Туристы наконец преодолели очередное препятствие

Обновлено: 10.01.2025

Анализ содержания текста.

1) Когда Сергей возвращался из соседней деревни, была звёздная ночь.

2) Мальчик знал, что Сергей плохо знал дорогу на Кара-Сук, поэтому встречал его около дома.

3) Дедушка просил внука зажигать лампу, чтобы в темноте лучше было видно двор.

4) Каждую ночь мальчик зажигал на крыше дома керосиновую лампу, чтобы помочь путникам, заблудившимся в степи.

5) Сергей поблагодарил мальчика за помощь.

(1)В эту ночь Сергей возвращался из соседней деревни. (2)Он шагал прямиком по степи. (3)Пока совсем не стемнело, Сергей видел знакомые очертания гор и не боялся сбиться с пути. (4)Но сумерки сгущались. (5)И горизонт растаял. (6)А скоро совсем ничего не стало видно, даже свою вытянутую руку. (7)И не было звёзд. (8)Глухая тёмная ночь навалилась, как тяжёлая чёрная вата. (9)Ветер, который летел с северо-запада, не смог победить эту плотную темноту, ослабел и лёг спать в сухой траве.

(10)Сергей шёл и думал, что заблудиться ночью в степи в сто раз хуже, чем в лесу. (11)В лесу даже на ощупь можно отыскать мох на стволе или наткнуться на муравейник и узнать, где север и юг. (12)А здесь темно и пусто. (13)И тишина. (14)Слышно лишь, как головки каких-то цветов щёлкают по голенищам сапог.

(15)Сергей поднялся на высокий холм и хотел идти дальше, но вдруг увидел в стороне маленький огонёк. (16)Он горел неподвижно, словно где-то далеко светилось окошко. (17)Сергей повернул на свет. (18)Он думал, что ещё придётся много шагать, но через сотню метров подошёл к низкой глинобитной мазанке*. (19)Огонёк был не светом далёкого окошка, а пламенем керосиновой лампочки. (20)Она стояла на плоской крыше мазанки, бросая вокруг жёлтый рассеянный свет.

(21)Сергей постучал в оконце и через несколько секунд услышал топот босых ног. (22)Скрипнул крючок. (23)Мальчик лет десяти или одиннадцати взглянул снизу вверх на Сергея.

— (25)Мне надо на Кара – Сук, – сказал Сергей.

— (26)Это правее, километра три отсюда. (27)А вы, видимо, не здешний?

— (28)Будь я здешний, разве бы я заблудился? – раздражённо заметил Сергей.

— (29)Случается… (30)Есть хотите?

(32)Мальчик скрылся за скрипучей дверью и сразу вернулся с большим куском хлеба и кружкой молока.

— (33)Ты, что же, здесь один?

— (34)Не… (35)Я с дедом. (36)Отару овец пасём.

— (37)А зачем у вас лампа на крыше горит? – спросил Сергей, прожёвывая хлеб.

— (38)Да так, на всякий случай. (39)Вдруг заплутается кто… (40)А в степи ни огонька.

— (41)Спасибо, — сказал Сергей, протягивая кружку.

(42)Сергей не стал объяснять, что сказал спасибо не за еду, а за огонёк, который избавил его от ночных блужданий.

— (43)Ты каждую ночь зажигаешь свой маяк? – спросил Сергей.

— (44)Каждую… (45)Только дед сердится, что я керосин зря жгу. (46)Я теперь стал рано-рано вставать, чтобы успеть погасить. (47)Дед проснётся, а лампа уже на лавке…

(48)Мальчик негромко засмеялся, и Сергей тоже улыбнулся.

(49)Вскоре Сергей задремал. (50)Когда он проснулся, то увидел, что ночь посветлела. (51)Снова проступили очертания гор, начинался синий рассвет.

— (52)Эй, внук, – донёсся из мазанки стариковский голос, – лампу задул? (53)А то я сегодня рано встаю.

(54)Мальчик вскочил – Сергей весело рассмеялся и протянул ему руку.

—(55)Мне пора… (56)Спасибо за огонёк!

(57)Мальчик смущённо подал маленькую ладонь и покосился на лампу. (58)Она всё ещё горела неподвижным жёлтым огнём.

(По В. Крапивину*)

* Крапивин Владислав Петрович (род. в 1938 г.) – детский писатель, автор книг о детях и для детей.

* Мазанка – дом, хата из глины или обмазанного глиной дерева, кирпича.

Задания Д2 № 10509

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему каждую ночь мальчик зажигал на крыше дома керосиновую лампу?»

1) Мальчик боялся темноты.

2) Дедушка просил внука зажигать лампу, чтобы в темноте лучше было видно двор.

3) Мальчик встречал Сергея, который плохо знал дорогу к их дому.

4) Мальчик думал о путниках, заблудившихся ночью в степи.

Сам мальчик рассказал о том, зачем зажигает лампу: (39)Вдруг заплутается кто… (40)А в степи ни огонька.

Источник: Открытый банк ФИПИ, блок 712B05, вариант РЕШУ №109 Актуальность: Используется в ОГЭ 2016— 2017 года

1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Евгения Николаевича Ширяева: «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не просто передаче содержания, а передаче художественными средствами». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Е.Н. Ширяева. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения данного текста: «Спасибо за огонёк!» Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

1. Приведем пример сочинения-рассуждения в публицистическом стиле.

Словом можно передать наши чувства и переживания, можно согреть человека, можно ранить. Особенностью русского языка является многозначность слова, характерная для языка художественных произведений. Именно поэтому трудно не согласиться с высказыванием известного лингвиста Евгения Николаевича Ширяева: «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не просто передаче содержания, а передаче художественными средства-ми».

Для подтверждения справедливости слов Ширяева обратимся к тексту Владислава Крапивина. В предложении 8 (Глухая тёмная ночь навалилась, как тяжёлая чёрная вата.) с помощью сравнения автору удаётся передать, насколько тёмной, устрашающей была ночь. Для этих же целей служит в том же предложении и метафора «ночь наваливалась». С помощью изобразительно-выразительных средств создаётся неповторимый художественный образ.

Проанализировав текст, мы с уверенностью можем утверждать, что сила воздействия художественного текста на читателя усиливается, когда автор умеет пользоваться словом во всей его многогранности и многозначности.

2. Еле заметный огонёк керосиновой лампы стал маяком для заблудившегося путника. Этот огонёк, возможно, спас человеку жизнь. Вот почему с особой благодарностью Сергей говорит мальчику: «Спасибо за огонёк!»

И не напрасны оказались старания. Сергею свет лампы очень при-годился, хотя состояние безысходности было уже близко: «Сергей шёл и думал, что заблудиться ночью в степи в сто раз хуже, чем в лесу». А дед? Он хоть и бурчит за керосин, но сам-то прекрасно понимает, что внук поступает правильно – поведение внука достойно дедовой гордо-сти.

У Юрия Левитанского есть прекрасное стихотворение:

Каждый выбирает для себя

женщину, религию, дорогу.

каждый выбирает для себя.

Из мальчика вырастет настоящий человек, потому что он выбрал правильную дорогу, а огонёк керосиновой лампы – это ещё и огонёк его большой, чистой души.

Казалось бы, что стоит зажечь лампу и оставить её на ночь, чтобы она горела? Это нам, привыкшим жить в городе, где огни горят практически круглосуточно, кажется странным. А у мальчика и деда, пасущих отару овец, керосин для лампы был в ограниченном количестве. Несмотря на запрет деда жечь керосин, мальчик оставлял лампу горящей на крыше дома, веря, что его огонёк сможет помочь случайному путнику не заблудиться в степи. Так и произошло с героем Владислава Крапивина: спасительный огонёк избавил рассказчика от ночных блужданий. И так приятно на душе от того, что и дед, оказывается, знал про лампу, и от того, что есть добрые люди, освещающие путь не потому, что велено, а потому, что им так кажется правильно.

Человек учится делать выбор с раннего детства. Любой ребёнок помнит, как легко соврать, сказав, что это кошка разбила вазу, а не он с друзьями; как легко выбросить дневник с двойкой и выдумать невероятную историю похищения его инопланетянами. А вот признаваться и просить прощения очень сложно. Поэтому и учат родители: сделал что-то плохое, не нужно обманывать. Те, кто этот урок не усвоил в детстве, обманывают других всю жизнь. Это их выбор, но жить с такими людьми невыносимо.

Трудно встретить человека, который бы ни разу в жизни не делал выбора. Так устроена наша жизнь, что мы должны принимать решения. Давайте же делать это, прислушиваясь к голосу сердца и совести, чтобы не сожалеть впоследствии о недостойном, неправильном решении.

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Что такое синтаксический разбор предложения?

Синтаксический анализ подразумевает изучение строения текста. Это выражается через выявление взаимосвязей между определенными частями речи. Соединение словосочетаний и предложений между собой также играет важную роль. Синтаксический анализ текста позволяет:

Разобрать, как построено и из чего состоит каждое отдельное предложение или словосочетание.
Выявить взаимосвязь между отдельными словами.
Определить темы, которые относятся к синтаксическим единицам.
Выявить главные и второстепенные члены предложения.
Определить грамматические основы.

При таком разборе определяют какого времени и наклонения часть речи, действующие лица, а также количество главных членов предложения.

ЕГЭ по русскому0

А15 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1.абс.. лютный, ост.. лбенеть, оз.. риться
2.авиак.. мпания, стр.. жайший, к.. хнуться
3.автом.. тизировать, ск.. пившийся, обн.. вляясь
4.б.. лагурить, пл.. вец, сл.. жившийся

А16 В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?
1.о.. гаданный, пре.. последний, о.. грузить
2.пр.. обладающий, пр.. упрямый, пр.. успевающий
3.и.. сушить, бе.. выездно, ра.. кормленный
4.из.. сканность, раз.. гранный, пост.. ндустриальный

А17 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1.помаш.. шь, науч.. нный
2.дыш.. шь, скруч.. нный
3.послуж.. шь, направля.. мый
4.бормоч.. шь, знач.. мый

А18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. рассла.. ваться
Б. щавел.. вый
В. окольц.. вать
Г. недогадл.. вый
1.А, Б, Г
2.Б, В
3.В, Г
4.А, В, Г
А19 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1.Мои друзья (не) досьпали вместе со мной, заканчивая сборку модели.
2.Глубина чеховских произведений (не) исчерпаема.
3.Хор у нас был (не) большой, но чудесный.
4.Ты совсем (не) интересуешься искусством.

А20 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1.(В) ТЕЧЕНИЕ всей дороги я думал о случившемся, а ТАК (ЖЕ) о том человеке, в чьих руках находилась моя судьба.
2.С корабля я увидел (В) ПЕРЕДИ остров, (В) СЕРЕДИНЕ которого сгрудились скалы.
3.Туристы (НА) КОНЕЦ преодолели очередное препятствие, однако (В) ПЕРЕДИ их ждала новая преграда.
4.ЧТО (БЫ) Лена ни делала, всё выходит у неё красиво, (ПО) ЭТОМУ к её мнению прислушивались.

А21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:
Мы собирались в дорогу еще до зари ( ) и рассчитывали добраться к месту охоты заблаговременно.
1.Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2.Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3.Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4.Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Птицы (1) сверху донизу занимавшие отвесные скалы (2) ни малейшег внимания не обращали (3) на проплывавшую внизу (4) шлюпку.
1.1, 2, 3, 4
2.1, 3
3.2, 3
4.1, 2

А23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В письме от 17 октября 1887 г. Чехов писал Короленко: «Во-первых (1) я глубоко ценю и люблю Ваш талант; а во-вторых (2) мне (3) кажется (4) наиболее ценным в Вас то, что Вы серьезны, крепки и верны» .
1.1, 2
2.2, 4
3.3, 4
4.1, 2, 3, 4

А24 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены) .
1.За войну мое поколение научилось любить и верить ненавидеть и отрицать смеяться и плакать.
2.Цветы пересаживают весной или осенью.
3.Потоки света то меркли то разгорались и превращали заросли в живой мир листвы.
4.Они умели и настоящими стихами побаловать человека и недурно ставили пьесы и могли до вторых петухов с толком и жаром говорить об искусстве.

А25 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Мое состояние напоминало состояние Алисы в Стране Чудес: я был словно во сне и готов был принять любое чудо за реальность.
1.Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
2.Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
3.Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
4.Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

Характеристика предложения

По цели высказывания
По интонации (по эмоциональной окраске)
По количеству грамматических основ
По количеству главных членов предложения
По наличию второстепенных членов
-

О инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Готовимся к ЕГЭ. Тренировочные упражнения к заданию №13

З А Д А Н И Е 13 Е Г Э
1)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Иногда присядешь на опушке леса и влюбишься в КАКОЙ(НИБУДЬ) простейший цветок, (В)РОДЕ полевой незабудки. ЯРКО(ЗОЛОТЫЕ) листья клёна, лениво раскачиваясь и переваливаясь с БОКУ(НА)БОК, медленно слетают с ветвей. Ясная и (ПО)ВЕСЕННЕМУ тёплая погода, установившаяся (В)ТЕЧЕНИЕ последней недели, никак не могла помешать поездке. Звуки музыки неслись (С)ВЕРХУ, (ОТ)ТУДА, где стоял огромный инструмент с большими и маленькими, толстыми и тонкими трубами. Когда Лёня сто раз пожалел, что поддался на мои уговоры (НА)СЧЁТ путешествия в Индию, за нами НАКОНЕЦ(ТО) приехал автобус.
2)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два сло ва.
ВРЯД(ЛИ) ГДЕ(НИБУДЬ) можно встретить в столь ранний час бодрствующего человека.
(ИЗ)РЕДКА (КОЕ)ГДЕ тоскливо чиликнет краснобрюхий снегирь.
Вечером вдруг густо повалил снег и (В)СЛЕД за тем ЧТО(ТО) сверкнуло на небе.
(В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет, которые Екатерина провела в Смольном, она (МАЛО)ПОМАЛУ свила здесь гнёздышко, отражавшее её образ.
Умственная деятельность, (В)ВИДУ сложности проблемы, исследована (НА)МНОГО меньше.
3) Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
Молния умертвила часть ветвей, обращённых к востоку, но ЗА(ТО) остальные ветки (ПО)ПРЕЖНЕМУ цвели и плодоносили. Тульский пряник вкусный-вкусный: (С)ВЕРХУ корочка, (С)НИЗУ корочка, а посередине сладость.
Во время диктанта я (С)БОКУ посмотрел в тетрадь соседа и ужаснулся, ПОТОМУ(ЧТО) в каждой фразе было по ошибке. Они свернули (В)СТОРОНУ и шли по скошенному полю то прямо, то забирая (НА)ПРАВО.
Прилетели первые скворцы и ТУТ(ЖЕ), (НЕ)СМОТРЯ на усталость после долгого перелёта, начали оживлённую работу.
4) Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
Лес (ВО)КРУГ (КАК)БУДТО притих и замер в ожидании чего-то. (ПО)ОСЕННЕМУ лесу (НА)ВСТРЕЧУ мне шла незнакомая девушка. Я ТО(ЖЕ) хотел поскорее добраться домой, (ПО)ЭТОМУ ускорил шаг.
(В)ТЕЧЕНИЕ недели (ПО)СРЕДИ нашего двора шла бурная работа по ремонту ворот. (ПО)ТОМУ, как волновался отец, стало понятно, что ему ТАК(ЖЕ), как и мне, небезразлична судьба Галины Петровны.
5)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
Фестиваль был (В)РОДЕ турнира, на котором должны БЫЛИ(БЫ) скрестить копья с одной стороны поэты Москвы, с другой — Питера.
Мальчики бросились бежать (В)РАССЫПНУЮ, а им (В)СЛЕД ещё долго неслись крики и смех.
Она сложила узлы и (В)ТЕЧЕНИЕ дня переволокла ОДИН (ЗА)ДРУГИМ в новое жилище.
ВРЯД(ЛИ) я КОГДА(НИБУДЬ) увижу реку более таинственную, чем Нил.
Море шепталось (ПО)ПРЕЖНЕМУ с берегом, и ветер ТАК(ЖЕ) носил его шёпот по степи.
6)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся через дефис. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
На ТЁМНО(СЕРОМ) небе (КОЕ)ГДЕ мелькают звёзды. Софья Львовна (НА)СКОРО, (КОЕ)КАК причесалась.
Ямщики засвистели (ПО)СТЕПНОМУ, сытые тройки рванули (В)СКАЧЬ. ТАК(ЖЕ) мощно, как (В)ВЕРХ, эвкалипты растут и в толщину. Дни ещё (ПО)ОСЕННЕМУ ласковы, ЗА(ТО) ночи уже холодны.
7)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся через дефис. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
Пока я размышлял о судьбе Ангары, (ПО)МАТЕРИНСКИ вскормившей меня в детстве в (ПОЛУ)ТЫСЯЧЕ километров отсюда, солнце село. Зимой всё блестит, весело КАК(ТО), свободно — можно с горы (В)МИГ на лыжах слететь.
ПОЧЕМУ(ТО) солнце не могло меня согреть, огонь от костра ТО(ЖЕ) не грел, а лишь обжигал.
К середине октября поля МАЛО(ПОМАЛУ) желтеют, лишь (ПО)ПРЕЖНЕМУ зеленеет посаженная под зиму рожь.
Хотя мы покидаем родные места, ВСЁ(ТАКИ) мы (С)НОВА возвращаемся к ним.
8) Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся через дефис. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
В жару всё живое спряталось КУДА(ТО) и боится поднять голову, ЧТО(БЫ) не спалить волос и не обжечь нос.
Павел узнал самые первые, (ПО)ДЕТСКИ наивные постройки в парке: хижину монаха, беседку (В)ВИДЕ башни.
Всё было хорошо и КАК(ТО) особенно, не (ПО)ВСЕГДАШНЕМУ понятно и близко.
Среди кустарников ещё можно видеть (КОЕ)КАКИХ представителей флоры, например, шиповник, лимонник, а ТАК(ЖЕ) калину. Теперь между маленькими уцелевшими островками леса по склонам холма РЕДКО(РЕДКО), но ВСЁ(ЖЕ) растут кустики можжевельника.
9)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
(ПО)ЭТОМУ признаку и (ПО)ТОМУ, как нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы.
У подножия ели просвеченные (НА)СКВОЗЬ, хрупкие, нежные, (ИЗ)НУТРИ засветятся ландыши.
Девушки ТО(ЖЕ) бесцеремонно рассматривали его (В)ТЕЧЕНИЕ некоторого времени.
(С)ВЕРХУ гор было хорошо видно, где (ПО)ПРЕЖНЕМУ зеленеют хвойные леса.
Чуть уловимый, (ПО)ВЕЧЕРНЕМУ душистый дымок тянул ОТКУДА(ТО) в остывающем воздухе.
10)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся через дефис. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
Мышь беззвучно и быстро вынырнула (ИЗ)ПОД навеса и скрылась в (ПОЛУ)ТЬМЕ.
Между двумя рядами изгороди (КОЕ)ГДЕ проглядывала (ИЗ)ПОД снега колея заброшенной дороги.
Те, кто хоть раз посетил Кижи, ВРЯД(ЛИ) смогли остаться равнодушными и КОГДА(ЛИБО) забудут увиденное там.
Я не могу сказать, ЧТО(БЫ) мне было страшно, но идущая гроза рождала во мне КАКУЮ(ТО) смутную тревогу.
11)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
(С)ВЕРХУ Япония выглядела маленькой, ЗА(ТО) моря было много.
ВРЯД(ЛИ) есть КАКИЕ(ЛИБО) основания для неуспеваемости этого ученика.
Весной липа зеленеет и КАК(БУДТО) просит, ЧТО(БЫ) и все деревья зеленели вместе с нею.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ дороги мы два раза пересекли реку (В)БРОД.
Бывает радостно, когда одна и ТА(ЖЕ) примета сохраняется в лесах ГОД(ЗА)ГОДОМ.
12)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
(ПО)ВЕРХУ противоположного берега (В)ПЛОТНУЮ к самому обрыву подступал старый лес.
(В)ПРОЧЕМ, (В)ВИДУ недостатка времени, не будем отклоняться от предмета лекции.
(ИЗ)ПОД куста черёмухи выпорхнула коричневая птичка, в которой я ТОТ(ЧАС) узнал соловья.
(С)НАРУЖИ вдоль стены были посажены кусты, ТАК(ЧТО) заглянуть внутрь было нельзя.
Возле домика перед грядками маленького, ЗА(ТО) (НА)РЕДКОСТЬ заботливо возделанного огородика стоял мужчина.
13)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ недели солдаты (ПО)ОДИНОЧКЕ пробирались через линию фронта.
(В)ВИДУ густого тумана все рейсы были отменены, и пассажирам пришлось (В)ТЕЧЕНИЕ двух суток дожидаться лётной погоды. ПО(ЭТОМУ) ответу политика стало понятно, что он ВРЯД(ЛИ) правильно понял заданный ему вопрос. Наша планета слегка сплюснута (В)БЛИЗИ полюсов (В)СЛЕДСТВИЕ вращения вокруг своей оси.
Мама всегда (КАК)БУДТО удивлялась всему, ЧТО(БЫ) я ни рассказывал.
14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
Весной хоть грязно бывает, ЗА(ТО) солнце такое весёлое, (И)ТАК удивительно, когда деревья вспыхивают нежной зеленью. (НЕ)СМОТРЯ на то, что мы чувствовали приближение вечера, ВСЁ(ТАКИ) темнота застала нас врасплох.
Река набегала к бугру (ИЗ)ДАЛЕКА, упиралась в него своими сильными струями и заворачивала (В)ПРАВО.
(НА)УТРО мороз несколько спал и ТАК(ЖЕ), как накануне, выглянуло солнце.
Алёхин жил (В)НИЗУ, в двух комнатах, где КОГДА(ТО) жили приказчики.
15)Определите предложение в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
(В)СКОРЕ в конце улицы ИЗ(ЗА) угла показался прохожий. ЧТО(БЫ) ни говорилось о политических соображениях, (НИ)КАКИЕ высокие слова тут не могут служить оправданием.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всей моей болезни я чувствовал себя так, (КАК)БУДТО был прикован бесчисленными цепями к какой-то глухой стене. Уверенность эта возникла у меня (В)СЛЕДСТВИЕ бесконечных путешествий и самых разных работ которые я уже успел перепробовать (НЕ)СМОТРЯ на мои двадцать пять лет.
Пришлось отказаться (ОТ)ТОГО что было задумано ПО(СКОЛЬКУ) наши планы изменились.
16)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
Я ТО(ЖЕ) должен буду рассказать ему ЧТО(НИБУДЬ) особенное. (И)ТАК, несмотря на наши старания, всё осталось (ПО)ПРЕЖНЕМУ. (В)СЛЕДСТВИЕ КАКОЙ(ТО) задержки в пути лошади отстали, а мы ушли вперёд.
Отсюда открывался вид на излучину реки с порожистым перекатом (ПО)СЕРЕДИНЕ и высокой аркой моста (В)ДАЛИ. (С)НАЧАЛА сентября воздух начинает (ПО)НЕМНОГУ холодеть.
17)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
Сергей (НЕ)РАЗ выручал меня в трудных ситуациях, (ПО)ЭТОМУ я знаю, что на него можно положиться.
За комнатными цветами приходилось ухаживать (ПО)РАЗНОМУ — в зависимости от времени года, а ТАК(ЖЕ) состояния растения. (ПО)НАЧАЛУ казалось, что ветер ослабевает, но (В)СКОРЕ начался настоящий ураган.
(ПО)ТОМУ, как ведёт себя человек в споре, можно многое о нём сказать, (ТАК)КАК именно в острых ситуациях проявляются многие черты характера. ЧТО(БЫ) ознакомиться со школами Европы, Л.Н. Толстой уезжает (ЗА)ГРАНИЦУ.
18)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два сл ова
Снег в Норильске сходит только (В)НАЧАЛЕ июня, а в конце сентября ложится (В)НОВЬ.
Мышь беззвучно и быстро вынырнула (ИЗ)ПОД навеса и скрылась в (ПОЛУ)ТЬМЕ.
(В)СКОРЕ терпение наше лопнуло, и, (НЕ)ВЗИРАЯ на непогоду, мы решили идти назад к морю.
От каждого толчка лодка заваливалась (НА)БОК, и (ПО)ЭТОМУ приходилось постоянно вычерпывать воду.
На той же самой даче обнаружились несметные сокровища (В)ВИДЕ бриллиантов, а ТАК(ЖЕ) золотых денег царской чеканки.
19)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
Дубы росли (ПО)ДАЛЬШЕ от берега, и лист их звучал совсем (ПО)ДРУГОМУ.
Но сотрудник ВСЁ(ТАКИ) не во всё посвящён (В)ВИДУ его молодости.
Приезжие кричали так, БУД(ТО) между ними километры и (ОТ)ТОГО, перекричат ли они это расстояние, зависит их жизнь. Пыльный воздух комнаты был БУД(ТО) распилен сверху (ДО)НИЗУ косым лучом солнца.
(В)ТЕЧЕНИЕ некоторого времени (В)СЛЕД бежавшему раздавались громкие крики.
20)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ мы не раз вспоминали, как, (НЕ)СМОТРЯ на строгий запрет родителей, ходили в заброшенный парк. (С)НАЧАЛА вечера всё было тихо, (ЗА)ТЕМ вдали раздался звук автомобильного мотора.
(ОТ)ТОГО , что было задумано, пришлось отказаться ПО(СКОЛЬКУ) наши планы изменились.
(В)СИЛУ сложностей, возникших (ВО)ВРЕМЯ подготовки спектакля, премьеру пришлось отложить.
Они (КАК)БУДТО сговорились — говорили одно и ТО(ЖЕ).
21)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(ЧТО)БЫ тебе ещё сказать, (ЧТО)БЫ ты меня простила? Туман растянулся (В)ВИДЕ скатерти, (В)СЛЕДСТВИЕ чего мы потеряли их. (В)СВЯЗИ с изменением расписания и (В)ВИДУ нелётной погоды мы отложили поездку.
Я имел (В)ВИДУ ТО(ЖЕ), что и вы.
22)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В(ТЕЧЕНИЕ) всей дороги я думал о случившемся, а ТАК(ЖЕ) о том человеке, в чьих руках находилась моя судьба.
С корабля я увидел (В)ПЕРЕДИ остров, (В)СЕРЕДИНЕ которого высились скалы.
Туристы (НА)КОНЕЦ преодолели очередное препятствие, однако (В)ПЕРЕДИ их ждала новая преграда.
ЧТО(БЫ) она ни делала, всё выходит у неё красиво, (ПО)ЭТОМУ к её мнению прислушивались.
23)В каком ряду все слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС?
Девушка сидела у окна, шила ЧТО(НИБУДЬ) и (ИЗ)РЕДКА поглядывала на брата.
По болоту распространялся волокнистый туман, сквозь мёртвую тишину ЧУТЬ(ЧУТЬ) проносился КАКОЙ(ТО) смутный шёпот. Брести по ночному лесу даже привычному охотнику всегда КАК(ТО) жутко, (ПО)ТОМУ что вас охватывает мёртвая тишина. (В)ДАЛИ глухо гукнул первый удар грома, как БУД(ТО) он прокатился под землёй.
24)Определите предложения, в которых выделенные слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти слова.
(В)ЗАКЛЮЧЕНИИ статьи шли таблицы. (НЕ)СМОТРЯ на усталость мы быстро дошли до реки. Из-под ног выпорхнула какая-то птица (НА)ПОДОБИЕ перепёлки. Пограничники всматривались (В)СЛЕД, оставленный на свежем снегу.
25)Определите предложения, в которых оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
1)Но ТАК(ЖЕ), как и сотни лет назад, рыбаки уходят в море за салакой. Мне пришлось быть (ПРИ)ТОМ, когда он начал писать свой первый роман. 2)Почему-то мне стало грустно, может быть, (ОТ)ТОГО, что в доме было очень тихо. Замысел, ТАК(ЖЕ) как молния, возникает в сознании человека, насыщенном мыслями.
3)КАК(БЫ) мне хотелось вернуться в тот далёкий, забытый всеми городишко. Что впервые заставляет человека взять в руки перо, ЧТО(БЫ) не выпускать его до конца жизни?
4)Снег слетает от ветра и (ОТ)ТОГО, что по веткам прыгают белки. ЧТО(БЫ) такое оригинальное вам пожелать?
26)Найдите предложение, в котором выделенное слово пишется СЛИТНО. Выпишите это слово.
Капли дождя были (В)ВИДЕ серебристых бусинок. (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут небо сплошь затянулось тучами.
По небу на горизонте шли косые тёмные полосы, (КАК)БУДТО дождь шёл.
Новая модель была сделана (НА)ПОДОБИЕ куба.
27)Определите предложение, в котором выделенное(-ые) слово(-а) пишется(-утся) СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это(-и) слово(-а).
(С)НАЧАЛА мы поднялись (НА)ВЕРХ золочёного купола собора. (В)ТЕЧЕНИЕ часа звук КАК(БУДТО) приближался к нам. Где-то (В)ДАЛИ, у самого горизонта, (НА)ВСТРЕЧУ солнцу двигалась свинцовая туча.
(ПО)ЗИМНЕМУ парку (ТО)ЖЕ бегали ребята в спортивных костюмах.
28)В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
Офицеры ТАК(ЖЕ), как и обыкновенно, жили (ПО)ДВОЕ в раскрытых полуразорённых домах.
У подножия ели просвеченные (НА)СКВОЗЬ, хрупкие, нежные, (ИЗ)НУТРИ засветятся ландыши.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ я вынул из чемодана и показал золотой медальон (В)ВИДЕ сердечка.
По дороге то и дело оглядываешься: не ДОГОНИТ(ЛИ) какая подвода, ЧТО(БЫ) попросить у хозяина её положить вещи, а самому идти рядом с телегой.
29)Укажите все предложения, в которых выделенное слово пишется СЛИТНО. Выпишите эти слова.
Казалось, (КАК)БУДТО наступили сумерки.
Овсяная каша хвалилась, БУД(ТО) с коровьим маслом родилась.
К сторожке была ещё другая дорога, её я ТО(ЖЕ) знал.
В комнате было тихо, в доме ТО(ЖЕ) не начиналось движение.
30)В каком ряду оба слова пишутся СЛИТНО?
Дорога, ТАК(ЖЕ) как и натянутые провода, уходила за горизонт. Ветерок ТО(ЖЕ) притих.
Трудно даже представить, ЧТО(БЫ) со мной случилось, если бы поезд опоздал. Читать книги нужно, ЧТО(БЫ) обогащать свои знания.
Песня над домом смолкла, ЗА(ТО) над прудом соловей заводил свою. Старичок говорил очень протяжно, звук его голоса ТАК(ЖЕ) изумил меня.
Зайчонок промелькнул и спрятался ЗА(ТО) дерево. Юноша исчез за дверью ТАК(ЖЕ) внезапно, как и появился.
31)В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
Я имел (В)ВИДУ ТО(ЖЕ), что и вы. (ПО)ЗИМНЕМУ задумчивый лес КАК(БЫ) притаился в тревоге.
ЧТО(БЫ) тебе ещё сказать, ЧТО(БЫ) ты меня простила. ТАК(ЖЕ) мощно, как (В)ВЕРХ, эвкалипты растут и в толщину.
32)В каком ряду все слова пишутся СЛИТНО ?
ЧТО(БЫ) ни случилось со мной, я ТАК(ЖЕ), как и раньше, буду любить книги. Многие, (НЕ)СМОТРЯ на трудности, твёрдо верят в свою судьбу, ТАК(ЧТО) жизнь для них не бесцельное скитание по морю суеты. (ПО)НАЧАЛУ романа трудно было судить о достоинствах рукописи, однако (В)ПОСЛЕДСТВИИ автора ждал успех. ЧТО(БЫ) не отстать и не потеряться, я (ТОТ)ЧАС бросился догонять свою группу.

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ЗАДАНИЯ 13 Е Г Э

1. (С)ВЕРХУ, (ОТ)ТУДА
2. (В)ВИДУ, (НА)МНОГО
3. (С)ВЕРХУ (С)НИЗУ
4. ТО(ЖЕ), (ПО)ЭТОМУ
5. (В)РАССЫПНУЮ, (В)СЛЕД
6. ТЁМНО(СЕРОМ) (КОЕ)ГДЕ
7. МАЛО(ПОМАЛУ), (ПО)ПРЕЖНЕМУ
8. КАК(ТО, (ПО)ВСЕГДАШНЕМУ
9. (НА)СКВОЗЬ, (ИЗ)НУТРИ
10. (КОЕ)ГДЕ, (ИЗ)ПОД
11. (С)ВЕРХУ, ЗА(ТО)
12. (В)ПРОЧЕМ, (В)ВИДУ
13. (В)БЛИЗИ, (В)СЛЕДСТВИЕ
14. (ИЗ)ДАЛЕКА, (В)ПРАВО
15. (В)СЛЕДСТВИЕ, (НЕ)СМОТРЯ на
16. (ПО)СЕРЕДИНЕ, (В)ДАЛИ.

17. (ПО)НАЧАЛУ, (В)СКОРЕ
18. (В)СКОРЕ, (НЕ)ВЗИРАЯ
19. БУД(ТО), (ДО)НИЗУ
20. (В)ПОСЛЕДСТВИИ, (НЕ)СМОТРЯ
21. (В)ВИДУ ТО(ЖЕ),
22. (НА)КОНЕЦ, (В)ПЕРЕДИ
23. ЧУТЬ(ЧУТЬ), КАКОЙ(ТО)
24. (НЕ)СМОТРЯ НА, (НА)ПОДОБИЕ
25. (ОТ)ТОГО, ЧТО(БЫ)
26. (НА)ПОДОБИЕ
27. (В)ДАЛИ, (НА)ВСТРЕЧУ
28. ТАК(ЖЕ), (ПО)ДВОЕ
29. БУД(ТО) ТО(ЖЕ), ТО(ЖЕ)
30. ЗА(ТО), ТАК(ЖЕ)
31. (В)ВИДУ ТО(ЖЕ)
32. ЧТО(БЫ) , (ТОТ)ЧАС

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ЗАДАНИЯ 13 Е Г Э

Запомните правописание некоторых наречий

Запомните правописание некоторых наречий Запомните правописание некоторых наречий

Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?

Как это работает:

На сайте нашего сервиса вы вставляете или пишете текст в специальном окне.
Нажимаете кнопку «Разобрать».
Сервис производит разбор текста по частям речи и выводит на экран итоговый вариант.

Пользователю будет показано число каждой части речи, содержащейся в тексте. Каждая часть речи выделена в тексте определенным цветом, что наглядно показывает, где в предложении она находится. Наведя на определенную часть речи, всплывает дополнительное окно, где указана информация:

Какая это часть речи.
Начальная форма.
Характеристики (в зависимости от части речи: род, число, падеж, время, изменяемость, вид, одушевленность и т.д.).

Это позволяет детально разобрать каждую составляющую текста и лучше понять их взаимосвязь.

Результаты анализа можно сохранить. После каждого разбора, пользователю предоставляется индивидуальная ссылка на результаты анализа введенного текста.

Кому понадобится синтаксический анализ предложений?

В первую очередь, этот инструмент очень полезен для учащихся и студентов. Они могут использовать его как для более подробного разбора темы и улучшения понимания, так и для проверки своих знаний и закрепления. Также его могут использовать копирайтеры и редакторы, это поможет повысить качество текстов и значительно уменьшит количество стилистических ошибок.

Туристы наконец преодолели очередное препятствие

Б. (В ТЕЧЕНИЕ нескольких минут небо сплошь затянулось тучами. - врем. предлог

B. По небу на горизонте шли косые тёмные полосы, (КАК БУДТО
дождь шёл. - союз+частица

Г. Новая модель была сделана (НАПОДОБИЕ куба. - =как,предлог

(всё равно, принеси ка),(едва-едва - запомнить;глагол+ частица;+ ДЕФИС
повтор слов

как раз), потому что), виднеется (вдали - запомнить;запомнить;нареч.

(полведра, (круглосуточный, (сорокаградусный- нет условий; соед. гласный; первая часть- числ.

имейте (в виду, (несмотря на трудности, (насчёт работы - не = из-за; = из-за; = о,предлог

(в течение года, (древнерусский язык- времен. предлог ; подчин. связь

(вследствие заморозков, не спроста - = из-за; запомнить

(собственнорусская = РАЗДЕЛЬНО лексика, (полгорода - подчин. связь; нет условий

(несмотря на неудачу, иметь (в виду правило - = из-за; не = из-за

Из этой книги я узнал ТАКЖЕ), как выполнить эти задания. - =и,союз

A. Нужно, ЧТОБЫ) ты встал ПОРАНЬШЕ). - =цель,союз; сравн. степень

Б.Что ты имел (В ВИДУ? - не = из-за

B. (ЗА ТЕМ, что происходило, все наблюдали не дыша. - за ЧЕМ наблюдали?за ТЕМ - предлог+местоимение

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

Синтаксический разбор предложения в тексте

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Символов в тексте

Показать все 9
Глагол в личной форме 1
Существительное 3
Предлог 1
Наречие 1
Союз 1
Инфинитив 1
Прилагательное 1

Синтаксический разбор предложения

Каждое наше выражение мыслей состоит из логически связанных предложений. Чтобы грамотно составить предложение, которое полностью передаст весь смысл, нужно знать, из чего оно состоит, и какая структура должна быть для правильного понимания. Чем сложнее формулировка, тем больше составных частей, которые сложно уловить и осмыслить с первого раза. Чтобы упростить понимание, существует синтаксический разбор.

Туристы наконец преодолели очередное препятствие

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ морского путешествия мы (НЕ)РАЗ попадали в бури.

Завлечь Чехова в политическую партию было не ТАК(ТО) просто: свой протест против несправедливости и жестокости он выражал (ПО)СВОЕМУ.

(В)ОТЛИЧИЕ от других, Зеленский был готов выступить, хотя отлично понимал, что имел (В)ВИДУ Рыбин, когда назначал встречу.

«(ОТ)ЧЕГО Вы так грустны?» – с волнением в голосе, склонив голову (НА)БОК, спросила Мария.

ЧТО(БЫ) ни рассказывал гость, он умел (ПО)ИСТИНЕ зажечь, воодушевить собеседника..

Пояснение (см. также Правило ниже).

предл. В ПРОДОЛЖЕНИЕ морского путешествия мы НЕ РАЗ попадали в бури.

Завлечь Чехова в политическую партию было не ТАК- ТО просто: свой протест против несправедливости и жестокости он выражал ПО −СВО ЕМУ .

предл. В ОТЛИЧИЕ от других, Зеленский был готов выступить, хотя отлично понимал, что имел В ВИДУ Рыбин, когда назначал встречу.

« =почему ОТЧЕГО Вы так грустны?» – с волнением в голосе, склонив голову нар. НАБОК , спросила Мария.

ЧТО частицы БЫ ни рассказывал гость, он умел нар. ПОИСТИНЕ зажечь, воодушевить собеседника.

Слитное, раздельное и дефисное написание различных частей речи.

По «Спецификации» в этом задании проверяется знание самого объёмного, самый разнообразного и потому наиболее сложного материала. В данном разделе «Справки» будут систематизированы правила школьных учебников, а также дополнены той информацией, которая является необходимой для успешного выполнения задания ЕГЭ и овладения практической грамотностью. Набор правил, которые будут разобраны, не является случайным: созданию списка предшествовала работа по изучению заданий прошлых лет, банка ФИПИ, а также печатных изданий, авторами которых являются создатели КИМов (Цыбулько И.П., Егораева, Васильевых И.П. и другие).

В таблице 1 собраны слова, отличительной особенностью многих является наличие омонимов, то есть слов, звучащих одинаково, но имеющих разное написание. Для обозначения частей речи и пояснений использованы сокращения:

Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?

Полный синтаксический разбор выполняется для того, чтобы проанализировать структуру предложения и, тем самым, повысить уровень грамотности в сфере пунктуации. Этот анализ проводится:

по тексту;
по предложению;
по словосочетанию.

Выделяют 5 основных членов предложения:

Подлежащее
Сказуемое
Дополнение
Обстоятельство
Определение

Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения (существительное или местоимение + глагол). Остальные 3 части речи являются второстепенными. Определение выражается прилагательным, обстоятельство уточняет место, либо время, а дополнение относится к подлежащему.

Туристы наконец преодолели очередное препятствие

УПС, страница пропала с радаров.

Вам может понравиться Все решебники

Рудзитис, Фельдман

Макарычев, Миндюк, Феоктистов

Дорофеев, Петерсон

Happy English

Главная задача сайта: помогать школьникам и родителям в решении домашнего задания. Кроме того, весь материал совершенствуется, добавляются новые сборники решений.

Читайте также: