Функции речевого акта это досуг и отдых
In saying x I was doing y / I did y
By saying x I did y / I was doing y
Bach , Kent . Speech Acts and Pragmatics // Blackwell Guide to the Philosophy of Language. 2003. Online.
Leech, Geoffrey N. Principles of Pragmatics. London and New York , 1986.
Levinson, Stephen C. Pragmatics . Cambridge etc., 1985.
Moeschler, Jacques et Reboul, Anne . Dictionnaire encyclopédique de pragmatique. Paris , 1994.
Теория речевых актов
Создатель теории речевых актов – английский философ Джон Остин (1911-1960: обратил внимание на свойство перформативности, выделил перформативные высказывания, рассмотрел понятие речевого акта и выделил три его составляющие. Построил классификацию речевых актов, в основу которой легло понятие цели.
Джон Серль – американский философ развил его идеи Остина, выделил 12 параметров речевых актов и разработал их классификацию. Сделал попытку выявить правила, управляющие речевым актом и описать механизмы передачи намерения от говорящего к слушающему в процессе коммуникации.
Речевой акт – это производство конкретного предложения в условиях реальной речевой коммуникации, т.е. целенаправленное речевое действие.
Речевой акт совершается в соответствии с принципами речевого поведения, принятыми в данном обществе.
Остин разграничил три аспекта речевого акта – локутивный, иллокутивный, перлокутивный.
Локуция – порождение высказывания: нужно произнести членораздельные звуки, построить высказывание из слов данного языка по правилам грамматики, снабдить высказывание смыслом, т.е. соотнести его с действительностью.
Иллокуция – намерение говорящего. Основной объект исследования.
Перлокуция – воздействие на мысли и поведение адресата, результат высказывания (убеждение, принуждение, удивление) или создание новой ситуации (объявление войны).
Наиболее обобщенные иллокутивные цели отражаются в грамматической структуре предложения (повествовательные, вопросительные, побудительные предложения). Остин предложил термин «иллокутивная сила» - коммуникативная направленность высказывания, важнейшая характеристика РА. Образующие иллокутивную силу компоненты были упорядочены Дж.Серлем. Формула для определения иллокутивной составляющей речевого акта: говоря X, я делал Y. Остин предложил понятие перформатива (или перформативного высказывания): по своей структуре совпадает с повествовательным предложением, но не описывает действие, а равносильно его осуществлению. Это высказывание, равное действию (присяга, клятва невозможна без произнесения ее текста).
Классификация речевых актов Джона Серля. В структуре речевого акта Дж.Серль противопоставляет два компонента: пропозицию – общее содержание речевого акта и иллокуцию – намерение говорящего. В речевом акте обнаруживаются: показатель содержания (пропозиции) p и показатель намерения (иллокутивной функции) f. Речевой акт = f (p). В основе классификации речевых актов - 12 критериев (измерений речевого акта), основные из которых – иллокутивная цель, направление приспособления и выраженное психологическое состояние.
Основываясь на этих критериях, Серль создал независимую от конкретного языка классификацию иллокутивных речевых актов:
2. Директивы: служат для того, чтобы добиться от адресата совершения чего-либо. Приспособление реальности к словам. Психологическое состояние - желание. Вопросы, приказы, просьбы, советы, мольбы.
3. Комиссивы: возлагают на говорящего обязательство совершить какое-либо действие или следовать определенной линии поведения. Приспособление реальности к словам. Психологическое состояние - намерение. Обещания, обязательства, гарантии, клятвы.
4. Экспрессивы: выражают эмоциональное состояние относительно ситуации общения (формулы социального этикета). Не имеют направления приспособления. Различные психологические состояния. Поздравления, благодарности, извинения, приветствия, прощания.
5. Декларации: устанавливают соответствие между содержанием высказывания и реальностью. В силу совершения такого акта наступает определенное положение вещей. Оба направления приспособления. Не выражают никакого психологического состояния. Назначение на должность, присвоение званий и имен, вынесение приговора, уход в отставку, увольнение.
Речевой акт как единица коммуникации.
мотивированной речи, содержащая какую-либо информацию.
ОБЩЕНИЕ. Участники коммуникационной деятельности относятся друг к другу как к
равноправным, самоценным субъектам, не пытаясь управлять (манипулировать) друг
другом. Имеет место субъект-субъектное отношение в виде диалога равноценных
личностей. Коммуникационная деятельность носит творческий характер в том смысле, что
достигается общность партнеров, возникает новое психическое образование, обозначаемое
УПРАВЛЕНИЕ. Коммуникант рассматривает реципиента как объект
коммуникационного воздействия, как средство достижения своих целей. В этом случае
возникают субъект-объектные отношения, которые свойственны коммуникационной
деятельности в форме управления. Управлять людьми можно путем приказа (коммуникант
имеет властные полномочия, признаваемые реципиентом), обучения (педагогические
средства и методы, воздействующие на духовное развитие ученика), внушения (суггестия),
когда используется принудительная сила слова.
ПОДРАЖАНИЕ. Реципиент целенаправленно выбирает коммуниканта и использует его
в качестве образца для подражания. Коммуникант при этом зачастую не осознает своего
участия в коммуникационном акте. Образуется обьект-субъектное отношение, где активным
субъектом становится реципиент, а пассивным объектом, как ни парадоксально,
Речевой акт — отдельный акт речи, в нормальных случаях представляет собой
двусторонний процесс порождения текста, охватывающий говорение и протекающие
параллельно и одновременно слуховое восприятие и понимание услышанного.
При письменном общении речевой акт охватывает соответственно писание и
могут быть отдалены друг от друга во времени и пространстве.
внутренней речи создастся «внутренний текст», то есть речевое произведение,
сложившееся «в уме», но не воплотившееся устно или письменно.
Некоторые лингвисты полагают, что речевой акт – это не единица общения, т. е.
двустороннего обмена смысловой информацией. Они считают, что речевой акт – это
направлении, поскольку в речевом акте не отражается двусторонняя природа
человеческого общения. С такой точкой зрения можно согласиться только при условии,
если по традиции рассматривать речевой акт сам по себе, как элемент, значение которого
задается только интенцией говорящего. Обычно предметом теоретического описания
является речевое поведение одного из участников общения. Однако такой подход
представляется не совсем адекватным, так как функция речевого акта определяется тем,
что он должен оказать определенное воздействие на адресата.
Выделяют следующие ведущие аспекты речевого акта:
1) адресантный, адресатный (интерперсональный), интенциональный, образующие
антропоцентрический блок в речевом акте и описывающие коммуникантов и цели их
2) контекстный, ситуативный, метакоммуникативный аспекты – в этом блоке
отображаются условия и способы реализации речевого акта;
3) денотативный (выражает отношение содержания слова к предмету), локутивный,
иллокутивный аспекты – центральный блок в речевом акте, описывающий высказывание:
его содержание, форму и воздействующую силу, что соответствует плану содержания,
плану выражения и актуализации высказывания в речи
2. Уровни речевого акта: иллокутивный, локутивный и перформативный
В речевом акте Дж. Остин выделяет три уровня, тоже называемые актами:
локутивный, иллокутивный и перлокутивный акты.
собой произнесение высказывания, обладающего фонетической, лексико-грамматической
и семантической структурами. Ему присуще значение. Реализация звуковой структуры
приходится на долю фонетического акта, лексико-грамматическая структура реализуется
в фатическом акте (произнесение слов), а семантическая структура — в ретическом акте
(произнесении определенных слов со свойственными им значением и референцией) .
силой, обеспечивает указание не только на значение выражаемой пропозиции, но и на
коммуникативную цель этого высказывания. Этот акт конвенционален.
воздействию на адресата, достижению какого-то результата. Данный акт не является
Все три частных акта совершаются одновременно, а не один за другим.
1) акта высказывания (локуции), изъяв отсюда семантическую составляющую;
2) пропозиционального акта (пропозиции, в терминологии порождающей
лингвистики последнего этапа — логической формы);
3) иллокутивного акта
4) перлокутивного акта.
В пропозициональном акте сообщается о положении дел в мире в прошлом,
настоящем или будущем. Передача пропозиции (суждения) происходит в двух частных
актах — акте референции, посредством которого указывается на лицо или предмет, и акте
предикации, сообщающем о том, какой признак приписывается (предицируется)
референту. В этом свете передаваемое предложение представляет собой предикацию.
Одна и та же пропозиция может содержаться в качестве семантического ядра в
ряде высказываний, различающихся по своей иллокутивной цели (интенции). Ср,
Антон, сдавай экзамен!
Сдал бы Антон экзамен.
Если Антон сдаст экзамен, я буду очень рад.
Референтом всех этих иллокутивных актов является одно и то же лицо — Антон, и
предицируется ему одно и то же действие — сдача экзамена. Эти речевые акты связаны
общим пропозициональным содержание (сдавать экзамен (Антон)), но различаются по
своим иллокутивным составляющим.
В принципе в структуре каждого предложения, как уже указывалось раньше,
имеются две части, одна из которых служит пропозициональным показателем, а другая —
показателем иллокутивной силы. Обе части высказывания могут анализироваться
независимо друг от друга.
3. Модели речевой коммуникации. Экзистенциалистская модель.
Бихевиористская модель. Семиотическая модель. (самостоятельно составить
конспект, выявить черты сходства и различия между моделями).
4. Модель коммуникации Якобсона. Основные компоненты структуры
Согласно этой модели основными компонентами речевого акта являются:
Код в речевой коммуникации – это тот язык или его разновидность (диалект, сленг,
стиль), который используют участники данного коммуникативного акта.
Контекст (или ситуация) – это обстоятельства, в которых происходит конкретное
событие. Речь приобретает определенный смысл и может быть понята только в структуре
Канал связи (контакт) условия и способ речевой коммуникации.
Важнейшим структурным компонентом любой коммуникативной ситуации
является обратная связь. Реакция слушающих на высказывание говорящего по сути
составляет цементирующий момент общения, ее отсутствие приводит к разрушению
коммуникации: не получая ответ на заданный вопрос, человек чувствует себя задетым и
Читайте также: