К утру относительное затишье наконец установилось и появилась надежда у уставших людей на отдых

Обновлено: 10.01.2025

что(бы) ее любили. 2. Вековые ели и кедры утра тили свой белый наряд, (за) то на земле во многих местах намело большие сугробы (Арс.). 3. ХаджиМурат надел оружие и бурку. Элдар сделал то(же) (Л.Т.). 4. После длительного перехода люди очень устали, лошади так(же) нуждались в отдыхе (Арс.). 5. (И) так, все осталось попрежнему. (И) так изо дня в день (З.Кур.). 6. И что (бы) и о чем(бы) ни говорил старшина, молодые матросы вниматель но его слушали (С.Ц.). 7. За что купил, (за) то и продаю. 8. Ты произ нес свои слова так, (как) будто ты не признаешь теней, а так(же) и зла (Булг.). 9. Он то(же) теперь держался Великого пути и тут нико45 гда не оставался (Биан.). 10. Хочется говорить так(же) медленно и точно, как он. Так(же) сузить брови и так(же) поправлять на столе разложенные бумаги (Кож.). 11. Он хорош собой, (при) том умен. 12. В пяти верстах (от)того места, где происходила переправа, че рез трясину был перекинут мост (Фад.). 13. Вам не случалось быть (при)том, когда в ваш дом родной входил, гремя своим ружьем, сол дат страны иной? (Твард.). 14. Собаки притихли (от)того, что никто посторонний не потревожил их. 15. На перевале внизу я увидал зе леную долину, покрытую (не) то высокими тополями, (не) то мина ретами, я увидел желанный край, такой радостный, такой привет ливый (Пришв.). 16. Грянул выстрел, (за)тем все стихло. 17. Мария Трофимовна умоляла идти скорее, потому(что) леса горят, пожар может пересечь дорогу (Пауст.). 18. Ему вдруг стало досадно на са мого себя, (за)чем он так распространился перед этим барином (Г.). 19. Я пришел (за)тем, что ты мне обещал. 20. (За)чем пойдешь, то и найдешь (Посл.). 21. (По)чему судят о людях: по уму, трудолюбию или по житейской хватке? 22. Василек во что(бы) то ни стало хотел первым все рассказать брату (Н.О.). 23. (По)чем сейчас свежие по мидоры? 24. (По)этому признаку и (по)тому, что нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы (Пришв.).

ЕГЭ. Задание 16. Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами

Драбкина, С.В. ЕГЭ. РЯ. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие.

ПУНКТУАЦИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ И ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Формулировка задания: расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Споры грибов хорошо сохраняются как при высоких так и при низких температурах.

В своих картинах Левитан не уходил в сказочный мир или в древнерусскую старину.

Здесь и прозрачное небо и хрустально-чистый воздух и свежая зелень придают картине высшую степень одухотворенности.

Вечером отец обычно рассказывал мне сказки или читал стихи.

Горел яркий костёр и дорогу заносило дымом.

Вероятно, Ваш ответ № 1 и 5? Вы правы!

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания:

В этом задании проверяются знания учащимися трёх пунктограмм:

Пунктуация в простом предложении с однородными членами.

Пунктуация в сложносочинённом предложении, части которого соединяет сочинительный союз И.

Пунктуация в сложносочинённом предложении с общим второстепенным членом.

Пунктуация в простом предложении с однородными членами.

1. Между однородными членами, соединёнными одиночным союзом И, запятая не ставится.

Я был ошеломлён глубиной и разнообразием жизни.

Запятая не ставится

1) Между однородными членами, соединенными одиночным союзом И, ДА (=И), ИЛИ, ЛИБО.

[О и О].

[О да О].

[О или О].

[О либо О].

Белка песенки поёт и орешки всё грызёт.

Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись.

Сегодня либо завтра отправлю письмо.

Приеду завтра или сегодня.

2) В устойчивых сочетаниях с повторяющимися союзами: НИ СВЕТ НИ ЗАРЯ, НИ ТО НИ СЁ, НИ ШАТКО НИ ВАЛКО, И ТУДА И СЮДА, И ТАК И СЯК, НИ СЕБЕ НИ ЛЮДЯМ, НИ ЖИВ НИ МЁРТВ и др.

На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.

Иван Никифорович был ни жив ни мертв.

3) Между двумя глаголами, употреблёнными в одной и той же форме и выступающими в роли единого сказуемого (в значении действия и его цели или неожиданного поступка).

Пойду посмотрю расписание занятий.

Взял да и сделал наоборот.

2. Между однородными членами, соединёнными повторяющимся союзом И - И, запятая ставится перед вторым и третьим союзами И, используемыми при перечислении, но не перед первым, если перед первым союзом ещё не начат однородный ряд:

Горный поток и шумел. и пенился. и бился о скалы.

[и О, и О, и О].

3. Но! Запятая ставится и перед первым повторяющимся союзом И, если однородный ряд был уже начат перед первым союзом И:

Горный поток шумел, и пенился, и бился о скалы.

[О, и О, и О].

4. Между однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами НИ - НИ, И - И, ИЛИ - ИЛИ, ЛИБО - ЛИБО, ТО - ТО, НЕ ТО - НЕ ТО, ТО ЛИ - ТО ЛИ, ставится запятая, но не перед первым союзом.

Перед первым повторяющимся союзом, при помощи которого начинается перечисление однородных членов, запятая не ставится. Запятая ставится перед вторым и третьим союзами, используемыми при перечислении:

[ни О, ни О, ни О].

[и О, и О, и О].

[или О, или О_, или О].

[либо О, либо О, либо О].

[ то О, то О, то О ].

[ не то О, не то О, не то О ].

[ то ли О, то ли О, то ли О ].

Пример: Либо сегодня, либо завтра. либо послезавтра приеду к тебе в гости.

Не то мама, не то папа, не то бабушка забыли выключить свет в коридоре.

5. Запятая может ставиться перед первым повторяющимся союзом, если однородный ряд был начат без этого союза.

Пример: Сегодня. либо завтра, либо послезавтра приеду к тебе в гости.

Мама, не то папа, не то бабушка забыли выключить свет в коридоре.

Между однородными членами, связанными противительными союзами А, НО, ДА (=НО), ОДНАКО, ЗАТО, всегда ставится запятая.

[О, но О].

Пример: Поворчал он, да и не посмел ослушаться.

7. Перед второй частью двойных союзов, соединяющих однородные члены, ставится запятая.

НЕ ТОЛЬКО . , HO И .

КАК . , ТАК И .

ХОТЯИ. , НО.

ЕСЛИ HE. , TO .

НЕ СТОЛЬКО. , СКОЛЬКО.

Сегодня на улице не только прохладно, но и ветрено.

[не только O, но и О].

Пушкин создал замечательные произведения как в стихах, так и в прозе.

[как О, так и О].

Туристы хотя и устали, но продолжали внимательно рассматривать экспонаты музея.

[хотя и О, но О].

Он ощущал если не скуку, то некоторую усталость.

[если не O, то О].

Его речь была не столько о политике, сколько об отношениях между людьми.

[не столько O, сколько О].

Обратите внимание: запятая ставится не перед началом двойного союза, а только перед его второй частью.

Части двойных союзов «не только . но и . »; «как . так и. » являются постоянными.

Нельзя заменять никакие слова в их составе и создавать неправильные пары двойных союзов: «не только…, а также . » (вместо «не только…, но и. »), «как . а также . »
(вместо «как . так и. »).

Пунктуация в сложносочинённом предложении, части которого соединяет сочинительный союз И

Если сочинительный союз И соединяет части сложносочинённого предложения, то мы ставим запятую перед союзом И.

Прямо к этому саду протянулась долгожданная прокуратором лунная дорога, и первым по ней кинулся бежать остроухий пёс. (М. Булгаков)

(В предложении сочинительный союз И соединяет два простых предложения в составе сложносочинённого (две грамматические основы: «протянулась дорога», «кинулся бежать пёс»), поэтому мы ставим запятую перед союзом И.)

ОТСУТСТВИЕ ЗАПЯТОЙ ПЕРЕД СОЮЗОМ И В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ

ПРЕДЛОЖЕНИИ

Если части сложносочинённого предложения объединены каким-либо общим для них элементом, запятая перед союзами И, ДА (=И), ИЛИ, ЛИБО не ставится.

Запятая перед союзом И в сложносочинённом предложении не ставится в следующих случаях:

1. Общий второстепенный член предложения.

В гавани огни фонарей столпились в разноцветную группу и видны были стволы мачт. (М. Горький)

[Общий второст. чл. - = ] и [ = - ].

2. Общая придаточная часть сложноподчинённого предложения.

Когда Каштанка проснулась, было уже светло и с улицы доносился шум, какой бывает только днём. (А.П. Чехов)

3. Общее вводное слово или вводное предложение.

Как это часто бывает, вспоминается плохое и забывается хорошее.

4. Вопросительные предложения.

Когда состоится заседание кафедры и какова повестка дня?

5. Побудительные предложения.

Пусть кончится зима и наступит весна!

6. Восклицательные предложения.

Как ярко светит солнце и как ласков летний ветерок!

7. Неопределённо-личные предложения.

В соответствии с иерархией чинов видели перед собой почти пустые блюда и дорогими винами их вообще иногда обносили. (По Ю.М. Лотману)

8. Безличные предложения, имеющие синонимичные сказуемые:

Необходимо внимательно вычитать рукопись и нужно внести все авторские поправки.

9. Назывные предложения:

Мороз и солнце. (А.С. Пушкин.) (По Д.Э. Розенталю.)

В задании 15 ЕГЭ по русскому языку востребовано знание только первой позиции данного правила:

если части сложносочинённого предложения объединены общим второстепенным членом предложения, запятая перед союзами И, ДА (=И), ИЛИ, ЛИБО, соединяющими простые предложения в сложносочинённом предложении, не ставится.

В задании 15 ЕГЭ нужно НАЙТИ ДВА ОТВЕТА: простое предложение с однородными членами и сложносочинённое предложение.

Алгоритм выполнения задания 15:

1) Выделите грамматические основы в предложении (это действие поможет определить, какая перед вами синтаксическая конструкция):

простое предложение (в нём одна грамматическая основа);

сложное (в нём две и более грамматические основы).

2) Помните о том, что следует отличать простое предложение с однородными сказуемыми от сложносочинённого:

если в предложении есть однородные сказуемые, то названные ими действия совершает ОДНО лицо;

если предложение является сложносочинённым, то в нём РАЗНЫЕ лица совершают названные действия.

3) Определите, нужна ли запятая перед союзом И:

запятая не нужна, если предложение простое с однородными членами, соединёнными одиночным союзом И;

запятая нужна, если предложение сложносочинённое;

запятая не нужна, если простые предложения в составе сложносочиненного имеют общий второстепенный член.

4) Найдите в предложении однородные члены. Определите, какие союзы их соединяют:

если это одиночный союз и, или, либо, да (= и), запятая перед ним не ставится;

если это двойной союз (как, так и. не столько, сколько. не только, но и.
хотя, но. ), запятая ставится только перед второй частью двойного союза;

если это повторяющиеся союзы и. и, да. да, то. то, ли. ли, или. или, запятая в первый раз ставится перед вторым союзом;

если это повторяющиеся союзы И, ИЛИ, ЛИБО, ДА(=И) и перед первым союзом уже начат однородный ряд, ставим запятую перед ним и перед последующими союзами.

5) Проверьте, нет ли в предложении однородных членов, связанных попарно:

если однородные члены в предложении соединяются попарно, то запятая ставится перед парными группами.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание №1. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В зарослях всю ночь жалобно крякали утки или какие-то другие птицы.

2) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.

3) Ночью ветер злится да стучит в окно.

4) Хороший специалист опирается на фундаментальные знания и умение трудиться.

5) Дрожащими от волнения руками расстегнул он ворот рубашки и дышать сразу стало легче.

1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.

2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят о тайнах шекспировского творчества.

3) На сад опустился сумрак и погас уже едва дрожащий золотой свет солнца.

4) Ролевое чтение или инсценировка фрагментов из изучаемых произведений особенно нравились нашему классу.

5) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

Задание № 3.

1) Ночью поезд мчался в неясную даль и мне вспоминался зимний день в горах Ала-тау.

2) Споры грибов хорошо сохраняются как при высоких так и при низких температурах.

3) В своих картинах Левитан не уходил в сказочный мир или в древнерусскую старину.

4) Здесь и прозрачное небо и хрустально-чистый воздух и свежая зелень придают картине высшую степень одухотворённости.

5) Сверкнула молния и послышался удар грома.

Задание № 4.

1) Воины вооружены мечами и пиками и одеты в железные латы.

2) Туман редел и становилось темнее.

3) За окном рос раскидистый вековой вяз и тени от его листвы гуляли по стенам тёмными бесформенными разводами.

4) Пушку нужно осмотреть да хорошенько вычистить!

5) Наука XVI века стремилась как к синтезу наблюдения и математического расчёта так и к определению философской сущности вещей.

Задание № 5.

2) На первом снегу в осиновых и берёзовых рощах попадаются заячьи и беличьи следы.

3) Вечером ветер перешёл в ураган и царство тишины превратилось в кромешный ад.

4) Ученица не отвечала и пауза затянулась.

5) Лес и поле и цветущий луг залиты солнцем.

Задание № 6.

1) Ваш внутренний мир настроен тонко и верно и отзывается на самые незаметные звуки жизни.

2) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.

3) Ночью ветер злится да стучит в окно.

4) Матрос энергичными рывками выдёргивает скрепляющий мешок конец верёвки и в образовавшуюся брешь хлещет потоком рыба.

5) Попутчик не расслышал сказанного или пренебрёг моим намёком.

Задание № 7.

1) Самые первые архивы в России возникли вместе с монастырскими книжными и рукописными собраниями.

2) Вода расступалась и по обе стороны от носа лодки уходила углом живая волна.

3) Мы видели несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.

4) Сквозь шум волн до них долетали не то вздохи не то приглушённые крики.

5) К утру относительное затишье наконец установилось и появилась надежда у уставших людей на отдых.

Задание № 8.

1) Художники конца XX века проявляли особый интерес к патриархальному русскому укладу и на их полотнах появился образ воссозданной легендарной Руси.

2) А годы шли быстро и неслышно и уносили с собой эти воспоминания.

3) На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и начавшие набухать почки.

4) Наш поезд останавливался как на больших так и на маленьких станциях.

5) Попутчик не расслышал сказанного или пренебрёг моим намёком.

Задание № 9.

1) Земляникой да черникой полны наши леса!

2) Учебник М.В. Ломоносова по риторике пользовался большой популярностью и при жизни автора он издавался трижды.

3) С трудом различаю цвет и очертания и людей и животных и предметов.

4) Звуки соловьиной песни заполняли пространство между рекой и небосводом.

5) По вечерам хозяин или читал или играл в шахматы.

Задание № 10.

1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.

2) Довольно скоро он обжился в этом районе и подружился с соседями.

3) Дважды ему попадались маленькие полянки и тогда можно было взглянуть на мерцающие в вышине звёзды.

4) Багряные и золотые листья медленно и плавно кружатся в воздухе и тихо опускаются на влажную землю.

5) Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.

Презентация к занятию элективного курса по подготовке к ЕГЭ по русскому языку "Задание №16"

Занятие элективного курса по подготовке к ЕГЭ Пунктуация в сложносочинённом предложении.

Запятая не ставится

Между однородными членами, соединёнными одиночным союзом И, ДА (=И), ИЛИ, ЛИБО.
[О и О].
[О да О].
[О или О].
[О либо О].

Белка песенки поёт и орешки всё грызёт.

2 . В устойчивых сочетаниях с повторяющимися союзами: ни свет ни заря, ни то ни сё, ни шатко ни валко, и туда и сюда, и так и сяк, ни себе ни людям, ни жив ни мёртв и др.

Однажды Лебедь, Рак , да Щука везти с поклажей воз взялись.

На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.

3. Между двумя глаголами, употреблёнными в одной и той же форме и выступающими в роли единого сказуемого (в значении действия и его цели или неожиданного поступка).

Иван Никифорович был ни жив ни мёртв.

Пойду посмотрю расписание занятий.

Сегодня либо завтра отправлю письмо.

Взял да и сделал наоборот.

Приеду сегодня или завтра .

4. Между однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами НИ–НИ, И-И, ИЛИ-ИЛИ, ЛИБО–ЛИБО, ТО-ТО, НЕ ТО-НЕ ТО, ТО ЛИ-ТО ЛИ. Запятая ставится перед вторым и третьим союзами, используемыми при перечислении 5. Перед второй частью двойных союзов.

Перед второй частью двойных союзов, соединяющих однородные члены, ставится запятая. Не только… , но и … как … , так и … хотя и … , но … если не … , то … не столько … , сколько …

[ни О, ни о, ни О ].

[и О, и о, и О ].

[или О, или о, или О ].

[либо О, либо о, либо О ].

[то О, то о, то О ].

[не то О, не то о, н е то О ].

[то ли О, то ли О, то ли О ].

Либо сегодня , либо завтра , либо послезавтра приеду к тебе в гости.

Не то мама , не то папа , не то бабушка забыли выключить свет в коридоре.

Запятая перед союзом И в сложносочинённом предложении не ставится в следующих случаях:

Общий второстепенный член предложения.

В гавани огни фонарей столпились в разноцветную группу и видны были стволы мачт. (М. Горький) [ Общий второст.чл .- =] и [= -].

2. Общая придаточная часть сложноподчинённого предложения.

Когда Каштанка проснулась, было уже светло и с улицы доносился шум, какой бывает только днём. (А. Чехов)

Общее вводное слово или вводное предложение.

Как это часто бывает, вспоминается плохое и з абывается хорошее.

4. Вопросительные предложения. Когда состоится родительское собрание и какова повестка дня?

5. Побудительные предложения. Пусть кончится зима и наступит весна!

6. Восклицательные предложения. Как ярко светит солнце и как ласков летний ветерок!

7. Неопределённо-личные предложения. В соответствии с иерархией чинов видели перед собой почти пустые блюда и дорогими винами их вообще иногда обносили. (по Ю. Лотману)

Безличные предложения, имеющие синонимичные сказуемые:Необходимовнимательно вычитать рукопись инужновнести все авторские поправки.

9. Назывные предложения: мороз и солнце… (А. Пушкин)

Алгоритм выполнения задания 16

Выделите грамматические основы в предложении (это действие поможет определить, какая перед вами синтаксическая конструкция):

простое предложение (в нём одна грамматическая основа);
сложное (в нём две и более грамматические основы).

2. Помните о том, что следует отличать простое предложение с однородными сказуемыми от сложносочинённого (смотри часть 1):

3. О пределите, нужна ли запятая перед союзом И :

4. Н айдите в предложении однородные члены. Определите, какие союзы их соединяют:

если это одиночный союз и, или, либо, да (=и), запятая перед ним не ставится;
если это двойной союз (как, так и…, не столько…, но и…, хотя, но…),запятая ставится только перед второй частью двойного союза;
если это повторяющиеся союзы и…и, да…да, то..то, ли..ли, или…или, запятая в первый раз ставится перед вторым союзом;
если это повторяющиеся союзы И, ИЛИ, ЛИБО, ДА (=И) и перед первым союзом уже начат однородный ряд, ставим запятую перед ним и перед последующими союзами.

5. П роверьте, нет ли в предложении однородных членов, связанных попарно:

Задания для самостоятельной работы Задание №1.

Расставьте знаки препинания . Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Относительное затишье наконец установилось и дало уставшим людям надежду на отдых
1)простое предложение с однородными членами,перед союзом и запятая не нужна,
2)сложносочиненное предложение перед союзом и нужна запятая
3)сложносочиненное предложение перед союзом и не нужна запятая
4)простое предложение с однородными членами,перед союзом и запятая нужна

Диняющая признаки глагола и наречия, т.е. обозначающая процессуальный признак действия, отличающаяся неизменяемостью, сохраняющая глагольное управление, глагольный вид, залоговые свойства глагола, примыкающая к глаголу или причастию и выступающая в предложении в функции обстоятельства. Видовые свойства деепричастий получают морфологическое выражение в деепричастных суффиксах.Деепричастия несовершенного вида образуют от основы настоящего времени с помощью суффикса -

Итоговый тест по русскому языку в 7 классе

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) проб..раться, зам..рание, осн..щение

2) с..рняки, разг..дать, г..рдиться

3) велос..пед, т..моженный, прим..рять (соперников)

4) нац..ональный, адр..совать, б..хрома

2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?

1) прод..раться, ум..рание, осв..щение

2) г..лерея, раз..гадать, разв..ваться

3) в..негрет, д..зертировать, к..спект

4) потр..сение, адр..совать, б..хрома

3. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?

1) отп..рать, заж..гание, уб..рать

2) выг..реть, распол..гать, г..рдиться

3) р..стение, вып..лоть, прим..рять (соперников)

4) т..рраса, д..ревня, б..хрома

4. В каком ряду во всех словах пропущена гласная Ё?

1) ч..рный, девч..нка, чащ..ба

2) печ..шь, камыш..вая, больш..й

3) ш..рох, ш..пот, собач..нка

4) ж..лтый, расч..ска, разожж..нный

5. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) на..ломленный, о..звук, по..прыгнуть

2) и..порченный, бе..перспективный, бе..жалостный

3) пр..образование, пр..мудрый, пр..обладать

4) комп..ютер, кар..ера, из..ян

6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) расчист..вший, посмотр..шь

2) незанавеш..нный, мерещ..тся

3) заража..тся, мысл..мый

4) незабыва..мый, заслуша..шься

7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. человеч..к Б. расчётл..вый В. обустра..ваться Г. магни..вый

1) А, Б, В 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Г

8. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Случилось так, что мне (не)кому было рассказать о своих сомнениях.

2) Все обдумывали, как начать разговор в такой (не)привычной обстановке.

3) Комната была (не)освещена, поэтому трудно было различать лица людей.

4) Но говорят, вы (не)людим: в глуши, в деревне всё вам скучно.

9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется одна букв Н?

1) глиня..ый, исти…ый, деревя. ый

2) еди…ый, соломе..ый, тигри..ый

3) воробьи…ый, ю..ый, серебря..ый

4) консервирова…ый, единстве..ый, пчели..ый

10. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Андрей Рублёв был (ПО)ИСТИНЕ выдающимся мастером древнерусской живописи, однако известно о нём немного: (ОТ)ТОГО далёкого времени сохранилась лишь миниатюра, на которой запечатлён художник.

2) ЕСЛИ(БЫ) природа могла чувствовать благодарность к человеку (ЗА)ТО, что он проник в её жизнь и воспел её, эта благодарность выпала бы на долю Пришвина.

3) Музыка Шопена бередила воспоминания, от её звуков ТАК(ЖЕ), как и в детстве, перехватывало горло и хотелось, ЧТО(БЫ) люди были счастливы.

4) Тихо опустилось солнце за горы, выбросило (К)ВЕРХУ прощальный зелёный луч, и Байкал ТОТ(ЧАС) отразил в себе нежную зелень.

11. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Относительное затишье наконец установилось ( ) и дало уставшим людям надежду на отдых.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

12.. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Изучая книги (1) собранные музеем в Михайловском (2) начинаешь яснее понимать, как рождался гениальный замысел «Бориса Годунова»: всё это навеяли древние холмы и стены Пскова, величавый ансамбль Святогорского монастыря и (3) подарившие поэту живое ощущение эпохи (4) михайловские рощи.

1) 1, 2 2) 2, 4 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4

13. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1) Воины вооружены мечами и пиками и одеты в железные латы.

2) Пушку нужно осмотреть да хорошенько вычистить.

3) Мал золотник да дорог.

4) Часто именно по уровню развития автомобилестроения в той или иной стране судят о её индустрии в целом.

Прочитайте текст и выполните задания А13 -А11.

(1). (2)Её возникновение теряется в глубине веков. (3) Благодаря Галилею и Ньютону, примерно 350 лет тому назад стала наукой, использующей экспериментальный метод для изучения механического движения. (4) Это привело к созданию механики. (5) А применение математики сделало механику первой физической теорией в современном понимании этого слова. (6) Поэтому с помощью механики было понято множество окружающих нас природных явлений, что позволило построить так называемую механическую картину мира.

14. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Физическая культура вбирает в себя многовековой опыт освоения и развития человеком заложенных в него природой физических и психических особенностей.

2) Физика – одна из наук, изучающих окружающий нас мир.

3) Философия включает систему знаний о развитии мировой философской мысли.

4) Кулинария – самая популярная наука во всех странах.

15. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) теряется в глубине (предложение 2)

2) это привело (предложение 4)

3) сделало механику (предложение 5)

4) множество было (предложение 6)

16. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1) сложное с сочинительной связью между частями

2) сложное с бессоюзной связью между частями

4) простое, осложненное причастным оборотом.

17. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЕЁ во втором предложении.

1) прилагательное 2) указательное местоимение 3) притяжательное местоимение

18. Выберите правильное продолжение предложения.

Прочитав рассказ,

1) впечатление было сильным.

2) вы составьте его план.

3) мне запомнились его герои.

4) вам захотелось спать.

19. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

Небо покрыто тяжёлыми лохматыми облаками, на юге стоит синеватая муть. Безветренный, неподвижный воздух как будто замер в могильной тишине.

Низкие, причудливо - лохматые тучи горят по всему небу яркими красками. Над головой тянется большое облако по краям ярко-красного цвета, далеко на востоке нежно розовеют круглые облачка, а перерезывает чёрно-лиловая гряда туч. Они медленно нарастают.

Вдруг ярко блеснула молния, небо как будто растрескалось и с оглушительным грохотом посыпалось на землю. Молнии белыми стрелами сыпались на лес, гром яростно катился по небу из конца в конец, лес ревел и бился. Дождь хлынул. Он шуршал по соломенной крыше, весёлыми ручьями сбегал на землю. Было сыро и холодно, восток светлел. (108 слов)

Грамматические задания.

Произведите синтаксический разбор предложения.

1 вариант: Безветренный, неподвижный воздух как будто замер в могильной тишине.

2 вариант: Низкие, причудливо - лохматые тучи горят по всему небу яркими красками.

Произведите морфемный разбор слов.

1 вариант: Безветренный, нарастают.

вариант: Соломенной, сыпались.

2.Произведите морфологический разбор слова.

1 вариант: Замер. 2 вариант: Горят

Контрольная работа № 2 по теме «Фонетика. Словообразование»

1.Выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие? Речной, чайки, мирись, жить.

2. Определите количество букв и звуков в словах Быть, быт, ест, есть.

3.В каком предложении вместо слова каменный нужно употребить слово каменистый ? Запишите исправленное предложение.

Первые каменные орудия были изготовлены человеком много веков назад.

Каменное лицо Алексея не выражало никаких эмоций.

Каменная почва с трудом поддавалась обработке, поэтому переселенцам приходилось очень туго.

4. Сделайте фонетический разбор слова БЕЛЕЮТ

5. Укажите способ словообразования слов, выделите морфему, которая помогла образовать слово.

Подберёзовик, писатель, пылесос, подбежать, учительская, кожаный

6. Выпишите из предложения слово, образованное переходом из одной части речи в другую.

Родные, чувствуя неладное, начинают бросаться к ученым врачам за помощью.

7. Рассмотрите словообразовательное гнездо. Выпишите все слова, образованные суффиксальным способом. Выделите суффикс.

8. Запишите словообразовательную цепочку, восстановив пропущенное слово. Говорить -… - заговорщик.

Контрольная работа № 3 по теме «Грамматика»

1. Определите, в каком предложении выделенное сочетание слов является

словосочетанием.

А) Чёрное и белое; Б) думать постоянно;

В) мастер рассказывает; Г) через лес.

2. В каком ряду слова не являются синонимами?

А) Крепкий, богатырский, глубокий, непробудный;

Б) известный, популярный, знаменитый, прославленный;

В) большой, громадный, немалый, великий, огромный;

Г) осмелеть, храбро, мужество, бесстрашный.

3. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?

А) Переделать; Б) водолазный;

В) неприятный; Г) настольный.

4. В какой строке во всех словах пропущена буква и ?

А) Пр_казать, пр_школьный, сверх_нтересный;

Б) пр_город, без_нтерсный, подп_рать;

В) пр_украсить, без_сходный, соб_ру;

Г) пр_терпевать, сверх_звестный, отд_рать.

5. В каком слове пропущена буква е ?

А) Гореть в пламен_; Б) стоять в коридор_;

В) ждать на станци_; Г) забывать о времен_.

6. В каком существительном допущена ошибка в написании суффикса?

А) Кирпичик; Б) замочик;

В) извозчик; Г) смазчик.

7. В каком слове пропущена буква о ?

А) Галч_нок; Б) ч_рствый;

В) ж_лтый; Г) ш_пот.

8. У какого прилагательного неверно определён разряд?

А) Холодный (ветер) – качественное прилагательное;

Б) классный (журнал) – относительное прилагательное;

В) лисья (нора) - притяжательное;

Г) железная (дверь) – качественное прилагательное.

9. В каком предложении не с выделенным словом пишется раздельно?

А) Эта школа вовсе (не)новая.

Б) Новая книга оказалась (не)интересной.

В) Я допустил (не)значительную ошибку.

Г) Мы с Ваней (не)разлучные друзья.

10. В каком ряду во всех прилагательных пишется нн ?

А) Дли__ый, серебря__ый, стекля__ый;

Б) лу__ый, деревя__ый, стари__ый;

В) голуби__ый, кожа__ый, стекля__ый;

Г) глиня__ый, оловя__ый, безветр__ый.

11. В каком прилагательном нужно писать суффикс к ?

12. Какое прилагательное пишется слитно?

А) (Юго)восточный (район);

Б) (светло) зелёная (листва);

В) (сельско)хозяйственная (академия);

Г) (лукаво)хитрый взгляд.

13. В каком слове на месте пропуска ь не пишется?

А) Сем_надцать; Б) восем_сот;

В) спряч_те; Г) отреж_те

14. У какого местоимения неверно определён разряд?

А) Думал обо мне – личное местоимение;

Б) через несколько минут – неопределённое местоимение;

В) взял его книгу – притяжательное местоимение;

Г) каждый из нас мечтал – относительное местоимение.

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8.

Неизвестный цветок.

(1)Жил на свете маленький цветок. (2)Никто и не знал, что он есть на земле. (3)Он рос один на пустыре. (4)Коровы и козы не ходили туда, и дети там никогда не играли. (5)На пустыре трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и между ними была сухая мертвая глина. (6)Лишь один ветер гулял по пустырю. (7)Как сеятель, ветер носил семена и сеял их всюду – и в черную влажную землю, и на голый каменный пустырь. (8)В черной доброй земле из семян рождались цветы и травы, а в камне и глине семена умирали.

(9)А однажды упало из ведра одно семечко, и приютилось оно в ямке между камнем и глиной. (10)Долго томилось это семечко, а потом напиталось росой, рас палось, выпустило из себя тонкие волоски корешка, впиталось ими в камень и в глину и стало расти.

(11)Так начал жить на свете маленький цветок. (12)Нечем было ему питаться в камне и глине. (13Капли дождя, упавшие с неба, сходили по верху земли и не проникали до его корня, а цветок все жил и рос помаленьку выше. (14)Он поднимал листья против ветра, и ветер утихал возле цветка. (15)С воздуха падали на землю пылинки, что принес ветер с черной тучной земли. (16)В тех пылинках находилась пища цветку, но пылинки были сухие. (17)Чтобы смочить их, цветок всю ночь сторожил росу и собирал ее по каплям на свои листья. (18)А когда листья тяжелели от росы, цветок опускал их, и роса падала вниз. (19)Она увлажняла черные земляные пылинки, что принес ветер, и разъедала мертвую глину.

(20)Днем сторожем для цветка был ветер, а ночью - роса. (21)Он трудился день и ночь, чтобы не умереть. (22)И лишь один раз в сутки цветок радовался: когда первый луч утреннего солнца касался его утомительных листьев.

Платонов А.П. «Неизвестный цветок».

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8.

В1. Из предложений 20 - 21 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

В2. Из предложений 7-8 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом « НН пишутся в прилагательных, образованных от имени существительного с основой на Н».

В3. Из предложения 17 выпишите все местоимения .

В4. Укажите количество грамматических основ в предложении 4.

В5. Из предложения 15 выпишите слова, которые образованы суффиксальным способом .

В6. Среди предложений 11 – 13 найдите сложное предложение . Укажите номер этого предложения.

В7. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые . выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при причастном обороте .

Капли дождя, 1 упавшие с неба, 2 сходили по верху земли и не проникали до его корня, 3 а цветок все жил и рос помаленьку выше.

ЕГЭ 2010, Русский язык, 11 класс, Экзамен, Вариант 247-248

ЕГЭ 2010, Русский язык, 11 класс, Экзамен, Вариант 247-248.

Примеры.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Относительное затишье наконец установилось ( ) и дало уставшим людям надежду на отдых.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом II нужна запятая.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
На гладко укатанной дороге грелась (1) растянувшись во всю длину (2) ярко блестевшая па солнце (3) змея.
1) 2,3
2) 1,2
3) 1,3
4) 1,2,3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Имя Саввы Ивановича Мамонтова (1) конечно (2) занимает достойное место в истории русской культуры: он был одним из крупнейших меценатов России, создателем Абрамцевского художественного кружка. В этом (3) по мнению историков (4) заключалась высокая патриотическая миссия Мамонтова.
1) 1,2
2) 1,2,3,4
3) 1,3
4) 3,4.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1) В зарослях всю ночь жалобно крякали утки или какие-то другие птицы.

2) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.

3) Ночью ветер злится да стучит в окно.

4) Хороший специалист опирается на фундаментальные знания и умение трудиться.

5) Дрожащими от волнения руками расстегнул он ворот рубашки и дышать сразу стало легче.

Задание № 2. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.

2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят о тайнах шекспировского творчества.

3) На сад опустился сумрак и погас уже едва дрожащий золотой свет солнца.

4) Ролевое чтение или инсценировка фрагментов из изучаемых произведений особенно нравились нашему классу.

5) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

Задание № 3. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Ночью поезд мчался в неясную даль и мне вспоминался зимний день в горах Ала-тау.

2) Споры грибов хорошо сохраняются как при высоких так и при низких температурах.

3) В своих картинах Левитан не уходил в сказочный мир или в древнерусскую старину.

5) Сверкнула молния и послышался удар грома.

Задание №4. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Воины вооружены мечами и пиками и одеты в железные латы.

2) Туман редел и становилось темнее.

3) За окном рос раскидистый вековой вяз и тени от его листвы гуляли по стенам тёмными бесформенными разводами.

4) Пушку нужно осмотреть да хорошенько вычистить!

Задание № 5. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

2) На первом снегу в осиновых и берёзовых рощах попадаются заячьи и беличьи следы.

3) Вечером ветер перешёл в ураган и царство тишины превратилось в кромешный ад.

4) Ученица не отвечала и пауза затянулась.

5) Лес и поле и цветущий луг залиты солнцем.

Задание № 6. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Ваш внутренний мир настроен тонко и верно и отзывается на самые незаметные звуки жизни.

2) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.

3) Ночью ветер злится да стучит в окно.

5) Попутчик не расслышал сказанного или пренебрёг моим намёком.

Задание № 7. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Самые первые архивы в России возникли вместе с монастырскими книжными и рукописными собраниями.

2) Вода расступалась и по обе стороны от носа лодки уходила углом живая волна.

3) Мы видели несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.

4) Сквозь шум волн до них долетали не то вздохи не то приглушённые крики.

5) К утру относительное затишье наконец установилось и появилась надежда у уставших людей на отдых.

Задание № 8. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

2) А годы шли быстро и неслышно и уносили с собой эти воспоминания.

3) На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и начавшие набухать почки.

4) Наш поезд останавливался как на больших так и на маленьких станциях.

5) Попутчик не расслышал сказанного или пренебрёг моим намёком.

Задание № 9. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Земляникой да черникой полны наши леса!

3) С трудом различаю цвет и очертания и людей и животных и предметов.

4) Звуки соловьиной песни заполняли пространство между рекой и небосводом.

5) По вечерам хозяин или читал или играл в шахматы.

Задание № 10. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.

2) Довольно скоро он обжился в этом районе и подружился с соседями.

3) Дважды ему попадались маленькие полянки и тогда можно было взглянуть на мерцающие в вышине звёзды.

4) Багряные и золотые листья медленно и плавно кружатся в воздухе и тихо опускаются на влажную землю.

5) Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.

К утру относительное затишье наконец установилось и появилась надежда у уставших людей на отдых

УПС, страница пропала с радаров.

Вам может понравиться Все решебники

Разумовская

Разумовская, Львова, Капинос

Габриелян, Остроумов, Сладков

Греков 10-11 класс

Греков, Крючков, Чешко

Лукашик 7-9 класс

Лукашик, Иванова

Юлия Ваулина, Джунни Дули

Атанасян, Бутузов

Главная задача сайта: помогать школьникам и родителям в решении домашнего задания. Кроме того, весь материал совершенствуется, добавляются новые сборники решений.

Читайте также: