Знак отдых в лесу запрещен
Знаки, которые используются в лесу, отличаются от других запрещающих знаков тем, что имеют произвольное оформление. Если знаки дорожного движения характеризуются одинаковым изображением, размерами и цветовым оформлением, то лесные знаки допускают и поощряют оригинальность изображения, хотя наглядно представляют один и тот же список запрещенных действий.
Их разработкой занимаются лесничества, экологические организации, органы местного самоуправления. Перед установкой важно проверить понятность такого знака на посторонних людях. Если дополнительных разъяснений не требуется, то знак достигает своей цели.
Для цветового оформления знака можно использовать белый, черный и от 1 до 4 других цветов. Было замечено, что цветные надписи воспринимаются лучше. Наиболее заметными являются черные надписи на желтом фоне, черные на белом и красные на зеленом. Изображение лучше сделать стилизованным, без лишних деталей.
Так, если нужно показать, что в данном месте нельзя ставить палатки, достаточно нарисовать одно дерево и палатку под ним и перечеркнуть изображение сплошной красной линией, обозначающей запрет. Изображение нескольких деревьев и кустов и лесной опушки в этом случае будет излишним.
Какие принципы ГОСТа можно применить
При создании запрещающего знака можно руководствоваться принципами ГОСТа Р.12.4.026-2001.ССБТ (запрещение при прочих опасностях или опасных действиях):
- Красный цвет должен составлять не менее 35% от общей площади знака.
- Красная поперечная полоса проводится слева направо сверху вниз под углом 45 градусов к горизонтали и не прерывается изображением.
- Красную полосу можно заменить поясняющей надписью красного или черного цвета.
- Знак «Проход и проезд запрещен. Валка леса», который используется во время лесозаготовок, разработан в соответствии с данным ГОСТом.
- Запрещающие знаки в лесу могут иметь форму круга или прямоугольника. Общепринятые размеры: 0,8 х 1 м, 1 х 1,2 м, 1 х 1,5 м. Также допустимы другие размеры.
- Смысл запрета должен быть очевидным, не требующим дополнительных пояснений, надписи, если таковые есть, — очень краткими (Исследования показали, что максимальное количество слов, которое человек может запомнить с первого раза — 7, поэтому на знаке в среднем используется 5 слов.).
Ход занятия
1. Введение в игровую ситуацию.
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать знания детей об окружающем мире, развивать речь.
Воспитатель собирает детей около себя и говорит:
- Ребята, нам сегодня в детский сад прислали необычную посылку, адресованную ребятам подготовительной группы. Хотите посмотреть, что в ней? (ответы детей)
Воспитатель открывает посылку,читает письмо: «Здравствуйте, ребята! Это ваш друг Почемучка. Мы с вами уже очень много говорили о природе.Но меня волнует вопрос: «Знаете ли вы примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу?» (ответы детей).
- Что такое положительное и отрицательное? (это хорошее и плохое).
-Вот сегодня мы и поговорим о том что плохого а что хорошего может сделать человек для природы. Готовы ребята?
2. Актуализация знаний.
1. актуализировать знания детей о природе, ее объектах;
2.тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, развивать внимание; память, речь, воображение, инициативность.
- Скажите, мы часто употребляем слово «природа», а что вообще такое природа? Что можно отнести к природе? (ответы детей) Кто или что является объектами природы? (ответы детей)
- Действительно ребята вы правы, природа –это и солнце, и дерево и т. д. И человек является неотъемлемой частью природы частью природы. Только последнее время человек стал считать себя не частью природы а её хозяином.
«Давным-давно у матери Вселенной родилась дочь – звали ее Земля. Ее отец – Космос на радостях устроил пир на весь мир и позвал в гости все галактики и созвездия. Каждый, кто приходил посмотреть на красавицу-Землю, приносил ей разные подарки. Отец подарил ей солнце, чтобы оно согревало Землю. Мать подарила ей Луну, чтобы она могла помечтать, глядя на нее. Все радовались, глядя на прекрасную Землю. И только злая колдунья Вирулина, которую не позвали на этот праздник, не простила обиды и решила отомстить. Долго думала она, как ей поступить, не один миллион лет прошел, и, наконец, придумала. Поселила на Земле человека. Земля не сразу забеспокоилась. «Пусть живет, - думала она. Много у меня богатства, на всех хватит». А Вирулина не торопилась, знала, что месть ее будет долгой, и, наконец, дождалась. Пришла как-то Вселенная в гости к своей дочери и не узнала ее. Все тело Земли изрыто карьерами, изранено взрывами бомб, засыпано мусором. Чистые когда-то моря и реки покрыты нефтяной пленкой. Леса почти все вырублены. Кислорода в воздухе все меньше, а углекислого газа все больше. Тонкое покрывало все в дырах, и губительные ультрафиолетовые лучи жгут израненное тело Земли. Ужаснулась Вселенная», испугалась, что скоро вся красота и богатства земли исчезнут. И стала думать, что делать. И придумала она создать запреты- такие, чтобы человек знал и помнил, что нельзя разрушать природу иначе все живое погибнет!
3.Затруднение в игровой ситуации:
1. определить губительное влияние человека на природу;
2. сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимания его причины и опыт целеполагания;
3. тренировать мыслительные операции - анализ, синтез, сравнение, развивать речь.
- Что за запреты для человека помогут сохранить красоту нашей планеты? (ответы детей).
-А чтобы человек лучше знал и помнил, чего нельзя делать в природе, нет ничего лучше, чем напоминать ему об этом.
-А чтобы лучше все запомнить, знаки эти нарисовали.
-Давайте рассмотрим эти знаки и поговорим о них.
Презентация «Экологические знаки»
Воспитатель показывает детям знаки, дети отвечают на вопросы по каждому знаку, дают свои предположения по поводу запрета, указанного на знаках.
-О чем говорит этот знак?
-Что он запрещает?
-Почему нельзя так поступать?
(дети высказывают свои предположения по всем вариантам).
-Ну вот ребята, мы с вами посмотрели много запрещающих знаков, которыми необходимо пользоваться и соблюдать все правила.
- Но неужели человек приносит природе только вред? (ответы детей)
-Может человек делать, что-то хорошее, важное и полезное для природы? (ответы).
4.Открытие нового знания:
1. познакомить с понятиями «живая» и «неживая» природа;
2.закрепить способ действия в ситуации затруднения: «спроси у того, кто знает»;
3. тренировать мыслительные операции - анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать речь, логическое мышление, инициативность.
- Что нужно делать, если ты не знаешь, но очень хочешь узнать? (можно спросить у того, кто знает; или можно придумать самим, а потом проверить себя по учебнику).
-Давайте мы с вами сейчас вспомним, как человек помогает природе. А правильно ответить на эти вопросы нам поможет энциклопедия.
-Человек тоже может приносить пользу всему живому. Есть люди-которые ухаживают за животными и помогают им выжить в лесу. Есть люди, которые тушат пожары и спасают из них животных. Человек сажает деревья и кустарники.
Слайд о полезной деятельности человека в природе.
-А давайте мы с вами сейчас придумаем такие знаки, которые будут говорить не о том, что можно и нужно делать в природе. И тогда люди смогут совершать больше хороших поступков по отношению ко всему живому (дети предлагают свои варианты знаков).
5. Включение нового знания в систему знаний.
1. закрепить полученные знания, умение различать полезную и губящую деятельность в природе;
2. показать зависимость человека и природы, вызвать желание беречь и защищать природу
3. организовать активный отдых детей;
4. тренировать мыслительные операции, развивать речь, внимание, мелкую моторику рук.
5.1Игра «Береги природу»
На столе или наборном полотне картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т. д. Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта.Например: убирает птицу - что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т. д.
Итог занятия:
Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности на занятии.
- Какое задание Почемучки мы сегодня выполняли?
- Выполнили мы его?
- Что нового мы сегодня узнали?
Прикреплённые файлы:
Публикации по теме:Конспект занятия «Дорожные знаки» в подготовительной группе Конспект занятия в подготовительной группе «Дорожные знаки»Цель: Закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих,.
Конспект занятия «Дорожные знаки в технике «пластилинография» Цель: Продолжать учить детей создавать изображение дорожных знаков техникой пластилинография (контурная лепка). Задачи: 1. Развивать у детей.
Конспект занятия по ПДД для детей с ОВЗ 5–6 лет «Дорожные знаки» Цель: продолжить совершенствовать представления детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках. Задачи: Образовательная: уточнить.
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Дорожные знаки — наши помощники» с презентацией «Дорожные знаки» Конспект непрерывной образовательной деятельности по Правилам дорожного движения (познавательное развитие) для старшей группы на тему:.
Конспект занятия «Дорожные знаки. Уроки светофорика» Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках, понимание обозначений дорожных знаков. Задачи. Обучающие: - познакомить детей с понятиями.
Конспект занятия по аппликации «Дорожные знаки» Цель: создание социальной ситуации для развития творческих способностей в процессе изготовления дорожных знаков. Задачи: - закрепить знания.
Конспект занятия по рисованию «Дорожные знаки — наши друзья» Конспект занятия по рисованию «Знаки на дороге наши друзья» Коррекционно-образовательные задачи: - закрепить знания о правилах дорожного.
Конспект занятия «Путешествие в страну «Дорожные знаки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №27 «Рябинка» города Новочебоксарск Конспект разработала:.
Конспект занятия «Дорожные знаки для пешеходов. Безопасность на дороге» Цель: закрепить умение детей различать и понимать, что обозначают дорожные знаки, закрепить правила дорожного движения Задачи: 1. Закрепить.
Конспект занятия по ПДД в старшей группе «Дорожные знаки» Программное содержание. Закреплять знания детей о правилах поведения на улице; о дорожных знаках («Пешеходный переход»). Наглядные пособия.
Экологические игры для закрепления правил поведения в природе с использованием запрещающих знаков
Знаки придуманы и изготовлены в процессе художественно-продуктивной деятельности воспитанниками подготовительной к школе группы №9 компенсирующей направленности МАДОУ № 73 «Мишутка» г. Старый Оскол под руководством воспитателя Гарбузовой Ольги Викторовны.
Мастер-класс по изготовлению знаков
Изготовление макета:
Придумать эскиз знака, вырезать из картона круг
Тонирование:
Закрасить круг гуашью (не яркими красками- голубыми, салатными), по краю провести красную полосу - знак опасности. (Можно взять цветной картон)
Заготовка элементов знака:
нарисовать на бумаге – самоклейке отдельные элементы знака и красную полоску, согласно эскиза, вырезать их.
Наклеивание:
Разложить элементы на основу знака, снять пленку и наклеить их поочередно. В конце аппликации приклеить красную полоску.
Ламинирование:
заламинировать знаки скотчем, пленкой или сделать специальное ламинирование. Дыроколом проделать отверстия для крепления знака к жесткой основе.
Общий вид и описание значения знаков
Не ломайте и не вырубайте деревья!
Не топчите траву!
Не бросайте мусор в колодец, в реку, на берег.
Убирайте после себя!
Не оставляйте кран открытым!
Не разжигайте костры! Не бросайте мусор!
Не ловите насекомых! Не разоряйте муравейники!
Не разоряйте их гнезда! Не трогайте яички птиц!
Не шумите! Не бегайте в лесу!
Не прибивайте кормушки к стволу деревьев! Не ломайте ветки! Подкармливайте птиц зимой!
Не обижайте животных!
Содержание экологических игр
Игра «Объяснялки»
Цель: закрепить правила поведения в природе, воспитывать потребность их выполнять.
Воспитатель раскладывает знаки на столе обратной стороной или раздает детям поочередно любой знак. Затем просит объяснить, что он означает. Ребенок, не сумевший объяснить, что означает его знак, т. е. назвать правила поведения в природе по знаку, выбывает из игры. Выигрывают дети, объяснившие значение знака без ошибок.
Оживи знак
Цель: закрепить правила поведения в природе, развивать эмпатийные чувства, воспитывать культуру поведения в природе.
Воспитатель предлагает детям оживить знак с помощью волшебной палочки. Ребенок получает палочку, дотрагивается до знака, представляет себя предметом, изображенным на схеме:
лесом, речкой, морем, животным: рыбой, птицей, насекомым и т. д., описывает свои эмпатийные чувства, переживания.
Игра - соревнование «Защитники природы»
Цель: Закрепить правила поведения в природе, развивать память, умение работать в команде. Воспитывать желание заботиться о природе.
Воспитатель предлагает детям разделиться на две команды и придумать им название. Затем задает командам вопрос. Каждая команда поочередно отвечает. Выигрывает команда, назвавшая больше правил. Выигравшая команда получает одно очко. Нельзя повторять одно правило дважды.
Назвать правила обращения с растениями.
Назвать правила бережного отношения к воде.
Назвать правила заботливого отношения к животным.
Назвать правила правильного отношения к воздуху.
Что будет?
Цель: Формировать представления детей о взаимосвязях в природе, о роли отдельных элементов природы в жизни человека, развивать связную речь, логическое мышление, воспитывать бережное отношение к природе.
Воспитатель раскладывает знаки на столе. Говорит детям о том, что в природе все взаимосвязано, если исчезает или неожиданно погибает хотя бы один элемент природы (лес, речка, животные и т. д., могут произойти необратимые процессы или даже случиться катастрофа. Дети выбирают себе знак, выделяют объект на нём и рассказывают, что может случиться, если он исчезнет. Побеждает тот, кто правильно, логично и подробно выскажет свои предположения.
Автор игр: Гарбузова О. В., воспитатель МАДОУ №73"Мишутка",
г. Старый Оскол, Белгородской обл.
Игры можно использовать в рамках экологической операции "Помогаем природе" с целью ознакомления детей с правилами поведения в природе,приобщения детей и членов их семьи к социально-полезной деятельности, воспитания заботливого, неравнодушного отношения к природе.
Публикации по теме:
Дидактическая игра «Лото» по теме ПДД Цель: знакомство о закрепление знаний детей знаков дорожного движения, обогащение и пополнение словарного запаса, закрепление о необходимости.
Игра «Найди домик для каждой краски.» Цель игры: формирование представлений об условных разрешающих и запрещающих знаках, использование правил о рассуждениях методом исключения.
Правила установки знаков
При расстановке этих знаков учитываются следующие факторы:
- Они должны часто попадаться на глаза. Поэтому их устанавливают вдоль дорог и просек ближе к населенным пунктам, около источников воды, на остановках транспорта.
- Их оформление сразу же привлекает внимание.
- Их устанавливают под прямым углом к линии взгляда, чтобы легко было воспринять информацию, не останавливаясь. Их крепят на столбе на высоте полтора-два метра.
- Выбор места установки знака должен быть обоснованным. Например, если знак запрещает разводить костер под хвойными деревьями, то рядом с ним находятся сосны, ели или другие деревья, которые относятся к хвойным породам.
- Со временем знаки, расставленные в лесу, могут примелькаться, люди перестают обращать на них внимание.
- Чтобы этого не случилось, можно периодически менять их местами. Также рекомендуется убирать на хранение те знаки, которые имеют сезонную направленность.
Основные запреты
Запрещающие знаки в лесу
В лесу запрещается:
- Разводить костры рядом с хвойными деревьями, на торфяниках, в местах рубки леса, еще не очищенных от коры и сучьев;
- Разводить костры непосредственно под деревом, независимо от его породы;
- Бросать горящие спички и окурки;
- Оставлять мусор;
- Кидать стеклянную и пластиковую тару, которая может стать причиной пожара при нагревании на солнце;
- Разводить костер при помощи легко воспламеняющихся материалов;
- Ставить палатки в местах, не предназначенных для этого;
- Оставлять тлеющий костер без присмотра;
- Рубить живые деревья;
- Заправлять машину горючим, когда у нее работает двигатель;
- Выжигать траву;
- Использовать пиротехническую продукцию;
- Разорять птичьи гнезда и муравейники;
- Собирать растения, занесенные в Красную книгу;
- Посещать лес во время санитарной обработки лесных угодий.
Конспект занятия по экологии «Экологические знаки»
Цель: учить с детьми нормы и правила поведения в природе.
образовательные: формировать представление о взаимосвязи «живой» и «неживой» природы; взаимосвязи человека и природы.
развивающие: тренировать мыслительные операции - анализ, синтез, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, побуждать детей к фантазии и творчеству.
воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе,вызвать у детей желание помогать в природоохранном процессе: беречь родную природу, реагировать на поведение окружающих относительно природы, рассказывать о своих действиях по охране природы.
Материалы и оборудование: посылка от Почемучки, мультимедийная презентация, экологическая тетрадь, цветные карандаши, ножницы, клей.
Что нельзя делать в лесу
Если вы собираетесь в лес, тогда стоит учесть несколько важных моментов. Во-первых, обязательно предупредите своих близких, а лучше всего возьмите их с собой, поскольку подобные прогулки в одиночестве являются опасными. Во-вторых, если вы отправляетесь в лес на автомобиле, то учитывайте запас бензина, чтобы он не закончился в самый неподходящий момент. В-третьих, на всякий случай возьмите с собой сухой коробок спичек, нож, часы и компас. Многие люди предпочитают проводить свои выходные на природе, отправляясь в лес. Именно соединяясь с дикой природой, человек может по-настоящему расслабиться, избавиться от стресса и ощутить спокойствие. Есть правила, касающиеся того, что нельзя делать в лесу, в противном случае могут возникнуть серьезные и даже смертельные последствия. К сожалению, но многие современные люди пренебрегают существующими запретами, загрязняя леса, провоцируя пожары и т.д.
Обратите внимание => Льгота пенсионерам на авиабилеты
Штраф за костер в 2019 году – на участке, во дворе жилого дома, на даче
Как правило, отдых в лесу – это не только вкусные шашлыки и свежий воздух, но и опасность создания пожара по причине неосторожно брошенных окурка или спички.
Да и кроме леса достаточно мест, где граждане могут создать пожароопасную обстановку. Поэтому крайне важно соблюдать правила противопожарной безопасности, чтобы защитить себя и своих близких, и избежать административной (а в отдельных случаях – и уголовной) ответственности.
Основная информация
Разведение костров в жилых зонах и охраняемых природных объектах может ограничиваться законодательно. Неосторожные действия граждан могут нанести непоправимый вред природе или подвергнуть опасности жителей многоквартирных домов.
В связи с этим, законодателем были регламентированы некоторые нормы, запрещающие разведение костров. За нарушение положений ответственность может быть возложена не только на граждан, но и на должностных и юридических лиц.
Законодательство
Нормативные документы, регулирующие рассматриваемый вопрос:
Определения
Костер – контролируемый огонь, разводимый на открытом воздухе, представляющий собой горящие деревянные материалы, сложенные определенным образом.
Особый противопожарный режим – мера, принимаемая решением органов муниципальной или государственной власти, в целях дополнительной регламентации режима поведения (или действий должностных лиц) в условиях повышенной опасности возникновения пожаров.
Розжиг костра в лесу
П. 36 – 37 Постановления определяет обязанности граждан при пребывании в лесах:
- при обнаружении пожаров сразу же сообщать в местный орган самоуправления;
- принимать меры по огнетушению своими силами до прибытия специализированной помощи;
- оказывать муниципалитету помощь в тушении;
- соблюдать предписания безопасности, указанные в п. 8 – п. 12 Постановления.
П. 8 Постановления регламентирует, что гражданам, в период после схода снега и до установления осенней дождевой погоды, нельзя осуществлять разведение костров в хвойных лесах, на территориях поврежденного леса, на торфяниках, в зонах с сухой травой, под кронами деревьев.
Разводить костер можно на территории леса, которая отделена минерализованной полосой шириной не менее 50 см.
После того, как костер был использован, его следует засыпать землей или залить водой так, чтобы тление полностью прекратилось.
Также в лесу запрещается:
- бросать горящие спички, окурки, стекло;
- оставлять горючие материалы (бумага, ткань, вата, пакля и др.);
- заправлять машину бензином, не отключив двигатель.
Постановления обязывает граждан в период со схода снега до установления осенней погоды, после утверждения муниципальными властями соответствующего решения, осуществлять уборку лесов от сухой травы, пожнивных остатков, валежника, мусора и прочих горючих изделий, либо отделять лес от города минерализованной полосой шириной 50 см или более в целях недопущения распространения огня.
На природе
Некоторые природные территории могут принадлежать заповедникам или относиться к особой рекреационной зоне. Отличить подобные зоны от других можно по их огорождению сеткой “Рабица” или специальным забором, а также по предупреждающим табличкам. В таких местах нельзя заниматься розжигом костров, мусорить, распивать алкогольные напитки и др.
Также необходимо проверить, не относится ли территория к перечню, указанному в п. 8 Постановления.
Следует помнить, что ст. 30 ФЗ № 69 предусматривает еще и так называемый особый противопожарный режим, который может вводиться по решению муниципальных властей. В условиях противопожарного режима гражданам и вовсе может быть запрещен выезд на природу, вне зависимости от целей посещения.
В черте города
П. 38 Постановления Правительства № 947 от 20 сентября 2021 года “О внесении…” внес некоторые поправки в Постановление Правительства № 390 от 25 апреля 2012 года “О противопожарном…”.
В частности, п. 74 был дополнен аб. 3 примерно следующего содержания:
- на землях общего использования в пределах населенных пунктов, в том числе, и во дворах жилых домов, нельзя разводить костры, сжигать мусор, листья, траву или иные горючие отходы, материалы, кроме как в местах, определенных решением органов местного самоуправления.
Также аб. 1 п. 74 вносит запрет на использование противопожарных расстояний между зданиями для разведения костров или сжигания мусора.
Пожарная безопасность
ФЗ № 69 определяет правила пожарной безопасности, виды и задачи пожарной охраны, полномочия органов государственной и муниципальной властей в данной сфере, права и обязанности граждан.
Так, аб. 7 ст. 34 ФЗ № 69 регламентирует обязанности граждан:
- по соблюдению основных правил противопожарной безопасности;
- по наличию в принадлежащих на праве собственности помещениях первичных средств тушения пожаров;
- по уведомлению органов пожарного контроля о возникновении неконтролируемого огня;
- по выполнению предписаний, определенных должностными лицами государственного пожарного надзора;
- по предоставлению возможности должностным лицам производить проверки в жилых и нежилых помещениях на предмет выявления несоблюдения правил безопасности.
Где можно жечь
Жечь костры можно во всех местах, на которые прямо не установлен запрет в законодательстве, в том числе, и на даче.
Популярным местом для отдыха и приготовления шашлыков у граждан пользуются загородные участки (дачи). Законом разрешены костры на дачах, если они:
- не нанесут ущерб окружающей среде и/или здоровью иных лиц;
- осуществляются с соблюдением необходимых мер предосторожности.
Чтобы избежать наложения штрафа за костер на участке, нужно соблюдать некоторые меры предосторожности:
- огонь может разводиться только внутри специальных приспособлений, ограничивающих его распространение – мангал, металлическая бочка и др.;
- вблизи от места розжига не должно располагаться легковоспламеняющихся предметов, таких как сухая трава, листья, бумага и др.;
- без присмотра открытый огонь не следует оставлять ни на минуту;
- костер на даче следует располагать как минимум в 50 метрах от жилых и хозяйственных построек, чтобы в случае непредвиденной ситуации было время на предотвращение распространения огня;
- после использования костер следует затушить водой и/или песком.
Что касается приготовления шашлыков на балконе, то в законодательстве нет четкого запрета по этому поводу. Однако, во избежание форс-мажора, рекомендуется не готовить на открытом огне, а использовать электро- или аэрогриль.
Размеры штрафов за костер
В КоАПе представлены 2 статьи, регламентирующие ответственность:
- за несоблюдение правил противопожарной безопасности в лесу;
- и за нарушение пользования огнем в иных местах.
Так, к примеру, за нарушение п. 12 Постановления (выжигание хвороста, сухой травы и др. в лесу не в пределах зоны, отделенной минерализованной полосой) ответственность наступит по ч. 2 ст. 8.32. КоАП:
- от 3 до 4 тыс. – на граждан;
- от 15 до 25 тыс. – на должностных;
- от 150 до 250 тыс. – на юридических.
За нарушение других правил пожарной безопасности в лесу (например, за разведение костра в хвойном молодняке или за брошенный окурок, если это не повлекло пожара) ответственность наступает по ч. 1 ст. 8.32. КоАП:
- от 1,5 до 3 тыс. – на граждан;
- от 10 до 20 тыс. – на должностных;
- от 50 до 200 тыс. – на юридических.
А если гражданин своими действиями еще и создаст лесной пожар, но пожар не нанесет тяжкого вреда здоровью кому-либо, наказание будет по ч. 4 ст. 8.32. КоАП:
- 5 тыс. – граждане;
- 50 тыс. – должностные;
- от 0,5 до 1 млн. – юридические.
За тяжкий вред здоровью человека или смерть в результате неправильного пользования огнем будет уголовная ответственность в рамках ст. 219 УК РФ.
Для граждан
В рамках административного законодательства максимальный штраф за костер для граждан – это 5 тыс. рублей.
Например, если гражданин создал пожар в черте города своими неосторожными действиями по обращению с огнем, и пожар нанес легкий или средний вред тяжести кому-либо, наказание будет в виде штрафа от 4 до 5 тыс. рублей по ч. 6 ст. 20.4. КоАП.
Юридических лиц
Максимальная ответственность для юридических лиц – штраф 1 млн. рублей, накладываемый по ч. 4 ст. 8.32. КоАП за нарушение противопожарной безопасности, повлекшее лесной пожар, но без нанесения кому-либо тяжкого вреда или смерти.
Ну а за смерть человека юрлицо понесет наказание и в виде штрафа 1 млн., и в виде приостановления деятельности на срок до 3 месяцев (ч. 6.1. ст. 20.4. КоАП).
Должностных
50 тыс. рублей – максимальный штраф для должностного лица, если в результате его действий создастся пожар и пострадает человек (легко или средне), либо имущество (ч. 6 ст. 20.4. КоАП).
Также должностное лицо могут привлечь по ст. 219 УК РФ в случае, если в результате пожара погибнет человек или сразу несколько лиц. Максимальное наказание предусмотрено ч. 4 настоящей статьи – лишение свободы до 7 лет + лишение права занимать определенные должности в течение 3 лет.
Оспорить
В случае, если наказание было наложено в соответствии с КоАП, обжалование следует производить в порядке, предусмотренным Главой 30 КоАП, то есть путем направления жалобы вышестоящему должностному лицу или сразу в районный суд.
Апелляции в ходе уголовного судопроизводства подаются в порядке, установленным Главой 45.1. УПК РФ.
- В связи с частыми изменениями в законодательстве информация порой устаревает быстрее, чем мы успеваем ее обновлять на сайте.
- Все случаи очень индивидуальны и зависят от множества факторов. Базовая информация не гарантирует решение именно Ваших проблем.
Поэтому для вас круглосуточно работают БЕСПЛАТНЫЕ эксперты-консультанты!
ЗАЯВКИ И ЗВОНКИ ПРИНИМАЮТСЯ КРУГЛОСУТОЧНО и БЕЗ ВЫХОДНЫХ ДНЕЙ.
Прогулка с детьми в лесу
Классическая игра для юных туристов. Такую спортивную игру можно пройти группой, а можно в одиночку. В зависимости от возраста, степени подготовки ребенка и сложности маршрута – выбирается вариант. Для большего успеха у детей в данную игру включили элементы квеста – находят на «точках» дальнейшие инструкции, карты, задания и, выполняя их, продвигаются к конечной точке маршрута. Можно играть командами на скорость, можно просто на выбывание или у каждого будет свой маршрут. Казалось бы, что может быть проще измерений. Но для ребенка что линейка, что сантиметр – это просто названия предметов. А научиться ими пользоваться очень надо! Можно с помощью сантиметра или рулетки измерить какое-то расстояние. А можно шагами промерить расстояние, и сантиметром длину шага. И путем умножения вычислять различные расстояния. Просто?! А вы попробуйте с детьми 3 класса эту нехитрую задачку решить.
Читайте также: