Социальный проект путевка в жизнь
Обучающиеся по адаптированным образовательным программам с самого раннего возраста нуждаются в специальных условиях воспитания и обучения. Формирование необходимого уровня адаптивности к условиям социума, готовности к жизни в обществе и к выполнению общественно полезного труда требует усилий многих специалистов. Труд является одним из основных факторов, способствующих интеллектуальному развитию ребёнка, получающему образование по адаптированным образовательным программам. В связи с этим коррекционная задача по развитию интеллектуальных функций теснейшим образом связана с обще социальной задачей трудового воспитания. Ее решение позволяет воспитаннику быть готовым к получению профессиональной подготовки и полному включению в производственный труд.
Проблема выбор профессии для обучающихся по адаптированным образовательным программам суживается до трудоустройства по ограниченному числу доступных им специальностей. Поэтому главным направлением профориентационной работы является воспитание у обучающихся интересов и склонностей к рекомендуемым видам труда при учете их потенциальных возможностей для обеспечения реальной возможности их трудоустройства.
Повышение темпа и качества производительного труда, неуклонное сокращение несложных видов работ в общественном производстве, переход предприятий на новые пути хозяйствования создают определённые трудности социальной адаптации лиц получающих образование по адаптированным образовательным программам, поэтому вопрос правильного выбора профессии имеет огромное значение в жизненном самоопределении несовершеннолетних.
Практика показывает, что значительная часть несовершеннолетних завершают профессиональное образование в специальных группах ПТУ. Они получают профессии штукатура, маляра, столяра, швеи,повара, парикмахера. Однако большинство испытывают затруднения в последующем трудоустройстве,которое обуславливаются рядом факторов:
- психологической неготовностью к моменту перехода от обучения к сфере профессионального труда
- отсутствием ясной жизненной перспективы, одной из причин которого является чувство социальной незащищенности;
- неадекватной самооценкой и недостаточно сформированной способностью оценки возможностей и способностей при определении профиля и содержания профессии;
Таким образом, существует ряд серьёзных проблем, нерешенность которых препятствует профессиональной интеграции в общество лиц с интеллектуальным недоразвитием.
«Само воспитание, если оно желает счастья человеку,
должно воспитывать его не для счастья, а подготавливать к труду жизни.
Воспитание должно развивать в человеке привычку и любовь к труду;
оно должно ему дать возможность отыскать для себя труд в жизни»
Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее профессиональном самоопределении. В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор стратегии жизни, карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.
Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в центре реабилитации, привести ее в соответствие с требованиями времени. Этим задачам отвечает предлагаемый проект по профориентации «Путевка в жизнь»».
Необходимость формирования у несовершеннолетних готовности к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности очевидна. Воспитанники выпускных классов испытывают огромные трудности в профессиональном самоопределении. У них практически отсутствуют представления о рынке труда, мире профессий, требованиях к личностным качествам и профессиональной подготовке специалистов, об условиях работы и работодателях, о том, что необходимо учесть при выборе профессии.
Выбор профессии — один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется четырехзначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину. По данным разных исследователей, девятиклассники, например, могут назвать в среднем лишь 20—30 профессий. Изучение мотивов выбора профессии несовершеннолетними показало,что значительную роль в этом играют советы окружающих:
• 25% детей выбирают профессию под влиянием друга, который более самостоятелен,
• 17 %— по совету родственников,
• 9% — под влиянием средств массовой информации.
• 9% руководствуются малозначительными факторами, например, близостью вуза к дому.
• 40% подростков выбирают профессию, ориентируясь на содержание деятельности.
Но профессиональные намерения оказываются более устойчивыми, а овладение деятельностью проходит быстрее и эффективнее, если главной причиной выбора является ориентация на содержание труда. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности, и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности. Поэтому, необходимо специальное обучение технологии профессионального выбора и планирования будущей карьеры.
Период выбора профессии хронологически совпадает с подростковым и юношеским возрастом. Характерные для этого периода жизни становление нового уровня развития самосознания, выработка собственного мировоззрения, определение позиции в жизни активизируют процессы личностного самоопределения, проектирования себя в профессии. Наряду с этим, для данного возраста свойственно практически полное отсутствие опыта профессиональной деятельности в какой бы то ни было области. Поэтому подросток должен делать выбор только на основании изучения своей личности, осознания своих интересов и получения исчерпывающей информации об особенностях и требованиях той или иной профессии.
В психологическом плане самоопределившаяся личность — это субъект, осознавший,
• что он хочет (цели, жизненные планы, склонности,
• что он есть (интеллект, личностные и физические свойства,
• что он может (возможности и способности,
• что от него хочет общество, и что он ждет от общества.
Необходимо создавать все условия в первую очередь для того, чтобы человек уже в школе почувствовал себя субъектом профессионального, жизненного и культурного самоопределения, автором собственной биографии и человеком, причастным к созданию общественно значимого продукта. Этому, безусловно, способствует организация социально-значимой деятельности. Учитывая возрастные особенности старших подростков, их потребность в личностном и профессиональном самоопределении, в самореализации, разработан проект «Профессии которые мы выбираем», который предлагается воспитанникам 9 –х классов в рамках предпрофильной подготовки.
Основные этапы реализации проекта:
- определение цели проекта;
- определение задач проекта;
- составление плана работы.
- выявление у воспитанников склонностей и интересов;
- выявление знаний о мире профессий;
- выявление профессиональных намерений;
- соотнесение интересов воспитанников и их возможностей.
- выявление знаний о мире профессий;
- выявление профессиональных намерений;
Цели и задачи проекта:
Цели проекта:
• формирование профессиональной готовности,
• оказание помощи воспитанникам в выборе профессии с учетом интересов, склонностей, индивидуальных особенностей и потребностей.
• формирование психологической готовности к совершению осознанного профессионального выбора.
Задачи проекта:
• осознание своих желаний и возможностей;
• исследование способностей, интересов, интеллектуальных и личностных особенностей;
• ознакомление с основными принципами выбора профессии;
• знакомство с особенностями современного рынком труда;
Организация занятий «Путевка в жизнь»опирается на использование следующих важных принципов:
• свободного выражения своего мнения;
Воспитанники должны знать:
• значение профессионального самоопределения, требования к составлению личностного, профессионального плана;
• понятие о профессиях и профессиональной деятельности;
• правила выбора профессии;
• понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда;
• понятие о психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии.
Воспитанники должны уметь:
• соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;
• составлять личный, профессиональный план и мобильно изменять его;
• использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности, навыки само презентации и уверенного поведения;
• анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах в условиях современного рынка;
• классифицировать профессии, разделять понятия,относящиеся к профориентологической науке: “профессия”, “специальность” и др.);
• пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.
Методы реализации проекта:
• составление коллажа профессий
• сочинение «Кем я хочу быть» и. т. д.
• .составление сказки о профессии
Место проведения проекта: центр реабилитации, выездные экскурсии.
Публикации по теме:
Летний проект «Лето — это маленькая жизнь» Проект «Лето – это маленькая жизнь» (старшая группа) Тип проекта: - познавательный, игровой Продолжительность: краткосрочный Участники.
Проект посвященный Дню Матери «Мама жизнь подарила» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 19 Проект посвященный дню матери «Мама жизнь подарила».
Проект в средней группе «Хлеб — это жизнь» Проект в средней группе "Хлеб-это жизнь" Выполнила воспитатель:Колесникова Е. В. Название проекта: «Хлеб – это жизнь» Вид проекта: творческий,.
Организатор проекта ТЮМЕНСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ТЮМЕНСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ СОВЕТ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ», ИНН 7203269465
Закрыто Откроется в 10:00 Поддержать автора
Команды street show, 11-15 лет
Гран-При /9,63/
«Mafia juniors»
Лауреат I степени /9,52/
«Назойливая муха»
Лауреат II степени /9,16/
«Первая любовь»
Лауреат III степени /8,83/
«Такси»
Дипломант I степени /8/
«Ночь в лагере»
Дипломант II степени /7,88/
"Funny Bunch"
Дипломант III степени /7,77/
«Continent noir»
Команды street show, с 16ти лет
Гран-При /9,75/
«Дорожные рабочие»
Команды street show, смешанная группа
Гран-При /9,75/
"Real Hooligans"
Дипломант II степени /6,47/
«Show "Red T-shirts"»
Дипломант III степени /5,91/
«Чир данс»
Команды народный танец, 11-15 лет
Лауреат I степени /8,41/
«Косичка»
Лауреат II степени /8,25/
«Кумушки»
Команды современно эстрадный танец, 11-15 лет
Дипломант II степени /6,58/
"Integral"
Дипломант III степени /5,77/
"Dance Fever"
Команды Lil Dancers, до 6ти лет
Лауреат I степени /8,47/
"EVO Crystals"
Лауреат III степени /7,33/
«Грабители»
Дипломант III степени /5,58/
«Ладушки – оладушки»
Команды Современно-эстрадный танец, смешанная группа
Дипломант III степени /6/
«Любимый мультфильм»
Социальный проект путевка в жизнь
- Становление системы профориентации подростков и молодежи в Нижегородской области в интересах обеспечения экономики региона высококвалифицированными кадрами для стимулирования инновационного развития и модернизации экономики региона и страны
- Мотивация старших школьников к осознанному выбору профессии через реализацию современных методик дополнительного образования и новейших исследований в сфере развития рынка труда и при взаимодействии всех участников рынка труда и процесса принятия решения о развитии карьеры (старшеклассники, их родители, педагоги, вузы, работодатели, представители науки, профессиональные психологи, тренеры, специалисты в сфере HR).
- Апробация и развитие инновационных образовательных подходов и практик в сфере профориентации,способствующих повышению качественного уровня абитуриентов по приоритетным направлениям развития экономики
Благотворительный фонд "Путевка в жизнь"
Благотворительный фонд «Путевка в жизнь» — это сообщество неравнодушных людей.
Обсуждения 6 О ПРОГРАММЕ "ПОДДЕРЖИ ТАЛАНТЫ - 2018" О НАС В СМИ ОТЗЫВЫ О СОТРУДНИЧЕСТВЕ С ФОНДОМ ОТ СТИПЕНДИАТОВ 2017 ВОПРОС - ОТВЕТ Миссия фонда Справка о благотворительном фонде
Благотворительный фонд "Путевка в жизнь" запись закреплена
Как успешно сдать ЕГЭ?
Ответ на этот вопрос знают наши стипендиаты, ведь они прекрасно справились с экзаменами. Все оценки еще неизвестны, но многие получили больше 90 баллов. Счастливчики, набравшие 100 баллов тоже есть.
Дожидаемся последних результатов тестов и желаем ребятам удачи.
Показать полностью.
P.S. Обязательно расскажем в следующий раз, куда они поступили.
На фото стипендиат конкурсного отбора «Поддержи таланты 2020» Настя Цалко г. Омск
Нравится Показать список оценивших
Благотворительный фонд "Путевка в жизнь" запись закреплена
Выпускные экзамены ближе, чем ты думаешь
Как получить качественную подготовку к ЕГЭ, если нет возможности купить дорогие курсы и нанять репетитора? Не надеяться на чудо, а взять инициативу в свои руки.
Например, обратиться в благотворительный фонд “Путевка в жизнь”. Он поможет тебе подготовиться на лучших интенсивах и курсах. Бесплатно, разумеется. А после поступления на бюджет будет платить стипендию 10 000 рублей целый год.
Нравится Показать список оценивших
Благотворительный фонд "Путевка в жизнь" запись закреплена
Как подготовиться к ЕГЭ без лишних трат?
Нет возможности ходить на платные подготовительные курсы? Слушаешь бесплатные лекции на ютубе, но не хватает системности и качества материала? Мечтаешь учиться в Москве, но понимаешь, что без серьезной подготовки это невозможно?
Чтобы добиться желаемой цели, рекомендуем использовать все возможности для ее достижения. Вот одна из них.
Показать полностью.
Благотворительный фонд “Путевка в жизнь” открывает набор в программу «Поддержи таланты 2021». Подай заявку на участие, пройди конкурсный отбор и получи бесплатную помощь в подготовке к выпускным экзаменам.
Наши ученики поступают в МГУ им. Ломоносова, МФТИ, МГТУ им. Баумана на бюджетные отделения, а первый год обучения получают дополнительную стипендию от фонда в размере 10 000 рублей.
Нравится Показать список оценивших
Благотворительный фонд "Путевка в жизнь" запись закреплена
Для одних 21 июня — время отдыхать и забыть об учебе до осени, для других — поворотный момент в жизни, когда решается дальнейшая судьба. Речь о наших стипендиатах, которые сейчас сдают егэ и ждут результаты тестирования.
Нравится Показать список оценивших
Благотворительный фонд "Путевка в жизнь" запись закреплена
Подготовься к ЕГЭ без лишних трат
Благотворительный фонд “Путевка в жизнь” открывает набор в программу «Поддержи таланты 2021». Подай заявку на участие, пройди конкурсный отбор и получи бесплатную помощь в подготовке к выпускным экзаменам.
Наши ученики поступают в МГУ им. Ломоносова, МФТИ, МГТУ им. Баумана на бюджетные отделения, а в первый год обучения получают дополнительную стипендию от фонда в размере 10 000 рублей.
Нравится Показать список оценивших
Благотворительный фонд "Путевка в жизнь" запись закреплена
Подготовься к поступлению в вуз бесплатно.
“Путевка в жизнь” объявляет набор в программу «Поддержи таланты 2021». Ты сможешь принять участие в отборе, если:
— Учишься в 10-ом классе.
Показать полностью.
— Умеешь брать ответственность на себя и мечтаешь поступить в университет.
— Планируешь сдавать иностранный язык, физику, математику, информатику или биологию.
— Не имеешь дополнительных источников дохода кроме фонда.
Что нужно делать?
Подать заявку на участие в конкурсе и пройти 4 отборочных тура.
После прохождения конкурсного отбора победители:
— Получат индивидуальный план обучения, разработанный специально для них.
— Начнут обучение у лучших педагогов.
— Проработают страхи и настроятся на успешную сдачу экзаменов с психологом.
После поступления им в течение первого курса будет выплачиваться ежемесячная стипендия в размере 10 000 рублей.
Нравится Показать список оценивших
Благотворительный фонд "Путевка в жизнь" запись закреплена
Подготовься к поступлению в вуз бесплатно.
“Путевка в жизнь” объявляет набор в программу «Поддержи таланты 2021». Ты сможешь принять участие в отборе, если:
— Учишься в 10-ом классе.
Показать полностью.
— Умеешь брать ответственность на себя и мечтаешь поступить в университет.
— Планируешь сдавать иностранный язык, физику, математику, информатику или биологию.
— Не имеешь дополнительных источников дохода кроме фонда.
Что нужно делать?
Подать заявку на участие в конкурсе и пройти 4 отборочных тура.
После прохождения конкурсного отбора победители:
— Получат индивидуальный план обучения, разработанный специально для них.
— Начнут обучение у лучших педагогов.
— Проработают страхи и настроятся на успешную сдачу экзаменов с психологом.
После поступления им в течение первого курса будет выплачиваться ежемесячная стипендия в размере 10 000 рублей.
Нравится Показать список оценивших
Благотворительный фонд "Путевка в жизнь" запись закреплена
Физтех.Сегодня
Завершаем серию интервью со студентами МФТИ, прошедшими в очный тур конкурса Московской Студенческой Весны — 2021. Мы пообщались с Татьяной Романчиной. Таня выступала в вокальном направлении — эстрадное пение, отечественная песня.
• Как давно ты стала заниматься пением?
Показать полностью.
— Я закончила 7 лет музыкальной школы по классу фортепиано, а с 9 до 17 лет я занималась в образцовой эстрадно-вокальной студии «Радуга» г. Иваново, участвовала во всероссийских и международных конкурсах и фестивалях, становилась Лауреатом и обладателем Гран-При, активно участвовала в творческой жизни своего региона.
• Почему выбрала именно такую песню?
— Эта песня о любви. Но смысл названия намного глубже. Оно полностью описывает мою жизнь, жизнь на Физтехе. Каждый раз, когда кажется, что проблемы по учебе не разгрести, я говорю себе: «Сдаться ты всегда успеешь».
• Как творчество влияет на вашу учебу на Физтехе, жизнь?
— С начала пути на Физтехе было очень тяжело, ведь мне повезло попасть на ФПМИ. Первый семестр полностью забрал музыку из моей жизни и все время я уделяла учебе, благодаря чему и получила «Абрамовку». Во втором семестре я узнала о проходящем в МФТИ фестивале искусств и подала заявку. Моему счастью не было предела. После этого я стала больше выступать, к примеру, 13 марта я пела на Гала-концерте фестиваля искусств МФТИ, 18 апреля я приняла участие в проекте «Битва за популярность», а 20 апреля в Московской студенческой весне. Я очень надеюсь пройти на Всероссийский этап и отстаивать там честь МФТИ. Также я стала частью команды Физтеха по чир-хип-хопу «Резонанс», с которой мы заняли бронзу на Московских Студенческих Спортивных Играх. С приходом творчества и открытием для себя кабинки звукозаписи во втором семестре, учебе я стала уделять меньше времени. Зато я чувствую, что дышу полной грудью, ведь жизнь – намного больше, чем учеба.
• Физтехам важно заниматься творчеством? Что посоветуешь другим физтехам?
— Заниматься творчеством, развиваться с разных сторон, узнавать себя важно любому человеку, а особенно физтехам. Ведь у каждого из нас есть хобби — то дело, которое помогает расслабиться, отпустить себя. Без этого на Физтехе тяжело, и если кто-то еще не нашел для себя то самое занятие, что поможет не сломаться в трудный момент, я посоветую его найти.
Социальный проект путевка в жизнь
Социальный Проект
«Путевка в жизнь»
- Цель проекта - привлечь детей к систематическим занятиям, заинтересовав их выдающимися успехами тренеров, интересным общением в группах, проявлением к ним искреннего внимания и заботы, сводя на нет совершение ими противоправных действий.
- Задача проекта - предоставление бесплатного доступа к спортивным тренировкам у известных спортсменов, чемпионов мира/европы, получение знаний и навыков у опытных наставников и профессионалов в других областях.
- Создание дополнительных стартовых возможностей для этих групп подростков также призвано сгладить социальное и политическое напряжение в обществе
Основатель проекта
Общественный деятель, многодетный отец
Председатель Тюменской региональной общественной организации "Тюменский региональный
совет местного самоуправления"
"Уже сегодня под руководством областного Департамента физической культуры, спорта и дополнительного образования Тюменской области совместно с федерациями, частными спортивными клубами обсуждается возможность предоставления спортивных залов для занятий. При этом необходимо решить кадровый вопрос, вопросы материально-технического обеспечения, а также организационные и правовые вопросы.
Развитие проекта «ПУТЕВКА В ЖИЗНЬ» в первую очередь запланировано в Тюмени и Тюменской области. В дальнейшем, при финансовой поддержке, развитие проекта необходимо распространить на другие регионы России."
НАШИ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ Мы @putevkavzhizn_mma - за национальный проект по спортивному движению на 2020 - 2022 гг. в России и стремимся создать возможность для подростков льготных категорий реализоваться в спорте и творчестве! Сюжет о проекте "Путевка в Жизнь" в программе точнее на канале "Тюменское время" СМИ о проекте "Путевка в ЖИЗНЬ"Новостные порталы, Сайты, Официальные страницы города Тюмени
Сайт "Детки"
Уникальный социальный проект «ПУТЕВКА В ЖИЗНЬ» стартовал в Тюмени 01 сентября 2019 года.
Основная Цель данного проекта - создание равных возможностей для подростков различных социальных слоев, в получении доступа к спортивным тренировкам у квалифицированных специалистов, опытных профессионалов своего дела.
Информационное агенство "Тюменская линия"Рубрика: Общество
Юные тюменцы бесплатно занимаются смешанными единоборствами с чемпионами
08 ноября 2019, 15:16
Бесплатные занятия по смешанным единоборствам для детей из льготных категорий семей организовали в рамках социального проекта "Путевка в жизнь" в Тюмени.
Сформирована одна группа под руководством мастера спорта международного класса по спортивной борьбе, трехкратного чемпиона Европы по спортивной борьбе в дисциплине панкратион, мастера спорта России по ММА, профессионального бойца ММА Романа Мухамедшина. Сейчас занятия постоянно посещают 10 человек.
Как рассказал корреспонденту информационного агентства "Тюменская линия" основатель проекта "Путевка в жизнь" Олег Мисько, есть готовность открыть и вторую группу, которую будут вести прославленные спортсмены. Тюменцы могут записать детей в возрасте от 12 лет на занятия. "Многие не верят. Люди звонят с такой осторожностью, спрашивают "Неужели есть такая возможность заниматься у чемпионов, настоящих профессионалов бесплатно?", — рассказал он.
В проект готовы принять детей из многодетных, малообеспеченных и малоимущих семей, сирот и оставшихся без попечительства родителей, из семей с одним родителем.
Фото: Департамент по спорту и молодежной политике Тюмени
Проект «Путевка в жизнь» воспитывает в тюменских ребятах любовь к спорту и патриотизм
В Тюмени ребята от 12 лет в рамках соцпроекта «Путевка в жизнь» бесплатно занимаются единоборствами в клубе «Центр ММА» и получают военно-патриотическое воспитание.
В этот раз занятие с ними провел заместитель председателя ТООО «Союз морских пехотинцев Тюменской области» Артем Фомин, который участвует в подобных встречах на добровольной основе на различных городских площадках.
«За четыре года я провел около 70 подобных уроков для ребят из различных коллективов – рассказываю подросткам, как ставить цели, куда пойти учиться, провожу тренинг по профориентации с акцентом на патриотизм. Сегодня мы обсудили не только планы на будущее, но и ближайший праздник – День народного единства. Приятно осознавать, что спортивные коллективы очень сплоченные, у ребят больше огня в глазах. У этих ребят, безусловно, большое будущее», – считает Артем Фомин.
Воспитанники соцпроекта «Путевка в жизнь» активно влились в разговор с человеком в военной форме, задавали вопросы, размышляли о личных интересах и делились своими планами. Как оказалось, далеко не все они мечтают стать профессиональными спортсменами. Большинство занимается спортом для себя.
Получить профессию уже в школе: как работает проект «Путевка в жизнь»
В Королеве в 2018 году стартовал приоритетный проект Московской области «Путевка в жизнь». Благодаря ему ученики 8–9 классов могут получить рабочую профессию и выйти из стен школы не только с аттестатом, но и с сертификатом. Корреспондент «РИАМО в Королеве» выяснил, как работает проект, чему учатся школьники и есть ли первые успехи.
Не просто кружок
Проект «Путевка в жизнь школьникам Подмосковья – получение профессии вместе с аттестатом» призван дать ученикам школ возможность получить профессиональное образование одновременно со средним общим образованием.
«Пока школьник учится, он может параллельно освоить рабочую профессию. Это помогает создать условия для устойчивого самоопределения подростков в профессиональной деятельности и повышению интереса к трудовому и профессиональному обучению», – сообщила председатель Комитета образования администрации Королева Ирина Ваврик.
Она добавила, что такой способ обучения помогает подросткам социализироваться, определиться в жизни, стать взрослее, а также учит брать на себя ответственность.
«Дети получают профессию, и это помогает им определиться в будущем. Они могут попробовать свои силы и понять, чем им хочется заниматься, действительно ли выбранное направление им подходит. Это важное звено самоопределения школьников в жизни», – считает Ирина Ваврик.
Профессионалы востребованы
«В настоящее время предприятия Московской области заинтересованы в профессиональных рабочих кадрах», – отметила Ирина Ваврик.
И добавила: например, практические задания по профессии «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин» составлялись совместно с представителями будущих работодателей – градообразующих предприятий Королева.
В реализации проекта участвуют различные организации и градообразующие предприятия, такие как «КБ ХимМаш имени А.М. Исаева – филиал ФГУП «ГКНПЦ имени М.В. Хруничева», АО «Корпорация «Тактическое ракетное вооружение», ПАО «РКК «Энергия», союз «Молодые профессионалы WorldSkills Russia», ПАО «Большевичка», спа-клуб «Лимон».
Школьники в рамках проекта могут получать образование в Техникуме технологий и дизайна, Колледже космического машиностроения и технологий, Межрегиональном центре компетенций – Техникуме имени С.П. Королева.
Комфортные условия
Чтобы проект действительно работал, в Комитете образования вместе с Учебно-методическим образовательным центром разработали карту удаленности школ от учреждений профессионального образования.
«Мы исходили из того, что школьник не должен добираться до места дополнительного образования через весь город. Близость школы к техникуму или колледжу экономит время и обеспечивает безопасность учеников. Поэтому сначала мы провели анализ контингента обучающихся, запросов родителей и школьников. Для чистоты апробации в список включили одну гимназию и одиннадцать средних общеобразовательных школ», – рассказала Ирина Ваврик.
В итоге удаленность колледжей и техникумов от школ, участвующих в проекте, составляет в среднем чуть больше двух километров, а дорога занимает порядка 25 минут. Так создали комфортные условия для школьников.
Особенности расписания
Программы профессионального обучения предполагают изучение различных модулей, каждый из которых завершается аттестацией и вручением сертификатов.
«Совместно с родителями мы разработали расписание. Сначала планировалось вести трехлетнее обучение, но, учитывая запросы родительской общественности и возможности учреждений среднего профессионального образования, Технологический университет внес изменения, сократив его до двух лет», – отметила Ирина Ваврик.
Школьники получают дополнительное образование по несколько раз в неделю после учебы в школе. Также можно выбрать другой график посещения с учетом возможностей учебных заведений. У каждого старшеклассника свой педагог.
Первые результаты
Этот учебный год стал первым, пилотным. Все школьники, решившие получить профессиональное образование, стали пионерами проекта.
«В этом году проект только стартовал, но уже есть основания говорить, что он будет популярен среди школьников. Многие с удовольствием ходят на занятия. У нас есть и победитель – ученик школы № 14 Дмитрий Демьянов занял первое место в компетенции «Кирпичная кладка» на региональном чемпионате «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia Московской области и прошел стажировку в Германии», – поделилась Ирина Ваврик.
И добавила, что по итогам первого полугодия профессиональный модуль № 1 «Введение в профессию» успешно закончили все школьники.
«Хороший старт в профессии!»
В подразделении Технологического университета в Колледже космического машиностроения и Техникуме технологий и дизайна обучаются 94 школьника из 7 и 8 классов общеобразовательных школ. Они получают профессии: исполнитель художественно-оформительских работ, портной, оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин.
Восьмиклассник Антон, который в этом учебном году начал осваивать профессию оператора ЭВМ, сказал, что рад возможности получить рабочую специальность до окончания школы.
«Мне интересно это направление, после окончания 9 класса планирую учиться в этом же колледже информационной безопасности. Данный проект – это очень хороший старт в профессии! Я уже многому научился. Понимаю, чего хочу и к чему мне нужно стремиться. Считаю, что мне повезло стать участником такого проекта», – делится Антон.
Педагог колледжа Влада Никитенко рассказывает, что пока трудно оценить востребованность такой программы, но из уже обучающихся в колледже 90% выразили желание после школы продолжить обучение в колледже и техникуме.
«Кроме того, у детей появляется возможность участвовать в чемпионатах WorldSkills Russia, проявить себя в них, получить опыт и хороший старт в профессии. Знаний, которые мы даем на занятиях, хватает, чтобы начать работать», – подчеркнул педагог.
Участники проекта добавили, что помимо хорошего старта, получение дополнительного профессионального образования дает возможность помогать родителям и получать высшее образование, параллельно работая и обеспечивая себя.
Шанс попробовать свои силы
Большая часть участников проекта учится в Межрегиональном центре компетенций – Техникуме имени С.П. Королева. Здесь можно получить свидетельства о присвоении 7 профессий: парикмахер, повар, кондитер, оператор станков с программным управлением, садовник, слесарь по ремонту автомобилей, оператор ЭВМ и ВМ. Всего в Техникуме обучаются 249 школьников из 10 школ.
Ученик Техникума и школы № 14 Дмитрий Демьянов, который стал победителем регионального чемпионата «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia Московской области, рассказал, что сначала занимался на курсе «Ландшафтный дизайн» и только потом решил освоить кирпичную кладку.
«Мне предложили попробовать построить небольшой домик из кирпича, я попал на конкурс и занял там первое место. Со временем мне понравилось выкладывать стенки из кирпичей, я освоил многие хитрости. На конкурсах нужно на время выложить определенный модуль, не всегда получается быстро и качественно, но тренировки помогают отточить мастерство», – отметил Дмитрий.
Школьник пока не определился с профессией, но уверен, что приобретенные навыки вполне могут стать и профессией, и способом дополнительного заработка. Сейчас он тренируется для отборочных соревнований национального чемпионата «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia, который пройдет в мае 2019 года в Казани.
«Проект развивается! Приятно, что ребята делают успехи, – значит, все наши планы и разработки реально работают, а не существуют на бумаге. Мы стремимся к тому, чтобы помочь школьникам определиться с профессией, помочь им в адаптации и социализации. Результатом обучения станет получение свидетельства о рабочей профессии, возможность осознанного выбора специальности для дальнейшего обучения по программам среднего профессионального и высшего образования. Даже если полученные знания не пригодятся и школьник выберет совсем другую дорогу, мы все равно дали ему шанс попробовать свои силы. Это самое главное в образовании – помочь ребенку найти свою дорогу в жизни», – заключила Ирина Валерьевна.
Семь тысяч подмосковных школьников будут дополнительно получать профессию с сентября
В рамках проекта «Путевка в жизнь» 7 тысяч школьников Московской области с сентября смогут дополнительно получать профессию, в этом году на эти цели выделили почти 12 миллионов рублей, сообщает РИАМО.
Проект «Путевка в жизнь» предполагает, что школьники еще во время обучения смогут дополнительно получать профессию. В итоге вместе с аттестатом они получат сертификат об окончании профессиональных курсов, что поможет молодым лучше сориентироваться на рынке трудоустройства, поясняется в материале.
«Обучение 7 тысяч школьников запланировано с первого года по 46 профессиям. 346 договоров заключено между школами и колледжами, 52 организации профессионального образования участвуют в этом процессе. (В программе – ред.) представлены школьники из 57 муниципальных образований Московской области», – сообщила заведующая отделом подготовки рабочих кадров и допобразования управления развития профобразования регионального министерства образования Инна Сорокина, чьи слова приводятся в материале.
Она отметила, за три года школьники прослушают программу, которая рассчитана на 216 часов, однако в этом году курс будет длиться только четыре месяца.
«Закончив школу, выпускник получит не только аттестат, но и свидетельство о получении профессиональных курсов, которое позволит ему найти работу», – подчеркнула Сорокина.
По ее словам, данные уроки планируется проводить на базе колледжей и техникумов, которые находятся рядом со школами, так как у них есть необходимые лицензии, лаборатории и преподаватели.
Кроме того, она добавила, что профобучение подмосковных школьников будут финансировать из бюджета Московской области, в этом году выделили около 12 миллионов рублей.
География проекта
Школьники в Подмосковье смогут получить профессию вместе с аттестатом
В Подмосковье реализуется проект для школьников «Путевка в жизнь», который позволит вместе с аттестатом получить профессию, сообщает РИАМО со ссылкой на министра образования Московской области Марину Захарову.
В среду в Королеве в межрегиональном центре компетенций – техникуме имени Королева прошло выездное заседание круглого стола по вопросам образования, культуры и туризма Московской областной думы. Центр осмотрели председатель комитета Олег Рожнов, министр образования Московской области Марина Захарова, депутаты Мособлдумы, преподаватели.
«Проект «Путевка в жизнь» предполагает, что школьники еще во время обучения смогут дополнительно получать профессию. В итоге, вместе с аттестатом они получат сертификат об окончании профессиональных курсов, что поможет молодым лучше сориентироваться на рынке трудоустройства», - сказала Захарова на заседании круглого стола в Королеве.
Она рассказала также о возможности оценки знаний студентов в различных учебных учреждениях, о техническом оснащении колледжей и техникумов, о инклюзивном образовании в средних профессиональных учебных заведениях и отметила рост спроса на получение профессионального образования в Московской области.
Для участников заседания провели экскурсию по центру, рассказали о работе лабораторий, где учатся электрики, каменщики, столяры, плиточники, маляры и другие. На заседании депутаты обсудили перспективы развития профессионального образования, подготовку кадров под заказ работодателя.
Педагоги и директора колледжей, принявшие участие в заседании, получили благодарственные письма Мособлдумы.
Задачи
- Проведения профориентационных мероприятий для школьников
- Оказание помощи подросткам в приобретении навыков планирования карьеры и построении индивидуальной образовательной траектории
- Предоставление школьникам возможности проверить правильность своего выбора на практике в ходе стажировок на предприятиях-партнерах проекта
- Внедрение методик просвещения школьников по направлению проектной деятельности
- Повышение квалификации молодых специалистов - психологов и социологов - в сфере профориентации старших школьников
- Создание единого регионального информационного ресурса по профориентации
Информационный дайджест СМАРТЕКА АСИ Проект «Путевка в жизнь школьникам Подмосковья — получение профессии вместе с аттестатом»
Проект «Путевка в жизнь школьникам Подмосковья — получение профессии вместе с аттестатом»
В 2018 году в Московской области стартовал приоритетный проект «Путевка в жизнь школьникам Подмосковья — получение профессии вместе с аттестатом».
По окончании обучения, после успешного прохождения квалификационного экзамена выдаётся свидетельство о профессии рабочего, должности служащего установленного образца.
"Павлово-Посадский техникум"
Обоснование социальной значимости
Ежегодно из школ Нижегородской области выпускается около 30000 детей. Статистика трудоустройства по полученной специальности выпускников региональных вузов и ссузов в целом повторяет общероссийский тренд: не более 70 % (данные Министерства образования РФ). Безусловно, не снят с повестки дня вопрос качества образования и соответствия запросам времени. Но в большинстве своем российский бюджет теряет затраченные на подготовку специалиста средства только по причине того, что в период самоопределения профессия подростком была выбрана неверно- по данным Superjob, более 60% экономически активных россиян совершают ошибку профориентации. В результате, не получая кадровых ресурсов, соответствующих уровню развития технологий, теряет и экономика региона. Профильное обучение современной школы – это вызов времени, подростки вынуждены делать выбор уже в 7-8 классе, когда они ещё не готовы к ответственному выбору. И зачастую выбор этот делается родителями или под их влиянием (традиции, семейный бизнес, «мода» на профессию), при этом картины мира в целом, всей палитры возможных профессий и тенденций развития рынка компетенций ребенок (а в большинстве своем и родители) не представляет. В идеале же ребенок должен прийти к выбору сам. Но для этого нужна длительная системная работа взрослых, помогающих открыть ему себя и свою, успешную, дорогу в этой жизни,а также работа с родителями. Между тем, сегодня какая-либо единая система в вопросе профориентации молодежи отсутствует. В регионе имеется множество отдельных проектов, в подавляющим большинстве, - проектов коммерческих, предлагающих различные варианты прохождения тестов (зачастую не информативных и не позволяющих принять серьезное решение), а также развлекательно-познавательные мероприятия. Проблема отсутствия единой системы профориентации и единого информационного ресурса усугубляется, когда речь идет о детях из социально незащищенных слоев населения, неблагополучных семей, детях, оставшихся без попечения родителей и детях с инвалидностью, которым недоступно то, что предлагает рынок. В связи с этим необходимо предусмотреть для подростков разного социального статуса и уровня подготовленности возможность с помощью профессионалов-взрослых познать себя и увидеть весь огромный мир профессий, смоделировать свое будущее, получить право свою будущую профессию "примерить" на себя уже сегодня, чтобы убедиться в верности выбора, и построить личную образовательную траекторию для успешной самореализации в профессии и жизни.
Читайте также: