Организация летнего отдыха учащихся протокол мо классных руководителей
Итоги работы классных руководителей в прошлом учебном году .
Проектировочная деятельность и планирование воспитательной работы в классе на 2018 – 2019 учебный год
Составление графика открытых классных мероприятий.
Выбор тем самообразования по вопросам в/р.
По теме заседания выступили:
1. Руководитель ШМО классных руководителей – Панфилова Ирина Сергеевна довела до сведения классных руководителей информацию о нормативных документах в помощь классному руководителю, а также ознакомила с анализом работы классных руководителей 1 – 9 классов за 2017–2018 учебный год. Был дан подробный анализ с учетом всех позитивных и негативных моментов в работе классных руководителей 1 – 9 классов за прошлый учебный год. Обсуждались достижения за прошлый год.
Вести классную документацию в соответствии с нормативно - правовыми требованиями. Усовершенствовать работу классных руководителей, а также усилить работу над проектной деятельностью. Рассмотреть участие учеников и педагогов в исследовательских проектах.
2. Руководитель ШМО классных руководителей – Панфилова Ирина Сергеевна познакомила с планом работы ШМО на 2018 – 2019 учебный год. Графиком общешкольных воспитательных мероприятий в 2018 – 2019 учебном году. Графиком открытых воспитательных классных мероприятий. Распределили темы самообразования по вопросам в/р.
1.Утвердить план работы ШМО классных руководителей на 2018 – 2019 учебный год.
2. Утвердить план-график общешкольных воспитательных мероприятий в 2018 – 2019 учебном году.
3. Утвердить план-график проведения открытых классных воспитательных мероприятий в 2018 – 2019 учебном году.
Руководитель ШМО: Панфилова И. С.
ПРОТОКОЛ №2
заседания ШМО классных руководителей
МБОУ Поповской ООШ х. Поповка от 06.11.2018
Присутствовали: 8 классных руководителей
1.Долгова Т. Н. – классный руководитель 1 класса
1.Булаткина С. Т. – классный руководитель 2 класса
3.Серова Н. В. – классный руководитель 3, 4 классов
4.Чеботарева Л. М. – классный руководитель 5 класса
5.Прокудина Д. С. – классный руководитель 6 класса
6.Кравцова Л. Н. – классный руководитель 7 класса
7.Панфилова И. С. – классный руководитель 8 класса и по совместительству руководитель ШМО классных руководителей
8.Порываева Т. М. – классный руководитель 9 класса
1. Содержание воспитания в современных условиях.
2. Профилактика терроризма и экстремизма.
3.Формирование благоприятного социального психологического климата в педагогическом и классном коллективах.
По теме заседания выступили:
1. По первому вопросу слушали руководителя ШМО классных руководителей Панфилову Ирину Сергеевну, которая выступила с докладом на тему «Содержание воспитания в современных условиях». Она рассказала, что в самом процессе воспитания наиболее важными вопросами на сегодняшний день являются: каким должен быть современный человек, чтобы соответствовать условиям изменяющегося общества, какими качествами он должен обладать? Как можно достичь этого в процессе воспитания в условиях школы? Найти ответ на эти вопросы поможет воспитательная программа и поставленные в ней классным руководителем задачи.
1. Формировать самостоятельность в учащихся; адекватную самооценку, самопознание, самоопределение.
2. Создавать партнерские отношения с родителями.
3. Развивать эстетический вкус.
2. По второму вопросу слушали Булаткину С. Т. – классного руководителя 2 класса и по совместительству уполномоченный по правам детства. Светлана Тихоновна рассказала о сопровождении профилактики экстремизма и терроризма, а также дала рекомендации по работе в данном направлении, а именно:
-работе с семьёй
-профилактической работе с учащимися.
Информацию уполномоченного принять к сведению.
Работу по профилактике экстремизма и терроризма держать на постоянном контроле.
3. По третьему вопросу выступила Долгова Т. Н.. Она рассказала о формировании благоприятного социально - психологического климата в педагогическом и классном коллективах. Татьяна Николаевна дала рекомендации по управлению психологическим климатом. Также Татьяна Николаевна провела с классными руководителями тренинг по данному вопросу.
Информацию принять к сведению и использовать полученные знания в своих классных коллективах.
Протоколы МО классных руководителей
учебно-методический материал на тему
заседания методической секции классных руководителей от 4.09.13г.
- Корректирование и утверждение плана МО классных руководителей на 2013-2014 учебный год
2. Планирование воспитательной работы школы на 2013-2014 учебный год
3. О ведении документации классными руководителями.
4. Об организации дежурства.
Первым вопросом был представлен план работы секции на 2013-2014 учебный год. Классные руководители внесли свои предложения, коррективы.
Решение: 1. Утвердить план работы методического объединения
на 2013-2014 учебный год.
По второму вопросу обсудили план воспитательной работы на новый учебный план. Заместитель директора по воспитательной работе Башина Ф.Е. ознакомила классных руководителей с общешкольными мероприятиями, которые будут проводиться в течении года. Порекомендовала внести в классные воспитательные планы мероприятия, посвященные знаменательным датам: 50-летию полета первой женщины-космонавта В.В.Терешковой, 20-летию Конституции РФ, 25-летию вывода советских войск из Афганистана.
Далее заместитель директора по ВР сказала о том, что в этом году продолжается региональный конкурс «Лучший ученический класс». Поступило предложение : принять участие в этом конкурсе учащимся 8 класса (кл.руководитель: Зубарь С.И.).
Решение: 1. Утвердить план воспитательной работы школы
на 2013-2014 учебный год.
2. Принять участие в региональном конкурсе «Лучший ученический класс»
(8 класс и классный руководитель Зубарь С.И.)
Третьим вопросом руководитель ШМО кл.рук. Башина Ф.Е. ознакомила всех классных руководителей с Положением о классном руководителе и Должностной инструкцией классного руководителя. Детально был проработан Кодекс классного руководителя, были рассмотрены «Заповеди педагогического общения», общие требования к профессионализму классного руководителя.
В ряду функциональных обязанностей кл.рук. была выстроена циклограмма дел во времени: годовые, четвертные, месячные, недельные, а также разработаны формы отчетности и определены сроки их сдачи.
Фаина Евгеньевна акцентировала внимание в своем выступлении на аналитико-диагностической функции классного руководителя, позволяющей судить об эффективности воспитательного процесса в классе.
Решение: 1. Вести классную документацию в соответствии с нормативно-правовыми требованиями, соблюдая сроки сдачи отчетной документации.
По четвёртому вопросу заместитель директора по ВР Башина Ф.Е.. ознакомила классных руководителей с инструкциями дежурных по школе: дежурного администратора, дежурного учителя по этажу, дежурного класса, дежурного классного руководителя, дежурного учителя начальных классов, дежурного по столовой.
Решение: 1. Дежурство по школе осуществлять согласно графикам дежурства и инструкциям.
заседания методической секции классных руководителей от 22.11.13г.
- Современные воспитательные технологии (Дневник. ру).
- Использование ресурсов сети Интернет во внеклассной деятельности.
- Система классных часов по безопасному использованию Интернет.
1 . По первому вопросу заслушали зам. директора по ВР Башина Ф.Е ., она рассказала о проекте «Дневник. ру». «Единая образовательная сеть «Дневник.ру» - интернет-проект, основной целью которого является создание единой информационно-образовательной среды для всех участников образовательного процесса. Единая информационно-образовательная среда в сети Интернет способствует оперативному обмену актуальной информацией и, как следствие, делает образовательный процесс более удобным и современным.
2 . По второму вопросу выступила классный руководитель 3 класса Подушкина О.Н.
Ольга Николаевна предложила для рассмотрения презентацию «Использование ресурсов сети Интернет во внеклассной деятельности».
3 . По третьему вопросу выступила классный руководитель 7 класса Строчкова С.В., она рассказала, что в современных условиях формирование медиакультуры становится условием успешной адаптации подрастающего поколения к требованиям меняющегося мира, творческой самореализации. Чтобы лучше адаптироваться к социальным переменам сегодня все больше граждан нуждаются в приобретении и умении критического отбора информации, которая позволяет полнее реализовать способности личности.
Для большинства детей и молодежи Интернет - гораздо больше, чем простое средство познания окружающего мира. Это их виртуальная реальность. Сложившаяся ситуация указывает на необходимость принятия образовательных инициатив, способствующих вдумчивому использованию медиа – развитию медиаобразования .
"Медиаобразование – система использования средств массовой коммуникации и информации в развитии индивидуальности школьника. Сама система развития в отличии от традиционных учебных предметов, накапливающих знания, предполагает в первую очередь практику художественно-творческий деятельности, моделирующей процесс эмоционально - интеллектуального развития школьника, его возможностей".
Она считает необходимым проводить такие классные часы по обучению детей, возможно, даже и родителей, так называемый "Медиабезопасности детей и подростков". Такие классные часы будут связаны непосредственно с выработкой навыков у детей безопасного использования интернета и профилактики интернет- зависимости, о которой так много говорится. Это действительно страшное явление".
Решение:
1. Принять к сведению информацию по теме «Использование информационных технологий в работе учителя».
- Отчёт классных руководителей о проведении Недели добра.
- Зам. директора по ВР Башиной Ф.Е. зачитана справка «Об итогах проверки планов воспитательной работы»
- Зам. директора по ВР Башиной Ф.Е.. был предложен план проведения традиционных общешкольных мероприятий во II четверти.
Состоялось обсуждение мероприятий. Были внесены предложения, заданы уточняющие вопросы. Проголосовали единогласно.
1. Выполнить проекты «История моей школы» до 10 декабря соответственно выбранной номинации.
2. Считать выполненную работу по Недели добра удовлетворительной.
3. Утвердить план общешкольных мероприятий во II четверти и участие в них классных коллективов (День Театра, День матери, новогодние праздники и др.)
4. Классным руководителям провести инструктажи о мерах безопасности во время осенних каникул
заседания методической секции классных руководителей от 23.01.14г.
1. Новые формы работы с родителями (родители в жизни класса и школы) – Башина Ф.Е.
2. Система работы с родителями – Петличенко Р.В.
3. Система родительских собраний с 1 по 9 класс.
4. Особенности проведения классного собрания в разных классах – Иванова Л.А., Зубарь С.И.
5. Выступление социального педагога школы – Джандарова Г.Н..
1 .По первому вопросу заслушали зам. директора по ВР Башину Ф.Е., она сказала, что нужно в корне пересмотреть отношения школы и семьи, т.к. во главу угла ставится идея привлечения родителей к сотрудничеству с образовательным учреждением.
Сущность идеи заключается в отходе от функционального («формального») типа взаимодействия, рассматривающего работу с семьёй ученика как одну из функциональных обязанностей педагога, не требующий повышения компетентности в решении проблем, связанных с семьёй ученика, определяющий отношения с семьёй не как партнёрство, а, скорее, как «противостояние» в вопросах перекладывания ответственности за результаты воспитания и построение новых отношений, основанных на конструктивном характере общения родителей со школой и школы с родителями, на основе сотрудничества и взаимопонимания.
«Партнерские отношения между школой и семьей расширяют сферу действия в образовательной среде субъективных отношений вокруг ребёнка, включают семью в образовательный процесс как заказчиков, соисполнителей и экспертов, позволяют повысить психолого-педагогическую грамотность родителей и влияют на тип воспитания в семье».
2. По второму вопросу выступила, классный руководитель 6 класса Петличенко Р.В., она предложила преобразовать традиционной формы работы с родителями.
«На каждом родительском собрании, кроме круга очерченных педагогом проблем и вопросов, что – бы было место творческому отчёту классного руководителя и детей о внеклассных делах за рассматриваемый период с отзывами и рекомендациями детей.
Сделать обязательной практикой по окончанию родительского собрания проведения анкеты, которая поможет осуществлять обратную связь между педагогом и родителями после обсуждаемой темы, в которой родители указывают вопросы, требующие детального рассмотрения, излагают свои пожелания и выносят предложения».
Поэтому родительское собрание, на котором родители слышат информацию важную для себя и своей семьи, уже не будет формальной обязанностью родителя, где родитель «отсиживает» время, а превратится в диалог между школой и семьёй.
3 . По третьему вопросу выступили классные руководители, они предложили учебный год разделить на четыре тематических родительских собраний обязательных для проведения классными руководителями 1 - 11 классы: «Организация учебно-воспитательного процесса»; « За здоровый образ жизни!»; «Роль семьи в воспитании ребёнка»; «Семья и школа – партнёры в воспитании ребёнка».
В рамках каждого тематического собрания с единой темой на четверть для всех классов, ввести педагогический лекторий с определённой темой для родителей учащихся разных возрастных групп, обязательно проходящий в форме презентации по заданной теме, сопровождающийся комментариями педагога.
4 . По четвертому вопросу выступили классные руководители Иванова Л.А.(4 кл.), Зубарь С.И.(8кл.) Они рассказали о том, что родительские собрания планируют с учетом возрастных особенностей учащихся, проводят анкетирования, опросы родителей, исходя из полученных результатов, работают индивидуально с родителями.
1. Принять к сведению информацию по теме «Новые формы работы с родителями (родители в жизни класса и школы)».
2. Учитывать возрастные и индивидуальные особенности при планировании тематики родительских собраний.
5 . Пятым вопросом выступила, социальный педагог школы Джандарова Г.Н., она сказала: «Народная мудрость гласит «Дитя-драгоценность, но еще большая драгоценность – его воспитание».
Достичь положительных результатов в организации воспитывающей деятельности возможно лишь в тесном взаимодействии, сотрудничестве с семьей. Мы осуществляем конструктивный характер общения родителей со школой и школы с родителями, сохраняя имеющееся и используя новые подходы, принципы, формы работы, основанные на сотрудничестве и взаимопонимании».
Далее социальный педагог рассказала о том, какие формы и методы она использует в работе с семьями и детьми, состоящими на разных видах учета: посещение на дому, тематические беседы, анкетирование, консультации, оказание помощи в оформлении льготных документов и др.
1. Использовать различные формы и методы при работе с семьями, состоящими на различных видах учета.
1. Подготовка к конкурсу «Учитель года-2014», к вечеру встречи выпускников.
1. Обеспечить участие учащихся в мероприятиях «Учитель года - 2014», «Вечер встречи выпускников».
Протоколы заседаний МО классных руководителей
По первому вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО Терененкову Людмилу Васильевну, которая сообщила то, что в прошедшем учебном году работа методического объединения классных руководителей была очень плодотворной и эффективной. Отметила работу каждого классного руководителя. Также осветила не только плюсы и имеющиеся проблемы в работе классных руководителей.
По второму вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО классных руководителей Терененкову Людмилу Васильевну. Она сообщила тему ШМО на учебный год, которая звучит следующим образом: «Развитие профессиональной компетентности классного руководителя как фактор повышения качества воспитания»
Также Людмила Васильевна ознакомила всех присутствующих с планом по воспитательной работе на учебный год. Она озвучила цель и задачи работы ШМО на учебный год.
По 3-му вопросу заслушали Примху Т.А., которая ознакомила присутствующих с графиком открытых классных часов и внеклассных мероприятий.
- Информацию принять к сведению.
- До 10.09. оформить тетради классных руководителей и сдать на проверку.
- До 10.09. предоставить тему по сасообразованию.
Секретарь ШМО Примха Т.А
Протокол заседания ШМО №2
Тема: "Современные формы проведения воспитательных мероприятий"
На заседании присутствовали классные руководители:
1 класса – Сныткина Н.Н.
2 класса – Сныткина Н.Н.
3 класса – Мащенко Л.И.
4 класса – Карпова А.О.
5 класса – Бахметова Н.В.
6 класса – Панова Л.В.
7 класса – Гавриленко М.В,
8 класса – Терененкова Л.В.
9 класса – Базуева Н.А.
10класса – Терененкова Л.В.
11 класс- Примха Т.А.
Цель: Повышение компетентности педагогов
Форма проведения: семинар-практикум, ярмарка педагогический идей
1.Азбука современных форм проведения мероприятий (Терененкова Л.В.)
2. Мастер-класс Компаньон шоу (Гавриленко М.В.)
По 1-му вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая ознакомила классных руководителей с новыми формами проведения воспитательных мероприятий.
по 2-му вопросу выступила Гавриленко М.В. с мастер-классом "Компаньон шоу"
- Информацию принять к сведению.
Секретарь ШМО Примха Т.А.
Протокол заседания ШМО №3
Тема: «Методики и диагностики уровня воспитания и социализации школьников"
Цель: Активизация и оптимизация воспитательного процесса в современных условиях
Форма проведения: семинар - практикум
На заседании присутствовали классные руководители:
1 класса – Сныткина Н.Н.
2 класса – Сныткина Н.Н.
3 класса – Мащенко Л.И.
4 класса – Карпова А.О.
5 класса – Бахметова Н.В.
6 класса – Панова Л.В.
7 класса – Гавриленко М.В,
8 класса – Терененкова Л.В.
9 класса – Базуева Н.А.
10класса – Терененкова Л.В.
11 класс- Примха Т.А.
1. Диагностические исследования на уровне начального общего образования (Гавриленко М.В.)
2. Использование методик и диагностик на уровне основного общего и среднего образования (Терененкова Л.В.)
3. Подготовка к празднованию Новогодних праздников ( Терененкова Л.В.)
По первому вопросу присутствующие заслушали заместителя директора, классного руководителя 7 класса, Гавриленко М.В., которая ознакомила присутствующих с картотекой диагностик на уровне начального общего образования для классного руководителя.
По второму вопросу слушали руководителя ШМО Терененкову Людмилу Васильевну, которая ознакомила присутствующих с использованием методик и диагностик на уровне основного общего и среднего образования.
В третьем вопросе Терененкова Л.В. ознакомила классных руководителей о мероприятиях по подготовке к празднованию Нового года.
- Информацию принять к сведению.
- Сохранить в копилку классного руководителя диагностический материал
Секретарь ШМО Примха Т.А
Протокол заседания ШМО №4
Тема: Психолого-педагогическая компетентность классного руководителя как основа успешного партнёрства с семьёй"
Цель: повышение психолого-педагогической компетентности классного руководителя при организации работы с семьями обучающихся
Форма проведения: свободный микрофон, педагогический лабиринт
На заседании присутствовали классные руководители:
1 класса – Сныткина Н.Н.
2 класса – Сныткина Н.Н.
3 класса – Мащенко Л.И.
4 класса – Карпова А.О.
5 класса – Бахметова Н.В.
6 класса – Панова Л.В.
7 класса – Гавриленко М.В,
8 класса – Терененкова Л.В.
9 класса – Базуева Н.А.
10класса – Терененкова Л.В.
11 класс- Примха Т.А.
1. Организация работы классного руководителя по оптимизации взаимодействия обучающихся и родителей (Панова Л.В., Сныткина Н.Н.)
2. Работа классного руководителя по профилактике правонарушений и преступлений (Терененкова Л.В.)
3. Обмен опытом по взаимодействию с семьёй
По первому вопросу заслушали учителя русского языка и литературы, классного руководителя 6 класса Панову Л.В., которая раскрыла вопрос организации работы по оптимизации взаимодействия обучающихся и родителей. Также заслушали Сныткину Н.Н., которая обратила внимание на необходимость совместных досуговых мероприятий: экскурсий, походов и прочее.
По второму вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая ознакомила присутствующих с работой классного руководителя по профилактике правонарушений.
Третий вопрос осветили в форме свободного микрофона. классные руководители делились своим опытом по взаимодействию с семьёй.
- Информацию принять к сведению.
Секретарь ШМО Примха Т.А
Протокол заседания ШМО №5
Тема: "Социальные проблемы профориентации обучающихся"
Цель: поиски рациональных способов организации профориентационной работы
Форма проведения: семинар
На заседании присутствовали классные руководители:
1 класса – Сныткина Н.Н.
2 класса – Сныткина Н.Н.
3 класса – Мащенко Л.И.
4 класса – Карпова А.О.
5 класса – Бахметова Н.В.
6 класса – Панова Л.В.
7 класса – Гавриленко М.В,
8 класса – Терененкова Л.В.
9 класса – Базуева Н.А.
10класса – Терененкова Л.В.
11 класс- Примха Т.А.
1. Социальные проблемы профориентации ученической молодёжи. Диагностика профессиональных интересов обучающихся. (Базуева Н.А., Примха Т.А)
2. Система работы по профориентации обучающихся (Терененкова Л.В.)
По первому вопросу заслушали Базуеву Н.А. и Примха Т.А., которые осветили социальные проблемы профориентации, подготовили статистические данные и презентацию по ознакомлению с диагностиками профессиональных интересов обучающихся.
По второму вопросу заслушали Терененкову Л.В., ознакомившую присутствующих с системой работы школы по профориентации обучающихся.
- Информацию принять к сведению.
- Сохранить в копилку классного руководителя диагностический материал
Секретарь ШМО Примха Т.А
Протокол заседания ШМО №6
Тема: "Подведение итогов работы за второе полугодие, перспективное планирование на 2017\18 учебный год."
Цель: обмен опытом
Форма проведения: панорама опыта
На заседании присутствовали классные руководители:
1 класса – Сныткина Н.Н.
2 класса – Сныткина Н.Н.
3 класса – Мащенко Л.И.
4 класса – Карпова А.О.
5 класса – Бахметова Н.В.
6 класса – Панова Л.В.
7 класса – Гавриленко М.В,
8 класса – Терененкова Л.В.
9 класса – Базуева Н.А.
10класса – Терененкова Л.В.
11 класс- Примха Т.А.
1. Подведение итогов воспитательной работы в классах ( обмен мнениями)
2. Перспективное планирование воспитательной работы на 2017-18 учебный год (Терененкова Л.В.)
3. Отчёты классных руководителей по темам самообразования (Базуева Н.А., Бахметова Н.В., Примха Т.А., Панова Л.В,)
По первому вопросу заслушали Мащенко Л.И., Бахметову Н.В., Панову Л.В., Примха Т.А, Гавриленко М.В., Карпову А.О, которые обменялись итогами воспитательной работы в классе.
По второму вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая осветила вопрос перспективного планирования воспитательной работы на 2017-2018 учебный год.
По третьему вопросу выступили Базуева Н.А., Бахметова Н.В., Примха Т.А., Панова Л.В., которые выступили с отчётами по самообразованию.
Протоколы МО классных руководителей
1. Утверждение плана работы МО классных руководителей на 2016-2017 учебный год.
2. Рекомендации по составлению воспитательного плана классного руководителя.
3. Информация о нормативных документах в помощь классному руководителю.
4. Папка классного руководителя.
По первому и второму вопросу слушали Кушнереву О. И.- руководителя МО классных руководителей. Она рассказала о содержании и целях планируемой работы МО в 2016-2017 учебном году. Акценты сделаны на следующие темы:
- Формирование у учащихся устойчивых нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни. Формирование системного подхода к решению проблем охраны здоровья и жизни учащихся.
- Духовно-нравственное воспитание школьников.
- Педагогика поддержки ребёнка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся. Конструктивное партнёрство школы и семьи.
По третьему вопросу слушали Чемезову И. В. – заместителя директора по ВР. Она рекомендовала классным руководителям учитывать при планировании воспитательной работы особенности классных коллективов и пожелания учащихся.
По четвёртому вопросу слушали Кушнереву О. И. Она довела до сведения классных руководителей информацию о нормативных документах в помощь классному руководителю и о содержании и работе с папкой классного руководителя.
1. Утвердить план работы МО классных руководителей на 2014-2015 учебный год.
2. Рекомендации по составлению воспитательного плана классного руководителя принять к сведению.
Секретарь: Абдулина Н. И.
Руководитель МО: Кушнерева О. И.
заседания МО классных руководителей
Повестка дня:
Слушали Керис Л. А., руководителя школьного совета пофилактики. Школьная медиация - это новый подход к разрешению и предотвращению спорных и конфликтных ситуаций на всех уровнях системы российского образования.
Слово «школа» в русском языке имеет очень широкое значение. В привычной трактовке оно обозначает место для получения начальных знаний. Но часто мы используем другие смыслы этого слова. Под «школой» часто подразумевается и система образования, и приобретение опыта, и комплекс определенных способов изучения какой-либо отрасли знания, и направление (в науке, философии, искусстве и т.п.), обладающее определенными отличительными свойствами, и, наконец, просто группа учеников, еди¬номышленников, последователей. Именно благодаря столь широкой трактовке слова «школа» определение «Школьная медиация» в полной мере отражает весь спектр возможностей.
Школьная медиация - это собирательное понятие, применимое ко всему многообразию вариантов общения детей, подростков и молодежи в целом, как между собой, так и с представителями других возрастных групп. При столь широком спектре общения часто приходится иметь дело со столкновением интересов. Школьная медиация подразумевает, что мы можем сократить количество подобных столкновений и облегчить их последствия. Навыку мирно разрешать конфликтные ситуации и уметь их предотвращать можно обучить. И чем раньше мы начнем это обучение - тем лучше.
Секретарь: Абдулина Н. И..
Руководитель МО: Кушнерева
заседания МО классных руководителей
от 28 декабря 2016 года
Присутствовали: 18 человек
1. Физическое развитие как показатель здоровья детей и подростков.
2. Физкультурно-спортивные мероприятия как средство формирования здорового образа жизни.
3. Работа классных руководителей по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
4. Профилактика вредных привычек школьников (из опыта работы классных руководителей).
По первому и второму вопросу слушали Давиденко К. Б. – учителя физической культуры. Он рассказал о влиянии физического развития учащихся на их здоровье. Также учитель отметил роль физкультурно-спортивных мероприятий в пропаганде здорового образа жизни.
По третьему вопросу слушали Кушнереву О. И. – руководителя МО. С каждым годом растет число дорожно-транспортных происшествий, происходящих как в городах, так и в сельской местности. Во многих таких происшествиях виновниками являются дети, плохо знающие или не знающие вовсе правил дорожного движения. Поэтому роль воспитательной работы по правилам дорожного движения трудно переоценить.
По четвёртому вопросу слушали Абдулину Н. И., классного руководителя 11 класса. Она рассказала о своём опыте работы по профилактике вредных привычек школьников, расширении знаний учащихся о правилах здорового образа жизни. О помощи школьникам в выработке зрелой, обоснованной позиции в отношении курения, алкоголизма и употребления наркотиков, осознании глубины данной проблемы и воспитания у учащихся потребности в здоровом образе жизни.
1. Продолжить работу по пропаганде здорового образа жизни среди учащихся, по вовлечению ребят в спортивные секции и участие в физкультурно-спортивных мероприятиях.
2. Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды, воспитывать дисциплинированность в соблюдении Правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах; добиваться понимания, осознания и осмысления знаний о дорожных знаках.
3. Способствовать формированию негативного отношения к вредным привычкам и развитию стойких позитивных интересов.
Секретарь: Абдулина Н. И.
Руководитель МО: Кушнерева О. И.
Протокол № 2
заседания МО классных руководителей
от 26 октября 2016 года
Присутствовали: 18 человек
1. Нравственные внеклассные мероприятия, их технологии, качество и эффективность.
2. Работа классного руководителя по формированию толерантных отношений у школьников (из опыта работы классных руководителей).
3. Современные воспитательные технологии и формирование активной гражданской позиции.
По первому вопросу слушали Керис Л. А., классного руководителя 11 класса. Она рассказала о своём опыте в формировании нравственности учащихся. В процессе воспитания личности исключительно важное значение имеет формирование её нравственности. Задача учителя - побуждать личность вести себя в соответствии с моральными требованиями общества, совершенствовать свое поведение, что одновременно означает и её моральное развитие.
По второму вопросу слушали Жарко Р. В., классного руководителя 10 класса. На классных часах мы часто поднимаем вопросы о взаимопонимании, взаимоуважении, ответственности, доброжелательности, сдержанности, уступчивости и терпимости. Учащимся прививается мысль о том, что надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества и акцентировать внимание не на том, что нас различает, а на том, что объединяет.
По третьему вопросу выступила Кушнерева О.И., руководитель МО классных руководителей: Если мы серьезно задумаемся над новыми качествами современных детей, то неизбежен вывод: необходимо переосмысление многих привычных постулатов образования и переход к другой системе психолого-педагогических принципов. Побуждать учащихся к активной и плодотворной мыслительной деятельности, развивать у них познавательный интерес, - значит, создавать благоприятные возможности для развития у школьников самостоятельности и активности. Учитель должен быть личностью, который воспитывает своим примером. Я стараюсь учить своих учеников великодушию, благородству, уважительному отношению к людям и формированию активной гражданской позиции.
1. Целенаправленно формировать моральное сознание учащихся, развивать нравственные чувства и вырабатывать навыки и привычки нравственного поведения.
2. Формировать у учащихся понятия о взаимопонимании, взаимоуважении, ответственности, доброжелательности, сдержанности, уступчивости и терпимости.
3. Применять современные образовательные технологии в формировании активной гражданской позиции учащихся.
Секретарь: Абдулина Н. И..
Руководитель МО: Кушнерева О. И.
заседания МО классных руководителей
от 20 марта 2015 года
Присутствовали: 22 человека
1. Пути освоения учителями технологии педагогической поддержки.
2. Выявление неблагополучных семей как средство профилактики социального сиротства.
3. Субъективная позиция родителей – важный фактор формирования воспитательного пространства школы.
4. Формы взаимодействия педагогов и родителей.
5. Методические рекомендации классному руководителю по работе с родителями.
По первому вопросу слушали Музаеву Е.Л.- руководителя МО классных руководителей: В настоящее время перед учеными и практиками стоит принципиально новая для российского образования задача: создание системы педагогической поддержки детей. Логика развития личностно-ориентированного образования требует разрешения важной инновационной проблемы: пересмотр системы организации не только учебного процесса, но и иных условий, способных максимально облегчить путь продвижения ребенка в образовании и в жизни. Чтобы ребенок мог успешно учиться, получать знания, формировать навыки учебной деятельности, осваивать социально значимые ценности и нормы, культуру поведения, чтобы он сам мог выбрать свой жизненный путь и реализовать его, растущему человеку нужна педагогическая поддержка. (Доклад прилагается).
По второму вопросу слушали Саркисян М.В., классного руководителя 8А класса: Феномен социального сиротства, актуализировавшийся в России в последние два десятилетия, является предметом дискуссий в научной литературе, посвященной проблемам семьи, детства, социальной и демографической политике страны. Понятие «сиротство», исторически обозначавшее детей, чьи родители умерли, в настоящее время приобрело новые формы и масштабы, что заставляет исследователей искать и новые подходы к его изучению. Количество социальных сирот является прямым индикатором социально-экономического и морально-нравственного здоровья нации. (Доклад прилагается).
По третьему вопросу выступила Музаева Е.Л.: Семья – это материальная и духовная ячейка для воспитания детей. Все люди разные. И все семьи разные. И все дети разные. Это естественно. Но как часто мы склонны это забывать, и искать помощи в каких-то общих рекомендациях, употребляя при этом скучные и фальшивые слова: «ребёнок должен…», «положено, чтобы ребёнок…» и т.п. Это ошибка. Ребёнок изначально ничего не должен, и ничего ему не положено. (Доклад прилагается).
По четвёртому и пятому вопросу слушали Пивоварову И.А., заместителя директора по воспитательной работе:
Родители и педагоги – две мощнейших силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. У обеих сторон есть свои преимущества, свои достоинства, своя специфика.
Так основными задачами классного руководителя являются:
формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка; организация всех видов групповой, коллективной и индивидуальной деятельности классного коллектива; обеспечение благоприятного психологического климата в классе. (Доклады прилагаются).
1. Обеспечить учащимся помощь в самостоятельном индивидуальном выборе – нравственном, гражданском, профессиональном самоопределении, а так же помощь в преодолении препятствий самореализации в учебной, коммуникативной, трудовой и творческой деятельности.
2. Создать условия для успешности детей, поддержки со стороны значимых людей, школы, устойчивость нравственных ценностей и мотивации к положительным изменениям.
3. Развивать у родителей положительное отношение к школе, обучению детей, доверие к учителю; укреплять авторитет родителей в семье; помогать родителям в руководстве учебной работой детей в домашних условиях; тактично руководить педагогическим самообразованием родителей, развивать у них стремление к самосовершенствованию.
4. Формировать классный коллектив как воспитывающую среду, обеспечивающую развитие каждого ребенка; организовать все виды групповой, коллективной и индивидуальной деятельности классного коллектива; обеспечить благоприятный психологический климат в классных коллективах.
Протокол №4 «Подведение итогов работы ШМО КР
1.Творческий отчёт: анализ работы ШМО КР за 2015-2016 учебный год.
2. Организация летнего отдыха учащихся.
3.Составление перспективного плана работы на 2015-2016 учебный год.
По первому вопросу слушали руководителя школьного методического объединения Дмитриеву А.А. Она проанализировала результаты педагогической деятельности за 2015-2016 учебный год (анализ работы прилагается).
По второму вопросу выступила заместитель директора по воспитательной работе Самотохина И.П. познакомила учителей с организацией оздоровительных мероприятий и летнего отдыха учащихся.
По третьему вопросу заслушали руководителя ШМО Дмитриеву А.А.. Она представила на обсуждение и утверждение план ШМО на новый учебный год (план ШМО КР на 2016-2017 учебный год прилагается).
1) Признать работу методического объединения классных руководителей за 2015-2016 учебный год удовлетворительной.
2) Продолжить работу по организации оздоровительных мероприятий и летнего отдыха
Протоколы школьного методического объединения классных руководителей
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
В данной работе представлены протоколы школьного методического объединения классных руководителей. В данной работе из три. Протокол заседания №1- Тема заседания:«Организационно-установочное заседание МО классных руководителей, организация воспитательной работы в 2017-18 учебном году».Форма проведения – Методический практикум. Протокол заседания №2 Тема заседания: Особенности психофизического развития детей на разных ступнях развития. Профилактика девиантного поведения подростков Форма проведения – обмен опытом. Протокол заседания №3 Тема заседания: Моделирование воспитательной системы класса в связи с переходом на ФГОС Форма проведения – семинар.Разработка протоколом ШМО классных руководителей
протоколы 17-18 год.docx
Текстом Картинками
Протоколы школьного методического объединения классных руководителей
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
В данной работе представлены протоколы школьного методического объединения классных руководителей. В данной работе из три. Протокол заседания №1- Тема заседания:«Организационно-установочное заседание МО классных руководителей, организация воспитательной работы в 2017-18 учебном году».Форма проведения – Методический практикум. Протокол заседания №2 Тема заседания: Особенности психофизического развития детей на разных ступнях развития. Профилактика девиантного поведения подростков Форма проведения – обмен опытом. Протокол заседания №3 Тема заседания: Моделирование воспитательной системы класса в связи с переходом на ФГОС Форма проведения – семинар.Разработка протоколом ШМО классных руководителей
протоколы 17-18 год.docx
Текстом Картинками
Читайте также: