Зона отдыха в кабинете психолога
Специализированный кабинет детского психолога представляет собой одно из звеньев единой системы психологической службы в народном образовании – системы социальной помощи семье и детям. Он предназначен для оказания своевременной квалифицированной консультативно-методической, психологической и психокоррекционной помощи детям , их родителям и педагогам различных учебно-воспитательных учреждений по вопросам развития, обучения и воспитания, а также социально-психологической реабилитации и адаптации.
Специализация кабинета состоит в то, что он ориентирован на организацию работы психолога в трех направлениях:
· помощь воспитанникам подготовительных групп детских садов и учащихся общеобразовательных школ в обычных условиях;
· помощь детям и их родителям в экстремальных условиях;
· помощь детям с отклонениями в развитии.
Адекватность и полноценность функционирования специализированного кабинета детского психолога должна базироваться на соответствующем современным требованиям методическом и организационном обеспечении, а также включать необходимое техническое оснащение и оборудование.
Требования к кабинету психолога
1. Комфортная внешняя среда кабинета.
2. Помещение для групповой и тренинговой работы и помещение для индивидуальной работы.
3. Шкафы и полки для методической литературы, инструментария.
5. На двери расписание работы.
6. Наглядность перед кабинетом.
7. Оргтехника: компьютер, множительная техника, видеомагнитофон , магнитофон, калькулятор.
8. Методическая литература.
9. Диагностический инструментарий, раздаточный тестовый материал, бланки методик для индивидуального тестирования.
11. Наборы цветных карандашей, красок, мелков.
12. Документы, формы учета деятельности и отчетность
Атмосфера психологического кабинета очень важна — все здесь должно говорить о том, что это место предназначено именно для детей. Желательно, чтобы кабинет находился в стороне от помещений хозяйственного и бытового обслуживания, административного и медицинского блоков, а также от музыкальных классов и залов для физкультурных занятий. Кабинет педагога - психолога целесообразно разместить на первом этаже ОУ, чтобы к нему было легко добираться. Кабинет должен быть рассчитан на 12-15 посадочных мест. Комната должна гарантировать ребенку защиту от посторонних глаз: в ней не должно быть внутренних окон и стеклянных дверей. Наличие внешних окон необходимо, но они должны иметь занавески.
Интерьер в кабинете психолога играет важную роль, поэтому к нему предъявляются определенные требования:
· для пола рекомендуется мягкое ковровое покрытие темно-зеленого цвета; возможным покрытием для пола является линолеум, так как он долговечен и легко моется.
· Цветовые сочетания и общий фон не должны быть яркими и подавляющими. Лучше использовать пастельные, успокаивающие оттенки зеленого и голубого в сочетании с теплым бежевым либо желтым цветом. Эта цветовая гамма способствует адаптации к помещению и к ситуации взаимодействия с психологом, возможна обивка стен драпировочной тканью.
· в оформлении кабинета желательно использовать элементы ландшафтотерапии (фотообои, слайды с подсветкой, панно с изображением пейзажа: лес, поле, горы, водные просторы, естественные краски которых содержат основную гамму цветов от голубого до зеленого), декоративно-художественные композиции из комнатных растений ;
· окна рекомендуется завешивать шторами из плотной светонепроницаемой ткани в тон стен;
· кресла должны быть мягкими, с удобными спинками и подлокотниками, а в зоне релаксации - с подголовниками или высокими спинками.
· помещениях кабинета не рекомендуется использовать блестящие поверхности. Исключен фиолетовый цвет. Ограничен в использовании красный, оранжевый, желтый, которые способствуют повышению активности центральной нервной системы.
· светильники настенные, потолочные, настольные (для разных видов работ необходим определенный свет). Лампы накаливания для освещения кабинета использовать не рекомендуется.
К числу обязательных компонентов меблировки кабинета педагога — психолога относятся:
· рабочий стол психолога;
· шкафы (для хранения методических пособий, материалов обследований, техники и др.);
· рабочие места для детей (количество зависит от размеров помещения и специфики работы);
Технические средства необходимы психологу для проведения занятий с детьми, обработки и систематизации результатов обследований, создания банка психологических данных, тщательной подготовки к проведению диагностической и коррекционной работы и пр. Психологу необходимо иметь:
· систему видеозаписи и видеовоспроизведения с набором видеозаписей и слайдов;
· систему звукозаписи и звуковоспроизведения с набором звукозаписей;
· технику, необходимую для физиологических замеров;
По возможности, кабинет делится на несколько рабочих зон, имеющих различную функциональную нагрузку:
· психологической разгрузки (релаксации);
· зона организационно - планирующей деятельности (личная зона).
Специальный кабинет психолога: один из вариантов оформления
В начале 90-х, в ходе одной из образовательных ярмарок ВВЦ был представлен проект – «Специальный кабинет школьного психолога». В разработке проекта, кроме группы психологов под руководством доктора психологических наук Ольги Устиновой, принимали участие архитекторы и дизайнеры.
Для организации кабинета не требуется никаких особых перестроек. С помощью некоторых строительных и дизайнерских изменений в психологический кабинет, отвечающий современным требованиям психологической работы, переоборудовался обычный школьный класс. Продумано было все до мелочей – от формата окон, цвета стен и приспособлений до базового комплекта методических материалов.
Участники проектной группы рассуждали так: каждому психологу необходимо рабочее место, позволяющее ему полноценно реализовать свои профессиональные задачи. Когда психолог приходит к администрации с просьбой об организации кабинета, ему чаще всего отказывают – его слова ничем не подкреплены. Другое дело, если на руках у психолога целостный проект с чертежами, схемами и перечнем необходимых материалов. Да еще и обладатель золотой медали ВВЦ. Тогда администрация школы (уважающей себя школы) волей-неволей должна будет ознакомиться с проектом и принять его к сведению.
Если администрация какой-нибудь школы всерьез заинтересуется проектом и захочет иметь чертежи, дизайнерские разработки и полный пакет методических пособий, нужно связаться с разработчиками по телефону (095) или написать по адресу: Москва, Сельскохозяйственная ул., д. 13, Институт психологии и педагогики.
Мы предоставляем некоторые содержательные выдержки, посвященные организации психологического кабинета в школе.
Методические рекомендации к организации.
Для успешной деятельности практического психолога важно создать условия. Прежде всего, организовать рабочее место и обеспечить психолога инструментарием.
Архитектурно-художественная концепция проекта в качестве первого его принципа предполагает осознанный отход от прямого угла, с целью сделать восприятие ребенка более чувственным, нежели аналитическим. Предлагается реконструировать классную комнату, скруглив углы и поделив её на функциональные зоны подвижными перегородками, установленными по плавным кривым. Для усиления пластичности композиции предписывается использование мебели со скругленными формами, расставленной по тем же плавным кривым.
Второй принцип формирование среды кабинета состоит в создании образов природы. В проекте показано, как можно использовать керамические композиции, растительность, аквариумы и другие дополнения, что бы интерьер помещения повышал психологическую комфортность детей.
Все это должно вернуть ребенка в более чувственный мир, нежели современный интерьер.
Стандартное помещение класса предлагается разделить на 6 зон, что соответствует функциям кабинета.
2. Зона ожидания приема.
3. Зона первичного приема и беседы с клиентом.
4. Зона консультативной работы.
5. Зона игровой терапии.
6. Зона релаксации и снятия психоэмоционального напряжения.
Каждая из зон имеет свое световое оформление.
В зависимости от психологических задач пространство кабинета можно преобразовать в новые формы, изменяя его по высоте, объему, цветовому, световому и звуковому оформлению.
Организационное обеспечение кабинета предполагает подготовку его оборудования, в том числе средств, методических материалов, документации и рекламы.
Технические средства.
· Системы видеозаписи и видеовоспроизведения с набором видеозаписей и слайдов.
· Система звукозаписи и звуковоспроизведения с набором звукозаписей.
Методические материалы.
· Кейс практического психолога. (Набор практических материалов для профилактики, диагностики и коррекции нарушений развития у детей «Лилия».)
· Практические материалы для практической работы в школе.
· Набор игрушек и настольных игр.
· Набор материалов для детского творчества.
· Библиотека практического психолога.
· Раздаточный материал для детей, родителей, учителей.
Документация.
· Перспективный план работы.
· Карты психологического изучения детей.
· Бланки для регистрации результатов обследования.
Мебель должна быть со скругленными формами и устанавливаться (в контексте общей пластической композиции) по плавным кривым.
· Рабочий стол психолога.
· Шкаф для пособий; шкаф для техники.
· Рабочие места детей.
Дополнительные средства для дизайна кабинета.
· Цветные сменные перегородки помещения.
· Клетка для птиц.
График работы кабинета должен обеспечивать возможность проведения консультаций и занятий в любое удобное для детей, родителей и учителей время. Это – время непосредственно после уроков; возможно использование больших перемен.
Помимо общих организационных требований при создании специализированного кабинета детского психолога следует руководствоваться специальными требованиями к помещениям и материально-технической оснащенности кабинета.
Реализация в работе комплекса психокоррекционных и восстановительных мероприятий предполагает проведение таких занятий в специально оборудованных помещениях с соответствующими условиями и требованиями к техобеспечению и оснащению психологического кабинета.
Очень удобно иметь в школе кабинет психологической разгрузки , для педагогов.
Школьный кабинет психологической разгрузки создается отдельно от основного кабинета психолога. Выделенное под кабинет помещение должно соответствовать всем следующим психогигиеническим нормам:
· стены должны иметь дополнительную звукоизоляцию и окрашены в «теплые» тона или отделаны под дерево;
· потолок выложен плиткой из белого пенистого материала;
· пол застелен ковром золотисто-коричневого цвета;
· На окнах должны быть уютные шторы и тюль.
Цветы следует развешивать на стенах, расставлять в подставках-цветочницах, ставить на пол в напольных вазах - чем их больше в кабинете, тем выше психотерапевтический эффект. Для украшения кабинета допускается использование искусственной зелени.
Обязательный атрибут кабинета - аквариум на декоративной стойке. Красивая подсветка, крупные экзотические рыбы, бегущие вверх пузырьки воздуха сами по себе создают гипнотический, расслабляющий эффект.
Кабинет должен запираться изнутри, чтобы любопытствующие не отвлекали учителей от отдыха.
Кресла для отдыха должны быть коричневого цвета, мягкими, с высокой спинкой. Их целесообразно расставлять вокруг журнального столика под углом друг к другу - в этом случае будет создана иллюзия одиночества в момент отдыха.
· наушники (2-3 комплекта);
· набор аудиокассет с записью психотерапевтической музыки (без слов);
· школьный диапроектор с набором слайдов с картинами природы (лес, вода, цветущие деревья и т. п.);
· экран для демонстрации слайдов;
· биорезонаторные очки для глаз;
При невозможности оборудования отдельного кабинета психологической разгрузки он может быть совмещен с кабинетом педагога-психолога.
Чек-листы для педагога-психолога
К СВЕДЕНИЮ
Как оформить информационный стенд
Создайте стенд «Психолог рекомендует». На стенде укажите:
– Ф. И. О. педагога-психолога;
– часы приемы и направления работы;
– разместите свою фотографию;
– поместите буклеты, листовки, памятки.
Оформите стенд картинками, плакатами, важно, чтобы он выглядел современно, красочно и содержал полезную информацию для родителей, педагогов и детей.
Разместите стенд около рабочего кабинета. Такой стенд поможет вам обозначить свое присутствие в школе, привлечь внимание к психологической службе и оповестить желающих получить помощь.
Продолжается набор в колледж Анны Муратовой по 18 специальностям для всех желающих на базе 9-х и 11-х классов. Успейте подать заявку. Количество мест ограничено.
Специальные предложения:
1. Экспресс-обучение для тех, кто не любит ждать! Скидка 20% на программы профессиональной переподготовки за 1 месяц и повышения квалификации от 3 дней.
2. На коллективные заявки на обучение по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации (не участвующих в акциях) предоставляются скидки до 30% на стоимость обучения.Бонус! Обучение может стать не только полезным, но и приятным, так как действует специальное предложение для пенсионеров, студентов и женщин, находящихся в декретном отпуске - дополнительная скидка 5% на все ПП и ПК!
Организация развивающей предметно-пространственной среды кабинета педагога-психолога
Пространство психологического кабинета является частью развивающей предметно-пространственной среды (РППС) образовательного учреждения, организация и обогащение которой должны строиться с учетом закономерностей развития детей, отвечать критериям функционального комфорта, а также соответствовать специфике профессиональной деятельности педагога-психолога.
Основными направлениями работы специалиста являются:
• психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации образовательных программ;
• психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды учреждения;
• психологическое консультирование субъектов образовательного процесса;
• коррекционно-развивающая работа с детьми;
• психологическое просвещение субъектов образовательного процесса;
• психологическая профилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья детей в процессе обучения и воспитания).
Исходя из этого, целесообразно разделять пространство кабинета на несколько рабочих зон, имеющих различную функциональную нагрузку. В кабинетедолжны быть выделены следующие зоны:
• первичного приема и беседы с клиентом;
• коррекционно-развивающей работы;
• релаксации и снятия эмоционального напряжения;
• рабочая (личная) зона педагога-психолога;
Такая сложная зональная организация рабочего пространства кабинета в идеальном варианте предполагает его размещение в нескольких комнатах. Однако это не предусмотрено проектом типового здания нашего учреждения. Поэтому организация развивающего пространства в кабинете, имеющего небольшие размеры (менее 10 метров, является очень сложной задачей. Тем не менее, постаралась сделать кабинет функциональным со следующим зональным разделением.
Рабочая зона, которая объединена с зоной консультативной работы, оснащена двумя стульями, рабочим столом, компьютером, принтером.
Рядом со столом поставлен шкаф, на верхних полках которого размещены необходимые диагностические, методические материалы, инструментарий для проведения психологических обследований. На закрытых полках хранятся индивидуальные карты детей, методическая, специальная и детская литература, картотеки игр, релаксационных упражнений, игротренингов, психогимнастик и т. д. На открытых нижних полках шкафа размещены пособия, игры, различные виды театров, наглядный и раздаточный материал по эмоционально-личностному и художественно-эстетическому развитию.
Зона диагностической и коррекционно-развивающей работы оснащена шестиместным столом, детскими стульями, учебной доской, мольбертом, и пр. Здесь нет лишних предметов, ярких деталей интерьера, которые могли бы отвлекать детей и мешать сосредоточиться на предлагаемых заданиях. При диагностике продумываю правильную рассадку детей, чтобы они сидели спиной к игровой зоне. Весь необходимый наглядно - демонстрационный, стимульный материал находится в специальных шкафах, имеющих дверцы. Для проведения занятий в игровой форме, предполагающей свободное размещение детей на полу, имеется ковер, а также разнообразный игровой материал (мягкие игрушки, мячи, конструктор, развивающие пособия и т. д).
Зона игровой терапии оснащена креслом – трансформером, дидактическими настольными играми, игровым оборудованием и игрушками, поделочными материалами, карандашами, альбомами. Здесь же имеется стенд для организации выставок детских работ (рисунков, аппликаций, поделок).
Сменный материал по разным разделам работы для свободной деятельности детей размещается на открытых полках на уровне роста детей в нескольких шкафах. В этой зоне уместно яркое оформление интерьера. Обстановка помогает детям быстро адаптироваться к условиям работы в кабинете.
Оборудован в кабинете и сенсомоторный уголок, предназначенный:
• для стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание, слух, обоняние и т. д);
• развития мелкой моторики, стимуляции двигательной активности;
• снятия мышечного и психоэмоционального напряжения;
• создания положительного эмоционального фона, повышения работоспособности ребенка;
• активизации когнитивных процессов (мышления, внимания, восприятия, памяти);
• повышения мотивации к самостоятельной деятельности детей.
Уголок удобен для доступа детей, объекты которого расположены на полках стеллажа. Уголок содержит постоянные и дополнительные объекты, которые вносятся в зависимости от потребности и темы образовательных и коррекционно-развивающих занятий, а также для проведения диагностики мелкой моторики и зрительно-моторной координации.
Общий вывод. В кабинете созданы оптимальные и комфортные условия с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к РППС. Создавая развивающую среду, я прежде всего учитывала такой фактор, как эмоциональное благополучие ребенка. Это должно быть место, куда ребенок идёт с радостью и с удовольствием. И это удалось мне сделать.
Спасибо за внимание.
Публикации по теме:
Организация предметно-пространственной развивающей среды. Театрализованный уголок АктуальностьВажно понимать, что жизнь ребенка в детском саду не ограничивается занятиями, поэтому в группах создается предметно-пространственная.
Организация предметно-пространственной развивающей среды в первой младшей группе Направление деятельности и развитие ребенка зависит от нас, взрослых – от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни,.
Организация развивающей предметно-пространственной развивающей среды ДОУ Отношение государства в этом вопросе отражено в Законе Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ [3] и вступившим.
Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ Для обеспечения наиболее благоприятных условий для самовыражения, инициативы и самостоятельности детей, проектирую образовательную среду.
Проверьте рабочие зоны и оборудование
В вашем кабинете должно быть несколько рабочих зон: зона методической работы и первичного приема, индивидуальной консультации, диагностической работы, коррекционно-развивающей работы, релаксации. Рассмотрим, как оборудовать рабочие зоны кабинета.
Зона методической работы и первичного приема. Рабочее место обеспечьте компьютером, сканером, принтером, что позволит оптимально организовать рабочий процесс. В шкафу разместите нормативные и организационные документы, а индивидуальные карты школьников распределите по классам. Папку с личными данными школьников, педагогов и родителей храните конфиденциально в шкафу, с закрывающейся на ключ дверцей. Диагностический инструментарий (тесты, анкеты, опросники) расположите по возрастам. На стеллаже поместите библиотеку: словари, психологическую литературу, пособия, программы, журналы и газеты.
Также расположите игры и упражнения для развития и коррекции познавательной, эмоциональной, волевой, коммуникативной сферы; картотеки психологических, развивающих, подвижных и дидактических игр. Выделите место для архива.
Зона индивидуальной консультации. Зону расположите вдали от входной двери таким образом, чтобы клиент находился лицом к входящему. Это создаст атмосферу безопасности и защищенности. Данную зону оформите максимально комфортно. Журнальный столик и удобные мягкие кресла, неяркое освещение боковых бра создадут обстановку уюта и будут располагать к расслаблению, спокойствию, открытому, доверительному общению. Кроме того, во время индивидуальных консультаций вывешивайте табличку с просьбой не беспокоить.
Для учителей-предметников, школьников и их родителей в Школе (колледже) Анны Муратовой собрана уникальная теоретическая копилка в виде электронных уроков с 1 по 11 класс, разработанных в соответствии с требованиями ФГОС. Выберите нужный предмет за определенный класс. Это позволят быстро восстановить в памяти необходимую информацию. В дальнейшем электронными уроками можно разнообразить методику преподавания.
Зона диагностической работы. Эта часть кабинета подходит для обследований в индивидуальной или групповой форме. Расположите парты и стулья так, чтобы ничего не отвлекало внимание детей. Комплекты материалов для психолого-педагогического обследования разместите в шкафу. Систематизируйте их в шкафу для начальной, средней, старшей школы так, чтобы ими было удобно пользоваться.
Зона коррекционно-развивающей работы. Это зона предназначена для проведения различных видов групповой работы с общим числом участников до 12 человек (тренинги, семинары, групповые консультации, занятия, практикумы). Для того чтобы эффективно усвоить информацию – разместите мультимедийный проектор, который позволит вести групповую работу с применением визуального ряда любого содержания (презентации, видео, слайды). Оборудуйте пол мягким покрытием, передвижной мебелью, которая способствует быстрой смене ситуации в игровом сюжете, игрушками, поделочными материалами, канцтоварами, выделите место для песочной и арт-терапии. Все это поможет быстро адаптировать не только ребенка, но и других посетителей к условиям работы в кабинете и способствует снятию напряженности.
Зона релаксации. Зону расположите около окна. Это пространство предполагает свободное размещение удобных мягких кресел для отдыха. Чтобы достичь эффекта релаксации и снятия мышечного напряжения – разместите аквариум, светомузыку, слайдовые изображения. Поэтому необходим магнитофон с набором кассет, дисков. В этой зоне проводите занятия и сеансы аутогенной тренировки с просмотром презентаций и видеопрограмм с музыкальным сопровождением. А еще создайте место для уединения – повесьте шатер, а на полу разложите подушки, горшки с комнатными растениями.
Зонирование кабинета педагога-психолога ДОО
В соответствии с ФГОС дошкольного образования предметная среда должна обеспечивать и гарантировать:
• охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия детей, а также проявление уважения к их человеческому достоинству к их чувствам и потребностям, формировать и поддерживать положительную самооценку, в том числе и при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной работе, уверенность в собственных возможностях и способностях;
• максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, а также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития;
• построение вариативного развивающего образования, ориентированного на возможность свободного выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения, как с детьми разного возраста, так и со взрослыми, а также свободу в выражении своих чувств и мыслей;
• создание условия для ежедневной трудовой деятельности и мотивации непрерывного самосовершенствования профессиональное развитие педагогических работников, а также содействие в определении собственных целей, личных и профессиональных потребностей и мотивов;
• открытость дошкольного образования и вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность, осуществление их поддержки по вопросам образования детей, воспитания, охране и укреплении их здоровья, а также поддержки образовательных инициатив внутри семьи;
• создание равных условий, максимально способствующих реализации различных образовательных программ в дошкольных образованиях для детей, принадлежащих к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также имеющих различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья.
Кабинет психолога ДОО, одно из важнейших помещений организации, является полифункциональным и подчинено выполнению многих задач.
ЗОНА ОЖИДАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
В холле (в зоне ожидания для родителей) рекомендуется установить офисный мини-диван для родителей, ожидающих специалиста или ребенка; оформить информационный стенд и разместить информацию с графиком работы и временем приема родителей и педагогов.
Зона проведения психологического консультирования должна располагать клиента к разговору. Это уютный уголок, состоящий из мини-диванов (для родителей, педагогов и специалиста) и, как, правило, журнального столика. Неплохо использовать в этой зоне растения или цветочные композиции. Дополнят обстановку картины, настенные панно.
Организация рабочего пространства специалиста – важная составляющая в проектировании кабинета педагога-психолога МАДОУ. Даная зона оборудуется удобным и широким письменным/компьютерным столом, офисным стулом для специалиста и двумя стульями для первичного приема клиентов; необходимой орг. техникой (компьютер/ноутбук с выходом в Интернет, МФУ, колонки, канцелярией, а также платинным шкафом для специалиста и клиента, зеркалом.
Также рабочая зона включает в себя:
• шкафы для хранения методического материала;
• документация (нормативная, специальная, отчетная, организационно-методическая);
• литература и печатные издания по повышению научно – теоретического уровня и профессиональной компетентности;
• программы обработки и анализа данных, полученных в результате коррекционно – диагностической деятельности
ЗОНА СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ
Зона для проведения детских игротренингов, направленных на развитие эмоциональной и коммуникативной сфер, должна располагаться на мягком покрытии, быть достаточно просторной для упражнений с 6-8 детьми.
В учебной зоне осуществляется диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер ребенка по запросу родителя, а также проводятся индивидуальные (подгрупповые) коррекционно-развивающие занятия, в том числе занятия арт-терапевтических технологий, песочной терапии.
Аналитический отчёт педагога-психолога «Адаптация детей младшей группы к условиям ДОО» Адаптация – это процесс приспособления организма к новым для него условиям. Детский сад – это первое воспитательное учреждение, с которым.
Идея оформления кабинета педагога-психолога Итак, начну с предыстории) Работаю педагогом психологом в детском саду я не так давно. И вот пришла в мою голову мысль немного разукрасить.
Паспорт кабинета педагога-психолога «Утверждаю» Заведующая МБДОУ «ЦРР – детский сад №1» ___ ___ ___ ___ 2016 г. Паспорт кабинета.
Портфолио педагога-психолога Портфолио ПОКАЛЕЕВОЙ ИРИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ Педагога – психолога МБДОУ «ЦРР- Детский сад «Сказка» ОП «ЦРР «Детский сад «Улыбка» Ковылкинского.
Профессиональная компетенция воспитателя ДОО в контексте профстандарта педагога Профессиональная компетенция воспитателя ДОО в контексте профстандарта педагога. Развитие современного общества диктует особые условия.
Работа педагога-психолога ДОО по направлению «Сохранение и укрепление психологического здоровья и благополучия детей» Вашему вниманию представляю практический материал из опыта работы по приоритетному направлению: "Сохранение, укрепление психологического.
Работа педагога-психолога с семьёй по профилактике жестокого обращения с детьми ДОО 1. Жестокое обращение с детьми: что это такое?Жестокое обращение с детьми (то есть несовершеннолетними гражданами от рождения до 18 лет).
Резюме педагога — психолога Резюме педагога – психолога Мутовкиной Анны Владимировны Дата рождения: 23.03.1978 года. Образование: 1998г. – «Новокузнецкое педагогическое.
Эссе педагога-психолога Я начала работать психологом в детском саду еще учась в университете. Пришла я в эту профессию совсем молодой и неопытной, не знала ни особенностей.
Как подготовить кабинет педагога психолога к началу 2019/20 учебного года. План-схема и чек лист
Воспользуйтесь примерной план-схемой кабинета педагога-психолога, чтобы оборудовать рабочие зоны. С помощью чек-листа проверьте в кабинете оборудование для работы в 2019/20 учебном году. После проверки проанализируйте, какие методические материалы необходимо приобрести и подготовить к началу учебного года.
План-схема кабинета педагога-психолога
1. Зона консультирования
Расставьте кресла, диваны, боковые бра. На двери повесьте табличку с просьбой не беспокоить во время консультации
2. Зона коррекционно-развивающей работы
Разместите проектор, передвижную мебель, игрушки, канцтовары, оборудование для песочной и арт-терапии, тренингов и занятий. В шкафу расположите настольные и развивающие игры, игрушки
3. Зона релаксации
Расположите мягкие кресла, подушки, ковер на полу и комнатные растения. Разместите аквариум, магнитофон с музыкой для релаксации
4. Зона диагностической работы
Храните в шкафу диагностики и бланки по возрастам. На столе расположите канцтовары
5. Зона методической работы и первичного приема
Папки с личными данными детей, педагогов и родителей храните в сейфе или в шкафу под ключ. Расположите информационный стенд и профессиональную литературу.
Посмотреть полный список программ здесь
Размышления о физическом пространстве, в котором разворачивается работа психолога.
Итак, поговорим о том физическом пространстве, в котором разворачивается вся эта наша трудная любимая работа.
Какой кабинет подходит для работы? Что в нём должно быть? Каким он должен быть, или может быть?
Если вы стали психологом по своему первому образованию, закончив институт, вы с очень большой вероятностью работали в образовательном учреждении. К кабинетам в школах и детских садах существуют формальные требования, которые (по секрету сказать) почти нигде не соблюдаются. Искренне говоря, мне никогда не нравились кабинеты психологов в этих заведениях. Там было скудно, бедно и казённо.
Видела несколько приличных кабинетов, один из них создала сама, но это в частной школе и не сразу. Никакой атмосферы безопасности, домашнего уюта и спокойствия не могло быть и речи. В большинстве случаев кабинет нужно было делить с логопедом, чья деятельность сильно отличается от нашей. В общем, читателю должно стать понятно, какие чувства сохранились во мне от того периода работы. Какая-то есть привычка у образовательной системы помещать детей в те условия, в которых никто не мог бы комфортно себя чувствовать.
Но речь не об этом. Не только дети чувствуют себя плохо в казённых условиях. Сам специалист может переживать огорчение и бессилие и испытывать трудности в том, чтобы действительно кому-то помогать.
Кабинет психолога – это в некотором роде его лицо, то, с чем встретится клиент, впервые придя на консультацию и то, куда он будет приходить, чтобы встречаться со своими демонами и ресурсами, опорами.
Однажды я услышала увлекательный рассказ о чудесном кабинете, кажется Доры Кальфф, изобретательницы песочной аналитической терапии. Это было место, расположенное в отдельном доме, терапевт открывал дверь клиенту и вёл его таинственным и завораживающим коридором, устроенным почти как лабиринт. Этот путь приводил клиента в комнату, находящуюся, кажется в подвальном этаже, в общем было устроено так, что туда надо было в какой-то момент спуститься.
И тогда клиент оказывался в наполненном чудесами пространстве, где могут вершиться песочные истории любого содержания: где могут возникать прекрасные земли полные тропического ветра и солнца, моря, фруктов и покоя, где может разыграться мужественное и кровавое сражение за победу и за целостность, и за радость, где могут выстроиться и пасть королевства. Это пространство было терапевтом и само по себе.
Этим рассказом я хотела проиллюстрировать ту мысль, что кабинет психолога тоже как-бы может являться рабочим инструментом. Так где психологу работать?
Место. Место может быть разным. Мне не очень хотелось бы работать в офисном здании, может быть и очень деловой квартал не очень подойдёт, но в целом место может быть разным, если оно не шумное, если в соседних помещениях и по коридору не носятся кричащие, или громко разговаривающие люди. Нужен, на мой взгляд, уют.
Комната. Её размер и форма могут зависеть от метода работы, но в общем кабинету желательно иметь окно и уютную обстановку. Кабинетов в подвалах, с половинчатым окном в Москве достаточно и, наверное, это не самое приятное в нём, но и при таких обстоятельствах можно создать хорошую обстановку.
За пределами кабинета не желателен посторонний шум, разговоры. Тонкие стенки и проходящие мимо кабинета люди не способствуют атмосфере безопасности и самораскрытия. Таковыми часто бывают кабинеты в разных учреждениях. За это же не мне очень нравится арендовать кабинеты в различных центрах, сдающих кабинеты в аренду. Сидя в коридоре мне часто слышно, что происходит в кабинете. Не раз коллеги говорили мне о том, как слышали, что происходит в соседнем кабинете. Как с этим обходиться каждый решает сам. Многие успешно работают в таких кабинетах.
Мне кажется важным, чтобы психолог сохранял постоянство в выборе кабинета. Во-первых это может позволить ему действительно чувствовать, что это «моё место», в которое я приглашаю клиентов, а значит здесь я увереннее и спокойнее, а во-вторых для клиента будет полезно постоянство пространства работы (по крайней мере по нескольким причинам).
Аксессуары и прочее. Прочее оснащение кабинета бывает специальным, например, если я телесный терапевт, то у меня будут одеяла и всякие приспособления для такой работы, если я песочный терапевт, то будут песочница и фигурки в шкафчике, если я когнитивно-поведенческий терапевт, то у меня будут приспособления для записей, может даже мы будем работать за столом и тп.
Если мы не говорим про рабочие инструменты, а вообще аксессуары, то здесь психолог может «развернуться» на славу. Можно уставить полочки памятными или символическими фигурками или статуэтками, повесить «говорящие» картины, или маски, украсить его чем-то на свой вкус. И это всё убранство будет говорить о самом психологе, о его интересах, его качествах, его отношении к работе. Здесь я вспоминаю, как посетила кабинет Зигмунда Фрейда, когда была в Вене. Конечно, его кабинет не сохранился как был, все, чем он наполнял кабинет было увезено им же при эвакуации из оккупированной немцами Вены. Однако там было множество артефактов, добытых в поездках или привезённых друзьями. Это были статуэтки, ритуальные маски первобытных племён, ритуальные же фигурки и изображения, книги, картины и картинки и прочие предметы. Их было много, и все они были «говорящими».
Есть предметы и вещи, которые могу помочь сделать это пространство более подходящим. Это, на мой взгляд, скорее стереотипы, которые, однако, позволяют клиенту понять «Ну, вот я пришёл к психологу». Это полки с книгами, мягкая мебель, часы, шторы, желательно не очень прозрачные, картины на стенах, не дешёвая, не казённая обстановка.
Многие находят полезным питьевую воду в комнате. Можно также позаботиться о чае, но на этот счёт есть разные мнения. Из других полезных предметов нужно позаботиться о салфетках и какой-нибудь бумаге для заметок, соответственно ручках или карандашах.
По поводу работы дома. На это счёт есть разные мнения. Некоторые считают это нарушением границ. Кто-то полагает, что такое допущение клиента в своё пространство не полезно для работы. Психологу тогда надо хорошенько заботиться о своих границах и делать рабочее пространство изолированным, и ещё его надо тогда изолировать от родных и близких каким-то образом и позаботиться о клиенте. Однако, если ваш дом позволяет разместить в нём кабинет, то работать там удобно.
Я работаю дома и мне нравится думать про это как про старую, аналитическую например, традицию, что кабинет психолога – это место принадлежащее психологу. В моём кабинете книги, игрушки, картина, часы, два стула, ковёр, песочница с фигурками и графин с водой и стаканами.
Приглашаем Вас на супервизорские группы для начинающих психологов, которые походят раз в две недели. Там можно обсудить спорные и этические вопросы и сомнения, а также разобраться со сложными клиентами. Следующая группа состоится 28 ноября в 19.00.
Что нужно знать, чтобы открыть свой психологический кабинет.
Психологический кабинет – это хорошая идея, которая может стать выгодным бизнесом при правильной рекламе, оказании квалифицированных услуг и грамотном позиционировании.
Что нужно для открытия кабинета психолога?
Документы о полученном образовании, сертификаты, удостоверения повышения квалификации.
Прежде всего, важно наличие образования. Любой психолог, имеющий педагогическое, медицинское образование, может открыть свой психологический кабинет, центр в своем городе. Закон о психологической помощи населению пока еще не принят, но с 1 января 2015 года вступил в силу Федеральный закон «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации», в котором отмечается, что психологическая помощь является социальной услугой. Деятельность предпoлагaет окaзaние психодиaгностической, психотерaпевтической помощи, проведение психологического консультировaния и психологической кoррекции. Психолoгическое кoнсультирoвание является видом деятельнoсти, по которoму выдается диплoм гoсударственнoго oбразца, следoвательно, человек, заявивший о ведение такой деятельности, но не имеющей специального образования, может вести ее до первой же проверки, после которой он может быть обвинен в ведении незаконной предпринимательской деятельности.
Помещение для оказания услуг.
Желательно, чтобы оно находилось на первом этаже, имело отдельный вход. Одно из главных условий - звуконепроницаемость. Клиент должен чувствовать себя в безопасности и никакие посторонние звуки не должны отвлекать специалиста и клиента от работы. Цветовое решение – светлые приятные тона, которые снимают раздраженность и страх перед чужими людьми.
Оборудование и мебель.
Зонирование в кабинете будет зависеть от того, какой именно деятельностью будет заниматься психолог. Если предполагается коррекционно-развивающая работа с детьми важно будет добавить к оформлению зону игровой терапии. Желательно иметь мягкое напольное покрытие зеленого цвета, удобную мебель, материалы для творчества, развивающие игры и др. Зона консультативной работы должна иметь мягкие и удобные кресла или кушетку, журнальный столик, теплое освещение, возможно, разных уровней. Если психолог панирует вести групповую работу необходимо предусмотреть дополнительные стулья. Отдельного внимания заслуживает зона психологической релаксации, важно создать условия для расслабления. Можно зону оборудовать аквариумом, мягкой светомузыкой, возможно применение ароматерапии. Кроме того, кабинет необходимо оборудовать компьютерной техникой; карточками учета и ведения работы с клиентами; чеки учета проведенной работы с клиентами.
Для открытия своего кабинета необходимо зарегистрироваться в качестве индивидуaльного предринимaтеля. Лицензия для оказания психологических услуг не требуется. Лучше всего выбрать следующие кoды ОКВЭД: 85.32 – предoставление сoциальных услуг без oбеспечения прoживания; 80.42 – образование для взрослых и прочие виды образования, не включенные в другие группировки; 93.05 – предоставление прочих персональных услуг; 74.50.2 – предoставление услуг по подбору персонала; 74.14 – кoнсультирование по вопросам коммерческой деятельности и управления. В принципе, можно оставить только один код – 93.05 - предоставление прочих персональных услуг.
Для оформления документов на регистрацию ИП нужно подготовить следующие документы: паспорт, заявление на регистрацию, заявление на упрощенную систему налогооблажения (если Вы решили использовать «упрощенку» УСН) и квитанция для уплаты госпошлины. Немного об УСН. Есть два варианта процентных ставок УСНО – 6% (с доходов) и 15% («доходы минус расходы»). При первом варианте – ИП оплачивает 6% от всех доходов. При втором варианте - из суммы доходов будет вычитаться сумма расходов, а ИП платит 15% налогов от полученной разницы, важно сохранять все чеки и квитанции. Индивидуальный предприниматель может выбрать Единый налог на вмененный доход. Сумма налога рассчитывается по определенной формуле, оплачивается единожды в квартал и имеет свои плюсы, например, в том, что оплатив пенсионные взносы, во многих случаях, налоги платить уже не будет необходимости или они будут минимальные. Но с данной системой налогообложения сложнее вести расчеты.
Так, после регистрации в налоговой инспекции надо пройти регистрацию в пенсионном фонде, Фонде обязательного страхования и др., заказать печать для индивидуального предпринимателя и открыть расчетный счет в банке.
Прибыль от кабинета будет зависить от профессионализма и квалификации специалиста, ведь оказание психологических услуг, их качество и эффективность зависит от личности психолога, его коммуникативных навыков, образования, самообразования. Правильное позиционирование, построение имиджа психолога, все это отражается на количестве клиентов. Чем больше потребность в данном специалисте, тем выше доход. Психологическая помощь, это та область бизнеса, где все в руках тoлько самого специалиста. Чем бoльше психолoг будет думать о людях, тем бoльше будет пoлучать сам.
Психолог, Детский психолог дефектолог - г. Комсомольск-на-Амуре
Читайте также: