Анатолий орлов про туриста федю и медведя как не надо вести себя в лесу
Анатолий Михайлович Орлов родился в Рязанской области в семье потомственных лесников. На Сахалин приехал сразу после окончания Брянского технологического института и получения специальности инженера. С 1979 года живёт в селе Огоньки, более четверти века проработал в Анивском лесхозе.
Как журналист сотрудничает с газетами «Советский Сахалин», «Южно-Сахалинск сегодня», публикуется в журналах «Муравейник», «Зов тайги», «Лесное хозяйство», «Лесной бюллетень», литературно – художественных сборниках « Сахалин», путеводителе «Детская литература Сахалина». Автор более 200 статей о проблемах сахалинского леса и экологии в целом. В 2000-м году Анатолий Михайлович был награждён «Берестяной грамотой» и дипломом II степени по итогам журналистского конкурса «Экология России».
В 2012 году стал победителем Всероссийского конкурса «Книгуру» на лучшее произведение для подростков в номинации «Познавательная литература» за сборник рассказов «Истории, которые нашептали деревья». В 2014 году стал победителем V ежегодного крупнейшего российского конкурса «Новая детская книга» (издательство «Росмэн») в специальной номинации «Рассказы и сказки о животных и природе» с произведением «Кабаржонок Пим».
Член Союза писателей России с 2014 года. В 2018 году Анатолию Михайловичу присвоено звание «Почётный гражданин Анивского городского округа».
Главная тема творчества Анатолия Михайловича – тема любви к родной сахалинской природе, её защите и сохранению. А главные герои его книг – животные и растения, озёра и реки.
Кружат листья над дорожкой.
Лес прозрачен и багрян…
Хорошо бродить с лукошком
Вдоль опушек и полян!
Мы идём, и под ногами
Слышен шорох золотой.
Пахнет влажными грибами,
Пахнет свежестью лесной.
И за дымкою туманной
Вдалеке блестит река.
Расстелила на полянах
Осень жёлтые шелка.
Через хвою луч весёлый
В чащу ельника проник.
Хорошо у влажных ёлок
Снять упругий боровик!
На буграх красавцы клёны
Алым вспыхнули огнём…
Сколько рыжиков, опёнок
За день в роще наберём!
По лесам гуляет осень.
Краше этой нет поры…
И в лукошках мы уносим
Леса щедрые дары.
Анатолий орлов про туриста федю и медведя как не надо вести себя в лесу
Подслушано в Каменске-Шахтинском запись закреплена
Про туриста Федю и медведя (как не надо вести себя в лесу)
По густой траве зеленой
Шел в поход турист «зеленый».
В тишине грохочет «маг»,
В такт ему гремит рюкзак.
Солнце в небе ярко светит,
Бьет в лицо прохладный ветер.
Федя, - так туриста звали, -
В первый раз штурмует дали.
Недопитую бутылку
Бросил в кучу у развилки.
От бутылки скачет лучик
Жаркой струйкою по куче…
Пересохший веток ворох
Вспыхнет скоро, словно порох.
- …Парень крепок, полон сил –
От него и след простыл…
Средь густого бурелома
Отдохнуть решил, как дома.
И на отдых Федя скор –
Вмиг развел большой костер.
«Сникерс» съел, чаек попил. –
Полон снова свежих сил.
И, костер не затушив,
Скрылся в сумрачной глуши.
Вновь в тиши грохочет «маг»,
В такт ему гремит рюкзак.
Солнце в небе ярко светит,
Бьет в лицо прохладный ветер.
Но за Фединой спиной
Дым густою пеленой.
А примерно в эту пору
Брел медведь тихонько в гору.
Видеть все его привычка:
Смотрит – лес горит от спички…
Там, где теплился костер –
Полыхает старый бор.
От горящей кучи в чащу
Змей ползет, огнем чадящий.
Гнев во всю медведя душит:
- Оборву поганцу уши.
Пусть зарубит на носу,
Как вести себя в лесу.
Но пока тайгу тушил,
Феди след давно простыл.
- Спит в кроватке мальчик смелый…
Лес спалил – и уши целы…
Чтоб они и все мальчишки
Их читали, словно книжки.
Не курили, не сорили,
Лес во всем боготворили.
Берегли зверей и птичек,
Без плохих бы шли привычек
И тогда в лесу медведи
Будут рады даже Федям.
Анатолий орлов про туриста федю и медведя как не надо вести себя в лесу
вернуться к страницеАнатолий Орлов
Про туриста Федю и медведя (как не надо вести себя в лесу)
Недопитую бутылку
Бросил в кучу у развилки.
От бутылки скачет лучик
Жаркой струйкою по куче…
Пересохший веток ворох
Вспыхнет скоро, словно порох.
— …Парень крепок, полон сил –
От него и след простыл…
Средь густого бурелома
Отдохнуть решил, как дома.
И на отдых Федя скор –
Вмиг развел большой костер.
«Сникерс» съел, чаек попил. –
Полон снова свежих сил.
И, костер не затушив,
Скрылся в сумрачной глуши.
Вновь в тиши грохочет «маг»,
В такт ему гремит рюкзак.
Солнце в небе ярко светит,
Бьет в лицо прохладный ветер.
Но за Фединой спиной
Дым густою пеленой.
А примерно в эту пору
Брел медведь тихонько в гору.
Видеть все его привычка:
Смотрит – лес горит от спички…
Там, где теплился костер –
Полыхает старый бор.
От горящей кучи в чащу
Змей ползет, огнем чадящий.
Гнев во всю медведя душит:
— Оборву поганцу уши.
Пусть зарубит на носу,
Как вести себя в лесу.
Но пока тайгу тушил,
Феди след давно простыл.
— Спит в кроватке мальчик смелый…
Лес спалил – и уши целы…
Чтоб они и все мальчишки
Их читали, словно книжки.
Не курили, не сорили,
Лес во всем боготворили.
Берегли зверей и птичек,
Без плохих бы шли привычек
И тогда в лесу медведи
Будут рады даже Федям
Анатолий орлов про туриста федю и медведя как не надо вести себя в лесу
Nordural. Активный отдых. запись закреплена
Про туриста Федю и медведя (как не надо вести себя в лесу)
Недопитую бутылку Бросил в кучу у развилки.
От бутылки скачет лучик
Жаркой струйкою по куче…
Пересохший веток ворох
Вспыхнет скоро, словно порох. — …
Парень крепок, полон сил –
От него и след простыл…
Средь густого бурелома
Отдохнуть решил, как дома.
И на отдых Федя скор –
Вмиг развел большой костер.
«Сникерс» съел, чаек попил. –
Полон снова свежих сил.
И, костер не затушив,
Скрылся в сумрачной глуши.
Вновь в тиши грохочет «маг»,
В такт ему гремит рюкзак.
Солнце в небе ярко светит,
Бьет в лицо прохладный ветер.
Но за Фединой спиной
Дым густою пеленой.
А примерно в эту пору
Брел медведь тихонько в гору.
Видеть все его привычка:
Смотрит – лес горит от спички…
Там, где теплился костер –
Полыхает старый бор.
От горящей кучи в чащу
Змей ползет, огнем чадящий.
Гнев во всю медведя душит: —
Оборву поганцу уши.
Пусть зарубит на носу,
Как вести себя в лесу.
Но пока тайгу тушил,
Феди след давно простыл. —
Спит в кроватке мальчик смелый…
Лес спалил – и уши целы…
Чтоб они и все мальчишки
Их читали, словно книжки.
Не курили, не сорили,
Лес во всем боготворили.
Берегли зверей и птичек,
Без плохих бы шли привычек
И тогда в лесу медведи
Будут рады даже Федям.
Про туриста Федю и медведя (как не надо вести себя в лесу)
По густой траве зеленой
Шел в поход турист «зеленый».
В тишине грохочет «маг»,
В такт ему гремит рюкзак.
Солнце в небе ярко светит,
Бьет в лицо прохладный ветер.
Федя, — так туриста звали, —
В первый раз штурмует дали.
Час прошел, затем второй,
Не устал совсем герой.
— Тают, — знай себе при этом, —
В яркой пачке сигареты.
Да в кустах дымятся спички,
Что бросает по привычке.
— В этой солнечной глуши –
Так пейзажи хороши!
Вот в рябиновой куртинке,
Подцепив носком ботинка
Свой окурок, паренек
Смачно кинул на пенек.
Что испуганная птаха
Из гнезда взлетела махом.
Прокричал ей Федя вслед:
— Глухарю большой привет!
Недопитую бутылку
Бросил в кучу у развилки.
От бутылки скачет лучик
Жаркой струйкою по куче…
Пересохший веток ворох
Вспыхнет скоро, словно порох.
— …Парень крепок, полон сил –
От него и след простыл…
Из ракетницы по белке
Бьет, как в тире по тарелке.
Без задержки, между делом.
Сразу видно, парень смелый.
Белка выводок бельчат
Прячет в свой зеленый сад.
Им хохочет Федя вслед:
— Рыжим пламенный привет!
Средь густого бурелома
Отдохнуть решил, как дома.
И на отдых Федя скор –
Вмиг развел большой костер.
«Сникерс» съел, чаек попил. –
Полон снова свежих сил.
И, костер не затушив,
Скрылся в сумрачной глуши.
Вновь в тиши грохочет «маг»,
В такт ему гремит рюкзак.
Солнце в небе ярко светит,
Бьет в лицо прохладный ветер.
Но за Фединой спиной
Дым густою пеленой.
А примерно в эту пору
Брел медведь тихонько в гору.
Видеть все его привычка:
Смотрит – лес горит от спички…
Там, где теплился костер –
Полыхает старый бор.
От горящей кучи в чащу
Змей ползет, огнем чадящий.
Полыхнул огнем пенек.
Ну и выдался денек!
Вот подкинули работу
До седьмого, сразу, пота!
Шкура рыжая дымится,
Продолжает мишка биться
С разгулявшимся огнем.
— Не хватило часа днем –
Тушит вечер, тушит ночь,
Чтоб родной тайге помочь!
Гнев во всю медведя душит:
— Оборву поганцу уши.
Пусть зарубит на носу,
Как вести себя в лесу.
Но пока тайгу тушил,
Феди след давно простыл.
— Спит в кроватке мальчик смелый…
Лес спалил – и уши целы…
И успел в кругу семьи
Всем про подвиги свои
Рассказать геройский сказ,
Как в тайге горящей спас
Маму – белку и бельчат,
С глухарихой глухарят.
Что, хоть парень он простой,
Но в тайге вел, как герой!
Да, — задумался медведь, —
В лес приходят сотни Федь.
Не узрит за каждым Федей
Даже тысяча медведей.
Нужно сделать, чтобы Феди
Чтили Правила медведей!
Чтоб они и все мальчишки
Их читали, словно книжки.
Не курили, не сорили,
Лес во всем боготворили.
Берегли зверей и птичек,
Без плохих бы шли привычек
И тогда в лесу медведи
Будут рады даже Федям.
Урок по окружающему миру «Лес и человек»
1. Формировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы.
2. Знакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью людей в зоне лесов.
3. Развивать познавательный интерес к изучению природы, воспитывать любовь к природе, к лесу, культуру поведения.
4. Развивать внимание, память, логическое мышление, речь.
Оборудование: презентация, кроссворд, экологические знаки, записи шума леса, мультимедийный проектор, экран, кружки красного и синего цвета.
I .Организационный момент. Настрой на работу .
- Долгожданный дан звонок
- Ребята, какое у вас настроение? (Показывают кружки соответствующего цвета). У меня тоже прекрасное настроение (Показываю красный кружок) и я надеюсь, что и на этом уроке вы будете моими помощниками.1 слайд
-Послушайте текст и определите, о чем мы сегодня поведем речь на нашем уроке? «Буйно, необыкновенно и замечательно выглядит он в летнюю пору. Вокруг и сверх него блуждает ветерок, не отваживаясь спуститься в тенистую чащу, наверное, боится заблудиться там надолго. Солнце пригревает сверху шапки деревьев. А внутри него всегда тихо, всегда зеленые тени ложатся под ноги, и приятная прохлада будто трогает тебя невидимыми руками. Там, где-то в гуще листьев, птицы ведут свой разговор. А соловьи раскидываются на весь лес проливным щебетанием, будто хотят выпеть все свои песни…»
-Молодцы! Вы правильно разгадали тему урока.
2 слайд -«Лес и человек»
II. Введение в тему мероприятия
3 слайд - иллюстрация леса
-Сегодня мы с вами пойдем на прогулку в лес и узнаем, какие тайны таит в себе могучий, красивый в любое время года величественный лес. Про лес писали многие русские писатели и поэты:
Из всех земных сокровищ и чудес
Нежней всего люблю дремучий лес.
Не то люблю, что ягоды дарит,
А то, что он о тайнах говорит,
и шум лесной и шепот тишины –
Загадочными знаками полны,
Кусты, деревья, травы и цветы.
Хранят в лесу разгадку красоты.
А красота для всех земных людей
Учитель жизни до заката дней
Вот мы услышали стихотворение.
- Ребята, как вы понимаете, что такое лес? (ответы ребят)
4 слайд-определение С.И.Ожегова
А по словарю С.И.Ожегова «Лес -это множество деревьев, растущих на большом пространстве с сомкнутыми кронами».
- Лес очень важен для природы и человека. В лесу чистый свежий воздух. Красота лесов вдохновляла поэтов, художников и музыкантов на создание замечательных произведений искусства, например, композитора П.И. Чайковского, художника И.И. Шишкина. Полюбуйтесь на репродукции лесных пейзажей, написанных Иваном Шишкиным.5 слайд –Лесные пейзажи И.Шишкина
-А сколько лесу посвящено стихотворений! Продолжи строчки…
1) Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса. А.С. Пушкин "Унылая пора! Очей очарованье!"
2)Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной. И.А. Бунин "Листопад".
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Чудной жизнью он блестит.
Итак, мы начинаем путешествие.
6 слайд – I остановка-Значение леса.
Первая наша остановка называется польза леса.
- Ребята, а для чего нужен лес? (дает кислород, красота, жилище животных).
- А какова польза леса для человека? Что он нам дает? (кислород, ягоды, грибы, лекарственные травы)
- Чем является лес для животных? (пропитание, жилище, убежище).
7 слайд –Значение леса.
- дом для растений и животных
- защитник воздуха, водоемов
- место отдыха для человека
-источник ягод, грибов, лекарственных растений
-одежда, мех, кожа
- В лесу живут «братья наши меньшие»: птицы и звери.
Среди них множество наших верных друзей. Есть тесная связь между жизнью леса и его обитателей и жизнью человека.
Сейчас ребята расскажут, какую пользу приносят людям некоторые из них:
Сова уничтожает за год около 1000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь может съесть в год 1 кг зерна, то, значит, одна сова спасет в году тонну хлеба!
У кукушки необыкновенный аппетит, за час она может съесть сто гусениц.
Если в лесу появляется большое количество насекомых-вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.
Летучие мыши приносят огромную пользу, уничтожая вредных насекомых. Они очищают местность от малярийных комаров.
Ласточка за лето ловит от полумиллиона до миллиона всяких комаров, мошек, тлей.
Если сложить в одну линию насекомых, которых съедает стриж за лето, то она растянется на километр.Вот ребята мы узнали, чем является лес для животных. Животные от нас – людей обычно прячутся, сейчас мы с вами попробуем отыскать лесных животных.
8 слайд- II остановка -Животные леса
9 слайд- Кроссворд «Животные леса»
(кроссворд «Животные леса»)
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь).
2.Он, как елка, весь в иголках,
Ловит смело страшных змей.
И хотя он очень колкий,
Обижать его не смей!
Он в лесу живет, но вхож
И в сады, отважный … (Еж).
Хвост пушистый – краса!
А зовут её – (Лиса).
Живет в тепле? (Белка).
5.Возле дуба острым рылом
Деловито землю рыл он.
Видно, желуди искал.
Я пугать его не стал.
Не спугнул и мой Полкан,
Очень грозен был … (Кабан).
6.Кто зимой холодной
Ходит злой, холодный (Волк).
7. Он работает «шахтером»
В шубе, черной, словно ворон.
Под полями роет норки,
На траве чернеют горки.
Что же за зверек такой
Поселился под землей? (Крот)
8.Меньше тигра, но немножко
Больше рыжей крупной кошки.
На суку она обычно,
Притаившись, ждет добычу.
Не робей, но берегись:
В том лесу, где бродит … (Рысь).
А с горы кувырком (Заяц)
10 слайд- Кроссворд «Животные леса» (с ответами)
На земле уже исчезли многие виды животных. Поэтому ученые составили Красные книги. В них перечислены те виды животных, которые оказались на грани исчезновения.- Молодцы, ребята! Пора продолжить наш путь. Мы с вами зашли в лес. Ребята, а что мы видим в первую очередь? (деревья)Следующая наша остановка так и называется – деревья леса. 11 слайд -Деревья леса.
II I . Остановка «деревья леса»
Давайте узнаем, какие деревья растут в лесу, а чтобы узнать это, надо угадать загадки. Итак, ребята, будьте внимательны.
12 слайд Стоит Алена,
13 слайд –фото березы
- Какое это дерево, ребята? (береза) (Седьмой слайд появляются угаданные деревья по щелчку)
- Как вы узнали, что это береза, по каким признакам? (белая кора)
- Ребята, слушайте внимательно! Следующая загадка.
Что же это за девица-
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год?
- Какое это дерево? (ель)
- Как ты догадался, что это ель? (колючая, не меняет наряд)
15 слайд –фото ели
Слушайте следующую загадку.
У меня длинней иголки, чем у елки.
Очень прямо я расту в высоту.
Если я не на опушке.
Ветви только на макушке.
- Что это за растение? (сосна)
17 слайд –фото сосны
- По каким признакам вы догадались, что это сосна? (иголки длинные, ветки сохраняются только на макушке дерева)
- Ребята слушайте внимательно следующую загадку.
Малы и неказисты
И скромно зеленеют,
Но осенью их листья
И ягоды краснеют.
- Какое это дерево? (рябина)
19 слайд–фото рябины
- По каким признакам вы узнали, что это рябина? (осенью созревают красные ягоды, а в остальное время рябина зеленая).
- Следующая загадка. Будьте внимательны!
Что за дерево стоит -
Ветра нет, а лист дрожит?
- Кто догадался, что это за дерево? (осина)
21 слайд –фото осины
- Как вы определили это дерево, по каким признакам?
- Слушаем следующую загадку.
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок —
Ничего, что плод мой мелок
- Какое это дерево?(дуб)
23 слайд –фото дуба
- Как вы узнали, что это дуб?
- По вашим отгадкам, я вижу, что вы знаете названия деревьев.
-А сколько в лесу разнообразных грибов!
24 слайд – I V остановка –Грибная полянка.
Но когда мы приходим в лес за грибами, что мы должны помнить?
25 слайд –«Игра «Съедобное –несъедобное»»
-Давайте поиграем в игру «Съедобное –несъедобное».
(показ слайдов с изображением грибов)
26 слайд -37 слайд –Грибы.
Физкультминутка.
Вот высокая сосна,
К солнцу тянется она.
Над поляной дуб старинный
Ветви в стороны раскинул.
А внизу грибы растут,
Их так много нынче тут!
Не ленись и не стесняйся,
За грибами наклоняйся!
Хорошо гулять по лесу!
Но учиться интересней!
О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова
- Правда, интересно, ребята, но пришла пора двигаться дальше в путь на следующую станцию экология.
38 слайд – V остановка –Экологическая.
V Остановка – экологическая
- Как вы понимаете слово «экология»?
Экология – это наука, которая занимается охраной живых организмов – животных, растений.
- А сейчас, ребята, послушайте внимательно сказку, но она не простая, а экологическая.
Стоял летний, солнечный день. Дул легкий ветер. Он качал высокие травы и волновал речную гладь. Он гнал по небу белые облака и шелестел в листве одинокой старой березы.
Зимой эту березу обдували холодные ветры, засыпали тяжелые снега, осенью дожди сбивали пожелтевшую листву, и только летом отдыхала она от немилости природы. Сочные травы нежно касались ее ствола, птицы вили гнезда в ее листве. Одинокая береза перешептывалась с соснами и елями, стоявшими неподалеку.
По лесу с корзинкой шел мальчик, он собирал грибы. Грибов было много. Мальчик часто наклонялся за ними и очень устал. Корзинка была уже полная. И вот мальчик вышел на опушку и увидел одинокую березу. Он сел, прислонившись к ее стволу, и заснул в тени. Ему снился удивительный сон. Когда он проснулся, листва березы все так же пела свою песню, травы касались его лица. Чтобы запомнить это место и снова вернуться сюда, мальчик достал ножик, вырезал на стволе свое имя. Замерла береза от боли. Горькие слезы потекли по стволу. Затрепетала береза от ран, и потянулась к небу, прося у него защиты. Но не было помощи от неба. Тогда рванулась береза ветвями к соснам и елям, но и они молчали, поникнув вершинами. Еще сильнее заплакала береза, еще сильнее заныли еще свежие раны. А через некоторое время пожелтела и осыпалась листва. Засохли ветви, почернел когда-то белый ствол. Только имя мальчика огромными буквами зияло на нем.
- Какие чувства, ребята, вызвала эта сказка? (жалость, боль, печаль)
- А мог бы мальчик поступить по-другому? (Конечно)
- Как бы он мог поступить, если ему хотелось отметить дерево? (привязать платок, тряпочку)
Подумайте, о каких экологических проблемах леса пишет Анатолий Орлов “Про туриста Федю и медведя (как не надо вести себя в лесу)”
По густой траве зеленой
Шел в поход турист “зеленый”.
В тишине грохочет “маг”,
В такт ему гремит рюкзак.
Солнце в небе ярко светит,
Бьет в лицо прохладный ветер.
Федя, - так туриста звали, -
В первый раз штурмует дали…
- Тают, - знай себе при этом, -
В яркой пачке сигареты.
Да в кустах дымятся спички,
Что бросает по привычке…
Вот в рябиновой куртинке,
Подцепив носком ботинка
Свой окурок, паренек
Смачно кинул на пенек.
Что испуганная птаха
Из гнезда взлетела махом.
Прокричал ей Федя вслед:
- Глухарю большой привет!
Недопитую бутылку
Бросил в кучу у развилки.
От бутылки скачет лучик
Жаркой струйкою по куче…
Пересохший веток ворох
Вспыхнет скоро, словно порох.
- …Парень крепок, полон сил –
От него и след простыл…
Из ракетницы по белке
Бьет, как в тире по тарелке…
Средь густого бурелома
Отдохнуть решил, как дома.
И на отдых Федя скор –
Вмиг развел большой костер.
“Сникерс” съел, чаек попил. –
Полон снова свежих сил.
И, костер не затушив,
Скрылся в сумрачной глуши…
Но за Фединой спиной
Дым густою пеленой.
А примерно в эту пору
Брел медведь тихонько в гору.
Видеть все его привычка:
Смотрит – лес горит от спички…
Там, где теплился костер –
Полыхает старый бор.
От горящей кучи в чащу
Змей ползет, огнем чадящий…
Вот подкинули работу
До седьмого, сразу, пота!
Шкура рыжая дымится,
Продолжает мишка биться
С разгулявшимся огнем.
- Не хватило часа днем –
Тушит вечер, тушит ночь,
Чтоб родной тайге помочь!
Гнев во всю медведя душит:
- Оборву поганцу уши.
Пусть зарубит на носу,
Как вести себя в лесу.
Но пока тайгу тушил,
Феди след давно простыл…
Да, - задумался медведь, -
В лес приходят сотни Федь.
Не узрит за каждым Федей
Даже тысяча медведей.
Нужно сделать, чтобы Феди
Чтили Правила медведей!
Чтоб они, и все мальчишки
Их читали, словно книжки.
Не курили, не сорили,
Лес во всём боготворили.
Берегли зверей и птичек,
Без плохих бы шли привычек.
И тогда в лесу медведи
Будут рады даже Федям!
- Какие правила поведения в лесу нарушил Федя? Какой поступок такого горе - туриста привёл к большой беде для леса и его обитателей?
-Но нередко человек становится врагом леса. Как вы думаете когда?
40 слайд –Мусор в лесу
41 слайд –Лесные пожары
42 слайд –Вырубка леса
43 слайд –Последствия вырубки лесов
44 слайд –Браконьерство
-Охраной всего живого являются такие люди – защитники их еще называют экологами.
- Сейчас мы с вами попробуем себя в роли экологов и попытаемся вспомнить правила защитников природы.
45 слайд –Правила экологов
46 слайд – Не кричи в лесу!
47 слайд –Не оставляй мусор!
48 слайд –Не разрушай птичьи гнезда!
49 слайд –Не разрушай муравейники!
50 слайд –Не обижай лесных насекомых!
51 слайд –Не разжигай костер!
52 слайд –Не забирай животных из леса домой!
53 слайд – Не вырезайте надписи на деревьях!
54 слайд – Не портите несъедобные грибы!
Эти правила нужно помнить и выполнять.
А, чтобы повторить их послушайте стихотворение.
Если в лес пришли гулять, свежим воздухом дышать.
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай.
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай, никогда не забывай
Мусор с травки убирать, зря цветов не надо рвать!
Из рогатки не стрелять: ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость, здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги, ведь они нам не враги!
Помоги лесным зверюшкам, приготовь для них кормушки.
И тогда любой зверек - будь то ласка иль хорек,
Еж лесной, речная рыба – скажет: «Ты, мой друг! Спасибо!»
Н. Рыжова- Кем мы, являемся в лесу? (гостями).
- Как нас благодарят животные? Чем?
Вот мы вспомнили и повторили правила юных экологов и незаметно мы вышли обратно к дому.
VI Итог мероприятия
И это означает, что наш урок подходит к концу. Мы с вами прошли все остановки и вышли из леса. Какие остановки мы сегодня сделали?
- Что мы сегодня увидели в лесу?
-Какой вывод должен сделать для себя каждый из вас?
Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом.
А в завершении нашего мероприятия я хочу дать такое напутствие.
55 слайд –Напутствие.
Постарайтесь посадить в жизни хотя бы одно дерево и оберегать уже посаженные леса. Так вы станете настоящими защитниками природы и познаете все тайны, которые хранит в себе лес.
56 слайд –Берегите лес!
- А теперь у вас какое настроение? (Показывают кружочки).
У меня тоже прекрасное настроение, так как вы мне очень понравились на уроке.
57 слайд –Молодцы!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Сценарий экологического путешествия «Путешествие в волшебный лес» или «Как надо вести себя в лесу»
Задачи: - расширить знания детей о лесе и его обитателях, о том какие животные как слышат;
- закрепить знания о правилах поведения в лесу;
- развивать познавательную активность, речь, мышление, умение анализировать,
слуховое внимание, физическую активность, умение отгадывать загадки;
- воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, ответственности, бережное отношение и любовь к природе.
Ведущий: Ребята вы любите путешествовать? Хочу пригласить вас в лес. Кем мы будем с вами? (Путешественниками, туристами.) Вы все знаете, что в поход нельзя идти без рюкзака или корзинки. А что необходимо в походе?
Полоса препятствий «Дорога к лесу».
Ведущий: Ребята, вы знаете, что дорога до леса длинная, чтобы попасть туда надо пройти множество препятствий. Но нам препятствия не страшны, мы преодолеем их. Мы туристы, а все туристы в лесу оборудуют стоянку. Мы будем оборудовать стоянку на этом месте. Ой, как тут грязно, кругом мусор.
Здесь злодеи побывали?
Мусор всюду раскидали,
Поломали все деревья,
Растоптали все цветы.
Как в лесу себя вести не знают,
Красоту уничтожают.
Игра «Собери мусор». Ребята собирают мусор в пакеты.
Беседа «Как вести себя в лесу».
Ребята, а вы бросаете мусор в лесу, срываете цветы, ломаете ветки?
А почему надо соблюдать правила поведения в лесу? (Потому - что в лесу все живое). А по каким признакам можно узнать живое? (Все живое - питается, дышит, двигается, растет, размножается.)
Все туристы знают правила поведения в лесу.
1. В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву. От этого погибают насекомые и растения.
2. Не сбивай грибы даже не съедобные. Помни, что грибы очень нужны природе!
3. Не рви в лесу на лугу цветы. Пусть красивые растения остаются в природе.
4. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
5. Не ломай, не руби ветви деревьев и кустарников.
6. Не оставляй костер без присмотра. От огня погибают и задыхаются многие
растения и насекомые.
7. Не лови и не уноси домой здоровых птиц и детенышей зверей. В природе о них заботятся взрослые животные.
8. Береги муравейники! Помни, муравьи - санитары леса.
9. Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать и
разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к
нему, иначе птицы - родители могут насовсем покинуть гнездо. Не разоряйте
птичьих гнезд!
Ведущий: Ребята, вы теперь запомните, как вести себя в лесу. (Отвечают.) А - ну, сейчас я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу.
Игра «Так бывает или нет».
Рады, рады, рады светлые березы
И на них от радости вырастают розы.
Бывает так? Кто ответит?
То не дождь из облака, то не град,
То посыпался из облака виноград.
Так бывает? Кто объяснит?
В лес скорее поспеши все цветы там оборви.
Быстро ветки поломай, птичьи гнезда разоряй.
Так бывает или нет, дайте мне скорей ответ?
Если на поляне мусор,
Соберешь его в пакет или нет?
Кто даст правильный ответ?
Белки шустрый народ под землёй прорыли ход.
Там есть спальни и кладовки, есть и зал и кабинет
Так бывает или нет, кто из вас мне даст ответ.
Я в лесу помогать готов, разорвал я паутину, уничтожил пауков.
Отвечайте мне друзья, лесу друг хороший я?
Муравейник мне мешал, палкой я его сломал.
Разорил, разворошил, хорошо я поступил?
Ёжика нашёл в лесу и домой его несу.
Пусть живёт он у меня, будем с ёжиком друзья.
У меня такой вопрос, хорошо, что я ёжика домой принёс?
Читают стихотворение 2 учащихся «Лесные правила».
Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки-
Убегут с лесной опушки.
Ветки тоже не ломай.
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать.
Зря цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять…
В лес приходят отдыхать.
Бабочки пускай летают.
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ведущий: А сейчас для вас, ребятки, загадаю я загадки. Навострите ушки на своей макушке.
Прямо в небо рвутся, ввысь
Ты внимательно всмотрись.
Не березы, не осинки
Нет листочков, есть хвоинки. (Ель.)
Не береза, не рябина -
В тишине стоит она.
Но лишь ветер пробежит,
Вся листва на ней дрожит. (Осина.)
Осень дивная настанет,
Красным дерево то станет.
Листья – звезды яркие,
Золотые, жаркие! (Клен.)
Русская красавица
Стоит на полянке,
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. (Берёза.)
Он качает пышной кроной,
Шелестит листвой зелёной.
Погляди, среди ветвей,
Сколько зреет желудей. (Дуб.)
Чтобы сосны, липы, ели
Не болели, зеленели,
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса,
Их под звон и гомон птичий
Охраняет кто? (Лесничий.)
Игра «Чьи следы?»
Вот и первый след —
У косого нет берлоги, Не нужна ему нора, От врагов спасают ноги, А от голода — кора. (Заяц.)
Второй след — Зверька узнаем мы с тобой.
По двум таким приметам
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом. (Белка.)
Третий след - Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось.)
Хитрая плутовка, рыжая головка
Хвост пушистый - краса,
А зовут ее . (Лиса.)
Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь.)
Ведущая: Молодцы, отгадали животных по следам. Не забывайте, что вблизи леса могут находиться водоемы: реки, озера, карьеры, пруды. И купаться в них можно только под наблюдением взрослых и только в местах разрешенных.
Предлагаю вам посмотреть мультфильм, как себя вести в лесу и на водоемах. (Просмотр мультфильмов.)
Ведущий: А на прощание я вам желаю: слушаться родителей и не гулять без их ведома далеко. (Раздают памятки)
Об авторе
Орлов Анатолий Михайлович – прозаик, поэт, член Союза писателей России (с 2014 года), лауреат премии губернатора Сахалинской области в сфере культуры и искусства (в 2013 году).
Родился на лесном кордоне Курша-2 (д. Култуки) Клепиковского района Рязанской области в семье потомственных лесников 12 ноября 1947 года. В 1969 году, после окончания Брянского технологического института и получения специальности инженера, будущий писатель был направлен в управление лесного хозяйства Сахалинской области и с тех пор беспрерывно и добросовестно служит русскому лесу. За личный вклад в развитие лесного хозяйства страны Анатолий Орлов был удостоен знака «Почётный работник леса», а также ведомственных знаков за 10, 20, 30 лет службы в государственной лесной охране и имеет звание «Лесничий 2 класса». Островной писатель активно сотрудничает с общественными активистами-экологами и является добровольным помощником природоохранной организации «Экологическая вахта Сахалина».
С 1979 года Анатолий Орлов живёт и трудится в селе Огоньки. Его литературная работа направлена на экологическое воспитание читателей и особенно – молодого поколения. Он – признанный пропагандист и защитник родной природы. В 2000 году писатель был награждён «Берестяной грамотой» и дипломом II степени по итогам журналистского конкурса «Экология России». В 2012 году стал победителем Всероссийского конкурса «Книгуру» на лучшее произведение для подростков в номинации «Познавательная литература» за сборник рассказов «Истории, которые нашептали деревья».
В 2014 году Анатолий Орлов стал победителем V ежегодного крупнейшего российского конкурса «Новая детская книга», организованного издательством «Росмэн», с рассказом «Оленёнок Пим», который был представлен в специальной номинации «Рассказы и сказки о животных и природе». В этом же году писатель был удостоен звания лауреата литературного конкурса «Родное слово», посвящённого 190-летию К.Д. Ушинского. В 2016 году за вклад в островную литературу Анатолий Орлов был награждён знаками «Благодарность губернатора», «Благодарность мэра». В этом же году за большой вклад в литературу и сохранение русского языка писатель удостоен золотой медали «Василий Шукшин».
Читайте также: