Воспроизводство рода самореализация питание дыхание движение общение отдых
Тестовый контроль знаний учащихся по теме "Человек" вариант 2.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| test_po_teme_chelovek_variant_2.doc | 107 КБ |
Воспроизводство рода самореализация питание дыхание движение общение отдых
Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «биологические потребности человека».
1) воспроизводство рода
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
Биологические потребности — потребности без удовлетворения которых невозможно физическое существование человека. Потребности человека в самореализации и общении — потребности другого, высшего порядка, отражающего социальную сущность человека.
Воспроизводство рода самореализация питание дыхание движение общение отдых
Чужой компьютер
Обществознание ЕГЭ 100БАЛЛОВ
вернуться к странице
Обществознание ЕГЭ 100БАЛЛОВ запись закреплена
Нравится Показать список оценивших
Сначала старые
.
.
.
.
Показать полностью.
.
(10 точек)
1)Стремление употреблять вкусную пищу.
2)Стремление к размножению.
1) Стремление выбрать род общественной деятельности.
2) Посещение культурных мест, заведений.
Нравится Показать список оценивших
.
.
.
.
.
Показать полностью.
.
.
.
.
.
Примером удовлетворения потребностей, ведущих к развитию индивида могут служить: потребности в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, отдыхе и т.д.
Примером удовлетворения потребностей, ведущих к развитию личности могут служить: потребности в самоактуализации, самовыражении, самореализации
Нравится Показать список оценивших
.
.
.
.
.
Показать полностью.
.
.
.
.
.
1. Развитие человека, как индивида :
а) Удовлетворение потребностей в достаточном количестве витаминов и минералов приводит к нормальному росту и развитию.
б) Когда человек защищен, он может полноценно развиваться и расти.
2. Развитие человека, как личности :
а) Социализации, способствует усвоению норм, правил жизни в обществе.
б) Получая достаточное количество внимание и любви, ребенок может вырасти полноценным членом общества.
Нравится Показать список оценивших
.
.
.
.
.
Показать полностью.
.
.
.
.
.
Естественный потребности: потребности в пище, отдыхе, жилище, воспроизводстве рода, одежде. Без их удовлетворения человек (человечество) погибнет.
Примерами удовлетворения потребностей, ведущих к развитию индивида могут быть: поиск новых съедобных растений; изобретение разных способов приготовления пищи; изготовление теплой одежды в холодном климате и т.д.
Культурные потребности - потребности, связанные с общением между людьми, духовной жизнью человека. Примеры: удовлетворяя свою потребность в самореализации писатель написал роман; для нормального общения в современном обществе человеку необходимо научиться хорошо читать и писать; обучение правилам этикета позволяет человеку уютно чувствовать себя за столом и т.д.
Нравится Показать список оценивших
В развитии индивида:
1. Естественная потребность человека в сохранении своей жизни помогает человеку выжить и развиваться как индивиду.
2. Естественная потребность в питании помогает человеку не умереть от голода и функционировать как индивиду.
В развитии личности:
1. Приобщение к культурным памятникам государства (культурные потребности) воспитывают в человеке патриотические чувства.
2. Изучение различных языков, культур, наций помогает человеку в воспитании чувства толерантности.
Нравится Показать список оценивших
.
.
.
.
.
Показать полностью.
.
.
.
.
.
Естественный потребности: потребности в пище, отдыхе, жилище, воспроизводстве рода, одежде. Без их удовлетворения человек (человечество) погибнет.
Примерами удовлетворения потребностей, ведущих к развитию индивида могут быть: поиск новых съедобных растений; изобретение разных способов приготовления пищи; изготовление теплой одежды в холодном климате и т.д.
Культурные потребности - потребности, связанные с общением между людьми, духовной жизнью человека. Примеры: удовлетворяя свою потребность в самореализации писатель написал роман; для нормального общения в современном обществе человеку необходимо научиться хорошо читать и писать; обучение правилам этикета позволяет человеку уютно чувствовать себя за столом и т.д.
Нравится Показать список оценивших
Индивида : 1) Поиск новых способов приготовления пищи (потребность в еде) ;
2) Поиск съедобных ягод/растений (потребность в еде).
Личности:
1)Обучение чтению и письму (для комфортной жизни в современном обществе);
2) Обучение правилам этикета (уютно чувствовать себя за столом) и хорошим манерам (во избежание конфликтных ситуаций).
Нравится Показать список оценивших
.
.
.
.
.
Показать полностью.
.
.
.
Индивид: 1)поиск новых животных, примение их в качестве пропитания
2) поиск новых видов материалов для создания жилья
Личности: 1) походы в театр культурно-светской жизни в обществе.
2) поступление в институт для получения хорошего образования, а в последствии хорошо оплачиваемой работы.
Нравится Показать список оценивших
.
.
.
.
.
Показать полностью.
.
.
.
.
.
.
.
Удовлетаорение первичных потребностей (Еда,жилье,одежда безопасность) не даёт погибнуть человечеству (Примеры: изготовление тёплой зимней одежды,защищающих человека от переохлаждения, изготовление ортопедических матрасов, улучшающих сон и здоровье)
Удовлетворение духовных потребностей развивает человека, как личность (книги,музыка, театр) Примеры: написание новых книг, обучение в Вузе помогает в дальнейшем самоутвердиться в жизни,найти свое место под солнцем)
Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного относятся к понятию «биологические потребности человека».
К биологическим потребностям относят такие потребности, без которых человек не может существовать, то есть необходимые для поддержания нормальной жизнедеятельности организма. Среди предложенных терминов к биологическим потребностям можно отнести: воспроизводство рода, питание, дыхание и движение. Общение же можно отнести к социальным потребностям, так как данная потребность необходима для развития личности человека, а не организма.
Что является лишним в ряду?(слово)дыхание питание общение движение воспроизводство рода
Лишнее слово в ряду - это общение. Оно предназначено для того, чтобы обмениваться информацией. Но в ряду указаны признаки, которые присущи не только человеку, но и животному. Для них общими возможностями являются: дыхание, питание, передвижение, воспроизведение рода и многие другие физические признаки. Люди в процессе эволюции приобрели новые возможности. Со временем они научились обмениваться информацией, анализировать и целеполагаться. Это не свойственно для животных. Они обладают только биологическими качествами.
Тест в форме ЕГЭ "Деятельность людей и её многообразие", 10 кл.
1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «биологические потребности человека». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) воспроизводство рода 2) самореализация 3) питание 4) дыхание
5) движение 6) общение 7) отдых
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к социальным потребностям человека.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) движение 2) самоуважение 3) самореализация
4) самосохранение 5) общение 6) забота
3. Виталий готовится к путешествию по Греции. Он изучает греческий язык, читает книги об истории и культуре Греции, на интернет-форумах общается с ценителями греческой кухни. Он уже спланировал маршрут своего путешествия и приобрёл путёвку.
Найдите в приведённом ниже списке примеры средств, используемых Виталием для достижения цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) изучение греческого языка 2) чтение книг о Греции 3) ценители греческой кухни
4) путешествие по Греции 5) покупка туристической путёвки 6) общение в Интернете
4. Одиннадцатиклассник Игорь готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные цели этой деятельности Игоря и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) получение высокого балла 2) чтение учебников, справочной литературы
3) поступление в вуз 4) проведение экзамена
5) консультации педагогов 6) получение аттестата о среднем общем образовании
5. Выберите верные суждения о видах деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В отличие от других видов деятельности, учение способствует познанию мира.
2) И учение, и труд, и игра могут осуществляться как индивидуально, так и сообща.
3) В отличие от учения и игры, труд позволяет удовлетворять материальные потребности.
4) Все виды деятельности предполагают использование специального оборудования.
5) Главная особенность учебной деятельности заключается в том, что ее целью является изменение не окружающего мира, а самого субъекта деятельности.
6. Установите соответствие между отличительными признаками и видами деятельности, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) направленность на практически полезный результат
Б) формирование знаний и умений, развитие мышления
В) побудительный мотив деятельности заключается не в её результате, а в самом процессе деятельности
Г) все средства специально направлены на изменение субъекта деятельности
Д) особенностью деятельности является условная ситуация
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
7. Одиннадцатиклассник готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) решение задач
Б) консультация учителя
Г) получение высокого балла на экзамене
3) средство достижения цели
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
8. Выберите верные суждения о потребностях и интересах человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Потребности человека проявляются в мотивах его деятельности.
2) Интересы человека могут определяться его положением в социальной группе и обществе.
3) К духовным потребностям относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой самореализации.
4) Социальные потребности не могут господствовать над духовными потребностями.
5) Интересы носят только индивидуальный характер.
9. Одиннадцатиклассники завершают изучение нового материала и начинают подготовку к экзаменам. Какие признаки характеризуют осуществляемую ими деятельность? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Она направлена на преобразование реально существующих предметов природы.
2) Объектом деятельности является новое, не известное никому ранее знание.
3) Средством деятельности являются учебники и учебные пособия.
4) Деятельность имеет как индивидуальный, так и коллективный характер.
5) Мотивом является желание удовлетворить материальные потребности.
6) Она способствует освоению накопленных человечеством культурных ценностей.
10. Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими специфику социальной природы человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) использование предметов, данных природой
2) стремление объяснить законы природы
3) продолжение рода
4) общение с помощью членораздельной речи
5) приспособление к условиям окружающей среды
6) способность к мышлению
11. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Вот мы, например, убеждены, что у любой деятельности есть ____ (А), что она всегда направлена на ____ (Б), что вначале –___ (В), потом — деятельность. Кроме того, мы не сомневаемся в том, что деятельность — это ____(Г) и что её можно наблюдать со стороны, или уж, во всяком случае, «изнутри» — глазами самого человека. Все так и есть, пока мы не принимаем в расчёт продвижение человека к уже принятой _____(Д).
Всегда есть ____ (Е) несоответствия между тем, к чему стремишься, и чего достигаешь… Независимо от того, оказывается замысел выше воплощения или, наоборот, воплощение превосходит замысел, расхождение между стремлением и эффектами осуществлённых действий стимулирует активность человека, движение его деятельности. А в итоге рождается новая деятельность, и не только своя собственная, но, возможно, других людей».
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Деятельность людей и её многообразие, 10 класс
1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «структура деятельности». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) субъект 2) объект 3) цель 4) статус 5) нормы 6) средства 7) результат
2. Ниже приведены потребности человека. Все из них, за исключением двух, являются социальными потребностями. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) в трудовой деятельности 2) в созидании 3) в творчестве
4) во взаимопонимании 5) в отдыхе 6) в пище
3. Иван поставил перед собой цель поступить в институт на архитектурный факультет. Он занимается в художественной студии, создаёт собственные небольшие работы, участвует в различных выставках. Много внимания Иван уделяет изучению математики, увлекается черчением. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых для достижения поставленной Иваном цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) поступление в институт 2) занятия в художественной студии
3) изучение математики 4) получение профессии архитектора
5) опыт создания собственных работ 6) выбор профессии
4. Одиннадцатиклассник Юрий готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные цели этой деятельности Юрия и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) чтение учебников, справочной литературы 2) поступление в вуз
3) получение высокого балла 4) проведение экзамена
5) консультации педагогов 6) получение аттестата о среднем общем образовании
5. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Компонентами структуры любой деятельности являются средства, мотивы, эмоции.
2) Познавательная деятельность в отличие от коммуникативной предполагает использование понятий и терминов.
3) Культура является результатом преобразующей деятельности человека.
4) Деятельность человека в отличие от поведения животных носит осознанный целенаправленный характер.
5) Трудовая деятельность является ведущей на протяжении всей жизни человека.
6. Установите соответствие между отличительными признаками и видами деятельности, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) преобразование природы и общества ради удовлетворения личных и социальных потребностей
Б) направленность на практически полезный результат – различные блага
В) формирование знаний и умений, развитие мышления и сознания личности
Г) побудительный мотив заключается не в результате деятельности, а в ее процессе
Д) все средства всегда специально направлены на изменение субъекта деятельности
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
7. Установите соответствие между примерами и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) театральные декорации
В) театральная труппа
Г) музыкальные инструменты
Д) осветительные приборы
1) субъекты деятельности
2) средства деятельности
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
8. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Духовная природа человека проявляется в его анатомо-физиологических чертах, инстинктах и рефлексах.
2) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении гармонии и красоты; религиозной вере, художественном творчестве и т.п.
3) Деятельность — это специфический способ существования человека.
4) Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.
5) Только человек способен сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые ему ценности.
9. Издавна творения народных мастеров делают красивой повседневную жизнь, украшают предметы быта — одежду, орудия труда, кухонные принадлежности, орудия рыбной ловли и охоты, мебель. Изделия из бересты, меха, дерева, керамики и других предметов декоративно-прикладного искусства представляют собой результаты деятельности.
10. Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими особенности биологической составляющей человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) инстинктивные реакции на воздействие среды
2) использование предметов, данных природой
3) стремление понять окружающий мир
4) генетически обусловленные модели поведения
5) общение с помощью членораздельной речи
6) способность к целеполаганию
11. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Мотивом __________(А) называется то, что побуждает её, ради чего она осуществляется. В качестве побудителя обычно выступает конкретная __________(Б), которая удовлетворяется в ходе и с помощью деятельности. Это определённая форма связи живых организмов с внешним миром, необходимая для существования __________(В), социальной группы, общества в целом.
__________(Г) потребности вызваны биологической природой человека. Это потребности людей во всём, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства. __________(Д) потребности связаны с тем, что человек принадлежит к обществу, занимает в нём определённое место, участвует в трудовой деятельности, в общении с другими людьми. __________(Е) потребности связаны с познанием человеком окружающего мира, своего места в нём и смысла своегосуществования. Каждая из групп потребностей вызывает соответствующие виды деятельности».
Список слов:.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Деятельность людей и её многообразие, 10 класс
1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «виды деятельности». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны
1) трудовая 2) инстинктивная 3) учебная 4) созидательная 5) творческая 6) кадровая
2. Найдите в приведённом ниже списке черты человека, обусловленные биологически, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) возрастные и половые различия 2) темперамент 3) особенности нервной системы
4) самооценка 5) опыт 6) особенности мировоззрения
3. Виктор хочет поступить в университет и стать журналистом. Он занимается в школе юного журналиста, пишет статьи в городские газеты. Много внимания Виктор уделяет изучению литературы, истории, русского языка.
Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Виктором для достижения цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) поступление в университет 2) занятия в школе юного журналиста
3) получение профессии журналиста 4) написание статей
5) выбор профессии 6) изучение литературы, истории, русского языка
4. Одиннадцатиклассник Игорь готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные цели этой деятельности Игоря и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) получение высокого балла
2) чтение учебников, справочной литературы
3) поступление в вуз
4) проведение экзамена
5) консультации педагогов
6) получение аттестата о среднем общем образовании
5. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность человека имеет созидательный и преобразовательный характер.
2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами.
3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени.
4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями.
5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.
6. Установите соответствие между характеристиками и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) как правило, предполагает некоторую воображаемую обстановку
Б) направленность на достижение практически полезного результата
В) нацеленность прежде всего на приобретение новых знаний и умений
Г) процесс установления и развития контактов между людьми
Д) нацеленность прежде всего на обмен информацией
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
7. Одиннадцатиклассник готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) решение задач
Б) консультация учителя
Г) получение высокого балла на экзамене
3) средство достижения цели
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
8. Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Потребности человека являются побудительными мотивами его деятельности.
2) Современный уровень науки и техники позволяет полностью удовлетворить все потребности человечества.
3) Потребности человека носят безграничный характер.
4) В престижных потребностях отражается зависимость человека от материальных условий, необходимых для поддержания его жизни.
5) Потребности способны порождать эмоционально-волевые состояния, направленные на поиск путей и средств их удовлетворения.
9. Студент Пётр Иванов готовится к сдаче экзамена. Выберите из предложенного перечня ситуации, в которых он выступал как субъект познавательной деятельности. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Выбрал учебные пособия для подготовки.
2) Сильно волновался в ночь перед экзаменом.
3) Забыл прийти на предэкзаменационную консультацию.
4) Подготовил краткие конспекты по основным вопросам.
5) С одногруппниками вслух проговорил ключевые положения каждого ответа.
6) Чтобы снять стресс, слушал накануне экзамена лёгкую инструментальную музыку.
10. Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) использование предметов, данных природой
2) способность к целеполаганию
3) забота о потомстве
4) приспособление к условиям окружающей среды
5) стремление понять окружающий мир
6) общение с помощью членораздельной речи
11. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
В повседневной жизни на протяжении тысячелетий люди вовсе не ставили своей _______(А) целью обеспечить какой-то общественный _______(Б), они просто пытались удовлетворить свои насущные _______(В) как физиологического, так и _______(Г) свойства. Каждая цель на этом пути постоянно отодвигалась, поскольку каждый новый уровень удовлетворения потребностей тут же оценивался, как недостаточный, и сменялся новой _______(Д). Таким образом, прогресс был всегда во многом предопределён _______(Е) и социальной природой человека, и по смыслу этого процесса он должен был приближать момент, когда окружающая жизнь станет оптимальной для человека с точки зрения его биологической и социальной природы.
Предварительный просмотр:
А1. «Вторая природа» человека — это:
- мир социально-искусственных предметов, созданных человеком.
- мир сверхъестественного, таинственного и загадочного.
- сфера истинного и настоящего в отличие от повседневной, скучной и однообразной жизни.
- результат преодоления или отрицания первой — естественно-биологической природы человека.
А2 . Природа человека:
- это врожденная биопсихическая конституция, общая для всех людей.
- есть не что иное, как совокупность его базовых потребностей.
- представляет собой основные и неизменные качества человека.
- это совокупность таких качеств, как разум, совесть, долг, дар общения.
А3 . К потребностям человека, обусловленным обществом, относится потребность в
- трудовой деятельности
2) сохранении рода
4) физической активности
А4 . Отличительным признаком понятия «личность» является (-ются):
1) членораздельная речь
2) сознание и мышление
3) способность брать ответственность на себя
4) наличие физических потребностей
А5. Верны ли следующие суждения о самопознании?
А . Идеальное «Я» — это представление о том, каким хотят меня видеть
Б . Неотъемлемой частью самопознания служит самооценка.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
А6 . Основным фактором формирования личности является:
2) общение с окружающими
3) механизм наследственности
4) врожденные склонности
А7 . Личность – это:
- человек, живущий в обществе и обладающий системой социально значимых черт,
свойств и качеств
- темперамент человека, его характер
- неповторимые психофизиологические особенности человека
- совокупность оригинальных человеческих способностей
А8 . Верны ли следующие суждения о выделении человека из природы?
А . Выделение человека из природы произошло благодаря наличию у него сознания и
Б . Выделение человека из природы произошло благодаря наличию у него
определённого набора инстинктов.
1)верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
А9 . Понятие «индивидуальность» определяет:
- единичного представителя человеческого рода
- особенности темперамента человека, его характер
- трудовую активность человека
- неповторимое оригинальное своеобразие человека, подразумевая не только его внешний облик, но и совокупность социально значимых качеств.
А10 . Ориентирами человеческой деятельности являются:
А11 . Верны ли следующие суждения о формировании преемственности в поведении человека?
А . Функции врождённых инстинктов, свойственные животным, у человека
заменяются нормами (правилами).
Б . Своеобразной программой поведения человека выступает культура.
1)верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
А12 . Какой признак характеризует человека как личность?
1) активная жизненная позиция
2) физическое и психическое здоровье
3) принадлежность в виду homo sapiens
4) особенности внешности
А13 . «Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств». Данное утверждение является примером
1) художественного образа
2) мифологического знания
3) религиозной нормы
4) научного знания
А14. Свойства и роли человека, которые он приобретает только во взаимодействии с
другими людьми, характеризуют его как:
А15 . Общее в деятельности изобретателей, писателей, художников то, что она является:
А16 . И человеку, и животному свойственны потребности в
А17 . Человек в отличие от животного способен
- совершать привычные действия
2) предварительно обдумывать своё поведение
3) проявлять эмоции
4) заботиться о потомстве
А18 . В отличие от животного человек способен
- реагировать с помощью чувств
2) вырабатывать условные рефлексы
3) удовлетворять потребности
4) прогнозировать результаты действий
А19. К социальным потребностям человека относится потребность
А20. Научные открытия представляют собой результат деятельности
- материально-производственной
А21. Игра, учение, труд выступают в качестве
2) видов деятельности
4) биологических потребностей
А22 . Укажите один из признаков человеческой деятельности, отличающий её от
- проявление активности
3) приспособление к среде обитания
4) взаимодействие с окружающим миром
А23 . Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего «я»?
А24 . Результатом самопознания, в частности, является:
- накопление знаний о человека и природе
2) познание ценностей общества
3) изучение социальных норм
4) представление о своих способностях
А25 . Процесс самопознания включает накопление знаний об особенностях
- собственной внешности
2) различных типов темперамента
3) моральных и правовых норм
4) взаимодействия человека и природы
А26 . Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-
исторической деятельности, является характеристикой его
- социальной сущности
2) биологической природы
3) физиологических особенностей
4) психологических качеств
А27 . Человек представляет собой единство трёх составляющих: биологической,
психологической и социальной. Социальная составляющая включает
2) чувства и волю
3) физическое развитие
4) возрастные особенности
А28 . Верны ли следующие суждения о личности?
А . Личность – продукт биологической эволюции.
Б . Максимальное влияние на личность оказывает общество.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
А29 . Верны ли следующие суждения о связи деятельности и общения?
А . Общение – это сторона любой совместной деятельности, поскольку деятельность
Б . Общение – это особая деятельность, основанная на обмене знаниями, идеями,
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
А30 . Основой человеческого существования является
- потребительство
- деятельность
- любовь
В1 . Завершите фразу:
«В основе потребностей человека лежат . »
В 2 . Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного связаны с понятием «биологические потребности человека».
Воспроизводство рода; питание; дыхание; движение; общение; отдых.
ВЗ. Установите соответствие между приведенными в первом столбце определениями и приведенными во втором столбце понятиями.
1. Человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и себя
2. Отдельно взятый представитель человеческого рода
3. Неповторимое своеобразие человека, набор его индивидуальных свойств
В 4. Найдите в приведенном списке проявления, отражающие социальную природу
человека . Номера запишите в порядке возрастания.
- интересы
- мировоззрение
- задатки
- умения
- наследственность
- идеалы
В 5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано.
Определите, какие предложения носят: 1) фактический характер ;
2) характер оценочных суждений
В 6 . Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из приведенного ниже списка слова, которые необходимо вставить на место попусков. Слов в списке больше чем вам необходимо.
«В труде, учении, ____(1) формируются и проявляются все стороны психики.
Особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства. Психические свойства ____(2) – её способности и характерологические черты – формируются в ходе жизни. Врожденные _____(3) организма являются лишь ____(4)- весьма многозначными, которые обусловливают, но не предопределяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства - ____(5) и черты характера в зависимости от хода его жизни и _____(6) не только проявляются, но и формируются. В работе, учении и труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется характер».
КИМы в формате ЕГЭ для 10 класса, по теме «Общество»
Просмотр содержимого документа
«КИМы в формате ЕГЭ для 10 класса, по теме «Общество»»
Контрольный тест: «Общество». Вариант 1.
1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
Установление и поддержание определенной формы политической власти
Воспроизводство членов общества
2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Материальные отношения, моральные отношения, производственные отношения, политические отношения, общественные отношения, правовые отношения.
3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «биологические потребности человека».
1) воспроизводство рода; 2) самореализация; 3) питание; 4 ) дыхание;
5) движение; 6) общение; 7) отдых. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
4. Выберите верные суждения о социальных институтах и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальные институты рассматриваются наукой как исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей. 2) Поскольку общество представляет собой динамичную систему, одни социальные институты могут исчезать, а другие - появляться. 3) Социальные институты представляют собой определенные этапы исторического развития человечества. 4) Социальные институты - это определенные стереотипы человеческого поведения. 5) Социальные институты создаются людьми, объединяющимися для совместной деятельности и общения.
5. Установите соответствие между свойствами и видами свойств людей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
6. Установите соответствие между проявлениями жизнедеятельности человека как биосоциального существа и их характером: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Проявление жизнедеятельности человека
A) рефлекс как способ ответа на воздействие окружающей среды
B) деятельность коры больших полушарий мозга
Г) генные мутации
Д) трудовая деятельность
Контрольный тест: «Общество». Вариант 2.
1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
Форма социальных изменений
Изменяет лишь отдельные части и структурные элементы общества как системы
Предполагает коренные (качественные) изменения в развитии общества
2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Социальная эволюция, социальная революция, социальная динамика, общественный прогресс, общественный регресс.
3. Ниже приведены потребности человека. Все они, за исключением двух, являются социальными потребностями. 1) в трудовой деятельности; 2) в созидании; 3) в творчестве; 4) во взаимопонимании; 5) в отдыхе; 6) в пище. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
4. Выберите верные суждения, отражающие отличительные особенности реформы как формы социальных изменений. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Реформа затрагивает все сферы общественной жизни. 2) Реформа обычно осуществляется властью. 3) Реформа ломает старую и создает новую государственную машину. 4) Реформа предполагает радикальное обновление социальных отношений. 5) Реформа представляет собой проведение различных мероприятий по преобразованию отдельных сторон общественной жизни.
5. Установите соответствие между свойствами и видами свойств людей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Сферы жизни общества
Д) избирательная система
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
6. Установите соответствие между проявлениями жизнедеятельности человека как биосоциального существа и их характером: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) Упорядочивать общественную жизнь
Б) социализировать детей и подростков
В) обеспечивать общественную
3) материальное производство
Г) создавать средства существования
Д) организовывать познавательный процесс
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
7. Установите соответствие между проявлениями жизнедеятельности человека как биосоциального существа и их характером: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Сферы жизни общества
А) призвана интегрировать общество на основе учета интересов различных групп
Б) охватывает финансовые институты
В) включает отношения, складывающиеся в системе материального производства
Г) охватывает отношения общества с внешней природной средой
Д) включает институты государственной поддержки нуждающихся групп населения
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
8. Выберите верные суждения о социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Социальные группы позволяют удовлетворить важные психологические или социальные проблемы людей. 2) Социальные группы помогают в достижении целей, которые человек не смог бы осуществить в одиночку. 3) Любое сообщество людей социологи рассматривают в качестве социальной группы. 4) Группа является второстепенным элементом социальной структуры общества.
5) Одним из признаков первичной социальной группы является высокий уровень ее эмоциональности.
9. . Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из приведенного ниже списка слова, которые необходимо вставить на место попусков. Слов в списке больше чем вам необходимо.
«… .(1) современные ученые называют процесс формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой экономики и мировой системы ………2), внедряются единые представления об оптимальном социально-политическом устройстве, распространяется ……… (3). Глобализация - ……….. (4) процесс, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны, происходит становление ……… (5) общества, с другой – обостряются экономические разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обостряется проблема …… (6). » А) диалог культур Б) разделение труда В) общество Г) глобализация Д) противоречивый Е) массовая культура Ж) сельское хозяйство З) информационное И) компьютер
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
7. Установите соответствие между проявлениями жизнедеятельности человека как биосоциального существа и их характером: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) затрагивает, как правило, отдельные сферы общества
Б) включает массовые протестные движения
В) элемент стихийности преобладает над организованным началом
Г) проводится по инициативе «сверху»
Д) поводом нередко служат случайные события
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
8. Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры» под которыми они указаны.
1) Социальная группа представляет собой объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак. 2) Созданию групп способствует осознание того факта, что при объединении можно достичь большего результата, чем при индивидуальном действии. 3) Социальные группы основаны на специфике врожденных свойств людей. 4) В деятельности социальных групп люди удовлетворяют свои биологические потребности. 5) Созданию групп способствуют сходные интересы и цели людей.
9. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из приведенного ниже списка слова, которые необходимо вставить на место попусков. Слов в списке больше чем вам необходимо.
«Характеристика общества как……. (1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Её основными элементами являются ………(2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую ……. (3) общества. ……. (4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов …….. (5), а также управление совместной ……… (6) людей.»
А) целостность Б) система В) общество Г) социальные блага Д) сфера Е) производство Ж) культура З) социальные институты И) деятельность
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
Читайте также: