Туризм познание отдых спорт
Туристско-краеведческая деятельность во всех ее формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, общему оздоровлению его организма, укреплению физических и духовных сил, приобретению навыков самостоятельной деятельности, инициативности и коллективизма, изучению своего края и воспитывает патриота своей Родины.
Программа направлена на приобретение начальных навыков пользования туристским снаряжением, картой и компасом, освоение простейших приемов оказания первой медицинской помощи, а также развитие интереса к краеведению.
Материально-техническая база
Тренировочные занятия проводятся в спортзале МБОУ Опалиховская СОШ. Для проведения тренировочных занятий используется туристическое снаряжение: системы, карабины, жумары, блоки, рюкзаки, веревки, палатки.
Материально-техническая база
Палатки, верёвки, компасы, туристические обвязки, рюкзаки, карабины, аптечка первой медицинской помощи, компьютер, проектор.
Цели программы
Расширение кругозора учащихся через путешествия по родному краю, привлечение детей к активной двигательной деятельности в разнообразных условиях природной среды.
ТУРИЗМ – ЭТО СПОРТ, ЗДОРОВЬЕ И ПОЗНАНИЕ РОДНОГО КРАЯ
статья (старшая группа)
Люди всегда высоко ценили гармонию силы, интеллекта, духовно–нравственных качеств.
Современные условия жизни и образования предъявляют высокие требования к уровню психофизического состояния дошкольников, к их общекультурной готовности при переходе из детского сада в общеобразовательную школу. В связи с этим активизируется поиск таких подходов к оздоровлению, воспитанию и развитию детей средствами физической культуры, которые могли бы не только повышать физическую подготовленность, но и одновременно развивать познавательные способности, нравственные качества и готовить их к жизни.[1] Одним из таких подходов является применение элементов туризма в работе с дошкольниками.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| turizm_-_eto_sport_zdorove_poznanie_rodnogo_kraya.docx | 27.85 КБ |
Материально-техническая база
Рекомендуемый перечень учебного оборудования, туристского снаряжения и инвентаря (на 1 группу с разделением по изучаемым разделам):
Педагоги
Павлова Ираида Николаевна – педагог-организатор, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.
Галацевич Полина Павловна – педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.
Перушкин Максим Владимирович – педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.
Предметные олимпиады
Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.
Все победители олимпиад 2017-2018 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.
ТУРИЗМ – ЭТО СПОРТ, ЗДОРОВЬЕ, ПОЗНАНИЕ РОДНОГО КРАЯ
Г.Н. Казакова, воспитатель
МАДОУ «Центр развития ребенка
– детский сад № 33 «Радуга»,
Ключевые слова: активный отдых, туризм, физическая подготовленность, познавательные способности, двигательная деятельность, нравственное воспитание.
Люди всегда высоко ценили гармонию силы, интеллекта, духовно–нравственных качеств.
Современные условия жизни и образования предъявляют высокие требования к уровню психофизического состояния дошкольников, к их общекультурной готовности при переходе из детского сада в общеобразовательную школу. В связи с этим активизируется поиск таких подходов к оздоровлению, воспитанию и развитию детей средствами физической культуры, которые могли бы не только повышать физическую подготовленность, но и одновременно развивать познавательные способности, нравственные качества и готовить их к жизни.[1] Одним из таких подходов является применение элементов туризма в работе с дошкольниками.
Детскому возрасту свойственно стремление к необычности, к приключениям и романтике. Туризм – средство расширения кругозора и обогащения духовной жизни детей. В туристическом походе вырабатывается умение преодолевать трудности, ребята учатся коллективизму не на словах, а на деле. Регулярное занятие туризмом вырабатывает у детей сознательную дисциплину, настойчивость, ответственность. В туризме интегрируются все основные стороны воспитания: нравственная, трудовая, физическая.
Туризм – это общение с природой и друзьями, познание своей Родины, это постоянные открытия. И не только новых путей, уникальных природных явлений. Главное – это открытие человека. В походе лучше узнаёшь своих спутников и самого себя. В различных природных условиях вырабатываются стойкость, мужество, взаимовыручка и на деле проверяется, что стоит каждый .
В природных условиях представляется великолепная возможность обогатить двигательный опыт детей. Пеньки, канавки, деревья, ручьи, брёвнышки, а также природный материал (шишки, палки, камешки и др.) стимулируют двигательную активность детей. Многократно, без устали и снижения интереса выполняя разнообразные двигательные действия в естественных условиях, ребёнок проявляет творчество, мышечную раскрепощённость.
Опыт походной жизни развивает у дошкольников первоначальные навыки выживания в природной среде. Туризм является прекрасным средством активного отдыха. Он способствует развитию у детей умения интересно и содержательно организовать свой досуг. Интересно продуманная двигательная деятельность детей в природных условиях развивает у них интерес к занятиям туризмом и физической культурой, повышает мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни.[3] Подобное внимание к этому средству физического воспитания не случайно, поскольку использование туризма позволяет не только позитивно влиять на формирование жизненно важных для ребенка умений и навыков, но и активизировать воспитание личности.
Наиболее приемлемыми являются учебно-тренировочные походы, которые могут иметь разные цели:
Оздоровительный эффект туризма заключается в сочетании выполнения разнообразных движений с длительным пребыванием детей на свежем воздухе. Кроме того, в походе раскрываются широкие возможности для интеллектуального, экологического, трудового, нравственного, эстетического, эмоционального – всестороннего развития ребёнка. Расширяя кругозор детей, учим видеть их прекрасное, испытывать радость от общения с природой.
В физкультурно-оздоровительную работу средства туризма включаются в утренние и вечерние прогулки не менее двух раз в неделю и представлены топографическими прогулками, подвижными играми с включением поисковых ситуаций.
Средства туризма позволили разнообразить активный отдых детей. Физкультурные развлечения с туристской направленностью и туристские праздники организуются в форме игровых комплексов, экскурсий, прогулок-походов.
В содержание прогулок включаются подвижные игры с использованием различных игрушек и мелких физкультурных пособий, а также подвижные игры с правилами. Такие прогулки содействуют выработке стойкости, выносливости, повышению сопротивляемости организма, уравновешиванию деятельности нервной системы, созданию у детей бодрого и весёлого настроения.
Родители воспитанников принимали активное участие в организованных прогулках - походах, что наполнило их новым содержанием, позволило использовать личный пример взрослых в физическом воспитании дошкольников, изучить положительный опыт семейного воспитания и пропагандировать его среди родителей воспитанников. Убедились, что туризм - это нечто большее, чем отдых. Туризм - это школа жизни, школа мужества. Каждый поход требовал новых знаний и умений.
Таким образом, двигательная деятельность детей дошкольного возраста, организованная на открытом воздухе усиливает оздоровительный эффект физических упражнений, повышает их двигательную активность.
Именно туризму присущи коммуникативные функции и при целенаправленном педагогическом воздействии они могут играть значительную роль в решении задач нравственного воспитания. Средства туризма обладают большим познавательным потенциалом и могут способствовать более эффективному и качественному усвоению знаний в соответствии с программными требованиями, а также развивать познавательные способности детей
1. Бочарова, Н. И . Туристские прогулки в детском саду: пособие для практ. работников дошк. образоват. учреждений. – М.: Аркти, 2004. – 115 с.
3. Зуева, Н. Н. Кочетова Н. П. Организация дальних туристических походов с детьми дошкольного возраста г. Нижний Новгород, 1999г. - 91с.
Особые условия проведения
Медицинский допуск, наличие страховки от несчастного случая и клещевого энцефалита.
Предварительный просмотр:
Туризм - это спорт, здоровье, познание родного края.
методическая разработка (старшая группа) на тему
Современные условия жизни и образования предъявляют высокие требования к уровню психофизического состояния дошкольников, к их общекультурной готовности при переходе из детского сада в общеобразовательную школу. В связи с этим активизируется поиск таких подходов к оздоровлению, воспитанию и развитию детей средствами физической культуры, которые могли бы не только повышать физическую подготовленность, но и одновременно развивать познавательные способности, нравственные качества и готовить их к жизни.[1] Одним из таких подходов является применение элементов туризма в работе с дошкольниками.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| turizm_-_eto_sport_zdorove_poznanie_rodnogo_kraya.docx | 27.85 КБ |
Педагоги
Павлова Ираида Николаевна – педагог-организатор, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.
Галацевич Полина Павловна – педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.
Перушкин Максим Владимирович – педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.
Преподавателям
Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.
Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 71697 выдано 30.11.2017 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.
Портал Всероссийского социального проекта "Страна талантов". Учредитель: АНО ДО "Страна талантов". Главный редактор: Черняев Е.В.
Педагоги
Филимонов Вячеслав Афанасьевич
Стоимость
Программа доступна по сертификатам персонифицированного финансирования дополнительного образования детей
Цели программы
Целью занятий является формирование у детей мотивации к занятиям краеведением и туристским походам.
Содержание программы
- Введение: "Туризм- познание, отдых, спорт"
- Природа родного края.
- Снаряжение туриста.
- Экскурсии.
- Оказание первой медицинской помощи.
- Разучивание туристских песен.
- Узлы в призме.
- Страховка туриста.
- Знакомство с компасом.
- Беседы по экологии.
- Изготовление рисунков и газет на туристскую тему.
- Установка палатки.
- Приготовление пищи в походе.
- Изготовление костровых принадлежностей.
- Топографические знаки.
- Организация костра в походных условиях.
- Изучение лекарственных растений.
ТУРИЗМ – ЭТО СПОРТ, ЗДОРОВЬЕ, ПОЗНАНИЕ РОДНОГО КРАЯ
Г.Н. Казакова, воспитатель
МАДОУ «Центр развития ребенка
– детский сад № 33 «Радуга»,
Ключевые слова: активный отдых, туризм, физическая подготовленность, познавательные способности, двигательная деятельность, нравственное воспитание.
Люди всегда высоко ценили гармонию силы, интеллекта, духовно–нравственных качеств.
Современные условия жизни и образования предъявляют высокие требования к уровню психофизического состояния дошкольников, к их общекультурной готовности при переходе из детского сада в общеобразовательную школу. В связи с этим активизируется поиск таких подходов к оздоровлению, воспитанию и развитию детей средствами физической культуры, которые могли бы не только повышать физическую подготовленность, но и одновременно развивать познавательные способности, нравственные качества и готовить их к жизни.[1] Одним из таких подходов является применение элементов туризма в работе с дошкольниками.
Детскому возрасту свойственно стремление к необычности, к приключениям и романтике. Туризм – средство расширения кругозора и обогащения духовной жизни детей. В туристическом походе вырабатывается умение преодолевать трудности, ребята учатся коллективизму не на словах, а на деле. Регулярное занятие туризмом вырабатывает у детей сознательную дисциплину, настойчивость, ответственность. В туризме интегрируются все основные стороны воспитания: нравственная, трудовая, физическая.
Туризм – это общение с природой и друзьями, познание своей Родины, это постоянные открытия. И не только новых путей, уникальных природных явлений. Главное – это открытие человека. В походе лучше узнаёшь своих спутников и самого себя. В различных природных условиях вырабатываются стойкость, мужество, взаимовыручка и на деле проверяется, что стоит каждый .
В природных условиях представляется великолепная возможность обогатить двигательный опыт детей. Пеньки, канавки, деревья, ручьи, брёвнышки, а также природный материал (шишки, палки, камешки и др.) стимулируют двигательную активность детей. Многократно, без устали и снижения интереса выполняя разнообразные двигательные действия в естественных условиях, ребёнок проявляет творчество, мышечную раскрепощённость.
Опыт походной жизни развивает у дошкольников первоначальные навыки выживания в природной среде. Туризм является прекрасным средством активного отдыха. Он способствует развитию у детей умения интересно и содержательно организовать свой досуг. Интересно продуманная двигательная деятельность детей в природных условиях развивает у них интерес к занятиям туризмом и физической культурой, повышает мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни.[3] Подобное внимание к этому средству физического воспитания не случайно, поскольку использование туризма позволяет не только позитивно влиять на формирование жизненно важных для ребенка умений и навыков, но и активизировать воспитание личности.
Наиболее приемлемыми являются учебно-тренировочные походы, которые могут иметь разные цели:
Оздоровительный эффект туризма заключается в сочетании выполнения разнообразных движений с длительным пребыванием детей на свежем воздухе. Кроме того, в походе раскрываются широкие возможности для интеллектуального, экологического, трудового, нравственного, эстетического, эмоционального – всестороннего развития ребёнка. Расширяя кругозор детей, учим видеть их прекрасное, испытывать радость от общения с природой.
В физкультурно-оздоровительную работу средства туризма включаются в утренние и вечерние прогулки не менее двух раз в неделю и представлены топографическими прогулками, подвижными играми с включением поисковых ситуаций.
Средства туризма позволили разнообразить активный отдых детей. Физкультурные развлечения с туристской направленностью и туристские праздники организуются в форме игровых комплексов, экскурсий, прогулок-походов.
В содержание прогулок включаются подвижные игры с использованием различных игрушек и мелких физкультурных пособий, а также подвижные игры с правилами. Такие прогулки содействуют выработке стойкости, выносливости, повышению сопротивляемости организма, уравновешиванию деятельности нервной системы, созданию у детей бодрого и весёлого настроения.
Родители воспитанников принимали активное участие в организованных прогулках - походах, что наполнило их новым содержанием, позволило использовать личный пример взрослых в физическом воспитании дошкольников, изучить положительный опыт семейного воспитания и пропагандировать его среди родителей воспитанников. Убедились, что туризм - это нечто большее, чем отдых. Туризм - это школа жизни, школа мужества. Каждый поход требовал новых знаний и умений.
Таким образом, двигательная деятельность детей дошкольного возраста, организованная на открытом воздухе усиливает оздоровительный эффект физических упражнений, повышает их двигательную активность.
Именно туризму присущи коммуникативные функции и при целенаправленном педагогическом воздействии они могут играть значительную роль в решении задач нравственного воспитания. Средства туризма обладают большим познавательным потенциалом и могут способствовать более эффективному и качественному усвоению знаний в соответствии с программными требованиями, а также развивать познавательные способности детей
1. Бочарова, Н. И . Туристские прогулки в детском саду: пособие для практ. работников дошк. образоват. учреждений. – М.: Аркти, 2004. – 115 с.
3. Зуева, Н. Н. Кочетова Н. П. Организация дальних туристических походов с детьми дошкольного возраста г. Нижний Новгород, 1999г. - 91с.
Туризм – спорт, познание, отдых
Туристская деятельность привлекательна для разных категорий детей и подростков. Она предоставляет широкие возможности проявления их личностных качеств под педагогическим контролем.
Это система разнообразных видов совместной деятельности учащихся и взрослых: теоретические занятия, практические занятия на местности, слеты и соревнования, походы выходного дня и многодневные походы в каникулярное время. В это время у детей закладываются основы туристского мастерства, любовь к активному отдыху и путешествиям.
Длительное пребывание в разнообразных природных условиях обеспечивает хорошее физическое развитие и укрепление здоровья.
Материально-техническая база
Зал 50 кв.м. с высотой потолка 3,4 метра, оборудованный для занятий по отработке техники спелеологии, пешеходного туризма (обвязки, карабины, зажимы, спусковые устройства и т.д.)
Имеется туристское общественное снаряжение для походов (палатки, рюкзаки, спальники, карематы, костровое оборудование, сплав средства – катамараны).
Особые условия проведения
Составными частями содержания программы являются: туристское многоборье, краеведение и охрана природы, спортивное ориентирование, что позволит обучающимся получить разносторонние знания в данной направленности.
Материально-техническая база
Зал 50 кв.м. с высотой потолка 3,4 метра, оборудованный для занятий по отработке техники спелеологии, пешеходного туризма (обвязки, карабины, зажимы, спусковые устройства и т.д.)
Имеется туристское общественное снаряжение для походов (палатки, рюкзаки, спальники, карематы, костровое оборудование, сплав средства – катамараны).
«Туризм»
Детский туризм- это здоровье детей, их физическая закалка, а также захватывающий вид активного отдыха на природе.
Туризм- это интегративная деятельность, в основе которой положено рациональное сочетание двигательной, игровой, познавательной деятельности детей.
Туризм- всесезонен. Им можно заниматься как на улице, так и в спортивном зале.
Особые условия проведения
Медицинский допуск, наличие страховки от несчастного случая и клещевого энцефалита.
Расписание
Программа рассчитана на 1 год. Время, отведенное на обучение, составляет 144 часа, причем практические занятия составляют большую часть программы (около 70%).
2 занятия в неделю по 2 академических часа (45 мин.), перерыв - 15 минут. Всего 4 часа в неделю.
Результат программы
Здоровый и физически развитый;
Обладающий широким кругозором;
Любящий и знающий свою родину гражданин;
Обладающий экологической культурой;
Всесторонне развитый человек.
Творческие конкурсы
Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.
Содержание программы
Раздел 1. Вводное занятие (2 ч.)
Раздел 2. Основы туристской подготовки (48 ч.)
Тема 2.1. Туристские путешествия, история развития туризма (2 ч.)
Теория (2 ч.). Знаменитые русские путешественники. История развития туризма в России. Виды туризма: пешеходный, водный, горный, лыжный, спелео и др. Характеристика каждого вида. Оздоровительный и спортивный туризм. Волевые качества и их значения в походах: целеустремленность, инициатива, смелость, выдержка, самообладание.
Тема 2.2. Личное и групповое туристское снаряжение (6 ч.)
Теория (2 ч.). Понятие о личном и групповом снаряжении. Перечень личного снаряжения для похода выходного дня, требования к нему. Рюкзаки, спальные мешки: их типы (преимущества, недостатки). Укладка рюкзака. Снаряжение для зимних походов, лыжи. Подготовка личного снаряжения к походу. Требования к групповому снаряжению: палатки их назначение, преимущества и недостатки. Походная посуда для приготовления пищи. Топоры и пилы, ремонтный набор. Оборудование для костра. Особенности снаряжения для зимних походов.
Практические занятия (4 ч.). Укладка рюкзаков, подгонка личного снаряжения работа с групповым снаряжением, его ремонт. Распределение снаряжения между участниками похода выходного дня.
Тема 2.3. Организация туристского быта. Привалы и ночлеги (10 ч.)
Теория (4 ч.). Продолжительность и периодичность привалов в походе в зависимости от погоды, рельефа, физического состояния участников. Выбор места для бивака, основные требования к нему. Организация лагерных работ: установка палаток, разведение костра, забор воды, заготовка дров. Размещение личного и группового снаряжения в лагере. Природоохранные мероприятия. Типы и назначения костров, их разведение. Правила безопасной работы с пилой и топором при заготовке дров, правила их хранения и переноски. Уход за одеждой и обувью в походе. Меры безопасности на кухне. Правила организации купания в туристском походе. Организация ночлегов в помещениях (спортивный зал и т.д.).
Практические занятия (6 ч.). Определение мест для организации бивака. Развертывание и свертывание лагеря. Разжигание костров по назначению.
Тема 2.4. Подготовка к походу. Туристские должности в группе (6 ч.)
Теория (2 ч.). Выбор района похода, определение задач, распределение обязанностей в группе. План подготовки похода: изучение литературы, карт, отчетов. Разработка маршрута и графика движения. Требования к командиру группы, в т.ч. туристский опыт, его обязанность. Постоянные должности: завхоз, хронометрист, штурман, ремонтный мастер, медик и т.д.. Временные (дежурные) должности и их обязанности.
Практические занятия (4 ч.). Составление плана подготовки и план-графика движения в одно-, двухдневном походе выходного дня. Игровые тренинги по должностям в походе.
Тема 2.5. Питание в туристском походе (8 ч.)
Теория (2 ч.). Организации питания в одно-, двухдневном походе. Варианты организации питания: с перекусом и приготовлением горячего обеда. Организация питания в многодневных походах, составление меню, списков продуктов. Фасовка и упаковка продуктов в зависимости от вида туризма. Приготовление пищи на костре. Питьевой режим в походе.
Практические занятия (6 ч.). Составление меню для похода выходного дня, закупка, фасовка и упаковка продуктов. Составление раскладки для двухдневного похода. Приготовление пищи на костре.
Тема 2.6. Организация передвижения в походе. Преодоление препятствий (6 ч.)
Теория (2 ч.). Порядок передвижения группы. Режим движения, темп. Обязанности направляющего и замыкающего. Общая характеристика естественных препятствий. Движения по тропам, дорогам, пересеченной местности, по лесу, через завалы, по заболоченной местности, по травянистым и конгломератным склонам.
Практические занятия (4 ч.). Отработка движения колонной, режим движения. Техника преодоления естественных препятствий.
Тема 2.7. Техника безопасности в туристских походах (7 ч.)
Теория (2 ч.). Дисциплина – основа безопасности. Соблюдение мер безопасности на местности и на транспорте. Организация страховки и самостраховки. Правила пользования альпенштоком, спасжилетом. Использование простейших узлов, их назначение, техника вязания. Взаимоотношение туристов с местным населением.
Практические занятия (5 ч.). Вязка узлов. Одевание спасжилета. Отработка страховки спасконцом. Техника преодоления естественных препятствий: склонов, бродов, всевозможных переправ.
Тема 2.8. Подведение итогов похода (3 ч.)
Теория (1 ч.). Правила составления отчета о совершенном путешествии. Отчеты ответственных по должностям, обработка собранных материалов. Оформление справок об участии в походе.
Практические занятия (2 ч.). Составление отчета.
Раздел 3. Топография и ориентирование (30 ч.)
Тема 3.1. Понятие топографической карты (6 ч.)
Теория (2 ч.). Значение карт для специалистов различных отраслей. Масштаб, виды масштабов. Сечение рельефа. Свойства карт: возраст, масштаб, нагрузка. Рамка топографической карты. Номенклатура. Географические и прямоугольные координаты. Определение координат точек на карте.
Практические занятия (4 ч.). Работа с картами различного масштаба. Упражнения по определению масштаба и измерению расстояний на карте. Определение координат условной точки стояния.
Тема 3.2. Условные знаки топографических карт (6 ч.)
Теория (2 ч.). Понятие о топографических знаках: масштабные, внемасштабные, площадные, контурные. Пояснительные цифровые и буквенные обозначения. Понятие «рельеф», способы его изображения на карте. Сущность способа горизонталей, сечения. Виды горизонталей, бергштрих, подписи горизонталей, отметки высот, урезов. Типичные формы рельефа и их изображения. Характеристика местности по рельефу.
Практические занятия (4 ч.). Топографические диктанты (прямые и обратные), тесты по топографии (Приложение 2). Знакомство с различными формами рельефа, поиск на местности изображенных на карте предметов. Мини-соревнования с картами.
Тема 3.3. Ориентирование по сторонам горизонта, измерение расстояний (4 ч.)
Теория (2 ч.). Направление на стороны горизонта. Градусное значение основных и дополнительных направлений. Способы измерения расстояний на местности и на карте. Зависимость длины среднего шага от характера местности. Глазомерная съемка расстояний, определение расстояния по времени движения.
Практические занятия (2 ч.). Определение сторон горизонта по солнцу в различное время суток. Измерение среднего шага. Упражнения на прохождение отрезков различной длины.
Тема 3.4. Компас, понятие азимута (4 ч.)
Теория (2 ч.). Типы компасов, их устройство, правила обращения. Действия с компасом: определение сторон горизонта, ориентирование карты. Понятие азимута. Азимут истинный и магнитный, магнитное склонение.
Практические занятия (2 ч.). Определение азимута на точку на местности. Ориентирование карты по компасу. Построение на бумаге заданных азимутов. Упражнения на глазомерную оценку азимутов.
Тема 3.5. Карта и условные знаки спортивного ориентирования (4 ч.)
Теория (2 ч.). Карты спортивного ориентирования. Масштабы спортивных карт, их отличия от топографических. Условные знаки спортивных карт. Виды ориентиров: линейные, точечные, звуковые. Привязка.
Практические занятия (2 ч.). Тесты по условным знакам карт спортивного ориентирования (Приложение 3). Отбор контрольных ориентиров на карте по заданному маршруту.
Тема 3.6. Действия в случае потери ориентировки (6 ч.)
Теория (2 ч.). Суточное движение солнца. Полярная звезда, ее местоположение. Определение сторон горизонта по особенностям местных предметов. Крупные ориентиры и четкие границы района выбранного маршрута. Действия руководителя в случае потери ориентировки. Разведка.
Практические занятия (4 ч.). Определение сторон горизонта по местным предметам. Определение точки стояния на спортивной карте по крупным ориентирам. Построение алгоритма действий восстановления местонахождения.
Раздел 4. Краеведение (34 ч.)
Тема 4.1. Родной край, его природные особенности (6 ч.)
Теория (2 ч.). Климат, растительность, животный мир родного края. Его рельеф, реки, озера, транспортные магистрали. Административное деление. Экономика и культура: история и перспективы развития.
Практические занятия (4 ч.). Знакомство с картой района и области. «Путешествия» по карте. Проведение краеведческих викторин.
Тема 4.2. Общественно-полезная работа в походе. Охрана природы (2 ч.)
Теория (2 ч.). Метеорологические, гидрологические, геологические наблюдения, изучение растительного и животного мира. Законодательство по охране природы. Природоохранная деятельность туристов.
Тема 4.3. Туристские возможности родного края (26 ч.)
Теория (2 ч.). Памятники истории и культуры, краеведческие и мемориальные музеи (Абрамцево, Мураново, Перемиловские высоты, мемориал Ю.А. Гагарина, Дмитров, водопад «Гремячий» и т.д.).
Практические занятия (24 ч.). Прогулки, экскурсии, походы выходного дня по ближайшим окрестностям, посещение музеев, экскурсионных объектов.
Раздел 5. Основа гигиены и первая доврачебная помощь (26 ч.)
Тема 5.1. Личная гигиена туриста. Профилактика различных заболеваний (4 ч.)
Теория (2 ч.). Понятие о гигиене. Гигиенические основы туризма: гигиена тела, обуви, одежды. Гигиеническое значение водных процедур. Сущность закаливания организма: повышение работоспособности и увеличение сопротивляемости организма к простудным заболеваниям. Закаливания: воздухом, солнцем, водой. Здоровый образ жизни: вредное влияние курения и употребления спиртных напитков.
Практические занятия (2 ч.). Комплекс упражнение утренней гимнастики. Подбор одежды и обуви для тренировок и походов, уход за ними.
Тема 5.2. Походная медицинская аптечка (6 ч.)
Теория (2 ч.). Группы и назначение препаратов. Их хранение и транспортировка. Различия в принципах действия. Аптечки для походов выходного дня и длительных путешествий. Противопоказания к применению препаратов. Лечебные травы и растения. Индивидуальные лекарства, необходимые в зависимости от хронических заболеваний.
Практические занятия (4 ч.). Раскладка препаратов по группам в соответствии с их назначением. Формирование аптечек похода выходного дня.
Тема 5.3. Основные приемы оказания первой доврачебной помощи (12 ч.)
Теория (3 ч.). Походный травматизм, заболевания. Формирование навыков самоконтроля за самочувствием. Помощь при различных травмах: тепловой и солнечный удар, ожоги, порезы, ушибы, укусы насекомых и пресмыкающихся, пищевые отравления. Первая помощь утопающему и обмороженному. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Наложение жгута, иммобилизация конечностей, ватно-марлевые повязки, обработка ран и промывание желудка.
Практические занятия (9 ч.). Наложение простейших повязок, жгута, шин, обработка ран и ссадин. Тесты по основам медицинских знаний (Приложение 4). Для формирования тестов используется программа MyTest (версия 3.0.4.1, автор – Башлаков А.С.), с помощью которой из общего списка вопросов можно создавать индивидуальные тесты с учетом пройденных тем. Тестирование может быть как компьютерным, так и проходить в традиционной форме.
Тема 5.4. Приемы транспортировки пострадавшего (6 ч.)
Теория (2 ч.). Способ транспортировки в зависимости от характера травмы. Изготовление жестких и мягких носилок, волокуши. Изготовление носилок из основной веревки. Правила переноски. Транспортировка с использованием рюкзака, на бухте.
Практические занятия (4 ч.). Изготовление носилок различной конструкции и волокуш (в т.ч. из подручного материала) и транспортировка условного пострадавшего по реальному рельефу в зависимости от видов травмы.
Раздел 6. Итоговое занятие (2 ч.)
Теория (1 ч.). Подведение итогов года. План работы на лето. План подготовки к летнему походу. Разбор ошибок тестирования и контрольных заданий.
Практические занятия (1 ч.). Собеседование с обучающимися по материалу, пройденному за год. Контрольные задания.
Туризм – спорт, познание, отдых-С
Туристская деятельность привлекательна для разных категорий детей и подростков. Она предоставляет широкие возможности проявления их личностных качеств под педагогическим контролем.
Это система разнообразных видов совместной деятельности учащихся и взрослых: теоретические занятия, практические занятия на местности, слеты и соревнования, походы выходного дня и многодневные походы в каникулярное время. В это время у детей закладываются основы туристского мастерства, любовь к активному отдыху и путешествиям.
Длительное пребывание в разнообразных природных условиях обеспечивает хорошее физическое развитие и укрепление здоровья.
Результат программы
Здоровый и физически развитый;
Обладающий широким кругозором;
Любящий и знающий свою родину гражданин;
Обладающий экологической культурой;
Всесторонне развитый человек.
Результат программы
Результатом реализации дополнительной общеразвивающей программы является развитие у обучающихся способностей в туристской и краеведческой деятельности и развитие мотивации к «походному» туризму.
Результат программы
Ознакомятся с природой родного края;
Приобретут навыки страховки туристов на этапе;
Научатся пользоваться компасом, устанавливать палатки.
Изучат виды туристических узлов и научатся их вязать;
Приобретут навыки оказания первой медицинской помощи;
Познакомятся с видами костров и правилами их разведения;
Изучат топографические знаки и карты.
Цели программы
Создание условий для самореализации личности обучающегося, развития его спортивных, творческих и интеллектуальных способностей средствами туризма и краеведения.
Цели программы
Целью данной программы является обучение, воспитание, развитие и оздоровление детей в процессе занятий туристским многоборьем, формирование всесторонней гармонично развитой личности.
«Спортивный туризм»
Туристская деятельность во всех ее формах способствует развитию личности учащегося, направлена на совершенствование его интеллектуальных, духовных и физических способностей, помогает изучению окружающей природы, способствует приобретению навыков самостоятельной жизнедеятельности.
Педагоги
Васюкин Владимир Иванович - педагог дополнительного образования высшей категории. Педагогический стаж - 45 лет.
Зайцева Александра Владимировна - педагог дополнительного образования высшей категории. Педагогический стаж - 15 лет.
Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов
Содержание программы
Спортивный туризм – самый массовый и самый доступный вид туризма, который сочетает активный здоровый отдых, познание и освоение окружающего мира.
Туризм познание отдых спорт
Туризм - отдых, спорт, познание
Сводные данные:
Год : 1983
Автор : Кувик П.П. (сост.)
Издательство : Реклама
Язык : Русский
Формат : DjVu
ISBN: отсутствует
Качество : Отсканированные страницы
Количество страниц : 88
Размер: 2,19МВ.
Кувик П.П. Слово о туризме (3).
Семенов Б.Г. Историческая справка (5).
Семенов Б.Г. Самодеятельный туризм (10).
Наместник М.Д. Как организовать поход (15).
Наместник М.Д. Пешеходный туризм (23).
Наместник М.Д. Лыжный туризм (30).
Лизунов В.А. Горный туризм (34).
Агамалов В.А. Велосипедный туризм (47).
Коструба В.Г. Водный туризм (53).
Белоус А.Н. Спелеотуризм (58).
Мищенко Т.П. Питание в походе (63).
Коструб А.А. Советы врача туристу (68).
Лещинер Б.С. Туристские секции и клубы (79).
Вероятно, Вас заинтересует:
Мир туристских интересов. Наш девиз - поиск: Путешествия, походы, экспедиции. Кириллова Ю.М. [1987, DjVu, RUS]
Участникам
Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.
Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.
Содержание программы
Наша программа предусматривает использование уникальных природно-географических особенностей г. Красноярска и Красноярского края. При этом учитываются исторические предпосылки возникновения туризма на Красноярской земле, который начинался со столбизма и стал истоком развития таких спортивных дисциплин как скалолазание, туризм, альпинизм, спелеология.
Программа «Туризм – спорт, познание, отдых» рассчитана на детей 5-11 классов ОУ и предусматривает приобретение ими основных знаний о своем крае, технике и тактике туризма, ориентирования на местности, ведения краеведческих наблюдений и исследований, оказания первой доврачебной помощи, получение спортивных разрядов по туризму.
Теоретические и практические занятия проводятся с привлечением наглядных материалов и использованием снаряжения, соответствующего современным стандартам безопасности. Практические умения и навыки отрабатываются на занятиях в помещении клуба и на местности (окрестности г. Красноярска), в зависимости от темы занятия, погодных условий и времени года.
Цели программы
Расширение кругозора учащихся через путешествия по родному краю, привлечение детей к активной двигательной деятельности в разнообразных условиях природной среды.
Предварительный просмотр:
Педагоги
Шульц Наталья Сергеевна - педагог дополнительного образования.
Результат программы
Занятия туризмом вырабатывают у детей ценные умения и навыки в разведении костра, приготовлении пищи, ремонте обуви и одежды. Сталкиваясь с трудностями туристической жизни, они учатся преодолевать их не в одиночку, а коллективом. Учитывая все особенности детского организма, следует строго дифференцировать нагрузку при воспитании физических качеств.
Презентация на тему: "Туризм, познание, отдых, спорт"
Содержание программы
Наша программа предусматривает использование уникальных природно-географических особенностей г. Красноярска и Красноярского края. При этом учитываются исторические предпосылки возникновения туризма на Красноярской земле, который начинался со столбизма и стал истоком развития таких спортивных дисциплин как скалолазание, туризм, альпинизм, спелеология.
Программа «Туризм – спорт, познание, отдых» рассчитана на детей 5-11 классов ОУ и предусматривает приобретение ими основных знаний о своем крае, технике и тактике туризма, ориентирования на местности, ведения краеведческих наблюдений и исследований, оказания первой доврачебной помощи, получение спортивных разрядов по туризму.
Теоретические и практические занятия проводятся с привлечением наглядных материалов и использованием снаряжения, соответствующего современным стандартам безопасности. Практические умения и навыки отрабатываются на занятиях в помещении клуба и на местности (окрестности г. Красноярска), в зависимости от темы занятия, погодных условий и времени года.
Читайте также: