Зеленое царство заслужило этот отдых разбор предложения

Обновлено: 07.06.2025

Упражнение 151 (157). Союз и может соединять (ч т о?) однородные члены предло­жения.
Упражнение 152 (158). Ответ см. в конце учебника.
Упражнение 153 (159). 1. Гроза прошла , и тучи рассеялись . 2. Клен роняет оранже­вые листья, и земля преображается . 3. На лесных полянах видны гроздья рябины, и птицы с удовольствием их клюют .
Союз и может соединять (ч т о?) простые предложения в со­ставе сложного и однородные члены.
Упражнение 154 (160). 1. Заяц не трус, но себя бережет. 2. Замок — собачка верная: не лает, не кусается, а не пускает в дом. 3. Ястреб всегда сначала ощиплет добычу до перышка, а потом уже ест. 4. Месяц под ко­сой блестит, а во лбу звезда горит.
Некусае т ся - частица не с глаголами пишется раздельно, (что делает?) кусае т ся (3-е л.).
Во всех предложениях, кроме последнего, союзы соединяют однородные члены.
Перед союзами а и но всегда ставится запятая.
Упражнение 155 (161). Соединять усилия, соединяет войска.

Частица.

Упражнение 157 (163). 1. Н е п еребивай собеседника. 2 Не з аводи длинный разговор по телефону. 3. Н е о бъясняйся жес­тами.
Частица не употреблена перед глаголами.
Упражнение 158 (164). Не сиди в транспорте, если рядом стоит инвалид или пожи­лой человек. Не ешь на ходу. Не дерись. Не кричи во время заня­тий. Не жуй жвачку на уроке. Не опаздывай. Не разговаривай во время спектакля.
Упражнение 159 (165). Значение желательности выражено в предложениях правого столбика, это значение внесла частица бы.
Витя охотно пел_бы ч. _в хоре. Была_бы ч. _весна теплая!
Упражнение 160 (166). Первое предложение - утвердительное, а второе - вопроси­тельное. Вопросительный смысл во второе предложение внесла частица ли.
Упражнение 161 (167). 1. Я л ь на свете всех милее, всех ру­мяней и белее? 2. Ой, вы, гости-господа, долг о ль ездили? 3. Не вида л ли где на свете ты царевны молодой? Автор - А.С. Пушкин.
Упражнение 162 (168). Более настойчиво просьба выражена во втором предложении обеих пар, усилительный оттенок высказываниям придала час­тица же .
Упражнение 163 (169). Давайте же мыться, купаться, плескаться, нырять, кувыркать­ся. 2. Ах, ты пела - это дело. Так пойди же попляши! 3. Что я? Царь или дитя? - говорит он, не шутя. - Нынче ж еду! 4. Как же долго я спала! 5. А царевна все ж милее, все ж румяней и белее. 6. Какая ж красота выткана.
Частицы ж и же внесли оттенок усиления действия.
Упражнение 164 (н). Частицы бы (б), же ( ж ), ли (ль) пишутся отдельно от дру­гих слов.
Когда_же ч. _ты перестанешь хулиганить? Что_бы ч. _ты хотела по лучить в подарок? Любишь_ли ч. _ты мороженое?Станцуй_же ч. _нам наконец! Если_бы ч. _я был взрослым, я сделал_бы ч. _все совсем по другому.

Повторим изученное в разделе «Морфология и орфография»

Упражнение 166 (172).

Упражнение 167 (173). Ответ см. в конце учебника.
Упражнение 168 (174). Ч е ремуха душ и ст ая с в е сною расцв е ла
И ветки з о л о тистые, что кудри, зав и л а .
Кругом р о са м е двяная сп а д а ет по к о ре,
П о д нею зел е нь пряная с и яет в с е р е бре.

Ч е рё′муха (словарное слово) душйст[ая] (душ и ′ст, как[ая]?) с в е сно′ю (в е′ шние) расцв е ла′ (цв е′ л)
И в е′ тки з о л о ти′стые (з о′ лото, позол о′ та), что ку′дри, зав и л а′ (в и′ ть ж.р.).
Кругом р о са′ (р о′ сы) м е двя′ная (м е′ д) сп а да′ е т (п а д ать. I спр.) по к о ре′ (к о′ рка),
П о д (предлог) нею зе′л е нь (зел е′ ный) пряная с и я′ет (словарное слово) в с е р е бре′ (словарное слово, сер е′ бряный).
Упражнение 169 (175). Ответ см. в конце учебника.
Упражнение 170 (176). Слова как части речи изучаются в морфологии.
Самостоятельные части речи - имена существительные, гла­голы, имена прилагательные, наречия, местоимения.
Служебные части речи - предлоги, союзы, частицы.

Самостоятельные части речи

Служебные части речи

Передают в речи основную информацию

Служат для связи слов

Отвечают на вопросы

Не отвечают на вопросы

Обозначают предметы, признаки, действия

Не обозначают предметы, признаки, действия

Являются членами предложения

Самостоятельно не являются членами предложения

Упражнение 170 (с). (К т о?) они - местоимение; личное; употреблено в им. п. мн. ч.; в предложении является подлежащим.
(К а к?) по-разному - наречие; неизменяемое слово; в пред­ложении является обстоятельством.
Упражнение 171 (177).
Предл. прил. суш. нареч. гл. сущ. местоим. суш.
С русским языком можно творить чудеса . Нет таких звуков,
сущ. союз. сущ. прил. союз. прил. предл. мест. част. гл
образов и мыслей — сложных и простых, для которых не нашлось
част. пред. мест. сущ. прил. сущ.
бы в нашем языке точного выражения.

Упражнение 172 (178). (Н а ч е м?) на снегу - существительное, начальная форма - (ч т о?) снег ; неодушевленное; м.р., 2-е скл., употреблено в форме предл. п, ед.ч.; в предложении выполняет роль обстоятельства.

(Что сдела л?) насорил - глагол, начальная форма -(что сделать?) насорить; 2-е спр., прош. вр.

(К а к и е?) еловые (шишки) - прилагательное, начальная форма -(какой?) еловый ; употреблено в форме им. пад., мн. ч.; согласуется в роде, числе и падеже с сущ. шишки ; в предложе­нии выполняет роль определения.

Упражнение 173 (179).

Единственное число

Множественное число

1-е л. делаю, топлю

2-е л. делаешь, топишь

3-е л. делает, топит

Упражнение 174 (180). Ответ см. в конце учебника.
Упражнение 175 (181). 1. В син е м неб е звезды блещ у т (I спр., 3-е л., мн. ч.), в с ин е м (как ом ?) море (ср. р., предл. п.) волны хлещут. 2. Мать и сын те­перь на вол е , вид я т холм в ши рок о м поле, море син ее кругом, дуб з е леный над х о лмом. 3. Пушки с пристан и п а л я т , к ораблю пристать в е лят. 4. С башн и князь Гвидон сбегает (б е′ г[ать] , I спр.), д о рогих г о стей встр е ча е т.
Упражнение 176 (182).

Б о ро′ться (I спр.) - б о′ р е тся, б о рю′тся, ув и′ деть (И спр.) - ув и′ д и т, ув и′ д я т, ход и′ ть (II спр.) - ход и т, хо′д я т, раста′ я ть (I спр.) - раста′ е т, раста′ ю т.
Упражнение 177 (183). Ответ см. в конце учебника.
Упражнение 178 (184). Досыта, изредка, влево, справа, вправо, направо, насухо, на­скоро, немедленно, вдвоем, втроем, вперед, впереди, впервые, повсюду, тотчас, наутро, наружу.
Упражнение 179 (185). Шалун уж отморозил пальчик; ему и больно, и смешно, и мать грозит ему в окно.
Для составления предложения нам понадобились союзы и пред­лог.
Упражнение 180 (186). Перед союзом и запятая ставится в сложных предложениях. Перед союзами а а но запятая ставится всегда.
1. Прозвенел звонок, и учитель вошел в класс. 2. Прозвенел звонок , но никто не вышел из класса. 3. Урок начался , а мы были все еще далеко от школы.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Понятие о синтаксисе и пунктуации

Упражнение 181 (187). Ответ см. в конце учебника.
Упражнение 182 (188). Если ты уч и ш ь ся (II спр., наст, вр., 2-е л.), работа е ш ь (I спр., наст, вр., 2-е л.) охотно, отдыха е ш ь (I спр., наст, вр., 2-е л.) уме­ло, - жизнь стро и ш ь (II спр., наст, вр., 2-е л.) правильно. Сделай же ее интересной и полезной!
Упражнение 183 (189).
Меж р е деющих в е рхушек Стала ель в лесу заметней —
Показалась с и нева. Бережёт густую тень.
Зашумела у опушек Подосиновик последний
Ярко-желтая л и ства. Сдвинул шляпу набекрень.

Упражнение 185 (191). 1. В синтаксисе изучаются словосочетания и предложения . 2. Правильно употреблять знаки препинания учит пунктуа­ция . 3. Мы, начали изучать синтаксис и пунктуацию .
Упражнение 186 (192). Писатель И. С. Соколов-Микитов хорошо знал (как у ю?) русск у ю природу. Он написал много рассказов о лесе, его обитателях, цветах и травах. Наблюдал, как живут деревья, изучал повадки зверей и птиц в пору (как о го?) весенн е го цве­тения и осеннего листопада, в зимн ю ю (как у ю?) стужу и (ка­к о й?) летн и й зной (м.р.).
Морфемы полезно найти для правильного написания уд­военного с.

Упражнение 187 (193). Ответ см. в конце учебника.
Упражнение 188 (194). 1. 1. Охотник отправился в лес и взял с собой собаку (од­нородные члены).
2. Собака почуяла запах зайца. 3. Гончая, которая шла по следу зверька, бросилась вперед.

II. 1. Зимой в природе все уснуло. 2. Зимнее царство за­служило этот отдых. 3. Под глубоким снегом спят реки, озё­ра, пруды (однородные член ы пре дло жения). 4. Траву скоси­ли на сено, которое своими напоминает о душистом лете.

Упражнение 189(195) В последних двух абзацах рассказывается о пунктуационных задачах и о пунктограмме.
В данном тексте не встретилось - вопросительного знака, восклицательного знака, тире, кавычек и многоточия.
Упражнение 190 (196) Примёмбение - посадка на планету Мёмба, по аналогии с посадкой на планету Земля - приземление.

Упражнение 191 (197). 1. Научиться правильно употреблять знаки препинания пом о гает пунктуационный разбор. 2.Предл о жения для пунктуационного разбора будут выделяться в тексте цифрой 7. 3.Произв е сти пунктуационный разбор - это значит объяснить, какие знаки препинания нужно поставить и почему.

Упражнение 192 (198). В схеме отражен разбор предложения и объяснена постановка знаков препинания. В ней выделены главные члены предложения, показаны однородные сказуемые и как они разделяются, а также то, что это предложение - повествовательное.
Он написал много рассказов о лесе, его обитателях, цветах и травах.
В конце предложения ставится точка, так как предложе­ние повествовательное, невосклицательное. Дополнения о ле­се, его обитателях, цветах разделяются запятой, потому что они являются однородными и между ними нет союза и, а пе­ред дополнением тpanравах стоит союз и, поэтому запятая не ставится.

Упражнение 193 (199). Кто из вас не видел этого лёгког о и проворного зверь­ка? Идёшь по лесной тропинке, сtop/span80/spana2обираешь в кузовок гриб ы и вдруг услышишь резкий, громкий звук. Это играют, резвят­ся на деревьях весёлые проворные белки.
В конце первого предложения ставится вопросительный знак, так как предложение вопросительное. Однородные чле­ны легкого и проворного разделяются союзом и, поэтому за­пятая не ставится. В конце второго предложения ставится точка, так как предложение повествовательное, невосклица­тельное. Сказуемые идешь, собираешь, услышишь разделяют­ся запятой, потому что они являются однородными и между ними нет союза и, а последнее однородное сказуемое услы­шишь отделяется союзом и , поэтому запятая не ставится.
Идёш ь - 2-е л., ед.ч.
Услыш и′ ш ь -слы′ш ать - 4 глагола на -ать, II спр., ед.ч., 2-е л.
Упражнение 194 (200). В словах идешь и услышишь выделены разные орфограммы. В слове услышишь - безударная гласная в личном окончании глагола, а в слове идешь - правописание мягкого знака в оконча­нии глагола 2-го лица единственного числа.

Предложение

Упражнение 196 (202). Читать и понимать текст, лишенный знаков препина­ния, очень трудно.
Видное место в народном искусстве занимают мастера Нижегородской, Ивановской, Вологодской, Архангельской областей. Все знают расписные подносы Жостова, шка­тулки Палеха, вологодские кружева, архангельские бере­стяные туеса. Это искусство утверждает красоту, и народ хранит его.
Упражнение 197 (203). Ше ст вовать - непроизносимая со­гласная в корне - словарное слово.
Ше ф ствовать - ше фы .
По улице шествовал духовой оркестр..
Отличник взял шефство над слабым учеником.
Эти предложения повествовательные, невосклицательные, простые.
Упражнение 198 (204). Дождь висит (ви′снет), как дымчатые пряди.
На шесте пустует (I спр.) птичий дом .
А синица (словарное слово) в праз д ничном (словар­ное слово) наряд е (2-скл., пр.п.)
Щеголяет (I спр.) прямо под дождём.
Нар я ди′ть - нар я ′д
Наря д - наря ди ть
Упражнение 199 (205). 1. Однажды корреспондент молодёж­ной газеты побывал в старинном северном посёлке, где живут охотники и рыбаки, а летом туда приезжают и их дети. 2. В этом посёлке познакомился корреспондент с Олежкой Сутлиным, который перешёл в третий класс. 3. Познакомились они на каменистом берегу, что служил пристанью для туристских теп­лоходов, Олежка рассказывал много интересного о своём крае.
Вопросительное слово нельзя ставить в начале предложения, если в конце его не стоит вопросительный знак.
Упражнение 200 (206). Невидим о й жиз нь ю полни т ся зимн и й лес. От дерева к дереву тян ут ся л ёг кие сл е ды белок, ма­леньк и е сл е дочки л е сных мышей и птиц. Только очень вни­мательный человек мож е т наблюдать жизнь зимн е го леса. Нужно уметь х о дить тихо, слушать и останавлива ть ся. Только тогда откро ет ся перед вами вся чуде сн ая красота спящего зим­н е го леса.
От дерева к дереву тянутся лёгкие следы белок, маленькие следочки лесных мышей и птиц.
В конце предложения ставится точка, так как предложе­ние повествовательное, невосклицательное. Подлежащие сле­ды , следочки разделяются запятой, потому что они являются однородными и между ними нет союза и, дополнения мышей, птиц разделяются союзом и.

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

Прочитай текст и выполни задания. Под снегом.
Спит природа. Зеленое царство заслужило этот отдых. Слишком долго работало оно неустанно. Работало на полях и в садах и дало нам цветы. Мы делали из них красивые букеты. Работало оно на лугах и дало нам траву. Мы скосили ее на душистое сено. Работало на полях и дало нам рожь и пшеницу. Работало на огородах и в садах и дало нам овощи и сочные фрукты.
Придет весна. От ее теплого дыхания проснется природа и опять развернется во всей своей красе.

Определи тип текста. [1]
А) описание; Б) повествование; В) рассуждение.

Найди и подчеркни в тексте, где работало зеленое царство, чтобы у нас были овощи и фрукты. [1]

Обведи, что мы получили от работы лета на лугах. [1]

Письмо.
Составь предложения из слов. Запиши. [8]

метель, после, началась, весенних, теплых, дней
снег, навалил, занес, домов, крыши, сугробы
копошится, серых, и, стога, только, у , стая, птиц, сена
птицы, в , сена, стоге, устроились​

О инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Синтаксический разбор предложения в тексте

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Символов в тексте

• Показать все 9
• Глагол в личной форме 1
• Существительное 3
• Предлог 1
• Наречие 1
• Союз 1
• Инфинитив 1
• Прилагательное 1

Г Вставьте
Второе лицо Действительный залог Множественное число Повелительное наклонение (императив) Переходный Совершенный вид Единственное число Именительный падеж Мужской род Неодушевленное Прилагательное (не используется) Единственное число Имя Мужской род Одушевленное Предложный падеж Дательный падеж Прилагательное (не используется) Единственное число Женский род Топоним Неодушевленное Качественное прилагательное Сравнительная степень (для прилагательных) Действительный залог Переходный Совершенный вид Единственное число Именительный падеж Мужской род Единственное число Именительный падеж Мужской род Неодушевленное

Ответы




Ответ разместил: Гость

маленькая разбойница в сказке вызывает неоднозначные эмоции. сразу, давая характеристику маленькой разбойницы из сказки «снежная королева», хочется поделиться первыми впечатлениями после знакомства с данным героем. когда впервые встречаешь в странном костюме маленькую разбойницу из «снежной королевы», то видишь перед собой необузданную девочку, которая с легкостью может укусить за ухо свою мать, только потому что ей нужна была герда. нужна не для того, чтобы спасти ее, а для того, чтобы сделать ее игрушкой, ведь старые, в лице оленя и голубей, надоели.

Характеристика предложения

По цели высказывания
По интонации (по эмоциональной окраске)
По количеству грамматических основ
По количеству главных членов предложения
По наличию второстепенных членов
-

Как можно по другому озаглавить текст? (Я не смогла по фото) Под снегом
Спит природа. Зелёное царство заслужило этот отдых. Слишком долго оно работало неустанно. Работало оно и в полях и в садах и дало нам цветы. Мы делали из них красивые букеты. Работало оно на лугах и дало нам траву. Мы скосили ее на душистое работало на полях и дало нам рожь И пшеницу. Работала в на огорадах и в садах и дало нам сочные фрукты и овощи.
Придет весна. От ее Теплого дыхания Проснется природа и развернётся во всей своей красе.




от добра добра не ищут- если ты сделал добро одному человеку, то не означает, что тот человек, которому ты сможет тебе. если ты даже договариваешься, что ты это, значит тот другое решить. такое взаимовыгодный договор не является серьезным, так как тот человек может мало знать или не знать вообще ничего. отсюда и следует вывод от добра добра не ищут. и это на самом есть святая истина, которую почему то никто не хочет слышать и вникнуть в эту проблему человечества.

слово не воробей вылетит не поймаешь. например, человек сказал своему другу какое-нибудь неприличное или обидное слово, то тот человек которому он сказал это обиделся и поэтому не разговаривает. надо свои слова контролировать, иначе ничего хорошого от словесного поноса не будет все будут друг-другу говорить непристойные слова.

отсюда и следует второй вывод- слово не воробей вылетит не поймаешь. это вторая проблема человечества. к сожалению конечно

Что такое синтаксический разбор предложения?

Синтаксический анализ подразумевает изучение строения текста. Это выражается через выявление взаимосвязей между определенными частями речи. Соединение словосочетаний и предложений между собой также играет важную роль. Синтаксический анализ текста позволяет:

1. Разобрать, как построено и из чего состоит каждое отдельное предложение или словосочетание.
2. Выявить взаимосвязь между отдельными словами.
3. Определить темы, которые относятся к синтаксическим единицам.
4. Выявить главные и второстепенные члены предложения.
5. Определить грамматические основы.

При таком разборе определяют какого времени и наклонения часть речи, действующие лица, а также количество главных членов предложения.

Зеленое царство заслужило этот отдых разбор предложения

Цель: проверить уровень теоретического и практического усвоения учебного материала на конец 2-й четверти и 1-го полугодия в соответствии с требованиями государственного стандарта данного года обучения.

Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения учебного материала изученным разделам; уровня развития умений применять ранее изученные правила написания.

- проверяемые безударные гласные в корне слова;

- проверяемые согласные в корне слова;

- е- и в окончаниях существительных;

- непроизносимые согласные в корне слова;

- написание корней с чередующимися гласными;

- безударные гласные в окончаниях прилагательных;

- раздельное употребление предлогов с существительными;

Постановки знаков препинания:

- знаки препинания в конце предложения;

- однородных членах предложения;

- в сложном предложении.

Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков:

- подбирать проверочные слова;

- производить морфемный разбор слов (по составу)

- делать синтаксический разбор предложения.

Спит под снегом весь мир растений. Спят в земле корешки трав и полевых цветов. Спят на дне рек, озёр водоросли, тростники и камыши. Спят белоствольные берёзки, беспокойные осины, могучие дубы.

Зелёное царство заслужило этот отдых. Оно работало на лугах и дало нам траву, которую мы скосили на душистое сено. Работало на нивах и дало нам рожь и пшеницу, которую мы сжали на хлеб. Дало нам овощи и сочные фрукты.

Кусты и деревья приготовили себе всё для весеннего пробуждения и погрузились в долгий зимний сон. На их ветках уже с осени мы находим почки.

(94 слова) (По Д. Кайгородову)

Грамматические задания

1.Выписать 2-3 слова с безударными гласными корня, проверяемыми ударением, подобрать к ним однокоренные проверочные слова:

Из первого абзаца - 1-й вариант

Из 2-го абзаца - 2-й вариант

2. Разобрать слова по составу:

Водоросли, приготовили, беспокойные - 1-й вариант

Белоствольные, душистые, погрузились - 2-й вариант

3. Сделать синтаксический разбор:

Спят в земле корешки трав и полевых цветов. - 1-й вариант

Спят белоствольные берёзки, беспокойные осины, могучие дубы. - 2-й вариант

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».




Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?

Полный синтаксический разбор выполняется для того, чтобы проанализировать структуру предложения и, тем самым, повысить уровень грамотности в сфере пунктуации. Этот анализ проводится:

• по тексту;
• по предложению;
• по словосочетанию.

Выделяют 5 основных членов предложения:

1. Подлежащее
2. Сказуемое
3. Дополнение
4. Обстоятельство
5. Определение

Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения (существительное или местоимение + глагол). Остальные 3 части речи являются второстепенными. Определение выражается прилагательным, обстоятельство уточняет место, либо время, а дополнение относится к подлежащему.

Синтаксический разбор предложения

Каждое наше выражение мыслей состоит из логически связанных предложений. Чтобы грамотно составить предложение, которое полностью передаст весь смысл, нужно знать, из чего оно состоит, и какая структура должна быть для правильного понимания. Чем сложнее формулировка, тем больше составных частей, которые сложно уловить и осмыслить с первого раза. Чтобы упростить понимание, существует синтаксический разбор.

Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?

Как это работает:

• На сайте нашего сервиса вы вставляете или пишете текст в специальном окне.
• Нажимаете кнопку «Разобрать».
• Сервис производит разбор текста по частям речи и выводит на экран итоговый вариант.

Пользователю будет показано число каждой части речи, содержащейся в тексте. Каждая часть речи выделена в тексте определенным цветом, что наглядно показывает, где в предложении она находится. Наведя на определенную часть речи, всплывает дополнительное окно, где указана информация:

1. Какая это часть речи.
2. Начальная форма.
3. Характеристики (в зависимости от части речи: род, число, падеж, время, изменяемость, вид, одушевленность и т.д.).

Это позволяет детально разобрать каждую составляющую текста и лучше понять их взаимосвязь.

Результаты анализа можно сохранить. После каждого разбора, пользователю предоставляется индивидуальная ссылка на результаты анализа введенного текста.

Кому понадобится синтаксический анализ предложений?

В первую очередь, этот инструмент очень полезен для учащихся и студентов. Они могут использовать его как для более подробного разбора темы и улучшения понимания, так и для проверки своих знаний и закрепления. Также его могут использовать копирайтеры и редакторы, это поможет повысить качество текстов и значительно уменьшит количество стилистических ошибок.

в данных ниже отрывках из изложений школьников исправьте синтаксические ошибки и пунктуационные ошибки .
1. Охотник отправился в лес , и взял с собой собаку . 2. Собака почуял запах зайца . 3. Гончая бросилась вперёд , которая шла по следу зверька .
1. В природе зимой всё уснула . 2. Зимнее царство заслужило этого отдыха . 3. Под глубоким снегом спят реки озёра пруды . 4. На сено скосили траву , которое своими запахами напоминает о душистом лете .

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Прочитай и проанализируй состав предложений.1)Блёкнут травы.Дремлют хаты.Рощи вспыхнули вдали.(М.Исаковский).2)Ветер знает.Он поможет. . Братья милую девицу полюбили.(А.Пушкин).Запиши предложения.Подчеркни главные члены предложения.К второстепенным членам задай и надпиши вопросы.От каких членов предложения будешь их задавать.Рядом с предложениями укажи Распространённое оно или нет,так: (распр),(нераспр).

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Синтаксический разбор предложения: Скинуло кафтан зелёный лето, Отсвистели жаворонки всласть

Скинуло(глагол , в предложение является сказуемом , подчеркивается двумя чертами) кафтан(существительное , подчеркивается дополнением) зелёный(прилагательное , подчеркивается волнистой линией) лето(существительное , в предложение является подлежащем , подчеркивается одной чертой) , Отсвистели(глагол , в предложение является сказуемом , подчеркивается двумя чертами) жаворонки(существительные , в предложение является подлежащем , подчеркивается одной чертой) всласть(наречие , подчеркивается обстоятельством)

Повествовательное предложение , не восклицательное предложение , сложное предложение , распространенное предложение , двусоставное предложение , ничем не осложнено

Читайте также:

  
• Какие страны открыли границы для сша
  
• Туризм в польшу из казахстана
  
• Отдых в мелекино райский уголок у галины
  
• Письмо про отдых на французском
  
• Жилой комплекс в туристе