Группа туристов вышедшая рано утром в полдень
вставте нужные знаки препинания плиз срочно;) 1)группа туристов вышедшая рано утром в полдень остановилась для отдыхаю 2)листы бумаги исписанные мелким почерком были аккуратно разложены на письменном столе 3)утреннее солнце еще не жаркое не раскалённое показалось над горизонтом 4)библиотека пополнилась новинками художественной литературы из данными в этом году 5)мартовская ночь облачная и туманная откуда землю 6)поездка за город назначенная на завтра переносится на следующую неделю 7)сосны недавно срубленные издавали приятный смолистый запах 8)на выставке открывшейся в Москве были показаны новые картины молодых художников 9)по дороге ведущей к экватору шли машины с зерном нового урожая 10)буря затихшая ненадолго разбушевалась с новой силой 11)морозный воздух острый и чистый бил в лица детей разгоряченные бегом.
На следующий день они решили готовить елку к новому году ?
На следующий день они решили готовить елку к новому году .
Написать изложение от первого лица.
Помогите пожалуйста?
Нужно написать письмо поздравление с новым годом родителям.
Объясните расстановку знаков препинания в предложении Ему - молодому зодчему немало построившему в Москве , - дано поручение составить проект переделки флигеля , в котором решено было открыть новое уч?
Объясните расстановку знаков препинания в предложении Ему - молодому зодчему немало построившему в Москве , - дано поручение составить проект переделки флигеля , в котором решено было открыть новое учебное заведение Лицей.
Письменный пунктуация предложения солнце показалось из - за туч мускоре скрылось?
Письменный пунктуация предложения солнце показалось из - за туч мускоре скрылось.
Помогите пожалуйста, представьте, что вы семнадцатом веке исследователь, который открыл остров и начал новый город?
Помогите пожалуйста, представьте, что вы семнадцатом веке исследователь, который открыл остров и начал новый город.
Подготовьте ответы на приведенные ниже вопросы и напишите историю своего открытия.
1. Когда и где вы обнаружили острова?
2. Какой был остров.
Кто жил там, когда вы прибыли?
3. Какие здания вы построите в новом городе?
На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос Вставте нужные знаки препинания плиз срочно ; )1)группа туристов вышедшая рано утром в полдень остановилась для отдыха2)листы бумаги исписанные мелким почерком были аккуратно разложены на письменном с?, относящийся к категории Русский язык. Сложность вопроса соответствует базовым знаниям учеников 5 - 9 классов. Для получения дополнительной информации найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям. Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы помогут найти нужную информацию.
Последние ответы
Восемнадцать – им. Числительное. I. (Сколько? ) восемнадцать. Начальная форма - восемнадцать. II. Признаки Постоянные : простое, количест. , целое ; Непостоянные : в Именительном падеже III. (Что? ) восемнадцать (подчеркнуть ОДНОЙ ЧЕРТОЙ, пот..
Что бы ни произошло в моей жизни, я постараюсь работать так же ответственно, как и прежде.
Немощный, беспомощный, ослабевший.
Чахлый, хилый, квелый, больной, беззащитныц.
Несмертные богатства наших музеев, привлекают туристов со всего мира. - никчемный человек тот, кто не уважает других людей, только за то, что те приехали в нашу страну работать, и жить, и учиться. - уникальные находки находят наши археологи.
1) Удивительный, примирить друзей, запирать дверь. 2) Расколоть, испечь, беззаботный. 3) Пришить, приусадебный, прехороший. 4)Звездный, резиновая лодка, окрестность. Ответ : 1.
Вот ответ, наверное так : сорока.
"Если бы я была волшебником" Недавно я подумала, а что будет, если бы я была волшебником? У меня была бы возможность творить чудеса, возможно, в какой - то степени моя жизнь стала легче. Я бы смогла двигать предметы, превращать их во сто - то друго..
Помогите пожалуйста с русским
Помогите пожалуйста с русским
1) Прочитайте предложения;
2) Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя
пропущенные буквы, раскрывая скобки;
3) Выделите грамматические основы в предложениях; объясните знаки препинания
(объяснение обязательно после каждого предложения).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Голоса их были слабо слышны (по) среди общего гула и по лицам было видно что они
отча… вались в возможности ост… новить этот бе… порядок.
2. Сейчас он войдет и между нами пр… изойдет самая обыкнове (н, нн) ая и самая
(не) понятная вещ… в мире мы начнем разговаривать.
3. Еще была осень но солнце нач… ло ходить значительно ниже и в (пол) день когда
выше… шая рано утром группа туристов прошла уже около пятнадцати ки (л. лл) ометров оно грело еле ощутимо.
4. Мы выходим в открытое море но если вн… мательно приглядет… ся то синие тени земли
уже виднеются на горизонте.
5. Переулок был весь в садах и у заборов росли липы бросавшие теперь широкую тень так
что заборы и ворота на одной стороне соверше (н, нн) о утопали в потёмках.
Голосование за лучший ответ
Сказуемое подчеркивается двумя чертами, подлежащее одной.
1. Голоса их были слабо слышны посреди общего гула, и по лицам было видно, что они отчаивались в возможности остановить этот беспорядок. (Запятые разделяют части ССП)
Грамматическая основа:
голоса (подлежащее) были слышны (сказуемое),
было видно (сказ.),
они (подлеж.) отчаивались (сказ)
2. Сейчас он войдет, и между нами произойдет самая обыкновенная и самая
непонятная вещь в мире: мы начнем разговаривать. (Запятая между грамматическими основами, двоеточие используется для уточнения: вещь (какую?) мы начнём разговаривать)
Грамматическая основа:
Он (подлеж.) войдет (сказ),
Произойдет (сказ.) вещь (подлеж.)
Мы (подлеж.) начнём разговаривать (сказ.)
3. Еще была осень, но солнце начало ходить значительно ниже и в полдень, когда
вышедшая рано утром группа туристов прошла уже около пятнадцати километров, оно грело еле ощутимо. (Запятые разделяют грамматические основы сложного предложения, причастные оборот не выделяется, т. к. определяемое слово стоит после оборота)
Грамматическая основа:
Была (сказ.) осень (подлеж.)
Солнце (подлеж.) начало ходить (сказ.)
Группа (подлеж.) прошла (сказ)
Оно (подлеж.) грело (сказ.)
4. Мы выходим в открытое море, но если внимательно приглядеться, то синие тени земли уже виднеются на горизонте. ( запятые перед союзами то и но: они разделяют грамматические основы)
Грамматическая основа:
Мы (подлеж.) выходим (сказ.)
Приглядеться (сказ.)
Тени (подлеж.) виднеются (сказ.)
5. Переулок был весь в садах, и у заборов росли липы, бросавшие теперь широкую тень, так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках. (Запятая между частями сложносочиненного предложения, так же запятыми выделен причастный оборот)
Грамматическая основа:
Переулок (подлеж.) был весь (сказ.)
Липы ( подлеж) росли (сказ.)
заборы и ворота (подлежащие) утопали (сказ.)
Проверочная работа по русскому
Задание 1 Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. (Не) д.. леко метрах в двадцати услышали мы звук ружейн… выстрела.
2. Мать ст.. раясь (не) шуметь п.. судой ра.. ливала чай в кружки.
3. По пыльной дорог.. ведущей к садам т.. нулись скр.. пучие телеги наполне.. ые ч.. рным в.. н.. градом.
4. Им д.. сантникам была поруче (н, нн) а самая опас (?)ная и дер (з, с) кая оп.. рация.
5. Родина суровая и милая помн.. т все ж.. стокие бои.
6. Рыбу в этих м.. стах ловили бреднем то (есть) мал.. ньким (не) водом.
7. Взмахивая головою и понизив голос г.. ворила Наташа что (то) от себя (не) глядя в книгу.
8. О подв.. гах Ильи Муромца любимого ру.. кого н.. родного б.. г.. тыря сохр.. нилось много былин.
9. Раскалённые прибрежные камни остывали.
10. Михеич слушал меня молча.
11. Оборванный и взъерошенный он походил на маленького воробышка.
12. День и ночь он мотался по району и очень похудел за лето.
13. Споткнувшись незнакомец остановился.
14. Прежде то есть до приезда в деревню они жили в большом городе.
15. Саша растерянно оглядываясь и ничего не понимая улыбалась.
16. Худое и бледное лицо его хранило следы былой красоты.
2 .Найдите ошибку в употреблении определения, объясните ее
1) Прошу вас ответить на волнующий вопрос не только меня, но и многих других.
2) До шалаша мы добежали промокшие насквозь.
3) Группа туристов, вышедшая рано утром, в полдень остановилась на отдых.
4) Беседка в саду, обвитая диким виноградом, была любимым местом детских игр.
3.Найдите ошибку в употреблении обособленного обстоятельства, объясните ее
1) Утка, переваливаясь с боку на бок, вела выводок к пруду.
2) Машины умчались по дороге, направляясь на главный тракт.
3) Двое детей, взявшись за руки, все еще бежали к переезду.
4) Едва овладев грамотой, на третьем году обучения в нашу жизнь вошел английский язык.
Задание 4. Определите тип сказуемого
1) Перед снегопадом дерево начинало ронять листья. (Е. Носов)
2) Много забот будет летом у белок. (И. Соколов-Микитов)
3) Машина должна была пройти на полметра позади Сережи. (В. Токарева)
4) С пригорка была видна вся деревня. (А. Куприн)
5) Жизнь прекрасна и удивительна!
6) Антон не ученик нашего класса.
7) Ты полевая ромашка никем не любимый цветок.
8) Хотеть значит победить.
Задание 5 . Определите вид односоставных предложений (определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное):
1.Люблю грозу в начале мая.
2.Возьмешься довезти меня до вокзала?
3.Поздравим же именинника с юбилеем!
4.Гордись, что ты сын великой страны!
5.Не рой яму другому, сам в нее попадешь.
6.Ночь. Улица. Фонарь, Аптека.
7.Век живи - век учись.
8.Люблю искренность во всем.
9.Поговорим о наших планах на завтра.
10.Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
11.Следует выспаться.
12.Нет времени.
13.Мне не терпится.
14.В доме стучали печными дверцами.
15.Дали бы человеку отдохнуть.
16.Вас ждут в гостиной.
Задание 1 Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Недалеко, метрах в двадцати, услышали мы звук ружейного выстрела.
2. Мать стараясь не шуметь посудой, разливала чай в кружки.
3. По пыльной дороге ведущей к садам тянулись скрипучие телеги наполненные чёрным виноградом.
4. Им, десантникам, была поручена самая опасная и дерзкая операция.
5. Родина суровая и милая помнит все жестокие бои.
6. Рыбу в этих местах ловили бреднем, то есть маленьким неводом.
7. Взмахивая головою и понизив голос, говорила Наташа что-то от себя, не глядя в книгу.
8. О подвигах Ильи Муромца любимого русского народного богатыря сохранилось много былин.
9. Раскалённые прибрежные камни остывали.
10. Михеич слушал меня молча.
11. Оборванный и взъерошенный, он походил на маленького воробышка.
12. День и ночь он мотался по району и очень похудел за лето.
13. Споткнувшись незнакомец остановился.
14. Прежде, то есть до приезда в деревню, они жили в большом городе.
15. Саша, растерянно оглядываясь и ничего не понимая, улыбалась.
16. Худое и бледное лицо его хранило следы былой красоты.
2 .Найдите ошибку в употреблении определения, объясните ее
1) Прошу вас ответить на вопрос, волнующий не только меня, но и многих других.
2) До шалаша мы добежали промокшие насквозь.
3) Группа туристов, вышедшая рано утром, в полдень остановилась на отдых.
4) Беседка в саду, обвитая диким виноградом, была любимым местом детских игр.
3.Найдите ошибку в употреблении обособленного обстоятельства, объясните ее
1) Утка, переваливаясь с боку на бок, вела выводок к пруду.
2) Машины умчались по дороге, направляющейся на главный тракт.
3) Двое детей, взявшись за руки, все еще бежали к переезду.
4) Едва овладев грамотой, на третьем году обучения, в нашу жизнь вошел английский язык.
Группа туристов вышедшая рано утром в полдень
of your page -->
Задача №362
Условие
362. Обособленные определения сделайте необособленными. Измените пунктуацию. Образец: Люди, появившиеся в этих местах, приехали недавно. — Появившиеся в этих местах люди приехали недавно. 1. Стихи молодого поэта, изданные впервые, понравились читателям. 2. Группа туристов, вышедшая рано утром, в полдень остановилась для отдыха. 3. Синим шатром распростерлось над нами безоблачное небо, похожее на море в минуты затишья. 4. Беседка в саду, обвитая диким виноградом, была любимым местом детских игр. 5. Машина, нагруженная строительным материалом, остановилась у ворот завода. 6. Солнце, еще не жаркое, не раскаленное, показалось над горизонтом. 7. Листы бумаги, исписанные мелким почерком, были аккуратно разложены на письменном столе. 8. Сосны, недавно срубленные, источали приятный смолистый запах. 9. Успокоилась, заснула земля, встревоженная грозой в ночное время. 10. Экскурсия, организованная для старшеклассников, принесла им большую пользу.
Решение
Предыдущая задача №361
361. Перепишите, ставя нужные знаки препинания. Вспомните условия обособления несогласованных определений (см. упр. 356). 1. Шабашкин с картузом на голове стоял подбочась ж гордо взирал около себя (П.). 2. Саша Бережнова в шелковом платье в чепце на затылке и в шали сидела на диване (Гонч.). 3. Один из присутствующих постарше других с испуганным и сердитым лицом вдруг продвинулся вперед (Л. Т.). 4. Какая-то полная женщина с засученными рукавами и с поднятым фартуком стояла среди двора (Ч.). 5. Сегодня она в новом голубом капоте была особенно молода и внушительно красива (М. Г.). 6. Служитель тоже в белом принял из рук Григория шинель (Шол.).
Следующая задача №363
363. Необособленные определения сделайте обособленными. Измените пунктуацию. Образец: Кругом лежали укрытые снегом поля. — Кругом лежали поля, укрытые снегом. 1. До самой весны безмолвствует скованная льдом река. 2. Около дома находился разросшийся густой сиренью палисадник. 3. Облачная и туманная мартовская ночь окутала землю. 4. Назначенная на завтра поездка за город переносится на следующую неделю. 5. Обсаженная серебристыми тополями плотина замыкала пруд. 6. Завешанная тяжелой портьерой дверь приглушала шедшие из коридора звуки. 7. Школьная библиотека пополнилась изданными за последний год новинками художественной литературы. 8. В наступившей после грозы тишине слышен был стук падавших с веток деревьев капель. 9. Стоявшие на пристани люди с нетерпением дожидались прибытия парохода. 10. Мы шли по еще влажной от утренней росы траве.
Спишите, графически показывая интонацию данных предложений по образцу?
Спишите, графически показывая интонацию данных предложений по образцу.
Сравните интонацию предложений с обособленными и необособленными членами.
Сделайте вывод об особенностях интонации обособления (паузах, повышении / понижении голоса).
Образец : 1) Деревья, / / покрытые инеем, / / грустно стояли в саду.
Покрытые инеем деревья / грустно стояли в саду.
2) Буря, / / затихшая ненадолго, / / разбушевалась с новой силою.
Затихшая ненадолго буря / разбушевалась с новой силою.
1) Осыпающиеся с деревьев листья ложатся на землю.
— Листья, осыпающиеся с деревьев, ложатся на землю.
2) Привлечённые светом бабочки безмолвно кружились вокруг фонарей.
— Бабочки, привлечённые светом, безмолвно кружились вокруг фонарей.
Сочинение на тему : В ожидание нового года?
Сочинение на тему : В ожидание нового года.
Объясните знаки препинания : это имена людей название новых машин танцы котоорым неистово хлопают во всех городах земли?
Объясните знаки препинания : это имена людей название новых машин танцы котоорым неистово хлопают во всех городах земли.
Урок - лекция «Обособленные определения».
Сегодня мы начинаем с вами начинаем повторение обособленных членов предложения. И прежде всего поговорим об определении.
А как вы понимаете сам термин «обособление»?
/Обособление – это смысловое и интонационное выделение второстепенных членов предложения с целью придать им некоторую самостоятельность в предложении , увеличить их смысловую нагрузку./
2 . Повторение изученного материала. Актуализация знаний.
- Дайте понятие «обособленных членов предложения».
/Это такие члены предложения , значение которых особо подчеркивается говорящим с помощью интонаций обособления и выделительных пауз. Обособленные члены содержат дополнительную информацию. Они могут быть как одиночными , так и распространенными./
- Что называется определением?
/Это второстепенный член предложения , который отвечает на вопросы какой? чей? и обозначает признак предмета./
- Какие виды определений вы знаете? /Согласованные и несогласованные/.
- Какие определения называются согласованными?
/Согласованные определения связываются с существительными по способу согласования , т.е. стоят в том же роде , числе и падеже , что и имя существительное.
Белеет парус (какой?) одинокий… (Лермонтов.) )
- Какие определения называются несогласованными?
/Эти определения связываются с существительными по способу управления или , реже , примыкания, Например:
День (какой?) торжества (управл.) наступил.
Ежедневное чтение (какое?) вслух (примык.) помогло мне научиться читать выразительно./
- Вы помните , что определения бывают нераспространенными (выраженные прилагательным , местоимением , порядковым числителем или причастием) и распространенные (если прилагательное или причастие имеют при себе зависимые слова).
- Вспомните и назовите правила обособления одиночных определений.
/Это , прежде всего, любые определения относящиеся к личному местоимению: Тогда , раздосадованные , они спустились вниз. (А.Гайдар)
Два и более однородных согласованных нераспространенных определения , если они стоят после определяемого существительного.
Это был морской офицер , высокий и бледный.( К.Паустовский)
Обособляются одиночные определения , стоящие перед или после определяемого существительного , если это определение имеет добавочное обстоятельственное значение(причинное , условное, уступительное , временное).
Мальчик , обиженный , покраснел. («будучи обижен»)
Удивленная , девочка ничего не могла сказать.
3. Объяснительный диктант.
(Определить роль обособленных определений в предложении).
Окрестность исчезла во мгле , мутной и желтоватой. (А.С.Пушкин)
/Однородные нераспространенные согласованные определения , стоящие после определяемого слова/.
Усталые до последней степени, альпинисты не могли продолжить свое восхождение.
Взъерошенный , немытый , Нежданов имел вид дикий и странный.(Л.Н.Толстой) /Одиночное и распространенное определения , стоящие перед определяемым существительным , обособляются , т.к.имеет добавочное обстоятельственное значение причины/.
Низенький , коренастый , он обладал страшной силою в руках. (м.Горький) /Два согласованных одиночных определения обособляются , т.к. относятся к личному местоимению/.
Каштанка потянулась , зевнула и , сердитая , угрюмая , прошлась по комнате. (А.П.Чехов)
/Одиночные определения обособляются , если отделены от определяемого существительного другими членами предложения , независимо от того , находится ли определение впереди или после определяемого слова./
Все смеющееся , веселое , отмеченное печатью юмора было ему мало доступно.(В.Короленко)
Даша ждала всего , но только не этой покорно склоненной головы.(Л.Толстой.)
/Определительный оборот , стоящий после определительных , указательных и притяжательных местоимений , тесно примыкает к ним , поэтому запятой не отделяется./
По степи , не успевшей остынуть за ночь , уже тянется опять теплый ветер. (Короленко)
/Причастный оборот , стоящий после определяемого слова/.
- А теперь запишем несколько предложений с необособленными определениями.
Князь Андрей , в плаще , верхом на вороной лошади , стоял за толпой и смотрел на Алпатыча. /Несогласованные определения , выраженные косвенными падежами существительных с предлогами , обособляются в том случае , если им придается большая самостоятельность (т.е. когда они дополняют , уточняют представление об известном уже лице или предмете ; это обычно бывает , если они относятся к собственному имени или личному местоимению : Сегодня она , в новом голубом капоте , была особенно молода и внушительно красива. (Горький) ).
Мальчик , стриженый , в серой блузе , подал Лаптеву чаю без блюдечка. (Чехов)
/Несогласованные определения , выраженные косвенными падежами существительных обычно обособляются , когда следуют за обособленными определениями , выраженными прилагательными и причастиями или когда стоят впереди этих определений и связаны с ними сочинительной связью./
Бедный гость , с оборванной полою и до крови оцарапанный, скоро отыскал безопасный угол.
4. Работа с текстом.
- Прочитайте выразительно данный текст.
- Определите , к какому типу речи он относится ? /Повествование с элементами описания./
- Стиль данного текста? /Художественный/
Ранним утром , едва забрезжил рассвет , я возвращался в знакомые места нехожеными тропами. В дали , неясной и туманной, мне уже мерещилась картина родного села. Торопливо ступая по некошеной траве , я представлял , как подойду к своему дому , покосившемуся от древности , но по-прежнему приветливому и дорогому. Мне хотелось поскорее увидеть с детства знакомую улицу , старый колодец , наш палисадник с кустами жасмина и роз.
Погруженный в свои воспоминания , я незаметно приблизился к околице и , удивленный , остановился в начале улицы. На самом краю села стоял ветхий дом , нисколько не изменившийся с тех пор , как я отсюда уехал…
Наш дом! Он, как и прежде , окружен зеленью. Правда , растительности стало побольше. В центре палисадника разросся большой розовый куст , на котором расцвела нежная роза. Цветник запущен , сорные травы сплелись на вросших в землю клумбах и дорожках, никем не расчищенных и уже давно не посыпанных песком. Деревянная решетка , далеко не новая , совсем облезла , рассохлась и развалилась.
Крапива занимала целый уголок цветника , словно служила фоном для нежного бледно-розового цветка. Но рядом с крапивой была роза , а не что иное.
(- Найдем и запишем предложения с обособленными определениями. )
5. Редактирование предложений.
/Очень часто при использовании обособленных определений в речи , мы допускаем ошибки. Исправьте данные предложения , объясните причину ошибки./
Читаемая книга произвела на меня глубокое впечатление.
/Причастие употреблено в форме наст. Времени , а сказуемое – в форме прошедшего. В предложении есть речевой штамп «произвести глубокое впечатление».
Прочитанная книга произвела на меня глубокое впечатление. Прочитанная
Книга меня потрясла./
Прочитанная лекция для студентов была очень содержательна.
/Нарушен порядок слов : определяемое слово – в середине причастного оборота ; поэтому смысл неясен. Прочитанная для студентов лекция была очень содержательна.
Лекция , прочитанная студентам , была очень содержательна./
Сочинение надо было написать на тему , которую каждый учащийся мог выбрать из списка, который предложил учитель.
/Причастный оборот дает возможность устранить повторение союзного слова и избежать речевой ошибки.
Сочинение надо было написать на тему , которую каждый учащийся мог выбрать из списка , предложенного учителем./
- Подумайте и скажите , а нужны ли определения в речи?
/Они придают речи выразительность , делают ее более понятной , образной , красочной , благозвучной./
6 . Работа с учебником . Упр. 243 (1-2 абзац записать. Синтаксический разбор предложения второго абзаца.)
7. Подведение итогов урока .
Итак, сегодня мы повторяли обособление определений.
-Дайте понятие обособления.
- В каких случаях определения обособляются?
III . Домашнее задание : упр. 243 (полностью), повторить обособление согласованных и несогласованных определений , повторить теоретический материал о сложноподчиненных предложениях с придаточным определительным.
Карточки для самостоятельной работы .
№ 1. Перепишите , ставя нужные знаки препинания.
1).Группа туристов вышедшая рано утром в полдень остановилась для отдыха. 2). Листы бумаги исписанные мелким почерком были аккуратно разложены на письменном столе. 3). Утреннее солнце ещё не жаркое не раскаленное показалось над горизонтом. 4). Библиотека пополнилась новинками художественной литературы изданными в этом году. 5).Мартовская ночь облачная и туманная окутала землю. 6). Поездка за город назначенная на завтра переносится на следующую неделю. 7). Сосны недавно срубленные издавали приятный смолистый запах .8). На выставке открывшейся в Москве были показаны новые картины молодых художников. 9). По дороге ведущей к элеватору шли машины с зерном нового урожая.
10). Буря затихшая ненадолго разбушевалась с новой силой.
№ 2. Перепишите , ставя нужные знаки.
1) По природе стыдливая и робкая она досадовала на свою застенчивость.
2). Вчера утомленный ходьбой по болоту забрел я в сарай и заснул глубоко.
3). Измученная мокрая грязная она вернулась домой… 4). Морозный воздух острый и чистый бил в лица детей разгоряченных бегом. 5). Охваченный охотничьим волнением я побежал , держа ружье наперевес, сквозь густой кустарник. 6). Только через месяц худой и бледный поднялся он на неустойчивые ноги… 7). С самолета был виден город окутанный серым дымом. 8) Увлеченные игрой мы не слышали , как вошла мама. 9). Я прошелся по террасе ещё крепкой и красивой. 10). Тишина тягучая и властная вновь овладела лесом.
№ 3. Вставьте заключенные в скобки обособленные определения , согласуя их с существительными , к которым их по смыслу следует отнести.
1) Трудно было различить дорогу при свете звезд ( слабо льющийся с высоты ). 2). Воздух был пропитан испарениями земли и насыщен острым запахом моря ( незадолго до вечера обильно смоченный дождем ). 3). Мы заинтересовались зданием ( строящийся на набережной реки и предназначенный для Дворца культуры ). 4). К дому можно было подойти дорожкой ( расчищенный в траве и посыпанный песком ). 5). Черными пятнами выделялись вороны на снегу ( медленно тающий под лучами мартовского солнца ). 6). Всадник ловко сидел на коне ( легко ступавший по твердой дороге ). 7).Лицо мальчика вызывало сочувствие ( покрасневший от смущения ). 8). Заговорили о товарище ( где-то задержавшийся в длительной экспедиции).
Объясните знаки препинания : В оный день, когда над миром новым Бог склонял лицо свое, тогда Солнце останавливали словом, Словом разрушали города?
Объясните знаки препинания : В оный день, когда над миром новым Бог склонял лицо свое, тогда Солнце останавливали словом, Словом разрушали города.
Вставте нужные знаки препинания плиз срочно ; ) 1)группа туристов вышедшая рано утром в полдень остановилась для отдыхаю 2)листы бумаги исписанные мелким почерком были аккуратно разложены на письменно?
Вставте нужные знаки препинания плиз срочно ; ) 1)группа туристов вышедшая рано утром в полдень остановилась для отдыхаю 2)листы бумаги исписанные мелким почерком были аккуратно разложены на письменном столе 3)утреннее солнце еще не жаркое не раскалённое показалось над горизонтом 4)библиотека пополнилась новинками художественной литературы из данными в этом году 5)мартовская ночь облачная и туманная откуда землю 6)поездка за город назначенная на завтра переносится на следующую неделю 7)сосны недавно срубленные издавали приятный смолистый запах 8)на выставке открывшейся в Москве были показаны новые картины молодых художников 9)по дороге ведущей к экватору шли машины с зерном нового урожая 10)буря затихшая ненадолго разбушевалась с новой силой 11)морозный воздух острый и чистый бил в лица детей разгоряченные бегом.
Ответить на вопрос Для ответа на вопрос необходимо пройти авторизацию или регистрацию.
Группа туристов, вышедшая рано утром, в полдень остановилась для отдыха
листы бумаги, исписанные мелким почерком, были аккуратно разложены на письменном столе
утреннее солнце еще не жаркое, не раскалённое показалось над горизонтом
библиотека пополнилась новинками художественной литературы, из данными в этом году
Мартовская ночь, облачная и туманная , окутала землю.
Выделите дополнения?
Какие из дополнений являются прямым?
Отрезать хлеба, прекратил танцы, жарким солнцем, не закончил картину, о новом фильме.
Недавно в городскую библиотеку поступило 78498 новых книг?
Недавно в городскую библиотеку поступило 78498 новых книг.
Запиши в столбик изменения слов?
Запиши в столбик изменения слов.
Выдели в словах - названиях окончания.
Перед Новым годом К Новому году До Нового года После Нового года Составь и запиши с этими словами четыре предложения.
Вставьте вместо точек подходящий предлог : в, на, за, через, про?
Вставьте вместо точек подходящий предлог : в, на, за, через, про.
1. Выставка русской живописи приехали в наш город .
2. Учитель рассказал нам .
Новую коллекцию картин.
Месяц в музее проводят выставки картин молодых художников.
Музей, то сначала мы завернули .
Угол, потом перешли .
Дорогу и подошли к музею.
Где поставить знаки препинания?
Где поставить знаки препинания?
Раннее утро просёлочная дорога машины с хлопком торопятся с новым урожаем на хлопковый пункт недалеко работает хлопкоуборочная машина кругом кусты хлопчатника с белыми коробочками.
Стих про новый год срочно?
Стих про новый год срочно!
Вставте нужные знаки препинания плиз срочно ; )1)группа туристов вышедшая рано утром в полдень остановилась для отдыха2)листы бумаги исписанные мелким почерком были аккуратно разложены на письменном с?
11)морозный воздух острый и чистый бил в лица детей разгоряченные бегом.
Ответить на вопрос Для ответа на вопрос необходимо пройти авторизацию или регистрацию.
1)Группа туристов, вышедшая рано утром, в полдень остановилась для отдыха.
2)Листы бумаги, исписанные мелким почерком, были аккуратно разложены на письменном столе.
3)Утреннее солнце ещё не жаркое, не раскалённое, показалось над горизонтом.
4)Библиотека пополнилась новинками художественной литературы, изданными в этом году.
5Мартовская ночь облачная и туманная, откуда землю(вы не дописали предложение)
6)Поездка за город, назначенная на завтра, переносится на следующую неделю.
7)Сосны, недавно срубленные, издавали приятный смолистый запах.
8)На выставке, открывшейся в Москве, .
9)По дороге, ведущей к экватору, шли.
10)Буря, затихшая ненадолго, разбушевалась с новой силой.
И чистый, бил в лица детей, разгорячённые бегом.
Вставить нужные буквы Новый год?
Вставить нужные буквы Новый год.
Раннее морозное зимнее утро?
Раннее морозное зимнее утро.
Вставте запятые если нужно?
Замените причастные обороты придаточными определитель с союзным словом Который?
Замените причастные обороты придаточными определитель с союзным словом Который.
Сосны, недавно срубленные бригадой лесорубов, источали приятный смолистый запах.
Туман, превратившийся в сырую мглу, делал землю влажной.
Последние ответы
Восемнадцать – им. Числительное. I. (Сколько? ) восемнадцать. Начальная форма - восемнадцать. II. Признаки Постоянные : простое, количест. , целое ; Непостоянные : в Именительном падеже III. (Что? ) восемнадцать (подчеркнуть ОДНОЙ ЧЕРТОЙ, пот..
Что бы ни произошло в моей жизни, я постараюсь работать так же ответственно, как и прежде.
Немощный, беспомощный, ослабевший.
Чахлый, хилый, квелый, больной, беззащитныц.
Несмертные богатства наших музеев, привлекают туристов со всего мира. - никчемный человек тот, кто не уважает других людей, только за то, что те приехали в нашу страну работать, и жить, и учиться. - уникальные находки находят наши археологи.
1) Удивительный, примирить друзей, запирать дверь. 2) Расколоть, испечь, беззаботный. 3) Пришить, приусадебный, прехороший. 4)Звездный, резиновая лодка, окрестность. Ответ : 1.
Вот ответ, наверное так : сорока.
"Если бы я была волшебником" Недавно я подумала, а что будет, если бы я была волшебником? У меня была бы возможность творить чудеса, возможно, в какой - то степени моя жизнь стала легче. Я бы смогла двигать предметы, превращать их во сто - то друго..
Итоговая практическая работа по теме "Причастие" 7 класс
Умерший, заговоренный, заключенный, заслуженный, зараженный, новорожденный, отгруженный, скрепленный, закрепленный, прикрепленный, исключенный, включенный, углубленный, опошленный, подбодренный, принужденный, облегченный, усугубленный, делящий, понявший, принявший, занявший, мирящий, звонящий, учащий.
4.Вставьте нужные знаки препинания. Графически обозначьте причастный оборот.
1. Четверть часа спустя оба экипажа остановились перед крыльцом нового деревянного дома выкрашенного серою краской и покрытого железною красною крышей. 2. Лёгкий ветерок срывавшийся иногда с озёр разливал запах сырой лесистой почвы. 3. Группа туристов вышедшая рано утром в полдень остановилась для отдыха. 4. Листы бумаги исписанные мелким почерком были аккуратно разложены на письменном столе.
5.Вставь НН или Н.
Мочё(…..)ые яблоки особе(….)о вкусны с топлё(….)ым и свежеиспечё(….)ым хлебом.
Ребятишки, обрадова(….)ые неожида(….)о богатым уловом, немедле(….)о отправились к сторожке нехоже(….)ыми, пута(….)ыми тропами.
6.Найдите ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения.
1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.
2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.
3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.
4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
5. Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.
6. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.
7. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.
8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.
9. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.
11. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
12. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.
13. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.
14. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.
Перестройте предложения таким образом, чтобы необособленные определения стали обособленными, а обособленные – необособленными?
Перестройте предложения таким образом, чтобы необособленные определения стали обособленными, а обособленные – необособленными.
1) Кругом лежат морские звезды, испускающие таинственное сияние.
2) Расползающиеся в разные стороны, шуршат десятки крабов.
3) Олеся, впервые попавшая в эти места, была поражена их красотой.
4) Покрытое траурным сукном возвышение тянулось вдоль блестящих стен часовни.
5) Сидевшая за кассой девушка перебила его.
6) Низко и плоско рассыпанные на далеком берегу огни плыли назад.
7) Давно не издававшиеся произведения этого писателя скоро выйдут в свет.
8) Радостное чувство, непонятное ей самой, охватило молодую девушку.
9) Затихшая ненадолго буря разбушевалась с новой силой.
10) Назначенная на завтра поездка за город переносится на следующую неделю.
Работа № 2 Задание 1?
Работа № 2 Задание 1.
Укажите грамматическую основу предложения.
Молодые художники создают новые мультфильмы.
1) молодые художники 3) мультфильмы создают 2) художники создают 4) новые мультфильмы Задание 2.
Укажите, какой член предложения отсутствует в предложении.
Встанет кот утром, вымоет лапой мордочку и на охоту отправится.
1) дополнение 3) определение 2) подлежащее 4) обстоятельство Задание 3.
Укажите предложение, в котором нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.
(Знаки препинания не расставлены.
) 1) Утром воздух чистый и влажный.
2) Темна и безлунна осенняя ночь.
3) Роса на траве след ночного тумана.
4) Стройный клён желтеет под окошком.
Вставте нужные знаки препинания ; ) 1)группа туристов вышедшая рано утром в полдень остановилась для отдыхаю 2)листы бумаги исписанные мелким почерком были аккуратно разложены на письменном столе 3)утреннее солнце еще не жаркое не раскалённое показалось над горизонтом 4)библиотека пополнилась новинками художественной из данными в этом году 5)мартовская ночь облачная и туманная откуда землю 6)поездка за город назначенная на завтра переносится на следующую неделю 7)сосны недавно срубленные издавали приятный смолистый запах 8)на выставке открывшейся в москве были показаны новые картины молодых художников 9)по дороге ведущей к экватору шли машины с зерном нового урожая 10)буря затихшая ненадолго разбушевалась с новой силой 11)морозный воздух острый и чистый бил в лица детей разгоряченные бегом.
я всегда хотел встретить человека, который совершил благородный поступок. теперь я знаю такого человека. это мой сосед гриша.
мы играли во дворе нашего дома. девочки прыгали через скакалку, а мальчишки гоняли мяч. вдруг раздался лай, и мы увидели огромного пса, который мчался прямо к нам. его вид не предвещал ничего хорошего. я прекрасно знал эту собаку. она была настолько злой, что хозяин выводил ее только на поводке. обрывок этого поводка и сейчас болтался на шее пса.
собака неслась прямо к маше, худенькой девочке из соседнего подъезда. та даже затряслась от ужаса и заплакала. и тут на пути взбесившегося существа встал наш гриша. в его руках была палка, скорее прутик. но гриша так устрашающе и спокойно поднял свое оружие, что собака засомневалась в своей силе. а потом случилось самое необъяснимое! злобный, сильный пес вдруг остановился, а трусливо поджал хвост и побежал к своему хозяину, который как раз выбежал из подъезда.
все обступили гришу и машу. а те стояли бледные, со слезами на глазах. но никто не смеялся над ними. я смотрел на них и думал о том, смог бы я так поступить. наверное, смог бы.
с тех пор в нашем дворе все считают гришу самым сильным и благородным мальчишкой! а я всем рассказал о поступке гриши и теперь горжусь, что он мой сосед.
Читайте также: