Презентация путешествие в индию для дошкольников

Обновлено: 10.01.2025

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Получить код -->

Подписи к слайдам:

ЗАГАДОЧНАЯ И МУДРАЯ

Автор презентации Е.Нюкало

СЕМЬ ИНДИЙСКИХ ЧУДЕС СВЕТА

Легендарный дворцовый комплекс Тадж-Махал
Скульптуры индуистских храмов
в Кхаджурахо.
«Красный форт» (форт Акбара) в Агре.
Джайпур – розовый город и дворец Хава-Махал.
Город Варанаси на берегу Ганга и его знаменитая набережная.
Золотой Храм Харимандир – святое место для сикхов.
Пещеры Эллоры

Самая известная достопримечательность Индии

После смерти любимой жены император Джихан

сам спроектировал мавзолей,

и нанял для реализации своего проекта 20 тысяч самых авторитетных мастеров Востока и Европы. Строительство длилось 22 года

беломраморного чуда

со всего света свозились бирюза, малахит, рубины и сапфиры.

Стены изыскано украшены цитатами из Корана,

а на воротах выведена надпись

«Войди в мой рай».

Ни одно землетрясение

не смогло разрушить этого великолепия —

настолько грамотно было выбрано место строительства.

Каджурахо -Храмы Любви. Крупный комплекс храмов. Сохранилось около 20 храмов, крупнейший из которых Кандарья-Махадева.

(954—1050, шт. Мадхья-Прадеш)

Второе название храмов Кхаджурахо –

храмы Камасутры.

Европейцы обнаружили храм только в 1906 году

Построенные

из песчаника храмы,

расположены на высоких платформах

и ориентированы по сторонам света.

Если посмотреть на них сверху,

то все индуистские храмы имеют форму креста.

«Красный форт»

(форт Акбара) в Агре

Это сооружение, построенное из красного песчаника

(отсюда и происходит его название) в XVI веке,

во времена правления Акбара Великого

Уникальное сооружение,

сочетающее в себе крепость и произведение

Джайпур - «Розовый город»

и дворец Хава-Махал

По легенде, город был выкрашен в розовый цвет перед приездом английского принца, дабы подчеркнуть дружбу с ниммахараджи Джайпура.

Одна из визитных карточек Джайпура –

пятиярусная гаремная часть Дворца ветров, построенного в 1799 году. Дворец выполнен в классическом индийском стиле.

Дворец построен из розового песчаника в форме венца Кришны .

Название его переводится как «дворец ветров» – т.к. на его фасаде находятся почти тысяча окошек для вентиляции помещений в жаркие дни.

Из окон дворца женщины гарема могли наблюдать уличные процессии, оставаясь невидимыми.

Золотой Храм Харимандир – святое место

Мало какие архитектурные сооружения могут превзойти это место по грандиозности, возвышенной красоте и спокойствию.

Весь его фасад покрыт тонкими золотыми пластинками,

из-за чего может показаться, что здание состоит из целого куска золота.

Мало какие архитектурные сооружения могут превзойти это место по грандиозности, возвышенной красоте и спокойствию. Свое название этот архитектурный комплекс получил благодаря тому, что весь его фасад покрыт тонкими золотыми пластинками, из-за чего может показаться, что здание состоит из целого куска золота. Архитектура храма включает в себя индуистский и мусульманский художественные стили. Этот храм был богато украшен мраморными скульптурами, позолотой и большим количеством драгоценных камней.

Архитектура храма включает в себя

индуистский и мусульманский художественные стили.

Пещерные храмы Индии

Пещеры Эллоры

Много столетий тому назад индийские монахи на протяжении долгих лет вырезали в скалах невероятные строения, основывая там монастыри.

Создан в 5-ом столетии нашей эры, как прибежище для буддистов. Комплекс из 14 храмов расположен над естественным горным каньоном.

Храм Удаягири

Расположены в самом сердце зеленого ущелья. Пещеры были вырезаны вручную в

6-ом столетии нашей эры в склонах песчаника юго-западной Индии..

5 храмов Бадами

Создана в 1-м столетии до н.э,

каждый дюйм 34 пещер испещрен красочными фресками

Вырезаны из песчаника в 4-ом столетии нашей эры, чтобы почтить Тримурти – индуистских богов: Шиву, бога преобразования; Брахму, бога создания; и Вишну, высшего бога.

Семь храмов Ундавалли

Слоновьи пещеры (Элефанта) расположены на острове в Аравийском море.

Семь пещер расколоты в две группы – первая, посвященная индусскому Богу, Шиве, и вторая — Буддизму в целом.

109 пещерных храмов Канхери.

Пещеры населялись в 1-ом столетии до н.э.

Основан в 3-м столетии до н.э,

и посвящен индусскому богу Шива

В отличие от многих храмов Индии, Амарнатх был основан в естественном формировании.

Внутри пещеры находится ледяной сталагмит, выступающий от основания.

Сталагмит растет и сжимается, моделируя фазы луны.

путешествие в святыню индуистского бога.

Расположен в столице Индии

Посвящен традиционной индийской, а также индуистской культуре и духовности.

Храм превосходит другие подобные сооружения в мире.

Именно поэтому он был занесен в Книгу Рекордов Гиннеса.

Храм Сурьи (Солнца)

воздвигнут правителем Ориссы раджой Нарасимхаде-вой I в XIII в

Это одно из последних и крупнейших индийских храмовых сооружений, посвященных солнечному божеству

Храм Сурьи в Конараке - олицетворение камасутры.

Храм Кришны Джаганнатха -

Деревянный образ Кришны хранится в храме

как величайшая святыня.

КАНЧИПУРАМ - город тысячи храмов, золотых крыш и шелковых сари

Большой классический тамильский храм с раскрашенными скульптурами на башнях-воротах — гопурамах.

Дворец Майсур

Храмовая архитектура короля Ядав.

Заненсен в писок всемирного наследия ЮНЕСКО.

Виджаянагар

Пещерный комплекс Вараха

Храм Лакшми Нараян

Chidambaram - Tamil Nadu - South India.

Основание ГОПУРАМА обычно представляет собой прямоугольник.

Внизу находятся богато украшенные входные двери.

Сверху располагается коническое навершие, состоящее из нескольких уровней, уменьшающихся по мере сужения гопурама.

Обычно башню венчает крыша с цилиндрическим сводом.

ГОПУРАМ (или гопура)

надвратная башня в храмовой ограде индуистских храмов,

отличительная черта индийской средневековой архитектуры.

Служит в качестве входа в храмовый комплекс.

Гопурам храма Шри Мариямман.

Одной из современных достопримечательностей столицы Индии Дели является Храм Лотоса

Ознакомление с окружающим миром "Путешествие в Индию"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Способствовать развитию толерантного отношения к людям других национальностей через организацию совместной творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей по ознакомлению с традициями, национальными особенностями и культурой индийского народа.

Вложение	Размер
konspekt_podgotovitelnaya_gruppa_puteshestvie_v_indiyu.docx	29.24 КБ
indiya.pptx	2.67 МБ

Знакомство детей подготовительной группы с Индией
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей по ознакомлению с традициями, национальными особенностями и культурой индийского народа.

Вложение	Размер
Проект знакомства с Индией детей подготовительной группы	2.8 МБ
Знакомство детей с Индией	1.98 МБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия «Знакомство с Индией»

Конспект занятия «Знакомство с Индией».

Педагог, не называя страну предлагает детям отгадать загадку о слоне, затем спрашивают в каких странах живут слоны.

Он огромней всех на суше.

У него большие уши.

Он чудесным шлангом–носом

Может с пальм срывать кокосы.

Издаёт он трубный глас.

С ним встречались вы не раз

В цирке или зоопарке.

А живёт он в странах жарких

И на острове Цейлон.

Угадали? Это (Слон).

Педагог предлагает детям посмотреть на индийскую статуэтку слона. В каких странах живут слоны?

Дети: Индия, Африка

Воспитатель: сегодня мы будем говорить об Индии. Индии - государство в Южной Азии (Показывают на карте). Поэтому там жаркая погода. Берега Индии омывает Индийский океан, Аравийское море. В Индии находятся самые высокие горы Гималаи.

Столица Индии город Дели. В индии живут индусы, разговаривают на хинди и английском языках. Жители Индии более смуглые. У них темные волосы. Одежду предпочитают яркую, пеструю.

Показать флаг и герб. Отметить на карте флажком индию.

Флаг - оранжевый – цвет духовности, белый – миролюбия, зеленый – плодородия. В центре флага расположено изображение колеса с 24-мя спицами, тёмно-синего цвета, которые означают развитие и движение. Круг - религиозный символ.

Герб Индии (эмблема) состоит из четырех индийских львов (символизирующих богатство и гордость, стоящих на круглой абаке, представляющей колонну Ашоки (символизирующей истину и честность).

А теперь мы отправимся на самолете в дети – столицу Индии.

Быстрый наш самолет

Отправляется в полет. Руки в стороны.

Поднимаемся все выше, Руки вверх, смотрят на кончики пальцев.

И в низу мы видим крыши, Опускают голову вниз.

Леса, поля, гора, вулкан, Руки вперед, в стороны, вверх, вниз.

И Индийский океан. Изображают волны.

Очень быстро прилетели. Руки в стороны.

Нас уже встречает Дели. Руки вниз.

Столица Индии город Дели – климат тропический муссонный. Лето в Дели исключительно жаркое и длительное, а самыми тёплыми месяцами являются июнь и май, когда преобладают раскалённые воздушные массы с пустынь. Средняя температура июня. Зима в Дели сухая и прохладная для столь низкой географической широты, однако в связи со стоком холодного воздуха с Гималаев в городе зимой стоит сильный туман.

1. Храм Бахаи (Храм Лотоса в Нью-Дели) Бахайский храм обычно называют Храмом Лотоса, так как внешне он похож на этот цветок. Сооружение особенно красиво смотрится ночью, когда оно освещено огнями. Выполненный из белого мрамора храм относится к бехаизму, провозглашающему единство всех людей и религий. Окружающие его сады и пруды стали отличным местом для проведения пикников.

2 Красный Форт в Дели - Это один из самых популярных памятников в Дели, который служит напоминанием о великих императорах Моголах, ранее правивших Индией. Стены крепости из красного песчаника, давшие ей название, были заложены в 1638 году. Они простираются более, чем 2 км (1,2 миль) и ранее служили защитой от захватчиков. Однако они не смогли уберечь Красный Форт от захвата сикхами и англичанами.

3 Чандни Чоук. Это – главная улица Старого города Дели, которая сильно отличается от широких и организованных улиц Нью-Дели. Автомобили, велорикши, пешеходы и животные – все конкурируют за свободное пространство на Чандни Чоук. Это создает своеобразный хаос и суету, но с другой стороны выглядит очаровательно и захватывающе. Чандни Чоук – один из старейших и наиболее оживленных рынков в Индии,где узкие улицы заполнены всевозможными товарами: дешевыми драгоценностями, тканями и электронной техникой. В этой части города вы найдете отличную возможность попробовать уличную еду Дели.

4 Один индийский шах сильно любил свою жену, в ее честь возвел прекрасный дворец и назвал его Тадж-Махал. Построен был этот дворец из белого мрамора и украшен множеством драгоценных камней. Если посмотреть на дворец на закате или восходе солнца, то можно увидеть, как белы мрамор здания отражает розовые и оранжевые оттенки неба. (Показ иллюстраций). Строительство Тадж-Махала длилось двадцать лет, и двадцать тысяч рабочих принимали участие в его строительстве. С тех пор Тадж-Махал является символом Индии, и люди со всего мира приезжают посмотреть на это чудо света

Народ Индии заботится, охраняет, поклоняется своим животным, и стремятся быть такими же сильными, гибкими, ловкими, терпеливыми. Для того чтобы быть такими, индусы занимаются йогой. Йоги - это люди, посвятившие свою жизнь совершенствованию тела и духа. Говорят и этому есть множество подтверждений, что опытный йог может не только ходить босыми ногами по горячим углям или острым гвоздям, но и даже летать. Индийская дыхательная гимнастика известна на весь мир. А вы бы хотели стать немножко йогами?

Воспитатель проводит с детьми знакомство с упражнениями из комплекса для детей «Хатха-йога».

I. Свободно положите руки на живот.

2. Медленно и глубоко вдохните воздух через нос, выпячивая живот как надувной шар.

3. Медленно выдыхайте воздух через нос, напрягая мышцы живота.

В Индии «придумали» шахматы. Их считают игрой самых мудрых.

Простые люди в Индии живут бедно и даже посуду они делают из высушенных тыкв.

Из тыквы у них и чашки, и мисочки, и кувшинчики, и бочонки. Тыквенный бочонок называется калабаш. Дети придумали забавную игру с ним.

Проводится игра «Калабаш»

Дети делятся на две команды. Из каждой команды выходят по два участника, сжимают лбами по калабашу и бегут с ним к условленному месту, а потом обратно. Поддерживать калабаш руками нельзя. Кто быстрее пробежит, тот и победит.

Воспитатель: Ребята, а вы заметили, что-то необычное на улицах городов Индии?

Ответы детей: по улицам передвигаются животные, и их никто не прогоняет.

Воспитатель: Правильно! Среди людей бродят горбатые серые коровы. Машины объезжают коров, т. к. они считаются священными животными, им разрешается бродить везде. Люди оберегают и кормят их. Коровы, павлины, обезьянки свободно разгуливают по улицам городов. Это очень затрудняет движение. Но они являются священными животными, поэтому местные жители к ним относятся терпимо, с заботой. Ни в коем случае нельзя наносить вред здоровью этих животных – такие действия повлекут за собой наказание вплоть до заключения под стражу.

Публикации по теме:

Конспект музыкального занятия «Знакомство с музыкальными профессиями» Задачи: 1. Формировать у детей систему опорных знаний, умений и способов музыкальной деятельности, обеспечивающую дальнейшее полномасштабное.

Конспект занятия психолога в 1 классе «Знакомство» Конспект занятия. Тема: «Все мы такие разные…» Цель занятия: знакомство с учениками и с зайцем Марфушей; развитие понимания собственной.

Конспект занятия с презентацией «Знакомство с буквой Б. Закрепление» Конспект занятия «Знакомство с буквой Б» (закрепление) Цель: познакомить детей с буквой Б. Задачи: закрепить произношение звука Б, дать.

Конспект занятия «Знакомство с цифрами 1 и 2» Задачи. Продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, высказывать.

Конспект занятия по конструированию из Лего «Знакомство» Занятие. Конструктор ЛЕГО. Знакомство. Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Познакомить в игровой.

Конспект занятия «Знакомство с буквой «Г» и закрепление произношения звука [Г]» (закрепление)Конспект занятия кружка «АБВГДЕЙКА» «Знакомство с буквой «Г»(закрепление)Задачи: закрепить произношение звука [г], познакомить.

«Знакомство с числом 3». Конспект занятия для средней группы НОУ Детский Сад «ЖАРКИ» Выполнила: воспитатель первой категории Агафонова Екатерина Ивановна Конспект непосредственно-образовательной деятельности.

Конспект занятия «Знакомство со звуком [Й]» Знакомство со звуком Й. Цель: уточнение правильной артикуляции звука Й, его характеристика. Цель применения ИКТ: активизация речевой деятельности.

Предварительный просмотр:

Администрация муниципального образования городского округа «Воркута»

"Воркута" кар кытшлöн муниципальнöй юкöнса администрация

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«ПРОГИМНАЗИЯ № 1» г.Воркуты

«1 №-а прогимназия» муниципальнöй сьöмкуд велöдан учреждение Воркута к.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

«Путешествие в Индию».

(подготовительная группа «Б»)

Цель: Способствовать развитию толерантного отношения к людям других национальностей через организацию совместной творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей по ознакомлению с традициями, национальными особенностями и культурой индийского народа.

Формировать у детей представление об особенностях природы в Индии.
Познакомить детей климатическими условиями Индии, с жителями полуострова, животным миром, растительным миром.
Расширить представление дошкольников о жизни людей в других странах.
Использовать возможности разных видов искусства и художественной литературы в воспитании толерантности у детей.
Формировать у дошкольников коммуникативные навыки в ходе творческого взаимодействия с взрослыми и сверстниками
Поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательно- исследовательской деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов

Развивать у дошкольников память, внимание, самоконтроль, речь и логическое мышление;
Продолжать работу по расширению кругозора детей.

Воспитывать интерес и доброжелательное уважение к людям разных национальностей к их традициям, и культуре;
Воспитывать доброжелательное отношение ко всем народам Земли;

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация «Путешествие в Индию», музыкальное сопровождение, видео с танцами Индии; карта мира, глобус; куклы в национальных костюмах; статуэтки слонов; краски, кисточки, слоники из соленого теста.

Рассматривание иллюстраций, чтение познавательной литературы;

Активизация познавательного интереса к жизни людей других стран; обогащение представлений об Индии;

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня очень много гостей, давайте поздороваемся с ними (дети здороваются с гостями)

Звучит тихая, спокойная музыка.

В огромном небесном пространстве,

Где миллионы планет,

Есть голубая, светлая,

Лучше которой нет!

Дальние разные страны,

Маленькие и большие

Будут на ней всегда!

Крутятся вокруг Солнца

Горы, леса и поля.

Наша родная Земля!

Воспитатель: Ребята, посмотрите на модель Земли (показываю глобус), как она называется?

Воспитатель: А какой цвет преобладает на глобусе? О чем это говорит?

Дети: Преобладает синий цвет, который говорит о том, что большую часть Земли занимает вода.

Воспитатель: А какие ещё цвета мы видим на глобусе, и что они означают?

Дети: Мы видим зеленый - равнины, леса; желтый - пустыни; коричневый – горы; белый - снег.

Воспитатель: А где еще можно увидеть изображение нашей Земли?

Дети: На карте мира.

Воспитатель: На глобусе и на карте мы видим много разных стран, где проживают люди разных национальностей.

Воспитатель : Предлагаю поиграть в игру « Кто, где живет?»

(Воспитатель называет страну, а дети - народ, который в ней проживает).

Воспитатель: Молодцы ребята, вы уже много знаете стран. Сегодня я предлагаю вам, отправится в путешествие и познакомить наших гостей с одной очень красивой страной. Эта страна волшебства и тайны, ослепительной красоты и экзотического очарования.

Далеко, далеко, за морями и лесами, за реками и пустынями стоит высокая гора и имя ей Эверест (Слайд горы 2-3 ) .Эта гора славится постоянными снежными лавинами и ненастной погодой, не имеет никаких тропинок и маршрутов - это самая высокая точка нашей планеты. Представьте, что вы поднялись на эту гору и под вами далеко, далеко, внизу раскинулась прекрасная сказочная страна. Посмотрите и скажите, что это за страна?

Воспитатель: Правильно, ребята – это Индия. У каждой страны есть столица. Как называться столица Индии?

Воспитатель: Мы прибыли в столицу Индии – Дели (Слайд 6)

(Звучит музыка и появляется девочка в индийском наряде).

Воспитатель: Смотрите, кто нас встречает? (индианка ).

Девочка складывает ладони на груди и раскланивается, произнося слово "намастэ " ( Слайд 6-7)

Воспитатель: В переводе это слово означает «Я кланяюсь тебе» Это очень красивое традиционное приветствие, оно совсем не похоже на наш «Привет!» или «Пока!» .

Воспитатель: Девушка индианка будет нашим гидом. Наше путешествие продолжается. У каждого государства есть свой флаг и герб. (Слайд 7).

(Все вместе рассматривают флаг и герб).

Чтобы осталось в нашей памяти путешествие в эту страну, я предлагаю вам сделать герб Индии. ( Дети подходят к столу, с использованием салфеток делают на ватмане герб Индии).

Воспитатель . Ребята, как называют местных жителей Индии?

Дети: Индийцы, индусы.

Воспитатель: Ну, что же отправляемся дальше. Прежде чем отправится в путешествие, мы много говорили про эту прекрасную страну, знакомились с ее достопримечательностями.

Воспитатель: Индия знаменита не только храмами, но она знаменита своими танцами и музыкой. (Видео запись танца). Посмотрите, какие движения, какая пластика. Что можно сказать про движения, какие они? Легкие, волнующие, восторженные, нежные, быстрые, энергичные, многообразные, пластичные, ликующие, восхитительные.

Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Как называется одежда, которую носят женщины и девушки в Индии?

Дети: Сари (Слайд 13-15). ( Рассматриваем одежду на девочке и кукле).

Воспитатель: Животный мир Индии тоже очень богат. Индию называют «Страной тигров) ( Слайд16-17).

Из домашних животных самое почитаемое животное, корова, она приравнивается к богам, считается священным животным ( слайд 18).

Он трубит как паровоз,

Между глаз имеет хвост

Серый и огромный он

Догадались. Это…Слон. (Слайд 19 – 20)

Конечно - это слон.

Воспитатель: Ребята, а что вы можете рассказать про слона?

Дети: Слон – это самое крупное животное на земле. Он совершенно черный, лысый, спина твердая, живот мягкий, кожа сморщенная. Складками на животе он ловит назойливых мух, там их сжимает и убивает. У слона язык широкий и короткий, но зато длинный нос – хобот. У слонов прекрасная память. Если его кто обидит, они это запомнят и отомстят спустя несколько лет. Видя белый цвет, приходят в ярость. Не любят холод. Пищу и питье подает хоботом. Слон может ухватить самую маленькую монетку и подать хозяину. Слоны живут двести лет. Слонов губят болезни. Если слон съест червя – хамелеона, то он может погибнуть. Здесь его могут спасти дикие оливки. В них содержится противоядие. Слон полностью поддается украшению. Он может читать, писать, танцевать и играть.

Воспитатель: В Индии ежегодно проводятся фестивали украшенных слонов.

Я предлагаю вам также украсить наших слонов. (Дети садятся за столы и украшают слонов).

Конспект интегрированного занятия «Удивительная Индия»

Цель: Знакомить детей с образом жизни и традициями людей других стран. Воспитывать толерантность по отношению к людям других национальностей. Формировать представления о дружбе народов мира.Развивать физические качества: быстроту, ловкость, точность выполнения действий.

Подписи к слайдам:

Волшебная Индия Авторы проекта: Образцова С.В. ГБДОУ детский сад № 2 Калининского района представляет проект Санкт-Петербург 2016

Воспитание у дошкольников толерантного отношения к людям других национальностей через организацию совместной творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей по ознакомлению с традициями , национальными особенностями и культурой индийского народа. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

1. Расширить представление дошкольников о жизни людей в других странах 2. Воспитывать интерес и уважение к людям разных национальностей, к их традициям, и культуре 3. Использовать возможности разных видов искусства и художественной литературы в воспитании толерантности у детей. 4. Формировать у дошкольников коммуникативные навыки в ходе творческого взаимодействия со взрослыми и сверстниками 5. Поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательно- исследовательской деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов Задачи проекта

Тип проекта : познавательно - исследовательский Продолжительность: средний ( ноябрь 2016 года) Участники: дети, воспитатели, родители, преподаватели са -фи- дансе и изокерамики

Ожидаемые результаты После завершения проекта дошкольники смогут: Появляются начальные представления о жизни людей в разных странах, интерес к культуре других народов. Закладываются основы толерантного отношения к людям других национальностей Формируются представления о последовательности процесса познавательно – исследовательской деятельности: постановка проблемных вопросов; определение источников получение необходимой информации; анализ и обобщение полученных знаний, применение их для получения конечного продукта. Воспитываются качества личности необходимые достижение поставленной цели: самостоятельность, инициативность, трудолюбие, аккуратность, коммуникативность. Расширить представления детей о жизни людей на земном шаре в рамках формирования гражданских позиций Содержательно обогатить предметно развивающую среду для организации работы с дошкольниками по приобщению детей к социальной действительности Привлечь внимание родителей и повысить уровень их компетентности в вопросах воспитание у дошкольников основ толерантности в условиях современного мегаполиса Педагоги смогут:

Подготовительный этап Мотивационный этап Этап разработки проекта Этап реализации проекта Презентация проекта Этапы реализации проекта

Подготовительный этап Подбор литературы, наглядных и дидактических материалов: настольно-дидактические игры, иллюстрации, видеотека познавательных фильмов и презентаций по теме проекта; Подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности: материалы и оборудование для изготовления самодельных альбомов по словотворчеству. П одготовка справочно –информационного материала для педагогов и родителей

Первый этап: мотивационный После осеннего утренника и получения волшебного ключа от хранителя Санкт-Петербурга , после про чтения произведения Киплинга « Маугли » ,детей очень заинтересовали природа, животный мир и культура Индии. . После этого на нас «посыпалось» очень много вопросов: У людей в Индии очень интересные танцы и одежда. Они всегда, так ходят или только по праздникам? Трудно ли научится так танцевать? .Кто живет и что растет в Индии? Воспитатели и преподаватели Са -фи- дансе и изокерамики предложили детям вместе найти ответы на поставленные вопросы.

Р еализация проекта на основе интеграции образовательных областей Социализация Коммуникация Художественное творчество Познание Чтение художественной литературы Музыка

Ход занятия:

Воспитатель: В мире много стран, и у каждой страны свои обычаи. Ребята, мы с вами уже знакомились с Грецией, а сейчас знакомимся с Индией.

Индия - одна из красивейших стран. У каждого народа свой обычай встречать и приветствовать гостей. В Индии люди здороваются, сложив вместе ладони, слегка склонив голову и с улыбкой произнося «Намаскар». Индийцы очень дружелюбный и гостеприимный народ. Давайте поздороваемся, как здороваются индийцы.

В Индии очень много необычного и чудесного. И сегодня мы постараемся узнать, что есть необычного и интересного в Индии.

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации с изображением улиц индийских городов.

Воспитатель: Столица Индии – город Дели. Дели город велосипедистов. По проспектам расположено много банков, богатых особняков, торговых рядов, едут автомобили, автобусы, мотороллеры, черные такси. Первые в городе просыпаются зеленые попугайчики, они летят за город в поисках пищи. Бурундуки носятся по стволам деревьев вверх и вниз. Взрослые идут на работу, дети в школу. В Дели находится каменная башня-минарет Кутаб – Минар (показ иллюстрации). Индия славится своими коврами, ручной работы, яркими тканями, которые всегда можно приобрести в торговых рядах.

В Индии «придумали» шахматы. Их считают игрой самых мудрых.

Простые люди в Индии живут бедно и даже посуду они делают из высушенных тыкв.

Проводится игра «Калабаш»

Воспитатель: Ребята, а вы заметили, что-то необычное на улицах городов Индии?

Ответы детей: по улицам передвигаются животные, и их никто не прогоняет.

Индия - родина одной из самых распространённых мировых религий - буддизма, которого придерживаются многие коренные жители. Вегетарианство - отказ от приёма в пищу мяса и рыбы, также имеет индийские корни. С одной стороны это можно объяснить климатическими условиями (в жарком климате мясо и рыба быстро портятся). С другой стороны - употребление в пищу мяса строжайше запрещено религиозными законами и древними обычаями.

Звучит медленная индийская мелодия, воспитатель обращает внимание детей на изображение Факира.

Воспитатель: Это еще одно из чудес Индии - заклинатель змей. Заклинание змей («беде») - одна из древнейших профессий в Индии. Искусство заклинания змей зародилось в Египте. Популярность профессии заклинателя змей возросла в ХХ веке и широко использовалась для привлечения туристов в Индию.

Давайте представим, что мы попали на представление факира.

Из детей выбирается факир и «Змея». Сценка с заклинанием змей. Факир под яркую, импульсивную индийскую мелодию пытается укротить змею, которую изображает ребенок.

Воспитатель: В Индии есть свой Болливуд, это киностудия, где снимают фильмы, которые смотрят по всему миру. Людям нравятся сюжеты фильмов, их музыкальность, красивые танцы. Просмотр иллюстраций.

Воспитатель: Еще одно чудо, родина которого тоже здесь в Индии - йоги. Вы знаете кто такие йоги?

Ответы и предположения детей.

Воспитатель: Йоги - это люди, посвятившие свою жизнь совершенствованию тела и духа. Говорят и этому есть множество подтверждений, что опытный йог может не только ходить босыми ногами по горячим углям или острым гвоздям, но и даже летать. Индийская дыхательная гимнастика известна на весь мир. А вы бы хотели стать немножко йогами?

Воспитатель проводит с детьми знакомство с упражнениями из комплекса для детей «Хатха-йога».

I. Свободно положите руки на живот.

2. Медленно и глубоко вдохните воздух через нос, выпячивая живот как надувной шар.

3. Медленно выдыхайте воздух через нос, напрягая мышцы живота.

4. Повторите упражнение три раза.

Дыхание «кузнечные мехи»:

I. Поместите руки на грудную клетку.

2. Медленно и глубоко вдохните воздух, расширяя грудную клетку.

3. Медленно выдохните воздух, сокращая грудную клетку.

4. Повторите упражнение три раза.

Серый маленький котенок

Тянет лапки, спинку, хвост

Может так любой ребенок

Потянуться. И подрос!

Встаем на четвереньки, выгибаем спинку вверх, кошечка недовольна. Прогибаем спинку вниз, кошечка потягивается. Как кошечка разговаривает? «мяу».

Бабочка – красавица Крылышками машет.

Хочет нам понравиться,

Не взлетая даже.

Садимся прямо. Обхватываем ножки руками, колени разводим в стороны, машем бёдрами, словно крыльями бабочки.

Птички к солнцу полетели,

А потом на травку сели.

Снова в небо улетели.

Стоим прямо, прогибаем спинку назад. Затем наклоняемся вперед. Ножки стараемся не сгибать

Воспитатель: Мы с вами узнали, что интересного и необычного есть в Индии. Что вам запомнилось больше всего?

Воспитатель: Свои впечатления об Индии вы можете отразить в рисунках.

Дети переходят к свободной изобразительной деятельности.

Публикации по теме:

Детско-родительский проект «Загадочная Индия» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Бархатовский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.

Исследовательская работа «Удивительная числовая прямая» ГБОУ города Москвы «Школа № 2088», отделение ДОУ по адресу Грайвороново квартал 90А, корп 15. Исследовательская работа Удивительная.

Конспект НОД по музыке «Удивительная дружба! или Как Мажор с Минором играли в прятки» Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для воспитанников средней группы «Удивительная.

Конспект НОД по познавательному развитию на тему «Эта удивительная капелька». Конспект НОД по познавательному развитию на тему «Эта удивительная капелька». Предварительная работа: рассматривание совместно с детьми.

Конспект НОД по познавательному развитию «Удивительная профессия повар, кулинар!» Конспект НОД по познавательному развитию «Удивительная профессия повар, кулинар!» Цель: знакомство с профессией повар, кулинар. Задачи:.

Конспект НОД по «Познавательному развитию» в старшей группе «Удивительная соль» Конспект НОД по «Познавательному развитию» в старшей группе «Удивительная соль» Тема: «Удивительная соль» Вид НОД : занятие Цель: Формировать.

Конспект НОД «Удивительная Индия» для детей подготовительной группы Программное содержание: 1. Расширять и углублять знания о нашей многонациональной Родине. 2. Познакомить детей с Индией. Рассмотреть символику.

Проект по экологии «Удивительная зима» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 Золушка Подготовила и провела: Воспитатель.

Проект: «Удивительная соль» Известный психолог Павел Петрович Блонский писал: «Пустая голова не рассуждает: чем больше опыта, тем больше способна она рассуждать». Чтобы.

Воспитатель — удивительная профессия. Профессия даёт возможность заглянуть в страну детства, в мир ребенка. И хоть «все мы родом из детства», но очень быстро забываем этот волшебный.

Загадочная Индия – страна мечты. Архитектура поражает своим величием. - презентация

Презентация на тему: " Загадочная Индия – страна мечты. Архитектура поражает своим величием." — Транскрипт:

2 Загадочная Индия – страна мечты.

4 Архитектура поражает своим величием.

5 В Индии можно увидеть невероятные скульптуры.

7 Ярок мир растений.

8 Разнообразен мир животных.

9 Индийские божества похожи на сказочных героев.

10 Кухня Индии так же удивительна, как и её культура, география и климат. Индия - родина огромного числа специй, которые в далекие времена продавались на вес золота.

11 Индийская национальная одежда очень изящна и самобытна. Сари по праву можно назвать одним из символов Индии.

Интегрированное занятие "Индийская сказка"

Инвентарь: коллаж «Эта удивительная Индия», кукла в национальном индийском костюме, контурное изображение животных, кувшин с индийским орнаментом, грим для бинди, коврики для занятий йогой, ремни, памятные медали с изображением животных индийской фауны, национальные индийские костюмы для взрослых, фрагменты национальных индийских костюмов для детей, музыка для релаксации.

Ход занятия:

Воспитатель с детьми входит в зал.
Воспитатель обращается к гостям: Я приветствую вас в том месте где встречаются, наши сердца, намастэ.
Дети здороваются с гостями: Намастэ.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами продолжим наше путешествие по сказочно-красивой, очень древней стране, в которой вечно царит лето – Индии. Что вы можете мне рассказать об Индии? Что интересного вы узнали? Вспомните, какие праздники больше всего любит индийский народ? (Ответы детей).

– Правильно, любимый праздник, это Холи, праздник сбора урожая. Это самый яркий и веселый праздник, потому, что в этот день люди обсыпают себя и других разноцветными красками. Украшают своих слонов и коров. А зачем же украшать коров? (Ответы детей).

– Да, ребята, потому что в Индии корова считается священным животным. Люди с уважением относятся к ним, считая их своими кормильцами. В Индии корову нельзя обижать даже словом, и наказание за это может быть очень суровым.

– А кто помнит любимый праздник индийских детей? (Ответы детей). Пенгал, молодцы! А почему? (ответы детей). Четыре дня можно делать, что угодно и ругать их ни кто не будет. Вот бы нам такой праздник, согласны?

– Ребята, а что вам запомнилось из достопримечательностей Индии? (Храм Тадж-Махал, он был построен очень богатым купцом в честь любви к своей красавице жене, и строил он этот храм 22 года, и главное украшение 22 купола. Очень красив храм Лотоса, он построен в виде цветка лотоса)

– Ребята, а как называется платье индийской женщины? (Ответы детей). Правильно, сари. Сари стараются сшить из ткани яркого цвета и украшают его различными способами: лентами, бусинами, вышивкой, цветами.
Индийские дети, так же как и вы, очень любят играть. Я предлагаю вам, поиграть в веселую игру, «Поймай дракона за хвост» (Ребята становятся в колонну, друг за другом, руки кладут на плечи впереди стоящему. Первый, водящий игрок – голова дракона, последний в колонне ребенок – хвост дракона. Голова пытается поймать хвост.)

– А сегодня мы отправимся в индийские джунгли, и повстречаемся с самыми яркими представителями животного мира. А кто они вы узнаете сами. Внимание на экран. (Игра – «Трафареты». Контурное изображение животных: индийский слон, тигр, обезьяна, кобра, азиатский лев, носорог, пантера, антилопа). В джунглях обитает много животных, но все они тут перепутались, я не могу никого узнать, помогите мне. Кого вы узнали? (Ответы детей).

– Народ Индии заботится, охраняет, поклоняется своим животным, и стремятся быть такими же сильными, гибкими, ловкими, терпеливыми. Для того чтобы быть такими, индусы занимаются йогой. Ребята, а вы хотите побывать в Индии и стать йогами? (Ответ детей). Закроем глаза и произнесем волшебное заклинание:

Инди-минди, хинди-чпок,
Появись пред нами йог!

Звучит индийская музыка, и из-за кувшина-декорации появляется Йог.

Звучит музыка, происходит обряд посвящения (йог рисует бинди каждому ребенку), во время которого происходит беседа между детьми и педагогом.

– Ребята, а вы знаете, что это за украшение, бинди? (Ответы детей). Правильно это небольшая точка на теле. Ее рисуют. Это может быть украшение из драгоценных металлов, наподобие маленькой брошки. Я вам рисую бинди синего цвета, а у меня красного. Вы знаете почему? (Ответы детей). Правильно, у взрослых женщин это украшение красного цвета, а у ребят синего.
– А теперь, мои друзья, мы приготовимся к занятию. Главным нашим помощником станет коврик для занятий йогов.

Дети берут коврики и расстилают, садятся в Сукхасану (удобную позу).

Дыхательные упражнения и асаны, используемые в занятия даны в Приложении 1.

Йог: Дорогие ребята, я хочу вам рассказать сказку. Про одну кошечку. Ее звали старинным индийским именем… каким? (Предложить детям дать имя кошечке, например Ранни)

1. Жила была кошечка. И звали ее Ранни. Однажды проснулась она от того, что солнечные лучики стали припекать ей шерстку. Воздух был чист и свеж. И ей захотелось вдохнуть его (дыхательные упражнения).

2. Кошечка вышла из своего дома, и обрадовалась. «Какая ясная погода и яркое солнце». Она решила поприветствовать солнышко (Выполняется комплекс «Сурья Намаскар» – «Приветствие солнцу»).

3. Отправилась кошечка в путешествие, и вдруг. увидела, как в траве кто то ползет. Это была кобра. Кобра раскрыла свой капюшон, чтобы поздороваться с кошечкой («Кобра», Бхуджангасана).

4. Вступила кошечка в траву, и спугнула кузнечиков, которые весело отпрыгнули от нее («Кузнечик», Шалабхасана).

5. Весело стало кошечке, и она отправилась дальше. На ее пути протекала широкая река Ганг. И она увидела своих старых друзей. Красивых и величавых птиц – Лебедей («Лебедь», вариация Шалабхасаны, с разведенными в сторону руками.)

6. Очень захотелось кошечке поздороваться с лебедями. Она решила сесть в лодку и поплыть к ним («Лодка», Навасана )

7. Прыгнула кошечка в лодку, но промахнулась и оказалась в воде. Рассердилась кошечка. Но потом передумала, потому что уж очень у нее было хорошее настроение («Кошечка», Бидаласана).

8. Пока кошечка плыла в лодке, она видела как рыбаки вытаскивали сети с рыбой (упражнение с ремнями).

9. Рыбаки поймали много рыбы. А кошечка очень любила лакомиться рыбкой. И рыбаки угостили ее («Рыба», Матсьясана).

10. Вдруг в воздухе раздался громкий рык. Царь зверей – лев, вышел на охоту («Лев», Симхасана ).

11. Испугалась кошечка и побежала куда глаза глядят. Бежала, бежала и встретила… Сделать позу раньше, чем назвать ее, предложить детям догадаться самим («Корова», Гомукхасана ).

12. Пожелала кошечка хорошего дня корове, и отправилась дальше. Вдруг она услышала странное шипение. Это коварная змея ползла в траве, искала свою норку. (Скручивание).

13. Кошечка была очень смелая, но встрече со змеей была не рада и очень быстро забралась на дерево. («Поза дерева», Врикшасана).

14. А на дереве жила старая знакомая кошечки – обезьянка. Она очень любила танцевать. Она была просто, королева танцев («Король танцев», Натараджасана ).

15. Сидя на дереве, кошечка оказалась ближе к небу. Она подняла глаза и увидела орла, высоко парящего под облаками. Орел подлетел к кошечке, чтобы поздороваться («Поза орла», Гарудасана).

16. Кошечка рассказала орлу о своих приключениях. Орел похвалил ее и сказал: «У тебя сегодня был очень хороший день, наверное ты устала?». «Да», ответила кошечка. «Мне надо отдохнуть». Кошечка легла на травку, закрыла глаза и подумала: «Как же хорошо на свете жить» (Дети ложатся на спину, и отдыхают под спокойную музыку.)

Йог: Вы действительно настоящие йоги. Мне было очень приятно заниматься с вами. Я внимательно смотрела на вас и хочу вас всех похвалить и наградить.

Каждому ребенку наклеить на футболки самоклеющиеся значки. «Сильный, как индийский слон»; «смелый, как азиатский лев»; «стремительный, как бенгальский тигр»; «настойчивый, как индийский носорог»; «стойкий, как красный волк»; «изворотливая, как бенгальская лиса»; «изящная, как индийская пантера»; «быстрая, как королевская кобра»; «грациозная, как индийская антилопа»; «маневренная, как мандаринка».)

Читайте также: