Программа летнего отдыха
Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.
В этом году дети ГКОУ СО «Черноусовская школа-интернат» выезжают в загородный центр «Дружба» на вторую (с 24 июня по 14 июля) и третью (с 18 июля по 7 августа) смены, с промежутком между сменами в четыре дня.
С 7 августа все дети будут пребывать на территории школы, поэтому возникает необходимость составления программы отдыха детей оздоровительного лагеря на территории школы-интерната.
Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, инструкторами физической культуры, организации качественного питания и медицинской помощи.
Реализация программы призвана обеспечить:
- увеличение количества воспитанников, охваченных организованными формами отдыха и занятости;
- активное участие воспитанников, во всех школьных мероприятиях, совместной деятельности, как с взрослыми, так и между сверстниками, уделяя особое внимание детям имеющих проблемы в общении.
Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитания, обучения, развития. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества.
Приоритеты отдаются спортивно-оздоровительному, коллективно-творческому, социально-психологическому, духовно-нравственному направлению.
Наша Черноусовская школа-интернат расположена в живописном месте, в лесном массиве на берегу р. Исеть. Вокруг школы - интернат расположен лес, в трёх километрах находится населенный пункт с. Черноусово со своей инфраструктурой.
Для спортивной и оздоровительной работы созданы условия:
1. спортивный зал;
2. тренажерный зал;
3. волейбольная и баскетбольная площадка;
4. футбольное поле;
5. 23 велосипеда;
6. спортивный инвентарь;
7. сенсорная комната;
8. лицензированный медицинский блок.
В школе также есть телепонель «Триколор», телевизор со спутниковой антенной, телевизоры и компьютеры в групповых комнатах и комнатах отдыха, DVD, караоке, музыкальные центры.
В школьной столовой организовано пятиразовое питание, в летний период оно более усиленное.
В школе налажен микроклимат детского дома-семьи, где каждый ребёнок – это наш ребёнок. И он очень хороший, но мы ему поможем стать ещё лучше. Отношения в детском доме складываются на принципах толерантности. Очень важно все это сохранить и в летний период.
Планируемые мероприятия учитывают индивидуальные особенности детей, их вкусы. Чтобы каждый ребёнок был непросто зрителем, слушателем, а активным участником игры, концерта и т. п.
Программа рассчитана на детей от 8 до 19 лет. Но нужно учитывать не просто возрастную психологию в воспитательной деятельности, а соотнесение её с индивидуальными особенностями, структурой дефекта, зоной ближайшего развития.
цель программы:
Создание условий для организованного отдыха обучающихся в летний период, укрепления физического, патриотического, духовно-нравственного, эмоционального здоровья детей, развития творческих способностей детей.
задачи программы:
• Овладение общечеловеческими ценностями, историческим опытом и патриотическими традициями Отечества, укрепление духовно-нравственного потенциала и потребности приумножать лучшие достижения.
• Укрепление здоровья, оптимизация эмоционального и жизненного тонуса детей.
• Обеспечение ситуаций межличностного взаимодействия, актуализирующих социально полезные и социально приемлемые нормы поведения ребёнка.
• Создание условий для раскрытия творческого потенциала личности ребёнка и его самореализации.
• Воспитание морально-волевых качеств, любви к Отечеству.
• Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
• Формирование у воспитанников осознанного отношения к родному краю через познание истории малой родины.
1. Летний лагерь помогает использовать период летнего отдыха воспитанников для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.
2. Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта воспитанника и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.
3. Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.
4. Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, как мощная превентивная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.
Педагогическая идея программы:
Укрепление духовного, нравственного, психического и физического
здоровья детей и подростков, создание условий для приобретения ими
позитивного опыта, сознания и готовности строить свою жизнь на основе
сознательного отношения к своему здоровью, саморазвитии,
самореализации и самоопределении.
Программа деятельности пришкольного лагеря основана на следующих принципах:
1. Принцип гуманизации отношений
Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку.
2. Принцип преемственности как связь качественно различных стадий развития, субъективности личности, степеней ее самостоятельности и ответственности.
Преемственность – объективно необходимая связь между новым и старым в процессе развития, предполагающая не только ликвидацию старого, но и сохранение и дальнейшее развитие того прогрессивного, рационального, без чего невозможно движение вперед.
3. Принцип дифференциации воспитания:
Дифференциация в рамках пришкольного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- свободный выбор деятельности и права на информацию;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
4. Принцип толерантности.
Толерантность — это терпимое, уважительное отношение к людям, признание права каждого человека на ошибку и индивидуальное поведение в рамках законов, принятых обществом. Культура и философия толерантности базируются на признании за каждым человеком права иметь собственные взгляды, принципы, отношение к происходящему, свои национальные и религиозные воззрения, своё отношение к культуре и моде, к людям и окружающему миру.
- организация спортивных игр и соревнований;
- организация экскурсий к мемориалам, памятникам и в музеи боевой славы;
- организация посильной и необходимой трудовой деятельности;
- организация экскурсий на предприятия и в проф. училища;
- организация походов по родному краю;
- выезды в театры и цирк, в парк культуры и отдыха;
-встречи с благотворителями и друзьями школы;
- организация игр и коллективных дел;
- организация соревнования между группами.
1. Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период.
2. Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек.
3. Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия.
4. Укрепление здоровья детей.
5. Развитие способностей, гигиенической и физической культуры.
6. Становление гражданственности.
7. Расширение жизненного опыта и кругозора.
3) уход за растениями
4) спортивные игры и закаливание
8) досуговые мероприятия
10) поливка растений
11) занятия по интересам
13) просмотр телепередач
14) сон – 22 часа
2.1. Книга приказов.
2.2. Штатное расписание.
2.3. Списки детей.
2.4. Должностные инструкции работников.
2.5. Правила поведения детей в лагере.
3.1. Разрешение Центральной станции эпидемиологического надзора.
3.2. Медицинские книжки работников лагеря.
3.3. Прививочные сертификаты детей.
4. Хозяйственная деятельность.
4.1. смета затрат по лагерю.
4.2. Дневная ведомость оперативного учета стоимости питания.
4.3. Меню на каждый день.
5. Воспитательная работа.
5.1. Программа лагеря.
5.2. План лагеря на смену.
5.3. Ежедневный план работы лагеря.
5.4. Анализ работы за смену.
6.1. Акт приемки летнего лагеря.
6.2. Инструкции по охране труда сотрудников.
6.3. Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей.
6.4. Журнал регистрации инструмента по охране труда на рабочем месте.
7. Научно-методическое обеспечение.
7.1. Банк данных о различных формах и методах работы с детьми в летний период.
7.2. План работы педагогов.
8. Кадровое обеспечение.
8.1. Расстановка кадров.
- начальник лагеря – 1 человек;
- заместитель начальника лагеря – 2 человека;
- воспитатели – 8 человек;
- инструктор по физической культуре – 1 человек;
- руководители кружков – 5 человек;
- младший обслуживающий персонал – 2 человека;
- работники столовой – 4 человека.
8.2. Распределение обязанностей и должностные инструкции для начальника лагеря, воспитателей, столовских и медицинских работников.
9. Организационно-содержательное обеспечение.
9.1. Подбор игр, практических работ, разработки идей каждого дня.
Материально- техническое обеспечение:
- игровые комнаты – 4;
- спальные комнаты - 20
- спортивный зал – 2;
-спортивная площадка – 2;
- музыкальный центр – 2;
- детская и специальная литература;
- методическая литература в помощь педагогическим работникам.
- питание детей осуществляется из сметы образовательного учреждения
ПЛАН-СЕТКА НА ИЮНЬ
четверг 1 июня День защиты детей
«Мы - за мирное детство!»
«Мы рисуем детство»
«День рождения Котова Кости»
Выезд детей в село Черноусово на праздник «День зашиты детей»
Конкурс рисунков на асфальте
Уфимцева Е. С. -фото
пятница 2 июня День путешествия в страну сказок
«Там, на невиданных дорожках…»
Пушкинский день России.
«Мой любимый сказочный герой»
Спортивные игры на свежем воздухе
Приезд Белоярского ДК
Чтение пушкинских стихов в библиотечной гостиной.
Викторина по сказкам
Конкурс поделок из пластилина
суббота 3 июня День улыбок
Просмотр советских мультфильмов
Игра «Подари улыбку другу» Поездка детей в город Екатеринбург на мастер – класс по приготовлению блюд…
Рекреация школы Уфимцева Е. С.
воскресенье 4 июня Международный день очистки водоемов
Акция «Белый цветок»
Акция «Чистый берег»
Поездка детей на базу отдыха
Ярмарка возле храма «Святой троицы»
Очистка береговой зоны от мусора
По желанию (настольные игры)
понедельник 5 июня День экологии
Экзамен у Горбунова Анатолия
«Любить природу – значит любить Родину»
«Наша зеленая планета»
Кабинет трудового обучения
Экологическая игра – викторина
По желанию (настольные игры) Жиляева В. А.
вторник 6 июня День семьи, любви и верности
Батутный парк в ТЦ «Алатырь»
«Моё место в семье?»
«Друзья, все вместе в огород!»
Чтение книжек и журналов
Поездка детей в город Екатеринбург
Оформление стенда в рекреации школы, дискотека
По желанию (настольные игры)
среда 7 июня День безопасности
Праздник, посвящённый ПДД «Наш помощник Светофор»
«Красный! Жёлтый! Зелёный!»
«Уход за растениями в огороде»
«О вреде курения»
Спортивно игровая программа
Просмотр видеороликов + обсуждение
По желанию (настольные игры)
четверг 8 июня День здоровья.
«Не потопаешь – не полопаешь!»
«Если хочешь быть здоров - закаляйся!»
Беседа о здоровом образе жизни.
Всемирный день океанов
«Кто живет в океане?»
Просмотр видеоматериалов о жизни в глубинах океана
По желанию (настольные игры)
пятница 9 июня День друзей.
«Что растет в нашем огороде»
Акция «Сюрприз для друга»
Игра по станциям «Друг в беде не бросит»
Игры на свежем воздухе
Дискотека с элементами игр
По желанию (настольные игры)
суббота 10 июня День рождение киностудии Союзмультфильм
«Путешествие в страну Мультландию»
воскресенье 11 июня День пирата
«О-Хо-Хо! Бравые пираты!»
Фотосессия, маскарад, флешмоб, дискотека
По желанию (настольные игры)
понедельник 12 июня День России
«Мы гордимся нашей родиной»
«Прополка наших грядок»
Познавательно игровая программа
По желанию (настольные игры)
вторник 13 июня День юного путешественника
«Мы едем, едем, едем…»
«Нам малоизвестный, этот мир!»
«Уход за растениями на клумбах»
Пикник на природе
По желанию (настольные игры)
среда 14 июня «День кино»
«Мой самый любимый киногерой»
«Лучший знаток кино»
«Наш любимый огород»
Беседа, конкурс рисунков
По желанию (настольные игры)
четверг 15 июня День прыгуна. бегуна, метателя.
«Раз травинка, два травинка –будет чистой грядочка!»
«Ярмарка подвижных игр»
«Самый сильный, ловкий и быстрый!»
«Чистота грядок – залог богатого урожая!»
Игры на свежем воздухе
По желанию (настольные игры) учителя
пятница 16 июня День девочек
«Сюрприз для самых прекрасных….»
«Полив растений в огороде»
Конкурсная программа, дискотека
По желанию (настольные игры)
суббота 17 июня «День Фантазий и Юмора»
«Смех – лучшее лекарство»
«Эти забавные животные»
По желанию (настольные игры)
воскресенье 18 июня День медицинского работника
Выпуск поздравительной стенгазеты для мед. Работников школы
Игра вопрос – ответ
Игровая программа по оказанию первой медицинской помощи
По желанию (настольные игры)
понедельник 19 июня Всемирный день мотоциклиста
«Гонки на байках»
Соревнования на велосипедах
Конкурс оформления «Байка»
По желанию (настольные игры)
вторник 20 июня День фантазии и творчества
Конкурс «Алло, мы ищем таланты»
Подготовка детей к отъезду в летний оздоровительный лагерь «Дружба»
«Огород нас ждет?»
По желанию (настольные игры)
среда 21 июня День экскурсий.
«Как снять усталость ног»
«Путешествие по просторам нашей Родины»
Подготовка детей к отъезду в летний оздоровительный лагерь «Дружба»
«Огород нас ждет?»
По плану педагогов
Развлекательная игра по станциям
По желанию (настольные игры)
четверг 22 июня День памяти и скорби.
«Ваш подвиг будет жить в сердцах»
пятница 23 июня День «Прощания»
«Забор пожеланий и признаний!»
«До новых встреч!»
Игры на свежем воздухе
суббота 24 июня День отъезда детей в оздоровительный лагерь «Дружба» Администрация
Мед. Работник сопровождающие воспитатели
Публикации по теме:Сценарий праздника «День летних именинников в пришкольном лагере» ДЕНЬ ИМЕНИННИКА. Заставка «Пусть бегут неуклюже». ВЕД. 1 «К сожалению, День рождения только раз в году» - грустно заметил крокодил Гена.
«Красная Шапочка». Сценарий развлечения в пришкольном лагере «КРАСНАЯ ШАПОЧКА» ВЕД. Жила-была в одной деревне миленькая девочка. (Выходит Красная Шапочка). ВЕД. Звали её Красная Шапочка, потому.
Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья дошкольников в рамках программы летнего отдыха детей в дошкольных учреждениях Воспитание здорового ребенка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики. Как помочь подрастающему ребенку реализовать свое.
Общий день рождения для именинников, родившихся в июле и августе. Сценарий праздника в пришкольном лагере ДЕТИ СОЛНЦА И ТЕПЛА. ОБЩИЙ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ДЛЯ ИМЕНИННИКОВ, РОДИВШИХСЯ В ИЮЛЕ И АВГУСТЕ. 1-й ВЕД. Приходит лето в свой черёд. В нём каждый.
Развлечение в летнем пришкольном лагере с героями русских народных сказок На сцене появляется Кикимора. КИКИ (очень весело, всё время похохатывая): Всем приветик! А моих что, ещё нет? Так что же это получается?.
Семинар в детском компьютерном лагере «Система детского отдыха» С 22-24 ноября 2017 года прошёл Всероссийский форум - семинар "Система детского отдыха - единство подходов методов и решений". На форум.
Программа летнего отдыха, оздоровления и занятости детей "Планета интересных каникул"
Государственное бюджетное учреждение Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Ровдинский детский дом», сокращённое название ГБУ АО «Ровдинский детский дом».
165170, Архангельская область, Шенкурский район,
с. Родино, ул. Первомайская, д.2
Название и адрес лагеря
Лагерь отдыха «Лунки»
Архангельская область, Шенкурский муниципальный район, МО «Ровдинское, возле д.Акулонаволоцкая
ФИО руководителя ГБУ АО «Ровдинский детский дом»
Ольга Павловна Дерябина
Наталья Алексеевна Полищук
1 смена: 24.06 - 14.07.2019
2 смена: 15.07 - 04.08.2019
3 смена: 05.08 - 25.08.2019
Дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
Комплексное решение организации оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков в летнее время
- заместитель директора по УВР
- заместитель директора по АХР
63 дня (24.06.2019 - 25.08.2019)
Лагерь – это место, где каждый ребенок
может состояться как уникальная личность…
Лагерь – это большая, умная Игра,
которая помогает детям радоваться жизни,
праздновать жизнь практически ежечасно.
2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Каникулы - это замечательная пора свободного от учебы времени, когда ребенок имеет возможность стать активным участником, организатором социально-значимой для себя деятельности, когда необходимо только создать условия для использования каникулярного времени, содержание и организация которого - актуальная жизненная проблема личности, в развитии которой помощь педагогов неоценима.
Летний лагерь создает условия для педагогически целесообразного, эмоционального, привлекательного отдыха и досуга детей, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.
Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность воспитанников в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям. Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.
Все это стало предпосылками создания программы организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей «Планета интересных каникул». Использование программ и методик по развитию компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить богатые предпосылки детского возраста. Как сделать жизнь мальчишек и девчонок по – настоящему яркой и привлекательной, как выйти за рамки привычных стереотипов в организации их жизни в лагере, куда дети приезжают из года в год, из лета в лето, практически, здесь живут, растут и взрослеют? Особенностью организации культурного и развивающего досуга детей в рамках программы является работа по тематическим дням – один из современных и эффективных подходов. Важным становится то, что работа в лагере весь день строится на одной общей концепции, и занимает, как правило, все периоды дня. Достоинством тематического дня является то, что идея объединяет весь день, создается общий настрой на целый день. Тематический день подразумевает несколько коллективных творческих дел на основе одной идеи. Мероприятия и дела планируются таким образом, чтобы каждый ребенок любого возраста мог принять в них активное участие. Все мероприятия направлены на раскрытие творческого потенциала ребенка и дают возможность проявить свои таланты и способности. Сказанным выше определяется новизна программы летнего отдыха, оздоровления и занятости детей.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и занятости детей и подростков в период летних каникул в условиях летнего отдыха.
Концептуальная основа программы
Концепция направлена на совершенствование системы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков ГБУ АО «Ровдинский детский дом». Главным направлением в работе воспитателей является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. Концептуальная основа работы: «Каждому ребенку – личностно – ориентированный подход! От каждого педагога – профессионально – творческую самореализацию!»
Адресаты программы
Дети и подростки в возрасте 7-17 лет.
Цель программы:
Комплексное решение организации оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков в летнее время.
Задачи программы:
- создание благоприятных условий для организованного отдыха и укрепления здоровья детей;
- формирование навыков здорового образа жизни, санитарно-гигиенической культуры, режима питания и жизнедеятельности в экологически благоприятной среде в условиях лета;
-обеспечение мер безопасности при организации летней работы, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма в летний период через систему мероприятий;
-предоставление ребенку возможности для самореализации на индивидуальном личностном потенциале;
-приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;
- формирование у ребят навыков общения и толерантности;
- повышение социальной активности и содействие адаптации ребенка в обществе;
-приобщение детей к культурным ценностям, вовлечение их в досуговую деятельность;
-создание условий для формирования гражданской позиции, патриотических чувств, знаний по краеведению;
- воспитание у детей уважения к Закону, правопорядку, позитивных нравственно-правовых норм;
- продолжать профилактическую работу по предупреждению правонарушений, преступлений и асоциального поведения детей.
Этапы реализации программы
I этап: Подготовительный (февраль, март, апрель)
Цель: подготовка к летнему сезону 2019 года
Сбор информации по летней занятости воспитанников.
Подготовка документации по открытию летнего лагеря.
Разработка программы летнего отдыха, оздоровления и занятости детей «Планета интересных каникул».
Разработка документов по реализации программы.
II этап. Организационный (май - июнь)
Цель: создание условий для индивидуальной адаптации ребёнка к условиям и требованиям детского оздоровительного лагеря.
1. Утверждение нормативно-правовой базы.
3.Знакомство со структурой лагеря, его службами.
4. Формирование отрядов.
5.Знакомство с планом работы смены.
6. Анкетирование воспитанников с целью выяснения пожеланий и предпочтений (ПРИЛОЖЕНИЕ Б).
7. Знакомство с традициями и правилами жизнедеятельности лагеря отдыха «Лунки».
8. Оформление стендов по безопасному поведению на водных объектах, при возникновении пожара, при проведении массовых досуговых и спортивных мероприятий, при проведении экскурсий.
III этап. Практический (июнь-август)
Цель:открытие и функционирование лагеря отдыха «Лунки» на базе ГБУ АО «Ровдинский детский дом», реализация программы летнего отдыха, оздоровления и занятости детей «Планета интересных каникул»
1.Обеспечить комплекс условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период.
2. Создать условия для самореализации детей и подростков в различных видах
3.Способствовать формированию бережного отношения к природе.
организовать сотрудничество детей и взрослых на основе соуправления.
4.Провести пошаговую (посменную) диагностику для выявления степени удовлетворённости воспитанников работой лагеря (методика «Чёрный и белый камень» (ПРИЛОЖЕНИЕ В) - по результатам мероприятий и дел лагеря).
IV этап . Аналитический (август)
Цель: анализ реализации программы «Планета интересных каникул», подведение итогов.
1. Проведение итоговой диагностики с целью выявления ожиданий от реализации программы (ПРИЛОЖЕНИЕ Д).
2.Проведение методики «Дерево» с целью отслеживания комфортности пребывания ребёнка, его самооценки в конце смены (ПРИЛОЖЕНИЕ Г).
3. Творческий отзыв о работе лагеря (совместно воспитатели и воспитанники).
4.Анализ и обобщение результатов реализации программы.
5. Анализ предложений детьми, педагогами, внесёнными по деятельности
лагеря отдыха «Лунки» в следующий летний сезон.
Оформление соответствующей итоговой документации по деятельности лагеря.
Нормативно-правовые условия
- Конституция РФ
- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ
- Федеральная программа «Дети России»
- Федеральный закон 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 27 декабря 2013 г. №73 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3155-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей»
-Приказ директора детского дома «Об организации летнего отдыха воспитанников»
- Правила внутреннего распорядка летнего периода
- Правила по технике безопасности, пожарной безопасности
-Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми
- Должностные инструкции работников
- Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра
- Режим дня (ПРИЛОЖЕНИЕ А)
Направления программы:
Спортивно-оздоровительное включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Оздоровление детей – это соблюдение правильного режима дня, организация правильного питания, утренняя зарядка, подвижные игры и эстафеты на свежем воздухе, спортивные мероприятия, профилактические беседы. Режим дня летом имеет такое же значение, как и во время учебного года. Правильный распорядок дня дисциплинирует, помогает оптимально сочетать труд и отдых, привыкать к новым условиям жизни. Режим дня в лагере должен быть организован с учетом возрастных особенностях детей. До открытия лагеря и по окончанию его работы проводятся профилактические осмотры детей: взвешивание, измерение роста, проверка на педикулез и чесотку.
Историко-патриотическое (формирование патриотического отношения к малой родине, как части России через включение в краеведческую деятельность). Работа по данному направлению включает в себя:
- познавательную деятельность по изучению природы родного края;
- организацию проектной деятельности краеведческой направленности;
- конкурс рисунков «Моё село», «Я люблю свою область!» и т.д.
- конкурс тематических поделок.
Содержательно-досуговое ( в основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности). Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
Трудовое направление реализуется через выполнение трудовых обязанностей (дежурство в столовой, дежурство в спальнях, работа на участках лагеря), коллективные трудовые дела.
Экологическое направление реализуется через проведение экскурсий, игр, уборку территории, беседы.
Правовое направление реализуется через проведение профилактических бесед, классных чесов, тематических викторин, встречи с работниками ПДН, ГИБДД .
Основные принципы программы
Принцип педагогической поддержки: деятельность педагогов по оказанию предметной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с самореализацией, самочувствием, общением, успешным продвижением в какой-либо деятельности. Важно пробудить и поддержать стремление детей к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей.
Принцип индивидуального подхода: создание условий для поддержки индивидуальности личности. Педагогическая работа строится таким образом,
чтобы на любом возрастном этапе каждый ребенок имел возможность раскрыться с учётом личной значимости организуемой деятельности – не только возрастных, но и индивидуальных особенностей.
Принцип творчества и успеха: индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определять и развивать индивидуальные особенности
ребёнка. Благодаря творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной «Я-концепции» личности, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самосовершенствованию своего «Я».
Принцип сотворчества: в данном контексте под сотворчеством понимается такой тип педагогического взаимодействия, при котором взрослый вызывает желание у ребенка подключиться к творческой деятельности в качестве полноправного субъекта. Тогда творческие способности и возможности партнеров реализуются более полно, дополняя друг друга, достигают качественно иного уровня развития.
Принцип природосообразности: каждое мероприятие программы проводится со
стремлением максимально использовать среду, являющуюся мощным оздоровительным фактором и способствующую гармоничному развитию ребёнка в единстве с природой.
Принцип добровольности участия в делах.
Рефлексия - самооценка, самоанализ деятельности.
Формы реализации программы
- подвижные игры (оптимальная основа для физического, личностного и интеллектуального развития ребёнка)могут проводиться в зависимости от погоды как в помещении, так и на улице;
-квесты (приключенческая игра, которая приводит из точки А в точку Б путем решения поставленных задач);
- дидактические игры (социально-коммуникативное и познавательное развитие);
- настольные игры (социально-коммуникативное и познавательное развитие);
- театрализованные игры (имеют особое значение для социализации и культурации воспитанников);
- игровые ситуации (направлены на приобретение ребёнком опыта нравственно-ценных действий и поступков, которые воспитанник сначала выполняет на основе подражания, по образцу, а затем самостоятельно);
- различные виды продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликации, конструирование и художественный труд);
- чтение (основная форма восприятия художественной литературы как особого вида детской деятельности, а также эффективная форма развития познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельности);
- экспериментирование и исследовательская деятельность (позволяют ребёнку открывать свойства объектов, устанавливать причинно-следственные связи, появления и изменения свойств объектов, выявлять скрытые свойства, определять закономерности);
-включение ребёнка в череду разнообразных, меняющихся ситуаций, которые позволяют узнавать что-то новое о людях, семье, обществе, государстве и самом себе;
-беседы, загадки, рассказывание, разговор, викторины, конкурсы (своеобразные формы познавательной деятельности с использованием информационно-развлекательного содержания);
- мероприятия с использованием современных образовательных технологий;
- закаливание ребят;
- проведение спортивных мероприятий;
- экскурсии (по возможности);
- дни самоуправления ( работа в органах соуправления под руководством взрослых способствует формированию таких умений, как, лидерские способности; чувство ответственности за лагерь, за весь коллектив; умение общения с взрослыми; высказывание и отстаивание своей точки зрения; видение ошибок и умение находить пути их исправления; уважение мнения других);
- коллективно-творческие дела-события либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач.
Методы реализации программы
- словесные методы – слово (беседа, объяснение, рассказ, чтение);
- наглядные методы - зрительный образ (рассматривание предметов, картин и др., просмотр и обсуждение художественных, документальных фильмов, познавательных видеороликов, мультфильмов);
- практические методы- практика (исследование, экспериментирование);
- игровые методы (различного вида игры, игровые ситуации);
- методы мотивации и стимулирования развития у детей первичных представлений и приобретения детьми опыта поведения и деятельности;
- методы создания условий, или организации развития у детей первичных представлений и приобретения детьми опыта поведения и деятельности;
- методы, способствующие осознанию детьми первичных представлений и опыта поведения и деятельности.
Материально-техническая база лагеря отдыха позволяет обеспечить необходимые условия для организации воспитательно-образовательного процесса в летнее время. ЛО «Лунки» расположен в лесной зоне, общая площадь 5,6 га. В лагере имеется 3 спальных корпуса, столовая, клуб, баня, овощехранилище, а также площадки для проведения мероприятий, материалы для оформления и творчества детей, канцелярские принадлежности, аудиоматериалы и видеотехника, по возможности, призы и награды для стимулирования.
Финансовое обеспечение
ЛО «Лунки» финансируется за счёт средств бюджета ГБУ АО «Ровдинский детский дом».
Критерии эффективности реализации программы
Чтобы оценить эффективность программы «Планета интересных каникул» с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми.
Ожидаемые результаты
- организованный полноценный отдых воспитанников;
- общее оздоровление детей, укрепление их здоровья;
- улучшение социально-психологического климата среди воспитанников разных возрастов;
-получение участниками лагеря умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности;
- развитие коммуникативных способностей и толерантности;
-повышение общей культуры воспитанников, привитие им социально- нравственных норм;
- личностный рост воспитанников.
Система стимулирования
За активное участие в работе лагеря воспитанники могут награждаться почётной грамотой, дипломом, подарком или сувениром. В течение смены предусмотрены различные варианты нематериальных стимулов: поднять или опустить флаг, благодарственное письмо воспитателям, исполнение песен по заказу, устная благодарность и др.
Программа по организации занятости, отдыха, оздоровления детей и подростков в летний период «ЛЕТО-2021»
Программа по организации летнего отдыха при школе. Цель программы :Создание благоприятных условий для организации полноценного отдыха, занятости и оздоровления детей и подростков.
Просмотр содержимого документа
«Программа по организации занятости, отдыха, оздоровления детей и подростков в летний период «ЛЕТО-2021»»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа п. Нива Питерского района
по организации занятости,
отдыха, оздоровления детей и подростков
в летний период
Пояснительная записка
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летний период. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Каждому родителю хочется, чтобы ребёнок на каникулах был занят какой-либо деятельностью.
Школа по-прежнему остается главным организатором отдыха, занятости и оздоровления детей. Организация летней занятости детей сегодня – это не только социальная защита, это еще и пространство для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни
Программа «Лето - 2021» предусматривает комплексное решение поставленных задач через разнообразные формы занятости детей с учетом их возрастных, психолого-педагогических особенностей, интересов и возможностей, а также равномерное планирование деятельности школы во время летних каникул. В летний период идёт реализация поставленных целей и задач в рамках данной программы по направлениям: развитие творческих способностей, трудовых навыков, гражданско-патриотическое воспитание, спортивно-оздоровительная работа.
Приоритетом в работе должно стать формирование физической культуры личности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей, состояния здоровья и мотивации. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья.
Календарь традиционных дат и памятных событий в жизни нашей страны, будет использоваться при организации дел в ЛДП детей, направленных на гражданско-патриотическое воспитание молодёжи, а организация досуга, организованное проведение летних каникул будет направлена на профилактику правонарушений и преступлений.
При организации летней занятости детей и подростков будет осуществляться взаимодействие с различными ведомствами и организациями, с целью эффективности в работе: ПДН.
Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования.
Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением нашей школы.
Педагоги школы считают, что ведущими ценностями в условиях организации отдыха и занятости детей и подростков в летний период являются:
- физическое оздоровление школьников;
- сохранение и укрепление эмоционально - психологического здоровья учащихся;
- профилактика правонарушений и преступление в летний период.
Основные направления работы по организации отдыха и деятельности учащихся в летний период:
Читайте также: