На плане местности который рассматривают туристы
Вариант 1. Определение своего местоположения в окружающем пространстве, относительно сторон горизонта и местных предметов — это .
Верный вариант: б) ориентирование.
Вариант 2. Отношение длины отрезка на плане местности или карте к его реальной длине на местности — это .
Верный вариант: а) масштаб.
2. Выберите два верных утверждения:
Вариант 1. Верные утверждения:
б) азимут отсчитывают от направления на север по часовой стрелке;
в) если в школу вы идете на восток, то возвращаться будете на запад.
Вариант 2. Верные утверждения:
а) объекты растительности (лес, луг и т. д.) показывают зеленым цветом;
г) масштаб показывает, во сколько раз изображение на плане меньше, чем на земной поверхности.
1.
Вариант 1. Выберите определение понятия «условные знаки»:
Верный вариант: а) графические символы, применяемые на картах или планах для изображения объектов местности.
Вариант 2. Выберите определение понятия «план местности»:
Верный вариант: а) чертеж местности, выполненный условными знаками в определенном масштабе.
2. Заполните пропуски в предложениях, выбрав слова, подходящие по смыслу.
Вариант 1
а) Относительная высота — это превышение одной точки над другой (нахождение, превышение, отношение).
б) Главными сторонами горизонта являются север, запад, юг и восток, поэтому в названии промежуточных сторон горизонта первыми называются именно они (север, запад, восток, юг, северо-запад, юго-восток).
в) Азимут на восток составляет 90° (0°, 90°, 180°, 270°).
Вариант 2
а) Абсолютная высота — это высота точки земной поверхности над уровнем моря (положение, высота, превышение).
б) Главное направление для ориентирования — это направление север — юг (север — юг, восток — запад, северо-восток — юго-запад).
в) Азимут на запад составляет 270° (0°, 90°, 180°, 270°).
На плане местности который рассматривают туристы
План местности - это Изображение небольшого участка земной поверхности сверху в уменьшенном виде.
17. Определи по плану, в каком направлении:
а) идёт тропинка через луг; Юго-Запад.
б) течёт река Быстрая; В.
в) проходит шоссе. С ЗВ,на СЗ.
18. Из посёлка Дубки туристы отправились к шоссе.
Используя условные знаки на плане, опиши местность, по которой они шли.
Туристы вышли из посёлка Дубки на грунтовую дорогу.Перешли по мосту реки Быстрая.
Прошли мимо дома лесника, мимо родника. С левой стороны дороги был кустарник,
Проверь себя
Что такое план местности?
План местности – чертеж, на котором изображён участок земной поверхности в уменьшенном виде. Также на плане указываются условные знаки.
Какими планами люди пользуются чаще всего?
Чаще всего люди пользуются планами городов, где указаны улицы, дома и т.д.
Какие планы могут понадобиться в туристической поездке, на экскурсии?
Если отправляетесь в туристическую поездку то необходимо взять с собой путеводители, план города или любой другой местности куда вы направляетесь.
Для экскурсии понадобится план-маршрут, с указанием расположения пояснительных таблиц или стендов.
Помогите решить задачки буду благодарен если вы решите
На плане местности, который рассматривают туристы, в масштабе 1 : 20 000 изображен участок земли прямоугольной формы, огороженный забором. Узнайте длину, ширину и площадь участка, который на плане имеет длину 2,5 см, а ширину — 1,5 см
Прямоугольник со сторонами 5 см и 4 см изображает на плане прилегающий к аэродрому участок с ангарами для стоянки учебных самолетов. Масштаб карты 1 : 10 000. Сколько аров в этом участке?
Голосование за лучший ответ
размер на плане в 20000 и 10000 раз соответственно меньше чем в реальности, что бы найти истинный размер нужно домножить на 20000,и на 10000 во втором случае
Задания для домашней работы (на выбор)
Запишите в словарик: план местности, масштаб.
Масштаб – величина, которой обозначается во сколько раз расстояние на плане или карте уменьшено по сравнению с реальностью.
Познакомьтесь с планом своего населённого пункта или любого другого города России и мира.
Я нашла в Интернете план своего города – Новосибирска, где подробно указаны условные знаки в виде улиц, домов, административных зданий, школ и т.д.
Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков 1 часть стр 27
Наша семья пользуется Яндекс-картами, очень удобно. Находясь в любой местности можно найти улицу, место до которого необходимо добраться.
1. Практическая работа «Учимся читать план местности», стр. 2-3
1. Нанесите на план местности ломаной линией схему пути следования группы туристов, используя описание маршрута. Обозначьте значками пункты начала и окончания маршрута, места остановок, цифрами - их номера, стрелками - отрезки движения. Условные знаки при необходимости смотрите в учебном атласе на стр. 2-3.
2. Определите азимуты:
а) на песчаный карьер от мельницы: 80°;
б) на конечный пункт маршрута от пункта начала маршрута: 130°.
3. При помощи масштаба определите общую протяженность маршрута: 2.5 см * 100 м + 5 * 100 + 10.5 * 100 + 5 * 100 + 2 + 100 + 3 * 100 + 1 * 100 + 1 * 100 + 3 * 100 = 33 000 м.
4. Обозначьте: а) синей линией — участки маршрута, на которых отметки абсолютной высоты местности увеличивались; б) зеленой линией — участки маршрута, на которых отметки абсолютной высоты местности уменьшались.
5. Определите отметки абсолютных высот на остановке № 5, а также в пункте окончания маршрута следования группы.
Остановка №5: 157.2 м.
Пункт окончания маршрута: 158.6 м.
Тема 1
Ориентироваться на местности — значит определять своё местоположение в пространстве относительно сторон горизонта и местных предметов.
Способы ориентирования на местности:
по Солнцу;
по небесным телам;
по сторонам горизонта;
по местным предметам;
по карте;
по компасу.
Сначала они будут идти на северо-восток, затем — на север, далее — на юго-запад.
Человек тратит на ходьбу 60 минут, при длине шага 65 см. За 1 минуту он делает 120 шагов. Какое расстояние прошёл человек?
Длина шага Жени составляет 65 см. До остановки он сделал 86 шагов. Какое расстояние прошёл Женя?
Какой из масштабов крупнее? Почему?
Более крупный масштаб б) в 1 см – 60 м , т.к. в 1 см на плане вмещается 60 м, т.е. отображается больше информации.
а) на плане местности: они отличаются высокой точностью; удобны для изображения небольшого участка земной поверхности; все объекты на ней показаны условными знаками.
б) на аэрофотоснимке: видны размеры и взаимное расположение объекты.
1) в 1 см — 300 м;
2) в 1 см — 50 м;
3) в 1 см — 2 м;
4) в 1 см — 190 м;
5) в 1 см — 1 м;
6) в 1 см — 70 м.
Ответ: 1, 4, 6, 2, 3, 5.
1) в 1 см — 20 км или 2) 1:20 000 000? 1) в 1 см — 20 км;
3) в 1 см — 600 м или 4) 1:600 000? 3) в 1 см — 600;
5) в 1 см — 50 км или 6) 1:100 000 000? 5) в 1 см — 50 км;
7) в 1 см — 100 м или 8) 1:200 000? 7) в 1 см — 100 м;
9) в 1 см — 4 км или 10) 1:400 000? равны.
а) 900 м имеет длину 9 см — 1:10 000
б) 200 м имеет длину 4 см — 1:5000
в) 400 м имеет длину 5 см — 1:8000
г) 30 м имеет длину 3 см — 1:1000
д) 100 м имеет длину 2 см — 1:5000
До пункта A ученику надо пройти 200 м по азимуту 270°.
Ученик из пункта А до пункта Б прошёл 350 м по азимуту 270° (масштаб 1:35 000). От пункта Б до пункта В он прошёл 175 м по азимуту 180°. От пункта В он прошёл 350 м по азимуту 90°. Определите, какое растояние и по какому азимуту ему осталось пройти до пункта А.
| Холм |  |
Какова абсолютная высота этого объекта? 56.4 м.
Через сколько метров проведены горизонтали? 10 м.
Определите относительную высоту объекта 46.4.
Какой склон объекта крутой? Восточный.
Высота холма 25 м. Северный склон крутой, южный — пологий.
Горизонтали проведены через 5 м.
Абсолютная высота горы Дзержинская уменьшится на 0.5 м и станет 340 м.
В школе решили организовать поход. Из города по шоссе мы вышли на луг. Полевая дорога привела нас в смешанный лес к дому лесника, оттуда по просёлочной дороге мы пересекли еловый лес и вышли к кустарникам. Перед нашим взором предстала река. Мы подошли к пристани, переправились на другой берег. Здесь мы напились студеной воды из колодца, побывали в фруктовом саду. Затем мы сели в поезд на станции. Он вез нас по железной дороге мимо озера. Мы вернулись в город, на окраине которого стоит наша школа.
Во время похода по родному краю учащиеся пользуются картой, масштаб которой 1:1 000 000. Сколько понадобится времени, чтобы проехать из одного населенного пункта в другой на велосипедах со скоростью 11 км/ч, если на карте расстояние между этими двумя населенными пунктами равно 0,8 дм?
Масштаб 1:1 000 000, т.е. в 1см — 10 000 м.
Растояние на местности: 10 000 м × 0.08 м = 800 м (или 0.8 км).
S = v × t => t = S/v = 0.8 км / 11 км.ч. = 0.072 ч = 4.32 (минуты).
Нарисуйте мельницу. На северо-запад от нее на расстоянии 600 м расположен родник, к которому от мельницы ведет грунтовая дорога. К югу от родника на расстоянии 400 м среди лугов расположено озеро, западный берег которого заболочен.
Масштаб 1:60 000
1. Признаки, по которым можно ориентироваться на местности (местные). 2. Угол между направлением на север и какой-либо предмет на местности (азимут). 3. Прибор, с помощью которого можно определить азимут (компас). 4—6. Сторона горизонта (север, запад, восток). 7, 9. Небесные тела, по которым можно определить стороны горизонта (Солнце, Луна). 8. Промежуточная сторона горизонта (северо-запад). 10. Звезда, по которой определяется направление на север (Полярная).
2. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши условные знаки плана.
3. Вырежите из Приложения условные знаки плана и наклейте их в соответствующие окошки.
4. Нарисуй условные знаки плана.
 Болото |  Смешанный лес |  Луг |  Ручей |
 Кустарник |  Овраг |  Тропа |  Река |
5. На уроке учительница спросила: «Что означает мае штаб плана, изображённого в учебнике?» Дети ответили так:
Сережа: «Одному сантиметру на плане соответствует один метр на местности»
Надя: «Одному сантиметру на плане соответствуют 50 метров на местности»
Витя: «Одному сантиметру на местности соответствуют 100 метров на плане»
V Ира: «Одному сантиметру на плане соответствуют 100 метров на местности»
Кто ответил верно? Отметь галочкой.
6. Практическая работа «Туристические планы».
Цель работы: научиться читать туристические планы.
1. Рассмотрите в учебнике план зоопарка. Сориентируйтесь по сторонам горизонта и определите, в каких частях зоопарка живут:
а) тигры — в Северной части
б) львы — в Южной части
в) снегири и другие птицы — в Западной части
г) верблюды — в Восточной части
3. Рассмотрите план центральной части Санкт-Петербурга.
Определите, как от Аничкова моста можно дойти до памятника Петру Первому. Напишите, что можно увидеть на этом маршруте.
Нужно идти по Невскому проспекту до Большой Невы, а затем повернуть налево. По пути мы увидим Казанский собор, Александровскую колонну, Зимний дворец, Исаакиевский собор.
Проложите на плане любой другой маршрут. Устно опишите его.
Если вы принесли на урок другие туристические планы, рассмотрите их. Придумайте друг для друга вопросы и задания, чтобы узнать, научились ли вы читать туристические планы.
6 класс. Математика. Никольский. Учебник. Ответы к стр. 11
а) 1 : 100 000 = 1 /100000
расстояние на плане от А до B примерно 40 мм = 4 см
расстояние на местности от А до B: s = 4 см : 1 /100000 = 4 см • 100000 /1 = 400 000 см = 4000 м = 4 км
t = s : ν = 4 км : 5 км/ч = 4 /5 ч
О т в е т: за 4 /5 ч.
б) 1 : 100 000 = 1 /100000
расстояние на плане от А до B примерно 40 мм = 4 см
расстояние на местности от А до B: s = 4 см : 1 /100000 = 4 см • 100000 /1 = 400 000 см = 4000 м = 4 км
t = s : ν = 4 км : 4 км/ч = 1 ч
О т в е т: за 1 ч.
30. Начертите план класса в масштабе 1 : 100.
длина класса α = 11 м = 1100 см
ширина класса b = 7 м = 700 см
1 : 100 = 1 /100
длина класса на плане: 1100 см • 1 /100 = 1100 /100 см = 11 см
ширина класса на плане: 700 см • 1 /100 = 700 /100 см = 7 см
31. а) начертите план своей комнаты в масштабе 1 : 50;
б) начертите план школьного здания в масштабе 1 : 250.
а) длина комнаты α = 4 м 50 см = 450 см
ширина комнаты b = 2 м 80 см = 280 см
1 : 50 = 1 /50
длина комнаты на плане: 450 см • 1 /50 = 450 /50 см = 9 см
ширина комнаты на плане: 280 см • 1 /50 = 280 /50 см = 5 30 /50 см = 5 3 /5 см
32. Можно ли начертить план здания (прямоугольной формы в основании) длиной 50 м и шириной 20 м на странице тетради, если использовать масштаб 1 : 50? Какой масштаб следует использовать, чтобы план поместился на странице тетради?
33. На рисунке 4 изображен комар в масштабе 4 : 1. Определите истинную длину крыла комара.
4 : 1 = 4 /1
длина крыла комара на рисунке α = 14 мм = 14 /10 см
истинная длина крыла комара: 14 /10 см : 4 /1 = 14 /10 см • 1 /4 = 14 /40 см = 7 /20 см
О т в е т: длина крыла комара 7 /20 см.
34. Определите увеличен или уменьшен предмет, если он изображён в масштабе:
а) 1 : 100; б) 10 : 1;
в) 1 : 20; г) 4 : 1.
а) уменьшен в 100 раз;
б) увеличен в 10 раз;
в) уменьшен в 20 раз;
г) увеличен в 4 раза.
География 5 - 6 класс Алексеев. §16. Учимся с "Полярной звездой". Номер №II
Составьте описание маршрута по топографической карте на рисунке 23 (с. 34 ).
Ответьте письменно.
Описание должно содержать ответы на следующие вопросы:
В каком направлении нам предстоит плыть?
Какое расстояние нам предстоит пройти?
Какие объекты мы встретим на правом и левом берегу реки, проплывая на лодке?
На каком берегу реки мы увидим большое село?
Как оно называется? В каком направлении нам предстоит двигаться после того, как сойдём с лодки?
Как вы думаете, нам придется двигаться по ровной местности, спускаться вниз или подниматься вверх?
Что мы увидим к северо−западу от железнодорожной насыпи?
Какие опасности могут ожидать нас на этом маршруте? Какие меры безопасности следует принять заранее?
Что должно быть обязательно в рюкзаке у каждого?
Решение
Нам предстоит плыть на восток, а затем пройти по дорогам примерно 3 км 300 метров.
На правом берегу мы встретим: село Барсуки, кустарник, отдельно стоящее лиственное дерево, полевую дорогу.
На левом берегу: овраг, отдельно стоящее лиственное дерево, полевую дорогу, заболоченный луг.
Большое село мы увидим на правом берегу. Оно называется Барсуки.
После того, как мы сойдем с лодки, нам предстоит двигаться на север. Нужно подниматься вверх.
К северо−западу от железнодорожной насыпи мы увидим село Красное.
На маршруте нас ожидают следующие опасности: движение по шоссе, переход через железную дорогу, перед селом Кленово большой овраг. Следует повторить правила дорожной безопасности, повторить правила пересечения железнодорожных путей, по карте изучить подходы к селу Клёново, чтобы не угодить в овраг.
В рюкзаке у каждого обязательно должно быть питание и принадлежности к нему, аптечка, туристический коврик.
Придумываем задачу
35. На материале других школьных предметов придумайте две задачи с использованием масштаба и решите их.
а) Какое расстояние необходимо пройти туристам до привала, если расстояние до него на карте 20 см, а масштаб карты 1 : 100 000.
1 : 100 000 = 1 /100000
20 см : 1 /100000 = 20 см • 100000 /1 = 2 000 000 см = 20 000 м = 20 км
О т в е т: до привала 20 км.
Читайте также: