Утомленные длинным переходом туристы крепко спали
I.Найти предложение с обособленным определением (знаки препинания не расставлены).
1.Уцелело висевшее в простенке зеркало.
2.Густая зелень густо разросшихся кустов сирени подступала к домам.
3.Несколько успокоенный я отправился к себе на квартиру.
4.Вскоре вернувшиеся из города школьники отправились на прогулку.
II.Найти предложение с необособленным определением (знаки препинания не расставлены).
1.У нас есть люди знающие дело земледельцев.
2.Усадьба состояла из двух отдельных домов построенных друг против друга.
3.В дверях стоял мужик подпоясанный красным кушаком.
4.Это были стерегущие табун ребятишки из соседней деревни.
III. Найти предложение с необособленным приложением (знаки препинания не расставлены).
1.Швабрин описал мне Машу капитанскую дочку совершенною дурочкою.
2.Юлай крещеный калмык сделал коменданту важное донесение.
3.Первому Феде вы бы дали лет четырнадцать.
4.Техник Хлынов делал промеры дна и толщины льда.
IV. Найти предложение с обособленным определением - с добавочным обстоятельственным значением.
1. Мы долго шли через поле, засеянное кукурузой.
2. Утомлённые длительным переходом, туристы крепко спали.
3. Сквозь облака, медленно плывущие по небу, просвечивало холодное солнце.
4. Полевая дорога нас скоро вывела к шоссе, разбитому колёсами телег.
V. Найти предложение с пунктуационной ошибкой.
1.Освещенный солнцем еловый лес все-таки казался темным и мрачным.
2. Так и жила она, без любви только надеясь на нее.
3. Они выбрались на поляну, поросшую камышом и местами залитую водой.
4. Одетая в легкое белое платье, она сама казалась белее и легче.
VI. Найти предложение с обособленным обстоятельством.
1.Грузчики, бросив работать, рассыпались по гавани шумными группами.
2. На аллее, обсыпанной желтыми листьями, под тихим солнцем стояла зеленая скамейка.
3. Тоня и Павлик, уставшие за день, перепачканные смолой, съедали всю кашу и засыпали.
4. Без нее, моей старшей сестры, было скучно на даче.
VIII. Найти предложение с обособленным уточняющим членом предложения.
1.Река погасла и мчалась опять в своем темном русле, бешено крутя водоворотами.
2.Насос успешно убирал воду, осушая шахту.
3. В один жаркий июльский день, под вечер, когда по улице гнали городское стадо и весь двор наполнился облаками пыли, вдруг кто-то постучал в калитку.
4. Начиная с того утра, она не помнила, как ела, когда спала.
IX. Найти предложение с обособленным уточняющим членом предложения.
1.Лыжи остались на ногах, он кое-как снял их и, с силой втыкая в снег, стал пробираться сквозь сугроб, ища выхода.
2.Вдоль яра, по краю, потянулась приовражная лесополоса, посаженная восемь лет назад.
3.Очертания хребтов рисовались четко и отчетливо, образуя между двумя вершинами значительную впадину.
4.Он полежал немного, прислушиваясь к гулким толчкам сердца, и заставил себя успокоиться.
X.Найти предложение, где не хватает трех знаков препинания.
1.Во дворе правления между телегами и горой плетеных корзин он разыскал принадлежащую рыболовному надзору моторную лодку.
2.Лыжники двинулись в путь еще на рассвете быстро скользя по яркой лунной дорожке змеившейся на льду реки.
3.Перевалив через гребень Алексей шедший впереди оттолкнулся чтобы скатиться по склону.
4.Выбравшись из самолета приземлившегося на маленьком аэродроме за березовой рощицей неподалеку от управления главный инженер кинулся в кабинет.
XI.Найти предложения с обособленными дополнениями.
1.Кроме чаек, в море никого не было.
2.Мальчики, помимо лещей, наловили ершей, красноперых плотвичек и окуней.
3.Мать, сидя в углу, молчала, не отрывая глаз от лица сына.
4.Выехав на широкую дорогу, тройки помчались, окруженные всадниками.
XII.Найти предложения с обособленными распространенными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами.
1.Несмотря на плохую погоду, мы решили не откладывать намеченную экскурсию.
2.Собрание состоится, согласно высказанному пожеланию рабочих завода, в первых числах следующего месяца.
3.Издали, под солнцем, сопки казались как бы застланными коричневым бобриком.
4.Пробравшись через густую поросль молодого ельника, мы вышли на зеленую лужайку.
Обособление определений с обстоятельственным оттенком
1) Утомленные длительной прогулкой, дети быстро уснули (причина). 2) Встревоженный плохой метеосводкой, капитан приказал крепить груз (причина). 3) Перепачканный краской, малыш выглядел смешно (причина). 4) Измученные длинным переходом, туристы все же продолжали путь (уступки).
обособление несогласованных определений
В новом пухлом ватнике, в толстых брюках и шлеме, Борисов казался толстым и неуклюжим
После десерта все двинулись к буфету, где, в чёрном платье, с чёрной сеточкой на голове, сидела Каролина
Перепишите, расставляя знаки препинания. Прошу помогите!
1. Сопровождаемый офицером комендант вошёл
в дом. (П.) 2. Сконфуженный Миронов поклонился
в спину ему. (М. Г.) 3. Весёлый и жизнерадостный Радик
был вообще любимцем. (Фад.) 4. Утомлённые маминой
чистоплотностью ребята приучились хитрить. (Пан.)
5. Оглушённый тяжким гулом Тёркин никнет голо-
вой. (Те.) 6. Окаймлён летучей пеной днём и ночью ды-
шит мол. (Бл.) 7. И снова отсечённая от танков огнём
залегла на голом склоне пехота. (Ш.) 8. Разбитый сном
добрался Григорий до конюшни. (Ш.) 9. Распластанные
на траве сушились заслуженные рубахи и штаны. (Пан.)
10. Я нашёл его готового пуститься в дорогу. (П.)
11. Убаюканный сладкими надеждами он крепко
спал. (Ч.) 12. Я прихожу к вечеру усталый и голодный.
(М. Г.) 13. Она пришла домой расстроенная но не пав-
шая духом. (Г. Н.) 14. Он повернулся и ушёл, а я рас-
строенный остался рядом с девочкой в пустой жаркой
степи. (Пауст.) 15. Ах ты миленький!
Голосование за лучший ответ
Сопровождаемый офицером, комендант вошёл в дом. Сконфуженный, Миронов поклонился в спину ему. Весёлый и жизнерадостный, Радик был вообще любимцем. Утомлённые маминой чистоплотностью, ребята приучались хитрить. Оглушённый тяжким гулом, Тёркин никнет головой. Окаймлён летучей пеной, днём и ночью дышит мол. И снова отсеченная от танков огнем залегла. на голом склоне пехота. Разбитый сном, добрался Григорий до конюшни. Распластанные на траве, сушились заслуженные рубахи и штаны. Я нашел его готового пуститься в дорогу. Убаюканный сладкими надеждами, он крепко спал. Я прихожу к вечеру усталый и голодный. Она пришла домой расстроенная, но не павшая духом. Он повернулся и ушел, а я, растерянный, остался рядом с девочкой в пустой жаркой степи.
Утомленные длинным переходом туристы крепко спали
Колледж 1 курс Свободный запись закреплена
Необособленные определения сделать обособленными, а обособленные – необособленными.
1.Состоявшая из множества хребтов горная цепь тянется на много километров. 2. Не тающий даже в самое жаркое лето снег покрывает вершины гор. 3. Среди нагроможденных друг на друга каменных глыб трудно найти дорогу. 4. Высокогорные луга, покрытые яркими пятнами цветов, отчетливо выделяются на фоне темно-зеленого леса. 5. Ниже виднеется весь залитый электрическим светом, недавно построенный город. 6. Холодный и резкий ветер дует с гор в долину. 7. Сосны, низкие и корявые, приспособились выдерживать порывы ветра.
В каких предложениях причастные обороты, стоящие перед определяемым словом, имеют дополнительное обстоятельственное значение? Переписать, расставляя знаки препинания.
1. Размываемая весенними разливами почва не пригодна для земледелия. 2. Искусно спрятанные в зелени гнезда птиц недоступны для хищников. 3. Уверенный в победе спортсмен настойчиво продолжал атаковать. 4. Груженая различной снедью телега приближалась к рынку. 5. Утомленные длительным переходом туристы крепко спали.
Перестроить и записать предложения таким образом, чтобы именная часть составного именного сказуемого стала обособленным определением.
1. Ветер был теплый и ласковый. 2. Соседний сад был большой и тенистый. 3. Зимний воздух чистый, морозный. 4. Это дерево высокое и ветвистое.
Из двух предложений составить одно, сделав сказуемое второго предложения обособленным приложением. Записать составленные предложения.
1. На бегах приз завоевал Изумруд. Изумруд – орловский рысак вороной масти. 2. В театре ставили «Ревизора». «Ревизор» - бессмертная комедия Гоголя. 3. Я прочел книгу о Ломоносове. Ломоносов – великий русский ученый и поэт.
Утомленные длинным переходом туристы крепко спали
Итоговое сочинение | ЕГЭ 2022 запись закреплена
Иногда слухи порождает недостаточная ИНФОРМИРОВАННОСТЬ работающих на предприятии.
Гришаков уехал, и теперь все вопросы, касающиеся его жизни, становятся БЕЗОТВЕТНЫМИ.
Вокруг расстилалась безбрежным морем КАМЕННАЯ пустыня, в которой группами росли кактусы, покрытые крупными розовыми цветами.
Несмотря на рассветный час, людей было много: какая-то КОННАЯ часть двигалась шагом к заставе.
Обособления определений и приложений
Описание слайда:
Обособления определений и приложений
Описание слайда:
Объясните условия обособления определений и приложений
Лед идет, большой, громоздкий, ночью движется и днем.
2. Фантазер-изобретатель, он свои планы излагал с увлечением, картинно, восторженно.
3. Прекрасные пловцы, пингвины могут жить на воде месяцами.
4. Кто родился в России, чудесной стране, тот нигде никогда не забудет о ней.
Описание слайда:
5. Талантливый флотоводец, Степан Осипович Макаров, был выдающимся ученым-океанографом.
6. Близким кажется небо, соединившееся с горами.
7. В воздухе закружилась сорванная с деревьев листва.
8. Освещенное лучами восходящего солнца, море лежало неподвижно.
9. Мой друг, как лучший математик класса, будет участником олимпиады.
10. Этот подарок мне дорог как память о турпоходе.
Объясните условия обособления определений и приложений
Описание слайда:
1. Я старался вообразить себе капитана Миронова, моего будущего начальника, и представлял его строгим, сердитым (А. Пушкин).
2. Тополи, покрытые росой, наполняли воздух нежным ароматом (А. Чехов).
3. У второго мальчика, Павлуши, волосы были всклоченные, черные глаза, серые скулы, широкое лицо…(И. Тургенев).
4. Оглушенный ударом кулака, Буланин сначала зашатался на месте, ничего не понимая (А. Куприн).
5. В гневе грома, чуткий демон, он давно усталость слышит (А. Горький).
6. Залитые солнцем, стлались за рекой гречаные и пшеничные нивы (М. Шолохов).
Объясните условия обособления определений и приложений
Описание слайда:
Объясните условия обособления.
1. Плотник он прижился и здесь, стал обучать ремеслу других. (В. Баранов.)
2. На траве седой от росы был большой след. (М. Пришвин.)
3. Лес казавшийся мне до сих пор пустынным вдруг оживился. (В. Катаев.)
4. Сбитые с боевого настроения люди и лошади с трудом выбивались из снежного месива. (И. Друцэ.)
5. Молчаливый он не запрещал мне говорить обо всем. (М. Горький.)
6. Пригреваемые солнышком уснули продрогшие за ночь ребятишки. (А. Гайдар.)
7. Двухэтажное здание школы с широкими окнами расписанными морозом стояло близ шоссе за невысокой оградой. (Ю. Нагибин.)
Описание слайда:
Объясните условия обособления
1. Размываемая весенними разливами почва не пригодна для земледелия.
2. Искусно спрятанные в зелени гнезда птиц недоступны для хищников.
3. Уверенный в победе спортсмен все же испытывал волнение.
4. Груженный сеном воз приближался к телятнику.
5. Истомленные длительным переходом туристы крепко спали.
Описание слайда:
1) Мы любим и ценим Шевченко не только как поэта но и как художника.
2) С Горьким как писателем я познакомился уже давно.
3) За советом решили обратиться к профессору как к видному специалисту в области хирургии.
4) Телевизионные уроки хороши как дополнительный материал, расширяющий знания.
5) Эта трава используется как лекарственное растение.
6) Спутники Земли как маленькие научные лаборатории запущены в мировое пространство.
Объясните постановку знаков препинания или их отсутствие
Описание слайда:
Верный друг
(1)Каждый раз встречала на пристани пароход Людмила Васильевна, жена капитана. (2)Когда-то ее муж, капитан парохода Сибирин, привез ей щенка Руслана.
(3)Щенок превратился в великолепного сильного пса, беззаветно преданного хозяйке.
(4)Началась война, и из очередного рейса судно не вернулось. (5)Людмила Васильевна оставшаяся совсем одна, как-то ослабела, превратилась в старушку, одинокую и беспомощную.
(6)Руслан, огромный пес, поражавший своим умом, сам ходил на рынок, относил записки соседям. (7)У жены капитана, обожаемой хозяйки Руслана, не оставалось уже ничего: ни продуктов, ни вещей, ни денег. (8)Соседи, хорошие люди, приносили ей кое-что из еды, но собака голодала.
(9)Однажды Руслан не вернулся домой. (10)Он прибежал в порт и долго смотрел на моряков, работавших на погрузке, потом схватил пакет и понес его в трюм, затем второй, третий. (11)Прекратившие работу матросы смотрели за ним. (12)Целый день проработал Руслан и получил котелок густого борща с сахарными косточками. (13)Верный друг, Руслан медленно, стараясь не расплескать, понес котелок домой и поставил его перед хозяйкой, дремавшей в кресле. (14)Моряки, отправившиеся следом за собакой, рассказали ей все.
(15)Каждый день ходил Руслан на работу в порт, а матросы приносили в дом старой женщине, вдове капитана, два котелка: один - для нее, другой – для Руслана.
Описание слайда:
Спасибо
Соболевой Галине Васильевне,
учителю русского языка и литературы
МОУ СОШ №40 г. Кирова,
за предоставленный материал
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Тест "Обособленные члены предложения"
2.Густая зелень густо разросшихся кустов сирени подступала к домам.
3.Несколько успокоенный я отправился к себе на квартиру.
4.Вскоре вернувшиеся из города школьники отправились на прогулку.
2.Найти предложение с необособленным определением (знаки препинания не расставлены).
1.У нас есть люди знающие дело земледельцев.
2.Усадьба состояла из двух отдельных домов построенных друг против друга.
3.В дверях стоял мужик подпоясанный красным кушаком.
4.Это были стерегущие табун ребятишки из соседней деревни.
3. Найти предложение с необособленным приложением (знаки препинания не расставлены).
1.Швабрин описал мне Машу капитанскую дочку совершенною дурочкою.
2.Юлай крещеный калмык сделал коменданту важное донесение.
3.Первому Феде вы бы дали лет четырнадцать.
4.Техник Хлынов делал промеры дна и толщины льда.
4. Найти предложение с обособленным определением - с добавочным обстоятельственным значением.
1. Мы долго шли через поле, засеянное кукурузой.
2. Утомлённые длительным переходом, туристы крепко спали.
3. Сквозь облака, медленно плывущие по небу, просвечивало холодное солнце.
4. Полевая дорога нас скоро вывела к шоссе, разбитому колёсами телег.
5. Найти предложение с пунктуационной ошибкой.
1.Освещенный солнцем еловый лес все-таки казался темным и мрачным.
2. Так и жила она, без любви только надеясь на нее.
3. Они выбрались на поляну, поросшую камышом и местами залитую водой.
4. Одетая в легкое белое платье, она сама казалась белее и легче.
6 . Найти предложение с обособленным обстоятельством .
1.Грузчики, бросив работать, рассыпались по гавани шумными группами.
2. На аллее, обсыпанной желтыми листьями, под тихим солнцем стояла зеленая скамейка.
3. Тоня и Павлик, уставшие за день, перепачканные смолой, съедали всю кашу и засыпали.
4. Без нее, моей старшей сестры, было скучно на даче.
7. Найти предложение с пунктуационной ошибкой.
1.Федя, мальчонка худенький, длинноносый, с несколько удивленным выражением лица, прозвище свое получил не так давно.
2. Один из ямщиков, весьма высокий мужчина, вылез из саней, молча отвязал свою тройку.
3. Парень, слушая Челкаша, сначала широко открыл рот, выражая на круглой физиономии недоумевающее восхищение, но потом поняв, что оборванец врет, щелкнул губами и захохотал.
8. Найти предложение с обособленным уточняющим членом предложения.
1.Река погасла и мчалась опять в своем темном русле, бешено крутя водоворотами.
2.Насос успешно убирал воду, осушая шахту.
3. В один жаркий июльский день, под вечер, когда по улице гнали городское стадо и весь двор наполнился облаками пыли, вдруг кто-то постучал в калитку.
4. Начиная с того утра, она не помнила, как ела, когда спала.
9. Найти предложение с обособленным уточняющим членом предложения.
1.Лыжи остались на ногах, он кое-как снял их и, с силой втыкая в снег, стал пробираться сквозь сугроб, ища выхода.
2.Вдоль яра, по краю, потянулась приовражная лесополоса, посаженная восемь лет назад.
3.Очертания хребтов рисовались четко и отчетливо, образуя между двумя вершинами значительную впадину.
4.Он полежал немного, прислушиваясь к гулким толчкам сердца, и заставил себя успокоиться.
10.Найти предложение, где не хватает трех знаков препинания.
1.Во дворе правления между телегами и горой плетеных корзин он разыскал принадлежащую рыболовному надзору моторную лодку.
2.Лыжники двинулись в путь еще на рассвете быстро скользя по яркой лунной дорожке змеившейся на льду реки.
3.Перевалив через гребень Алексей шедший впереди оттолкнулся чтобы скатиться по склону.
4.Выбравшись из самолета приземлившегося на маленьком аэродроме за березовой рощицей неподалеку от управления главный инженер кинулся в кабинет.
11.Найти предложения с обособленными дополнениями.
1.Кроме чаек, в море никого не было.
2.Мальчики, помимо лещей, наловили ершей, красноперых плотвичек и окуней.
3.Мать, сидя в углу, молчала, не отрывая глаз от лица сына.
4.Выехав на широкую дорогу, тройки помчались, окруженные всадниками.
12.Найти предложения с обособленными распространенными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами.
1.Несмотря на плохую погоду, мы решили не откладывать намеченную экскурсию.
2.Собрание состоится, согласно высказанному пожеланию рабочих завода, в первых числах следующего месяца.
3.Издали, под солнцем, сопки казались как бы застланными коричневым бобриком.
4.Пробравшись через густую поросль молодого ельника, мы вышли на зеленую лужайку.
13.Обособленное уточняющее приложение есть в предложении (знаки препинания не расставлены)
1. На пристани никого не было кроме сторожа с фонарем.
2. Степь или безлесная равнина окружала нас со всех сторон.
3. У зверей за исключением птиц обоняние развито очень сильно.
4. Не переставая звонить пароход направлялся теперь все дальше от берегов к югу где чудился конец света.
14.Обособленное уточняющее обстоятельство есть в предложении (знаки препинания не расставлены)
1. На пристани никого не было кроме сторожа с фонарем.
2. Степь или безлесная равнина окружала нас со всех сторон.
3. У зверей за исключением птиц обоняние развито очень сильно.
4. Бывало выглянешь в поле а вьюга свистит заметая на бегу следы по ухабистой дороге.
5.Зимой с начала ноября и до апреля бури неустанно заносили снегами и поля и деревню и березу.
15.Обособленное уточняющее дополнение есть в предложении (знаки препинания не расставлены)
1. Степь или безлесная равнина окружала нас со всех сторон.
2. У зверей за исключением птиц обоняние развито очень сильно.
3. Бывало выглянешь в поле а вьюга свистит заметая на бегу следы по ухабистой дороге.
4. Не переставая звонить пароход направлялся теперь все дальше от берегов к югу где чудился конец света.
16 .Несколько в стороне от него (1) на матрасике (2) лежал белый кот; увидев Каштанку (3) он вскочил (4) выгнув спину в дугу (5) задрал хвост (6) взъерошил шерсть (7) и тоже зашипел. (А. Чехов) Укажите, где надо поставить запятые в данном предложении.
1. 1, 2, 3, 4.
2. 1, 2, 3, 4, 5.
3. 1, 2, 4, 5, 6.
4. 1, 2, 3, 4, 5, 6.
17 .Несколько в стороне от него, на матрасике, лежал белый кот; увидев Каштанку, он вскочил, выгнув спину в дугу, задрал хвост, взъерошил шерсть и тоже зашипел. (А. Чехов) Уточняющим обстоятельством в данном предложении является
1. на матрасике.
2. взъерошил спину.
3. увидев Каштанку.
4. несколько в стороне.
18 .Здесь в спальне царил мертвый покой. (А. Чехов) В этом предложении надо выделить запятыми
1. вводное слово.
2. уточняющее дополнение.
3. нераспространенное обращение.
4. уточняющее обстоятельство места.
19 .Поздно вечером то есть часов в одиннадцать я пошел погулять по липовой аллее бульвара. (М. Лермонтов) В этом предложении надо выделить запятыми
1. вводное слово.
2. уточняющее дополнение.
3. нераспространенное обращение.
4. уточняющее обстоятельство места.
5. уточняющее обстоятельство времени.
20 .Незаметным образом я привязался к доброму семейству даже к кривому гарнизонному поручику. (А. С. Пушкин) В этом предложении надо обособить распространенное
1. обращение.
2. вводное словосочетание.
3. уточняющее дополнение.
4. уточняющее обстоятельство места.
5. уточняющее обстоятельство времени.
Подготовка к ЕГЭ (русский язык). Пунктуация. Обособленные оп
1.Любое определение в любом положении, если относится к личному местоимению .
2.Любое определение в любом положении, если имеет обстоятельственное значение (причина, уступка и т.д.)
3.Любое определение в любом положении, если оно оторвано от определяемого слова.
4.Любое определение, если стоит после определяемого слова – существительного собственного или нарицательного.
1.Я , измученный и продрогший , едва добрался до дома.
2.В седьмом часу вечера, пыльные и усталые , мы вступили в широкие укрепленные ворота крепости.
1. Какое предложение имеет в своём составе обособленное обстоятельство (знаки препинания не расставлены)?
а) Не смотрят на солнце глазами незащищёнными от прямых лучей.
б) Но несмотря на такое огромное количество вёсел скорость этой лодки невелика.
в) Знавший отлично все особенности данной местности лесник мог не глядя показать любой участок.
г) Капитан не осмотревший свой корабль перед выходом в открытое море не может быть уверен в успешном завершении пути.
2. Сколько обособленных определений в данном предложении (знаки препинания не расставлены)?
Со всех сторон горы неприступные красноватые скалы обвешанные зелёным плющом и увенчанные купами чинар жёлтые обрывы исчерченные промоинами а там высоко-высоко золотая бахрома снегов а внизу Арагвы обнявшись с другой безымянной речкой шумно вырывающейся из чёрного полного мглою ущелья тянется серебряною нитью и сверкает как змея своею чешуёю.
а) один б) два в) три г) четыре
3. На месте каких цифр следует поставить запятые в данном предложении?
Но приходят годы возмужалости (1) и мы явственно слышим (2) кроме призывного голоса
собственного сердца (3) новый мощный зов — зов своего времени и своего народа (4) зов
а) 1,2, 3,4 б) 1,2 в) 2,3 г) 2, 3,4
4. Какое предложение осложнено обособленным членом со значением уточнения (знаки препинания не расставлены)?
а) Мальчики подростки стремились поскорее стать взрослыми.
б) Подрастающему человеку мальчику или девочке хочется поскорее стать взрослым самостоятельным.
в) Человек вступающий на большую дорогу жизни всегда несколько растерян.
г) К сожалению мальчишки и девчонки на войне взрослеют быстро.
1. Мы долго шли через поле засеянное кукурузой.
2. Сквозь облака медленно плывущие по небу просвечивало холодное солнце.
3. Полевая дорога нас скоро вывела к шоссе разбитому колёсами телег.
4. Утомлённые длительным переходом туристы крепко спали.
6. Найдите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).
а) Посмотрев этот фильм, понимаешь, как важно беречь друг друга.
б) Я, наблюдая за происходящим, думала о необходимости завершения этого дела.
в) Читая это произведение, создаётся яркая, образная картина жизни.
г) День подходил к концу, и солнце, потеряв свою силу, лениво ползло к горизонту.
7. Найдите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).
а) Он показался мне эгоистом, человек, думающий только о себе.
б) Старые письма, хранящихся бабушкой, были пожелтевшими.
в) Мы долго шли через засеянное поле кукурузой.
г) Ум, направленный на одно отрицание, бледнеет и сохнет.
8. Выберите верное продолжение предложения.
а) у неё жизнь пошла кое-как.
б) на душе становится неспокойно.
в) ты испытываешь сильное волнение.
г) волнение охватывает твою душу.
9. Среди предложений 1-4 найти предложение с обособленным приложением. Запишите его номер.
(1) А где-то в другом месте катастрофические засухи ведут к голоду целые народы. (2) Добрая, ласковая Земля неожиданно становится жестокой и безжалостной в отношении людей, ее населяющих. (3) Что заставляет ее, прекрасную нашу планету, становиться такой злой и беспощадной? (4) Об этом давно задумывались люди, замечая, что неистовство природных сил совпадает с крупными социальными катастрофами, возникающими в человеческом обществе: войнами, революциями, религиозными распрями, душевными потрясениями.
10. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Укажите его номер.
1.Федя, мальчонка, худенький, длинноносый, с несколько удивленным выражением лица, прозвище свое получил не так давно.
2. Один из ямщиков, весьма высокий мужчина вылез из саней, молча отвязал свою тройку.
3. Парень, слушая Челкаша, сначала широко открыл рот, выражая на круглой физиономии недоумевающее восхищение.
11. Найти предложения с обособленными дополнениями.
1. Мать, сидя в углу, молчала, не отрывая глаз от лица сына.
2. Мальчики, помимо лещей, наловили ершей, красноперых плотвичек и окуней.
3. Выехав на широкую дорогу, тройки помчались, окруженные всадниками.
4. Кроме чаек, в море никого не было
12. Найти предложения с обособленными распространенными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами.
1. Пробравшись через густую поросль молодого ельника, мы вышли на зеленую лужайку.
2. Несмотря на плохую погоду, мы решили не откладывать намеченную экскурсию.
3. Собрание состоится, согласно высказанному пожеланию рабочих завода, в первых числах следующего месяца.
4. Издали, под солнцем, сопки казались как бы застланными коричневым бобриком.
1. Какое предложение имеет в своём составе обособленное обстоятельство (знаки препинания не расставлены)?
а) Не смотрят на солнце глазами незащищёнными от прямых лучей.
б) Но несмотря на такое огромное количество вёсел скорость этой лодки невелика.
в) Знавший отлично все особенности данной местности лесник мог не глядя показать любой участок.
г) Капитан не осмотревший свой корабль перед выходом в открытое море не может быть уверен в успешном завершении пути.
2. Сколько обособленных определений в данном предложении (знаки препинания не расставлены)?
Со всех сторон горы неприступные красноватые скалы обвешанные зелёным плющом и увенчанные купами чинар жёлтые обрывы исчерченные промоинами а там высоко-высоко золотая бахрома снегов а внизу Арагвы обнявшись с другой безымянной речкой шумно вырывающейся из чёрного полного мглою ущелья тянется серебряною нитью и сверкает как змея своею чешуёю.
а) один б) два в) три г) четыре
3. На месте каких цифр следует поставить запятые в данном предложении?
Но приходят годы возмужалости (1) и мы явственно слышим (2) кроме призывного голоса
собственного сердца (3) новый мощный зов — зов своего времени и своего народа (4) зов
а) 1,2, 3,4 б) 1,2 в) 2,3 г) 2, 3,4
4. Какое предложение осложнено обособленным членом со значением уточнения (знаки препинания не расставлены)?
а) Мальчики подростки стремились поскорее стать взрослыми.
б) Подрастающему человеку мальчику или девочке хочется поскорее стать взрослым самостоятельным.
в) Человек вступающий на большую дорогу жизни всегда несколько растерян.
г) К сожалению мальчишки и девчонки на войне взрослеют быстро.
1. Мы долго шли через поле засеянное кукурузой.
2. Сквозь облака медленно плывущие по небу просвечивало холодное солнце.
3. Полевая дорога нас скоро вывела к шоссе разбитому колёсами телег.
4. Утомлённые длительным переходом туристы крепко спали.
6. Найдите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).
а) Посмотрев этот фильм, понимаешь, как важно беречь друг друга.
б) Я, наблюдая за происходящим, думала о необходимости завершения этого дела.
в) Читая это произведение, создаётся яркая, образная картина жизни.
г) День подходил к концу, и солнце, потеряв свою силу, лениво ползло к горизонту.
7. Найдите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).
а) Он показался мне эгоистом, человек, думающий только о себе.
б) Старые письма, хранящихся бабушкой, были пожелтевшими.
в) Мы долго шли через засеянное поле кукурузой.
г) Ум, направленный на одно отрицание, бледнеет и сохнет.
8. Выберите верное продолжение предложения.
а) у неё жизнь пошла кое-как.
б) на душе становится неспокойно.
в) ты испытываешь сильное волнение.
г) волнение охватывает твою душу.
9. Среди предложений 1-4 найти предложение с обособленным приложением. Запишите его номер.
(1) А где-то в другом месте катастрофические засухи ведут к голоду целые народы. (2) Добрая, ласковая Земля неожиданно становится жестокой и безжалостной в отношении людей, ее населяющих. (3) Что заставляет ее, прекрасную нашу планету, становиться такой злой и беспощадной? (4) Об этом давно задумывались люди, замечая, что неистовство природных сил совпадает с крупными социальными катастрофами, возникающими в человеческом обществе: войнами, революциями, религиозными распрями, душевными потрясениями.
10. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Укажите его номер.
1.Федя, мальчонка, худенький, длинноносый, с несколько удивленным выражением лица, прозвище свое получил не так давно.
2. Один из ямщиков, весьма высокий мужчина вылез из саней, молча отвязал свою тройку.
3. Парень, слушая Челкаша, сначала широко открыл рот, выражая на круглой физиономии недоумевающее восхищение.
11. Найти предложения с обособленными дополнениями.
1. Мать, сидя в углу, молчала, не отрывая глаз от лица сына.
2. Мальчики, помимо лещей, наловили ершей, красноперых плотвичек и окуней.
3. Выехав на широкую дорогу, тройки помчались, окруженные всадниками.
4. Кроме чаек, в море никого не было
12. Найти предложения с обособленными распространенными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами.
1. Пробравшись через густую поросль молодого ельника, мы вышли на зеленую лужайку.
2. Несмотря на плохую погоду, мы решили не откладывать намеченную экскурсию.
3. Собрание состоится, согласно высказанному пожеланию рабочих завода, в первых числах следующего месяца.
4. Издали, под солнцем, сопки казались как бы застланными коричневым бобриком.
Читайте также: