Программа лагеря труда и отдыха в школе с разработками

Обновлено: 21.01.2025

Создание оптимальных условий для максимальной реализации творческих и интеллектуальных потребностей и интересов учащихся школы, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление.

-закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;

-популяризация здорового образа жизни;

-формирование культуры межличностного общения;

-профилактика асоциального поведения;

формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала

-Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей;

-Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

-Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;

-Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка

Место реализации программы

МОУ «Новохоперская СОШ №2»

Г.Новохоперск Воронежской области ул. Советская, 25 тел.3-17-80, 3-14-86

Количество участников программы

Возраст участников программы

Пояснительная записка.

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. А каникулы - это время восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение учебного года, развития творческих способностей, открытий нового и интересного. Летнее времяпрепровождение - это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето - более напряженный период, чем зима.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет ЛТО.

Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в городе как мощная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.

За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Таким образом, главная идея создания летнего трудового лагеря – помочь учащимся использовать период летнего отдыха для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. П редоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие организаторские способности, приобщить учащихся к трудовой деятельности, расширить круг общения детей через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками.

При разработке программы также учитывалась социальная среда, в которой обитают воспитанники лагеря. Некоторые из них живут в неполных семьях, часть детей – опекаемые.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в возрастных отрядах с наполняемостью по 10 человек.

Цель программы лагеря - создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья и содержательного досуга детей.

Задачи программы:

проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;

развитие творческих способностей школьников;

воспитание культуры поведения;

приобретение знаний, отработка умений по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей;

привитие любви к родной природе, родному городу;

воспитание дружбы, товарищества, взаимопомощи и умения жить в коллективе;

воспитание у школьников навыков общения и толерантности;

привитие навыков здорового образа жизни.

Сроки реализации программы: лето 2019 года: лагерная смена 21 день.

Количество детей в смене: 21 человек.

Нормативное правовое обеспечение программы.

1.Конвенция ООН о правах ребёнка.

2. Конституция РФ

3. Закон РФ «Об образовании»

4. ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от24.07.98г. №2 124-ФЗ

5. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001г.№197-ФЗ

6. ФЗ « О внесении изменений и дополнений в закон РФ» «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР

«Об административных нарушениях» от 09.12.96г. №92 –ФЗ

8.Приказ Минобразования РФ от 13.07 2001г. №2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных Лагерей, Лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

9. Устав МОУ «Новохопёрская СОШ №2»;

10. Положение о лагере труда и отдыха;

11. Правила внутреннего распорядка лагеря труда и отдыха;

12. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

13. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

14. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

15. Должностные инструкции работников.

16. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

17. Заявления от родителей.

18. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

19.Акт приемки лагеря.

К числу планируемых результатов освоения

Программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

В основе реализации Программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, не прерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

• формирование нравственного смысла учения;

• формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

• принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;

• пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;

• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

• формирование патриотизма и гражданской солидарности;

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

• укрепление доверия к другим людям;

• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

Кадровое обеспечение Программы.

Приказом по школе назначаются: начальник лагеря, воспитатели, руководитель спортивно-оздоровительной работы из числа педагогических работников школы.

Начальник лагеря руководит его деятельностью, ведёт документацию, отвечает за охрану труда в лагере. Воспитатель-руководитель спортивно-оздоровительной работы осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря: организуют трудовую деятельность, проводят досуговые мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.

Орган самоуправления в лагере представляет собой Совет отряда (участников смены), который совместно с работниками лагеря реализуют коллективные трудовые, творческие и оздоровительные мероприятия.

Медицинский работник осуществляет свою деятельность в соответствии с требованиями к организации безопасного пребывания детей в агере.

Охрана жизни и здоровья детей.

Весь персонал лагеря несёт ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере.

Педагогические сотрудники, работающие в лагере и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план работы, положения охраны труда, правила пожарной и антитеррористической безопасности.

Начальник лагеря проводит инструктаж по охране труда для сотрудников и детей с последующей регистрацией в журнале установленного образца.

Содержание программы .

 Утренняя зарядка, спортивные соревнования.

 Беседы по безопасности жизни человека (оказание первой помощи при травмах, ранениях, ядовитые растения и животные, действия при ЧС).

 Работа на пришкольном участке: работа в цветнике: посадка цветов, полив, рыхление, прополка.

 Подготовка материалов для создания газеты лагеря.

Оформление уголка лагеря, утреннее построение, подведение итогов дня, заключительное награждение.

Механизм реализации Программы.

Любая система деятельности тогда имеет высокий результат, когда она прослеживается и в относительно масштабных промежутках времени — и в течение смены, и в отдельных делах отрядов. Смена в лагере подразделяется на три периода: организационный, основной и заключительный (итоговый). Выделяя три периода смены, следует учитывать, что они протекают не сами по себе, а во взаимосвязи друг с другом. Нельзя воспитывать человека по частям, на отдельных промежутках времени. Только учитывая сумму задач, можно добиться положительных результатов.

Составление списков детей, желающих заниматься и отдыхать в детском лагере труда и отдыха «БЭМС»

классные руководители, начальник лагеря Бухтиярова Л.В. , Акименко Т.М. – зам. директор по ВР

Подготовка и утверждение программы лагеря

Составление и утверждение плана работы лагеря

директор В.А. Шаповалов

начальник лагеря Бухтиярова Л.В.

Составление расписания занятий и мероприятий

начальник лагеря Бухтиярова Л.В.

Кормление детей осуществлять в столовой согласно режиму дня

Организовать работу лагеря труда и отдыха с 1.06 по 26.06 2019г.

начальник лагеря Бухтиярова Л.В., педагоги-воспитатели

Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов

Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворённости проведёнными мероприятиями

в течение смены

Анкетирование в конце смены, позволяющие выявить оправдание ожиданий

Мониторинг адаптаций детей к условиям отдыха в лагере за смену

Ожидаемые результаты.

1. Занятость школьников в летнее время.

2. Укрепление здоровья детей и подростков в течение летнего труда и отдыха.

3. Формирование системы управления качеством летнего труда, отдыха и оздоровления детей.

4. Формирование осмысленного отношения к жизни и ответственности за свою жизнь.

5. Создание условий для подростков группы риска в организации различных форм труда и отдыха.

6. Формирование навыков трудовой деятельности.

7. Формирование у обучающихся патриотических чувств.

8. Благоустроенность и чистота школьной территории и цветников.

9. Формирование у обучающихся культуры поведения и речи.

Патриотическое

Формирование интерес к истории своей «малой родины», чувства патриотизма и любви к своему родному краю.

Расширение кругозора детей через изучение краеведческого материала.

Умение работать с литературой, самостоятельно собирать информацию.

Приобретение знаний о значимых событиях, людях, истории своего края.

Включенность участников программы в социально значимые акции.

Педагогическое наблюдение, беседы, анкеты, соревнования, игры – турниры.

Спортивно-оздоровительное

Укрепление физического и психического здоровья детей.

Привитие положительного отношения к здоровому образу жизни.

Знание элементарных правил личной гигиены.

Сформированная осознанная потребность в ежедневной утренней зарядке

Знание элементарных правил личной безопасности.

Снижение уровня заболеваемости.

Выполнение режима дня, знание основ правильного питания.

Знания об отрицательном воздействии на здоровье курения, алкоголя, наркотиков и др.

Знания об опасных для жизни и здоровья ситуациях; умение правильно повести себя в такой ситуации (правила поведения с незнакомым взрослым, на проезжей части и т.д.)

культурного досуга воспитанников.

Возникновение потребности в организации своего свободного времени, полноценного досуга.

Желание участия в мероприятиях.

Количество участников мероприятий.

Инициатива в организации детьми интересных дел и мероприятий.

Ребенок - активный участник массовых мероприятий.

Рефлексия после всех мероприятий и дел (обсуждение, оценивание, планирование с учетом пожеланий воспитанников).

Приобретение новых и совершенствование имеющихся знаний, умений и навыков в творческой деятельности.

Расширение общего кругозора, раскрытие новых творческих способностей.

Саморазвитие детей и подростков.

Желание детей принимать участие в работе кружков.

Выставочная деятельность, качество представленных на выставку изделий, поделок.

Личная заинтересованность в проведении КТД.

Желание детей и после смены заниматься выбранным видом творческой деятельности.

Выставки: уровень работ, количество работ.

Участие в конкурсах и концертах.

Социально- адаптационное

Развитие навыков разновозрастного общения, этичного поведения в сложных жизненных ситуациях.

Создание временного коллектива с характеристиками доброжелательности, терпимости, взаимного уважения во взаимоотношениях между детьми, между детьми и педагогами, между детьми и старшим поколением.

Приобретение опыта общения во вновь созданных временных коллективах.

Умение совместно работать и отдыхать.

Расширение круга общения, в т.ч. со старшими по возрасту. Выбор этичных вариантов поведения.

Доброжелательность, отзывчивость, взаимопонимание, проявление чуткости к людям.

Организованность и активность детей отряда.

Приобретение трудовых практических умений и навыков.

Уход за растениями на пришкольном участке.

Количество и качество проводимых трудовых мероприятий.

Прополка сорняков, рыхление, прореживание, полив.

Смотр объектов труда.

Оценка деятельности труда.

Основная задача мониторинга состоит в непрерывном отслеживании состояния воспитательного процесса.

В процессе мониторинга выясняются следующие основные вопросы:

достигается ли цель воспитательного процесса;

существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;

существуют ли предпосылки для совершенствования работы воспитателей.

Основные формы работы:

социологический опрос воспитанников и воспитателей лагеря;

Материально-техническое обеспечение Программы .

1. Трудовое оборудование (лопаты, кисточки, грабли, ведра, носилки).

2. Спортивное оборудование (спортивная площадка, мячи, скакалки, обручи).

Предварительный просмотр:

1. Титульный лист

2. Информационная карта программы

3.Анализ работы за прошлый год

4. Пояснительная записка, целеполагание

5. Концептуальные основы

6. Нормативное правовое обеспечение программы

7. Содержание программы

8. Механизм реализации

9. Ожидаемые результаты

10. Мониторинг реализации программы

11. Список литературы

- Структура детского самоуправления

- Положение о детском самоуправлении

- Программы работ творческих объединений

- Программа психологического сопровождения лагерной смены

- Разработки, используемые при проведении мониторинга реализации программы

- Методические разработки по реализации программы

- Сценарии, используемые при реализации программы

Департамент образования администрации г.Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

ПРОГРАММА ЛАГЕРЯ ТРУДА И ОТДЫХА

Васильева Е.В. старший воспитатель

лагеря труда и отдыха

Информационная карта программы

Полное название программы

Программа лагеря труда и отдыха с дневным пребыванием детей на базе МБОУ « Школа №77 » «Новое поколение»

Создание условий для гармоничного развития личности подростков через включение в разнообразные виды развивающей и трудовой деятельности в условиях каникулярного времени

Трудовое, образовательное, оздоровительное, культурно-досуговое, гражданско-патриотическое

Васильева Екатерина Владимировна, старший воспитатель лагеря, учитель английского языка

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Школа № 77 »

603057 Нижний Новгород ул.Н.Рыбакова 15

Сроки проведения, количество смен

Пояснительная записка, целеполагание.

Организация отдыха, оздоровления и занятости школьников в каникулярное время, – одна из важных проблем не только педагогов и родителей, но и сотрудников муниципальных органов власти. Поэтому создание лагеря труда и отдыха на базе образовательного учреждения весьма актуально в наши дни.

ЛТО позволяет организовать такие мероприятия для подростков, которые согласно закону « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации » от 21.12.04 № 170-ФЗ обеспечат развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление здоровья, занятия физической культурой, спортом и туризмом, сформируют у детей навыки здорового образа жизни, помогут соблюсти режим питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований.

Каникулярное время является наиболее благоприятным временем для развития творческого потенциала, возможностей и способностей ребенка, вовлечения детей и подростков в новые социальные связи и виды деятельности, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, укрепления здоровья. Каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени подростков, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых. Отдых – это не безделье, а перемена вида деятельности. Поэтому задача ЛТО – найти интересные виды деятельности, облечь их в привлекательные и доступные формы.

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевать различные трудности и достигать успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребёнка и развития в нём творческих способностей.

Во время каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет лагерь труда и отдыха дневного пребывания « Новое поколение ».

Лагерь труда и отдыха профильной направленности « Новое поколение » создан с целью организации активного отдыха и досуга, оздоровления, интеллектуального развития,

Реформы, произошедшие в отечественной системе образования в последние годы, ее направленность на развивающие образовательные технологии изменили отношение к учащимся, проявляющим неординарные способности. Постепенно в общественном сознании начинает формироваться понимание того, что переход в век научных технологий

. Разработка данной программы была связана с:

Повышением спроса родителей и детей на организованный труд и отдых учащихся в условиях города;
Модернизацией старых форм работы и введением новых;
Необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

ЛТО организуется в целях создания условий для укрепления здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры; реализации спортивных, образовательных, культурно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание детей, ОБЖ через организацию интеллектуально-творческих мастерских, что отражает содержание государственного образовательного стандарта, определяющего цель современного образования как воспитание компетентного выпускника, т.е. создание условий для оптимального развития способностей ребенка к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию.

При разработке программы учитывались интересы и потребности учащихся, в частности их стремление к самореализации в общественно полезной деятельности и реализации на практике прав несовершеннолетних в области гражданского законодательства.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в четырех отрядах наполняемостью 10 человек.

Лагерь труда и отдыха дневного « Новое поколение » создаётся из числа учащихся школы в возрасте 14-17 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также учащимся, состоящим на всех видах профилактического учёта, находящимся в трудной жизненной ситуации. Лагерь функционирует 15 рабочих дней.

Фронт работ включает благоустройство школы, озеленение, посадка рассадка семян цветов, ремонт книг в школьной библиотеке, мелкий ремонт школьной мебели.

В свободное от трудовой деятельности время воспитанники участвуют в различных видах развивающей, творческой, досуговой деятельности.

Цель и задачи программы

Цель программы: обеспечение условий для гармоничного развития учащихся, предоставления им полноценного отдыха, оздоровления и совершенствования интеллектуально – творческих способностей; создание среды, способствующей продуктивному общению учащихся, развитию умений в исследовательской и поисковой деятельности, формированию социальных и коммуникативных компетенций.

Развитие познавательной активности, способности самостоятельно мыслить, планировать свою деятельность;
укрепление здоровья и полноценный отдых участников;
повышение культурного уровня участников.
Развитие творческих и организаторских способности подростков;
Повышение навыков цивилизованного общения, работы в команде;
Содействовать физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию подростков;
Возрождать трудовое воспитание в школе с учетом изменившихся социально-экономических условий в стране.

Концептуальные основы программы

Педагогическая концепция программы ЛТО « Новое поколение » строится на идеях гуманистической педагогики В.А. Караковского., Л.И. Новиковой, приоритетами которой является

1. Актуализация активности детей, развитие их инициативы при косвенном и тактичном руководстве взрослого.

2. Признание самостоятельности ребенка как одной из основных категорий их развития.

3. Признание прав подростков, невмешательство воспитателя в развитие убеждений и характера подростков.

4. Признание за подростками права на свободу ,активность, творческую самостоятельность, отрицание принуждения и всего лучшего, что есть в подростке.

5. Дать возможность каждому ребенку реализовать себя в соответствии со своими потребностями :здоровья, истинной красоты, совершенства и простоты, о которых на уровне сознания он может и не подозревать.

6. Создание благоприятной воспитывающей среды для полноценного отдыха и развития детей , восстановления их физического, психического и социального здоровья.

Создание в лагере особого воспитательного пространства (Л.И.Новикова)- педагогически целесообразно организованной среды, окружающей среды, станет основанием полезного досуга.

Программа деятельности ЛТО « Новое поколение » также опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики.

При создании концепции программы лагеря труда и отдыха прослеживались следующие идеи:

1 Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д.Грин., К.Роджерс., Б.Ананьев).

2. Идея проектирования индивидуальной деятельности подростка и его развития (Л.В.Байбородова)

3. Идея опоры на базовые потребности подростка (В.Сухамлинский. Ш.Амоношвили).

4. Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухамлинский).

5. Идея развития личности в процессе воспитания (В.Бехтерев. Л.С. Высоцкий)

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:

Безусловная безопасность всех мероприятий
Учет особенностей каждой личности
Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря
Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря
Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.
Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря
Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых
Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Нормативное правовое обеспечение программы

Программа разработана с учётом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

- Конституцией ООН о правах ребёнка;

- Законом РФ « Об образовании »;

- Федеральным законом « Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации »;

- Трудовым кодексом Российской Федерации;

- постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 апреля 2010 г. № 25 « Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10 »

Содержание программы « Новое поколение » спланировано в рамках функционирования молодежного объединения « Союз инициативы и творчества » который действует в школе уже 9 лет. В структуру ученического самоуправления включены и подразделения лагеря, работа Коллегий соответствует направлениям работы лагеря (смотрите «Схему ученического самоуправления»).

С началом летнего периода Совет учащихся реализует социальный проект по созданию на телевидении подросткового телеканала « Новое поколение »

Учащиеся. отдыхающие в ЛТО становятся сотрудниками телевидения города Н. Оформление на работу осуществляется по всем правилам трудового законодательства (резюме, отбор, заявление, трудовое соглашение). Процесс оформления и принятия на работу является своего рода входящей диагностикой. Выясняются склонности ребенка, его заинтересованность в выполнении определенных видов работ, определяется его настроение перед лагерем, чтобы в дальнейшем проследить динамику психологического состояния ребенка в сочетании с трудовыми достижениями и продуктами творческой деятельности.

В процессе работы производится начисление бонусов за каждое достижение и ведется рейтинг отрядов и личный.

Формы и методы реализации программы:

- интеллектуально творческие мастерские;

-спортивные соревнования и эстафеты;

- конкурсы и фестивали.

Направления (в соответствии с ними разрабатывается тематика телепередач):

Образовательное \ «Хочу все знать».
Оздоровительное \ «Формула здоровья»
Гражданско-патриотическое \ «Моя Россия».
Культурно-досуговое \ «Улыбки детей».
Трудовое \ «Вести».

Названия могут изменяться по желанию детей. Тематика направлении не меняется.

Цель - расширение кругозора учащихся; формирование первичных коммуникативных и организационных навыков, получение дополнительных знаний в области обществоведческих наук, профориентация.

Формы, средства и методы организации: общественные поручения, тренинги, учебные деловые, ролевые игры, беседы, показ презентаций и видеороликов, лекции, экскурсии, практические занятия.

Цель – укрепление здоровья детей.

Формы, средства и методы организации: подвижные и спортивные игры, физкультурно-оздоровительные мероприятия, спортивные соревнования, организация питания, обогащенного витаминами, изучение правил безопасного поведения, профилактика вредных привычек (лекции, КВН, круглые столы).

Цель – воспитание патриотизма и гражданственности.

Формы, средства и методы организации: беседы, показ видеофильмов и презентаций, экскурс, библиотечные часы. Строевая подготовка.

Цель – организация содержательной досуговой деятельности детей, развитие творческих и коммуникативных способностей.

Формы, средства и методы организации: игры, конкурсы, викторины, праздники, библиотечные часы, посещение музея, просмотр фильмов, чтение и занятия по интересам.

Цель – воспитание трудолюбия и формирование практических трудовых навыков.

Благоустройство школы: уход за зелеными насаждениями, посадка семян цветов, обрезка кустарников, мелкий ремонт школьной мебели.

занятия и игры интеллектуально-творческих мастерских,

(ЦДБ) изучение новых технологий (покадровая мультипликация)

обеспечение горячим сбалансированным питанием

спортивные игры, эстафеты, соревнования.

лектории по ЗОЖ, материалы профилактического характера (наглядность), конкурсы рисунков и плакатов.

мероприятия ЦДБ им.Горького (лектории, интеллектуальные игры)

организация мероприятий гражданско-патриотического содержание

подготовка команд к районной игре « Школа выживания- Зарница 2016 »

мероприятия ЦДБ им.Горького (лектории, интеллектуальные игры)

организация культурно-досуговых мероприятий

посещение районной библиотеки им .Первого мая

коллективный выход в кинотеатр

согласно плана мероприятий

мелкий ремонт школьной мебели

подготовка кабинетов школы к началу 4 четверти работа в школьной библиотеке

уход за комнатными растениями

организация посева семян цветов

Срок реализации программы июнь 2016
Перечень организаторов программы:

- педагогический коллектив МБОУ « Школа№77 »,

- Совет учащихся МБОУ « Школа № 77 ».

Участники программы:

Воспитанники – учащиеся МБОУ « Школа№77 »

Механизм реализации программы

этапы реализации программы

Подготовка документации, формирование кадрового обеспечения, составление и утверждение списка детей, составление плана работы

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Торопецкого района Плоскошская средняя общеобразовательная школа

на заседании педагогического совета протокол № ____

от «__ » _____ 2018 г.

от « ___» _______2018 г.

лагеря труда и отдыха

( команда ребят умеющих трудиться и отдыхать)

Возраст детей: 14 - 17 лет;

Срок реализации: 1 год.

Плоскошь 2018 г.

Информационная карта программы
Нормативно-правовое обеспечение
Пояснительная записка
Механизм реализации программы
Сроки и условия пребывания
Участники программы
Материально-техническое обеспечение программы
Кадровое обеспечение программы
Педагогическое обеспечение
Методическое обеспечение
Содержание деятельности
Ожидаемые результаты
Показатели эффективности
Режим дня лагеря труда и отдыха
Трудовые дела
План работы лагеря труда и отдыха «Круто»
Приложение

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Спортивно – оздоровительное, патриотическое, досуговое, трудовое, творческое, социально - адаптационное.

Полное название программы

Программа лагеря труда и отдыха «Круто» (команда ребят умеющих трудиться и отдыхать) при МБОУ ТР Плоскошская СОШ

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Торопецкого района Плоскошская средняя общеобразовательная школа

ФИО авторов программы, с указанием места работы, должности, контактного телефона

Веселова Галина Ивановна учитель музыки и ИЗО

- Создание оптимальных условий по предотвращению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в период летних каникул, организация каникулярной занятости подростков, трудоустройство.

- Организация труда и отдыха учащихся, помощь в укреплении семейной экономики.

- Закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;

- Социально – трудовая подготовка через производительный труд, самообслуживание, труд по благоустройству;

- Закрепление практических навыков проведения ремонтных работ и работ по благоустройству.

- Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, популяризация здорового образа жизни;

- Формирование культуры межличностного общения;

- Профилактика безнадзорности, правонарушений подростков.

-Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей;

-Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

-Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;

-Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка

Место реализации программы

МБОУ ТР Плоскошская СОШ

РФ.172870 Тверская область, Торопецкий район, посёлок Плоскошь,

улица Первомайская д.1

Количество участников программы

1 смена – 10 учащихся

Возраст участников программы

1 смена - 01.06.18г.-22.06.18г.

- Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989)

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ

- Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

- Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)

- Приказ Минобразования России от 13.07.2001 № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

- Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. СанПин 2.4.4.2599-10 (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 № 25)

- Постановение администрации Торопецкого района Тверской области №136 от 24.04.2017 г. «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков Торопецкого района в 2017 году».

- Устав МБОУ ТР Плоскошская СОШ;

-Приказ МБОУ ТР Плоскошская СОШ «Об организации летнего лагеря с дневным пребыванием» №___ от _____2018г.

- Положение о летнем оздоровительном лагере;

- Должностные инструкции работников лагеря;

- Договор с родителями;

-Акт приёмки лагеря.

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. А каникулы - это время восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение учебного года, развития творческих способностей, открытий нового и интересного. Летнее время препровождение это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето - более напряженный период, чем зима.

Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в посёлке как мощная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.

За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
модернизацией старых форм работы и введением новых;
необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Таким образом, главная идея создания летнего трудового лагеря – помочь учащихся использовать период летнего отдыха для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. Предоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие организаторские способности, приобщить учащихся к трудовой деятельности, расширить круг общения детей через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками.

При разработке программы также учитывалась социальная среда, в которой обитают воспитанники лагеря.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется одним отрядом с наполняемостью 10 человек.

ЦЕЛЬ: Создание оптимальных условий по предотвращению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в период летних каникул, организация каникулярной занятости подростков, трудоустройство. Организация труда и отдыха учащихся, помощь в укреплении семейной экономики.

Программа летнего трудового лагеря при школе
рабочая программа на тему

Лето - самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. Во время лентних каникул происходит разрядка накопившейся напряженности за год. восстановление израсходованных сил , здоровья, развития творческого потенциала ,эти функции выполняет ЛТО.

Вложение	Размер
moya_programma_lagerya_truda_2018.docx	70.44 КБ

Программа лагеря труда и отдыха "Новое поколение 2017"
рабочая программа (6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Особенностью программы ЛТО является её информационная направленность: формат СМИ (дети делают репортажи на заданные темы и о событиях лагеря, готовят передачи и главным конкурсом является телефестиваль)

Вложение	Размер
программа лто "новое поколение 2017"	305.5 КБ

Читайте также: