На лепестках цветка решила отдохнуть
Автор: Федорина Юлия Викторовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МДОУ детский сад "Малыш"
Населённый пункт: Село Репьёвка,Крупозавод
Наименование материала: КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ
Тема: "ПУТЕШЕСТВИЕ В ДОБРОСВЕТИЮ"
Раздел: дошкольное образование
Автор Федорина Юлия Викторовна, Ульяновская область, село Репьёвка МДОУ детский сад «Малыш», воспитатель. Материал предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Занятие по духовно-нравственному воспитанию .Путешествие в «Добросветию»
Цели:
способствовать формированию понятия «доброта»; формировать эмоциональное отношение к действительности, как к основе развития нравственных чувств способствовать формированию творческого воображения; вызвать у детей желание совершать добрые поступки, помогать другим.
Задачи:
учить воспитанников выражать свои мысли о добрых поступках; познакомить с техникой рисования «монотипия»; формировать умение работать в коллективе, выражать свое мнение, рассуждать. Ход НОД. Дети заходят в группу и встают в круг. - Доброе утро, дорогие дети, я рада видеть вас. Сегодня мы отправимся в страну Добросветию. Но сначала нам нужно поздороваться, поприветствовать друг друга, можно сказать (Продолжают дети: «Здравствуйте», «Привет», «Доброе утро» и т д.) Все верно, ребята. А можно поприветствовать друг друга без слов, давайте попробуем. - Протянем и пожмем друг другу руку. - Обнимем друг друга за талию -Кивнем головой. -Вам понравилось здороваться?
-А сейчас я приглашаю вас в путешествие. Там на опушке Радости, у Приветливой Речке, рядом с Улыбчивой поляной в Заботливой чаще есть страна Добросветию. А отправимся мы туда на облаках Добра. (Звучит минусовка песни Шаинского «Облака») Дети садятся на облака (обруч и на нем голубое покрывало, расположенные на ковре. - Сядьте поудобнее, закройте глаза, глубоко вдохните и выдохните. Представьте, что вы сидите на пушистом облаке, похожем на мягкую гору пушистых подушек. Ваши облака медленно поднимаются в небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Вы проплываете мимо ласкового лучика солнышка, которое касается вас своими лучами. Оно решило поиграть с вами. Щекочет ваши носики и ушки, погрейтесь под его лучиками. (открываем глазки) Ну вот мы с вами и очутились в стране добра и дружбы Воспитатель: Ребята! Кто-то бросил нам в оконце, Посмотрите, письмецо. Может, это лучик солнца, Что щекочет нам лицо? Может, это воробьишка, Пролетая, обронил? Хотите узнать, от кого письмо? Попробуйте догадаться по этой песенке. Звучит песня Шапокляк. Дети: Письмо прислала Шапокляк. Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали. А вы помните, что случилось с Шапокляк? Дети: Да, она улетела на воздушных шариках. Воспитатель: Посмотрим, что же эта дама нам пишет. Воспитатель зачитывает письмо:
Здравствуйте, дорогие ребята! Воздушные шары занесли меня в этот город. Но и тут мне встречаются злые жители. А дом добра, который построили Крокодил Гена и его друзья, остался далеко позади. Мне так трудно одной, помогите мне, пожалуйста. Я больше никогда не буду злой старухой, вредничать и хулиганить. До свидания, ваша Шапокляк. Воспитатель: Как же мы можем помочь Шапокляк? Дети: Пригласим к нам жить. Напишем объявление. А давайте мы ей поможем построить дом Добра. Воспитатель: Но кирпичи для дома будут особенные, их мы получим, если выполним правильно задания. Надеюсь, вы понимаете, что работа не такая простая, нам предстоит пройти длинный путь, и выполнить не одно задание. Каждое задание это один кирпич, а каждый кирпич это часть дома, нашего дома Добра. Ребята, посмотрите вокруг. Ой, что это случилось с цветами, я знаю ребята, это злой ветер налетел на страну доброты, сорвал все лепестки и разбросал их повсюду, что же делать? Надо помочь собрать цветы. Хорошо каждый возьмёт сейчас 1 лепесток решит пример, который на нем написан, найдёт правильный ответ и встанет рядом со своим лепестком Воспитатель: Молодцы! Мы прошли первый этап пути. И можем заложить первый кирпич дома Добра. На полу выкладываем из коробок дом (1 коробка) Пока вы собирали цветы я на полянке что – то интересное нашла, посмотрите что это? Дети: Очки. Воспитатель: Да это очки, они не простые, а волшебные, все кто их надевает, становится добрым и начинает говорить всем комплименты. Давайте проверим. Стоя в кругу, коммуникативная игра «Комплименты» (дети говорят друг другу комплименты и передают очки по кругу, одевая их на глаза) Ну что . мы можем продолжить строительство дома. Закладываем следующий кирпич -А сейчас немного отдохнем. У меня есть необычный мяч (полукругом, сидя на стульчиках) - это «Мячик добрых дел». Давайте поиграем. Я буду бросать
мяч и называть недобрые дела. А вы, поймав его, должны сказать наоборот, т. е. антоним. Дети играют, подбирают антонимы. Разорвать книгу- склеить Толкнуть- обнять Грустить- радоваться Улыбаться- плакать Нагрубить- извиниться Ссориться- мириться Отнять – отдать Обидеть – пожалеть Добрый - злой Ну что, вы заработали ещё один кирпичик. Наш дом растёт. 4. Воспитатель:- Ребята посмотрите, что это? ( солнышко без лучиков) .Нашему солнышку не хватает лучиков и чтобы они у него появились нам необходимо ему помочь, а как вы узнаете из следующего задания. Слушайте внимательно. - Я лучиком солнышка буду дотрагиваться до вас, а вы мне должны будете рассказать, какое доброе дело вы совершили за последнее время. С каждым добрым вашим делом у солнышка будут отрастать лучики. Ответы детей. - Видите, ребята, как много добрых дел вы совершили за последнее время Я думаю, что мы заработали ещё один кирпич. Ребята,а дом наш снова подрос. 5. Воспитатель: А теперь друзья я хочу знать добрые ли? Игра «Паутинки». Упражнение «Паутина добрых слов». У меня есть «клубочек добрых слов», который я передам Оле. Она обмотает два раза свободный конец нити вокруг ладони и покатит клубок в сторону одного из ребят, сопровождая движение добрым пожеланием или комплиментом. Принявший клубок, обматывает нитью свою ладонь и с добрыми словами передает клубок другому ребенку и т.д.
Воспитатель: А теперь посмотрите, какая паутина добрых слов у нас получилась. Какое у вас сейчас настроение? Оно изменилось? В какую сторону и почему? Дети: Настроение стало радостным, веселым, потому что было приятно слушать добрые слова. Воспитатель: А самим было приятно говорить такие слова своим друзьям? Дети: Да и самим приятно было говорить добрые слова друзьям. Воспитатель: Пятый кирпичик дома добра мы заложили. Открывают лепесток с буквой Р. - На наше волшебной поляне остался последний лепесток с цифрой 6 (Дети отвечают 6). На нем задание «Доскажи словечко». Я начну, а вы заканчивайте, подняв руку, отвечайте. Растает ледяная глыба от слова теплого (Спасибо) Зазеленеет старый пень, когда услышит (Добрый день) Если ругают за шалости, надо сказать (Простите, пожалуйста) Если друг попал в беду (Помоги ему) Решай споры словами, а (не кулаками) Ну,что достраиваем крышу нашего дома. Дом готов Игра «Добрый – недобрый» Музыка включается. Ну,что достраиваем крышу нашего дома. Дом готов. А нам пора возвращаться в детский сад. Я думаю, что мы не в последний раз посетили страну «Добросветию» и в следующий раз наш дом добра будет обязательно заселён добрыми персонажами из сказок. В конце нашего путешествия хочется прочитать стихотворение о доброте Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет. Говорят не зря при встрече «Добрый день» и «Добрый вечер». И не зря ведь есть у нас Пожелание «В добрый час». Доброта — она от века Украшенье человека… . Давайте построим «Пирамиду дружбы и добра»(подаю детям свою ладонь, они кладут сверху свои ладошки) . - Чувствуете, как тепло моих рук нежно переходит к вашим рукам? Скажите, чтобы вы хотели пожелать друг другу? (Звучит песенка Кота Леопольда «Если добрый ты! ») Спасибо за внимание!
Что такое синтаксический разбор предложения?
Синтаксический анализ подразумевает изучение строения текста. Это выражается через выявление взаимосвязей между определенными частями речи. Соединение словосочетаний и предложений между собой также играет важную роль. Синтаксический анализ текста позволяет:
- Разобрать, как построено и из чего состоит каждое отдельное предложение или словосочетание.
- Выявить взаимосвязь между отдельными словами.
- Определить темы, которые относятся к синтаксическим единицам.
- Выявить главные и второстепенные члены предложения.
- Определить грамматические основы.
При таком разборе определяют какого времени и наклонения часть речи, действующие лица, а также количество главных членов предложения.
На лепестках цветов написано посланье.
В Викторианскую эпоху цветами можно было признаться в любви, поддержать и даже оскорбить. Цветочный этикет по-прежнему актуален. Букет как лакмус вкуса и отношения к человеку — женщины интуитивно считывают язык цветов. Приближается долгожданный весенний праздник, когда мы с Вами дорогие мои дамы, получим от самых близких букеты нежных вестников весны и непримено создателей нашего настроения) Давайте попробуем "интуитивно считать" на каких лепестках цветов какие послания нам подсознательно "написали" наши любимые, родные, коллеги, знакомые, а может и вовсе незнакомые мужчины)
Розовые розы – это символ изысканности и элегантности. У розовых роз набор оттенков очень богат, что позволяет выразить на языке цветов красноречивые и сложные послания. Вишневый и ярко-розовый цвет символизирует благодарность, нежно-розовые нераскрывшиеся бутоны говорят о чувстве симпатии. Розовый, в отличие от красного, говорит о только зарождающемся чувстве, намекает о начале отношений и предвещает их дальнейшее развитие. Розовые розы – это нежность, восхищение, тонкие эмоции.
Белые розы – символ невинности, чистого совершенства. Белый цвет говорит о том, что даритель восхищается небесной чистотой и первозданной красотой человека, которому предназначен букет. Белые лепестки роз без единого темного пятнышка совершенны, природа не может создать ничего более красивого и лаконично изящного. И одариваемый приравнивается к этому небесному, неземному совершенству. Еще одно красивое сравнение лепестков белых роз – со свежим, только что выпавшим первым снегом. Именно в честь такой чистой любви и дарят белые розы – здесь они выступают противоположностью красным, которые символизируют жаркую, безумную страсть. Искренняя, вечная, преданная любовь сильнее земных чувств.
Красные розы, как мы уже сказали – этот символ любви земной, страстной и чувственной. Принято дарить букет красных роз, признаваясь в любви. Любой букет, который Вы дарите, в той или иной степени выражает Вашу любовь, признательность или привязанность. Но красный цвет наиболее полно выражает именно любовь мужчины к женщине, он говорит о невозможности существования без любимой. Потому-то красную розу и называют королевой роз. Она говорит о страсти, желании, а также о чувстве восхищения дарителя перед одариваемым. Интересно в букете сочетание красных и белых роз – очевидно, здесь речь идет о сочетании любви земной с любовью небесной, то есть такой букет лучше всего выражает настоящие, гармоничные чувства. Тот же смысл несут розы с белыми лепестками, обрамленными красной каймой. Такое сочетание цветов лучше всего выражает фразу «Мы с тобой – одно целое».
Розы бордовые, как и красные или алые, обозначают страсть, пылкую влюбленность и восхищение. Одна из трактовок языка цветов гласит, что бордовые розы призваны сказать: «Вы столь красивы, что сами даже этого не осознаете». Иногда говорят, что красные розы лучше дарить светловолосым девушкам, а бордовые – темноволосым. По нашему мнению, это не так. Бордовые розы лучше всего выказывают любовь с первого взгляда и очарование тем, кому дарятся цветы. При этом разные оттенки бордового цвета имеют различный смысл. Так, если бордовые лепестки роз имеют лавандовый или фиолетовый оттенок, то букет символизирует природный магнетизм и очарование, великолепие одариваемого. Однако подарить такой букет вовсе не означает признаться в прочном и долговечном чувстве.
Розы желтые - символ заботы, однако желтые розы имеют еще одно значение, о котором знают далеко не все. Этими цветами можно попросить извинения и достигнуть перемирия. Если Вы недавно поссорились со своей половиной и увидели в ее руках свежий букет превосходно пахнущих желтых роз, это может означать лишь одно: «Давай забудем обиды и начнем все сначала». Кое-кто считает, что желтые розы означают разлуку, однако это совсем не так! Наоборот, такой букет говорит о признании, дружбе, уважении и преклонении. Существует традиция дарить желтые розы друг другу, если Вы давно живете в размеренном и спокойном браке. В некоторых ситуациях, правда, желтый цвет может обозначать неверность.
Фиолетовые розы, как и красные, признаются в любви одариваемому. Но если букет красных роз говорит о сильной и давней любви, то фиолетовые цветы являются символом внезапно вспыхнувшей страсти или мимолетного очарования.
Оранжевые розы, яркие и необычные, выражают на языке цветов самые лучшие пожелания. Кроме того, они говорят об энтузиазме и горячих чувствах, в том числе они могут выказывать фразу «Я опьянел от любви». Подарив оранжевый букет объекту ваших чувств, вы объявите не только о его очаровании, но и о гордости, восхищении им.
Персиковые розы – синоним скромности. Их принято дарить в честь успешного завершения дел. Благодарность, радость от встречи, теплое отношение прекрасно выражает букет персиковых роз.
Зеленые розы появились в арсенале флористов сравнительно недавно. Этот цвет выражает щедрость и изобилие, плодовитость, стабильность и баланс. Именно поэтому зеленые розы ассоциируются с личностями успешными, преуспевающими, прочно стоящими на ногах. .
Синие или голубые розы символизируют таинственность. Синие розы, конечно же, не встречаются в дикой природе. Этот цвет лепестки приобрели благодаря работе селекционеров. Необычные, загадочные цветки дарят столь же таинственным и недоступным людям. Синий цвет имеет различные оттенки. Например, сиреневые розы символизируют первую любовь, восхищение и очарование.
Чайные розы по традиции символизируют расставание. Их дарят, прощаясь с дорогим человеком даже не слишком надолго. На языке цветов такой букет означает: «Я никогда Вас не забуду». Чайные розы напоминают о запоминающихся, трогательных, теплых моментах встреч.
Все без исключения светлые розы являются символом крепкой дружбы, поэтому их уместно дарить друзьям без какого-либо личного подтекста. А вот с яркими тонами следует быть осторожнее, ведь такие розы служат выражением любви)))
Ландыш - В Древней Германии они были символом взаимности, ландыши считались залогом любви и счастья в семейной жизни. Что может быть проще и в то же время прелестнее ландыша? Несколько беленьких, как из фарфора, колокольчиков на длинном стебельке и пара светло-зеленых листьев - вот и все; а между тем как это красиво, как изящно! В Германии и Франции до сих пор справляют ежегодно в первое майское воскресенье праздник ландышей, устраивают танцы. Девушки прикрепляют букетик ландышей к лифу платья, а парни в петличку сюртука. Когда парень приглашает девушку на танец, то девушка в знак согласия меняется с ним букетами. В прежнее время букетик ландышей имел более глубокое значение: он выражал согласие молодых людей вступить в брак, и вечер этот обыкновенно заканчивался объявлением, кто за кого выходит замуж .
Лаванда. Еще в 14-том веке появились первые духи с ароматом Лаванды, считалось, что такие духи способны сохранить красоту и молодость их счастливой обладательницы. В те времена этот цветущий кустарник в основном выращивался в монастырских садах, намного позже Лаванда стала использоваться как растение для украшения партеров и садов. В магии, лаванда символизирует любовь, защиту, сон, целомудрие, долголетие, очищение, счастье, душевное равновесие, деньги. А так же привлекает добрые силы и романтическую любовь.
Подснежники пользовалось особым вниманием и любовью людей, потому что после долгой и трудной зимы было первым вестником пробуждающейся природы, символом прихода весны, надежды. Рассказывают, что когда первые люди, Адам и Ева, покидали рай, то шел снег. Ева озябла и в утешение ей, как символ надежды на скорый приход теплой весны, несколько снежинок превратилось в цветки подснежника. Подснежники напоминают не только что-то нежное и трогательно, но еще и сказочное, ведь при виде таких цветов каждый может вспомнить детскую сказку о подснежниках. Но обозначением этого цветка является все-таки надежда. И человек, который преподносит в подарок такой букет, пытается, словно, сказать о своей вере в лучшее или в что-то хорошее.
Геацинт. Цветок гиацинт символизирует мудрость, любопытство, непредсказуемость, игру. Оттенки гиацинта отображают весь спектр эмоций человека. Но, если Вам дарят гиацинт – значит, хотят, чтобы Ваша жизнь улучшилась, Вы были радостны и чаще улыбались. В природе гиацинт рос на Балканах, в Малой Азии и Месопотамии. Несмотря на то, что на его стебле было всего маленьких цветков, он был замечен и перенесен в сады. Растение полюбилось, за ним тщательно ухаживали. В 1543 году луковицы из Малой Азии были привезены в Северную Италию, а одна английская путешественница, посетившая Константинополь в начале XVII века, рассказывала о чудесных садах, где росли одни лишь разноцветные гиацинты, и во время цветения султан отдыхал среди них, любуясь оттенками и упиваясь дивными ароматами. В Западной Европе гиацинт стал цветком роскоши в садах знатных и богатых жителей.
Мимоза символизирует чувствительность, стыдливость, застенчивость. Она символ пришедшей весны, очень долго сохраняет свой внешний вид и приятный запах, который не пропадает даже после её засыхания. Мимоза очень нежный цветок, когда его дарят женщинам, то пытаются дать понять женщине, что она так же долго умеет поддерживать свою внешнюю привлекательность. Этот прекрасный желтый цветок с серебристыми листочками был привезен из Австралии больше двух веков назад. Только называли его серебристой акацией. Сотни маленьких солнышек на мимозе принесут радость и счастье в каждый дом.
Тюльпан. Цветки тюльпанов жизнерадостные растения, поэтому они широко раскрываются солнцу и прячутся ночью и в пасмурную погоду. Так гласит и легенда, повествующая о бутоне жёлтого тюльпана, в котором было заложено счастье, до которого никто не мог добраться. Причина была в том, что он никак не раскрывался, но однажды к прекрасному цветку подошел маленький мальчик со счастливой улыбкой и тюльпан раскрылся перед ним. С тех пор счастье, отличное настроение и очаровательная, солнечная улыбка сопровождают подаренный тюльпан. Значение цветка варьируется и от цвета, так красные тюльпаны могут символизировать объяснение в любви (поверь мне), в то время как белые олицетворяют признание вины и желание получить прощение. Многоцветные же тюльпаны сообщают девушке о том, что у нее прекрасные глаза. Также тюльпан может означать собой богатство и свидетельствовать о любви и взаимности чувств! Рассказать о пылкости чувств сможет букет тюльпанов, в котором применены яркие цветы, символизирующие горячее сердце. А вот жёлтые тюльпаны, благодаря шлягеру И. Николаева, практически сразу стали символом долгой разлуки. Но у дам, которые не склонны к стереотипам, ассоциируют букет тюльпанов желтого цвета с радостью, солнцем, процветанием и удачей. Тюльпаны жёлтого цвета дарят артистичным и творческим натурам, олицетворяя тем самым лучи успеха и славы. Такие теплые цветы, как правило, включают в бизнес-букеты, чтобы придать живописность цветочной композиции и создать позитивное настроение. Розовые бутоны, раскрываясь, говорят: «Посмотри в мое сердце». Сиреневый цвет считается символом верности. Считается, что чем богаче и глубже цвет, тем сильнее ваше чувство.
Нарцисс. Этот цветок получил свое имя от греческого бога Нарцисса. Нарцисс отличался необыкновенной красотой. Однажды он увидел в воде свое отражение и умер не в силах оторвать взгляд. Нарцисс - символ себялюбия. Нарцисс - цветок весны, символ смерти в юности (Нарцисс цветет и увядает бысто). Персефона собирала нарциссы, когда колесница бога Гадеса вырвалась из-под земли и увезла ее в подземное царство. Греческое название цветка (Нарцисс) имеет общий корень со словом "наркоз". Нарциссы еще называют "травой забвения" (из-за их наркотических свойств). В Китае нарцисс (сюй-зянь), или водяной бессмертник, символизирует влюбленную пару (счастливый брак), а в случае , если он зацветет под Новый год,- счастье в наступающем году. В Персии запах нарцисса называли ароматом юности. Его прямой и прочный стебель сделал его и исламе эмблемой преданного служения и веры. На языке цветов нарцисс - символ обманчивых надежд, желания, эгоизма. Нарцисс - цветок робких влюбленных.
Каким бы не был букет. цветы создают атмосферу и настроений! По поводу и без) По праздникам и будням) Давайте наслаждатся дорогие мои! С наступающей весной.
Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?
Как это работает:
- На сайте нашего сервиса вы вставляете или пишете текст в специальном окне.
- Нажимаете кнопку «Разобрать».
- Сервис производит разбор текста по частям речи и выводит на экран итоговый вариант.
Пользователю будет показано число каждой части речи, содержащейся в тексте. Каждая часть речи выделена в тексте определенным цветом, что наглядно показывает, где в предложении она находится. Наведя на определенную часть речи, всплывает дополнительное окно, где указана информация:
- Какая это часть речи.
- Начальная форма.
- Характеристики (в зависимости от части речи: род, число, падеж, время, изменяемость, вид, одушевленность и т.д.).
Это позволяет детально разобрать каждую составляющую текста и лучше понять их взаимосвязь.
Результаты анализа можно сохранить. После каждого разбора, пользователю предоставляется индивидуальная ссылка на результаты анализа введенного текста.
Кому понадобится синтаксический анализ предложений?
В первую очередь, этот инструмент очень полезен для учащихся и студентов. Они могут использовать его как для более подробного разбора темы и улучшения понимания, так и для проверки своих знаний и закрепления. Также его могут использовать копирайтеры и редакторы, это поможет повысить качество текстов и значительно уменьшит количество стилистических ошибок.
Праздник в старшей группе «В поисках лепестков волшебного цветка»
Ведущий Ой, лепестки с нашего цветка исчезли. Смотрите, что от него осталось. (Показать цветок без лепестков). Что же делать?.
Есть лишь один способ. Мне о нем рассказала одна волшебница. Нужно закрыть глаза, только по-честному, и представить лицо своей мамочки, и тогда что-то произойдет Попробуем? (Дети закрывают глаза, а за ширмой раздается звон разбившейся бутылки. Дети открывают глаза, на полу сидит Джин).
Джинн: (медленно встает, потягивается) Тысячу лет просидел в бутылке. Но сила ваших добрых мыслей и слов оказалась такой мощной, что разрушило зло, заточившее меня в тесный сосуд. Благодаря вам, ребята, я снова свободен. Что я смогу сделать для вас?
Вед: Дорогой, Джинн, мы вырастили цветок для мам,лепестки с нашего цветка исчезли все лепестки нам бы очень хотелось их найти.
Джин: Не переживайте, нам поможет моя борода!
Абра-кадабра, сим салабим
Здесь колдует старый Джинн! Выносит ковер и расстилает его посередине зала.
Джинн: Прошу всех пожаловать на борт ковра-самолёта.
(Дети располагаются на ковре)
Чтобы взять нужный курс и набрать необходимую высоту, следует произнести вот эти волшебные слова:
Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт,
в вышину лети,лепестки отыщи.
1. Исполняется танец «ОБЛАКА»
Вед: Ой, как высоко мы летим! Кажется, я вижу землю,кругом снега и льды
куда это мы попали?
Джин. Антарктида! А знаете кто здесь живёт? Да вот кто, пингвины!А вот и они.
1Пингвин: Ой как скучно,ой как грустно
Надоели снег и лёд.
2 Ой смотри кто –то идет
Здравствуйте, вы кто.
А мы веселые пингвины,
Мы живем на белой льдине,
Любим с горки мы кататься.
В ледяной воде купаться.
Очень любим мы играть
Любим петь и танцевать
Потанцуйте с нами
Вед Мы ищем лепестки волшебного цветка
Пингвин ;А что такое цветы,мы их никогда не видели и зачем они вам?
Танец с цветами
Возьмите цветы и подарите своей маме
Пингвин:Спасибо, А вот вы посмотрите вот под той льдиной. 2 лепестка
.Джин: спасибо,а нам пора дальше.
Джин: Прошу всех пожаловать на борт ковра-самолёта.
(Дети располагаются на ковре)
Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт,
в вышину лети,лепестки отыщи.
Слева – море, справа море,
Волны плещут на просторе…
Ой, я, кажется вдали
Вижу краешек земли!
Много тайн хранит она
Реб. Здравствуй, незнакомый остров!
Да, попасть сюда не просто.
Вот поэтому, я знаю
Он почти необитаем.
Реб. Все здесь очень неизвестно,
Все здесь очень интересно.
Море,солнце, воздух, пальмы,
Жаль, что нас не видят мамы.
1 реб. : Приветствуем вас, белые люди.Все: Тумба-юмба!
Папуасы: 1. Мы, ребята, Папуасы,
А наш остров Просто классный!
У нас здесь рай!
2. С детства самого не даром
мы с коричневым загаром,
1 Папуас: Мы папуасы - местные жители
2Папуас: Ура! Теперь у нас будет много - много друзей. Ой, как здорово.
.Ведущая: мы отправились искать лепестки цветка для мам, а без мам детям никак нельзя.
3Папуас: Ну и зачем вам какая-то мама.
Ведущая: Вы что не знаете кто такая мама? (отрицательно качают головой)
Ведущая: Как бы вам объяснить?
Сейчас ребята сами тебе расскажут, кто такая мама.
РЕБЁНОК: Мама - это значит нежность, Это ласка, доброта,
Мама - это безмятежность, Это радость, красота!
Мама - это зелень лета, Это снег, осенний лист,
Мама - это лучик света, Мама - это значит жизнь!
Ведущая: А ещё у наших ребят есть бабушки. Знаете, кто такая бабушка? (мотают головой) Нет? Ну, тогда послушайте!
Реб. Кто нас в садик провожает,
Кто оладушки печет?
Кого папа уважает,
И кому везде почет?
Реб. Кто расскажет внучке сказку?
Кто косичку заплетет?
Рукавички кто мне свяжет,
Все. Это наша бабушка,Бабушка родная,
Папуасы: 1. Вот спасибо вам ребята, теперь мы будем знать, что мамы и бабушки самые дорогие люди на земле.
Вот вам сундучок,в нем найдете лепесток
2 реб: Давайте попрощаемся по местному обычаю.Все: Тумба-юмба!
(Ведущий проводит игру)
Звучит африканская музыка, все встают парами повторяют за африканцами. -(удары правыми,.левыми ладошками, коленками, животами, обнимаются, кричат Тумба-юмба)
Джинн: Прошу всех пожаловать на борт ковра-самолёта.
(Дети располагаются на ковре)
Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт,
в вышину лети,лепестки отыщи.
Вот и сказочный остров!
Здесь ждут нас чудеса!
И будто бы я слышу
Уже сказки голоса!
кикимора (это она удобно расположилась в кресле-качалке Что такое? Кто тут расшумелся! Нигде покоя нет! Что тут происходит? Что за безобразие! (Гладит лягушку)Матильда! Ты видишь этих хулиганов?
Мы ни в коем случае не хотели нарушить ваш покой.
Поэтому вы его нарушили! Какая наглость! В коем веке вырвалась на заслуженный отдых! И не дают отдохнуть! Просто хочется рвать и метать!
Еще раз извините. Просто мы с детьми приехали на остров, чтобы раздобыть лепестки цветка для мам, и бабушек.
Кому вы сказки рассказываете? Матильда, ты слышала это? Она хочет, чтобы я поверила, что отряд этих щуплых детей переплыл море!
Почему же щуплых? И вообще мы прилетели на ковре самолёте.
кикимора встает с качалки, подходит к детям и щупает их. :
Конечно! Ватрушек, небось, давно не ели. Разве это упитанные да воспитанные дети?
Ведущая:Почему вы нас считаете не воспитанными?
Кикимора: Потому что воспитанные дети в праздник не разъезжают по островам и не будят спящих красавиц
тоже мне красавица
Вот! Я никогда не ошибаюсь! Невоспитанные дети! Назвать меня …уродиной! Матильда, ты слышала это?
Успокойтесь, вы не так расслышали, это просто ветер что-то просвистел.
(начинает махать руками):
Кикимора Пыли-то, пыли-то сколько! Вы что? Задумали остров загадить?
Я вам удивляюсь! Сегодня такой праздник! А вы все кричите, все недовольны. Что станется с островом, если упадет пару пылинок!
Я требую, чтобы вы немедленно убрали за собой!
Кикимора: я знаю где лепесток волшебного цветка но его охраняет волшебная лилия, вы должны выполнить все ее условия и она откроет доступ к вашим подаркам. А мне пора уходить, Матильда за мной.
Подождите! Можно вопрос?
Кикимора Все вопросы к волшебной лилии
Ведущая подходит к лилии и обходит вокруг нее.
Что же делать? Как узнать, какие условия?
Зачем пожаловали на остров?
Кто это? Покажись, мы не кусаемся.
Еще раз повторяю вопрос, зачем пожаловали на остров?
Мы прилетели с ребятами за лепестками волшебного цветка для мам.
Вы знаете, что должны выполнить три условия?
Да и мы готовы их исполнять!
Первое условие. На 8 марта на моем острове будет проходить международный конкурс танца. Прошу поучаствовать
Первое условие выполнено! Мне нравятся эти ребята! А как у вас обстоят дела с сообразительностью? Итак…
Голос задает обычные загадки на тематику весны
Второе условие выполнено! Мне все больше нравятся эти ребята! Третье условие Мои друзья цветы застряли на том берегу, они не умеют плавать, а у растений, как известно, нет денег на билет, а бесплатно их корабли не берут. Вот и привезите их сюда, у вас же есть корабли.
Игра. Для удобства делятся на две команды и по парам (поскольку на одном «корабле», роль которого исполняет обруч, помещается два человека).Дети по двое «переплывают» море и каждый берет по цветку (для каждой команды ставится корзина
Удивительно! Вы справились! Поднимите меня и возьмите волшебный клубок ниток, он выведет вас к лепесткам.
Ведущая берёт клубок. идут
Спасибо тебе, волшебная лилия
(Дети собирают цветок.)
Вед. Нам пора возвращаться в детский сад, чтобы поздравить мам и бабушек и вручить им подарки.
Джинн. Прошу пожаловать на борт нашего летательного аппарата.
Возьми нас в полет.
Дети рассаживаются на стульчики.
Вед. Для бабушек, мам мы сегодня старались,
Мы пели, плясали, шутили, смеялись.
И в зале весна наступила у вас
От cвета, сияния маминых глаз!
Так пусть же весна принесет навсегда
Здоровье и молодость в ваши дома
Пусть мира весна принесет всей планете,
Пусть будут всегда ваши счастливы дети,
Песня «Мама»
Дети вручают цветок и подарки
Публикации по теме:
Рисование в старшей группе «Городецкая роспись «Птица волшебного сада» НОД Тема:"Городецкая роспись" птица волшебного сада Задачи: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный.
Сценарий праздника «Космическое путешествие, или в поисках Волшебного Портфеля» «Космическое путешествие или в поисках Волшебного Портфеля» №1 Ведущая 1. Здравствуйте, дорогие зрители, Ведущая 2. Здравствуйте.
Конспект ОД по физической культуре с детьми среднего возраста «В поисках цветка здоровья» Конспект открытой ОД по физической культуре в средней группе «В поисках цветка здоровья» Цель: формировать у детей представление о важности.
Конспект занятия по изодеятельности «Ознакомление детей старшей группы с техникой «квиллинг». Изготовление цветка Конспект занятия по изодеятельности «Ознакомление детей старшей группы с техникой «квиллинг». Изготовление цветка». Цель : ознакомление.
Фотоотчет о квест-игре на улице по правилам дорожного движения для детей старшей группы «В поисках волшебного ключа» Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одним из направлений работы в детском саду. Дети изучают дорожные знаки,.
Квест по ПДД в старшей группе «Помощь Незнайке в поисках волшебного ключа» Выполнила Воспитатель старшей группы «Звездочки» Веселова Е. А. Цель: Закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на.
Квест по правилам дорожного движения для детей старшей группы «В поисках волшебного ключа» Цель: Закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге. Задачи: 1. Расширять знания детей о правилах поведения.
ОД по социально-коммуникативному развитию с включением ребенка с ОВЗ «Дорогою добра в поисках лепестков Цветика-Семицветика» Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию «Дорогою добра в поисках лепестков Цветика-Семицветика». (с включением.
Сценарий квеста «В поисках волшебного клада» для детей старшего дошкольного возраста и их родителей Сценарий квеста «В поисках волшебного клада» для детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Цель: организация познавательной и.
Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?
Полный синтаксический разбор выполняется для того, чтобы проанализировать структуру предложения и, тем самым, повысить уровень грамотности в сфере пунктуации. Этот анализ проводится:
- по тексту;
- по предложению;
- по словосочетанию.
Выделяют 5 основных членов предложения:
- Подлежащее
- Сказуемое
- Дополнение
- Обстоятельство
- Определение
Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения (существительное или местоимение + глагол). Остальные 3 части речи являются второстепенными. Определение выражается прилагательным, обстоятельство уточняет место, либо время, а дополнение относится к подлежащему.
Сценарий летнего развлечения «Цветик-семицветик»
Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей.
- формировать у детей представление о лете, как о времени года;
- закреплять знания о цвете;
- совершенствовать коммуникативные навыки и умения;
- развивать внимание, логическое мышление, ловкость, быстроту, координацию движений;
- воспитывать интерес к играм на свежем воздухе.
Средства: посылка, лист бумаги, ручка,
цветик - семицветик, на лепестках которого написаны задания для детей,
2 больших резиновых мяча зелёного цвета,
парные цветные ленточки по количеству детей;
мыльные пузыри на каждого ребёнка;
яблочный сок, пластиковые стаканчики по количеству детей;
магнитофон с записями детских песен и весёлой музыки.
Способы: конкурс, подвижная игра, игра – забава, использование загадок и стихов о лете, сюрпризный момент, использование музыки и весёлого танца.
Оформление участка: участок украшен искусственными цветами, на дереве прикреплено солнышко – макет, на веранде в корзинах лежат 2 мяча и цветные ленточки.
Участники досуга: ведущий - воспитатель, почтальон Печкин – помощник воспитателя, в роли Лета второй воспитатель, дети
Ход досуга:
/дети выходят на прогулку, идут строем на участок вместе с ведущим, звучит песня «Вот оно какое, наше лето» музыка Е. Крылатого, с лова Ю. Энтина. На участке детей встречает почтальон Печкин /
Здравствуйте. Давно я вас поджидаю. Это ребята из группы «Теремок»? (да)
Принёс я для вас посылку. Распишитесь.
/протягивает бланк извещения ведущему, он расписывается, берёт посылку/
Спасибо, почтальон Печкин.
Это моя работа. До свидания
/дети и ведущий прощаются с почтальоном/
Ребята, вам интересно, что в посылке? (да)
Тогда давайте откроем её
/все вместе открывают посылку, достают со дна цветок и письмо/
Ребята, да это же сказочный цветок – цветик - семицветик. Послушайте, о чём говорится в письме
Здравствуйте, ребята. Посылаю вам кусочек лета – цветик - семицветик. Каждый его лепесток с сюрпризом – с заданием. Пусть ваша прогулка будет интересной. Желаю, чтобы со всеми заданиями вы справились.
Ребята, нам от Лета привет. Вы согласны выполнить все задания, которые оно нам приготовило? (да)
Давайте рассмотрим цветик – семицветик.
У него семь лепестков и все они разного цвета. А вы цвета знаете? (да)
Назовите все цвета лепестков
/дети называют цвет каждого лепестка/
Столько у цветика – семицветика красивых лепестков, не знаю с какого начать. Послушайте отрывок из песни и мы все вместе решим, какой лепесток оторвать.
/ звучит «Оранжевая песня» слова А. Арканова, музыка К. Певзнера/
С какого лепестка начнём? (оранжевого)
Слушайте первое задание
/отрывает оранжевый лепесток и читает на обратной стороне задание/
1 задание – «Летние загадки»
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все.
На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
И развеял этот шар.
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем - не найдём.
Молодцы! Отлично справились с первым заданием! Давайте познакомимся со следующим. Но прежде послушайте и отгадайте, какой это будет лепесток
Я бычок, но не реву,
Потому, что я влюблённый! -
Я люблю щипать траву,
А любимый цвет.
/отрывает зелёный лепесток и читает указание для выполнения задания -найти на участке 2 предмета по форме круглые, зелёного цвета. Дети находят 2 больших резиновых мяча. Они могут лежать на веранде в корзине/
2 задание – конкурс «Передай мяч»
/дети выстраиваются в 2-е колонны, мячи у первых участников. По сигналу ведущего, дети передают мяч друг другу, высоко подняв руки и передавая мяч назад, следующему участнику. Последний участник, когда получает мяч, высоко поднимает его и демонстрирует всем, что их команда справилась с заданием. Команда, выполнившая задание первой, побеждает в конкурсе. Дети выполняют задание под весёлую музыку/
Молодцы! Ловко и быстро справились с заданием зелёного лепестка. Послушайте и отгадайте, какой лепесток будет следующий.
На картине небо ясным
Нарисуем мы с тобой
И его закрасим краской
/отрывает голубой лепесток и читает задание/
3 задание «Стихи о лете»
/ведущий и дети встают в круг. У ведущего в руках мяч. Под весёлую музыку начинают передавать мяч по кругу друг другу. Когда музыка заканчивается, тот ребёнок, у кого мяч оказывается в руках, рассказывает стихотворение про лето. Стихи могут быть различными. Это пример стихов, которые можно выучить с детьми и использовать в игре/
Поклонился нам с тобой.
Колокольчики-цветы
Очень вежливы. А ты?
В беленькое платьице.
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Молодцы! Замечательные стихи о лете вспомнили. Хотите узнать, какой будет следующий лепесток? (да)
Говорила мама Боре:
— Не пойдём сейчас — опасно!
Потому, что в светофоре
Не зелёный свет, а…
/отрывает красный лепесток и читает указание к выполнению задания – взять по цветной ленточке из корзины (ленточки парные) и использовать их в подвижной игре. Дети берут по ленточке/
Ребята, вы обратили внимание, что ленточки такого же цвета, что и лепестки у нашего цветика – семицветика? (да)
4 задание - подвижная игра «Найди себе пару»
/дети встают в пары по цвету ленточек. Если ленточек одного цвета больше, чем 2-е, ведущий помогает детям образовать пары. Под весёлую музыку дети начинают бегать по площадке. На сигнал ведущего "Раз – два – три! Пару себе найди!" дети собираются в пары. Ведущий проверяет правильность выполнения задания и хвалит детей. Игра повторяется 2 - 3 раза. При повторных вариантах игры дети могут обменяться ленточками/
Молодцы, ребята! Ни разу не ошиблись и быстро смогли найти себе пару. Пришло время, узнать, задание какого лепестка будем выполнять. Послушайте загадку.
Я бы красить василёк
Даже чёрным цветом мог!
Но, не бойтесь, не покрашу!
Цвет его намного краше!
/отрывает синий лепесток и читает задание/
5 задание - весёлый танец под песню «Девочки и мальчики» Барбарики
/дети смотрят на ведущего и выполняют танцевальные движения/
Молодцы! Весело потанцевали. И нисколько не устали. Осталось 2 лепестка. Давайте узнаем, какой лепесток предложит нам задание. Слушайте загадку.
И маленький цыплёнок!
Вам привет шлёт дорогой
Солнце и утёнок.
/отрывает жёлтый лепесток и читает задание/
6 задание – игра - забава с мыльными пузырями «Самый большой мыльный пузырь»
/детям предлагается надуть самый большой пузырь. Звучит весёлая музыка, дети надувают пузыри. Ведущий следит, у кого получается лучше, хвалит детей/
Молодцы! Все старались. Пузыри получились у вас большие, разноцветные. Остался у нас один лепесток. Какого он цвета? (фиолетового)
Хотите, ребята, узнать, что же написано на нём? (да)
/ведущий переворачивает лепесток и сообщает. что задания закончились. А на лепестке указание – встретить Лето. Звучит песня «На крутом бережку» слова А. Хайта, музыка Б. Савельева. К детям выходит Лето/
Здравствуйте, ребята. Наблюдало за вами всю прогулку. Какие вы - молодцы! Справились со всеми моими заданиями, веселились от души. Желаю вам хорошего летнего отдыха и хочу вас угостить витаминным фруктовым соком.
/дети пьют яблочный сок. Лето может предложить детям ещё несколько игр на свежем воздухе/
Публикации по теме:
Нестандартное спортивное оборудование Гонки черепах Цель:Совершенствование согласованности рук, ног, туловища, координации движения у детей Задачи:1. Привить интерес к спортивным.
Проект «Зимние забавы» Не секрет, что для физического развития, укрепления организма детям необходимо как можно больше времени проводить на свежем воздухе. И зима.
Синтаксический разбор предложения
Каждое наше выражение мыслей состоит из логически связанных предложений. Чтобы грамотно составить предложение, которое полностью передаст весь смысл, нужно знать, из чего оно состоит, и какая структура должна быть для правильного понимания. Чем сложнее формулировка, тем больше составных частей, которые сложно уловить и осмыслить с первого раза. Чтобы упростить понимание, существует синтаксический разбор.
Читайте также: