Комната для отдыха в вузе

Обновлено: 10.01.2025

Чего ждать абитуриенту вуза от переезда в другой город? Ответим на этот вопрос с помощью фотографий общежитий 5 популярных вузов Москвы. А ещё расскажем о корпусах, ценах на проживание и инфраструктуре!

1) Общежитие МГУ им. Ломоносова

Фото главного корпуса общежития МГУ на Ленинских горах Фото главного корпуса общежития МГУ на Ленинских горах

Количество корпусов всего: 7

Стоимость проживания: 100-200 рублей в месяц

Что есть в общежитии: аудитории, лаборатории, библиотеки и читальные залы, музеи, Дворец культуры, спортивный комплекс, столовые, кинотеатр, почтовое отделение, предприятия бытового обслуживания, поликлиника, магазины товаров первой необходимости, ремонт одежды и обуви, фотоателье, парикмахерская, косметический кабинет, бесплатная прачечная, почтовое отделение, несколько столовых, спортивные секции, бассейн, несколько спортивных залов.

2) Общежитие НИУ ВШЭ

Фото главного корпуса общежития Вышки на станции метро «Проспект Мира» Фото главного корпуса общежития Вышки на станции метро «Проспект Мира»

Количество корпусов всего: 12

Стоимость проживания: 700-1700 рублей в месяц

Что есть в общежитии: кухня на этаже, комнаты для стирки белья, кафе, помещения для занятий и досуга, два тренажерных зала.

3) Общежитие МГИМО

Фото 1-го корпуса общежития в Черёмушках Фото 1-го корпуса общежития в Черёмушках

Количество корпусов всего: 4

Стоимость проживания: около 600 рублей в месяц

Что есть в общежитии: кафе, спортивная площадка, читальный зал, комната самоподготовки, в 50 метрах – продуктовые магазины.

4) Общежитие РЭУ им. Плеханова

Фото корпуса общежития на станции метро «Серпуховская» Фото корпуса общежития на станции метро «Серпуховская»

Количество корпусов всего: 3

Стоимость проживания: бесплатно для бюджетников

Что есть в общежитии: кухня, просторные холлы, где можно заниматься учебой, спортом, проводить конкурсы, викторины и просто общаться между собой, читальные залы, комнаты отдыха с бесплатным Wi-Fi, центры досуга, залы для занятий аэробикой, спортивные залы, санаторий-профилакторий.

5) Общежитие РУДН

Фото одного из корпусов общежития Фото одного из корпусов общежития

Количество корпусов всего: 14

Стоимость проживания: 900-10500 рублей в месяц

Что есть в общежитии: туалетная комната, умывальник и кухня – на каждом этаже, душевые кабины, прачечная, гладильные комнаты и камера хранения расположены на цокольном этаже.

Комната для отдыха в вузе

Социальная инфраструктура в целом представляет собой совокупность отраслей, а также предприятий, осуществляющих функции по обеспечению нормальной жизнедеятельность населения [3].

В общем виде социальную инфраструктуру принято подразделять на социально-бытовую и социально-культурную части. Социально-бытовая инфраструктура направлена на создание условий для удовлетворения потребностей человека в надлежащих условиях жизни. Социально-культурная инфраструктура способствует воспроизводству духовных, интеллектуальных и физических свойств индивида, формирование личности, отвечающей требованиям общества, предъявляемым к качеству рабочей силы [3].

Социальная инфраструктура вуза является важным фактором социальной защиты студентов.

В нее включены различные составляющие, обеспечивающие всестороннее развитие личности обучающегося: библиотеки, общежития, медицинские и санаторно-курортные учреждения, спортивные сооружения, учреждения культуры, отдыха и другие [1].

Социальная инфраструктура вуза осуществляет функцию создания комплекса материальных условий учебной деятельности и досуга студентов. Она обеспечивает условия для эффективной образовательной деятельности, укрепления здоровья и развития личности, трудового и нравственного воспитания студентов. Развитие социальной инфраструктуры вуза, а также активная социальная политика в высшей школе в значительной мере повышают эффективность учебно-воспитательного процесса, учебную и трудовую активность студентов, способствуют достижению высоких результатов в научной сфере, обеспечивают подготовку высококвалифицированных кадров [6].

На данный момент, во многих университетах существует проблема отсутствия мест отдыха для студентов, где можно было бы провести свободное от образовательной деятельности время. Проблема разумного отдыха после трудовой деятельности уже давно является предметом обсуждения многих ученых [4].

Труд студентов требует напряжения основных психических функций, порой сопровождается стрессовыми ситуациями. Как любая интенсивная работа, он неизбежно связан с утомлением, которое приводит к тому, что на стандартный объем работы студент затрачивает большее количество времени и энергии [2].

В настоящее время одним из способов качественного отдыха студентов является создание комнат отдыха или релаксации. Кроме психологической разгрузки эти комнаты способствуют непринужденному общению, обсуждению внеучебных вопросов, обладают значительным потенциалом для проведения культурно-досуговых мероприятий [5].

Несмотря на то, что необходимость наличия такого элемента социальной инфраструктуры вуза не вызывает сомнений, в России пока можно констатировать лишь наличие комнат отдыха в студенческих общежитиях, а также малочисленные проекты о создании подобных элементов вузовской инфраструктуры, которые на настоящий момент не имеют реального воплощения [1].

Исследование на предмет необходимости создания в НГПУ им. К. Минина комнаты, которая послужила бы местом психологической разгрузки обучающихся, проведения занимательных встреч и просто позитивного общения, было проведено авторами в октябре 2016 года на базе указанного выше университета в форме анкетного опроса.

Целью исследования заявлено определение потребности студенческого контингента Мининского университета в устройстве комнаты отдыха.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

выявление контингента студентов, нуждающихся в данной комнате;
определение наиболее распространённых мест проведения внеучебного времени;
анализ мнений студентов об основном предназначении такой комнаты;
анализ мнений студентов об оснащении комнаты отдыха и о перечне мероприятий, проводимых в ней;
определение готовности студентов посещать данную комнату.

Рис. 1 Распределение респондентов по курсам обучения

В результате опроса было выявлено, что во внеучебное время студенты проводят время в столовой (38%), в холле (24,8 %) либо во внеучебное время уходят из университета (31%).

Рис. 2 Предпочтения респондентов по вопросу проведения внеучебного времени в университете

У студентов возникает проблема, куда пойти во время «окна» между парами (65,9%). Только 19,4% опрошенных всегда находили место в такой ситуации, и у 14,7% «окна» между парами не возникало.

86% опрошенных согласны с тем, что в нашем университете необходима комната для адаптации и психологической разгрузки.

Рис. 3 Мнение респондентов, касающееся предназначения данной комнаты

Опрошенные студенты считают, что важнее всего оснастить комнату:

Рис. 4 Ответы респондентов относительно оснащения комнаты

Наиболее интересными мероприятиями, которые могут проводиться в этой комнате, студенты считают:

киноклуб (58,9%)
игровые вечера (45%)
мастер-классы (35,7%)
тренинги (27,9%)
проведение праздников (24%)
клуб учебной взаимопомощи и консультации (20,2 %)
литературные вечера (19,4%)

Рис. 5 Предпочтения респондентов по вопросу реализации мероприятий в данной комнате

93% студентов, принявших участие в опросе, готовы посещать комнату психологической разгрузки и адаптации.

Как можно чаще такую комнату готовы посещать 48,8% опрошенных, раз в неделю – 27,1%, раз в месяц – 14,7% опрошенных. 6,2% студентов, считают, что данная комната им не интересна.

Рис. 6 Мнение респондентов о частоте посещений данной комнаты

Таким образом, исследование показало, что проект комнаты отдыха для студентов весьма актуален в нашем учебном заведении. Реализация проекта позволит решить наиболее значимые проблемы студенческой жизни: обеспечит снятие психологического напряжения, а также полноценный разноплановый досуг во внеучебное время взамен бесцельному времяпрепровождению.

Связь с автором (комментарии/рецензии к статье)

Оставить комментарий

Вы должны авторизоваться, чтобы оставить комментарий.

Комната для отдыха в вузе

В целом, под социальной инфраструктурой понимают совокупность отраслей, а также предприятий, осуществляющих функции по обеспечению нормальной жизнедеятельности населения [3].

Социальная инфраструктура вуза является важным фактором социальной защиты студентов.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

выявление контингента студентов, нуждающихся в данной комнате; определение наиболее распространённых мест проведения внеучебного времени; анализ мнений студентов об основном предназначении такой комнаты; анализ мнений студентов об оснащении комнаты отдыха и о перечне мероприятий, проводимых в ней; определение готовности студентов посещать данную комнату.

В анкетировании приняли участие студенты первого курса (60,5%), второго (13,2%), третьего (14,7%), а также 4 курса (11,6%). 99,2 % опрошенных являются студентами очной формы обучения. 30,2% опрошенных – лица мужского пола, 69,8% – женского.

Рис. 1 Распределение респондентов по курсам обучения

Рис. 2 Предпочтения респондентов по вопросу проведения внеучебного времени в университете

Основным предназначением данной комнаты 45,7% опрошенных студентов считают отдых, 21,7% – психологическую разгрузку, 20,9% – общение, 9,3% – взаимопомощь, консультирование в учебной и во внеучебной деятельности.

Рис. 3 Мнение респондентов, касающееся предназначения данной комнаты

Опрошенные студенты считают, что важнее всего оснастить комнату:

удобные кресла (75,2%) доступ к Wi-Fi (73,6%) настольные игры (48,8%) интересные книги (32,6%) мультимедиа (31%) большой (круглый) стол (20,9%)

Рис. 4 Ответы респондентов относительно оснащения комнаты

Наиболее интересными мероприятиями, которые могут проводиться в этой комнате, студенты считают:

киноклуб (58,9%) игровые вечера (45%) мастер-классы (35,7%) тренинги (27,9%) проведение праздников (24%) клуб учебной взаимопомощи и консультации (20,2 %) литературные вечера (19,4%)

Рис. 5 Предпочтения респондентов по вопросу реализации мероприятий в данной комнате

93% студентов, принявших участие в опросе, готовы посещать комнату психологической разгрузки и адаптации.

Рис. 6 Мнение респондентов о частоте посещений данной комнаты

Связь с автором (комментарии/рецензии к статье)

Оставить комментарий

Вы должны авторизоваться, чтобы оставить комментарий.

Место проектирования: МАТИ

1-е место. А. Н. Гаврюшина, М. К. Крылова. Место проектирования: МАТИ

Текст эссе

В стремительно развивающемся мире постоянно требуется балансировать на грани между сохранением исторической застройки учебных заведений и созданием нового современного пространства, которое будет адаптировано под нужды образовательного процесса. К тому же это касается всех образовательных сооружений с любым профильным уклоном, так как быстрое развитие цифровых технологий и появление все новых способов коммуникации между людьми (таких как телефоны, ноутбуки, Gopro и т.д.) объединяет студентов всех вузов вне зависимости от их будущей профессии. Все это подталкивает архитекторов к созданию открытых многофункциональных площадок на территории институтов и университетов, которые смогли бы привлечь внимание молодых людей и помочь им найти новый способ общения между собой.

Проблемы такого рода можно решить при помощи благоустроенных рекреационных зон, которые должны находиться в непосредственной близости от места обучения. Такие зоны должны быть открыты как для педагогов, так и для их учеников и обеспечивать не только места для комфортного отдыха и свободного общения, но и должны предлагать виды активной деятельности.

Мы предлагаем рассмотреть данную проблему и способы ее решения на конкретном примере. Проектируемый участок находится на территории Московского авиационного технологического института (МАТИ) в самом центре архитектурного ансамбля. Площадь внутреннего двора составляет 6200 квадратных метров.

Данная территория была выбрана, так как она находится в самом центре студенческой жизни института. Из любого окна здания открывается чудесный вид на зеленый газон. Однако, на сегодняшний момент, этот большой участок находится в полном запустении. На такую огромную площадь на участке находится всего 4 скамейки и узенькие дорожки, которые не могут разместить более 9500 студентов, не говоря уже о преподавательском составе и гостях университета.

Однако недостатки данной территории можно превратить в ее достоинства. Большое открытое пространство открывает беспрецедентные возможности для проектирования малых архитектурных форм. Необходимые для студенческого кампуса зоны для общения, отдыха, активных игр, работы и прогулок на свежем воздухе — все это можно разместить здесь так, чтобы это удовлетворило потребности всех участников образовательного процесса.

В результате тщательного анализа участка проектирования и последующего этапа разработки малых архитектурных форм необходимо получить многофункциональный объект, который бы мог служить навесом, местом для сидения, рабочим пространством и т. д. Реализация проекта должна стоить не более 300000 руб., а сама конструкция должна быть визуально привлекательной и понятной в использовании.

Мы хотели, чтобы концепция нашего проекта отражала профиль института, на территории которого мы проектировали наш многофункциональный объект. Как следует из названия, МАТИ — это высшее учебное заведение, готовящее высококлассных профессионалов в области авиации, информационных технологий, аэрокосмических конструкций и т.д. Поэтому в качестве основы нашего модуля использовалась форма турбины самолета.

Основная идея нашего проекта была в том, чтобы создать движущийся объект, который бы мог запустить любой желающий без использования специальных навыков или инструментов. В данном случае мы предлагаем длинный деревянный цилиндр, под которым скрывается пропеллер, позволяющий «турбине» вертеться. Лопасти вращающегося механизма также выполнены из древесины, а несущий каркас предлагается изготовить из алюминия. Конструктивный материал для столь необычной малой архитектурной формы был выбран не случайно, а из-за его особенных эксплуатационно-технических характеристик. Почти все современные самолеты на сегодняшний момент изготовляются из этого «крылатого металла».

В нижней части нашего объекта находится большое просторное сидение, округлой формы, диаметром 4100 м. Это место рассчитано сразу на несколько человек, так чтобы они могли им пользоваться одновременно друг с другом. Здесь удобно рисовать, чертить, работать обсуждать курсовые проекты и прочее. От выпадения случайных осадков студентов сможет защитить все тот же деревянный цилиндр. С одной стороны он расположен достаточно высоко, чтобы людям было удобно пользоваться сиденьем, а с другой он будет работать, как купол, надежно укрывающий всех от дождя и снега.

Как уже говорилось ранее, основными материалами являются древесина и алюминий. Жестко закрепленный металлический каркас обшит специально обработанной древесиной. Жесткая заделка несущей опоры выполняется с помощью бетона М 150 (уровень заливки бетона — 1200 от точки нуля). Движение металлического каркаса обеспечивается с помощью шарикового подшипника качения и конической прямозубной шестерней. Положение лопастей крыльчатки меняется при движении скамейки круглой формы вокруг своей оси.

В первоначальном плане реализации данного проекта предлагается установить три динамических объекта, на благоустроенном участке (в дальнейшем, это число можно увеличить). Мы предлагаем полностью избавиться от четко организованных пешеходных дорожек, и заменить их на свободную пространственную композицию из простого мощения и зеленых клумб.

Продуманный план озеленения участка предусматривает возможность посадки как больших, так и малых растений, в том числе: деревьев, кустарников, цветов, трав и т.д.

Итоговая композиция проекта выглядит следующим образом:

Можно с уверенностью сказать, что предложенное решение отвечает всем требованиям, предъявляемым к конкурсной работе, в том числе:

функциональность;
очевидность использования;
узнаваемость, яркий образ;
эстетическая привлекательность;
экологичность используемых материалов;
простота конструкции;
вандалоустойчивость;
отсутствие необходимости постоянного ухода;
возможность быстрой реализации.

Однако данный проект также и разрабатывался с целью создать новое представление о возможностях архитектуры малых форм, доказать, что самые необычные решения могут привлечь необходимое внимание и стать новым источником для вдохновения. Деревянные турбины должны напомнить студентам, что на территории своего вуза они проектируют не просто самолеты, а пространство для комфортного перемещения, а, возможно, и жизни над землей. Такой необычный взгляд на дворовую территорию мог бы вдохновить молодое поколение инженеров на проектирование новых современных самолетов.

1-е место. А. Н. Гаврюшина, М. К. Крылова. Место проектирования: МАТИ. Генплан

1-е место. А. Н. Гаврюшина, М. К. Крылова. Место проектирования: МАТИ. Планы, разрез, аксонометрия МАФ

комната для отдыха преподавателей в помещении высшего учебного заведения, 13 букв, сканворд

Слово из 13 букв, первая буква - «П», вторая буква - «Р», третья буква - «О», четвертая буква - «Ф», пятая буква - «Е», шестая буква - «С», седьмая буква - «С», восьмая буква - «О», девятая буква - «Р», десятая буква - «С», 10 буква - «К», 11 буква - «А», 12 буква - «Я», слово на букву «П», последняя «Я». Если Вы не знаете слово из кроссворда или сканворда, то наш сайт поможет Вам найти самые сложные и незнакомые слова.

П Р О Ф Е С С О Р С К А Я

Комната для отдыха преподавателей в помещении высшего учебного заведения

Кроуфорд ничего на это не ответил, и профессорская погрузилась в тишину, потому что все другие разговоры оборвались еще несколько минут назад.

У него лишь два желания: профессорская кафедра для обеспечения своей семейной жизни и для обучения молодых физиков, затем лаборатория, оснащенная электрическим и техническим оборудованием, с местами для нескольких ассистентов, сравнительно теплая зимой.

Теперь он шел значительно быстрее, и профессорская мантия шелестела под его плащом в такт шагам тощих ног.

1-е место. Авторский коллектив: Анастасия Николаевна Гаврюшина, Марьяна Кирилловна Крылова (выпускницы МАрхИ)

комната для отдыха преподавателей в помещении высшего учебного заведения, 13 букв, 1 буква «П», сканворд

П Р О Ф Е С С О Р С К А Я

Отгадайте загадку:

Очень строгий контролёр Со стены глядит в упор, Смотрит, не моргает: Стоит только свет зажечь Иль включить в розетку печь — Всё на ус мотает. Показать ответ>>

Падают с ветки золотые монетки. Показать ответ>>

Палочка, но с завитком, Как кочерга — такая же на вид. Эта цифра первая во всём, И в счёте впереди других стоит! Показать ответ>>

Отгадайте загадку:

Без питья живёт. Но стоит напоить — умирает. Показать ответ>>

Без прядева прядёт нитку, Без иглы вяжет сетку; Целое лето пташек душит, Мясо ест, а перья сушит. Показать ответ>>

Без пути и без дороги Ходит самый длинноногий, В тучах прячется, во мгле, Только ноги на земле. Показать ответ>>

Комната для профессоров и преподавателей в вузе

Теперь он шел значительно быстрее, и профессорская мантия шелестела под его плащом в такт шагам тощих ног.

Каким должно быть пространство для отдыха и учебы в вузе? Подведены итоги конкурса студенческих проектов

Подведены итоги открытого молодежного конкурса на разработку концепции общественной зоны «Зона отдыха в университете: пространство для учебы, релакса и общения». Конкурс организован Департаментом природопользования и охраны окружающей среды города Москвы.

Конкурс проводится второй год и интерес к нему растет. В 2017 году на конкурс было подано 42 проекта, в 2018 - участники подготовили 51 проект.

К участию в конкурсе были приглашены студенты или недавние выпускники высших учебных заведений Москвы, специалисты в области архитектуры, дизайна, ландшафтного дизайна. Каждый конкурсант должен был выбрать площадку на территории одного из московских вузов и предложить эскизы мебели и малых форм для ее преображения.

Ольга Алексеевна Сосницкая, заместитель начальника Управления особо охраняемых природных территорий Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы, отметила важность проведения подобных конкурсов: «Мы стараемся поддерживать студентов и молодых специалистов, которые в будущем планируют работать с природными пространствами города».

Победителями открытого молодежного конкурса «Зона отдыха в университете: пространство для учебы, релакса и общения» стали следующие работы.

ПЕРВОЕ МЕСТО получил проект Гаврюшиной Анастасии Николаевны и Крыловой Марьяны Кирилловны, выпускниц Московского Архитектурного Института. Проектируемый участок находится на территории Московского авиационного технологического института (МАТИ). Основная идея проекта заключается в том, чтобы создать движущийся объект, который бы мог запустить любой желающий без использования специальных навыков или инструментов. В данном случае длинный деревянный цилиндр, под которым скрывается пропеллер, позволяющий “турбине” вертеться. Лопасти вращающегося механизма также выполнены из древесины, а несущий каркас предлагается изготовить из алюминия. В нижней части объекта находится большое просторное сидение, округлой формы. Здесь можно удобно отдыхать, рисовать, чертить, работать и обсуждать курсовые проекты.

ВТОРОЕ МЕСТО разделили между собой два проекта для РАНХиГС.

Чедия Олег Валерьевич, студент Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, подготовил проект «REДВИЖ» - решение для внутреннего двора РАНХиГС. Участник предлагает создать «зелёное», мультифункциональное, студенческое пространство. В нем, по идее автора, можно находиться практически круглый год, так как проектом предусмотрены тентовая водоотталкивающая конструкция и специальная конструкция сидений, которая позволяет не только выводить дождевую воду из-под деревянного настила, но и осуществлять с ее помощью полив растений. «В каждом учебном заведении, должно быть тихое зеленое место под открытым небом, трансформируемое в зелёную аудиторию» - так в эссе автор концепции описывает свою идею.

Хайрутдинова Рамзия Масхутовна и Талибова Ирина Рустамовна, студенты Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Школа дизайна. Их проект «Дом под звездным небом» отсылает зрителя к архетипической форме дома. Он ставит в тупик «перевернутостью» своей формы. Ими создан объект-парадокс: дом там, где его быть не должно. Глухие плоскости — там, где должны быть проемы. Воздух — там, где должны быть стены. И оказавшись внутри, человек будто попадает в иное пространство и время. Необычное решение пространства оживит территорию и сделает ее популярным местом для встреч, вернет студентам ощущение домашнего уюта. «Дом под звездным небом» откроет новый, свободный формат обучения и саморазвития.

ТРЕТЬЕ МЕСТО получил проект Турищевой Полины Сергеевны, выпускницы МГХПА им. С.Г. Строганова. В проекте Полина предлагает не изменять общую планировку двора, а дополнить его яркими элементами, сделать зеленую зону уютнее и привлекательнее. В первую очередь участница советует разнообразить пространство двора кампуса и насытить его небольшими модульными объектами, способными трансформироваться вместе с потребностями студентов. Также, вдохновившись идеей домика на дереве, предлагается построить небольшие экодомики с крышей и 3 стенами для защиты от дождя, снега и ветра. Поднятые над землёй, они будут создавать уютные ячейки для 1-3 человек для отдыха и общения, а "лестница" и сидения для проекта также задуманы модульными и мобильными. Для веселого отдыха предлагается построить "качели" - они создадут настроение и дополнят образ двора.

В числе конкурсантов 2018 года были студенты ведущих вузов страны: Московского архитектурного института, МГХПА имени С.Г. Строганова, Российского государственного университета имени А.Н. Косыгина, Первого московского образовательного комплекса, Национального исследовательского Московского государственного строительного университета, МГАХИ им. В.И. Сурикова, Московского государственного университета геодезии и картографии, РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Московского государственного областного университета, Российского университета дружбы народов, Московского архитектурно-строительного института, Российской академии живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова, Государственного университета по землеустройству, Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга №26, Колледж архитектуры и строительства № 7, а также студенты Новосибирского государственного университета архитектуры, дизайна и искусств и Новгородского государственного университета.

Информация о конкурсе:

СОСТАВ ЖЮРИ КОНКУРСА:

Председатель:
СОНИН П.А. - Член Союза Московских Архитекторов, руководитель Молодежного объединения Союза Московских Архитекторов, основатель Архитектурного коворкинга в Центральном доме архитектора.

Члены Жюри:
МЕЛЬНИКОВ С.А. - заместитель руководителя Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы;
СОСНИЦКАЯ О.А. - заместитель начальника Управления особо охраняемых природных территорий Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы;
АСАДОВ Н.А. - архитектор, соучредитель агентства развития городов «Точка роста», лауреат премии Правительства Москвы 2015 года за лучший проект комплексного благоустройства природных и озелененных территорий города Москвы;
ВАСИЛЬЕВ Г.И. - генеральный директор ЗАО «Завод игрового спортивного оборудования»;
ГУДКОВ К. - архитектор, архитектурное бюро Megabudka;
ИВАНОВСКАЯ Н.Е. - архитектор, член Международной ассоциации "Союз дизайнеров", член Международной ассоциации Трансперсональной психологии, автор направления "Антропологический дизайн";
БЕЛОВ А.Ю. - архитектор, партнер архитектурного бюро «ВЕЩЬ!»;
БАРСЕГЯН К.Т. - архитектор компании SYNCHROTECTURE.

Анализ методов создания интерьеров мест для отдыха студентов в университетских кампусах за рубежом

Совсем недавно слова «кампус» и «общественные пространства» стали обыденными в нашей речи. Теперь комплексы учебных зданий и общежитий не проектируются и не строятся по принципу обычной типовой застройки, как было в СССР. При проектировании учитывается логистика и безопасность, а также возможность для студентов и преподавателей вести активную социальную жизнь, ставится цель организовать комфортную среду для каждого, побуждающую проводить время на территории университета, создать «точки притяжения» и центры активности. В работе был проведен анализ существующих интерьеров холлов и вестибюлей, предназначенных для проведения внеучебного времени студентов в высших учебных заведениях. В качестве анализируемых объектов были выбраны здания учебных кампусов, построенных в разных странах, что позволило найти отличительные и схожие архитектурно-композиционные методы создания уютной среды для каждого обучающегося. Очевидно, что требования к интерьеру запроектированного пространства должны включать в себя не только требования к эстетической привлекательности и функциональности, но и требования к безопасности и экологичности используемых материалов.

Помещения высших учебных заведений разделяются на учебные, учебно-лабораторные, научно-исследовательские, учебно-спортивные, библиотечные, административно-хозяйственные, актовый зал и помещения для отдыха студентов в свободное время [1]. Зона отдыха в университете — это пространство для самообразования во внеучебное время, отдыха и общения, одно из самых важных помещений для проведения времени на переменах, для разгрузки мозговой деятельности после учебных занятий и психологической паузы за любимой книгой или разговором с товарищами. Ниже рассмотрена организация названных пространств в высших учебных заведениях отдельных стран.

В университете Luneng Taishan, находящемся в городе Тяньцзине, в центральной части здания была осуществлена концепция внутреннего двухэтажного двора в академическом стиле (рис. 1). Зона для отдыха студентов представляет собой многофункциональную деревянную лестницу, вдоль которой на всю высоту помещения организованы книжные шкафы [2]. Вся зона делиться на две части. Правая часть лестницы предназначена для своего прямого назначения — вертикальной коммуникации, а слева ступени увеличены в габаритах и образуют отдельные места с мягкими подушками, настилами для сидения студентов и маленькими дизайнерскими столами с возможностью беспроводной зарядки электронных гаджетов.

Эта интерактивная среда с богатыми образовательными ресурсами разработана с учетом культурного наследия города Тяньцзиня, при этом использованы исключительно современные подходы к устройству интерьера. Достаточное освещение обеспечивается путем остекления всей поверхности стены с одной стороны и инсоляции через оконные проемы открытых зон на балконах и стеклянных элементов на потолке.

Итоги конкурса концепций общественной зоны в высшем учебном заведении

Каким должно быть пространство для отдыха и учебы в вузе? Студенты и выпускники вузов предложили свое видение приятного и вдохновляющего места в учебном заведении.

В октябре 2018 года были подведены итоги открытого молодежного конкурса на разработку концепции общественной зоны «Зона отдыха в университете: пространство для учебы, релакса и общения». Конкурс организован Департаментом природопользования и охраны окружающей среды города Москвы.

Конкурс проводится второй год и интерес к нему растет. В 2017 году на конкурс было подано 42 проекта, в 2018 — участники подготовили 51 проект.

Фото с заседания жюри конкурса

Первое место занял проект Гаврюшиной Анастасии Николаевны и Крыловой Марьяны Кирилловны, выпускниц Московского архитектурного института. Проектируемый участок находится на территории Московского авиационного технологического института (МАТИ). Основная идея проекта заключается в том, чтобы создать движущийся объект, который бы мог запустить любой желающий без использования специальных навыков или инструментов. В данном случае длинный деревянный цилиндр, под которым скрывается пропеллер, позволяющий «турбине» вертеться. Лопасти вращающегося механизма также выполнены из древесины, а несущий каркас предлагается изготовить из алюминия. В нижней части объекта находится большое просторное сидение, округлой формы. Здесь можно удобно отдыхать, рисовать, чертить, работать и обсуждать курсовые проекты.

Второе место разделили между собой два проекта для РАНХиГС.

Чедия Олег Валерьевич, студент Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, подготовил проект «REДВИЖ» — решение для внутреннего двора РАНХиГС. Участник предлагает создать «зелёное», мультифункциональное, студенческое пространство. В нем, по идее автора, можно находиться практически круглый год, так как проектом предусмотрены тентовая водоотталкивающая конструкция и специальная конструкция сидений, которая позволяет не только выводить дождевую воду из-под деревянного настила, но и осуществлять с ее помощью полив растений. «В каждом учебном заведении, должно быть тихое зеленое место под открытым небом, трансформируемое в зелёную аудиторию», — так в эссе автор концепции описывает свою идею.

Третье место занял проект Турищевой Полины Сергеевны, выпускницы МГХПА им. С. Г. Строганова. В проекте Полина предлагает не изменять общую планировку двора, а дополнить его яркими элементами, сделать зеленую зону уютнее и привлекательнее. В первую очередь участница советует разнообразить пространство двора кампуса и насытить его небольшими модульными объектами, способными трансформироваться вместе с потребностями студентов. Также, вдохновившись идеей домика на дереве, предлагается построить небольшие экодомики с крышей и 3 стенами для защиты от дождя, снега и ветра. Поднятые над землёй, они будут создавать уютные ячейки для 1-3 человек для отдыха и общения, а «лестница» и сидения для проекта также задуманы модульными и мобильными. Для веселого отдыха предлагается построить «качели» — они создадут настроение и дополнят образ двора.

В числе конкурсантов 2018 года были студенты ведущих вузов страны: Московского архитектурного института, МГХПА имени С. Г. Строганова, Российского государственного университета имени А. Н. Косыгина, Первого московского образовательного комплекса, Национального исследовательского Московского государственного строительного университета, МГАХИ им. В. И. Сурикова, Московского государственного университета геодезии и картографии, РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева, Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Московского государственного областного университета, Российского университета дружбы народов, Московского архитектурно-строительного института, Российской академии живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова, Государственного университета по землеустройству, Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26, Колледж архитектуры и строительства № 7, а также студенты Новосибирского государственного университета архитектуры, дизайна и искусств и Новгородского государственного университета.

Ниже мы публикуем проекты призёров конкурса с текстами конкурсных эссе «Чего не хватает студентам в пространстве нашего кампуса для того, чтобы с комфортом общаться и учиться» и рядом дополнительных материалов из альбомов проектов.

Читайте также: