Путешествие в грецию презентация
1 Игра – путешествие в Грецию Урок истории, 5 класс Автор: Идрисова Румия Мансоровна Учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ с. Сасыколи им. Г. Г. Коноплёва»
2 Игра – путешествие в Грецию
3 Цель урока: Цель урока:
4 Мифы - слово греческого происхождения. Означает предания о богах, героях и чудесных существах. Эти предания отличаются от сказок и легенд. Сложены они древними греками в те далекие времена, когда люди только начинали вглядываться в окружающий мир, только приступали к его исследованию и объяснению. Те явления, которые происходили в природе, объясняли действиями сверхъестественных сил - богов. Древние греки, мешая правду и вымысел, придумывали и рассказывали друг другу удивительные истории: о том, как возник мир, что в нем происходит.
5 1 задание Приветствие команд Команды придумывают название, девиз, выбирают капитана.
6 2 задание Разминка Вопросы задаются командам по очереди. За 1 правильный ответ – 1 жетон
7 Вопрос 1 Назовите остров, на котором родился и царствовал Одиссей? о.Итака
8 Вопрос 2 Кто был отцом Геракла? Зевс
9 Вопрос 3 Как называли птиц с женским лицом, заманивающих своим пением моряков? Сирены
10 Вопрос 4 Какую войну выиграла всего одна лошадь? Троянскую
11 Вопрос 5 Как появилась на свет Афродита? Из пены морской
12 Вопрос 6 Кто такой минотавр? Человекобык
13 Вопрос 7 Как звали последнего царя Трои перед тем, как она была разрушена? Приам
14 Вопрос 8 Кому троянский царевич отдал яблоко с надписью "Прекрасней шей"? Афродите
15 Вопрос 9 Сколько лет странствовал Одиссей? 20 лет
16 Вопрос 10 Как звали циклопа, которого Одиссей лишил зрения? Полифем
17 Вопрос 11 Какой могуществе нный бог был отцом этого циклопа? Посейдон
18 Вопрос 12 Как звали жену Одиссея? Пенелопа
19 3 задание Определите, какому греческому богу принадлежат слова. Команды тянут жребий, после чего им начинают задавать вопросы в порядки очереди, если команда которой задают вопрос не дает на него ответ вопрос переходит команде, которая поднимает руку.
20 Вопрос 1 "Ударю я трезубцем - и поднимается на море страшная буря, вздымаются огромные волны, которые бросают на скалы корабли, как легкие скорлупки. Отложу я трезубец - и утихают волны, спокойна бескрайняя гладь моря, а я на колеснице, запряженной златогривыми конями, спускаюсь на дно моря в великолепный дворец". (Посейдон)
21 Вопрос 2 "Я сильнейший из всех богов. Бури и грозы, ветры и дожди, молнии и гром - все это происходит по моей воле. Горе тому, кто нарушит порядок, установленный мною на земле. Взмахну рукой - и поражу клятвопреступника пламенной молнией". (Зевс)
22 Вопрос 3 "Когда я, блистая красотой, в пышном наряде вхожу в пиршественный зал, все боги встают и склоняются перед женой громовержца Зевса". (Гера)
23 Вопрос 4 "Из белоснежной морской пены я родилась. Куда ни ступаю я, всюду благоухают цветы. Дикие звери - львы, волки, пантеры - следуют за мной, как ручные. Я добра и нежна со всеми, кроме тех, кто любит самого себя". (Афродита)
25 Вопрос 6 "Я бог кузнечного ремесла, родился хилым и болезненным, и Гера в гневе сбросила меня, своего сына, с Олимпа. Так и остался я хромым на всю жизнь". (Гефест)
26 4 задание Крылатое выражение Посмотрите на изображения и скажите крылатое выражение с ним связанное. За каждый правильный ответ команда получает 2 жетона.
30 5 задание Угадай героя Угадайте героев мифов:
31 Вопрос 1 Сын критского царя Миноса - Минотавр - был спрятан отцом во дворце-лабиринте. Этот дворец построили мастера из Афин - отец и сын. Как звали строителей- умельцев? (Дедал иИкар)
32 Вопрос 2 Царь греческого острова, чтобы не участвовать в походе на Трою, притворился безумным. Он запряг в один плуг быка и осла и стал пахать морской берег, бросая в борозду соль. Кто он? (Одиссей)
33 Вопрос 3 Чтобы люди, еще не наделенные свыше разумом, не погрузились в царство мрачного Аида, некто похитил для них божественный огонь. Назовите имя героя. (Прометей)
34 Вопрос 4 Юный афинянин убил все-таки ужасного Минотавра. Назовите имя героя и того (той), кто помог ему выбраться из лабиринта. (Тесей и Ариадна)
35 Вопрос 5 Он вручил Афродите яблоко с надписью "Прекраснейшей". Скоро начнется Троянская война, затем рухнет Троя, погибнет род царя Приама. Кто он, вручивший яблоко Афродите? (троянский царевич Парис)
36 Вопрос 6 Этот герой - сын Зевса и смертной женщины. Он победил льва, очистил Авгиевы конюшни, принес три золотых яблока из волшебного сада на краю земли и совершил еще 9 подвигов. Кто он? (Геракл)
37 6 задание Кроссворд
38 По горизонтали 1. Одноглазые мифические существа в древнегреческой мифологии 5. В греческой мифологии супруга Одиссея 8. По греческому мифу - чудовище с телом человека и головой быка 9. В древнегреческой мифологии - сын афинского царя Эгея
39 По вертикали 2. Царь Итаки, сын Лаэрта и Антиклеи, супруг Пенелопы и отец Телемаха, прославившийся как участник Троянской войны, умный и изворотливый оратор. Один из ключевых персонажей «илиады», главный герой поэмы «одиссея», повествующей о долгих годах скитаний 3. В древнеримской мифологии - бог морей и потоков. Один из древнейших римских богов
40 4. Бог морей 6. Богиня красоты и любви 7. Бог неба, грома и молний, ведающий всем миром 8. Мифический царь Крита 9. Древнее укреплённое поселение в Малой Азии, у побережья Эгейского моря, недалеко от входа в пролив Дарданеллы. Это город, воспетый в поэме «Илиада», автором которой считается Гомер
42 Заключительное слово учителя Слово жюри. Подведение итогов. Вручение грамот и подарков. Награждение лучшей команды, болельщиков, набравших за игру наибольшее количество жетонов.
43 Список используемых источников 1. Античная мифология. Энциклопедия мифологии древнего мира Греческая мифология История и мифология античного мира Николай Кун «Легенды и мифы Древней Греции»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок окружающего мира "Путешествие тучки по Европе. Скандинавский полуостров»" (2-й класс).
При загрузке презентацию пришлось поделить на части. Слайд о Древней Греции соответствут 8 слайду в общих комментариях.
А.А.Плешаков, УМК " Школа России".
Презентация к уроку окружающего мира Путешествие тучки по Европе
Познавательная и иллюстрированная презентация составлена в помощь учителю по теме " Новое время: встреча Европы и Америки". С помощью презентации учитель сможет интересно рассказать учащимся об отважн.
Конспект урока по окружающему миру на тему: "Путешествие в Грецию" (УМК "Перспектива") 3 классКонспект урока по окружающему миру на тему: "Путешествие в Грецию" (УМК "Перспектива") 3 класс.
Презентация. Окружающий мир 3 класс." На юге Европы. Греция".
презентация к уроку по окружающему миру на тему
Окружающий мир 3 класс Тема : На юге Европы . Выполнила : Круглова С .Г . МКОУ Купреевская СОШ Греция.
Греция . Столица - Афины . Глава государства – президент . Государственный язык – греческий .
Акрополь Главная достопримечательность Афин — это, конечно же, Акрополь, находящийся на высоком холме .
Парфенон Символ Афин и всей Греции, а также самый известный памятник античности — это Парфенон.
Ареопаг Напротив подъема на Акрополь в южной части Агоры находится Ареопаг.
Башня ветров Башня ветров, которую построили во II веке до н.э. под руководством сирийского астронома Андроника Киррестского , находится недалеко от Римской Агоры.
Театр Диониса Под Акрополем расположен Театр Диониса, древнейший в Греции.
Дельфы По легенде, город Дельфы был основан на том месте, где от руки бога Аполлона пал дракон Пифон.
Храм Зевса Самым крупным в Греции сохранившимся до наших дней храмом является Храм Зевса, превосходящий по размерам даже Парфенон. Он имеет длину 107 метров и ширину 41 метр
Монастыри Метеоры Метеоры — удивительные монастыри, которые возвышаются на скалах Греции.
Презентация на тему: " Тур по Греции" — Транскрипт:
1 Выполнили : Коврижных П., Юрлова Е. Группа :
2 г. Новосибирск – г. Москва – г. Афины – о. Эвия г. Новосибирск – г. Москва ( самолет – 11.00) г. Москва – г. Афины ( самолет. 13:55 – 18:20) г. Афины – г. Кими ( автобус.
19:00 – 23:00) Всего в пути :
15:55 ч. Отправление.
3 Эко – отель «Thalatta Seaside Hotel»
4 Национальное жилище Греции
5 Второй этаж у греческой семьи.
6 Лепка сосуда Амфоры ( ) День 1. Мастер - класс по гончарному делу.
7 Сувлаки, греческий салат, три саганаки Рецина (15.00 – 16.00) Обед
8 Рыбалка на катере (17.00
9 День 2. Ярмарка национальной вышивки. (11.00
10 Резьба по дереву. Мастер - класс. ( )
11 Тцадзики, мусака Фрапе Обед ( )
12 День 3-4. Афины Автобус – 9.00 Прибытие
13 Стифадо, хорьятики Ураси хорьятико Обед ( )
14 Музей истории греческого костюма ( )
15 Почетный караул у могилы Неизвестного солдата ( )
16 День 4. Национальный театр ( )
17 Паедаки, арни клефтико Лукумадес Обед ( )
18 Шоу света и звука на Акрополе ( )
19 День 5. Танцевальный Театр Дора Страту ( )
20 Перелеты + жилье (+ завтраки ) = р. День 1 = 3000 р День 2 = 1300 р День 3 + ( автобус + жилье на 2 суток ) = р. День 4 = 3100 р. День 5 = 2700 р. Итого : р. Цены на одного человека :
21 г. Афины – г. Москва ( самолет. 15:35 – 19:30) г. Москва – г. Новосибирск ( самолет. 22:30 – 02:45) Всего в пути :
Конспект урока окружающего мира + презентация «Путешествие в Грецию» (УМК Перспектива, 2 класс)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)
Цель деятельности учителя: знакомство с культурой Греции, с ее достопримечательностями, умение находить и ориентироваться по карте.
Планируемые результаты:
- знать: достопримечательности Греции;
- уметь: определять географическое расположение Греции;
- иметь положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;
- приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
- осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспект урока окружающего мира «Путешествие в Грецию» (УМК Перспектива, 2 класс) | 293.4 КБ |
| Презентация к уроку окружающего мира «Путешествие в Грецию» (УМК Перспектива, 2 класс) | 2.89 МБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Презентация на тему: " Путешествие в Древнюю Грецию. Земля морей и гор Грекам досталась каменистая территория, не очень пригодная для земледелия. Едва ли не всю территорию Греции." — Транскрипт:
1 Путешествие в Древнюю Грецию
2 Земля морей и гор Грекам досталась каменистая территория, не очень пригодная для земледелия. Едва ли не всю территорию Греции занимают горы. Дремлющие вулканы готовы в любой момент обрушить на близлежащие города и деревни пепел и лаву. Древние греки были уверены, что там устроил свои кузнецы угрюмый бог огня Гефест, и страшились вспышек его ярости. Грекам досталась каменистая территория, не очень пригодная для земледелия. Едва ли не всю территорию Греции занимают горы. Дремлющие вулканы готовы в любой момент обрушить на близлежащие города и деревни пепел и лаву. Древние греки были уверены, что там устроил свои кузнецы угрюмый бог огня Гефест, и страшились вспышек его ярости.
3 Боги Олимпа Греки создали своих богов по образу и подобию людей, наделив их красотой и бессмертием. Боги всегда появлялись на свет необычным образом. Афина появилась из головы своего отца Зевса в полном вооружении и с воинственным кличем. Афродита вышла из морской пены. Родившись юными (как, например, Аполлон) или в зрелом возрасте (как Зевс), они никогда не старели. Греки создали своих богов по образу и подобию людей, наделив их красотой и бессмертием. Боги всегда появлялись на свет необычным образом. Афина появилась из головы своего отца Зевса в полном вооружении и с воинственным кличем. Афродита вышла из морской пены. Родившись юными (как, например, Аполлон) или в зрелом возрасте (как Зевс), они никогда не старели.
4 Грозные спартанцы В V веке до н. э. Спарта господствовала на юге Греции. Армия спартанцев была самой грозной в Греции. Воины-спартанцы, замеченные в трусости на поле боя, должны были оставлять бороду лишь на одной стороне лица. В V веке до н. э. Спарта господствовала на юге Греции. Армия спартанцев была самой грозной в Греции. Воины-спартанцы, замеченные в трусости на поле боя, должны были оставлять бороду лишь на одной стороне лица.
5 Демократия в Афинах Главным органом власти в Афинах было Народное собрание, на которое собирались все граждане старше 18 лет. Здесь принимались законы, объявлялись войны и заключался мир, избирались должностные лица из числа граждан не моложе 30 лет. Водяные часы отмеряли время публичных выступлений граждан. Когда вся вода из верхнего сосуда вытекала, оратор должен был прервать свою речь. Главным органом власти в Афинах было Народное собрание, на которое собирались все граждане старше 18 лет. Здесь принимались законы, объявлялись войны и заключался мир, избирались должностные лица из числа граждан не моложе 30 лет. Водяные часы отмеряли время публичных выступлений граждан. Когда вся вода из верхнего сосуда вытекала, оратор должен был прервать свою речь.
6 Как жили женщины В течение всей своей жизни гречанка подчинялась мужчине (отцу, братьям, мужу). Женщины были лишены гражданских прав. Они не посещали гимнасии и театр. В течение всей своей жизни гречанка подчинялась мужчине (отцу, братьям, мужу). Женщины были лишены гражданских прав. Они не посещали гимнасии и театр.
7 Воспитание детей Древние греки не заводили много детей. Территория полиса была не велика, чтобы там могло жить много народа, да и свое состояние граждане не хотели делить между многочисленными наследниками. Ребенок получал воспитание, которое должно было сделать из него хорошего гражданина и воина. Древние греки не заводили много детей. Территория полиса была не велика, чтобы там могло жить много народа, да и свое состояние граждане не хотели делить между многочисленными наследниками. Ребенок получал воспитание, которое должно было сделать из него хорошего гражданина и воина.
8 Театр Авторы трагедий и комедий состязались между собой: чья трагедия сильнее тронет зрителей, чья комедия вызовет больше хохота. Авторы трагедий и комедий состязались между собой: чья трагедия сильнее тронет зрителей, чья комедия вызовет больше хохота.
9 Заключение Автор: Бунькова Анастасия Учитель: Губина Галина Михайловна
Презентация на тему "Путешествие в Древнюю Грецию"
Сегодня мы отправимся в путешествие в Древнюю Грецию. Существует на нашей земле древнейшая страна, страна, где всё напоминает сказку, легенду, миф. Это страна Греция, земля тёмных скал, голубых морей, побеленных домов, древних руин, развалин старинных церквей. Самый главный город Греции – Афины. СЛАЙД. В Древней Греции и мужчины и женщины носили хитоны. Эта одежда состоит из двух квадратных кусков ткани, которые скреплялись застежками на плечах, а на талии подвязывались поясом.
Бедные почвы Греции годились лишь для выпаса скота и совсем не подходили для выращивания зерна. Зато на щедро освещенных солнцем горных склонах хорошо созревали виноград и оливки. Оливки пользуются большой популярностью. Греки даже издали закон, повелевающий казнить каждого, кто срубит оливковое дерево.
Под жарким солнцем греки получали большие урожаи винограда. Посмотрите, как рос виноград, как ухаживали за ним? СЛАЙД. Собранные плоды подавали к столу или готовили из них вино, ссыпав виноград в огромные деревянные чаны и давя их ногами . Рассмотрение картинки. СЛАЙД. На судах - триерах греки возили на продажу вино, оливковое масло, зерно. Эти товары перевозились в больших сосудах - амфорах. Вот на таких кораблях, ребята, греки перевозили свой товар.
А что же такое амфора? Это вот такой большой расписной кувшин. Греки были искусными гончарами. Они расписывали разнообразные сосуды из глины — вазы, кувшины, чаши, горшки. Вот так выглядела гончарная мастерская: кто-то лепит горшки и вазы, кто-то расписывает их, то есть раскрашивает, украшает рисунками. Эти росписи, как картинки в книжках, многое могут рассказать о жизни древних греков. Вот, например, на этом кувшине, что мы видим? Верно, люди бегают. Наверное, они занимаются спортом.
А как вы думаете, в Древней Греции были какие-нибудь спортивные состязания? Конечно! Знаете, что такое Олимпийские игры? Родиной Олимпийских игр является Древняя Греция, именно здесь придумали эти соревнования. Олимпийские игры были самыми древними и главными соревнованиями. Игры продолжались пять дней. В первый день проходили состязания по всем видам бега, в остальные дни были другие соревнования. Давайте попробуем угадать каждый вид соревнований. Борьба, кулачные бои, метание диска и копья, гонки на колесницах.
Победителей не награждали медалями. Им надевали на голову венок из оливковых листьев и вручали кувшин с оливковым маслом.
В год игр по Греции и её колониям проходили гонцы, объявляя о дне начала игр. Все войны прекращались на время игр. В Олимпии было построено несколько грандиозных сооружений, спортивных площадок, храмов. И теперь такие сооружения мы с вами называем стадионы.
Олимпиады проводятся и в наши дни. Только теперь соревнуются не одни греки, а спортсмены со всего мира. Эти пять разноцветных колец — олимпийская эмблема. Переплетенные кольца символизируют объединение в олимпийское движение всех пяти континентов. Европа – это синий цвет, Америка – красный, Африка – черный, Австралия – зеленый, а Азия – желтый. СЛАЙД. А вы любите заниматься спортом? Вы сильные и спортивные? Тогда давайте немного разомнемся. Физкультминутка.
Ребята, а вы были когда-нибудь в театре? Театр тоже придумали древние греки. В древней Греции в театре ставили трагедии и комедии. Все роли, даже женские, исполняли мужчины. Актеры выступали в масках. Греки смотрели спектакли в огромных театрах под открытым небом. Скамьи для зрителей поднимались рядами по склону холма, а сцена находилась внизу. В Древней Греции были сложены различные предания о прекрасных и могучих богах и богинях, отважных и мудрых героях, фантастических чудовищах.
Слыша, как в грозовых тучах сердито ворчит и грохочет летний гром, древние греки пугались этих звуков и, чтобы объяснить себе, откуда они берутся, как вы думаете, что они себе воображали? А воображали они себе огромное, могучее, суровое, но всё-таки похожее на человека существо, которое, наверное, свирепствует там, за облаками. Но мы то знаем с вами, откуда берутся эти звуки. Видя, как каждый день восходит на востоке и садится на западе солнце, - иногда такое тёплое и ласковое, иногда иссушающее и жестокое, они тоже кого-то представляли себе. Как вы думаете, кого они представляли вместо солнца? Они представляли себе человекообразное существо, бога, разъезжающего по небу в ослепительно яркой колеснице (показ). Одну за другой мешая правду и вымысел, придумывали они и рассказывали друг другу удивительные истории. Эти истории мы называем греческим словом «мифы».
Греки верили, что их боги и богини обитают на вершине горы Олимп. А царит на светлом Олимпе могучий Зевс, окружённый другими богами. Зевса считали властителем неба и солнца (предложить подойти к горе Олимп). Рядом с Зевсом на небе властвует его супруга Гера, также богиня неба. Множество здесь и других богов. На Олимпе нет ни дождя, ни снега; вечно там светлое, радостное лето. Царь Зевс сидит на высоком золотом троне. С Олимпа рассылает людям Зевс свои дары и утверждает на земле порядок и законы. Два больших сосуда стоят у врат дворца Зевса. В одном сосуде дары добра, в другом – зла. Зевс черпает в них добро и зло и посылает людям.
Путешествие в Древнюю Грецию. Земля морей и гор Грекам досталась каменистая территория, не очень пригодная для земледелия. Едва ли не всю территорию Греции. - презентация
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока окружающего мира "Заочное путешествие в лес"Урок может быть проведён в начале изучения темы "Лес" или в конце темы как итоговый урок.
Тема: «Как путешествует письмо»Тип урока:Урок-объяснение.Цели урока:• познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых отправлений, правилами написания письма.• раскрыть роль почтовой связи в жиз.
Конспект урока окружающего мира по теме: «Здоровью цены нет», 3 класс, УМК "Перспектива"Цель деятельности учителя: ознакомление учащихся с правилами здорового образа жизни. Стимулирование желания здорового образа жизни.Планируемые результаты:Предметные:Знать:-определение здоровья- .
Цели деятельности учителя: формирование знаний о живой и неживой природе, понимания связи между живой и неживой природой.Планируемые результатыПредметные:уметь, различать живую и неживую природу;знать.
Тема: «Дикорастущие и культурные растения»Цели деятельности учителя: формирование понятий «дикорастущие растения», «культурные растения»; формирование умений класси.
Цели деятельности учителя: формирование знаний учащихся о некоторых видах растений, растущих в нашем городе, расширение кругозора учащихся по теме путем создания условий для осознания и усвоения.
Цели деятельности учителя: ознакомление c некоторыми городами Нашей Родины.Планируемые результаты:Предметные: знать: города России и различные стр.
Тур по Греции - презентация
Презентация на тему "Путешествие в Древнюю Грецию"
Презентация создана для урока-погружения, который был проведен в рамках декады русского языка и литературы.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя? Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков. Быстро и объективно проверять знания учащихся. Сделать изучение нового материала максимально понятным. Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков. Наладить дисциплину на своих уроках. Получить возможность работать творчески.Просмотр содержимого документа
«Презентация на тему "Путешествие в Древнюю Грецию"»
Путешествие в Древнюю Грецию
Учитель русского языка и литературы
г.Москвы Школа № 2073
Гульдяева О.Д.
2016 г.
В старину, в античном мире Двадцать пять веков назад Редко люди жили в мире, Шел войной на брата брат.
И мудрейшие решили: Ссоры вечные страшны, Можно в смелости и силе Состязаться без войны!
И гордясь умом и знаньем, Как мудрейшие эллины, Вы пройдете испытанья, Как герои в Древнем мире.
Так вперед, друзья, немедля, В этот старый лабиринт, Вы готовы к испытаньям? Подплываем. Остров Крит!
Презентация на тему: Путешествие по Древней Греции
Каковы были основные источники рабства в Древней Греции? Каковы были основные источники рабства в Древней Греции? Как называется площадь в древнегреческом городе, где ведется торговля? Кто мог стать участником Олимпийских игр? Как древние греки называли свою страну? Кто мог считаться гражданином афинского государства? Сколько дней длились Олимпийские игры? Кто является автором «Илиады» и «Одиссеи»?
Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку
Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку
Презентация на тему: Путешествие по Древней Греции
Муниципальное общеобразовательное учреждение Высокинская средняя общеобразовательная школа. Повторительно - обобщающий урок"Путешествие по Древней Греции".Брейн - ринг
«Прошлое не безупречно, но упрекать его бессмысленно, а вот изучать необходимо». М. Горький«История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни». Цицерон.
Цели урока : 1. Систематизировать знания учащихся по истории Древней Греции.2. Продолжить формирование умений работать с исторической картой, логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения.3. На примере истории древней Греции, её культуры продолжать воспитывать в дедях чувство прекрасного, в ходе игры – чувство товарищества, долга, уважения к своим друзьям.
1. Расскажите о природе Древней Греции. Почему Эгейское море так называется?2. Покажите на карте области Греции. 3. Покажите на карте Афины, Спарту, Микены, Коринф, Лаконику, Мессению, Аттику, остров Крит.
Станция "Рассказкино" Станция "Картово"
Сравните природные условия Греции и Египта
Сравните природные условия Греции и Египта
Разминка : 1. Кого в Греции называли «отцом истории»?2. Золотое руно, дракон, Ясон, аргонавты, Медея – о реальном или мифическом событии истории Древней Греции говорят эти слова?3. Как называется площадь в древнегреческом городе, где ведётся торговля?4. Кто является автором поэм «Илиада» и «Одиссея»?5. Кто мог быть участником Олимпийских игр?
"КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ" «Высечь море».2. «Ткань Пенелопы».«Кануть в Лету».«Со щитом иль на щите».«Ахиллесова пята».6. «Троянский конь».
Что ? Где ? Когда ? Определите на основании отрывка разговора отца с сыном, в каком греческом государстве он мог произойти: «Хорошо бы я был, если бы выслушивал твои жалобы, - сказал отец, оттолкнув сына. – Надо бы выдрать тебя за то, что ты дал связать себя какому-то илоту. Это позор не только для тебя, но и мне, твоему отцу. Воруй, но не подайся!» Какая была цель воспитания в этом государстве?
Терминово. Город – государство (полис) – Илоты – Демос – КомедияКолония – Аристократ –
Город – государство – это сам город, расположенные вокруг него хлебные поля, пастбища, оливковые рощи и виноградники, поселения земледельцев, усадьбы богачей.Илоты – «захваченные» в плен рабы.Демос –простой народ.Комедия – песни весёлых поселян.Колония –поселения греков на побережье Средиземного моря.Аристократ - «лучшие люди», «власть лучших».
"Схемово": Источники рабства :
"Схемово": Источники рабства :
Функции народного собрания (экклесии) :
Функции народного собрания (экклесии) : выбирало стратеговобъявляло войну и утверждало мирные договорыраспоряжалось казной и утверждало расходы государства издавало законы
По вертикали: 1. Аристократия. 2. Агора.По горизонтали: 3. Верфь. 4. Театр. 5. Акрополь. 6. «Одиссея»
"Тестово". Тест № 1. 1 – в; 2 – а ; 3 – в; 4 – г; 5 – в; 6 – б.Тест № 1-а. 1 – а; 2 – а; 3 – в; 4 – б; 5 – б; 6 – а. Тест № 2. 1 – а, б, г; 2 – в; 3 – б; 4 – в.Тест № 3. 1 – в, 2 – в; 3 – в; 4 – а; 5 – б.
Мы запомнили, что : * в Древней Греции была создана великая цивилизация, наспедие которой до сих пор питает мировую культуру;* зародилась и развивалась богатейшая мифология;* был создан великий эпос;* возникла и достигла расцвета философия;* были написаны первые книги об ораторском искусстве и музыке;* создана совершенная архитектура и скульптура;* построены первые театры и написаны первые трагедии и комедии;сделано много научных открытий в астрономии, географии, медицине;
* придумали Олимпийские игры, спорт стал обязательным в обучении и повседневной жизни граждан; * впервые появились демократия и понятие гражданина;* греки первыми поняли, что законы должны быть одинаковыми для всех граждан;* греки оставили для подражания примеры беззаветного служения родному полису, его благополучию и свободе.
Читайте также: