Путешествие в аргентину занятие для детей
Когда я делала документы на ребенка, несмотря на то, что в интернете казалось бы много информации, но вся она не систематизирована и устарела.
Это заметка - это пошаговое руководство, как сделать документы для ребенка, рожденного в Аргентине .
Какие документы нужно сделать для ребенка, рожденного в Аргентине?
- аргентинское свидетельство о Рождении
- DNI
- заграничный паспорт Аргентины
- российское гражданство
- российский заграничный паспорт
1. Аргентинское свидетельство о Рождении
Во многих госпиталях, вы сможете сделать свидетельство о рождении и DNI в самом госпитале, список, где таких госпиталей вот здесь
Если в госпитале, где вы собираетесь рожать DNI и свидетельство о рождении не делают, то вам нужно будет идти в Registro Civil. лучше конечно же центральное, которое располагается по адресу:
Важно! Если вы не владеете в полной мере испанским языком, то в Registro Civil вы должны будете прийти с официальным переводчиком, вот список всех официальных переводчиков , из рекомендованых Ксения, Хуан Мануэль
2. DNI для ребенка, рожденного в Аргентине
После того, как вы получите свидетельство, вам будет необходимо получить DNI (это пластиковая карта, внутренний паспорт Аргентины).
Вы идете туда же - в центральный Registro Civil, идете с ребенком, так как у него снимают отпечатки пальцев и делают фотографию, платите пошлину и через 10 дней вам домой придет DNI
3. Заграничный паспорт Аргентины
Параллельно вы можете делать заграничный паспорт Аргентины на ребенка, он обязателен при выезде из страны
Затем вам нужно будет проставить апостиль на свидетельстве о рождении, для этого надо будет взять через интернет заранее турно (очередь) и потом перевезти свидетельство у официального переводчика
4. Гражданство РФ
Нужно заполнить и распечатать анкету и через пару дней прийти в консульство:
Часы работы русского консульства в Аргентине:
Понедельник и Пятница с 10.00 до 12.30
Вторник и Четверг с 15.00 до 17.30
Адрес: ул.Гидо, д.1677
Телефон: (5411) 4812-1794
Полный список документов вот тут
5. Паспорт РФ
После того, как вашего ребенка приняли в гражданство, вы можете оформить заграничный паспорт РФ
Для этого вам будет необходимо:
- свидетельством о рождении ребенка
- вашим паспортом
- 3 матовыми фотографиями 3 на 4
«Путешествие по странам и континентам»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Цель : формирование и обогащение знаний детей о материках (континентах) и странах, расположенных на них, климатических особенностях и животном мире.
- Закреплять названия континентов: Евразия, Антарктида, Австралия, Африка, Южная Америка, Северная Америка.
- Продолжать знакомить детей с глобусом.
- Воспитывать у детей интерес, уважение к культуре разных народов.
- Вызвать у детей интерес и любознательность к дальнейшему познанию мира.
- Вызвать у детей положительный настрой, обогатить новыми яркими впечатлениями.
- Воспитывать чувство гордости за свою страну.
- Знакомство детей с жизнью, бытом, традициями, культурой народов разных стран в совместной деятельности, на занятиях.
- Чтение сказок разных народов.
- Рассматривание иллюстраций.
- Работа с картой мира.
- Народные игры.
- Слушание музыкальных произведений.
- Просмотр мультипликационных фильмов.
- Стихи, загадки, ребусы.
- Театрализованная деятельность.
Мольберт, магнитная карта, флаги государств, модели континентов, интерактивная доска.
«Путешествие по странам и континентам»
Воспитатель : Ребята, вы любите путешествовать?(ответы детей).А в каких странах вы уже побывали? Хотите совершить со мной кругосветное путешествие? (Да) Как называют людей, которые путешествуют по миру?(Путешественники). А что нужно взять в путешествие, чтобы не заблудиться? (Компас, бинокль, карту, глобус) А у нас с вами есть компас, давайте рассмотрим его, для чего он нужен во время путешествия? Что он показывает?(Части света) А что это круглое?(Глобус) Дети замечают, что глобус пустой. Нам нужно дополнить глобус изображениями. Для этого отправимся в кругосветное путешествие и восстановим наш глобус. Нам в этом поможет наша доска - всезнайка.
В:Некоторые участки глобуса покрашены голубым цветом. Ребята, скажите, что означает голубой цвет на карте?
Д: Г олубым цветом отмечены океаны, моря, озера и реки.
В: Какие океаны вы знаете?
Д: Северно-Ледовитый, Индийский, Атлантический, Тихий.
Ребята, а на каком материке мы с вами сейчас находимся?
- Как называется наша страна?
В каждой стране есть государственные символы, по которым узнают страну. Это - флаг и герб.
- Найдите среди флагов разных стран флаг России (картинки с изображением флагов 6 стран на интерактивной доске).
- Как вы узнали, что это флаг России?
Дети:наш флаг имеет три цвета: синий, белый, красный – триколор, располагаются полосы по горизонтали, верхний цвет- белый, по середине-синий, а нижний-красный.
В: Наша страна самая большая в мире и расположена на самом большом материке.
В:Как называется главный город нашей страны? (слайд 10)
В:Как еще по другому называют главный город?
Д: Столица ,потому что произошло название от слова престол-трон, на котором восседал царь, престольный город.
В каждой стране есть помимо государственных символов есть свои атрибуты, по которым можно догадаться, как называется эта страна.
В: Какие символы мы можем назвать?
Дети: матрёшка, балалайка, берёзка, валенки, лапти, медведь.
- Как называется город, в котором мы живём?
Дети: Санкт – Петербург.
На Руси очень любили водить хороводы. Это народная игра. Давайте и мы заведём с вами хоровод. «Карусель».
Ход игры : Сегодня мы поиграем в игру «Карусель». Давайте, дети, станем возле карусели, возьмем за ленточку в правую руку и пойдем друг за другом, это будет карусель. Все вместе будем произносить такие слова:
Еле, еле, еле, еле
А потом кругом, кругом —
Все бегом, бегом, бегом.
Сначала пойдем медленно, а после слова «бегом» побежим по кругу. После того как я скажу слово «поворот», мы повернемся, возьмем веревку в левую руку и пойдем в другую сторону, произнося такие слова:
Тише, тише, не спешите,
Раз и два, раз и два —
Вот и кончилась игра.
Молодцы. ребята, а сейчас нам нужно отправляться в путь.
И так, мы начинаем наше путешествие из России, из города - Санкт – Петербург.
В:А сейчас посмотрим на схему на доске. Подумайте и скажите, куда мы отправимся сейчас? Ответы детей.
Почему вы думаете, что на Антарктиду? ( Потому, что на схеме изображен пингвин, а он живет в Антарктиде). На схеме нарисована снежинка, а на этом материке снег, лед и холод. На каком полюсе находится Антарктида?
- Пока мы летим, давайте вспомним, какие животные могут встретиться в Антарктиде? (Пингвины, белые медведи, моржи.)
- Название какого животного начинается со звука «П»? (Пингвин).
- Сколько слогов в этом слове?
- Придумайте слово со звуком «П» в середине, начале, конце слова.
- Молодцы, вы хорошо справились с заданием.
- Прямо по курсу показались айсберги, снег, лед. Мы приближаемся к Антарктиде. А наш знакомый пингвин Лоло приготовил нам задание. Ребус (пингвин)
- Ребята, вы, наверное, замерзли? Давайте погреемся.
Наш пингвинчик потянулся.( Потянуться )
Раз согнулся, два согнулся. (Наклоны в сторону)
Крылья в сторону развел, (Руки в сторону)
Поклонился и пошел.( Наклоны вперед и ходьба на месте).
В:Мы замечательно провели время в гостях у пингвина. Давайте скажем ему спасибо и до свидания, пригласим его в гости. Нам пора отправляться в путь.
Отмечаем на глобусе континент Антарктида.
В:Мы отправляемся от снежных берегов Антарктиды на корабле на другой континент. А чтобы было веселее в пути, предлагаю вам поиграть в игру «Угадай сказку». Сказку можно узнать по знакомым строчкам, вспомнить название сказки и автора.
1. Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее. (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)(А.С. Пушкин.)
3. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой избушке
Ровно тридцать лет и три года.
(Сказка о рыбаке и рыбке)(А.С. Пушкин)
В:Молодцы, ребята, вы правильно угадали и назвали автора этих сказок, великого русского поэта – Александра Сергеевича Пушкина.
Еще одна задача, мы должны определить в каком континенте мы оказались? Для этого отгадаем загадку:
Лишь в стране большой, зеленой
Кенгуру живет смышленный.
Он своих детей не бросит ,Он с собой их в сумке носит.
Дети отгадывают. В:Что вы знаете об Австралии?
Дети: страна – континент, самый маленький континент, родина кенгуру, страусов, медведей коала.
Австралийские дети любят изображать кенгуру, они так высоко и далеко прыгают.
Игра: «Кенгуру, кто выше прыгнет».
Отмечаем на глобусе Австралию.
Воспитатель: Наше путешествие продолжается, мы сейчас поедем в очень жаркую страну, там живут африканцы, как вы думаете, какая это страна?
Дети: Это Африка.
- Африка, это страна или континент?
В Африке много стран, мы посетим страну – Египет.
- Что вы знаете об Африке? Дети: жара, мало дождей, африканские животные, быт людей, цвет кожи.
Изображение Африки, народов (в интерактивной доске).
В: Африке много стран, мы посетим изумительную страну: Египет. В Египте находится одно из 7 чудес света? Как вы думаете? Какое?
Д: Египетские пирамиды.
В: достопримечательностями Египта можно назвать еще Статуя гигантского льва Большой Сфинкс и пирамиду Хеопса.
Отмечаем на глобусе Африку.
Из Африки летим на следующий континент. Я найду его на карте, а вы назовите его.
Дети: Южная Америка.
В: Дети посмотрите на доску, я вас познакомлю вас с известным
путешествие и найти клад из золотых монет, и он воплотил свою мечту в
реальность, он нашел клад-огромный материк - Америку.
В Южной Америке много стран, мы посетим Бразилию.
- Что вы знаете о Бразилии?
Дети: родина кофе, футбола, каждый год проходят красочные карнавалы.
В: Футбол, любимая игра бразильских детей. Они не только играю в футбол, но любят разные игры с мячами.
Смотрим изображения Бразилии на карте, красочные карнавалы.
Отмечаем на глобусе Америку.
Наше путешествие подходит к концу.
В:А вот еще неожиданность! Вы посмотрите, какое количество зверей! Как же они оказались в одном месте в одно и тоже время? Давайте поможем расселить животных на свои континенты! Я буду читать загадки про какое-нибудь животное, а кто угадает его, возьмет животное и поселит на свой континент. Загадки на интерактивной доске.Ребята, мы сейчас с вами разгадывали словесные загадки, сможем ли мы разгадать кроссворд и разгадать зашифрованное слово. Зашифрованное слово (Москва). Мы возвращаемся обратно на свой континент в Евразию, в свою страну Россию.
Песня «У моей России длинные косички»
Наше путешествие закончилось. Понравилось вам оно?
В:Путешествуя по разным городам и странам, люди привозят оттуда сувениры. В подарок о нашем путешествии примите - сувениры.
квест " Путешествие в Бразилию"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме
Конспект образовательной деятельности по разделу " Познание" для детей подготовительной к школе группы.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kvest_puteshestvie_v_braziliyu.docx | 14.89 КБ |
Конспект урока по географии "Туризм Аргентины"
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация Microsoft Power Point , географическая карта Аргентины.
Тип урока: урок систематизации знаний.
Вид урока: урок с использованием компьютерных технологий.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный.
цель , которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе. Задачи:– создать положительный эмоциональный настрой; Методы : словесные, объяснительно-иллюстративные.
1) Учитель приветствует обучающихся, проверяет готовность класса к уроку. На партах разложены учебники, тетради, атласы. 2) Учитель формулирует тему урока, привлекает класс к постановке цели урока. Сегодня на уроке мы должны узнать о туристических направлениях в Аргентине, какими видами туризма она популярна и чем привлекает этот материк туристов. Для начала, хотелось бы узнать ваше мнение об Аргентине, почему она пользуется несомненным интересом у отдыхающих, и посетили бы вы ее?
Приветствие учителя. Организация рабочих мест. Отвечают на вопросы учителя.
2. Основная часть.
Включает презентацию, посвященную к данной теме. Введение: Учитель рассказывает Г/П Аргентины,ее природные образования, климат, население, флора и фауна. Далее учитель рассказывает о туризме в Аргентине, а именно чем привлекательны некоторые части страны.
— Столица Буэнос-Айрес, которая считается «Парижем Южного полушария», благодаря своей старинной архитектуре и культурной деятельности.
— Перито-Морено, часть Южнопатагонского ледяного поля — гигантский ледник, делящий надвое озеро Архентино.
— Ушуая — самый южный город в мире, находящийся в провинции Огненная Земля , привлекающий туристов своей кухней и ощущением местопребывания в буквальном смысле на краю света.
— Парк Исчигуаласто , ещё называемый «Лунная долина», ландшафт с редкой растительностью и богатой цветовой гаммой своих почв, поражает причудливостью гор и скал (геоформ) и является излюбленным местом посещения.
— Пуна-де-Атакама — высокогорное плато с высочайшими вершинами (порядка 6000 м), множеством солёных озёр и лагун саларес .
(Рассказать о некоторых достопримечательностях подробнее)
Внимательно слушают учителя. Имеют возможность задавать интересующие вопросы учителю.
3. Обобщение знаний, умений. Цель , которая должна быть достигнута обучающимися: уметь анализировать, отвечать на вопросы. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: проверить глубину понимания изученного материала. Задачи: установить степень усвоения обучающимися изученного материала, устранить обнаруженные пробелы. Формы и методы достижения поставленных целей – самостоятельная работа.
Учитель раздает каждому листки с вопросами по данной теме. После собирает себе и дает задания ученикам по контурной карте. Пока ученики работают, в это время учитель проверяет работы.
Вырывают листочки из тетради по другому предмету. Обязательно найдется такой ученик, который будет клянчить у всех листочек, поэтому учителю необходимо будет запастись чистыми листочками.
Отвечают на данные вопросы.
Работа в контурных картах.
4.Рефлексия Цель: самооценка результатов деятельности обучающимися.
Учитель оглашает оценки за самостоятельные работы, анализирует, кто был наиболее активен на уроке, тем и выставляет хорошие оценки.
Радуются хорошим оценкам.
5. Задание на дом. Цель, которая должна быть достигнута обучающимися при выполнении домашнего задания: закрепить умение и знания по данной теме. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: проверить умение самостоятельно применять изученный материал. Задачи: разъяснить методику выполнения домашнего задания.
Учитель формулирует домашнее задание и разъясняет учащимся методику его выполнения. Домашняя работа: доработать в контурных картах, расставить обозначения, и раскрасить.
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе: "Путешествие в Испанию"
- развитие творческого воображения, подражательности.
Воспитательные:
- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;
- стимулировать и поощрять уважительное отношения к другим национальностям и народам.
Оборудование : презентация «Путешествие в Испанию», карточки с изображениями предметов, контейнер с буквами.
Предварительная работа : беседа о Родине, о родном городе, ознакомление с государственной символикой, работа с картой, разучивание пословиц о Родине и о семье, загадок и народных игр.
1.Организационный момент.
(Создание эмоционального положительного фона.)
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель встречает детей в групповом помещении, организует приветствие с ними, предлагает им присесть в круг на ковре.
- Какие страны вы знаете? В какой стране живем мы? Кто может показать Россию на карте? Посмотрите внимательно на карту.
Давайте вспомним в какие страны мы с вами уже путешествовали. (Показать эти страны на карте, вспомнить названия столиц этих государств.)
Занимайте места в самолёте.
Солнце в небе золотится.
Ввысь летит большая птица,
Закрывая нам крылом
Солнце в небе голубом.
Эта птица – самолет,
Он отправился в полет.
2. Презентация «Путешествие в Испанию» (слайд 3)
Географическая карта.
Испания расположена на Иберийском полуострове и омывается тремя
морскими стихиями: Бискайским заливом, Средиземным морем и
Атлантическим океаном. Столица Испании – Мадрид. (слайд 4)
Флаг и герб Испании.
Символическое значение цветов испанского флага легенда связывает со следующей историей: один из королей Арагона пожелал иметь свое знамя.
Осматривая различные проекты знамен, он остановился на одном с гладким золотым полем. Затем он велел подать кубок свежей крови животных и, окунув в него два пальца, король провел ими по желтому полотнищу, на котором получились две красные полосы. Так возник флаг Испании. Расцветка государственного флага является символом национального развлечения – корриды. Красный цвет символизирует кровь, желтый – песок. (слайд 5)
Символ Испании – бык. Быков любят и уважают. Их специально выращивают и хорошо кормят. Фламенко – танец свободы и любви. Это великолепное представление. (слайд 6) Великие творения знаменитого архитектора Антонио Гауди. Они включёны в список песеннотанцевальный спектакль. (слайд 7) Всемирного наследия ЮНЕСКО. (слайд 8)
Парк Гуэль – Великого А.Гауди. (слайд 9)
Достопримечательности Испании.
Барселона –столица Каталонии. Бульвар Рамблас.
Храм Святого Семейства (Собор Саграда Фамилия).
Государственный дворец на горе Монжуик.
Готический квартал. (слайд 10, 11)
Любимые виды спорта в Испании.
Футбнольный клуб «Барселона» - один из лучших в Испании и в мире. Сборная одержала победу на ЕВРО 2012. (слайд 12)
Национальная кухня Испании.
(Паэлья, хамон, гаспаччо, риоха) (слайд 13)
3.Физминутка.
Дети произносят слова и выполняют соответствующие движения: Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели встали, сели встали
И на месте побежали.
4. Игра «Четвёртый лишний» (Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в единственном и множественном ч.)) 5. Игра «Чего не стало?» (Совершенствование грамматического строя речи
(согласование существительных с прилагательными).) 6. Упражнение «Составь схему» (Развитие фонематических представлений (совершенствование навыка звукового анализа слов).]
- Выложите звуковую схему слова «футбол». Дети выполняют задание и выкладывают схему (работа с пеналами).
- Скажите, сколько звуков в этом слове?
- Произнесите их по порядку.
- Сколько гласных звуков в этом слове?
- Сколько согласных звуков?
Составление схем. Выложите из букв на магнитной доске.
- Графически запишите схему слова, определите количество слогов.
Окончание образовательной деятельности. (Оценка работы детей.) Воспитатель предлагает детям рассказать, где они побывали, чем занимались, что нового и интересного узнали.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Предварительный просмотр:
Квест « Путешествие в Бразилию»
Цель: формирование уважительного отношения к традициям и культуре народов разных стран.
Задачи: 1. Познакомить с Бразилией, достопримечательностями, культурой и обычаями этой страны.
- формировать навыки практического применения информации в игровой и трудовой деятельности ;
- продолжать учить работать в команде, развивать коммуникативные навыки;
- воспитывать познавательный интерес к культуре и традициям других народов.
В группе детей встречает гид по стране.
- ОЛА! Друзья! Вот вы и прибыли в самую яркую, самую веселую страну Бразилия.
- Дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в нашей стране. Мы жители Бразилии , очень любим и гордимся своей страной.
Здесь солнца изобилие,
Нам нравится она!
И карнавал в Бразилии –
Ах, просто восхищение!
Веселье, песни, танцы –
Ну, всем на удивление!
И даже пальмы пляшут
На золотом песке –
Такого как в Бразилии,
Не встретишь ты нигде!
Мы хотели бы пригласить вас на самый яркий и веселый праздник на планете – Бразильский карнавал. Но чтобы попасть на него, вам придется пройти испытания
Вот вам первое задание.
Вспомните, какие растения и животные обитают в нашей стране и разгадайте кроссворд.
1.Для чего такой огромный
Этой птице тихой скромной,
Для каких он целей служит,
Для чего- то видно нужен
Клюв красавец – великан
Знает птица лишь ….- ( Тукан)
2. Плод срубили с дерева,
Это чудо- порошок
Превратят в конфет мешок. ( Какао)
3. В ствол запрятан белый сок
Будто кожаный листок
Может он расти в горшке
Может в Джунглях , на реке
В Бразилии рождается
Как он называется? ( Фикус)
4. На деревьях все лежу
Свесив лапки я гляжу
Лень такая у меня
И такая вся родня. ( Ленивец)
Ключевое слово « Кофе» . Бразилия мировой лидер по производству кофе. Мы привыкли пить не зерновой, а молотый кофе. Вот молотый кофе и покажет нам следующую подсказку. Найдите баночку с кофе. ( Читают задание)
- Насыпьте кофе на лист, смахните лишнее, что получится? (проявится слово «футбол». На листе бумаги заранее написано клеем – карандашом это слово ).
Самым популярным видом спорта в Бразилии является футбол. Бразильцы не только любят смотреть футбол, но и мастерски в него играют. Предлагаем вам поиграть в футбол. Сбив все баночки мячом, вы найдете следующую подсказку ( в каждой сбитой баночке часть картинки с изображением статуи Христа – Искупителя. Сложив ее, читают задание.
Эта статуя Христа Искупителя - визитка города Рио – де Жанейро, в котором раз в год проходит яркое событие – Бразильский карнавал. Чтобы посетить этот фестиваль, необходимо подготовить яркие карнавальные костюмы. ( Дети изготавливают элементы карнавальных костюмов)
Карнавальные костюмы – это подсказка. Найдите среди них следующее задание. ( дети находят картинку с изображением танцоров « самба», на обратной стороне записка)
- научитесь танцевать самба для карнавального шествия и сосчитайте, сколько движений вы разучили, это и будет следующей подсказкой.
А теперь найдите сундучок под этим номером, там вы найдете то, что вас очень порадует – сюрпризы!
Ну что же, наше путешествие по Бразилии подошло к концу. Что вам особенно понравилось? А с какими трудностями пришлось столкнуться? Надеемся что это путешествие доставило вам массу положительных эмоций.
Конспект занятия «Путешествие в Южную Америку» детей подготовительной к школе группы с ТНР
Воспитательные: воспитывать добожелательное отношение друг к другу ; воспитывать бережное отношение к природе и животным.
Обогащение и активизация словаря: обезьяна,манго, первооткрыватель, джунгли, пиранья.
Оборудование : проектор, магнитофон
Предварительная работа: занятие на тему «Северная Америка», закрепление знаний о Колумбе
Подготовка к проведению занятия: написание конспекта, изучение методической литературы,подготовка призентации
Организация детей: I –на ковре,II – за столами, III- за столами
Ребята,подойдите ко мне. Сегодня мы будем путешествовать на корабле вместе с самым знаменитым европейцем,первооткрывателем Америки-Колумбом. Садитесь на свои места. Спина прямая,ноги на полу.
Этот человек жил около 500 лет назад. В это время многие путешественники пытались найти самый быстрый путь в Азию, в частности в Индию. Как вы думаете,уже ближе познакомившись с этой частью света,почему европейцы так стремились в Индию?
Да,ребята. Молодцы! Индия была очень богатая страна, много ценных товаров. По суше путешествие затягивалось на много лет. Помните, Афанасий Никитин путешествовал целых 25 лет!Европейцы же пытались найти путь короче- по морю,но им приходилось огибать кругом Африку, а это было неудобно.
Тогда собралсь большая экспедиция,поплыла в другую сторону,искать новый путь в Индию. Эту экспедицию возглавил Колумб. Они долго плыли по морю, и вот, наконец,раздалось долгожданное: «Земля».
Колумб и его товарищи высадились на берег и увидели описанные другими путешественниками джунгли.
Ребята, а вы знаете что такое джунгли?
Верно. Джунгли- это тропический лес невероятных размеров,одно из удивительных,сказочно,полно еще нераскрытых тайн. В тропическом лесу всегда очень сыро и жарко. Здесь очень часто и подолгу идут дожди. В джунглях растут удивительные деревья,приносящие немалую пользу человеку. Молочные деревья дают сладкий,приятный сок,напоминающий по вкусу молоко. А как вы думайте,что можно сделать из шоколадного дерева?
Из шоколадного дерева получают какао.
Есть дынное дерево. Его плоды действительно напоминают по вкусу дыню.
Так была открыта Америка,но Колумб был совершенно уверен в том,что открыл новый путь в Индию. Поэтому местных жителей называл –индейцами,то есть жителями индии. Только много лет спустя другой евопеец-Америго Веспучи первым высказал предположение,что открытые Колумбом земли-это новый континет. В его честь этот континет называется Америкой. С тех пор коренных жителей Америки называют индейцами, в Индии- индусами. А страна,которая оказалась на месте высадки экспедиции Колумба называется Колумбией.
Посмотрите,сегодня мы с вами приплыли в Южную Америку,необычный,удивительный континет.Там все самое большое: самая большая река,самые густые тропические леса. Как называются тропические леса?
Посмотрите,неприрываясь,тянутся вдоль беега горы-Анды.
Кто знает как называется самая большая река? Называется она Амазонка.Ее можно спутать с морем : стоя на одном берегу,нельзя увидеть другой. В этой реке живёт очень опасный хищник
пиранья. Почему они такие опасные?
Это небольшие рыбы очень агрессивные. Они быстро двигаются и всегда наподают стаей. Мощными челюстями и острыми зубами они,как бритвой,срезают куски мяса с добычи. А на берегу в зарослях живёт крокодил.Они питаются : рыбой,птицами. Кто знает откуда появляются маленькие крокодильчики?
Верно,крокодильчики вылупляются из яиц.
Ребята, теперь немного поиграем.
Самым смешным животным джунглей являются,конечно,обезьянки. Всех обезьян объединяет одно качество –они любят подражать людям. Теперь представьте себе,что вы все обезьянки. Я сейчас буду показывать предмет, а вы показываете самое разное применение ему. (показываю картинки)
Ребята, какие фрукты любят обезьянки?
Да,но кроме бананов они очень любят манго и папайю.
Садись на свои места и мы продолжим наше путешествие.
Из Америки Колумб привез в Европу овощи, о которых люди раньше не слышали,-картофель,помидоры,кабачки. Позже идейцы научили европейцев выращивать кукурузу.
Ребята,открывайте тетради. На странице 20 2 и 0
(Задание2. Посмотрите на животных,которые здесь изображенны. Покажите стрелками,кто чем питается Обведите животных,которые живут в Южной Америке.
Задание3. Какие овощи привез Колумб из Америки? Назовите продукты,которые теперь из них делают)
Интересно было вам в Южной Америке? Что мы с вами узнали нового?
Молодцы,ребята. А теперь пора возвращаться обратно в детский сад (слайд с изображением детского сада)
Конспект занятия «Путешествие по странам мира» (подготовительная группа)
Воспитание устойчивого интереса к познанию истории и культуры своего народа и народов мира.
Продолжить знакомить детей с картой, умение прокладывать маршрут по заданным точкам. Углублять и расширять представление детей о странах Европы; об особенностях географического расположения этих стран, познакомить с достопримечательностями, языком, традиционными блюдами.
Большая карта России, карта России на каждого ребенка формата А3, линейки, фломастеры, информационные листы, флаги разных стран, микрофон, карта Европы, указка.
Беседы о разных странах, рассматривание глобуса, карты мира, чтение сказок народов разных стран, прокладывание маршрута по карте, составление описательных рассказов, рисование «Как я провел лето».
Игровой, беседа, вопросы, ответы.
Действия воспитателя Действие детей
Воспитатель берет рупор и делает объявление:
- Какие молодцы! Дружно все пришли! Сегодня собрались в нашем клубе интересные путешественники! Дети подходят к карте России
- Что должны знать и уметь путешественники? Знать карту, страны, города, знать иностранные языки
- Что обозначают на карте
Реки, моря, океаны
- А что это за красная полоса? Это граница
- Какие страны вы знаете? Германия, Италия, Чехия…
Давайте скажем волшебные слова Покружись, повернись в поезде окажись (дети занимают места за столами)
Воспитатель выставляет флаг страны России
В какой стране мы с вами, как вы думаете? в России
Как называют людей живущих в нашей стране? Россияне
На каком языке мы говорим? На русском
Русские люди добрые и гостеприимные, а ещё любят свою страну и путешествуют по ней
На каком континенте находится наша страна? Евразия
Наша страна занимает большую территорию. Посмотрите, что обозначают вот эти кружочки на карте? Города
Почему один кружочек большой? Это – столица
Назовите, какие города вы знаете? Нижний Новгород, Санкт-Петербург, Казань…
Очень красивые места в Калининграде, давайте попробуем съездим туда прикладываем линейку от точки до точки и прочертим линию, чтобы проследить нам путь. Какое расстояние получилось у Андрея? Димы? Юли? От Нижнего Новгорода до Калининграда 7 см.
Возьмем фломастер другого цвета и попробуем соединить линию от Нижнего Новгорода до Мурманска. Побываем с вами на севере. Какое расстояние у Дани, Лены? От Нижнего Новгорода до Мурманска 8 см.
Какое красивое озеро Байкал! Хотите, увидеть Байкал и тайгу? Давайте поедим в г. Иркутск.
Путь не близкий, он пойдет через другие города. Какие города? Ижевск, Пермь, Тюмень, Томск, Красноярск
Линию проводим единой линией. Какое расстояние у Зарины? Насти? От Нижнего Новгорода до Иркутска 20 см.
Какой город, который мы посещали ближе к Нижнему Новгороду? Ближе Калининград
Какой из городов дальше? А дальше Иркутск
Молодцы! Мы сегодня побывали на западе, севере и на востоке нашей страны
К нам в клуб «Путешествие по странам мира» пришли много корреспондентов, которые хотели бы рассказать о странах в которых они побывали. И первый репортаж проведет Сережа. - Я веду репортаж из столицы России г. Москвы. Россия самая крупная страна в мире, еёомывает 12 морей: Черное, Балтийское, Каспийское и др. Площадь России приблизительно равна площади планеты Плутон. Часть России расположено в Европе, а часть в Азии. Самая известная русская игрушка – матрешка.
Спасибо за интересный репортаж!
А теперь давайте отдохнем. Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять!
Всех чудес не сосчитать.
Красный, белый, желтый, синий,
Медь, железо, алюминий,
Солнце, воздух и вода,
Горы, реки, города –
Это все моя страна!
Отдохнули! А нам пора отправляться дальше по странам Европы, хотите? Да! Покружись, повернись в поезде окажись.
Воспитатель ставит флаг.
Какой страны флаг?
Репортаж ведет Денис! - Белоруссии.
- Добрый день! Я веду репортаж из столицы Белоруссии г. Минска. Жителей Белоруссии называют белорусы, разговаривают на русском и белорусском языке.
В Белоруссии много рек, озер и болот, но нет выхода к морю и совсем нет гор.
В Белоруссии самый древний лес – Беловежская пуща. Только в Белоруссии обитают дикие быки – зубры. Жители страны очень аккуратны и осторожны и никогда не нарушают правил дорожного движения.
Спасибо за интересный репортаж, едим дальше по Европе. «Покружись, повернись, в поезде окажись!»
(Воспитатель ставит флаг)
Какой страны флаг?
Кто хочет рассказать о Венгрии? - Венгрии
- Здравствуйте, я корреспондент Дмитрий веду репортаж из Венгрии г. Будапешта. Жителей называют венграми, разговаривают на венгерском языке. Венгры очень дружелюбный народ, поэтому когда вы идете по улице, нужно здороваться абсолютно со всеми. В Будапеште ходит самый длинный в мире трамвай. Его длина составляет 54 м.
Наше путешествие продолжается «Покружись, повернись, в поезде окажись!»
(Воспитатель ставит флаг)
Какой страны флаг?
Репортаж ведет специальный корреспондент - Чехия
Всем здравствуйте, я веду репортаж из Чехии, столица – Прага. Жители Чехии называются чехи, разговаривают на чешском языке.
Чехия – страна старинных замков. Чехи обожают животных. На улицах городов можно встретить довольно много людей, гуляющих с собаками. На каждом углу есть зоомагазин, а профессия ветеринара Является одной из самых почетных.
Спасибо, за интересный репортаж, а едем дальше. Покружись, повернись в поезде окажись
(Воспитатель ставит флаг)
Какой страны флаг?
Кто хочет рассказать? - Австрии
- Здравствуйте, меня зовут Зарина! Я веду репортаж из столицы Австрии г. Вены. Жители Австрии называются австрийцы, разговаривают на немецком языке. Австрия является самой гористой страной это Альпийские горы. Флаг Австрии во всем мире считается самым старым. В Австрии можно увидеть настоящий конный балет.
Молодец! Репортаж очень интересный, едим дальше?
(Воспитатель ставит флаг)
Какой страны флаг?
- Репортаж из Парижа столицы Франции, ведет корреспондент Алексей. Бонжур! Жители Франции называются французы они разговаривают на французском языке. В Париже находится единственный в Европе Диснейленд. Много туристов спешат в парк, чтобы побывать в бассейне Ужаса, нырнуть Капитаном Нема, прокатиться на космической ракете и пожать лапу Вини-Пуху.
Когда во Франции – либо чихает, то ему принято говорить не «Будь здоров», как во многих странах, а «Пусть исполнятся все твои желания». Самая узнаваемая достопримечательность – Эйфелева башня.
Спасибо! Вот и заканчивается наше путешествие. Вот мы и дома, в России.
Где вам больше понравилось?
Что? Почему? Кому было трудно?
На память о сегодняшнем путешествии я вам хочу подарить открытки с городами России.
А наш клуб будет вас ждать.
Публикации по теме:Конспект занятия «Путешествие на Геометрические острова» (подготовительная к школе группа) Дети заходят на занятие в группу. Строятся полукругом лицом к гостям. Воспитатель: Ребята, к нам на занятие пришли гости. Поприветствуем.
Конспект занятия «Путешествие в страну Математика» (подготовительная группа) -Закреплять временные представления,знание цифр от 1 до 10; представление о символах "+","-"," olink">Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в математическую галактику» (подготовительная группа) «Путешествие в математическую галактику» Программное содержание: Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествия.
Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну Математика» подготовительная группа Тема: Путешествие в страну «Математика». Цель : Формирование элементарных математических представлений. Задачи : Образовательные: – учить.
Конспект занятия по изобразительной деятельности «Путешествие в Осень» (старше-подготовительная группа) КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ОСЕНЬ» Старше-подготовительная группа Цель: развитие творчества детей.
Конспект занятия по экологии «Путешествие на озеро Ханка» (подготовительная группа) Конспект занятия по экологии «Путешествие на озеро Ханка» (подготовительная группа). «Путешествие на озеро Ханка» Програмное содержание:.
Конспект занятия Путешествие в страну Математикус. (подготовительная группа) Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия. Задачи: Образовательные: 1. Совершенствовать навыки счета.
Проект «Путешествие по странам мира» Ирина Искандаровна Ещик воспитатель МДОУ «Детский сад №126 о. в.» г. Магнитогорска Проект «Путешествие по странам» У каждой страны, у каждого.
Сценарий выпускного бала в детском саду «Путешествие на воздушном шаре по странам мира» Сценарий выпускного бала в детском саду. "Путешествие на воздушном шаре по странам мира". Вед: Дорогие гости, сегодня необычное и волнующее.
Читайте также: