Птицы летали между деревьями таскали перья мох траву
1. Озаглавьте текст и перепишите его.
Идё(ш, шь) по лесной тр..пинк[?], любуйся деревья-ми-вел..канами и вдруг увид0 лёгк[?] и проворн[?] зверька с пышн0 хвостом. Он перескакивает с одн[?] дерева надруг[?]. Или услыш[?] ре(з, с)кий цокающ[?] громкий звук. Это играют на дереве резвые белки. Бе(с, сс)трашно перепрыгивают они с ветк[?] на ветку. Перебирая лапками, нос[?]ся по сучьям и по стволу дерева.
Зверьки эти зимой и летом живут в лесах, где есть для них корм: шишки, орехи, ж..луди, ягоды. По(е, и)дают они и нас..ком[?].
Белок ле..ко приручить. Но, живя в (не) вол. они часто б..леют и ум..рают, потому что (не) могут жить без пост.. янн[?] движения, к к..тор[?1 привыкли в лесу.
Злейший враг белок куница. Она охоти(т, ть)ся и ночью, к..гда белка спит. Куница хв..та[?] спящ[?] зверька, разоряв беличьи гнёзда.
2. Объясните, что произойдёт, если в выделенном слове изменить ударение. Сделайте выводы.
3. Из первого и второго абзацев текста выпишите слова, в которых есть звуки [х] или [х’]. Выполните фонетический разбор этих слов.
Кукушонок читать
Пока Пеструшка гонялась за Сойкой, Кукушка слетела с берёзы и снесла яйцо прямо на землю. Потом схватила его в клюв, подлетела к липе, просунула голову в дупло и осторожно опустила яйцо в Пеструшкино гнездо.
Кукушка была очень рада, что пристроила наконец своего птенца в надёжное место.
«Вот какая я ловкая! — думала она, улетая. — Не всякая Кукушка догадается подкинуть своё яйцо Пеструшке в дупло».
Птицы прогнали Сойку из рощи, и Пеструшка вернулась в своё дупло. Она и не заметила, что в гнезде прибавилось одно лишнее яйцо. Новое яйцо было почти такое же маленькое, как любое из её четырёх яиц. Ей надо бы пересчитать их, но маленькая Пеструшка не умела считать даже до трёх. Она спокойно уселась высиживать птенцов.
Высиживать пришлось долго, целые две недели. Но Пеструшка не скучала.
Она любила сидеть в своём дупле. Дупло было не широкое, не глубокое, но очень уютное. Пеструшке больше всего нравилось, что вход в него был совсем узенький. Она сама с трудом в него пролезала. Зато она была спокойна, что никто не заберётся в её гнездо, когда она будет улетать за кормом для своих птенцов.
Когда Пеструшке хотелось есть, она звала своего мужа — пёстрого Мухолова. Мухолов прилетал и садился на её место.
Он терпеливо дожидался, пока Пеструшка досыта наестся бабочек, комаров и мух. А когда она возвращалась, он взлетал на ветку, как раз против дупла, и весело распевал:
— Тц! Крути, крути! Крути, крути! — При этом он быстро крутил своим прямым чёрным хвостом и потряхивал пёстрыми крылышками.
Коротенькая была у него песня, но Пеструшка слушала её всегда с удовольствием.
Наконец Пеструшка почувствовала, будто кто-то шевелится под ней! Это был первый птенчик, — голый, слепой. Он барахтался среди скорлупок яйца. Пеструшка сейчас же унесла скорлупки из гнезда.
Скоро появились на свет ещё три птенчика. Теперь Пеструшке и Мухолову прибавилось хлопот. Надо было кормить четырёх птенчиков и высиживать пятое яйцо.
Так прошло несколько дней. Четыре птенчика подросли и покрылись пушком.
Тут только вышел из яйца пятый птенец. У него была очень толстая голова, большущий рот, покрытые кожицей глаза навыкате. И весь он был какой-то жилистый, нескладный.
Мухолов сказал:
— Не нравится мне что-то этот уродец. Давай выкинем его из гнезда!
— Что ты! Что ты! — испугалась Пеструшка. — Не виноват же он, что таким родился.
С этой минуты у Мухолова и Пеструшки не стало отдыха. До ночи таскали птенцам корм и убирали за ними в гнезде. Всех больше ел пятый птенец.
А на третий день случилось несчастье.
Мухолов и Пеструшка улетели за кормом. А когда прилетели, увидели двух своих пушистых птенчиков на земле под липой. Они ударились головой о корень и разбились насмерть.
Но как они могли выпасть из дупла?
Пеструшке и Мухолову некогда было горевать и раздумывать. Оставшиеся птенцы громко кричали от голода. Всех громче кричал уродец. Пеструшка и Мухолов по очереди сунули ему в рот принесённый корм. И опять улетели.
Сейчас же уродец задом подкопался под одного из оставшихся в дупле братишек. Братишка побарахтался и угнездился в ямке на спине уродца.
Тогда уродец ткнулся головой в дно дупла. Как руками, упёрся голыми тонкими крылышками в стенки и стал задом-задом выпячиваться из дупла.
Вот пушистый птенчик, сидя в ямке на спине уродца, показался в отверстии дупла. Пеструшка в это время подлетела к липе с бабочкой в клюве. И она увидела: вдруг снизу что-то подбросило её пушистого птенчика. Птенчик вылетел из гнезда, беспомощно перевернулся в воздухе и упал на землю.
В ужасе Пеструшка выпустила бабочку, вскрикнула и кинулась к птенчику. Он был уже мёртв.
Пеструшка и тут не поняла, что выбрасывает её пушистых птенцов из дупла птенец-уродец. И кто бы мог подумать, что он такой злодей? Ведь ему было только три дня от роду. Он был ещё совсем голенький и слепой.
Когда Пеструшка улетела, он так же подсадил себе на спину четвёртого — последнего — братишку. И так же, упёршись головой и крылышками, неожиданным и сильным толчком вытолкнул его из дупла.
Теперь он остался в гнезде один. Мухолов и Пеструшка погоревали-погоревали о пушистых своих птенцах, но делать нечего — стали одного уродца кормить. А он рос не по дням, а по часам. Глаза у него открылись.
— Погляди, какой он стал толстый, — говорил Мухолов Пеструшке, когда они встречались у дупла, каждый с мушкой в клюве. — И такой обжора: прямо ненасытный чертёнок!
Но Пеструшка не боялась уже за сына. Она знала, что добрый Мухолов ворчит нарочно.
А ненасытный птенец всё рос и рос. И прожорливость его росла вместе с ним. Сколько ни приноси еды, ему всё было мало.
Он уже так вырос, что заполнил собой всё дупло. Он покрылся пятнистыми рыжими перьями, но всё ещё пищал, как маленький, и просил есть.
— Что нам делать? — тревожно спрашивал Мухолов у Пеструшки. — Он перерос уже нас с тобой. И он совсем не похож на молодую Мухоловку.
— Я и сама вижу, — грустно отвечала Пеструшка, — что он не родной наш сын. Это Кукушонок. Но теперь уж ничего не поделаешь: нельзя же оставить его умирать с голоду. Он наш приёмыш. Мы должны его выкормить.
И они его кормили с утра до ночи.
Лето кончилось. Всё чаще дул сильный осенний ветер, старая липа дрожала и скрипела под его порывами. Птицы в роще собрались на юг.
Трясогузка, Конёк, Пеночка, Соловей и Славка отправлялись в путь со своими птенцами. Они звали с собой Мухолова и Пеструшку.
А те только молча качали головой и показывали на старую липу.
Из дупла её раздавался голодный писк и высовывался широко разинутый клюв Кукушонка.
Пеструшка каждый день упрашивала его вылезти из гнезда:
— Смотри, — говорила она ему, — уже холода настают. И тебе, и нам пора улететь отсюда. Да и опасно оставаться в гнезде: ветер с каждым днём сильней, того и гляди, сломается старая липа!
Но Кукушонок только крутил головой и по-прежнему оставался в дупле.
Пришла холодная осень, стали исчезать мухи и бабочки. Наконец Мухолов сказал Пеструшке:
— Больше нельзя нам оставаться здесь. Летим, летим, пока сами не умерли с голоду. Всё равно уж нам нечем кормить Кукушонка. Без нас он скоро проголодается и вылезет из дупла.
Пришлось Пеструшке послушаться мужа. В последний раз они накормили своего приёмыша. Потом вылетели из рощи и понеслись на юг.
Кукушонок остался один. Скоро ему захотелось есть, и он стал кричать. Никто не подлетал к нему.
Напрасно он старался подальше высунуть голову из дупла, крутил ею во все стороны и кричал всё громче и громче. Пеструшка и Мухолов были уже далеко и не могли его слышать. К вечеру он охрип от крика, но всё ещё сидел в гнезде.
А ночью поднялась буря. Дождь хлестал в дупло.
Кукушонок втянул голову в плечи и сидел, прижавшись к стенке. Он весь дрожал от холода и страха.
Ветер был такой сильный, что старая липа качалась, как травинка, и громко скрипела. Казалось, вот-вот она треснет от корня до самой макушки.
К утру буря утихла. Кукушонок всё ещё сидел, прижавшись к стенке. Он ещё не мог опомниться от страха.
Когда солнце взошло высоко, его лучи проскользнули в дупло и согрели мокрого Кукушонка.
За ночь к нему вернулся голос. Но он уже так ослаб от голода, что не мог подняться на ноги и высунуть голову из дупла.
Днём в рощу пришли Мальчик и Девочка.
Ветер поднимал с земли жёлтые листья и крутил в воздухе. Дети бегали и ловили их. Потом они принялись играть в прятки. Мальчик спрятался за ствол старой липы.
Вдруг ему почудился птичий крик из глубины дерева.
Мальчик поднял голову, увидел дупло и вскарабкался на дерево.
— Сюда! — крикнул он сестре. — Тут в дупле кукушка сидит.
Девочка прибежала и попросила брата достать ей птицу.
— Я не могу просунуть руку в дупло! — сказал Мальчик. — Дырка слишком узенькая.
— Тогда я вспугну кукушку, — сказала Девочка, — а ты лови её, когда она полезет из дупла.
Девочка принялась колотить палкой по стволу.
В дупле поднялся оглушительный грохот. Кукушонок собрал последние силы, ногами и крыльями упёрся в стенки и стал вырываться из дупла. Но как ни старался, не мог протиснуться наружу.
— Смотри! — закричала Девочка. — Кукушка не может вылезти, она слишком толстая.
— Погоди, — сказал Мальчик, — сейчас я её вытащу.
Он достал из кармана перочинный ножик и расширил им вход в дупло. Пришлось вырезать широкую дыру в дереве, прежде чем удалось вытащить из него Кукушонка. Он давно уже вырос с большую кукушку и был в три раза толще своей приёмной матери — Пеструшки. Но от долгого сидения в дупле он был очень неповоротлив и не умел летать.
— Мы возьмём его с собой, — решили дети, — и будем кормить.
Мимо пустой липы пролетали на юг птицы. Среди них и Кукушка. Она увидела дупло, куда весной опустила своё яйцо, и опять подумала:
«Какая я ловкая! Как хорошо я устроила своего птенца! Где-то он теперь? Верно, встречу его на юге».
И она скорей полетела дальше.
Методическая разработка по развитию речи: изложение "Кукушка"
Цель: Совершенствовать умение определять тему текста, выделять смысловые части, озаглавливать их на основе определения главной мысли, передавать содержание близко к тексту.
Образовательная: учить писать изложение; содействовать обогащению словарного запаса детей образными словами и выражениями.
Воспитательная: Способствовать воспитанию внимательного отношения к слову, потребность внимательно вслушиваться и понимать его, чувствовать и эмоционально воспринимать выразительность. Воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, уважение к чужому мнению.
Коррекционно-развивающая: Развитие познавательного интереса; любознательности; усиливать коммуникативные свойства речи; развивать умения находить в прочитанном новое.
На доске: крыл…я, дерев…я, пер…я ФИЗМИНУТКА
Кукушка – птица, она.
Птицы летали между деревьями таскали перья мох траву.
Она не умеет вить гнёзда воспитывать птенцов.
Потом схватила яйцо в клюв подлетела к гнезду и осторожно опустила его туда.
I. Организационный момент
- Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
1. Введение в тему урока.
Слайд 1
Кто эта птица?
Никогда не строит для себя гнезда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает.
Слайд 2
- Давайте послушаем кукование кукушки (ЗВУК)
(Летний лес, кукование кукушки – клик на граммофон)
- Какое настроение вызвали эта картина?
- Какая птица озвучила ее?
- Почему вы её сразу узнали?
- итак, я герой нашего урока? (Кукушка)
Слайд 3.
( Кукушка в полете, на дереве.)
- Что вы знаете об этих птицах?
Слайд 4-5.
(анимация - по щелчку появляются кукушка, камышовка,
славка, мохнатая гусеница)
Подбрасывая яйца в чужие гнезда, кукушка губит птенцов хозяев, этим кукушка приносит вред, так как уничтожает полезных насекомоядных птиц. В некоторых местах, где много кукушек, другие птицы иногда за лето не могут вывести ни одного своего птенца.
Но считать кукушку вредной – большая ошибка. Эта прожорливая птица в течение всего лета истребляет вредных гусениц, особенно волосатых, которых избегают почти все мелкие птицы, ест майских жуков, бабочек, изредка мягкие ягоды.
Желудок ее часто бывает настолько забит волосками гусениц, что имеет вид заросшего шерстью. Этой полезной работой кукушка покрывает тот вред, который приносит она, подбрасывая яйцо. Многие ученые считают ее одной из полезнейших птиц леса.
- Кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке? (писать изложение)
-Будем говорить о кукушке.
I I . Первичное знакомство с текстом изложения.
(текст читает учитель, раздать текст детям)
- Сейчас я вас познакомлю с текстом. Ваша задача послушать текст и определить его смысловые части.
Слайд 6.
Кукушка спокойно сидела на дереве. Птицы летали между деревьями, таскали перья, мох, траву. Скоро должны вывестись птенцы. Птицы спешили строить, вить, лепить.
У кукушки своя забота. Она не умеет вить гнёзда, воспитывать птенцов. Она искала лучшее гнездо. Туда и собиралась яйцо подбросить.
Долго следила кукушка за птицами. Ей понравилось гнездо мухоловки. Кукушка слетела с берёзы и снесла яйцо прямо на землю. Потом схватила яйцо в клюв, подлетела к гнезду и осторожно опустила его туда. Кукушка была рада. Она пристроила птенца в надёжное место.
Слайд 7. КАРТИНКА ПТИЦЫ
2. Беседа по содержанию текста.
- Какое настроение вызвал рассказ? Почему?
- Что узнали из текста?
- Можно ли текст разделить на смысловые части? 3
- Сколько картинок можно нарисовать к тексту? 4
Слайд 8.
Слайд 9.
3. Вторичное чтение, деление на части.
- Я повторно прочитаю текст, а вы хлопком определите границы частей.
Кукушка спокойно сидела на дереве. Птицы летали между деревьями, таскали перья, мох, траву. Скоро должны вывестись птенцы. Птицы спешили строить, вить, лепить.
У кукушки своя забота. Она не умеет вить гнёзда, воспитывать птенцов. Она искала лучшее гнездо. Туда и собиралась яйцо подбросить.
Долго следила кукушка за птицами. Ей понравилось гнездо мухоловки. Кукушка слетела с берёзы и снесла яйцо прямо на землю. Потом схватила яйцо в клюв, подлетела к гнезду и осторожно опустила его туда. Кукушка была рада. Она пристроила птенца в надёжное место.
- Нам нужно дать название тексту
- О чем говорится в 1 части?
- Как бы вы озаглавили эту часть?
1) Птичьи хлопоты. (Записать на доске)
- Какие ключевые слова помогут восстановить в памяти эту часть?
(ключевые слова: спокойно сидела, птицы летали, таскали, вывестись птенцы, вить)
- Несёт ли кукушка яйца?
- Умеет вить гнёзда, воспитывать птенцов?
2) Подкидыш. (Записать на доске)
(ключевые слова: забота, не умеет вить, воспитывать, искала, яйцо подбросить)
- Чье гнездо ей понравилось?
- Смогла ли она пристроить птенца в надёжное место?
3) Надёжное место. (Записать на доске) К лючевые слова: следила, мухоловка, слетела, подлетела, опустила, пристроила .
4. Работа над словарём.
- Какие слова в тексте часто повторяются?
- Какими словами их можно заменить, чтобы избежать повторов?
Кукушка – птица, она.
Слайд 10.
- Объясните написание безударных гласных в корнях слов:
Проносились, птенцы, летели, таскали, спешили, гнездо, снесла
- Вставьте пропущенные буквы: крыл…я, дерев…я, пер…я
(слова записываются на доске)
- Расставьте знаки препинания в предложениях.
Птицы летали между деревьями, таскали перья, мох, траву.
Она не умеет вить гнёзда, воспитывать птенцов.
Потом схватила яйцо в клюв, подлетела к гнезду и осторожно опустила его туда.
5. Пересказ текста.
- Перед вами план текста и ключевые слова к каждому пункту плана.
- Передайте содержание текста. А для этого вам вопросы.
1. Когда птицы вьют гнёзда?
2. Кто не высиживает птенцов?
3. Куда она кладёт яйца?
4. Чего не замечают в гнезде птицы?
5. Кто появляется в гнезде?
6. Почему кукушонок остаётся в гнезде один?
7. Кто его кормит?
- А теперь расскажите своему соседу: 1 часть, 2 часть, 3 часть
Задача: слушаю часть, если сосед забыл – напоминаю.
- Во время пересказа можно пользоваться планом и словами – помощниками. (Дети поочерёдно рассказывают друг другу текст)
- У кого пересказ получился полным, без подсказок?
- Кому помог товарищ?
6. Грамматическое чтение текста.
- Читаем текст в последний раз. Ваша задача закрыть глаза и нарисовать мысленно серию картинок к тексту.
7. Письмо изложения.
- Вы можете сомнительную орфограмму написать карандашом, а на перемене проконсультироваться и написать грамотно.
8. Индивидуальная работа.
Дети с проблемами памяти и пересказа получают карточку:
1. Кукушка _________________ на дереве. Птицы ____________ между деревьями, таскали _________, _____, __________. Скоро должны ___________________. Птицы спешили строить, вить, лепить.
Кукушка не умеет_________________, _________________. Она ___________гнездо. Туда собиралась_________подбросить.
Долго ______________ кукушка за птицами. Ей понравилось __________________. Потом ___________ яйцо, подлетела ______________ и опустила его туда. Кукушка была ___________. Она ______________птенца в надёжное место.
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:
Сидела, летали, перья, мох, траву, вить гнёзда, воспитывать птенцов, искала, яйцо, следила, гнездо мухоловки, схватила, к гнезду, рада, пристроила.
9. Рефлексия.
-Давайте поделимся своими впечатлениями, что у нас получилось, что не получилось.
10. Итог урока.
Изложение успели написать все, а как – покажут отметки.
Вопросы к тексту:
1. Когда птицы вьют гнёзда?
2. Кто не высиживает птенцов?
3. Куда она кладёт яйца?
4. Чего не замечают в гнезде птицы?
5. Кто появляется в гнезде?
6. Почему кукушонок остаётся в гнезде один?
7. Кто его кормит?
Вопросы к тексту:
1. Когда птицы вьют гнёзда?
2. Кто не высиживает птенцов?
3. Куда она кладёт яйца?
4. Чего не замечают в гнезде птицы?
5. Кто появляется в гнезде?
6. Почему кукушонок остаётся в гнезде один?
7. Кто его кормит?
Вопросы к тексту:
1. Когда птицы вьют гнёзда?
2. Кто не высиживает птенцов?
3. Куда она кладёт яйца?
4. Чего не замечают в гнезде птицы?
5. Кто появляется в гнезде?
6. Почему кукушонок остаётся в гнезде один?
7. Кто его кормит?
Кукушка спокойно сидела на дереве. Птицы летали между деревьями, таскали перья, мох, траву. Скоро должны вывестись птенцы. Птицы спешили строить, вить, лепить.
У кукушки своя забота. Она не умеет вить гнёзда, воспитывать птенцов. Она искала лучшее гнездо. Туда и собиралась яйцо подбросить.
Долго следила кукушка за птицами. Ей понравилось гнездо мухоловки. Кукушка слетела с берёзы и снесла яйцо прямо на землю. Потом схватила яйцо в клюв, подлетела к гнезду и осторожно опустила его туда. Кукушка была рада. Она пристроила птенца в надёжное место.
Кукушка спокойно сидела на дереве. Птицы летали между деревьями, таскали перья, мох, траву. Скоро должны вывестись птенцы. Птицы спешили строить, вить, лепить.
У кукушки своя забота. Она не умеет вить гнёзда, воспитывать птенцов. Она искала лучшее гнездо. Туда и собиралась яйцо подбросить.
Долго следила кукушка за птицами. Ей понравилось гнездо мухоловки. Кукушка слетела с берёзы и снесла яйцо прямо на землю. Потом схватила яйцо в клюв, подлетела к гнезду и осторожно опустила его туда. Кукушка была рада. Она пристроила птенца в надёжное место.
Кукушка _________________ на дереве. Птицы ____________ между деревьями, таскали _________, _____, __________. Скоро должны ___________________. Птицы спешили строить, вить, лепить.
Кукушка не умеет_________________, _________________. Она ___________гнездо. Туда собиралась_________подбросить.
Долго ______________ кукушка за птицами. Ей понравилось __________________. Потом ___________ яйцо, подлетела ______________ и опустила его туда. Кукушка была ___________. Она ______________птенца в надёжное место.
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:
Сидела, летали, перья, мох, траву, вить гнёзда, воспитывать птенцов, искала, яйцо, следила, гнездо мухоловки, схватила, к гнезду, рада, пристроила.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
спокойно сидела , птицы летали, таскали, вывестись птенцы, вить
забота, не умеет вить, воспитывать, искала, яйцо подбросить
следила, мухоловка, слетела, подлетела, опустила, пристроила
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Кукушонок
Кукушка сидела на берёзе среди рощи.
Вокруг неё то и дело мелькали крылья. Птицы хлопотливо сновали между деревьями, высматривали уютные уголки, таскали перышки, мох, траву. Скоро должны были появиться на свет маленькие птенчики. Птицы заботились о них. Они спешили, вили, строили, лепили.
А у Кукушки была своя забота. Она ведь не умеет ни гнёзд вить, ни птенцов воспитывать. Она сидела и думала:
"Вот посижу здесь и погляжу на птиц. Кто лучше всех себе гнездо выстроит, той и подкину своё яйцо".
И Кукушка следила за птицами, спрятавшись в густой листве. Птицы не замечали её.
Трясогузка, Конёк и Пеночка выстроили себе гнёзда на земле. Они так хорошо спрятали их в траве, что даже в двух шагах нельзя было заметить гнезда.
"Эти гнёзда ловко спрятаны! Да вдруг придёт Корова, нечаянно наступит на гнездо и раздавит моего птенца. Не подкину своего яйца ни Трясогузке, ни Коньку, ни Пеночке".
И стала высматривать новые гнёзда.
Соловей и Славка свили гнёзда в кустах.
Кукушке понравились их гнёзда. Да тут прилетела вороватая Сойка с голубыми перьями на крыльях. Все птицы кинулись к ней и старались прогнать её от своих гнёзд.
"Сойка всякое гнездо разыщет, даже гнёзда Соловья и Славки. И утащит моего птенчика. Куда же мне подбросить своё яйцо?"
Тут на глаза Кукушке попалась маленькая Мухоловка-Пеструшка. Она вылетела из дупла старой липы и полетела помогать птицам прогонять Сойку.
"Вот отличное гнездо для моего птенца! — подумала Кукушка. — В дупле его Корова не раздавит и Сойка не достанет. Подкину своё яйцо Пеструшке!"
Пока Пеструшка гонялась за Сойкой, Кукушка слетела с берёзы и снесла яйцо прямо на землю. Потом схватила его в клюв, подлетела к липе, просунула голову в дупло и осторожно опустила яйцо в Пеструшкино гнездо.
Кукушка была очень рада, что пристроила наконец своего птенца в надёжное место.
"Вот какая я ловкая! — думала она, улетая. — Не всякая Кукушка догадается подкинуть своё яйцо Пеструшке в дупло".
Птицы прогнали Сойку из рощи, и Пеструшка вернулась в своё дупло. Она и не заметила, что в гнезде прибавилось одно лишнее яйцо. Новое яйцо было почти такое же маленькое, как любое из её четырёх яиц. Ей надо бы пересчитать их, но маленькая Пеструшка не умела считать даже до трёх. Она спокойно уселась высиживать птенцов.
Высиживать пришлось долго, целые две недели. Но Пеструшка не скучала.
Она любила сидеть в своём дупле. Дупло было не широкое, не глубокое, но очень уютное. Пеструшке больше всего нравилось, что вход в него был совсем узенький. Она сама с трудом в него пролезала. Зато она была спокойна, что никто не заберётся в её гнездо, когда она будет улетать за кормом для своих птенцов.
Когда Пеструшке хотелось есть, она звала своего мужа — пёстрого Мухолова. Мухолов прилетал и садился на её место.
Он терпеливо дожидался, пока Пеструшка досыта наестся бабочек, комаров и мух. А когда она возвращалась, он взлетал на ветку, как раз против дупла, и весело распевал:
— Тц! Крути, крути! Крути, крути! — При этом он быстро крутил своим прямым чёрным хвостом и потряхивал пёстрыми крылышками.
Коротенькая была у него песня, но Пеструшка слушала её всегда с удовольствием.
Наконец Пеструшка почувствовала, будто кто-то шевелится под ней! Это был первый птенчик, — голый, слепой. Он барахтался среди скорлупок яйца. Пеструшка сейчас же унесла скорлупки из гнезда.
Скоро появились на свет ещё три птенчика. Теперь Пеструшке и Мухолову прибавилось хлопот. Надо было кормить четырёх птенчиков и высиживать пятое яйцо.
Так прошло несколько дней. Четыре птенчика подросли и покрылись пушком.
Тут только вышел из яйца пятый птенец. У него была очень толстая голова, большущий рот, покрытые кожицей глаза навыкате. И весь он был какой-то жилистый, нескладный.
— Не нравится мне что-то этот уродец. Давай выкинем его из гнезда!
— Что ты! Что ты! — испугалась Пеструшка. — Не виноват же он, что таким родился.
С этой минуты у Мухолова и Пеструшки не стало отдыха. До ночи таскали птенцам корм и убирали за ними в гнезде. Всех больше ел пятый птенец.
А на третий день случилось несчастье.
Мухолов и Пеструшка улетели за кормом. А когда прилетели, увидели двух своих пушистых птенчиков на земле под липой. Они ударились головой о корень и разбились насмерть.
Но как они могли выпасть из дупла?
Пеструшке и Мухолову некогда было горевать и раздумывать. Оставшиеся птенцы громко кричали от голода. Всех громче кричал уродец. Пеструшка и Мухолов по очереди сунули ему в рот принесённый корм. И опять улетели.
Сейчас же уродец задом подкопался под одного из оставшихся в дупле братишек. Братишка побарахтался и угнездился в ямке на спине уродца.
Тогда уродец ткнулся головой в дно дупла. Как руками, упёрся голыми тонкими крылышками в стенки и стал задом-задом выпячиваться из дупла.
Вот пушистый птенчик, сидя в ямке на спине уродца, показался в отверстии дупла. Пеструшка в это время подлетела к липе с бабочкой в клюве. И она увидела: вдруг снизу что-то подбросило её пушистого птенчика. Птенчик вылетел из гнезда, беспомощно перевернулся в воздухе и упал на землю.
В ужасе Пеструшка выпустила бабочку, вскрикнула и кинулась к птенчику. Он был уже мёртв.
Пеструшка и тут не поняла, что выбрасывает её пушистых птенцов из дупла птенец-уродец. И кто бы мог подумать, что он такой злодей? Ведь ему было только три дня от роду. Он был ещё совсем голенький и слепой.
Когда Пеструшка улетела, он так же подсадил себе на спину четвёртого — последнего — братишку. И так же, упёршись головой и крылышками, неожиданным и сильным толчком вытолкнул его из дупла.
Теперь он остался в гнезде один. Мухолов и Пеструшка погоревали-погоревали о пушистых своих птенцах, но делать нечего — стали одного уродца кормить. А он рос не по дням, а по часам. Глаза у него открылись.
— Погляди, какой он стал толстый, — говорил Мухолов Пеструшке, когда они встречались у дупла, каждый с мушкой в клюве. — И такой обжора: прямо ненасытный чертёнок!
Но Пеструшка не боялась уже за сына. Она знала, что добрый Мухолов ворчит нарочно.
А ненасытный птенец всё рос и рос. И прожорливость его росла вместе с ним. Сколько ни приноси еды, ему всё было мало.
Он уже так вырос, что заполнил собой всё дупло. Он покрылся пятнистыми рыжими перьями, но всё ещё пищал, как маленький, и просил есть.
— Что нам делать? — тревожно спрашивал Мухолов у Пеструшки. — Он перерос уже нас с тобой. И он совсем не похож на молодую Мухоловку.
— Я и сама вижу, — грустно отвечала Пеструшка, — что он не родной наш сын. Это Кукушонок. Но теперь уж ничего не поделаешь: нельзя же оставить его умирать с голоду. Он наш приёмыш. Мы должны его выкормить.
И они его кормили с утра до ночи.
Лето кончилось. Всё чаще дул сильный осенний ветер, старая липа дрожала и скрипела под его порывами. Птицы в роще собрались на юг.
Трясогузка, Конёк, Пеночка, Соловей и Славка отправлялись в путь со своими птенцами. Они звали с собой Мухолова и Пеструшку.
А те только молча качали головой и показывали на старую липу.
Из дупла её раздавался голодный писк и высовывался широко разинутый клюв Кукушонка.
Пеструшка каждый день упрашивала его вылезти из гнезда:
— Смотри, — говорила она ему, — уже холода настают. И тебе, и нам пора улететь отсюда. Да и опасно оставаться в гнезде: ветер с каждым днём сильней, того и гляди, сломается старая липа!
Но Кукушонок только крутил головой и по-прежнему оставался в дупле.
Пришла холодная осень, стали исчезать мухи и бабочки. Наконец Мухолов сказал Пеструшке:
— Больше нельзя нам оставаться здесь. Летим, летим, пока сами не умерли с голоду. Всё равно уж нам нечем кормить Кукушонка. Без нас он скоро проголодается и вылезет из дупла.
Пришлось Пеструшке послушаться мужа. В последний раз они накормили своего приёмыша. Потом вылетели из рощи и понеслись на юг.
Кукушонок остался один. Скоро ему захотелось есть, и он стал кричать. Никто не подлетал к нему.
Напрасно он старался подальше высунуть голову из дупла, крутил ею во все стороны и кричал всё громче и громче. Пеструшка и Мухолов были уже далеко и не могли его слышать. К вечеру он охрип от крика, но всё ещё сидел в гнезде.
А ночью поднялась буря. Дождь хлестал в дупло.
Кукушонок втянул голову в плечи и сидел, прижавшись к стенке. Он весь дрожал от холода и страха.
Ветер был такой сильный, что старая липа качалась, как травинка, и громко скрипела. Казалось, вот-вот она треснет от корня до самой макушки.
К утру буря утихла. Кукушонок всё ещё сидел, прижавшись к стенке. Он ещё не мог опомниться от страха.
Когда солнце взошло высоко, его лучи проскользнули в дупло и согрели мокрого Кукушонка.
За ночь к нему вернулся голос. Но он уже так ослаб от голода, что не мог подняться на ноги и высунуть голову из дупла.
Днём в рощу пришли Мальчик и Девочка.
Ветер поднимал с земли жёлтые листья и крутил в воздухе. Дети бегали и ловили их. Потом они принялись играть в прятки. Мальчик спрятался за ствол старой липы.
Вдруг ему почудился птичий крик из глубины дерева.
Мальчик поднял голову, увидел дупло и вскарабкался на дерево.
— Сюда! — крикнул он сестре. — Тут в дупле кукушка сидит.
Девочка прибежала и попросила брата достать ей птицу.
— Я не могу просунуть руку в дупло! — сказал Мальчик. — Дырка слишком узенькая.
— Тогда я вспугну кукушку, — сказала Девочка, — а ты лови её, когда она полезет из дупла.
Девочка принялась колотить палкой по стволу.
В дупле поднялся оглушительный грохот. Кукушонок собрал последние силы, ногами и крыльями упёрся в стенки и стал вырываться из дупла. Но как ни старался, не мог протиснуться наружу.
— Смотри! — закричала Девочка. — Кукушка не может вылезти, она слишком толстая.
— Погоди, — сказал Мальчик, — сейчас я её вытащу.
Он достал из кармана перочинный ножик и расширил им вход в дупло. Пришлось вырезать широкую дыру в дереве, прежде чем удалось вытащить из него Кукушонка. Он давно уже вырос с большую кукушку и был в три раза толще своей приёмной матери — Пеструшки. Но от долгого сидения в дупле он был очень неповоротлив и не умел летать.
— Мы возьмём его с собой, — решили дети, — и будем кормить.
Мимо пустой липы пролетали на юг птицы. Среди них и Кукушка. Она увидела дупло, куда весной опустила своё яйцо, и опять подумала:
"Какая я ловкая! Как хорошо я устроила своего птенца! Где-то он теперь? Верно, встречу его на юге".
Подготовка к ГИА
Нас почти сразу прижали друг к другу. Но его природного радушия вполне хватило на общий уют. Обменялись краткими дорожными вопросами, ответами, выяснили, кому выходить раньше. Оказалось, что ему ехать до первых дач, что у объездной дороги.
Моя остановка прервала нашу беседу. Но главное уже сказано и ощутимо. День, насупленный, как безнадёжно усталый человек, вдруг солнечно улыбнулся.
По В. П. Деткову 1998г.
Работа по тексту:
1. Выразительное чтение вслух текста учеником.
2.Определим тему, основную мысль.
- Сколько в тексте микротем. (4) Как вы их выделили? Попробуйте обозначить их на черновике в виде плана.
Урок русского языка в 6 классе "Сжатое изложение по тексту «Кукушка»"
Цель урока: раз ви ва ть письменную и устную речь учащи хся.
1) рассказ ать о сжатом изложении; обучит ь приемам напис ания с жатого изложения;
2) разви ва ть ус тную и письменную речь учащихся; разви ва ть орфографиче скую и
пунктуацион ную зоркость;
3) воспит ыв ать бер ежное отношение к природе, интерес к жизни ее обит ателей.
Оборудование: распечатанные на каждого уче ника тексты из ложения .
Организацио нный момент.
Объявление темы у рока .
Постановка целей и задач.
Вступительная бесе да.
– Ребя та, как вы понимаете тему урока? Что з начит сжатое изложе ние?
Написать сжатое изложение – это значит выбрать самое главное, сократить текс т, не
искажая с мысла .
– А о чём вам говорит название рассказа?
Чтение текста у чителем.
Анализ текста:
• Расскажите, каких из пер ечисленных птиц вы знаете. Опиш ите их.
• В каких местах размещают птиц ы свои гнезда?
• Заботится ли кукушка о своем птенце?
• Посмотрите, пожа луйста, как оформлены мысли кукушки. Эт о прямая р ечь.
Работа над сжа тием текста.
– Чтобы написать сжатое изложение, нужно определит ь микротемы. Что это такое?
(Микротема – это часть большой те мы, как пункты плана)
– Как мы будем определять микротемы? (Читать по абзацам и выявлять осно вную мысль
– Можно ли объединять нескольк о абзацев в один? (Да, если в них говорится об одном и
том же, то ес ть они раскр ывают одну микротему) .
Чтение по абза цам и выявление м икротем.
1,2. Кукушка наблю дала, как обустраивали свои г незда .
3. Они спешили свить гнезда до появления птенцов.
4. Кукушка не умела заботиться о птенцах и высматрив ала г не здо, куда можно
подбросить свое яйцо.
5. Она следила з а птицами из - за г устой листвы. Птицы не замечали ее.
6. Гнезда тр ясогузки, конька и пеночки на з емле кукушке не подходили, так как их могли
раздавить коровы.
7. Гнезда соловья и славки в кус тах тоже не годилис ь из - за угрозы со стороны с ойки.
8,9. Тут кукушка увидела гнездо мухо ловки - пеструшки в дупле старой липы и решила
туда подкинуть с вое яйц о.
10. Пока пеструшк а помогала отгонять сойку, кукушка осторожно опус тила яйцо в дупло .
11. Кукушка была р ада, что нашла наде жное мес то для своего птенца.
Составление план а.
1. Хлопоты птиц.
2. Кукушкина забота;
a) гнезда на з емле;
b) г незда в кус тах;
c) гнездо в дупле старой липы .
3. Надежное место.
Опорные слова (написаны на доске) : Трясогузка, конек, пеночка, соловей , славка, сойка,
мухоловка - пестр ушка.
Пересказ текста по плану одним или дву мя учениками.
Написание сжа того изложения.
Приступаем к написанию с жатого изложения.
Итоги урока. Сда ча раб от .
Домашнее задание : нарисовать иллю страции к рассказу .
Кукушка сид ела на березе ср еди рощи.
Вокруг нее то и дело мелькали крылья. Птицы хлопотливо сновали между
деревьями , высматривая ую тные уголки, тас кали пёрышки, мох, траву.
Скоро должны были появиться на свет маленькие птенчики. Птицы заботились о них.
Они спешили – вили, стр оили, лепили.
А у кукушки была своя забота. Она ведь не умеет ни гнезда вить, ни птенцо в
воспитывать. Она сидела и думала: «В от посижу здесь и пог ляжу н а птиц. Кто лучше всех
себе г нездо выстроит, той и подкину своё яйц о».
И кукушка следила за птицами , спрятавшис ь в густой листве . Птицы не з амечали её.
Трясогузка, конек и пеночка выстроили себе гнезда на земле. Они так хорошо
спрятали их в трав е, что даже в двух шагах нельзя было заметить гнёзда. Кукушка
подумала: «Эти гнёзда ловко спрятаны! Да вдруг придёт корова, нечаянно на ступит на
гнездо и раздавит моего птенца? Не подкину своего яйца ни трясогузке, ни кон ьку, ни
пеночке». И стала высматр ивать новые гнёз да.
Соловей и славка свили гнёзда в кустах. Кукушке понравились их гнёзда. Да тут
прилетела вороватая сойка с голубыми перьями на крыльях. Все птицы кинулись к ней,
старались прогнать её от с воих гнёзд.
Кукушка подумала: «Сойка всякое гнездо разыщет, даже гнездо сол овья и славки. И
утащит моего пте нчика. Куда же мне подбр осить своё я йцо?»
Тут на глаза кукуш ке попалась мале нькая мухоловка - пестр ушка. Она вылетела и з
дупла старой липы и полетела помогат ь птицам прогонять сойку.
«Вот отличное гнездо для птенца! – подум ала кукушка . – В дупле его корова не
раздавит и сойка не достанет . Подкину своё яйцо пестр ушке!»
Пока пеструшка гонялась за сойкой, кукушка слетела с березы и снесла яйцо прямо
на землю. По том схватила его в клюв, по длетела к липе. Просунула голову в дупло и
осторожно опусти ла яйц о в пеструшкино гнез до.
Кукушка была о чень рада, что пристроила своег о птенца в н адежное место.
кукушка сидела на березе среди рощи. вокруг нее то и дело мелькали крылья. птицы хлопотливо сновали между деревьями. выстраивали уютные уголки. приносили перышки, мох и траву. скоро должны были появиться на свет маленькие птенчики. птицы заботились о них. они спешили - вили, строили, лепили. а у кукушки была своя забота. она ведь не умеет ни гнезд вить, ни птенцов воспитывать. она следила за птицами. в чьем дупле лучше снести ей яйцо? нужно определить падеж у всех существительных в этом тексте . помогите пожалуйста, заранее благодарна. )
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Сказка о кукушонке, которого мать подбросила в гнездо птички Пеструшки. Гнездо было узкое и вскоре кукушонок стал в три раза толще своих родителей. Он, будучи приемным птенцом, выкинул из гнезда настоящих детенышей. Кукушонок был ленив, и всё требовал еды. Но пришла осень и птицы улетели на юг, а кукушонок так растолстел, что не мог вылететь из гнезда. Его нашли в лесу мальчик и девочка и забрали к себе домой.
Кукушка сидела на березе среди рощи Вокруг неее то и дело мелькали крылья . Птицы хлопотливо сновали между деревьями . Выстраивали уютные уголки . Приносили перышки , мох и траву .Скоро должны были появится на свет маленькие птенчики . Птицы заботились о них. Они спешили вили, строили , лепили.
А у кукушки была своя забота . Она ведь не умеет ни гнезд вить ни птенцов воспитывать. Она следила за птицами . В чьем дупле лучше снести ей яйцо? опередили части речи, разберитесь по членам предложения.
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Читайте также: