Проект юные туристы в старшей группе
Туристические походы - одна из наиболее активных форм совместного отдыха, привлечения родителей к совместной деятельности дошкольного учреждения и семьи. Это - общение с природой, смена обстановки, психологическая разгрузка и физическая активность. Походы сближают родителей, детей и педагогов дошкольного учреждения, дают прекрасную возможность создания атмосферы взаимопонимания и сотрудничества, на что и был направлен проект.
Цель проекта: Содействие сохранению семьи, её приверженности здоровому образу жизни путём проведения совместно с родителями туристических прогулок - походов.
- Заинтересовать родителей детским туризмом, как средством активного совместного отдыха.
- Расширить педагогические знания родителей по вопросам важности физической активности детей и родителей, здорового образа жизни (ЗОЖ), туризма.
- Научить взрослых проводить совместные подвижные и спортивные игры с ребёнком в свободной самостоятельной деятельности.
- Формировать у родителей и детей осознанное отношение к своему здоровью.
- Воспитывать бережное отношение детей к растительному и животному миру.
Участники проекта. Дети группы "Солнышко" МДОУ "Дюймовочка", родители и педагоги ДОУ.
Основное направление проекта - оздоровительное
Сроки реализации проекта: Сентябрь 2011.
В ходе реализации данного педагогического проекта будет установлено единство дошкольного учреждения и семьи в вопросах воспитания здорового ребёнка. Родители на собственном опыте убедятся, что совместная спортивная деятельность полезна и необходима не только ребёнку, но и взрослому.
Увеличится количество желающих родителей участвовать во всех формах организации физкультурно-оздоровительной работы, проводимой в дошкольном учреждении.
Родители станут организаторами, активными помощниками и участниками в проведении различных спортивных мероприятиях, прогулок - походов.
Огромную пользу от педагогического проекта получат не только взрослые, но и дети. Физические качества детей будут эффективно развиваться, повысится скорость формирования важных двигательных навыков детей, а здоровье будет сохраняться и укрепляться. Ожидается положительная динамика темпов прироста физической подготовленности детей.
Снизится общая заболеваемость детей по дошкольному учреждению.
После каждого проведённого туристического похода, родители будут оставлять свои мнения, пожелания в книгу отзывов и предложений дошкольного учреждения. Со своими пожеланиями, отзывами родители смогут выступать на днях открытых дверей, родительских собраниях, беседах, обмениваться опытом.
- Повышение уровня активности участия родителей в совместных физкультурно-оздоровительных мероприятиях.
- Обогащение педагогического просвещения взрослых в вопросах оздоровления и воспитания детей.
- Формирование у детей и взрослых культуры здоровья.
- Повышение темпов прироста физической подготовленности детей.
Описание проекта. Недалеко от нашего детского сада есть прекрасные места для отдыха, это место, где проходят мотогонки, большая поляна, подъём на возвышенность предполагает преодоление препятствий, что является прекрасной тренировкой на выносливость. Туристический поход не просто прогулка: у него есть точный маршрут, место, куда необходимо прийти. По карте маршрута все вместе отправляются в указанное место. С приобретением опыта походной жизни у детей формируются первоначальные навыки "выживания" в природной среде: умение ориентироваться на местности, находить ветки для костра, разжигать его и тушить, оказывать посильную помощь товарищам.
Для того чтобы добиться поставленной цели и задач, предполагается данный проект реализовать в три этапа:
План реализации проекта
| №п/п | Мероприятия | Ответственный | Сроки |
| Подготовительный этап | |||
| 1 | Сбор литературы о туризме: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки. | Воспитатели группы, логопед, родители | В течение всего проекта |
| 2 | Консультация - практикум "Полезная прогулка" (с обыгрыванием подвижных игр). | Инструктор по физическому воспитанию, воспитатели. | Август 2011 |
| 3 | Родительское собрание "Готовимся к походу". | ||
- Потребителями данного проекта могут являться:
- Инструкторы по физической культуре дошкольных образовательных учреждений.·
- Воспитатели и специалисты дошкольных образовательных учреждений.
Таким образом, туристические прогулки - походы не только приобщают к здоровому образу жизни, развивают физические качества и навыки, но и способствуют самореализации каждого и взаимообогащению всех.
Взрослые и дети лучше узнают друг друга: особенности характера, мечты и способности. Создается микроклимат, в основе которого лежит уважение к личности человека, забота о каждом, доверительные отношения между взрослыми и детьми, родителями и педагогами, т.е. обеспечивается взаимосвязь физической, психической и социальной составляющих здоровья.
Пешеходный поход для детей старшего дошкольного возраста "Осенние встречи"
- Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретённые ранее.
- Оздоровить организмы детей во время пешеходной прогулки.
- Закрепить знания о правилах поведения во время прогулок на природе.
- Развивать ловкость, координацию движений, быстроту реакции, выносливость.
- Содействовать сохранению и укреплению семьи, её приверженности здоровому образу жизни. Создать атмосферу доброжелательности у детей и взрослых в период похода.
- Воспитывать волевые и дружеские качества в подвижных играх, чувство товарищества, взаимопомощи.
Оборудование: рюкзаки, атрибуты для игр и эстафет, вода, аптечка, палатка.
Участники похода собираются у входа в детский сад в 16 часов.
Вступительная беседа ведущего с детьми.
Перед началом трудной дороги давайте разучим нашу речёвку.
Я буду произносить строчку, а вы мне дружно отвечайте: "Мы, туристы!". Но будьте внимательны!
Ведущий. Кто шагает с рюкзаком?
Дети. Мы, туристы.
Ведущий. Кто со скукой не знаком?
Дети Мы, туристы.
Ведущий. Кто в дороге целый день?
Дети. Мы, туристы.
Ведущий. Кто не знает слова лень?
Дети Мы, туристы.
Эй! Ребята, твёрже шаг!
Что турист берёт в дорогу?
Дети. Песню, ложку и рюкзак!
Ведущий. Итак, туристы готовы?
Все отвечают: Готовы! (Фотопортрет группы на память)
Можно идти в поход. Будьте внимательны, нас ждут сказочные герои.
На тропинке появляется незнакомка в белом халате и шапочке с красным крестом
Ведущий. Простите. А вы кто такая? Что вам здесь нужно?
Незнакомка. Меня зовут Пилюля Айболитовна. Я дочь знаменитого доктора Айболита. Я слышала, что вы отправляетесь в поход? А откуда вы?
Мы, девочки и мальчики,
Все ходим в детский сад!
А группу нашу в садике
Мы СОЛНЫШКОМ зовём,
И каждый день, как в праздники,
В ней весело живём!
Ведущий. Да, мы очень спешим.
Пилюля Айболитовна. Перед походом я должна осмотреть всех туристов, не больны ли они, могут ли преодолевать препятствия, трудности.
Пилюля Айболитовна. У вас ангина?
Пилюля Айболитовна. Скарлатина?
Пилюля Айболитовна. Холерина?
Пилюля Айболитовна. Аппендицит.
Пилюля Айболитовна. Малярия и бронхит?
Пилюля Айболитовна. Какие вы здоровые дети! Я хочу угостить вас ароматным лесным чаем, он заварен с лекарственной травой, в лесу их очень много разных. А какие лекарственные травы знаете вы? Дети перечисляют. Пилюля Айболитовна угощает всех чаем.
Ну, вот теперь можете продолжить поход. А я пойду лекарственные травы собирать. До свидания!
На тропинке появляется Красная Шапочка, плачет
Девочка в лесу живёт
И танцует, и поёт.
Любят все её и ждут,
Красной Шапочкой зовут
Ведущий. Что случилось, Красная Шапочка? Почему ты плачешь?
Красная Шапочка. Пока цветочки собирала, я тропинку потеряла.
Ведущий. Ребята, поможем Красной Шапочке дорогу найти? (По схеме дети рассказывают, как пройти к домику бабушки, пользуясь словами "направо", "прямо", "налево", "назад").
Ведущий. Ребята, чтобы не заблудится в лесу, пользуются компасом, (специальный прибор для определения сторон горизонта, дети рассматривают компас, пытаются определить стороны горизонта). Давайте подарим Красной Шапочке компас, пусть учится ориентироваться в лесу.
Красная Шапочка благодарит детей, угощает пирожками.
Красная Шапочка. Спасибо, мои дорогие! Угощайтесь пирожками, тут их много и бабушке хватит. Вот теперь-то я не заблужусь. (Отправляется с детьми в путь)
Ведущий. Послушайте, о каком времени года говорится в этой загадке?
Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.
Кто эта художница?
Ведущий. Осень - очень красивое время года! Все деревья и в саду, и во дворе, и в лесу стоят празднично одетые. Появляется Осень
Вы обо мне? А вот и я!
Здравствуйте, мои друзья!
Я немного задержалась,
Всё трудилась, наряжалась!
Раздавала всем осинкам
Разноцветные косынки
Яркие, приметные,
Издали заметные!
Хороводы с Осенью ("Падают, падают листья:", "Что нам Осень принесла")
- Весной одевается, осенью раздевается. (Лес, парк).
- Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья)
- Нам в дождь и в зной поможет друг, зелёный и хороший -
- Протянет нам десяток рук и тысячи ладошек. (Дерево)
- Дышит, растёт, а ходить не может. (Растение)
- Её всегда в лесу найдёшь - пойдём гулять и встретим:
- Стоит колючая, как ёж, зимою в платье летнем. (Ель, сосна)
- Землю пробуравил, корешок оставил.
- Сам на свет явился, шапочкой прикрылся. (Гриб)
Я скажу вам от души -
Все ребята хороши!
Но интересно мне узнать,
Любите ли вы играть?
Осень. Тогда приглашаю вас поиграть в интересную игру "Найди пару"
Детям раздаются картинки с изображением листьев. Осень говорит: "Подул ветер, листочки полетели". Дети бегают по поляне с картинками в руках. По команде: "Раз, два, три - себе пару найди!" каждый ребёнок должен найти и взяться за руку с тем, у кого точно такая же картинка.
Очень весело нам было!
Всех ребят я полюбила.
Но прощаться нам пора.
Что поделать? Ждут дела!
До свидания, детвора!
На поляну выходят клоуны, у одного - горло замотано шарфом.
Клёпа: Ой! Смотрите, тут детишки - и девчонки и мальчишки!
Стёпа: Эй, ребята! Всем привет! Вы нас ждали или нет?
Клёпа. Эй, давайте знакомиться! Я - Клёпа!
Стёпа. А я - Стёпа! (отвечает хриплым голосом)
Ведущая: Что с тобой, Стёпа?
Ведущая: Это видно грипп! А вот наши дети никогда не болеют! Послушай, как это у них получается.
Почему мы бодрые, быстрые и смелые?
Потому что по утрам, мы зарядку делаем!
Чтоб стали мы крепче, быстрее,
Сильней самых сильных борцов,
Каждый из нас заниматься
Зарядкой готов!
Бодрость духа охраняет,
Быть здоровыми велит.
Прочь болезни прогоняет -
И ангину и бронхит.
В нашем садике родном
Замечательно живём!
С болезнями не знаемся,
Спортом занимаемся!
Клоуны. Мы тоже хотим стать чемпионами.
Ведущий. В чём же дело?
Клоуны. Мы не знаем как?
Дети (хором). НАДО ТРЕНИРОВАТЬСЯ!
Ведущий. Нам не надо пить микстуру,
Дети (все) С ФИЗКУЛЬТУРОЙ!!
Клёпа: Я тоже занимаюсь спортом! Я покажу, что умею!
Стёпа: И я, и я! (Берут по очереди в руки скакалку, обруч, мяч, показывают несложные движения. В скакалке запутываются, обруч из рук укатывается и т.д.).
Ведущая: Я вижу, что ничего у вас не получается, вставайте рядом с ребятами и посмотрите, как умеют играть наши дети. Детям предлагается достать из рюкзаков свои спортивные атрибуты и показать, как ими тренироваться, предлагается поиграть самостоятельно со спортивным инвентарём.
Очень рад за вас сегодня
И совет такой я дам:
Занимайтесь физкультурой
По утрам и вечерам!
Спасибо вам, ребята, за то, что научили меня заниматься спортом.
Я теперь почти здоров! (Отправляются с детьми в путь)
Родитель. Ой, кто это? Выход на поляну. Из леса появляется Старичок-лесовичок.
Это я - седой старик,
Называюсь Лесовик.
Этот лес я сторожу.
За порядком здесь слежу.
Воспитатели и дети. Здравствуй, Старичок-Лесовичок!
Лесовик. Здравствуйте, дети. Зачем пожаловали?
Дети. Мы, дедушка, в лес пришли погулять, поиграть, отдохнуть, полюбоваться природой.
Лесовик. Знаю я, как вы гуляете, отдыхаете! Муравейники разоряете, цветы топчете, насекомых, зверей обижаете. Не пущу вас в лес!
Воспитатель. Старичок-Лесовичок, наши дети лес любят и уважают, пословицы про него знают.
- "Лес - богатство и краса береги свои леса";
- "Лес и вода родные брат и сестра,
- "Враг природы тот, кто лес не бережет",
- "Лесная сторона не одного волка, а и мужика досыта кормит",
- "Для города каждое дерево дорого",
- "Срубить дерево - пять минут, вырастить - много лет",
- "Кто с дерева кору снимает, тот его убивает",
- "Одна искра целый лес сжигает",
- "Не мудрено срубить, мудрено вырастить",
Воспитатель. Ребята знают, как вести себя в лесу.
Дети. Нельзя рвать цветы, листья. Нельзя громко шуметь, кричать. Оставлять место отдыха чистым, мусор брать с собой.
Лесовик. Ну, коли так, добро пожаловать в мои владения. Разрешаю развести костёр.
А теперь я вас проверю и игру для вас затею.
Подвижная игра "Мы весёлые ребята" - 3 раза.
Лесовик. А сейчас я хочу посмотреть, какие вы ловкие, смелые и выносливые, для этого мы проведём эстафеты, в которых будут участвовать 2 команды. (Дети и родители делятся на две смешанные команды.)
"Бег парой" Команды строятся за линией старта в колонну по два. По сигналу бегут первые пары, взявшись за руки. Обегают деревья, возвращаются назад, передают эстафету касанием рук и становятся в конец колонны.
"Прыжки из обруча в обруч" Команды становятся в колонну по одному за линией старта. Перед каждой командой лежат по 4 обруча от линии старта до дерева. По сигналу первые участники с малым мячом в руках прыгают на двух ногах из обруча в обруч, обегают дерево, таким же способом возвращаются назад, передают мяч в руки следующему участнику эстафеты и становятся в конец колонны.
"Пролезь, не задень обруч" Команды становятся в колонну по одному за линией старта. Перед каждой командой стоит взрослый, держащий два обруча по бокам. По сигналу первые участники эстафеты пролезают в, обручи боком, держа малый мяч в руке, обегают дерево, таким же способом возвращаются назад, передают мяч в руки следующему участнику эстафеты и становятся в конец колонны.
"Кто соберёт больше шишек в обруч" За три минуты дети и родители собирают шишки в обруч. Выигрывает команда, собравшая большее количество шишек.
Лесовик подводит итоги соревнований и объявляет победителя.
Чаепитие на поляне с едой, принесённой в рюкзаках. Дискотека. Песни у костра
Лесовик. Приготовил я вам подарок, он в корзинке, да вот совсём старый стал, забыл, где оставил. Давайте вместе искать, а помогут нам его найти клочки бумаги синего и красного цвета, которые высыпались у меня из кармана, когда я шёл к вам.
Две команды идут и собирают бумажки (одна - красные, другая - синие), ищут корзинку Лесовика. Побеждает команда, нашедшая первой корзинку с бананами. Можно организовать игру в футбол с родителями и детьми. Полезен будет и сбор природного материала (шишек, веточек).
Воспитатель. Пора прощаться с Лесовиком, давайте поблагодарим его за всё.
Дети и родители благодарят Лесовика, прощаются с ним. Возвращение в детский сад.
Проект «Юные туристы» для детей 6–7 лет
В современном обществе остро стоит вопрос сохранения и укрепления здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни, к активному отдыху. В связи с этим происходит поиск инновационных подходов в физическом воспитании, которые могли бы одновременно повышать физические качества и развивать познавательные и умственные способности.
Известно, что ребёнок показывает более высокое физическое развитие, если семья ведёт здоровый образ жизни. Для выявления уровня организации семейного досуга с родителями было проведено анкетирование.
По результатам выяснилось, что только 30% семей предпочитают отдых на природе и совместные прогулки. Подавляющее большинство предпочитают просмотр мультфильмов и прочий досуг. Причём дети чаще проявляют инициативу в организации семейного досуга.
40% детей знают правила безопасного поведения на природе, 9% не знают и остальные дети имеют частичные знания. Большинство родителей пытаются подробно объяснить ту или иную опасную ситуацию, но есть родители, которые действуют путём прямых запретов.
По наблюдениям дети сейчас много времени проводят у телевизора, компьютера, потребность в движении удовлетворяется не полностью, в современных квартирах не находится места спортивным уголкам.
Таким образом, возникла необходимость поиска эффективных и интересных путей оздоровления детей. На мой взгляд, одним из таких подходов является применение элементарных средств туризма в работе с дошкольниками.
Исследования показывают, что занятия туризмом способствуют гармоничному развитию личности ребёнка.
Туризм – самая массовая и доступная форма активного отдыха, эффективное средство закалки и пропаганды здорового образа жизни. Участие детей и родителей в походах способствует воспитанию у дошкольников чувства патриотизма, формирует бережное отношение к природе, способствует психологической разгрузке и физической активности. Походы сближают родителей и детей, дают возможность создания атмосферы взаимопонимания и сотрудничества.
Новизна проекта заключается в том, что внедряя в практику туристическую деятельность, у детей формируются нравственные качества, познаётся окружающий мир, укрепляется здоровье.
Цель: пропаганда здорового образа жизни, привлечение детей к регулярным занятиям физической культуры, популяризация туризма, как важного средства воспитания подрастающего поколения.
Оздоровительные: обеспечить охрану жизни и укрепление детей, всестороннее физическое развитие, повышение двигательной активности и общей физической выносливости.
Воспитательные: формировать интерес и потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, любви к родному краю.
Образовательные: развивать у детей воображение, игровые умения, навыки самостоятельного выполнения заданий, способствовать приросту и укреплению физических качеств.
Гипотеза: применение средств туризма в основных формах организации физического воспитания дошкольников будет способствовать более эффективному развитию физических качеств, повышению уровня знаний в области физической культуры и правил поведения в природе.
Вид проекта:
Срок реализации: сентябрь-декабрь
Место проведения: МБДОУ «Детский сад №13»
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, родители и педагоги ДОУ.
Возраст детей: 6-7 лет
Форма проведения: коллективный проект
Использую следующие методы работы:
– беседы с использованием иллюстраций;
– экскурсии, прогулки и мини-походы;
Ожидаемый результат: повышение эмоционального, физического благополучия детей; оздоровление детей за счёт повышения двигательной активности; преодоление естественных препятствий и трудностей походной жизни, требующих от участников проявления смелости, решительности, осознанного роста собственного духовного потенциала; сформируется устойчивый интерес к занятиям по физической культуре.
Для достижения поставленных целей работа по проектуосуществлялась в три этапа:
На подготовительном этапе изучала литературу о туризме, составила план проекта, подготовила консультации для родителей, провела анкетирование.
Основной этап включал в себя игры -путешествия, сюжетные занятия, туристический поход по назначенному маршруту с родителями, походы -экскурсии, беседы, викторины.
На заключительном этапе сбор и систематизация полученных результатов, презентация проекта.
План реализации проекта
№ Мероприятия Игры Сроки выполнения
1. Сбор литературы о туризме
Анкетирование родителей «Организация семейного отдыха на природе»
Консультация для родителей: «Отправляемся в поход»
«Необходимые предметы туристического снаряжения».
«Туристам на заметку»
Беседы с детьми «Кто такие туристы»
о значении туристического похода, правилах поведения в походе. Сюжетно-физкультурное занятие с детьми «Поход в горы»
Туристический поход "Встреча со старичком-лесовичком" Рассматривание знаков поведения в природе «Виды костров»
«Мы собираемся в поход» сентябрь
2. Изготовление стенгазеты «Мы ребята – туристята»
Беседа с детьми «Виды туризма» с использованием презентации
Занятие "Топографические знаки"
Туристическая полоса препятствий на воздухе
Поход -экскурсия в магазин «Рыболов – спортсмен»
Развлечение с детьми «Ищем клад» «Ориентируемся по местным признакам»
«Подбери топографический знак»
«Виды туризма. Отгадай и расскажи» октябрь
3. Занятие «Бережное отношение к животным и растениям»
«Встреча с интересным человеком»
Сюжетное занятие «Юные туристы идут в поход» «Найди игрушку по карте»
«Зелёная аптека» ноябрь
4. Поход на лыжах
Игра – викторина с детьми «Знатоки природы»
«Правила поведения в природе» декабрь
В ходе бесед, рассматривания иллюстраций, фотографий, просмотра презентаций дошкольники пополнили свои знания о различных видах туризма: ребята узнали о том, что в походы ходят пешком по равнине, в горы, в пещеры, по рекам на лодках, с рюкзаком на велосипедах и даже существуют конные походы – на лошадях.
Для закрепления знаний играли в игру "Виды туризма. Отгадай и расскажи".
Познакомились об особенностях жизни в походах: что нужно взять с собой в поход, где туристы спят, как они готовят еду, можно ли пить сырую воду.
Беседуя о лекарственных растениях, дети узнали, что подорожник в походе поможет остановить кровь, если вы порезались, сок одуванчика – снимает зуд от укуса насекомых, чай из ромашки – вылечит от простуды.
Неотъемлемой частью настоящих туристов должны быть знания о бережном отношении к животным и растениям.
Особое внимание уделяла беседам о правилах поведения в лесу: дошкольники вспомнили правила поведения в природе. О том, что нельзя мусорить, обижать обитателей леса, ломать деревья, рвать цветы. Ребята узнали, что из-за костра в лесу часто случается пожар и всё живое погибает. Но туристы, которые проводят в походе много дней, им просто необходимо согреется и приготовить пищу, поэтому костёр разводят по особым правилам. Так же дети узнали, что существует несколько видов костров, для закрепления этих знаний, дети выкладывали костёр по схеме из брусьев.
Одним из интересных занятий стало знакомство с рюкзаком. Укладка рюкзака – дело не простое. Все должно лежать плотно, с правильным распределением веса, так, чтобы рюкзак не заваливался на сторону, чтобы острые углы не давили в спину или в бок, чтобы кружки-ложки не гремели на ходу. Наши юные туристы решили тоже попробовать собрать рюкзак и взять с собой в поход только необходимые вещи.
Проводились сюжетно-физкультурные занятия «Поход в горы», «Юные туристы идут в поход», где дети осваивали и закрепляли различные виды лазания, ползания, перелезания.
Одним из захватывающих событий маленьких туристов стало движение по полосе препятствий. Ведь способность к преодолению – главное качество настоящего туриста. Дети передвигались по бревну, удерживая равновесие, пролазили в тоннель, проходили сквозь паутину, преодолевали дистанцию по параллельным перилам, прыгали через тарзанку.
В осенний период был организован туристический поход на стадион «Радуга» с педагогами, детьми и родителями. Все участники получили заряд энергии, участвовали в играх, эстафетах. Затем наступил долгожданный момент – чаепитие.
Для развития умения ориентироваться по карте провела развлечение «Ищем клад». Дети представили, что находятся на необитаемом острове, где запрятан клад, но чтобы его найти нужно пойти контрольные точки, обозначенные на карте и выполнить задания. Сколько восторга и радости было у детей, когда они нашли сундук с золотыми монетами.
Для вовлечения детей и родителей в туристическую жизнь предложили изготовить стенгазету «Мы ребята – туристята», где ребята имели возможность рассказать о семейном отдыхе и своих увлечениях. Совместные походы способствуют укреплению семьи, формируют у детей важнейшие нравственные качества, развивают любознательность, приобщают к удивительному миру природы, воспитывая к ней бережное отношение. Совместные походы и поездки расширяют кругозор ребенка, формируют первичные представления об истории родного края, традициях и культуре народа. В семейном походе дети живут одними задачами с родителями, чувствуют причастность к общему делу, видят свою отдачу. Именно в походе сам по себе возникает тот духовный контакт, о котором многие родители только мечтают.
Вместе с детьми и родителями совершили поход экскурсию в магазин «Рыболов – спортсмен». Консультанты охотно продемонстрировали нам все походно- туристические принадлежности, раскладывание палаток, разновидности компасов. И даже угостили вкусными конфетами. Дети получили незабываемое впечатление и пополнили свои знания.
Организовала встречу с интересным человеком. Андрей Степанович наглядно продемонстрировал, по каким признакам можно определить стороны света, дети с удовольствием слушали и задавали вопросы.
Подробно рассказал о работе компаса, на слайде показал первый изобретённый компас в Китае. Ребята научились определять стороны света, вспомнили, что стрелка компаса всегда показывает на север. Играли в игру "Найди предмет по карте" дети, ориентируясь по каре, нашли в зале спрятанную игрушку.
Играли в игру "Сколько шагов до предмета", ребята зрительно пытались определить, сколько шагов следует проделать, чтобы дойти до белочки. Рассказал детям о своих туристических походах и даже показал фотографии, как собирал катамаран на сплав по реке Вишера.
Интересным и необычным занятием для детей оказалось занятие «Топографические знаки». Ребята научились определять основные знаки на карте и давать ему название. В игровой форме дети обсуждали и читали карты-схемы.
Для обобщения и закрепления полученных знаний прошёл КВН «Знатоки природы» с детьми и родителями, где мы обобщили полученные знания, закрепили Все участники придумали и нарисовали свои знаки поведения в природе.
Как результат работы, у детей сформированы первоначальные представления о туризме, бережное отношение к растительному и животному миру. Занимаясь туризмом, дети в полной мере освоили разнообразные виды лазанья, перелезания, подлезания, ползания по наклонным поверхностям. Всё это позволило укрепить все группы мышц, улучшило координацию движений детей, ориентировку в пространстве, силу и выносливость детей.
У детей сформированы знания о правилах поведения на природе, способах ориентирования, о пользе лекарственных растений и видах туризма.
Родители больше заботятся о здоровом образе жизни, познакомились с элементами туризма, как средством совместного здорового семейного отдыха.
Занятие туризмом, как средство физической культуры, несет важные образовательные, оздоровительные и воспитательные функции, способствует совершенствованию двигательной деятельности, улучшает физическую подготовленность, формирует значимые личностно-общественные, морально-волевые качества детей.
Публикации по теме:Конспект ОД по физической культуре «Юные туристы» для подготовительной группы Конспект образовательной деятельности по физической культуре для детей подготовительной группы «Юные Туристы» В век технологического процесса.
Дополнительная образовательная программа «ЮММ — юные математики, мыслители» для детей 3–5 лет Содержание: 1. Новизна программы 2. Цель и задачи программы 3. Срок реализации и возрастная направленность программы 4. Тематическое планирование.
Конспект НОД с использованием ИКТ для детей 6–7 лет «Мы — юные волонтеры» Конспект НОД с использованием ИКТ для детей 6-7 лет. "Мы -юные волонтеры" Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное.
Конспект туристского похода «Юные туристы» для детей старшей группы Цель: Способствовать оздоровлению детей во время прогулки, развивать ловкость, выносливость, создать атмосферу дружелюбия, повысить эмоциональный.
Проект «Игрушки» для детей 2–3 лет МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУЛИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» ПРОЕКТ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА(2-3года) Тема.
Проект по познавательно-речевому развитию детей «Любимые сказки» для детей 4–5 лет Тип проекта: практико-ориентированный. Тема: «Любимые детские сказки». Длительность проекта: март-май Участники проекта: дети средней группы.
Проект «Посуда» для детей 3–4 лет 1. Авторы проекта: Максименко Анна Алексеевна 1.2 Челябинская область 1.3 г. Миасс 1.4 МБДОУ «Детский сад № 39» 2. Описание проекта.
Проект «Великая Отечественная Война глазами детей» для детей 6–7 лет Не забывай кровавые закаты, Когда в руинах был родимый край. И как на землю падали солдаты убитыми… Живой, не забывай! Цель проекта: формирование.
Проект для детей 4–5 лет «Юные исследователи» Российская федерация Свердловская область Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 общеразвивающего.
Физкультурный квест «Мы — туристы» для детей 5–6 лет Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №190» г. Воронеж Конспект Здоровьесберегающие.
Проект «Юные туристы»
2. Автор проекта: Панченко Наталья Геннадьевна, инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад №2» города Сосновый Бор.
3. Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, воспитатель-эколог, родители детей.
4. Возраст детей: 6-7 лет.
5. Сроки реализации проекта: 2017-2020 учебный год.
6. Вид проекта: информационно-творческий
7. Тип проекта: долгосрочный
8. Форма проведения: коллективный проект.
Обоснование.
Одной из задач, утверждаемых Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Недаром выдающийся педагог В. А. Сухомлинский подчеркивал, что от здоровья, жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность в знаниях, вера в свои силы. Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые семь лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития.
«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие физических дефектов и болезней» - так трактует определение «здоровье» Всемирная Организация Здравоохранения
Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения приобретает все большую актуальность. В настоящее время в России уровень отклонения в состоянии здоровья детей возрастает с каждым годом.
Актуальност ь:
Современные условия жизни и образования предъявляют высокие требования к уровню психофизического состояния дошкольников, к их общекультурной готовности при переходе из детского сада в общеобразовательную школу. В связи с этим активизируется поиск таких подходов к оздоровлению, воспитанию и развитию детей, средствами физической культуры, которые могли бы повышать не только физическую подготовленность, но и одновременно развивать умственные, познавательные способности и готовить их к жизни.
В системе мероприятий, направленных на укрепление здоровья, важное место принадлежит туристским прогулкам. «День, проведенный ребенком без прогулки, потерян для его здоровья», писал Г. А. Сперанский. Игры, проведенные на свежем воздухе, закаливают организм, повышают иммунитет ребенка. В походе дети получают солнечные и воздушные ванны, что благотворно действует на весь организм, повышает тонус нервной системы и увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям, в процессе туристской прогулки расширяется кругозор детей, познавательные психические процессы, воспитываются патриотические чувства и положительные черты характера.
Следует подчеркнуть, что реализация современных ориентиров образования возможна только на прочном духовно-нравственном фундаменте, в котором чувство любви к Родине, чувство патриотизма играет ключевую роль. Туристско-краеведческая деятельность дошкольников является важным средством получения знаний о родном крае, изучение его природы, истории, быта. С давних времен в отечественной педагогике (К. Д. Ушинский, А. П. Флёриной, А. П. Усова) проповедуется главный принцип: воспитывать детей на искусстве того края, где живёт человек. Познать и полюбить свою малую Родину. В наши дни этот принцип является ключевой идеей региональной концепции воспитания.
Важно отметить, что детский туризм зарекомендовал себя, как эффективная форма активного отдыха, которая позволяет при минимальных затратах времени, увеличить резервы здоровья; восстановить силы, работоспособность, расширить функциональные возможности детского организма, обогатить двигательный опыт, пополнить объем знаний в области физической культуры, туризма, краеведения.
Туризм предполагает выход на природу, значит, включает в себя наблюдение за окружающим миром, сезонными изменениями в нём; установление взаимосвязей в окружающей среде. Незаметно для себя ребёнок вовлекается в исследовательскую деятельность, у него активизируются познавательные и мыслительные процессы, формируется умение систематизировать, обобщать, делать выводы и умозаключения. Возникает желание делиться своими впечатлениями с друзьями и взрослыми. Получают развитие все стороны речи; формируется умение пользоваться монологической и диалогической речью, совершенствуется эмоциональная сфера. Прививаются основы экологических знаний, закрепляется умение применять правила безопасного поведения в походе. Формируется желание беречь и охранять природу.
Цель: Организация системы работы дошкольного учреждения по формированию ценностного отношения к здоровому образу жизни у воспитателей, родителей, детей в процессе организации занятий пешим туризмом.
Оздоровительные зада чи:
- Укреплять сердечно сосудистую систему.
- Совершенствовать физические качества ориентировку в пространстве.
- Совершенствовать основные виды движений.
Образовательные зада чи:
- Формировать представления о временах года, об изменениях в природе.
- Расширять знания о правилах поведения в природе, об охране окружающей среды.
- Учить пользоваться картой, самостоятельно выполнять поставленную задачу, оценивать результат своей деятельности.
- Учить систематизировать, обобщать, делать выводы.
Воспитательные зада чи:
- Формировать представления о справедливости, честности.
- Воспитывать умение работать в группе, коллективе.
- Воспитывать умение оказывать помощь, внимание к ближним, их переживаниям и радостям.
- Формировать навыки самообслуживания, самоконтроля.
- Воспитывать аккуратность, ответственность, бережному отношению к снаряжении и спортивному инвентарю.
- Воспитывать любознательность, морально-волевые качества, выдержку, настойчивость в достижении положительных результатов, организованность, самостоятельность, наблюдательность.
Ожидаемые результат ы:
В результате нашей работы у детей будет сформировано осознанное отношение к своему здоровью; дети научаться способам оказания доврачебной помощи, ориентирования на местности, бережному отношению к растительному и животному миру, укрепят все группы мышц, улучшат координацию движений, ориентировку в пространстве, силу и выносливость. Повысят экологическую культуру.
Родители больше будут заботиться о здоровом образе жизни, познакомятся с элементами детского туризма, как средством совместного здорового семейного отдыха; получат знания о простейших навыках безопасного туризма, получат дополнительные педагогические знания по вопросу физического воспитания дошкольника, научатся проводить совместные подвижные и спортивные игры с ребенком. Увеличиться посещаемость спортивных мероприятий, спортивных секций вне детского сада.
Этапы реализации прое кта
На 1 этапе: мы накапливаем знания о туризме. Оздоровительная роль туризма: как мы путешествуем семьёй, словарь юного туриста, фотовыставки, встречи с туристами школ, экскурсии. От познавательных посещений городского дома туристов «Ювента» - беседы, игры, загадки, стихи, переходим к формированию умений лазанье по канату, шесту, гимнастической стенке, верёвочной лестнице. Упражнения в висах и упорах; подтягивание. Упражнения в парах. С эспандером, на тренажерах, велосипедах. Переправа по бревну. Метание в цель, в даль, с утяжелителями 200 гр. - 1 кг. Укладка рюкзака. Компас и карта.
На 2 этапе: организуем совместные прогулки с родителями, «Путешествие в парк Белые пески». Формируем первоначальные туристические навыки: правила поведения туристов в походе, основы безопасности, оказание первой помощи в походе, ориентирование по плану-карте, обозначь на карте-схеме, где ты находишься, обозначь на карте ориентиры, которые прошли, определение расстояния на местности на глаз, “Найди клад”. Лыжная подготовка туриста.
Проводим специальные виды упражнений: эстафеты туристические, эстафеты с лазанием, перетягивание каната, вытолкни из круга, челночный бег на подъёме и спуске, подъём и спуск с горы бегом, на лыжах. Быстрая ходьба по 6 человек с переноской «пострадавшего» (зайца 6 кг - 10 м.)
На 3 этапе: продолжаем формирование туристических навыков. Песни, речёвки, кроссворды, игры по технике туризма. Вязка узлов, виды костра, переноска пострадавшего, обработка ран, наложение повязок; топографическая подготовка туриста, преодоление естественных препятствий в походе, виды переправ. Организация страховки и само страховки. Спуск, подъём, узлы. Ходьба, длительный бег, бег с препятствиями, по пересеченной местности. Круговая тренировка, эстафеты: “К походу готов”, “Мы спасатели”. Челночный бег с максимальной скоростью. Основы безопасности в природной среде.
На 4 этапе закрепляем полученные туристические навыки: подготовка снаряжения “Что возьмём с собой в поход”, укладка рюкзака, личное снаряжение и уход за ним, установка палатки, разработка маршрутов, план местности, туристические знаки, установка палатки, составление меню. Передвижение с рюкзаком вес 500 г. – 1 кг. по пересечённой местности 2 км. Способы транспортировки пострадавшего. Лазание по верёвочной лестнице, скальной стенке, преодоление навесной переправы, оказание первой помощи в походе. Определение по деревьям, муравейнику, где север, юг. Полоса препятствий туристов. Организация биваков и охрана природы. Виды туристского ориентирования. Виды туризма – фото презентации; походы с родителями, книжки-раскладушки, стенгазеты, осенняя выставка-конкурс из природного материала.
Календарный план реализации проекта:
• «Поход выходного дня с семьёй» - родители
• Экскурсия в ДДЮТиЭ «Ювента» - воспитатель, инструктора, методист ДДЮТиЭ «Ювента»
• Что такое поход? - инструктор ФК, воспитатель (Мультфильмы «Ох и Ах идут в поход», «Поход» про Лунтика
• Кладовая Осени - воспитатель-эколог
• Эколого-туристский поход - инструктор ФК, воспитатель, воспитатель-эколог
• Походная стенгазета- воспитатель, дети, родители
• Виды туризма – видео-презентация - инструктор ФК
• Осенняя выставка из природного материала – дети, родители, воспитатель
• Что делать, если ты поранился? - инструктор ФК
• «Мы спасатели» - спортивный праздник - инструктор ФК
• Что такое спортивное ориентирование – инструктор ФК,
беседа с просмотром видеофильма
• «На приз Деда Мороза» - подготовка к городским соревнованиям - инструктор ФК, родители, дети
• Лыжная подготовка туристов - инструктор ФК
• «Новогодний стеклянный шар» – краеведческий поход к стеклодуву
• Зимняя природа - воспитатель-эколог
• Если хочешь быть здоровым - занимайся!- инструктор ФК
• Путешествие по карте - инструктор ФК
• Как определить в лесу куда идти? - воспитатель-эколог, инструктор ФК
• Правила поведения в походе - воспитатель-эколог, инструктор ФК
• Экскурсия «Что такое скалодром?» в ДДЮТиЭ «Ювента» - инструктор ФК
• Закаливание, гигиена туриста в походе - инструктор ФК
• «Гонка патрулей» - инструктор ФК, родители, дети
• Смешарики идут в поход - инструктор ФК
• Мемори «топографические знаки - инструктор ФК, воспитатель
• «Космос» спортивные соревнования - инструктор ФК, воспитатель, воспитатель-эколог
• Техника вязания узлов - инструктор ФК
• «Космическое путешествие»-презентация-викторина, инструктор ФК, воспитатель, воспитатель-эколог.
• Краеведческий поход в музей - инструктор ФК, воспитатель, воспитатель-эколог
• «День победы» - поход к городскому мемориалу - воспитатель, инструктор ФК
• Наблюдение за природой - воспитатель-эколог
• «В гости к Лесной Феи» поход в парк «Белые пески» - инструктор ФК, воспитатель, воспитатель-эколог
• Совместный поход с родителями на берег Финского залива - инструктор ФК, воспитатель, воспитатель-эколог, родители, дети.
Публикации по теме:
Городской туристический слет Юные туристы среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений Городской туристический слет "Юные туристы" среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений, участники - педагоги, дети подготовительных.
«Юные туристы». Конспект НОД по физическому развитию для детей подготовительной группы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №23» Изобильненского городского округа Ставропольского края.
Конспект развлечения «Мы юные туристы» во второй младшей группе Программное содержание: Образовательные задачи: Закрепить представления детей о туризме, туристах. Познакомить детей с правилами безопасного.
Квест для детей старшего дошкольного возраста «Юные туристы» Туристический квест для детей старшего дошкольного возраста «Юные туристы" Проводился на территории детского сада. На месте построения команд.
Квест-игра «Юные туристы» Цель: Способствовать оздоровлению детей во время прогулки, развивать ловкость, выносливость, создать атмосферу дружелюбия, повысить эмоциональный.
Проект для воспитанников реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями «Мы туристы» Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Темрюкский реабилитационный центр для детей и подростков.
Проект «Юные натуралисты» "Дерево, трава, цветок и птица Не всегда сумеют защититься Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни» Д. Радович Планета Земля.
Проект «Юные экспериментаторы» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека.
Экологическая сказка «Лунтик и его друзья — юные туристы» для детей дошкольного возраста Экологическая сказка «Лунтик и его друзья - юные туристы» для детей дошкольного возраста. Автор: Крамская Наталья Анатольевна, воспитатель.
Читайте также: