Путевые заметки о путешествии по древним афинам

Обновлено: 19.04.2025

Акрополь – это центр любого древнегреческого города, располагавшийся, как правило, на высоком холме. Здесь, за укреплёнными стенами, во времена вражеских нашествий укрывалось местное население, возводились наиболее важные постройки.

Афинский акрополь, несмотря на всеразрушающее время, сохранил огромное число памятников древнегреческого искусства, знакомиться с которыми я пошла сразу же после заселения в отель.

Корешок первый. Склоны Акрополя.

Весь холм акрополя, в том числе и его склоны за пределами крепостных стен, в те далёкие времена считались священной землей, потому на склонах располагались не только почитаемые святилища, но и не менее значимые культовые объекты.

Холм условно поделён на части, каждая из которых предназначалась тому, кто служил объектом восхищения и поклонения не для одного поколения людей.

Место почитания Перикла. Во времена правления Перикла (V век до н.э.) акрополь стал религиозным центром государства. На месте старого, разрушенного персами святилища, был воздвигнут огромный храм – Парфенон, а на склоне холма - крытый музыкальный зал, названный в честь своего правителя – Одеон Перикла.

Другая часть склона предназначалась Дионису. Когда-то эллины устраивали празднества в честь бога Диониса, покровителя виноделия. Эти торжества, сопровождавшиеся театрализованными представлениями, назывались дионисиями или вакханалиями. Со временем Диониса стали считать по совместительству и покровителем драматического искусства. Поэтому театры строились не только для развлечения, но и для того, чтобы заслужить его милость и покровительство. На отведённом для покровителя театров почестей участке, рядом с двумя храмами, по сей день, под открытым небом, стоит в веках театр его имени – театр Диониса.

Рядом находятся остатки святилища бога врачевания Асклепия и его дочерей Гигиеи и Панакеи, которые считались покровительницами двух направлений медицины – предупреждения болезней (гигиена) и лечения их (панацея).

Между театром Диониса и Одионом Герода Аттического находится Стоа Эвмена - длинная галерея-портик, которая была специально построена для прогулок посетителей храма и театра Диониса.

Впечатляющее зрелище - руины крытого театра римской эпохи, возведенного во II веке н.э. Геродом Аттиком, покровителем искусств, и посвященного памяти его жены Региллы. Мраморная облицовка скамеек для зрителей и сцены была восстановлена в середине прошлого века. Для полной реалистичной картины не хватает только статуй античных красавиц и величественных атлантов в нишах.

Погуляв по южному склону, совершив очередной «зигзаг знаний», плавно перешла на противоположную сторону. Северный склон холма очень отличается от южного: он более каменистый, обрывистый, изрезанный, непреступный. Одним словом - «грустный» и, на первый взгляд, неинтересный. Но именно этот склон для эллинов был культовым.

Археологами, в ходе проведенных на холме раскопок, было обнаружено множество небольших пещер с алтарями, на которых совершались примитивные жертвоприношения. Вполне естественно, что найденные пещеры не являются некими уникальными природными памятниками или, к примеру, памятниками археологии мирового значения. Они даже не самые интересные природные объекты Греции, встречающие своих посетителей почти неприметным входом. По своей «архитектуре» они практически все похожи друг на друга: небольшая келья, разветвлённая полость, несколько ходов и узкий лаз. В них нет лабиринтов, а значит, нет и риска заблудиться. Но у пещер, как и самого холма, множество интереснейших легенд и поверий.

Пещеры, как и многие другие культовые объекты, располагались между стеной Акрополя и древней дорогой, опоясывавшей холм. Территория, ограниченная этой дорогой, вместе с участком внутри стен, образует священную землю, предназначавшуюся исключительно для религиозных целей. Сегодня для удобства туристов построена современная дорожка, проложенная вплотную к скале с пещерами.

Святилище Афродиты – златовласой богини плодородия, любви и красоты. Почести воздавались здесь Афродите и её сыну Эросу. Согласно легенде, в храм богини, любовной власти которой подчинялись боги и люди, приходили в одну из летних ночей, чтобы совершить древний обряд. «Когда она идет в блеске своей красоты, в благоухающих одеждах, тогда ярче светит солнце, пышнее цветут цветы. Дикие лесные звери бегут к ней из чащи леса; к ней стаями слетаются птицы, когда она идет по лесу. Львы, пантеры, барсы и медведи кротко ласкаются к ней….». Где ступала Афродита, там пышно разрастались цветы… легенды, красивые легенды. О каком ещё подарке можно было просить богиню любви и плодородия?

Но нашла я это место не сразу. Пройдя большую часть пути, и дойдя до источника Клепсидра, вдруг понимаю, что прошла сиё интересное место. Возвращаюсь обратно и опять не вижу объекта. Призываю на помощь сотрудника комплекса. Покидать свой пост им запрещено, но и объяснить мне, где находится «офис Афродиты», он не может. Сообразительный грек звонит своей коллеге, «чуть-чуть говорящей по-русски», и я получаю ценные указания: сначала меня просят встать лицом к «будке смотрителя», потом посмотрев налево, сказать, что я там вижу, потом направо, и, сделав примерно двести шагов в одном из направлений, начать внимательно смотреть на указатели. Ура! Я нашла! С третьей попытки! Место не очень приметное, информационный щит как-то «тихо» вписан в ландшафт и почти не виден среди камней.

Примерно посреди склона, в расщелине скалы, находилась пещера Аглавры. Отсюда, согласно легенде, бросились вниз и разбились дочери царя Кекропа Аглавра и её сестра Герса. Юных дев погубило любопытство – они, ослушавшись повеления богини Афины, всё же заглянули в запретный ларец, оставленный на хранение. Открыв его, сёстры увидели своего брата Эрехтея с человеческим телом и змеиным хвостом. Обезумев от страха, они бросились с крепостной стены акрополя и погибли. Вот такая грустная легенда.

Источник Клепсидра – «тайные воды» или «святой источник».

Раньше этот источник имел другое название. Его переименование произошло, как гласит легенда, по единственной причине - воды в источнике периодически пропадали. В течение многих веков фонтан то заваливали камнями, то проводили специальные работы, чтобы очистить завалы и вновь получить доступ к воде.

Над источником Клепсидра расположились три пещеры, вырубленные в скале в честь трех богов: Аполлона, Зевса и Пана. У каждой пещеры своя легенда, что совершенно естественно.

Пещера Аполлона - светлокудрого красавца и бога света. После выборов верховного правителя (архонта) в Афинах стало традицией принимать присягу сначала на алтаре Аполлона, а затем приходить сюда, в пещеру, и давать вторую клятву.

Рядом с пещерой Аполлона находится другая, не менее интересная пещера и алтарь. А посвящён сей алтарь Зевсу - царю богов, богу неба, погоды и закона. Атрибутами Зевса являлись громы и молнии, а также эгида – сделанный Гефестом щит, потрясая которым он вызывал бури и дожди. Согласно легенде, каждую весну избранные афинские жители приходили в эту пещеру и ждали молнии – знака того, что Зевс уже появился в горах и эллинам больше не надо бояться засухи.

Пещера Пана. Находится рядом с пещерой Зевса и связана она с именем бога лесов и пастухов - Паном. По преданию, Пан появился не сразу, а уже после битвы при Марафоне, чтобы посеять страх среди персов и помочь афинянам одержать победу. В благодарность афиняне организовали здесь, на северном холме Акрополя, место поклонения.

«Козлоногий Пан, в древнегреческой мифологии бог лесов, пастухов и охотников, был веселым, но своенравным божеством. Он проводил свои дни, играя на свирели, подглядывал за купающимися в ручьях нимфами и резвился на лесных полянах. В Древней Элладе любили проказника Пана и устраивали в его честь шумные шествия, ритуальные песнопения и пляски, водили хороводы. В обычное время нарушать тишину леса не полагалось, потому что Пан сурово наказывал нечестивцев, потревоживших его отдых. Злой спросонья лесной бог усыплял разбудивших его людей, и они погружались в кошмарный беспробудный сон. Он мог поражать смертных непереносимым страхом, от которого они, не помня себя, бежали куда глаза глядят».

Вот, оказывается, кто был прародителем «панического страха» и «паники». Заглянув во все пещеры, сделав не один десяток фотографий, отдохнув на руинах древности, достаю свой билет, чтобы продолжить путешествие по «колыбели цивилизации».

Древние Афины

Единственное, что скрашивает серую унылость Афин - малый кусок настоящей древней Греции с центром в Акрополе и небольшими районами вокруг него. Это единственное место в Афинах, которое стоит увидеть всем, кто интересуется историей. Именно благодаря посещению этого музея под открытым небом я считаю посещение столицы Греции не бесполезной.

Практически нетронутым куском старых Афин стал Акрополь и районы вокруг него. Советую купить общий билет сразу на все, он стоит 30 евро, действует 5 дней и включает не только осмотр территории Акрополя, но и храм Зевса, театр Диониса, Римскую и Древнегреческую Агору, библиотеку Адриана и кладбище древних Афин-Керамик. Мы не успели пройти все, но при этом здорово сэкономили, например, только билет в сам Акрополь стоит 20 евро. Без объяснений все эти руины смотреть не особо интересно, поэтому заранее скачайте он-лайн гиды, мы по ним и гуляли.

Афины: Акрополь и Ареопаг

Путевые заметки о путешествии в Афины. Практическая информация для туристов: как добраться, сколько стоит вход, сколько времени займёт осмотр. А также личные впечатления: стоит ли посещать.

Утром первого дня пребывания в Афинах мы собрались посетить Акрополь. Да, вот так: мы начинали открывать Грецию сразу с кульминации.

Приехали на метро на станцию Монастираки. Посреди перехода были открыты раскопки, как мини-музей. Выйдя из метро, мы первым делом увидели старую церковь. А потом я повернула голову вправо и ахнула. Вместо горизонта высилась стена Акрополя. Я знала, что он будет где-то здесь, но не ожидала такой зрелищности. Восторгу моему не было предела.

Вид на Акрополь от станции метро Монастираки. Афины Вид на Акрополь от станции метро Монастираки. Афины

Мы направились прямиком к Акрополю, но он был дальше, чем казалось. Долго поднимались по кривым улочкам Плаки. Это самый старый и уютный район Афин с маленькими 1-2-этажными домиками, построенными в 18 веке на фундаментах античных домов. Подробнее о Плаке читайте в этой статье. В этом районе находится большинство античных достопримечательностей.

Вид на крыши Плаки с Акрополя Вид на крыши Плаки с Акрополя

Вышли прямо к северному склону Акрополя, прошли вдоль, и нашли билетные кассы. По дороге уже открывались манящие виды на город снизу; и я предвкушала, каково будет смотреть с самого Акрополя. Мы купили билеты. Билет только на Акрополь стоит 20 евро, а единый билет сразу в 7 самых главных достопримечательностей, включая Акрополь, - 30 евро (действует 5 дней). Мы выбрали второй вариант.

Мы пошли к холму. На входе можно увидеть карту-схему холма с обозначением объектов, посещение которых включено в билет, а также расписание работы.

Схема достопримечательностей Афин Схема достопримечательностей Афин

Было 15.30. Начали с южного склона, где находится театр Диониса и т.д.

Одеон Герода Аттика. Афины Одеон Герода Аттика. Афины

Я громко восторгалась видами. Вдоль горизонта во всей красе разлёгся Гимет.

Театр Диониса. Афины Театр Диониса. Афины

Мы дошли до конца и немного посидели над обрывом. Видели кота, который спокойно возлежал на выступе и с презрением поглядывал на нас. Мы вообще радовались всем встречным котикам, и поначалу я даже их фоткала, но, когда стало ясно, что котиков в Греции больше, чем людей, я перестала снимать, мы просто дружно умилялись. Подробнее о греческих котейках читайте здесь.

Потом мы пошли на сам Акрополь на котором находятся все эти храмы и развалины, в том числе сам Парфенон. Я помнила с картинок и их фильмов визитную карточку Афин: что-то с колоннами, стоящее на лысой каменной земле, а горизонта почему-то нет, и других строений за ним почему-то нет. Я понимала, что тут как-то замешан горный рельеф, но мне нетерпелось понять, как именно.

Мы начали взбираться и ОНО предстало передо мной. Ворота Акрополя с гладкими ступенями и колоннами. И я тут же узнала это место.

Ворота Акрополя. Афины Ворота Акрополя. Афины

На фоне было только небо, потому что земля оставалась далеко внизу. Солнце слепило как раз прямо. Толпы китайских туристов мешали охватить все взглядом, но всё равно это был один из самых зрелищных видов, которые мне доводилось лицезреть. Афины оставались головокружительно низко. Акрополь парит в небе.

Вид на Афины с Акрополя Вид на Афины с Акрополя

После бесноватого порыва жадно фоткать всё и вся мы прошли внутрь. Я увидела Парфенон и. разочаровалась. Как только мы приезжаем в какой-нибудь город, его главная достопримечательность оказывается на реставрации (Нотр-Дам в Реймсе, мост Риальто в Венеции и т.д.). Парфенон был обтянут плёнкой и из него торчали подъёмные краны. Конечно, я его узнала, и вторая составляющая визитной карточки Греции обрела чёткие очертания (за Парфеноном тоже нет горизонта, потому что сразу за ним обрыв). Но стройка помешала мне по достоинству оценить сооружение, признанное самым пропорционально гармоничным строением в мировой архитектуре.

Парфенон. Акрополь, Афины Парфенон. Акрополь, Афины

Мы не спеша обошли всю площадь Акрополя, спускались и поднимались, лазали по камням, пили из питьевого фонтанчика (они в Афинах повсюду). Больше всего мне понравился Эрехтейон с его кариатидами. Он изящно парит на фоне города на самом краю обрыва.

Эрехтейон на Акрополе, Афины Эрехтейон на Акрополе, Афины

Мы ходили на смотровую площадку, кишащую людьми. Меня особенно привлёк вид на Ликавит; холм действительно очень высокий. На камнях под стенами смотровой площадки валялось множество кепок. Ветер там зверский.

Вид на Ликавит и Плаку с Акрополя. Афины Вид на Ликавит и Плаку с Акрополя. Афины

Около 18.00 мы спустились с Акрополя. Я понимала, что после него меня уже ничто не впечатлит. Мы купили по дорогому бутерброду в палатке-монополистке, сели на бордюр и поели. У нас еще оставалось 2 часа на осмотр других достопримечательностей до их закрытия. Мы поднялись на Ареопаг (вход бесплатный) – каменный холм причудливых форм, служивший в античные времена местом суда.

Ход урока

1. Организация начала урока

Слайд1-2. Звучит греческая музыка, на экране появляется изображение одного из древних мест в Афинах

- Хайре. Так здоровались древние греки, что значит «возрадуйся», «здравствуй». Так сегодня с вами здороваюсь и я. Итак, ребята, хайре. Садитесь. Сегодня я пришла, чтобы пригласить вас в необычное путешествие – в путешествие по древним Афинам. Давайте отсчитаем время назад и побываем в Афинах эдак в V в. до н.э. (По щелчку на слайде появляется тема урока, которую обучающиеся записывают в свои тетради. В это время учитель переключает слайд 2, где остаётся тема урока, а музыка стихает)

2. Актуализация знаний

- Для того, чтобы путешествовать, нужен транспорт. Предлагаю путешествовать морем вот на этом судне.

(Рисунок на обычной доске. Такой корабль можно нарисовать, а можно распечатать на принтере частями, на бумаге формата А4, приклеить на картон. Под парусами сделать прорези. Размер корабля зависит от пожеланий учителя. Лучше корабль сделать большим, чтобы он был хорошо виден всем обучающимся)

- Скажите, как называется такое судно?

- Верно. Но чтобы триера поплыла, нужны вёсла, а у нас их нет. Не беда! Мы их раздобудем! Для этого выполним задание. Мы с вами будем задание выполнять вместе, а _________ (назвать имя того ребёнка, который смог дать правильное название судну) получает своё задание, для этого ему нужно выйти к доске, к карте. <Приложение1> (Ребёнку вручается конверт с заданием расставить цифры на карте согласно указанным историческим событиям. Желательно, чтобы цифры были разных цветов, на них лучше заранее прикрепить кусочки скотча)

после того как обучающиеся исправили ошибку, по щелчку исчезает неверное высказывание, и появляется верное. Если у детей возникают сложности при выполнении этого задания, можно задавать им наводящие вопросы)

В V в. до н.э. Греция вела борьбу с персами. [1] (хлопают)
Во главе персов стояли братья Чжан (топают – царь Ксеркс), а во главе греков – Тутмос III (топают – царь Леонид).
Греки сражались мужественно, персы не могли их сломить. (хлопают)
Тогда по приказу царя Хаммурапи предатель повёл войска в обход по горам и вышел в тыл грекам. (топают – царь Ксеркс)
Битва закончилась поражением греков. (хлопают)

Проверка и обсуждение индивидуального задания. После этого учитель отмечает некоторых учеников и вручает им по тетрадрахме – древнегреческая монета.

Слайд 4. Такие монеты нужно приготовить заранее. Для этого можно распечатать рисунок 2 в нескольких экземплярах, затем вырезать и склеить части монет.

- Те, кто за урок соберут несколько таких монет, получат хорошие оценки.

3. Основной этап. Повторение и обобщение знаний по теме

Слайды 5-19. На экране появляется плывущая триера, слышен шум моря

- Вёсла раздобыли. В путь! Ребята, мы приближаемся к какому-то очень интересному месту, Слайд 20. У него очень интересное название (появляется по щелчку) «Пирей», что с древнегреческого означает «переплывать, проходить, переходить через что-то, переправлять напротив». Я предлагаю вам сейчас побыть экскурсоводами или гидами. Сейчас в течение трёх минут составьте и запишите три предложения в своих тетрадях о Пиреях. Вы можете пользоваться учебником. Когда услышите вот такой сигнал (сделать щелчок, будет слышан звук гонга), вы должны закончить выполнять задание. (Учитель делает щелчок, на экране появляются песочные часы, которые через три минуты пропадут автоматически, и прозвучит сигнал. Если обучающиеся выполнят задание раньше, учитель может сам сделать щелчок и остановить время)

- А пока все выполняют это задание, __________ (назвать имена двух учеников, можно и больше) подойдите к кораблю и заберите задания, которые ждут вас, они спрятаны под парусами. <Приложение2> Эти обучающиеся выполняют тестовые задания, которые учитель проверяет во время выполнения следующего задания. По истечению трёх минут, учитель выслушивает ответы учеников. За лучшие рассказы выдаёт монеты.

Слайды 21-32. - Ну, а нам пора плыть дальше. (шум моря, плывущий корабль) Мы подплываем к следующему древнеафинскому месту.

Слайд 33 (звук бьющейся посуды) - Ребята, только вот выйти мы не можем. Кто-то в Пиреях купил какие-то вещи, видимо посуду, но был не аккуратен и разбил их, завалив выход из корабля. Предлагаю разобрать завалы! Для этого нужно выполнить задание.У вас на партах лежат конверты. Откройте их, там находится задание. Выполните это задание вдвоём. У вас две минуты. Учитель делает щелчок, появляются часы. (В конвертах лежат разрезанные на части изображения: у одних учеников – амфора, у других – пифос. Там же находится и текст, разъясняющий, что должны сделать обучающиеся) <Приложение 3>

В это время учитель проверяет тесты и тому, кто правильно выполнил этот тест, выдаёт монету. По истечению времени звучит сигнал, часы исчезают. Начинается обсуждение задания, изображения появляются на слайде.

Слайд 34. Учитель задаёт вопрос:

- Ребята, а в каком месте древних Афин изготавливали такую посуду?

- Это место Керамик. (название появляется на слайде)

- Теперь можем сойти с нашей триеры.

Слайд 35 (появляется изображение) Ребята, посмотрите, какое прекрасное место! Как же оно называется?

- Сколько здесь прекрасных зданий! У вас у каждого на парте лежат карточки с изображениями. Послушайте задание: подпишите название под изображением. У вас на это 1 минута.

(после звукового сигнала учитель предлагает обменяться работами и проверить друг друга до звукового сигнала) <Приложение 4>

Пока учащиеся выполняют задание, учитель вызывает двух учеников, предлагает им подойти к последней парте и выполнить задание, которое находится в конвертах. Одному обучающемуся нужно собрать колонну дорическую, другому – ионическую. Такие колонны можно распечатать по частям на бумаге формата А4, а потом вырезать.

Можно нарисовать самостоятельно. Для крепежа частей колонн следует приготовить широкую полоску из плотного картона, на неё приклеить части двустороннего скотча.

Слайды 36-38. При обсуждении заданий, которые ученики выполняли на карточках, изображения появляются на экране. Во время обсуждения данного задания учитель может задать следующие вопросы ученикам:

- В честь кого был построен храм Парфенон?

-Что вы знаете о храме Эрехтейон?

-Покровительницей чего была богиня Афина/Ника?

При обсуждении индивидуального задания «Собери колонну» учитель может задать обучающимся такой вопрос:

- Чем отличается дорическая колонна от ионической?

После обсуждения заданий обучающимся выдаются монеты.

Если позволит время можно предложить (в то время как будет выполняться задание на карточках и задание с колоннами) ещё одно индивидуальное задание, которое находится на доске под исторической картой: написать названия частей здания.

И также проверить его вместе с классом.

4. Итог урока. Рефлексия

Слайды 39-54. (слайды с триерой и шумом моря)

- Наше путешествие подходит к концу. Мы вновь возвращаемся в наше время. Каждый, кто возвращается из путешествия, привозит с собой какие-то впечатления. Задаются общие вопросы по теме урока.

Куда сегодня мы совершили путешествие?
Какие места древних Афин мы посетили?
Какие места этого города вам больше всего понравились? Почему?
Какие архитектурные сооружения дрених Афин мы сегодня вспомнили?

- Мне очень понравилось с вами путешествовать. И я бы хотела наградить тех ребят, кто сегодня принимал активное участие в нашем путешествии. Наградить лавровыми венками, ведь у древних греков такой венок считался символом силы, славы и мудрости (венки получают те, у кого есть монеты) Такие венки можно изготовить из зелёной бумаги, а можно попробовать смастерить их из веточек настоящего лаврового дерева. Основываясь на собственном опыте, могу заверить в том, что ученикам очень нравится, когда на их головы надевают такие венки.

- Все эти дети за сегодняшний урок получают пятёрки. А вы, ребята, дома напишите мини-сочинение о нашем путешествии, где укажите, что вам понравилось, запомнилось. Это ваше домашнее задание.

Сейчас, когда вы будете покидать этот класс, я хочу, чтобы каждый из вас выразил свои впечатления. У вас на партах лежат изображения лавровых венков Если вам понравилось путешествовать – положите красный венок в специальную ячейку, если путешествовать было неочень интересно – положите зелёный венок в нужную ячейку, и если вообще не понравилось – положите чёрно-белый венок в соответствующую ячейку.

(Венки следует приготовить в трёх вариантах для каждого ребёнка: распечатать на листах красной, зелёной и белой бумаги. Распечатать такие же венки, но чуть больше и с надписями, соответствующими цвету. Прикрепить эти венки к файлам. Файлы можно приклеить на стену, рядом с выходом из класса. Желательно закрыть эти файлы перед началом урока)

Слайд 54. Учитель выключает проектор, звучит греческая музыка.

- Я прошу вас встать. Так как приветствовали мы друг друга по-гречески. То и прощаться будем по-гречески. Андио – значит до свидания. Итак, андио, ребята. И эфхаристо - спасибо за урок. (учащиеся уходят и кладут венки)

Что посмотреть в Афинах за один день

Афины — отправная точка в путешествиях по Греции. Здесь дешево и мало туристов.

Екатерина Качалина была в Афинах

По моим наблюдениям, в последние годы Афины становятся все популярнее. Здесь особая атмосфера. На каждом шагу — руины древних храмов и театров, которые включены в список всемирного наследия Юнеско. Неподалеку от них расположены развеселые таверны и бары, где пируют местные. Они с радостью принимают путешественников в свою компанию.

Из аэропорта в центр Афин можно добраться двумя способами: на метро до станции Akropoli или на автобусе до площади Синтагма и оттуда пешком. Первый способ быстрее и проще, второй — дешевле.

До станции «Акрополи» ехать около часа. Станция расположена прямо у подножия холма — остается только подняться до входа на территорию Акрополя.

Акрополь. В Древней Греции акрополем называли укрепленную часть города на возвышенности. Такие были во всех крупных поселениях страны. На территории акрополей возводили святилища и храмы, молились, приносили дары богам и хранили ценности. В военное время акрополь становился неприступной крепостью, откуда открывался обзор на войска противника.

Афинский Акрополь — самый масштабный из когда-либо построенных в Греции. Его видно из любой точки центра города. Руины храмов и театров объединены в музейный комплекс, который открыт ежедневно с 8:00 до 20:00.

Главное здание на холме и символ города — классический храм Парфенон, который построили в честь богини Афины, покровительницы Греции. Внутри располагалась 13-метровая статуя Афины из золота и слоновой кости, которую предположительно уничтожил пожар в 5 веке. Зато сохранились барельефы с изображением сцен из мифологии и истории, в том числе Троянской войны.

В 15 веке турки захватили Афины и превратили Парфенон в мечеть Святилище Эрехтейон — еще одно значимое сооружение Акрополя. Оно нравится мне больше всех из-за колонн в виде античных дев

Среди построек на холме выделяются два античных театра. Первый из них, театр Диониса, — старейший в мире. Он построен в 5 веке до нашей эры и рассчитан на 17 тысяч зрителей. На его сцене показывали пьесы Эсхила, Аристофана, Софокла и Еврипида. Сегодня там тоже иногда дают представления, вход свободный. В остальное время театр просто осматривают туристы. Если повезет — можно застать репетицию.

Вторую концертную площадку в Акрополе, Одеон Герода Аттика, можно посетить только во время Афинского фестиваля. Он проходит каждый год с июня по август. В это время на площадке показывают спектакли и проводят концерты.

Путешествие в Древние Афины

С античности начинают изучение истории студенты-первокурсники истфака. В своё время мне так повезло, что историю древнего мира нам преподавал Владимир Фёдорович Кутергин. К моему глубокому сожалению, его уже нет среди живых, но в сердце и памяти бережно хранятся его Уроки Античности. И я всегда с особым трепетом иду в класс к пятиклассникам - самым деятельным и любознательным ученикам. Моя презентация, представленная на конкурс, посвящена античной Греции.

Описание методической разработки

1. Название "Путешествие в Древние Афины".

2. Учебный предмет: Всеобщая история (история Древнего мира).

3. Уровень образования школьников: урок может быть проведен как для учащихся 5 классов общеобразовательной средней школы, так и для учащихся учебных заведений повышенного типа (гимназий и лицеев).

4. Форма учебной работы: Классно-урочная.

5. Краткая аннотация

"Путешествие в Древние Афины" - это учебная разработка по теме: "Возвышение Афин в V веке до н.э. " для учащихся 5 класса. Она является составной частью программы по истории древнего мира в 5 классе.

Тип учебного занятия - урок усвоения новых знаний.

Форма проведения - компьютерная презентация.

В ходе урока учащиеся повторяют и усваивают основные вопросы темы: месторасположение Аттики и Афин, развитие хозяйства и торговли, расцвет Афин в V веке до н.э., знакомятся с историческим и культурным наследием Древних Афин, анализируют деятельность Перикла.

Тема включает широкий понятийный аппарат и богатый фактический материал, который учащиеся отрабатывают в течение всего урока и делают соответствующие записи в рабочих тетрадях; проверка и закрепление этих знаний осуществляется в конце урока.

Большую роль в усвоении нового материала играют наглядность и образность, что имеет важное значение для учащихся в соответствии с их возрастными особенностями. Это позволяет пятиклассникам не только ярко представить тему, но и активизировать их учебную деятельность.

Учащиеся в 5 классе практически лишь только приступают к изучению вопросов истории, поэтому важно приобщить их к культурному наследию разных народов мира, развить интерес к изучаемому предмету. Поэтому наряду с традиционными уроками, не маловажную роль играют и нетрадиционные уроки: урок - игра, урок - путешествие, урок - эстафета, урок - соревнование и другие. Кроме того, компьютер на столе учителя уже давно вышел из разряда экзотики, и современные информационно-коммуникационные технологии в сочетании с традиционными формами работы позволяют эффективно решать учебно-воспитательные задачи.

компьютер;
мультимедийный проектор;
демонстрационный экран;
учебник А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой "История древнего мира", 5 класс. - М.: Просвещение, 1996;
инструктивная карта учащегося;
карта "Древняя Греция".

Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С. История древнего мира. - М.: Просвещение, 1996;
Всеобщая история: от античности до наших дней. - Брянск: Издательство БГПУ, 1998;
История Древнего мира. Поурочные планы. - Волгоград: Учитель, 2004;
Хрестоматия по истории древнего мира. - М.: Просвещение, 1991
Я иду на урок истории: Древнейшая и древняя история: книга для учителя. - М.: Издательство "Первое сентября", 2000.

Тип урока: урок усвоения новых знаний, компьютерная презентация.

На этом слайде представлен план урока:

Учитель: Многие знаменитые люди побывали в Афинах. На каждого из них город произвёл разное впечатление. Перед вами слова Эрнеста Ренана: "Есть место, где существует совершенство. Это место - одно единственное, и оно здесь. Я в жизни не мог себе представить ничего подобного. То, что я созерцал, было Идеалом, кристаллизовавшимся из пентеликонского мрамора, - не меньше".

Как вы думаете, какое впечатление произвели Афины на него? Какими словами вы можете подтвердить своё мнение?

А сегодня вам предстоит составить о Древних Афинах собственное впечатление. На ваших партах лежат рабочие листы, где вы, подобно Ренану и другим путешественникам, можете записывать свои мысли и составлять путевые заметки.

Подумайте, чем Древние Афины были похожи на любой другой город, а чем отличались?

Работа с картой. Учащиеся вспоминают географическое местоположение Аттики и Афин.

Задание. Используя карту, дайте характеристику географического положения Аттики и Афин.

На каком материке, или в какой части света находится?
Чем омывается?
С чем граничит?
Крупнейшие реки?
Поверхность территории?
Главные города?

На этом слайде выделены основные блоки информации.

Пирей - главный порт Афинского государства расположен в 5-6 км от Афин. С городом его соединяли Длинные стены, возведенные на случай войны. В Пирее находились две военные и одна торговая гавани.

Слайды № 10-11. Длинные стены

В 461 г. до н.э. по инициативе Перикла было начато сооружение огромных стен, соединивших город Афины с портом Пирей. Длина их достигала 5-6 км. Длинные стены превращали Афины в хорошо защищённую крепость.

Слайды № 12-14. Керамик

Узкие немощёные улочки Керамика извивались между глухими стенами домов. Горожане выливали все помои на эту улицу. В однообразных домах жили и трудились искусные гончары и живописцы.

В районе Керамика располагались гончарные мастерские. Мастера изготавливали изделия из обожжённой глины. Особенно ценились краснофигурные и чернофигурные вазы.

В VI веке до нашей эры вазы украшали чёрнофигурным рисунком. Позже для фигур сохраняли естественный красноватый цвет глины.

Слайды № 15-16. Агора

Главная рыночная площадь Афин - Агора. Её называли сердцем города. В рыночные часы здесь было многолюдно и шумно.

В другой части Агоры находились административные здания и храмы. Ни один афинянин не представлял свою жизнь без каждодневных посещений Агоры.

Агора становится центром гражданской жизни древнего города. Это было место политических собраний, религиозных празднеств, театра, музыки и соревнований атлетов. На Агоре можно своими глазами взглянуть на остатки тюрьмы, где Сократ провёл свои последние дни.

Слайды № 17-19. Театр Диониса

Греки были страстными поклонниками театра. В Афинах важнейшие театральные представления происходили в театре Диониса, который находился на склоне Акрополя.

Театр Диониса - один из древнейших театров в мире. Ведь именно в Древней Греции родилось театральное искусство. Афинский театр вмещал 17 тысяч зрителей.

Слайды № 20-21. Акрополь

Город Афины был посвящён дочери Зевса - Афине, богине мудрости и войны. Согласно легенде, она вышла в полном вооружении из головы отца. В её славу и был воздвигнут Акрополь. На Акрополь поднимаемся по священной дороге Великих Панафиней, что вела к западному склону холма.

"Мы любим красоту без прихотливости, а мудрость без изнеженности". В этих словах Перикла, на мой взгляд, передан нам не только идеал, но и ключ к пониманию греческой культуры.

Слайд № 22. Пропилеи

"Мне будет вечно дорог день,
Когда вступил я, Пропилеи,
Под вашу мраморную сень
Что пены волн морских белее:"
Д.Мережковский

Пропилеи - парадный вход на Акрополь. Здесь же располагалась пинакотека - собрание картин.

Слайды № 23-25. Храм Ники Аптерос

Справа на уступе находится маленький и изящный храм Ники Аптерос. Ника - крылатая богиня победы. В честь победы над персами на Акрополе был построен храм, посвященный Нике Бескрылой. Афиняне хотели, чтобы победа навсегда осталась в их родном городе.

Слайды № 26-27. Храм Эрехтейон

Этот небольшой храм строили во время пауз мира и удач в войнах. Храм отличается ассиметричным планом. Каждый из его фасадов оформлен по-разному. Особенно живописен южный - вместо колонн там стоят 6 женских фигур - знаменитые кариатиды, медленно движущиеся к Парфенону.

Перед вами - главный храм Афин, созданный под руководством великого Фидия. Большой Храм - так называли Парфенон в древности. Это название он получил за идеальные пропорции и совершенные формы.

Внутри Парфенона находилась 12 метровая статуя богини, украшенная золотом и слоновой костью. Автор скульптуры - Фидий. Всего на её изготовление пошло около 1200 килограммов драгоценного металла.

Слайд № 30. Судьба исторических памятников

Если бы люди решили где-то на земле устроить музей, экспонаты которого напоминали бы всем поколениям об уничтожении памятников истории и культуры, то лучшим местом мог стать Акрополь. Нашему взору предстали бы обезглавленные, искалеченные статуи, храмы. превращенные в руины.

А как вы думаете, ребята, почему архитектурные памятники Афин так плохо сохранились? Учащиеся делают предположения.

Не только время и войны разрушают памятники, но и поражение, порабощение, установление власти завоевателей, которые поощряют грабёж и уничтожение ценностей культуры побеждённого народа.

"Христиане превратили Парфенон в церковь, мусульмане - в мечеть, турки устроили в храме пороховой склад, венецианцы - каменоломню. Они пытались выломать из западного фронтона колесницу Афины и разбили её. Лорд Элджин выломал и увёз в Англию часть фриза:Нигде, как здесь, не поражает величие создателей и ничтожество разрушителей. И может быть, потому эти руины так красноречивы, а чувство утраты так ощутимо и горько:" (Учитель приводит цитату Л.Любимова из книги "Искусство древнего мира").

Глядя на разрушенные храмы Акрополя, невольно вспоминаешь слова Ле Корбюзье: "Настоящая архитектура прекрасна даже в развалинах".

Вот и подошло к концу наше путешествие. Афиняне очень гордились своим городом. Они говорили: "Если ты был в Афинах и не восторгался ими, то ты - осёл".

Что вас удивило и что разочаровало в Древних Афинах?

Следует работа с таблицей и обсуждение. Учащиеся делают вывод.

Слайд № 32. Закрепление материала

Учащиеся называют основные памятники культуры Древних Афин и выполняют проверочный тест.

Слайд № 33. Домашнее задание

Составьте маршрут вашего путешествия в Древние Афины и подготовьте устный рассказ, поделитесь своими впечатлениями. По желанию можно подготовить рисунки или мини-презентацию.

Слайд № 34. Спасибо за урок!

"Спасибо за урок!" древним грекам. У них можно поучиться любви к Родине, стремлению к гармонии, пониманию красоты.

"Спасибо за урок!" моим ученикам, которые помогают воплощать в жизнь творческие идеи и проекты.

Рабочий лист к уроку по теме: "ДРЕВНИЕ АФИНЫ"

Проблемный вопрос: Чем Древние Афины были похожи на любой другой город, а чем отличались?

Урок-путешествие "Афины в V в. до н. э". 5-й класс

Цели урока:

создать педагогические условия, при которых:

ученик сможет дать определения таким понятиям, как «триера», «амфора», «пифос», «Акрополь», «Пирей», «ионическая колонна», «дорическая колонна»; назвать известные архитектурные сооружения Древних Афин;
ученик сможет проанализировать карту и текст учебника, сравнить различные виды керамических изделий, колонн того времени, назвать их отличительные особенности;
ученик сможет задуматься и высказать соё мнение о культуре Древних Афин, об их роли в мировой истории.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний

Форма урока: урок-путешествие

Авторский медиапродукт: презентация.

Оборудование урока: настенная историческая карта, проектор, компьютер, экран, учебники по истории, дидактический и раздаточный материал

IV. Афины. Гость, тебе здесь будет хорошо! - Афины , Греция - туристический блог

Спускаюсь с акрополя с чувством, что я всё же что-то упустила, недосмотрела, не увидела или случайно прошла мимо. Но у меня есть время вернуться, и пусть для этого надо будет пожертвовать ещё одним корешком единого входного билета.

А это что за малочисленная группа туристов? Куда их ведёт личный (индивидуальный) гид? Пристраиваюсь в «хвост». Из всех иностранных букв, сказанных гидом, понимаю только одно - «ареопаг». Сразу вспомнилась фраза из старого анекдота: «а… так вот ты какой…» Ареопаг…

Ареопаг

Немного сведений сохранилось о городе VII –VI века до н. э. Известно только, что акрополь к этому времени уже являлся местом культа богини Афины - покровительницы города и местом пребывания правителей - эвпатридов. Народные собрания проходили у парадных ворот древнего города - пропилеи. А недалеко от входа, на скалистом холме Ареопага, названного так в честь бога войны Арея, собирался Совет старейшин знатных родов города - ареопагитов.

Поднимаюсь на вершину по современной лестнице, установленной недалеко от старых, вырубленных в скале ступеней. Заскочив «на минутку», задержалась почти на пару часов. Нет, на Ареопаге нет никаких достопримечательностей, строений или руин, но вид, открывающийся с верхней площадки, просто потрясающий. Древняя Агора, Стоа Аттала, город…всё как на ладони.

Агора. Приблизительно во второй половине VI в. до н. э. на Агоре были воздвигнуты храмы Аполлона и Зевса Агорая, алтарь двенадцати богов, служивший местом убежища для странников, девятиструйный фонтан - Эннеакрунос. Благоустроенные водопроводы, проложенные вдоль склонов акрополя, снабжали город водой. Чуть позже был построен Булевтерий (здание Совета), рядом с ним - храм Божьей матери. Остатки этих сооружений найдены археологами тысячелетия спустя. Сейчас они мало радуют глаз, да и фантазии иной раз не хватает, чтобы представить то время, когда «боги» жили среди людей.

Город. Желания Перикла (V век до н.э.) не ограничивались только созданием уникального ******** на акрополе. Город тоже усиленно застраивался. На развалинах агоры, разрушенной персами, строят новые здания: так, на некогда центральной рыночной площади Афин, возводят храм бога огня – Гефеста. Строится ряд общественных зданий: новый Булевтерий, Стратегион, крытые галереи, новые фонтаны. В городе строится новый порт – Пирей. И агора вновь становится центром городской жизни и центром торговли.

Стоа Аттала. Была построена во II веке до н.э. Двухэтажное здание торгового центра, с «бутиками» того времени и большой прогулочной зоной. Разрушена и снова восстановлена. Сегодня здесь находится музей*, где хранятся предметы, найденные археологами при раскопках Древней агоры.

Но не только эти удивительные творения зодчих предстали перед взором. Современные храмы, школа, парк, небольшой участок (кусочек) наземного метро и сам город со старинными и просто старыми кварталами, небольшими современными зданиями, узкими улочками-ручейками.

Ещё обратила внимание, что учащиеся местной школы, расположенной у подножия горы Ареопаг, очень любят сиё место. То ли большая перемена, то ли сбежали с урока, не важно. Удобно устроившись на выступе большого камня, едят принесённые из дома бутерброды, запивая купленной где-то по близости колой, при этом что-то очень бурно обсуждая. Некоторое время спустя, собрав всю «грязную» посуду в один пакет, подобрав свои окурки, не спеша удаляются в «храм знаний», унося мешок с мусором с собой.

Кажется, мне тоже пора домой, в отель. Чувствую, что устала и морально, и физически. А ещё хочется кушать. Спустившись с Ареопага, возвращаюсь к южному склону акрополя, месту скопления всех экскурсионных автобусов, многочисленных экскурсионных групп и праздношатающихся туристов.

Вдоль колоннады Евмена, далее по самой дорогой улице Афин, мимо нового музея, плетусь к бесчисленным ресторанам и ресторанчикам, кафе и тавернам, расположенным между акрополем и станцией метро «Акрополь».

Пока изучала ценники (а они оказались вполне приемлемыми), обратила внимание на то, как быстро обслуживают клиентов в кафе. Такая оперативность возможна только в одном случае: когда «заказ» уже готов, осталось только подогреть его в микроволновке. Подобный тип быстрого питания меня однозначно не устраивал, и я, собрав остатки сил в кучу, отправилась на поиски другой точки общепита.

Читайте также: