Туристы побывавшие во дворце съездов обратили внимание

Обновлено: 07.06.2025

Различные ИНФОРМАЦИОННЫЕ источники предлагали весьма противоречивые сведения.

В новом коллективе я ощущал себя достаточно КОМФОРТНО.

До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным.

Эксперты работали с УДВОЕННОЙ энергией, чтобы успеть к сроку.

Участникам соревнования были вручены ПАМЯТНЫЕ значки.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж времени.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

менее ВОСЬМИСОТ страниц

по ДЛИННОЙ авеню

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Уделяя особое внимание медицинскому обеспечению, уменьшилось количество простудных заболеваний среди пехотинцев. 2) В вашем докладе отражены волнующие проблемы генетиков всего мира. 3) Газета «Труд» опубликовал сенсационную статью. 4) Все, кто написал рецензию на «отлично», дали глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения. 5) Современные публицисты печатают свои произведения на страницах журнала «Современник». 6) В основе сюжета пьесы «Власти тьмы» — история нравственного падения и последующего покаяния слабовольного крестьянина. 7) Двулетние растения в первый год своей жизни не только цветут, а накапливают питательные вещества в корнях. 8) Туристы, побывавшие во Дворце съездов, обратили внимание на отличие этого здания от других кремлевских построек. 9) Благодаря постройке нового тоннеля движение на дороге стало более интенсивным.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

1) ок..лдовать, г..лерея, д..легировать (полномочия)

2) скр..пучий, к..лючий, выр..внять (пол)

3) см..чить (водой), зар..стёт, (мороз) кр..пчал

4) к..мин, д..ректор, н..тариус

5) бл..готворительный, анн..тация, заб..ру (домой)

1) не..хваченный (переписью), р..зместить, п..дметать;

2) раз..ёмный, под..ём, об..ект;

3) не..жатый, бе..дорожье, бе..заботно;

4) под..скать, сверх..нтересный, вз..мать;

5) пр..обретатель, пр..чудливый, пр..ходящий (домой).

1) усидч..вый, зелён..нький

2) отстёг..вавший, сем..ни

3) находч..вый, страдал..ц

4) щегол..ватый, тёт..нька

5) прислуш..ваться, талантл..вый

1) пен..щееся, наве..ть

2) ненавид..щий, муч..вшийся

3) (матросы) задра..т, разбав..вший

4) ма..щийся, вывалива..щийся

5) (враг) не ворот..тся, отча..нный

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Благодаря постройке нового тоннеля движение на дороге стало более интенсивным.

2) Туристы, побывавшие во Дворце съездов, обратили внимание на отличие этого здания от других кремлёвских построек.

3) Современные публицисты печатают свои произведения на страницах журнала «Современник».

4) Все, кто бывал на Белом море, на севере, знает, что в феврале там начинается зверобойный промысел.

7 задание ЕГЭ. 3 варианта.

3 варианта самостоятельной работы. Подготовка к ЕГЭ. Удобная версия для печати. Есть ключ.

Просмотр содержимого документа
«. 7 . 1 . . »

За­да­ние 7 . 1 вариант. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

А) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Б) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

Г) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

Д) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

1) На­хо­дясь перед глу­хим со­глас­ным, звон­кий со­глас­ный упо­доб­ля­ет­ся ему по глу­хо­сти.

2) Я пил кофе, при­го­тов­лен­ный бар­ме­ном и в ко­то­рый до­ба­ви­ли слив­ки.

3) Бла­го­да­ря сол­неч­ным ба­та­ре­ям, ко­то­рые уста­нов­ле­ны на кры­шах домов, рас­хо­ды на элек­тро­энер­гию сни­жа­ют­ся в де­сять раз.

4) Читая ро­ма­ны Дюма, про­буж­да­ет­ся ин­те­рес к изу­че­нию за­ру­беж­ной ис­то­рии.

5) Как по­ка­за­ли ис­сле­до­ва­ния учёных, кис­ло­ро­да, ко­то­рым мы дышим, в со­ста­ве пер­вич­ной ат­мо­сфе­ры Земли не было.

6) Язык – это самая живая и проч­ная связь, ко­то­рая со­еди­ня­ет все по­ко­ле­ния в одно ве­ли­кое ис­то­ри­че­ское целое – народ.

7) Не­мно­го за­ду­мав­шись, Витя ска­зал, что я приду к тебе.

8) Сразу же по при­ез­ду из ла­ге­ря Ирин­ка по­бе­жа­ла к Свет­ке по­хва­стать­ся най­ден­ным ку­соч­ком ян­та­ря.

9) Есть люди, ко­то­рые все­гда счи­та­ют то, что ви­но­ва­ты не они, а дру­гие.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Б) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

Г) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

Д) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии имени чис­ли­тель­но­го

1) «Лесть и тру­сость — самые дур­ные по­ро­ки», —гром­ко про­мол­ви­ла Ася.

2) Двое край­них окон на пер­вом этаже за­кры­ты из­нут­ри га­зет­ны­ми ли­ста­ми.

3) На плат­фор­ме про­ха­жи­ва­лись жан­дарм и две мо­ло­день­кие, чему-то сме­яв­ши­е­ся де­вуш­ки.

4) Клара спро­си­ла, что нель­зя ли мо­ло­ка у вас ку­пить?

5) Он про­тал­ки­вал­ся к двери и каш­ля­ет от мо­роз­но­го воз­ду­ха.

6) Вис­нет туман над озяб­шим полем, да пер­вая звез­да оди­ча­ло смот­рит на меня с ве­чер­не­го неба.

7) Те, кто слу­жит делу про­све­ще­ния, сна­ря­жа­ет мо­ло­дых в дол­гий путь по жизни, раз­ви­ва­ет их ум и спо­соб­но­сти, бла­го­слов­ля­ет на твор­че­ский поиск.

8) Су­ще­ству­ет мно­же­ство приёмов не­вер­баль­но­го об­ще­ния, ко­то­ры­ми можно эф­фек­тив­но вос­поль­зо­вать­ся.

9) Бо­лель­щи­ки «Зе­ни­та» лю­би­ли и гор­ди­лись своей ко­ман­дой, не один раз вы­иг­ры­вав­шей слож­ней­шие матчи.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

Б) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния

В) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Д) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

1) Утром ре­бя­та уже бы­ли­ на ту­ри­сти­че­ской базе «Ра­ду­ге».

2) В сю­же­те «Отцов и детей» важ­ное место за­ни­ма­ют идео­ло­ги­че­ские споры пред­ста­ви­те­лей раз­ных со­ци­аль­ных сил.

3) Пре­крас­ные под­снеж­ни­ки рас­пус­ка­ют­ся ран­ней вес­ной, ко­то­рых не уви­дишь боль­ше ни в одном угол­ке Земли.

4) В се­вер­ной части ост­ро­ва Ка­ли­ман­тан сде­ла­ны новые фо­то­гра­фии од­но­го из на­и­ме­нее изу­чен­ных видов ко­ша­чьих — ка­ли­ман­тан­ской кошки, ко­то­рая долго счи­та­лась пол­но­стью уни­что­жен­ной.

5) Со­глас­но древ­не­рус­ских ле­то­пис­ных ис­точ­ни­ков пер­вые упо­ми­на­ния о Москве от­но­сят­ся к 1147 году.

6) Лишь уви­дев плот «Кон-Тики», можно оце­нить ге­рой­ство тех, кто осме­лил­ся плыть на нём по оке­а­ну.

7) Все, кто на­пи­сал ре­цен­зию на «от­лич­но», дал глу­бо­кий ана­лиз про­из­ве­де­ния и обос­но­вал свою точку зре­ния.

8) Рас­смат­ри­вая на­скаль­ные изоб­ра­же­ния эпохи ка­мен­но­го века, ри­сун­ки могут быть по­ня­ты лю­дь­ми раз­ных на­ци­о­наль­но­стей.

9) Вдох­но­ве­ние — это со­сто­я­ние, при ко­то­ром че­ло­век ра­бо­та­ет во всю свою силу.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

A) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

Б) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

В) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Д) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

1) Кар­ти­ну «Де­воч­ку с пер­си­ка­ми» жи­во­пи­сец Серов писал в те­че­ние года.

2) По­вто­ряя одни толь­ко ста­рые ис­ти­ны, ло­ги­че­ским путем вы­во­дят­ся новые за­ко­ны.

3) Во­пре­ки про­гно­зов ана­ли­ти­ков, в этом году авиа­ком­па­нии уда­лось со­хра­нить объём пе­ре­во­зок на преж­нем уров­не.

4) Об­ра­ща­ясь к твор­че­ству М. А. Бул­га­ко­ва, осознаёшь, что до какой сте­пе­ни велик его вклад в нашу ли­те­ра­ту­ру.

5) Кто бы ни изу­ча­ли ис­то­рию рус­ско­го флота, все вос­хи­ща­лись бле­стя­щим во­ен­ным ис­кус­ством ад­ми­ра­ла Фёдора Уша­ко­ва.

6) И. А. Куп­рин не хотел сми­рить­ся с пош­лы­ми, прак­ти­че­ски­ми взгля­да­ми на лю­бовь и брак и пишет рас­сказ «Гра­на­то­вый брас­лет» о на­сто­я­щей любви.

7) Мы спро­си­ли о том, что можем ли вдвоём вы­пол­нить одну про­ект­ную ра­бо­ту.

8) Вы­со­кие дома, квад­ра­том окайм­ляв­ших пруд, при­ко­вы­ва­ли вни­ма­ние ино­стран­цев.

9) Ме­тео­центр со­об­ща­ет о при­бли­же­нии из Япон­ско­го моря цик­ло­на и что тёплой по­го­ды боль­ше не будет.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ключ 1 вариант 7 задание ЕГЭ

Правильный ответ

Просмотр содержимого документа
«. 7 . 2 . . »

За­да­ние 7 . 2 вариант. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

А) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

Б) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Г) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

Д) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

1) Бу­дучи за­ка­дыч­ны­ми дру­зья­ми, у Лёшки с Жень­кой про­сто не могло быть серьёзных ссор и не­до­мол­вок.

2) При­ня­то счи­тать, что Сочи стало ку­рор­том в 1909 году, когда от­крыл­ся го­сти­нич­ный ком­плекс «Кав­каз­ская Ри­вье­ра».

3) Бла­го­да­ря ста­ра­ний всей ко­ман­ды, нам уда­лось обой­ти глав­ных кон­ку­рен­тов.

4) Прин­ци­пи­аль­ное но­ва­тор­ство Горь­ко­го со­сто­ит в том, что ни лю­бов­ная, ни со­ци­аль­ная кол­ли­зии не яв­ля­ют­ся глав­ным сю­же­то­об­ра­зу­ю­щим стерж­нем этого про­из­ве­де­ния.

5) Все, кто по­смот­рел новый фильм из­вест­но­го ре­жиссёра, вы­ска­зы­ва­ли весь­ма про­ти­во­ре­чи­вые суж­де­ния.

6) Рус­ский хи­рург и ана­том Н. И. Пи­ро­гов за­ве­щал нам, что «учи­тесь, чи­тай­те, раз­мыш­ляй­те и из­вле­кай­те из всего самое по­лез­ное».

7) В сти­хо­тво­ре­нии «Поэт» М. Ю Лер­мон­то­ва ал­ле­го­ри­че­ски изоб­ра­жа­ет­ся кри­зис со­вре­мен­ной по­э­зии, объ­яс­ня­е­мый со­ци­аль­ной апа­ти­ей.

8) Язык - луч­ший по­ка­за­тель не толь­ко общей куль­ту­ры, но и луч­ший вос­пи­та­тель че­ло­ве­ка.

9) Позд­ний пе­ри­од твор­че­ства А.С. Пуш­ки­на можно под­раз­де­лить на этапы, по­сколь­ку он пред­став­лен очень раз­но­об­раз­ны­ми и не по­хо­жи­ми друг на друга про­из­ве­де­ни­я­ми.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

Б) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

В) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ни­ях не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Д) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

1) До­рож­ки сада, ко­то­рые не­дав­но по­сы­па­ли ров­ным круп­ным гра­ви­ем, мерно хру­сте­ли под но­га­ми Ильи Алек­сан­дро­ви­ча.

2) Весь день пони ка­та­ло в зоо­пар­ке ма­лы­шей.

3) М. Б. Барк­лай-де-Толли был одним из во­е­на­чаль­ни­ков, удо­сто­ен­ный ор­де­на Свя­то­го Ге­ор­гия за уча­стие в войне про­тив фран­цу­зов.

4) «Дама в го­лу­бом» (порт­рет ху­дож­ни­цы Е.М. Мар­ты­но­вой) как чи­стый и неж­ный цве­ток, ко­то­рый за­нес­ли из каких-то не­ве­до­мых свет­лых садов.

5) Мол­ния ярко свер­ка­ет и осве­ти­ла всё во­круг.

6) Тще­сла­вие и глу­пость вы­сме­и­ва­ют­ся И.А. Кры­ло­вым в басне «Во­ро­не и ли­си­це».

7) По при­ез­де в город мы по­се­ти­ли Псков­ский кремль.

8) От­важ­ный смот­ри­тель, рискуя жиз­нью, бро­сил­ся на­пе­ре­рез понёсше­го­ся вскачь коня.

9) Без умных и доб­рых книг, ко­то­рые мы не про­чи­та­ли в дет­стве, наш внут­рен­ний мир был бы не­пол­ным.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

Б) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

В) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Г) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

Д) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

1) Пре­по­да­ва­тель ру­ко­во­дил ди­плом­ной ра­бо­той груп­пы сту­ден­тов, ин­те­ре­су­ю­щи­ми­ся со­вре­мен­ной ли­те­ра­ту­рой.

2) Бла­го­да­ря хо­зяй­ку за ра­душ­ный приём, мы стали с ней про­щать­ся.

3) Когда в окнах за­по­лы­хал баг­ро­вый за­кат­ный свет, то му­зы­ка обо­рва­лась.

4) В на­чаль­ной школе мы очень лю­би­ли чи­тать про­из­ве­де­ние А.С.Пуш­ки­на «Сказ­ку о зо­ло­том пе­туш­ке».

5) Кру­гом было тихо так тихо, что по жуж­жа­нию ко­ма­ра можно было сле­дить за его полётом.

6) Все, кто изу­чал био­гра­фию Пуш­ки­на, знает о не­обы­чай­ном рас­цве­те его твор­че­ства в осен­нюю пору.

7) Я начал чи­тать и за­чи­тал­ся так, что, к огор­че­нию взрос­лых, почти не об­ра­щаю вни­ма­ния на на­ряд­ную ёлку.

8) В этом году нести вахту па­мя­ти у ме­мо­ри­а­ла будут восnитан­ни­ки су­во­ров­ских учи­лищ.

9) Лодка то по­яв­ля­лась, то ис­че­за­ла за ча­сты­ми из­лу­чи­на­ми реки.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Туристы побывавшие во дворце съездов обратили внимание

RELASKO Только самое лучшее ! Ваша корзина 0 товаров — 0 Ваша корзина пуста Генералиссимус Группа: Проверенные Статус: Offline

Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.

Задание 8 № 7875 Добавить в вариант
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Уделяя особое внимание медицинскому обеспечению, уменьшилось количество простудных заболеваний среди пехотинцев.

2) В вашем докладе отражены волнующие проблемы генетиков всего мира.

3) Газета «Труд» опубликовал сенсационную статью.

4) Все, кто написал рецензию на «отлично», дали глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения.

5) Современные публицисты печатают свои произведения на страницах журнала «Современник».

6) В основе сюжета пьесы «Власти тьмы» — история нравственного падения и последующего покаяния слабовольного крестьянина.

7) Двулетние растения в первый год своей жизни не только цветут, а накапливают питательные вещества в корнях.

8) Туристы, побывавшие во Дворце съездов, обратили внимание на отличие этого здания от других кремлевских построек.

9) Благодаря постройке нового тоннеля движение на дороге стало более интенсивным.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2016—2017
Сложность: высокая
Раздел кодификатора: Синтаксические нормы согласования и управления
Правило: Задание 8. Синтаксические нормы. Подробнее
Задание 8 от­но­сит­ся к за­да­ни­ям вы­со­ко­го уров­ня сложности.

В пра­вой ко­лон­ке да­ют­ся 5 типов грам­ма­ти­че­ских ошибок, в левой— пять предложений, со­дер­жа­щие эти ошибки, и 4 — не со­дер­жа­щие ошибок. За каж­дое верно най­ден­ное со­от­вет­ствие даётся 1 балл. Таким образом, за это задание можно получить от 0 до 5 баллов.

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошибка?

Грамматические ошиб­ки де­лят­ся на морфологические, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и синтаксические. Следовательно, в за­да­ни­ях не может быть ошибок−орфограмм и пунктограмм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово — это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (надсмехаться, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 6. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова — это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (директоры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 6.

И толь­ко ошиб­ки синтаксические про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 7. Синтаксические—значит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и предложения, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в синтаксисе.

В 2015-2016 учеб­ном году уча­щи­е­ся долж­ны уметь видеть—определять 10 типов ошибок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских ошибок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным оборотом

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го предложения

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным приложением

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и сказуемым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной соотнесённости гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным оборотом

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗАДАНИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть причастие/деепричастие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет автоматически, что ошиб­ка найдена. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и деепричастие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но правильным. А может — в нём будет ошибка. По­это­му уга­дать не получится.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние 8 в ре­жи­ме тестирования. От­кры­вай­те за­да­ния с пояснением. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии примера. Если есть необходимость, от­крой­те ссыл­ку ПРАВИЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что под типом, например, нарушение в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным оборотом скры­ва­ют­ся целых ШЕСТЬ раз­ных ошибок, так или иначе име­ю­щих от­но­ше­ние к при­част­но­му обороту. Имен­но по­это­му будет указано: См. пункт 7.1.2 или 7.4.3. Это будет имен­но та часть правила, что нужна для объяснений. Например, о том, что представляет собой ошибка в употреблении залога в причастном обороте, будет написано в «Справочнике», в пункте 7.1.3. Наведите на ссыл­ку правило и прочитайте нужный абзац.

4. Выучите правило на один тип, а только потом переходите к другому.

Грамматические ошибки

1 слайд

Описание слайда:

Грамматические ошибки
Нарушение синтаксических норм

2 слайд

Описание слайда:

1. Ошибка в употреблении различных управлений глаголов
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с
нарушением синтаксической нормы)
1) Согласно закону человек имеет право на бесплатное образование.
2) Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.
3) Вопреки распространённому суеверию, женщины на корабле приносят удачу.
4) Участник городской олимпиады был удостоен звания лауреата.

Зависимые от однородных членов предложения слова должны
отвечать на один и тот же вопрос.

3 слайд

Описание слайда:

2. Ошибка в употреблении названий (имен собственных).

Названия газет, книг, журналов, произведений, кинофильмов и т.д. не склоняются (остаются в именительном падеже), если перед ними стоит слово объединяющее, родовое понятие.

4 слайд

Описание слайда:

3. Ошибки в согласовании причастий с определяемым словом (род, число и падеж)

1) По приезде в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Эрмитаж.
2) Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.
3) Все, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к чванству и пошлости.
4) О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А.И. Немировским.

Определение должно быть согласовано в падеже с определяемым словом .

5 слайд

Описание слайда:

4. Ошибки в употреблении однородных членов предложения с парными союзами.
1) Горький говорил, что быть на земле человеком – превосходная должность.
2) Сведения о смелых экспериментах в области генетики были получены не только из официальных, а также из неофициальных источников.
3) Вокруг лесных посадок ставят изгородь на время, пока деревья так малы, что звери могут объедать молодые побеги.
4) Пусть те, кто никогда не бывал в Ярославле, приедут и убедятся, что этот город не уступает никакому другому волжскому городу по красоте.

Парные союзы: не только, но и…; как, так и…

6 слайд

Описание слайда:

5. Ошибки в управлении при употреблении предлогов
1) Экономического успеха удалось добиться благодаря расширения технической оснащённости предприятий лёгкой промышленности.
2) Огромное помещение цирка в Самаре универсально: в нем можно проводить не только цирковые представления, но и спортивные соревнования.
3) В.Г. Белинский говорил, что «тот не принадлежит человечеству, кто не принадлежит своему Отечеству»
4) Те, кто после длинной, скучной дороги с её холодами, слякотью, грязью видит, наконец, знакомую крышу и слышат радостные возгласы родных, - счастливые люди.

Предлоги «помогают управлять» зависимым словом в словосочетании, поэтому и «требуют» от последующего слова быть в определённой форм: например, предлоги «благодаря», «вопреки», «согласно» требуют формы дательного падежа.

7 слайд

Описание слайда:

6. Ошибки в построении сложноподчиненных предложений
1) Благодаря постройке нового тоннеля движение на дороге стало более интенсивным.
2) Туристы, побывавшие во Дворце съездов, обратили внимание на отличие этого здания от других кремлевских построек.
3) Современные публицисты печатали свои произведения на страницах журнала «Современник».
4) Все, кто бывали на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел.

Местоимение КТО употребляется только с глаголом-сказуемым в форме единственного числа, а местоимение ВСЕ – с глаголом множественного числа.

8 слайд

Описание слайда:

7. Ошибки в употреблении инверсии.
1) В комедии «Недоросль» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.
2)Те, кто побывал на смотровой площадке у Сакре-Кёр, реально представляют масштабы Парижа.
3) Русские поэты 19-20 веков знали и использовали народную символику.
4) Нам предложили поселиться в новой гостинице для туристов со всем набором услуг.

9 слайд

Описание слайда:

8. Ошибки в построении предложений с прямой и косвенной речью
1) А.С. Пушкин писал, что «долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал».
2)Перед читателями выступил заведующий библиотекой и сообщил о графике работы интернет-зала.
3) Метеоролог заявил, что он затрудняется дать точный прогноз погоды на завтра.
4) Циолковский писал, что основной мотив его жизни – продвинуть человечество хоть немного вперёд.

Нельзя использовать в придаточной части сложного предложения с косвенной речью местоимений 1-го и 2-го лица.

10 слайд

Описание слайда:

Исправьте ошибки в предложениях
Ещё никогда никто из людей не сумел уловить момента о том, когда солнце начинает подниматься.
Проблемам языка, не раз обсуждавшихся в печати, посвящён и сегодняшний номер газеты.
Для атласа «Тайн и загадок» авторами отобрана коллекция цветных иллюстраций к статье об археологических находках в России.
Те, кто обращались к поэзии Пастернака, ошеломлены яркостью неожиданных метафор и выразительностью антитез.

11 слайд

Описание слайда:

Исправьте ошибки в предложениях
По окончанию лекции у студентов всегда есть возможность задать вопросы преподавателю.
По прилёту из Хабаровска артисты стали готовиться к выступлениям в Москве и Улан-Удэ.
Каждый день я поливал и любовался этими удивительными и необычными цветами.
Большинство зданий, определяющих исторический центр города, были построены ещё в 17 веке.

12 слайд

Описание слайда:

Укажите предложение(-я) с грамматической ошибкой.
1) На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить её себестоимость.
2) П.И. Багратион о себе говорил, что последнюю каплю крови пожертвует он России.
3) Вследствие торфяных пожаров в Подмосковье был уничтожен большой массив леса.
4) Те, кто любит поэзию Есенина, безусловно, хорошо помнят цикл стихотворений «Персидские напевы».

13 слайд

Описание слайда:

Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Николай Карамзин замечал, что литераторы «излишне смиренны в мыслях о народном своём достоинстве».
2) В этом исследовании Ю.М. Лотман не только изучает поэтические и прозаические тексты, но и ставит серьёзные нравственные и философские вопросы.
3) Первое время по приезде в Новгород молодой врач чувствовал себя неуверенно.
4) Все, кто хоть раз побывал в Петербурге, никогда не забудет его строгой красоты.

14 слайд

Описание слайда:

Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Главным и удивительным свойством Гайдара было, что его жизнь никак нельзя было отделить от его книг.
2) Эпоха Екатерины Второй украсила Кремль одним из величественнейших, значительнейших по исторической судьбе зданий, которое долго называли Сенатом.
3) Чувство восхищения учителем переполняло оратора, речь которого была взволнованной и проникновенной.
4) Последний пример доказывает о том, что приобретение автомобиля – слишком ответственное дело, чтобы доверять его случайным людям.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Туристы побывавшие во дворце съездов обратили внимание

Цели: закрепить условия выбора знаков препинания в сложноподчиненных предложениях с одним придаточным; повторить значения фразеологических оборотов; повторить нормы орфоэпии; воспитание языкового чутья.

Тип урока : комбинированный урок.

Оборудование : таблица «Пунктуация в союзном СП», тесты.

I. Лингвистическая разминка.

1. Каким глаголом можно заменить фразеологизмы-синонимы?

Встать на защиту, взять под защиту, поднять голос в защиту, не дать в обиду, встать горой.

2. Продолжите синонимический ряд наречных фразеологизмов.

Очертя голову, во всю мочь, во всю прыть.

— С какими глаголами употребляются эти фразеологизмы в речи?

3. Сколько раз встречается звук [т] в следующих пословицах.

Твоими бы устами да мед пить. Дело не медведь, в лес не уйдёт. Летний день год кормит.

4. На какой гласный (один и тот же) падает ударение и следующих словах:

Гофрированный, избалованный, пломбированный, пересоленный, ненадолго?

II. Работа по теме урока.

1.Изучение § 96 ( заполнить таблицу «Пунктуация в союзном сложном предложении»).

1. Части сложного союзного предложения чаще всего разделяются запятыми.

Садилось солнце, и кончался день.

Солнце, когда я пришел, садилось.

2.Если подчинительный союз сложный (потому что, для того чтобы и т. д.), запятая ставится в зависимости от смысла и интонации один раз:

или перед всем сочетанием,

или перед что, чтобы, как.

Не разбиваются союзы тогда как, словно как, лишь когда, даже если, причинный так как

Он не явился на занятия, потому что заболел.

Он не явился на занятия потому, что заболел.

Он не явился, так как заболел.

3. Между частями сложносочинённого предложения перед союзами и, да (= и), или, либо запятая не ставится, если они соединяются:

1) два вопросительных предложения;

два безличных предложения;

два назывных предложения;

2) две части, имеющие:

общий второстепенный член;

общее вводное слово;

общий сравнительный оборот;

общее придаточное предложение (но запятая есть, если союзы повторяющиеся);

3) две однородных придаточных части.

· Который сейчас час и сколько осталось до отхода поезда?

· Прогулка в лесу и отдых в копне.

· Нужно переписать работу и надо объяснить допущенные ошибки.

· Каждый день снег идет либо дождь льет.

· Может быть, он устал или у него болит спина.

· А глаза у него наивны и губы пухлы, как у ребенка.

· Звезды уже начинали бледнеть и небо серело, когда они вернулись.

· Я не услышал, как ты открыл дверь и как вы вошли.

Задание: записать примеры, объясняя графически постановку знаков препинания.

1. По полю и люди шли, и псы бежали.

2. Чем человек просвещеннее, тем он полезнее своему отечеству.

3. Певец, сколько я мог рассмотреть, был одет в старенький черный Сюртук.

4. Небо почти очистилось от туч, последние остатки которых уходили за перевал.

5. Слышно было, как ветер трепал кусты деревьев, как неистовствовало море и лаяли в селении собаки.

6. Особенно мне нравится ночное пение соловья, когда над головой светят звезды и все в лесу примолкает.

Учащиеся вспоминают план синтаксического разбора сложного предложения (с. 339).

2. Выполнение упражнения 447.

III. Подготовка к ЕГЭ. Задание А 5. (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. Построение предложений с однородными членами. Построение сложноподчинённых предложений.)

1. Ошибка в употреблении различных управлений глаголов . Различное управление глаголов (однородных сказуемых). Глаголы требуют различных предлогов в управлении, а иногда и дополнений в различных падежах.

2. Ошибка в употреблении названий (имен собственных) . Название произведений, фильмов, газет, журналов и проч. не изменяются, если возле них стоит жанровое обозначение или родовое понятие.

3. Ошибки в согласовании причастий с определяемым словом (род, число и падеж) и нарушения в употреблении деепричастных оборотов .

4. Ошибки в употреблении однородных членов предложения с парными союзами.

5. Ошибки в управлении при употреблении предлогов : согласно, благодаря, вопреки (чему? – дательный падеж).

6. Ошибки в употреблении инверсии . Можно, конечно отнести эту ошибку к нарушению согласования причастного оборота с определяемым словом.

7. Ошибки в построении сложноподчиненных предложений , в частности, тех, в которых придаточная часть присоединяется с помощью союзного слова «кто», требующего при себе глагола-сказуемого в единственном числе.

Сложно подобрать алгоритм действия к заданию, но общий ход рассуждения здесь может быть таким: чтение всех предложений – определение характера ошибки – нахождение неверно составленного предложения (с грамматической ошибкой). Поскольку сам

вопрос к А5 всегда задаётся так: Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). Попытаемся найти правила, благодаря повторению которых ученик сможет не допустить ошибок в данном задании. И, конечно же, обратимся к первоисточникам – к учебникам.

1. Ошибка в употреблении различных управлений глаголов. Типичная ошибка в таком варианте задания А5 :

1) Согласно закону человек имеет право на бесплатное образование.

2) Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.

3) Вопреки распространённому суеверию, женщины на корабле приносят удачу.

4) Участник городской олимпиады был удостоен звания u1083 лауреата.

Глаголы «ожидали» и «надеялись» по-разному управляют словами в предложении: «ожидали» (чего?) и «надеялись» (на что?). Они соединены союзом « и » (что должно указывать на их однородность), но должны управлять разными прямыми дополнениями. Такое (как в приведённом примере) построение предложения недопустимо, поскольку зависимые от однородных членов предложения слова должны отвечать на один и тот же вопрос.

2. Ошибка в употреблении названий (имен собственных) . Например, в таком варианте А5 :

1) Всадник погнал лошадь вдоль железной дороги вслед убегающему поезду.

2) Первым летописцем, оставившим записи о быте древних славян и жизни князя Кия, был Нестор.

4) Некоторые из тех, кто бывал на западе Мещёрского края, видели среди сосновых лесов восемь Боровых озер, к которым добраться можно только через лес по карте и компасу.

3. Ошибки в согласовании причастий с определяемым словом (род, число и падеж) и нарушения в употреблении деепричастных оборотов. С ошибками в предложениях деепричастным оборотом мы уже достаточно подробно познакомились, разбирая задание

А4. Характер ошибок в согласовании причастий может быть таким:

1) По приезде в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Эрмитаж.

2) Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.

3) Все, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к чванству и пошлости.

4) О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А.И. Немировским.

Ошибки в предложениях такого рода довольно часто встречаются и не только в заданиях КИМов, но и в сочинениях и изложениях учеников. Важно определить, к какому слову относится это согласованное определение (причастный оборот). В данном случае – к сочетанию слов «одно из чудес». Следовательно, причастный оборот должен выглядеть так: «привлекающее туристов со всего света». То есть должно быть согласовано в падеже (в данном случае с Именительным) с определяемым словом (подлежащим).

4. Ошибки в употреблении однородных членов предложения с парными союзами . Тоже не редкая ошибка, встречающаяся в А5 . Уже ставший классическим вариант:

1) Горький говорил, что быть на земле человеком – превосходная должность.

2) Сведения о смелых экспериментах в области генетики были не только получены из официальных, но и из неофициальных источников.

3) Вокруг лесных посадок ставят изгородь на время, пока деревья так малы, что звери могут объедать молодые побеги.

4) Пусть те, кто никогда не бывал в Ярославле, приедут и убедятся, что этот город не уступает никакому другому волжскому городу по красоте.

Соединительный парный союз «не только… но и» соединяет однородные члены предложения. В данном случае этого не происходит: союз соединяет глагол «получены» и прилагательное «неофициальных». Правильнее было бы так: «Сведения о смелых экспериментах в области генетики были получены не только из официальных, но и из неофициальных источников».

5. Ошибки в управлении при употреблении предлогов . Такого рода ошибки стали гораздо лучше определяться учениками:

1) Экономического успеха удалось добиться благодаря расширения технической оснащённости предприятий лёгкой промышленности.

2) Огромное помещение цирка в Самаре универсально: в нем можно проводить не только цирковые представления, но и спортивные соревнования.

3) В.Г. Белинский говорил, что «тот не принадлежит человечеству, кто не принадлежит своему Отечеству»

4) Те, кто после длинной, скучной дороги с её холодами, слякотью, грязью видит, наконец, знакомую крышу и слышат радостные возгласы родных, - счастливые люди.

Напомним, что предлоги «помогают управлять» зависимым словом в словосочетании, поэтому и «требуют» от последующего слова быть в определённой форм: например, предлоги «благодаря», «вопреки», «согласно» требуют формы дательного падежа.

6. Ошибки в употреблении инверсии « редкие гости» в КИМах. О них уже говорилось чуть выше. Однако стоит напомнить, что понятие инверсии (изменение прямого порядка слов) детально изучается в школе в разделе «Порядок слов в предложении» или «Простое предложение». Здесь же даются и различные схемы, разграничивающие понятия «прямого» и «обратного» порядка слов.

7. Ошибки в построении сложноподчиненных предложений . Ещё одна из частотных ошибок. Сложность заключается в том, что подлежащее и сказуемое имеют дистантное расположение, т.е. отделены друг от друга придаточным предложением, что и затрудняет определение ошибки. Она может находиться в придаточной части: сказуемое должно согласовываться с подлежащим, а на самом деле неверно согласовано с местоимением из главного предложения. Рассмотрим пример:

1) Благодаря постройке нового тоннеля движение на дороге стало более интенсивным.

2) Туристы, побывавшие во Дворце съездов, обратили внимание на отличие этого здания от других кремлевских построек.

3) Современные публицисты печатали свои произведения на страницах журнала «Современник».

4) Все, кто бывали на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел.

Часто встречающийся случай несогласования подлежащего («кто») и сказуемого («бывали») в категории числа: кто – единственное, бывали – множественное. Несогласование грамматической основы в придаточном предложении.

Туристы побывавшие во дворце съездов обратили внимание

Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

B) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) Оценивая заслугу адмирала, императрица Екатерина II отмечала в письме к нему, что «должна этою победой вашим великим дарованиям, вашей твёрдости, вашей непоколебимой решимости к славе Российской империи».

2) Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным.

3) Как отметил в своём судовом журнале один из капитанов XVIII века, «корабль был атакован морскими прожорами (то есть акулами), от которых едва отделались, обороняясь всем своим оружием».

4) Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году.

5) Московские ополченцы, покрывшие себя неувядаемой славой в Бородинской битве, участвовали и в последующих сражениях с французами: под Тарутином и Малоярославцем, при Вязьме и Красном.

6) Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов.

7) Моцарт, работавший в различных областях музыки, особое внимание уделял опере.

8) И сейчас метеорологи опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз.

Рассмотрим каждое из данных предложений и определим, допущены ли в них грамматические ошибки.

1) Оценивая заслугу адмирала, императрица Екатерина II отмечала в письме к нему, что «должна этою победой вашим великим дарованиям, вашей твёрдости, вашей непоколебимой решимости к славе Российской империи». Сложное предложение с косвенной речью, есть ошибка: нельзя смешивать прямую («должна», я) и косвенную («что») речь. (Ошибка В)

2) Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным. Простое предложение с деепричастным оборотом: подлежащее «это» выполняет действие, выраженное глаголом-сказуемым «кажется», но НЕ выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом «создавая веб-сайт». (Ошибка Д)

3) Как отметил в своём судовом журнале один из капитанов XVIII века, «корабль был атакован морскими прожорами (то есть акулами), от которых едва отделались, обороняясь всем своим оружием». Сложное предложение с косвенной речью. Грамматической ошибки нет.

4) Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году. Простое предложение с однородными членами, есть ошибка. Неверно употреблен двойной союз. Верно: благодаря не столько установленным на нём сфинксам, сколько мистической истории (Ошибка Б)

5) Московские ополченцы, покрывшие себя неувядаемой славой в Бородинской битве, участвовали и в последующих сражениях с французами: под Тарутином и Малоярославцем, при Вязьме и Красном. Простое предложение. Грамматической ошибки нет.

6) Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов. Простое предложение, есть ошибка в согласовании подлежащего и сказуемого. Верно: администрация особое внимание уделяла. (Ошибка Г)

7) Моцарт, работавший в различных областях музыки, особое внимание уделял опере. Простое предложение, грамматической ошибки нет.

8) И сейчас метеорологи опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз. Простое предложение с причастным оборотом. Есть грамматическая ошибка: определяемое слово и причастным оборот не согласованы. Верно: приметы, дающие довольно точный прогноз. (Ошибка А)

9) Новые хозяева острова, которые решили засыпать протоку, превратили этот небольшой кусок земли в полуостров, ставший отныне частью берега. Сложное предложение, грамматической ошибки нет.

Проверка. Обязательно разберите каждое предложение из предложенных вариантов, чтобы не допустить ошибку. Цифры в ответе не повторяются.

В ответ выписываем цифры, соответствующие буквам, чётко соблюдая их порядок, без пробелов и запятых.

Готовимся к ЕГЭ. КИМ

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом. В 2018 г. он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Задания экзаменационной работы по русскому языку позволяют объективно оценить общеобразовательную подготовку по русскому языку выпускников общеобразовательных учреждений в целях их государственной итоговой аттестации.

Текстом Картинками

Читайте также:

  
• Препятствие в русле реки которое преодолевают туристы водники
  
• Лазаревское отдых на карте
  
• Отдых в голубицкой в 2016
  
• Глюкоза отдыхает в майами
  
• Курортный полуостров на адриатике