Путь который прошли туристы за понедельник изображается на карте отрезком в 3см

Обновлено: 10.01.2025

Путь от станции до развалин старого замка идет сначала горизонтально, а затем в гору.

Турист идет на горизонтальном участке пути со скоростью 5 км/ч.

В гору он идет со скоростью 3 км/ч.

А с горы его скорость ходьбы составляет 6 км/ч.

На путь до развалин замка турист тратит 2 часа.

А обратную дорогу ему удается пройти за 1,5 часа.

Сколько километров от станции до развалин замка?

Правильное решение задачи для самопроверки внизу страницы.

Предложите в комментариях свой вариант решения этой задачи.

Решение задачи:

Поскольку горизонтальная часть пути, по которому турист идет со скоростью 5 км/ч, присутствует, как при дороге к развалинам, так и в обратном направлении, и турист проходит этот путь за одно и то же время, то значит разница во времени прохождения пути туда и пути обратно обусловлена тем, что к развалинам часть пути турист идет в гору со скоростью 3 км/ч, а обратно этот же отрезок пути турист преодолевает с горы со скоростью 6 км/ч.

Разница во времени составляет

2 – 1,5 = 0,5 часа.

Обозначим длину участка пути в гору за х км, тогда

То есть длина участка пути в гору составляет 3 км.

Их турист пройдет за 1 час.

Время движения туриста к развалинам составляет 2 часа.

Из них 1 час он идет в гору.

Значит и по горизонтальной дороге он тоже идет 1 час, за который проходит 5 километров.

Отсюда общее расстояние от станции до развалин равно

3 + 5 = 8 километров.

Ответ: расстояние от станции до развалин старого замка составляет 8 километров.

Ответы

Ответ разместил: 2001maks44

Ответ разместил: ира1288

Отрезок в 15 мм в два раза меньше, чем отрезок в 3 см. Поэтому во вторник туристы меньше, чем в понедельник, и притом в два раза.

ответ: В понедельник пройден путь в два раза больший, чем во вторник.

В понедельник туристы прошли на лыжах 27,5 км, во вторник они прошли на 1,3 км больше, чем в понедельник. В среду туристы прошли в 1,2 раза меньше, чем во вторник.

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

Путь, который туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в 3 см, а путь, пройденный во вторник, – отрезком

Путь, который прошли туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в 3 см, а путь, пройденный во вторник, – отрезком в 15 мм. В какой день они прошли больше и во сколько раз?

Путь, который туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в 3 см, а путь, пройденный во вторник, – отрезком

Путь, который прошли туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в

Путь, который прошли туристы за пн, изображается на карте отрезком в 3 см, а путь, пройденный во вторник, отрезком в 15 мм. В какой денек они прошли больше и во сколько раз?

Кереметина Алла
Математика
2019-07-23 22:06:34
1
1

Егор Немонтов 2019-07-23 22:10:28

Отрезок в 15 мм в два раза меньше, чем отрезок в 3 см. Поэтому во вторник туристы прошли меньше, чем в пн, и притом в два раза.

Путь, который прошли туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в 3 см, а путь, пройденный во вторник, – отрезком в 15 мм. в какой день они прошли больше и во сколько раз?

Ответ разместил: Даня22202 10.03.2019 18:51 Ответ разместил: Крутойник228 10.03.2019 18:48

х+1 дней работала первая бригада

х дней работала вторая бригада

40*(2+1)=120 яблонь посадила первая бригада

50*2=100 яблнь посадила вторая бригада

Ответ разместил: Albina8a 01.10.2019 03:00

отрезок в 15 мм в два раза меньше, чем отрезок в 3 см. поэтому во вторник туристы прошли меньше, чем в понедельник, и притом в два раза.

Ответы

Ответ разместил: 2001maks44

Ответ разместил: ира1288

ответ: В понедельник пройден путь в два раза больший, чем во вторник.

Путь который прошли туристы за понедельник изображается на карте отрезком в 3см

Число в данном месяце определяется за 5 вопросов (так как в месяце больше 16 дней и не больше 32). Эти вопросы могут быть такими:

1) Родились ли Вы с 1 по 16 число?

2) Родились ли Вы в первые 8 из тех 16 дней, которые определены предыдущим ответом?

3) Родились ли Вы в первые 4 из тех 8 дней, которые определены предыдущим ответом?

4) Родились ли Вы в первые 2 из тех 4 дней, которые определены предыдущим ответом?

5) Родились ли Вы в первый из тех 2 дней, которые определены предыдущим ответом?

Нужно проиграть эти вопросы для разных случаев.

Ответ: 9 вопросов.

Задача 5. Среди трех монет одна фальшивая. Она не отличается от настоящей монеты по виду, но немножко тяжелее настоящей монеты. У нас имеются чашечные весы без гирь. Как одним взвешиванием установить, какая монета фальшивая?

Сравниваем две монеты; если они уравновесятся, то фальшивая монета — третья, если одна из монет окажется тяжелее, то она — фальшивая.

Задача 6. Перерисуй по клеткам отрезок АВ

Задача 7. Третьеклассник Валера выполнял заданный на дом пример, когда началась его любимая передача. Его младшая сестренка Даша, любившая больше математику, чем мультики, подошла к столу и увидела такую запись в Валериной тетрадке:

Даша не знала таблицу умножения, но умела складывать любые числа и была сообразительной девочкой. Поэтому она сумела закончить пример, так что Валера даже сказал ей спасибо. Как Даша смогла это сделать?

Результаты умножения числа 952 на 3 и на 4 уже известны. Осталось умножить 952 на 7. Это можно сделать, сложив имеющиеся произведения, так как 7 = 3 + 4. Затем можно сообразить, куда вписать полученный результат, и произвести окончательное сложение.

Задача 8. Попытайся понять, как составлена эта последовательность: 720, 360, 120, 30. Напиши еще два ее члена.

Решение получается в результате обсуждения способов получения 360 из 720 и так далее. 360 можно получить из 720 вычитанием или делением. Вычитание числа 360 не приводит к получению третьего числа. Деление на 2 — приводит. Следующее число получается делением числа 360 на 3, т. е. 360: 3 = 120. Число 30 получается делением числа 120 на 4.

Ответ: Каждое число, начиная со второго, равно предыдущему числу, деленному на 2, потом на 3, потом на 4. Два следующих члена 6 и 1.

Задача 9. Отец старше сына на 30 лет. Сохранится ли это соотношение на будущий год?

На будущий год отец станет на 1 год старше, и сын станет на 1 год старше. Поэтому разность между их возрастами не изменится. Можно подойти к решению и немного иначе, сказав, что отцу в момент рождения сына было 30 лет, и этот факт не меняется с годами.

Задача 10. Илья стоит в хороводе. 5-й слева от Ильи тот же, что и 6-й справа. Сколько людей в хороводе?

Решение видно из рисунка:

Задача 11. В гараже стоят 750 автомобилей. Грузовые автомобили имеют по 6 колес, а легковые по 4 колеса. Сколько каких автомобилей в гараже, если колес всего 3024?

1) Сколько было бы колес, если бы все автомобили были легковыми?

2) Сколько колес имеется потому, что среди автомобилей есть грузовые?

3) На сколько колес больше у грузового автомобиля, чем у легкового?

4) Сколько автомобилей — грузовые?

5) Сколько автомобилей — легковые?

Решение полезно проверить:

1) Сколько колес у 738 легковых автомобилей?

2) Сколько колес у 12 грузовых автомобилей?

2) Сколько всего колес?

Ответ: 738 легковых и 12 грузовых.

Задача 12. Сколько существует трехзначных чисел, все цифры которых — нечетные и никакие цифры не повторяются внутри одного числа?

На первое место можно поставить любую из пяти нечетных цифр. На второе — любую из четырех оставшихся цифр (так как повторяться цифры не могут). Значит, первые два места могут быть заняты двадцатью способами: 13_, 15_, 17_, 19_; 31_,35_, 37_, 39_; 51_, 53_, 57_, 59_; 71_ 73_, 75_, 79_; 91_, 93_, 95_, 97_.

В любом из этих случаев третье место можно занять любой из трех оставшихся цифр. Например, в случае 13_ третье место можно занять цифрами 5, 7 или 9. Значит, всего чисел получится 60. Кратко это решение можно высказать так: первой может быть любая из пяти цифр, второй — любая из четырех оставшихся цифр, третьей — любая из трех оставшихся цифр; значит, всего таких чисел 5 · 4 · 3 = 60.

Ответ: 60 чисел.

Задача 13. Путь, который прошли туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в 3 см, а путь, пройденный во вторник, — отрезком в 15 мм. В какой день они прошли больше и во сколько раз?

Отрезок в 15 мм в два раза меньше, чем отрезок в 3 см. Поэтому во вторник туристы прошли меньше, чем в понедельник, и притом в два раза.

Ответ: В понедельник пройден путь в два раза больший, чем во вторник.

Задача 14. Человек отвечает на вопросы только «да» или «нет» и имеет право один раз ответить неправду. После нескольких вопросов его спросили: «Ты уже соврал?», и он ответил «Нет». Остается ли за ним право соврать при ответе на следующие вопросы?

Он не мог соврать, потому что это была бы вторая ложь. Поэтому право соврать один раз за ним остается.

Задача 15. Постоялец гостиницы, не имея денег, договорился с хозяином, что будет расплачиваться, отдавая ему каждый день одно из семи звеньев своей золотой цепочки. И они, поразмыслив, смогли устроить так, что у хозяина каждый день прибавлялось по одному звену цепи. Как они это сделали?

Чтобы в первый день отдать одно кольцо, придется его отпилить. Но это можно сделать так, чтобы от цепи отделилось еще одно кольцо или еще два кольца для расплаты за следующий день. Более выгоден второй вариант.

Ответ: Если распилить одно только третье кольцо, то можно расплачиваться за каждый день. В первый день отдать распиленное кольцо, во второй забрать его и отдать два отпиленных кольца, в третий день добавить к ним распиленное кольцо, в четвертый день забрать все обратно и отдать четыре кольца и т. д.

Путь, который туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в 3 см, а путь, пройденный во вторник, – отрезком в 15 мм. в какой день они больше и во сколько раз?

ответ: В понедельник пройден путь в два раза больший, чем во вторник.

Ответ разместил: 2001maks44

№ 192 ГДЗ Математика 6 класс Дорофеев, Петерсон Часть 1.

1) Туристы прошли путь от турбазы до озера за 4 дня. В первый день они прошли всего пути, во второй - оставшегося пути, а в третий и четвертый дни проходили по 12 км. Чему равна длина всего пути от турбазы до озера?

2) Лыжник прошел маршрут длиной 103 км за 4 дня. Во второй день он прошел 120% пути, пройденного в первый день, в третий день пути, который он прошел во второй день, а в четвертый день - оставшиеся 28 км. Сколько километров проходил лыжник в каждый из первых трех дней?

Эльвира Малова

Пожаловаться

1)

Пусть х км -весь путь от турбазы до озера, тогда в 1-й день туристы прошли 1/4х, во второй день 3/7 оставшегося пути или 3/7(x – 1/4x) км. Зная, что в 3-й и 4-й день туристы проходили по 12 км, составим и решим уравнение:

х = 56 км - весь путь от турбазы до озера.
Ответ: 56 км.

2)

Пусть х км - турист прошел в 1 день. Зная, что во 2-й день турист прошел 120% пути 1-го дня, в третий – 2/3 пути 2-го дня, а в 4 день – 28 км и весь путь лыжника равен 103 км, составим и решим уравнение.
х + 1,2х + 2/3 · 1,2х + 28 = 103
3х = 75
х = 25 км - лыжник прошел в 1 день.
25 · 1,2 = 30 км - прошел во 2-й день.
2/3 · 30 = 20 км - лыжник прошел в 3-й день. 3
Ответ: 25 км, 30 км, 20 км.

Читайте также:

Путь который прошли туристы за понедельник изображается на карте отрезком в 3см

Решение задачи:

Ответы

Похожие вопросы

В понедельник туристы прошли на лыжах 27,5 км, во вторник они прошли на 1,3 км больше, чем в понедельник. В среду туристы прошли в 1,2 раза меньше, чем во вторник.

Путь, который туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в 3 см, а путь, пройденный во вторник, – отрезком

Путь, который туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в 3 см, а путь, пройденный во вторник, – отрезком

Путь, который прошли туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в

Ответы

Похожие вопросы

Путь который прошли туристы за понедельник изображается на карте отрезком в 3см

Путь, который туристы за понедельник, изображается на карте отрезком в 3 см, а путь, пройденный во вторник, – отрезком в 15 мм. в какой день они больше и во сколько раз?

№ 192 ГДЗ Математика 6 класс Дорофеев, Петерсон Часть 1.