Значение отдыха и рекреации в жизни
В Большом энциклопедическом словаре и словаре – справочнике «Природопользование» рекреация (в переводе с польского языка rekreacja -отдых, с латыни recreation — восстановление) рассматривается как:
§ праздники, каникулы, перемена в школе (устаревшее);
§ помещение для отдыха в учебных заведениях;
§ отдых восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда.
Исследованием данного явления занимаются специалисты различных отраслей знаний: географы, биологи, психологи, экологи, медики, социологи, экономисты.
В связи с этим, следует отметить большую трудность в определении круга понятий, относящихся к рекреации и рекреационной деятельности.
Рекреация как таковая является одним из основных объектов исследования таких наук, как рекреационная география, рекреалогия, рекреационное природопользование, курортология и других.
В отечественной и зарубежной литературе до сих пор нет единого мнения по поводу определения понятия «рекреация», не существует единого международного терминологического стандарта по данной тематике. В Украине, как и в большинстве стран СНГ, не существует нормативно-законодательной базы, в которой был бы точно определен круг основных понятий, связанных с рекреацией и индустрией досуга.
Для определения основных понятий, связанных с рекреацией и рекреационной деятельностью, необходимо, прежде всего, уяснить, что же такое рекреация, проанализировать и сопоставить все основные точки зрения и взгляды специалистов на рекреацию, как социокультурное и экономическое явление.
Структура рекреационного обслуживания в Украине
| Формы обслуживания | Продолжительность | Виды обслуживания | ||
| санаторно-курортное | рекреационное | туристическое | ||
| Организованный | Продолжительный с отрывом от производства | Санатории, пансионаты с лечением, оздоровительные лагеря и комплексы санаторного вида | Дома и пансионаты, базы отдыха оздоровительные лагеря, курортные отели и комплексы | Отели, туристские комплексы и базы кемпинги, приюты, мотели, круизные суда |
| Продолжительные без отрыва от производства | Санатории-профилактории | Профилак-тории, базы зимнего отдыха | --- | |
| Кратковременные | --- | --- | ||
| Частично организованный | Продолжительные | Отели и жилой фонд местного населения, курортные поликлиники | Жилой фонд местного населения, отели, лагеря, дачи, садовые | Жилой фонд местного населения (сельский туризм), отели, кемпинги, мотели |
| Кратковременные | --- | Дачи , отели, гостиницы | Отели, кемпинги, мотели, трейлерные лагеря | |
| Неорганизован-ный | Продолжительный | У родственников и знакомых, на частных квартирах | У родствен-ников и знакомых, на частных квартирах, в палатках | Самодеятельный водный, горный, автомобильный и пешеходный |
| Кратковременный | --- | В городских парках, лесо-гидропарках, пляжах, охота и рыбалка | Самодеятель-ный, автомобиль-ный и пешеходный туризм |
Кроме того, в силу различных причин такие понятия как рекреация, туризм, отдых, экскурсия, свободное и рекреационное время, досуг и другие в реальных условиях зачастую не так-то просто различимы.
Рассмотрим лишь основные понятия, наиболее часто встречающиеся в современной отечественной и зарубежной литературе, их содержание и структуру в общем виде.
В научной литературе термин рекреация появился в США в конце 90-х годов XIX века. Его появление связано с введением нормированного рабочего дня, второго выходного дня и летних отпусков. В этой связи рекреация рассматривается, соответственно, как отдых, восстановление сил и оздоровление, а также как пространство, где осуществляются эти виды деятельности. Именно эта точка зрения бытовала в отечественной (в основном, в советской) литературе.
В современной научной литературе наблюдается переход к новому видению рекреации.
В частности, В. А. Квартальнов в одной из своих последних работ (Энциклопедия туризма, 2000) рассматривает определения понятия рекреация как:
• расширенное воспроизводство физических, интеллектуальных и эмоциональных сил человека;
• любая игра, развлечение и т. п., используемые для восстановления физических и умственных сил;
• наиболее быстро развивающийся сегмент индустрии досуга, связанный с участием населения в активном отдыхе на открытом воздухе, приходящийся преимущественно на уик-энд;
• перестройка организма и человеческих популяций обеспечивающая возможность активной деятельности при различных условиях, характере и изменениях окружающей среды;
• цивилизованный отдых, обеспечиваемый различными видами профилактики заболеваний в стационарных условиях, экскурсионно-туристскими мероприятиями, а также в процессе занятий физическими упражнениями.
Рекреация и туризм пересекаются: рекреация включает все виды деятельности, не связанные с переменой места жительства; туризм — это учеба, деловой туризм, лечебная рекреация, шоп-туры, политический туризм. Следовательно, зона их пересечения — все виды туризма, которые направлены на восстановление, выздоровление, релаксацию, дачный отдых, экотуризм.
Согласно приведенным определениям рекреация
• отражает характер и структуру рекреационных потребностей и формируемой ими избирательности времени, мест и форм отдыха;
• характеризует систему рекреационных занятий;
• определяет эффективность рекреации, включая эмоциональные аспекты — воспоминания.
Альтернативную точку зрения представляет подход, когда рекреация рассматривается как функция всякой деятельности, всякого времени и всякой территории.
С понятием рекреации непосредственно связано понятие «отдых».
Отдых — любая человеческая деятельность, которая не направлена на удовлетворение физиологических потребностей (путешествия, хобби, собирательство, рыбная ловля, охота и т. д.) и которая может осуществляться как на территории постоянного проживания человека, так и за ее пределами.
В советской литературе понятия рекреации и отдыха различались, и основное их отличие заключалось в том, что рекреация — это часть свободного времени, связанная с восстановлением сил человека на специализированных территориях, в основном, за пределами основного места его проживания. Чтобы отдых стал рекреацией, нужно покинуть пределы своего непосредственного места проживания и переместиться в некое специализированное место, ориентированное именно на восстановление сил.
В настоящее время наиболее распространенным является определение, согласно которому рекреация есть совокупность явлений и отношений, возникающих в процессе использования свободного времени для оздоровительной, познавательной, спортивной и культурно-развлекательной деятельности людей на специализированных территориях, находящихся вне населенного пункта, являющегося местом их постоянного проживания. Эти же авторы предлагают свое определение понятию «отдых», под которым понимается любая человеческая деятельность, которая не направлена на удовлетворение насущных нужд.
Человек весьма избирателен в характере своей деятельности в свободное время и в зависимости от собственных интересов и существующих возможностей выбирает тот или иной вид отдыха по его содержанию. Следуя данной точке зрения можно выделить следующие виды деятельности человека во время отдыха:
· деятельность, связанная с определенной физической нагрузкой (занятия физической культурой, прогулки, туризм и альпинизм);
· любительские занятия — охота, рыбная ловля, сбор грибов и ягод и т. д.;
· приобщение к миру искусства, а также творчество в сфере искусства;
· интеллектуальная деятельность (чтение, самообразование);
· общение по интересу и свободному выбору;
· развлечения, носящие либо активный, либо пассивный характер (игры, танцы, зрелища);
· путешествия и экскурсии ради удовольствия.
Виды отдыха могут быть самыми различными.
Это, прежде всего, сон как основная и самая необходимая форма отдыха. В зависимости от возраста и индивидуальных особенностей, для сна человеку требуется большее или меньшее количество времени, но, скорее, он спит не менее трети всей жизни.
Отдых включает набор видов деятельности, связанных с развлечениями и спортом, посещением различных любопытных для человека мест и многое другое.
Многообразие видов отдыха, различная их технология, требующая особых «средств отдыха», и характер их используемых ресурсов определяют и множественность; предприятий, обеспечивающих тот или иной вид отдыха. Они называются рекреационными, а чаще курортно-рекреационными предприятиями. Все эти предприятия и связанные с ними структуры образуют особую сферу народного хозяйства - курортно-рекреационное хозяйство (курортно-рекреационный комплекс), главная задача которого - обслуживание отдыхающих вне постоянного места их проживания.
Рекреация относится к такому избирательному виду деятельности, который становится необходимым условием нормальной человеческой жизни, средством компенсации напряжения, восстановления работоспособности и условием продолжения самого производства. Основная ее задача — восстановление и развитие физических и психических сил каждого члена общества, всестороннее развитие его духовного мира. При этом высшей потребностью, которая должна удовлетворяться в первую очередь, является развитие духовного мира человека, его творческих способностей
Хотя в науке до сих пор не существует общепринято: классификации общественных функций рекреации, можно было бы разделить на 3 основные группы.
Медико-биологическая функция состоит в санаторно-курортном лечении и оздоровлении. Оздоровление через отдых, через туризм - один из путей решения проблемы снятия производственного и внепроизводственного психического утомления человека.
Социально-культурная функция - это ведущая функция рекреации. Культурные, или духовные потребности - это потребности познания в самом широком смысле, познания окружающего мира и своего места в нем, познания смысла и назначения своего существования. Рекреация открывает большие возможности для общения человека природными, культурно-историческими и социальными ценностями не только своей страны, но и всего мира.
Экономическая функция – это простое и расширенное воспроизводство рабочей силы. Рекреация сберегает общественно необходимое время. Благодаря рекреации повышается способность трудящихся к труду, увеличивается продолжительность периода сохранения полноценной работоспособности, что ведет к увеличению фонда рабочего времени вследствие сокращения заболеваемости, повышения жизненного тонуса.
Рекреация выполняет также и другие экономические функции:
Общие тенденции развития рекреации в мире:
Важнейшей особенностью рекреации является ее привязка к определенной территории, пространству, которое может быть локальным (читальный зал, пляж) или охватывать целые географические регионы (для туристических путевок и поездок).
Несколько специфично определение, данное рекреации специалистами Центра исследований политики национального туризма США. Под рекреацией понимается деятельность людей, занимающихся созиданием и персональным использованием свободного времени. В связи с этим необходимо ввести в научный оборот еще одно важное понятие - «свободное время».
Свободное время — динамичная категория, носящая черты определенной эпохи, класса, социальной группы, изменчивое по объему и содержанию. Оно является частью внерабочего времени. Для него характерна разносторонность деятельности человека, от которого в значительной степени зависит, как он использует эти возможности: творчески или просто «убивает» свое время.
Одно из важнейших свойств времени — его иерархичность. Иерархию времени можно отобразить следующим образом: социальное время = рабочее время + внерабочее время, которое включает свободное время. Рекреационное время является частью свободного времени. Суточное социальное время отвечает правилу трех восьмерок (из 24 часов в сутки -8 часов тратится на сон, 8 часов рабочее время и 8 часов — внерабочее время).
Рабочее время рассматривается как время производства материальных и духовных благ в процессе общественно необходимого труда.
Внерабочее время характеризуют чаще всего как время, включающее затраты, связанные с работой на производстве, но не входящие в состав оплачиваемого рабочего времени (передвижение к месту работы и обратно, затраты времени на общественную деятельность на предприятии), на домашний труд, самообслуживание, удовлетворение физиологических потребностей.
Особую роль в его рамках занимает свободное время, представляющее собой часть нерабочего времени (в границах суток, недели, года), остающееся у человека (группы, общества) за вычетом разного рода непреложных, необходимых затрат. Свободное время - часть внерабочего времени, не связанная с удовлетворением естественных потребностей и вынужденной для исполнения деятельностью нетрудового характера (например, перемещения в пространстве), т.е. это время, свободное от труда непреложных занятий, которым субъект располагает самостоятельно.
Необходимо также отделять свободное время от времени внерабочего. Во внерабочее время обычно включаются такие занятия как поездки к месту работы и обратно, удовлетворение естественных потребностей, домашний труд и пр. Внерабочее время состоит из времени для естественных потребностей (сон, питание, личная гигиена); отдыха и времени для более возвышенной деятельности. Собственно свободное время обычно используется для физического и интеллектуального развития и отдыха. Важное место в период свободного времени занимают культурные занятия: просмотр телепередач, прослушивание радиопередач, чтение художественной литературы, прессы и с потреблением готовых продуктов средств массовой информации (пассивный отдых). Поэтому большое значение имеет увеличение рекреационно-познавательной активности через движение (активный отдых), при этом свободное время рассматривается как одно из основных условий рекреационной деятельности. Отсутствие свободного времени и невозможность отлучиться от основного места работы и жительства, гарантируют самые незначительные перемещения с рекреационными целями. Следует отметить также, что на интенсивность рекреационной деятельности большое влияние оказывают также тип культуры и уровень развитости общества, экономическое состояние страны в целом и платежеспособность ее граждан и другие факторы.
Рекреационное время — часть социального времен личности, группы, общества, используемая для сохранения, восстановления и развития физического, духовно здоровья и интеллектуального совершенствования. Рекреационное время (как и свободное) имеет определенную структуру. Каждый выделенный массив рекреационного времени выполняет функции простого и расширенного воспроизводства сил индивида. Рекреационная деятельность, компенсирующая затраты живых сил человека до нормального уровня называется компенсаторной, а компенсирующая затраты живых сил человека с определенным запасом - расширенной.
Так, ежедневное время - компенсаторно-расширенное восстановление сил, уик-энд - расширенно-компенсаторное восстановление, отпускное - расширенное восстановление.
Структура общественно организованной рекреации соответствует структуре рекреационного времени. Согласно структуре рекреационного времени выделяются и соответствующие типы рекреации:
В рамках рекреационного времени приходится различать время отдыхающих и организаторов отдыха. Если для отдыхающих рекреационное время рассматривается, прежде всего, с личностных позиций, то время организаторов отдыха — это время формирования и функционирования деятельности, направленной на обеспечение потребностей рекреантов.
Тема 3. Соотношение понятий «рекреация» и «отдых»
Понятия «рекреация» и «отдых» наиболее часто используются как синонимы. Но рекреалогия не является ни наукой об отдыхе, ни системой наук об отдыхе. В ряде случаев понятие «отдых» рассматривается как противоположное понятию «работа». Когда противопоставляется работа отдыху, часто имеется в виду тема физической, психической, эмоциональной усталости, истощения жизненных сил организма. Иначе говоря, речь идёт об отдыхе как восстановлении утраченных сил, восстановление работоспособности организма в целом или его функциональных систем. Таким образом, понятие «отдых» как логическая оппозиция связано с понятием не работа, а «усталость», утомление. Деятельность, которая приводит к утомлению, усталости и соответственно, обуславливает необходимость восстановления работоспособности организма (рекреации), в данном случае – в форме отдыха.
Понимание отдыха и рекреации как компенсаторной деятельности не означает их тождественность. Например, проблема личности от результатов своего труда, связана с компенсацией в социально-культурном, экономическом, экзистенциальном и других аспектах, что совершенно очевидно выйти за пределы собственного отдыха. Но даже если говорить о рекреации исключительно в психофизическом смысле, она всё равно не будет тождественна отдыху.
Рекреация в исходном значении – это воссоздание, восстановление. Если понятие «отдых» определять через противопоставление «усталости» (т.е. как процесс восстановление работоспособности, как ответ на перегрузку функциональных систем организма), то re-creatio не является логической противоположностью усталости. Иначе говоря, отдых не тождественен «воссозданию», хотя может быть одним из способов «воссоздания».
Например, медико-психологические исследования показывают, что проблемы здоровья могут быть результатом дефицита двигательной активности. В данном случае рекреация является компенсацией не только по отношению к перегрузкам, а и к недогрузкам.
Если рекреацию и отдых рассматривать как синонимы, то автоматически диада «отдых – работа» преобразуется в диаду «рекреация – работа». Если рекреация = досуг, то следует диада «работа – досуг», если под досугом понимать свободное время, то следует диада «рабочее время – свободное время» и т.д.
Существует понятие «активного отдыха», о котором хорошо известно как о хорошем средстве рекреации. Но зачем вводить понятие «рекреация», если оно поглощается понятием «отдыхом». Под понятием «активный отдых», как правило подразумевают его двигательные формы (туризм, плавание, футбол и т.д.) в отличие от чтения, просмотре телевизора, игры в шахматы или химических опытов. Когда говорится о рекреации как компенсации по отношению к недонагрузкам, имеются ввиду не только физические, но также и умственные, эмоциональные и даже культурные недонагрузки.
Рекреация означает воссоздание человека в творческом, культурном, духовном аспектах. Рекреация в этом смысле может быть соотнесена и с проблемами психологии, и педагогики: помочь человеку стать тем, кем он может стать; и с проблемами сохранения здоровья, которое, по определению Всемирной организации здравоохранения, есть не только отсутствие болезней, но также состояние культурного и духовного благополучия. Рекреация приобретает культурологический, даже скорее культуротворческий, креативный (в самом широком понимании) смысл, а в контексте становления человека, «здорового во всех отношениях» - культурно-педагогический.
В «психофизическом» смысле рекреация «шире» отдыха. Однако в области культуротворчества как рекреационной проблемы, уровень исследования культурных, творческих возможностей личности. Креативность в этом случае сближается с проблемами самореализации.
Проблема определения нормы, относительно которой могут быть обозначены пере- и недогрузки, причём не только в общестатистических (усреднённых) показателях, но и индивидуальных. То, что является нормальным для одного, для другого может быть перенагрузкой, а для другого – недонагрузкой.
В медицинском и психологическом отношении индивидуальные возможности работоспособности организма называется оптимальным режимом функционирования (ОРФ), который будет определять некие нормативные значения. Дискуссии по поводу таких норм ведутся давно и актуальность их определения не нуждается в доказательствах. Учитывая компенсаторный характер рекреации (воссоздания), одна и та же деятельность может рассматриваться и с точки зрения перенагрузок. Например, учебная деятельность может быть связана вместе с тем как с умственными перенагрузками, так и физическими недонагрузками.
В исследовании культуротворческого аспекта рекреации понятие «нормы» приобретает другое содержание – оно становится связанным с творческими потенциалами личности.
В настоящее время рекреационные проблемы изучаются в контексте таких направлений психологии и медицины, как психогигиена, искусствотерапия, природотерапия. Терапия ориентирована на лечение и осуществляется специалистами соответствующих областей. Рекреалогия, в отличие от терапии, направлена на создание благоприятных режимов жизнедеятельности, которые определяют самочувствие и трудоспособность личности.
Данное обстоятельство имеет существенное значение и в области прикладной культурологии: рекреационная функция учитывается при разработке и внедрении многоцелевых социально-культурных программ. Проблема состоит в том, что создание таких программ до сих пор остается делом исключительно специалистов в области прикладной культурологи, педагогов-организаторов досуга, социальных педагогов, которые не обладают достаточными знаниями по медицине и психологии для всесторонней реализации рекреационной функции психологическом и физиологическом аспекте. Поэтому идея об интеграции и реализации развлекательного, развивающего и рекреационного потенциалов досуга в процессе его организации, до сих пор не нашла своего практического воплощения; она содержит существенный медико-психологический компонент и не может быть разрешимая исключительно средствами прикладной культурологи. Но она таким же образом не может получить развития исключительно в рамках медицины или психологии, т.к. ни медики, ни психологи не являются специалистами по разработке и реализации культурно-просветительных программ, организации досуга, развлечений, обладающих значительным рекреационным потенциалом.
Разработка и реализация таких программ должна осуществляться рабочими группами, в состав которых входят специалисты в разных областях: социологи, культурологи, педагоги, медики, психологи, что может обеспечить системный, междисциплинарный подход к решению проблемы. Необходима специальная подготовка указанных специалистов к сотрудничеству, нахождению единого языка. Так, специалисты в области прикладной культурологи для плодотворного сотрудничества с медико-психологическими службами (на базе школ, спортивно-оздоровительных, туристических и других учреждений) должны владеть соответствующими знаниями и умениями.
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни.
Текст 2 страницы из документа "141637"
- досуг стимулирует творческую инициативу;
- досуг есть сфера удовлетворения потребностей личности;
- досуг способствует формированию ценностных ориентаций;
- досуг формирует позитивную «Я - концепцию»;
-досуг обеспечивает удовлетворение, веселое настроение и персональное удовольствие;
- досуг способствует самовоспитанию личности;
Таким образом, можно констатировать, что сущностью молодёжного досуга является творческое поведение (взаимодействие с окружающей средой) людей в свободном для выбора рода занятий и степени активности пространственно-временной среде, детерминированный внутренне (потребностями, мотивами, установками, выбором форм и способов поведения) и внешне (факторами, порождающими поведение). Студенты выросшие в малых городах не реализуются в перечисленных выше факторах.
Творческая деятельность есть «родовая сущность человека», реализуя которую «он преобразует мир» (К. Маркс) 3 . Досуг – это зона активного общения, удовлетворяющая потребности студентов в контактах. Такие формы досуга как самодеятельное объединение по интересам, массовые праздники – благоприятная сфера для осознания себя, своих качеств, достоинств и недостатков в сравнении с другими людьми. В сфере досуга студенты более открыты для влияния и воздействия на них самых социальных институтов, что позволяет с максимальной эффективностью воздействовать на их нравственный облик и мировоззрение. В процессе коллективного досугового времяпрепровождения происходит упрочение чувства товарищества, возрастание степени консолидации, стимулирование трудовой активности, выработка жизненной позиции, научение нормам поведения в обществе. Жизнедеятельность студентов предельно насыщена и относительно строго регламентирована, а потому требует больших затрат физических, психических и интеллектуальных сил. На этом фоне досуг помогает снять создавшееся напряжение. Именно в рамках досугового времени происходит восстановление и воспроизводство утраченных сил, то есть, реализуется рекреационная функция. Более того, заложенное от природы стремление человека к получению удовольствия также преимущественно реализуется в сфере досуга.
Всякая деятельность зиждется на общих закономерностях ее развития. Досуг развивается по своим законам, принципам, теоретически обоснованным и апробированным на практике.
К ним относятся:
1. Принцип всеобщности и доступности – то есть возможность приобщения, вовлеченности всех людей в сферу деятельности досуговых учреждений с целью удовлетворения творческих потенций, их досуговых запросов и интересов.
2. Принцип самодеятельности – реализуется на всех уровнях: от любительского объединения до массового праздника. Самодеятельность, как сущностное свойство личности, обеспечивает высокий уровень достижений в любой индивидуальной и коллективной деятельности. Принцип индивидуального подхода – предполагает учет индивидуальных запросов, интересов, склонностей, способностей, возможностей, психофизиологических особенностей при обеспечении их досуга. Дифференцированный подход обеспечивает комфортное состояние каждого участника досуговой акции.
3. Принцип систематичности и целенаправленности – предполагает осуществление этой деятельности на основе планомерного и последовательного сочетания непрерывности и взаимозависимости в работе всех социальных институтов, призванных обеспечивать досуг людей. Это процесс ограниченного превращения человека в общественное существо, в активную и творческую личность, живущую полной жизнью в согласии с самим собой и обществом.
4. Принцип преемственности – предполагает культурное взаимодействие и взаимовлияние поколений. Реализация принципов организации досуга на практике по своим масштабам воздействия на личность выходит далеко за рамки досугового времяпрепровождения, это крупномасштабная социальная акция, цель которой – разностороннее развитие личности человека.
Значение отдыха и рекреации в жизни человека
Потребность человека в отдыхе вызывается утомлением, точнее, она— следствие этого утомления. Отдых предполагает осуществление человеком одной из фундаментальных своих потребностей в релаксации, расслаблении, в переключении усилий и внимания с одного предмета на другой.
Таким образом, потребность в отдыхе обусловлена в первую очередь биологической природой человеческого организма, его физиологией, а также разного рода психологическими и социальными нагрузками. Потребность человека в отдыхе неотделима от его противоположной потребности — активности. В деятельности людей эти потребности реализуются в ритмическом чередовании активности—расслабления, бодрствования—сна.
Как уже говорилось, в бюджете суточного времени человека обязательно должен быть период (чаще всего ночное время) для физиологического отдыха, связанного с полным расслаблением. Это непреложное условие восстановления сил, ликвидации утомления, недопущения глубокой усталости. Физиологический отдых становится средством воспроизводства жизненных функций человека, занимая внерабочее время. Эта разновидность отдыха, как и ряд других первичных потребностей (в пище, питье, гигиенических процедурах), создают условия для воспроизводства человеческой активности, поэтому они не связываются с досугом. Другое дело, что усталый человек может днем потратить часть свободного времени на пассивный отдых (дрема, релаксация).
Понятие отдыха гораздо шире его физиологической основы, связанной с пассивной релаксацией. Отдых может быть реализован через активные досуговые формы, что связано с актуализацией социальных и культурных ресурсов человека. Например, как активная форма отдыха рассматривается замена одного динамичного занятия другим, а также перемена окружающей обстановки, смена впечатлений, отвлечение от повседневных и однообразных забот и др. Исключительно эффективен активный отдых — занятия физическими упражнениями, а также любимым делом, особенно в том случае, если оно насыщено творческими элементами. Подобный отдых и восстановительные процессы предоставляют человеку возможность выбора различных занятий в свободное время, включая и те, которые носят ярко выраженный социокулътурный характер, например, направлены на общение с другими людьми, собственное духовное развитие, раскрытие творческих возможностей, на занятия любимым делом (хобби) или физическими упражнениями.
Конечно, активный отдых проходит в иных формах, нежели отдых в состоянии сна и безделья, он сопровождается быстрым и глубоким восстановлением сил, его последствия конструктивны и приобретают более устойчивый характер. для такого отдыха, как правило, используются нерабочие дни недели, а также отпускное время. В период краткого или длительного отдыха, когда человек варьирует выбор разных занятий в соответствии со своими предпочтениями, происходит его эффективное оздоровление, восстанавливается работоспособность. Таким образом отдых в целом имеет сложное строение, влияя на разные - биофизиологические, психологические, социокультурные — аспекты структуры личности. Отдых лишь частично пересекается со свободным временем или досугом человека, выходя в целом за их рамки.
В широком смысле феномен отдыха сближается с действием рекреации (от лат. recreatiо — возвращение к здоровью, восстановление). До недавнего времени понятие рекреации оставалось малораспространенным, использовавшимся лишь в узких кругах специалистов по медицинскому оздоровлению человека. Это понятие связывалось преимущественно с релаксацией и регенерацией жизненно-физиологических сил человека.
Теперь рекреацию понимают как биологическую активность человека, которая направлена на восстановление физиологического, физического потенциала, на оздоровление душевных и духовных сил, которые ослабляются в процессе работы, однообразных занятий или болезни. Поэтому ныне рекреация трактуется как целостное физическое и социально-культурное оздоровление.
Рекреационная активность человека соответствует, во-первых, его потребностям и интересам, во-вторых, традициям его родной культуры, в-третьих, поведенческим и оценочным стандартам ближайшего социального окружения. Рекреационная активность отдельного человека складывается из суточных, недельных, годовых и жизненных циклов. На каждом этапе жизни человека они образуют сложную сеть многообразных предпосылок и мотиваций, которые определяют характер, направленность и эффективность рекреационной активности, данная активность считается результативной, если в итоге возникают восстановительные (рекреационные) эффекты.
Рекреацаонный эффект проявляется в том, что человек испытывает чувство бодрости и удовлетворения от проведенного отдыха, поскольку его организм достиг необходимого уровня энергообмена со средой в результате физиологического и психологического оздоровления, достижения душевного равновесия. Человек, переживающий рекреационный эффект находится в состоянии психофизиологического комфорта, у него появляется ощущение сбалансированности эмоциональных и социокультурных самооценок, он готов к новым нагрузкам. Благоприятные эмоции и высокая самооценка основаны не только на внутренних ощущениях, но и на понимании человеком важности общественных стандартов труда и отдыха.
Особенности проведения досуга молодёжью
Досуговые предпочтения различных типов молодых людей
Все эти разновидности общения присутствуют в повседневной жизни молодого человека как в чистом виде, так и в форме взаимопроникновений. Поэтому, с учетом нарастания от типа к типу многообразия социальных связей, предлагаемая типология выглядит следующим образом.
Первый тип условно назван нами “СЕМЬЯНИН”. Для молодых людей этого типа характерен достаточно узкий и традиционный круг общения, ориентация в основном на устойчивые контакты с родственниками, соседями и знакомыми, в отдельных случаях — с коллегами по работе (учебе), а также простые и “домашние” формы досуга (чтение, телевидение, радио, газеты, работа по дому и просто отдых). Среди нынешней молодежи этот тип не является широко распространенным и насчитывает порядка 12% респондентов.
Второй тип, распространенность которого несопоставимо шире (около 30% молодежи) —“ОБЩИТЕЛЬНЫЙ”, который, в отличие от более замкнутого “семьянина”, ориентируется прежде всего на контакты с широким кругом друзей. Представители этого типа используют более продвинутые формы досуга — компьютер, музыка, хобби. Обязательные и регулярные встречи с друзьями становятся здесь едва ли не доминирующей формой социальной жизни.
Третий тип (примерно 25% респондентов) подразумевает наличие в жизни молодых людей регулярных социальных контактов вне устоявшегося семейно-дружеского круга и может быть назван “РАЗВЛЕКАЮЩИМСЯ”. Его представители не только пассивно общаются с друзьями, но и совместно посещают кино, театры, концерты, кафе, бары и молодежные клубы. Развлекательно-потребительский аспект общения и досуга становится для них очень значимым. Среди “развлекающихся” наиболее высока доля поклонников современной музыки.
Четвертый тип молодёжи можно определить как “СОЦИАЛЬНО-АКТИВНЫЙ”. Он объединяет около 25% молодых людей, сконцентрированных скорее на развивающих формах общения и досуга (посещение спортклубов, музеев, выставок, занятия в кружках, объединениях по интересам, дополнительные занятия с целью самообразования и т.д.), чем на простом отдыхе и встречах с друзьями, а отношение к свободному времени здесь становится более избирательным. Подобный образ жизни невозможен без социально-рекреационных затрат (материального, физического и интеллектуального плана), что придает ему активность и организованность, тем самым дисциплинируя его последователей. “Социально-активный” тип — один из наиболее богатых с точки зрения социального участия, и это сближает его со стилем жизни молодежи, принятым на Западе (речь идет о представителях среднего класса).
Пятый тип — “ОДУХОТВОРЁННЫЙ” — живет как бы в стороне от социума, ограничиваясь устоявшимися семейно-родственными связями. Именно здесь проявляет себя тенденция изоляции от собственно молодежной среды с неизбежным обеднением досуга, а сама эта среда заменяется кругом духовных или мировоззренческих единомышленников, наставников и т.п. Представители этого типа, как правило, регулярно посещают церковь, другие религиозные собрания или принимают активное участие в работе каких-либо политических объединений. Однако, отметим, что религиозное или политическое участие молодежи 90-х крайне незначительно. “Одухотворённые” насчитывают в общей сложности менее 5% респондентов.
Шестой тип — “ГАРМОНИЧНЫЙ” — означает полноценность социальных связей и охватывает около 4% молодёжи. Наряду с “социально-активным” типом, он предполагает разносторонний образ жизни, который максимально задействует все формы социального общения и досуга, характерные для представителей других вышеупомянутых типов.
Молодежь в большей степени ориентирована на друзей, чем на семью. В этом её главное отличие от старшего поколения. Отклонения в распространенности разных типов общения по отдельным регионам (см. табл. 1) связаны как с социально-экономическими факторами (состояние местной экономики, материальное положение и доходы населения), так и с культурными (традиции, взгляды, предпочтения). В динамично развивающихся районах страны шансов и возможностей для обогащения социальной жизни у молодежи существенно больше, чем в депрессивных и кризисных зонах.
Распределение типов социальной коммуникации молодёжи по территориально-экономическим районам, в %
141637 (Особенности досуга молодёжи), страница 2
Документ из архива "Особенности досуга молодёжи", который расположен в категории "курсовые работы". Всё это находится в предмете "социология" из раздела "Студенческие работы", которые можно найти в файловом архиве Студент. Не смотря на прямую связь этого архива с Студент, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "социология" в общих файлах.
Значение отдыха и рекреации в жизни человека. Возможности выбора населением различных способов проведения досуга. Технологии обслуживания населения на основе художественного творчества в процессе реализации праздничных и массово-зрелищных мероприятий.
| Рубрика | Культура и искусство |
| Предмет | Культурология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Прислал(а) | sidorova60476 |
| Дата добавления | 22.10.2012 |
| Размер файла | 35,1 K |
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Физкультурно-оздоровительная работа в местах массового отдыха и досугаПонятие и сущность физкультурно-оздоровительной работы. Деятельность парков по организации массового отдыха и досуга. Специфика организации отдыха и развлечений в городском парке культуры и отдыха в городе Набережные Челны, результаты анкетирования.
курсовая работа [744,4 K], добавлен 21.01.2015
Специфика и содержание молодежного досуга. Психологические особенности молодежи как субъекта социально-культурной деятельности. Современные формы досуга молодежи в центре досуга. Подходы к разработке творческого проекта "Молодежная новогодняя дискотека".
дипломная работа [679,8 K], добавлен 06.06.2016
Нормативно-правовые акты, регулирующие сферу культуры и досуга населения в Российской Федерации. Анализ организации культурно-досуговой сферы в муниципальном образовании город-курорт Анапа. Изучение формирований самодеятельного народного творчества.
дипломная работа [638,2 K], добавлен 24.01.2018
Исторические аспекты зарождения и современные формы, технологии и правила проведения фестивалей, шоу, шествий и маскарадов. Русские народные городские праздники и зрелища. Значение массовых мероприятий для человека, организация его быта и досуга.
курсовая работа [45,3 K], добавлен 06.05.2015
Общая характеристика японского общества. Социально-экономическая характеристика Японии. Японское общество. Тенденция развития культуры Японии. Особенности организации и содержании досуга в Японии. Роль и место досуга в жизни Японцев. Традиции.
дипломная работа [161,7 K], добавлен 24.12.2003
Исследование истории досуга в Сибири, различные формы его проведения в прошлом и на современном этапе. Порядок проведения социологического опроса среди жителей Сибири разных возрастов, достатка, социального статуса, анализ полученных результатов.
курсовая работа [675,0 K], добавлен 09.03.2011
Клубные учреждения, парки культуры и отдыха. Виды государственных массовых библиотек. Роль музеев в культурной жизни общества. Понятие и задачи центров досуга. Создание культурно-спортивных комплексов. Молодежные центры досуга, кафе и кинотеатры.
Онлайн просмотр документа "141637"
Значение слова «рекреация»
1. Устар. Перерыв между уроками в школе, перемена. Как только звонок возвещал рекреацию, оба спешили в зал. Салтыков-Щедрин, Господа ташкентцы. || Время, свободное от занятий, предназначенное для отдыха. Учитель объявил, что по случаю именин сегодня рекреация, учиться не будут. Гл. Успенский, Учителя.
2. Спец. Отдых, восстановление сил человека, потраченных на трудовую деятельность.
[От лат. recreatio — восстановление, отдых]
Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
- Рекреа́ция (лат. recreatio — восстановление) — комплекс оздоровительных мероприятий, осуществляемых с целью восстановления нормального самочувствия и работоспособности здорового, но утомлённого человека.
Понятие охватывает все виды отдыха — санаторно-курортное лечение, туризм, любительский спорт, рекреационное рыболовство и т. п. Восстановление эмоциональных и психологических сил, здоровья и трудоспособности путём отдыха вне жилища: на лоне природы, в туристической поездке и т. п. Специализированными предприятиями для рекреации считаются санатории, профилактории, пансионаты и другие. Понятие стало использоваться в 1960-х годах в физиологической, медицинской, социально-экономической литературе, по проблемам восстановления сил и здоровья рабочих.
Устаревшее значение — помещение для отдыха.
РЕКРЕА'ЦИЯ, и, ж. [латин. recreatio, букв. восстановление] (школьн. устар.). Перерыв для отдыха между занятиями, уроками; то же что перемена в 5 знач.
Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
рекреа́ция
1. восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда; отдых ◆ И вот нам волей-неволей приходится иногда, в моменты перерыва, рекреации, остановки, укрываться от окружающего под спокойную сень сходства, одинаковости, общности. К. И. Чуковский, «Два слова о космополитизме и национализме. Из письма к одному антисионисту», 1903 г. (цитата из НКРЯ) ◆ Придя в восторг от Бульварного кольца, американцы решили и в своем городе сделать нечто подобное, но прежде поучиться у нас опыту использования бульваров для рекреации, отдыха. Алла Смирнова, «Верша по бульварам круженье», 2001 г. // «Ландшафтный дизайн» (цитата из НКРЯ)
2. помещение в учебном здании, предназначенное для отдыха учащихся в перерыве между занятиями ◆ Он поднялся на второй этаж; в пустом и гулком гимназическом здании, в рекреациях, насквозь просвеченных весенним солнцем, в жёлтых стенах, в жёлтом паркете — во всём была радость, та грустная радость, с каким выпускник гимназии осматривается в ней двадцать лет спустя. Дмитрий Быков, «Орфография», 2002 г. (цитата из НКРЯ)
3. устар. время, свободное от занятий; каникулы ◆ День целый мы гуляли, купались, рыбку ловили, кашу варили, и всем нам было очень весело: уворованная рекреация удалась лучше всех дозволенных, но только у меня, который был всему делу виною, к полудню стало сердце щемить. Н. С. Лесков, «Темняк», 1880-1890 г. (цитата из НКРЯ)
4. устар. перерыв между уроками в школе; перемена ◆ Данилов добросовестно отбирал у друзей деньги сейчас же по приходе их в класс, так как опыт показал, что у Касицкого и Темы деньги в первую же рекреацию улетучивались. Результатом этого был волчий голод в компании во все время уроков, то есть с утра до двух-трех часов дня. Н. Г. Гарин-Михайловский, «Детство Темы», 1892 г. (цитата из НКРЯ) ◆ Я не подозревала, что они делали там, но когда мы все вошли в класс после коротенькой рекреации, три девочки как ни в чём не бывало сидели на своих местах и усердно повторяли уроки. Л. А. Чарская, «Записки институтки», 1901 г. (цитата из НКРЯ)
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: выкопаться — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Формы организации досуга
Читайте также: