Урок отдых на природе
Материал включает в себя: план-конспект урока в виде игры, презентации на темы: "Подготовка и проведение пеших походов", "Подготовка и проведение лыжных походов", "Подготовка и проведение водных походов"
| Вложение | Размер |
|---|---|
| igra_-_koleydoskop.docx | 17.6 КБ |
| Игра-колейдоскоп | 796.5 КБ |
| Пешие походы | 215.5 КБ |
| Лыжные походы | 298 КБ |
| Водные походы | 342.5 КБ |
Конспект урока по ОБЖ на тему " Отдых на природе" (2 класс)
Презентация на тему: «Правила поведения в лесу».
Не разоряйте птичьи гнезда! Дети запомнить должны И понять: Гнезда у птичек Нельзя разорять! Если в траве вы увидели яйцо Или услышали крики птенцов, Не приближайтесь, Не лезьте туда И не тревожьте Ни птиц, ни гнезда.
Не разоряйте муравейники! Муравьи – лесные санитары; Так прозвали люди их недаром! Чтобы лес красив был и здоров, Без личинок вредных и жуков, Муравьи на страже день и ночь: Гонят разных короедов прочь! Только ты им, друг мой, не мешай! Муравейники не разоряй! Эти санитары так нужны Для лесов твоей родной страны!
Не забирай из леса домой животных ! Для ёжиков и белок Лес – это дом родной. Они живут там смело И летом и зимой: Находят пропитанье Своих детей растят И уходить из леса Нисколько не хотят… Поэтому не стоит Их в город забирать… Поверь: они в неволе Не будут есть и спать…
Не обижай лесных насекомых! В лесу летают мотыльки, Ползут козявки и жуки… Природа мать им жизнь дала. У них у всех свои дела. Ты их увидишь на пути – Не обижай, а отойди ! Без насекомых лес, друг мой И одинокий, и пустой…
Не рвите полевые цветы! Цветы украшают луга и леса Но это не только природы краса- В них пчёлы находят целительный дар, И бабочки пьют из них сладкий нектар. Не надо, друзья, их бессмысленно рвать, Не надо букеты из них составлять… Завянут букеты…Погибнут цветы… И больше не будет такой красоты!
Не рвите редкие цветы! Есть цветочки редкие, Белые и нежные: Вам кивнут приветливо Ландыши, подснежники… Только рвать не надо их – С ними лес добрей, светлей. Ведь теперь цветов таких Очень мало на земле…
Не ловите бабочек и стрекоз! Бабочка цветная Над тобой порхает… Стрекоза резвится, Пляшет, веселится… Лету все так рады! Их ловить не надо… Пусть себе летают, Землю украшают…
Не шумите в лесу! У леса музыка своя… Её послушайте друзья! Вот птичьи трели раздались, Вот белка скачет вверх и вниз, А вот кузнечик затрещал, По ветке дятел застучал… Как много звуков тут и там! В лесу не нужен шум и гам: Нельзя шуметь, галдеть, кричать И громко музыку включать!
Не разжигай костер в лесу без взрослых! Без взрослых с огнём -развлекаться опасно! Закончиться может забава –Ужасно! В лесу очень сухо бывает порой, Костёр обернётся серьёзной бедой! Представьте, что пламя легко разгорится, Начнёт полыхать, разбегаться искриться – Его потушить невозможно тогда… Пожары лесные – большая беда!
Не оставляй мусор в лесу! Вы в поход пришли, ребята… Отдохнуть, конечно, надо: Поиграть и порезвиться, И наесться, и напиться… Но вокруг остались банки, Целлофан, железки, склянки… Оставлять их здесь нельзя! Не поленимся, друзья: Мусор тут, в лесу, чужой, Заберём его с собой!
Не бейте стекло в лесу! Нельзя стекло в лесу кидать, Нельзя бутылки разбивать; Осколки острые опасны – О них порежешься ужасно! А если вдруг на них свалиться – В больнице можно очутиться! И обитателям лесным Стекляшки тоже не нужны…
Не вырезайте надписи на деревьях! Стоят деревья – великаны Их не жалеют хулиганы И режут острыми ножами Слова на дереве – «на память!» Но так жестоко поступать! Нельзя деревья обижать. Пускай они в лесу растут- Добро и красоту несут…
Не портите несъедобные грибы! В лесу грибов различных много… Ты несъедобные не трогай! В корзинку их не собирай, Но и ногами не сбивай… Нужны они лесным зверятам: Лисичкам, ёжикам, зайчатам… Их только люди не едят: В поганках, мухоморах – яд! Но для зверья лесного всё ж Тот гриб полезен и хорош.
Не вырывайте растения с корнем! Раз ты собрался по грибы – С собою острый нож бери; Им аккуратно гриб срезай – В земле грибницу оставляй. А если встретил землянику, Куст брусники иль черники – Нежно ягодки сорви, А куст – оставь, побереги.
Благодарю за внимание!
Презентация подготовлена на основе: 1. Игрового дидактического материала «Береги живое.» студия «Весна. Дизайн» г. Киров. 2. Фотоматериалов с интернет-сайтов.
Выбранный для просмотра документ урок во2 кл.docx
библиотекаматериалов
2 класс. Основы здоровья
ТЕМА УРОКА: Отдых на природе
ТИП УРОКА: Урок ознакомления с новым материалом
ФОРМА УРОКА: Беседа с элементами игры
расширить знания учащихся о правилах поведения на природе во время отдыха;
раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду;
формировать у детей нормы поведения в природе;
систематизировать знания учащихся о природе;
воспитать бережное отношение к природе;
учить работать в группах.
обеспечить в ходе урока усвоение основных правил безопасного отдыха на природе;
расширить кругозор учащихся;
создать условия для развития коммуникативных навыков ;
создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать создать условия для развития памяти, внимания, воображения;
способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;
содействовать формированию патриотических чувств;
содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего народа;
содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: Групповые методы обучения- работа учащихся в группах, работа в парах, дискуссия, проблемная ситуация.
ОБОРУДОВАНИЕ: плакат, раздаточный материал, проектор, компьютер, учебник (Бех И.Д.)
Организационный момент (работа в парах)
-Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте что-то хорошее.
-Поднимите руки у кого настроение улучшилось?
2. Актуализация опорных знаний:
-Что значит дружить с солнцем, воздухом, водой ?
-Что значит активный отдых?
-Как можно назвать одним словом и лес, и речку, и луг, и солнышко, и воздух?
-Все это природа. Это часть нашей Родины.
-Что такое Родина? (Страна, город, родные)
-Подберите однокоренные слова к слову Родина (Род, народ, родители, природа)
-А может человек прожить без природы?
-Почему человек не может прожить без воздуха, еды, воды?
-Кто дает нам пищу?(Природа)
Мы все любим отдыхать на природе: в лесу, на речке, на море, и в деревне. Живая природа включает растительный и животный мир. К живой природе относятся и люди. Они старшие братья и сестры зверей, птиц, насекомых, поэтому должны оберегать их и любить.
-Для чего лес нужен людям? (Воздух, ягоды, грибы)
Тема нашего урока: Отдых на природе. Собираясь на прогулку в лес мы должны представлять что нас там ожидает, знать кто живет в лесу, как нужно себя вести в гостях и какие правила соблюдать на природе, чтобы отдых принес радость, удовлетворение, прекрасные воспоминания и хорошее самочувствие.
Давайте отправимся в лес!
День хороший наступает,
Солнце светит нам с утра,
И природа оживает,
Всех будить уже пора !
4. Изучение нового материала:
-Какая опасность нас может ждать в лесу? (потеряться, заблудиться)
-Поэтому в лес можно ходить только со взрослыми или учителем.
Представим, что мы в лесу. Прислушаемся, присмотримся: кругом кипит жизнь. Муравей тащит соломинку. Пестрая птица пролетела и скрылась, а там белка мелькнула. Много интересного в лесу. И мы на поляне…
На доске висит плакат поляны.
-Что должно появиться на поляне, чтоб она ожила? Чтоб у нее появилась душа? (Трава, цветы)
Дети выходят и по очереди крепят рисунки своих любимых цветов, приготовленные заранее дома (домашнее задание).
Многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Срывая красивые цветки, мы лишаем их будущих плодов, разрываем цепь питания в природе. Сорванные растения быстро вянут.
-Надо ли рвать цветы?
-Какие растения и цветы вообще рвать нельзя? (Лекарственные и занесенные в Красную книгу)
-Давайте посчитаем сколько погибло бы растений, если каждый из 25 учеников нашего класса сорвал хотя бы по 1 цветку?, по2 цветка? (ответы)
- Мои помощники приготовили для нас небольшую инсценировку. Вам предлагается посмотреть ее, а затем ответить на вопрос: “Правильно ли поступали дети?”
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода, чудный вид!
Мы купались, загорали
Жгли костер, в футбол играли.
Пили квас, консервы ели,
Хоровые песни пели…
Все: Отдохнули и ушли!
- Верно ли вели себя отдыхающие? Как должны были поступить дети?
-Кроме растений в лесу мы можем встретить различных животных.
Работа с учебником. Стр. 100
-Кого из этих животных боятся обитатели леса?
-Как их можно назвать?
Загадки стр. 101
Загадки о птицах
«Тук-тук-тук» да «тук-тук-тук» —
под корой не прячься, жук.
Он очистить лес готов
от жучков и червячков.
На ходулях по болоту
он выходит на охоту.
Лягушата, не зевайте,
В сюртучках и чёрных шляпках
прыгают на серых лапках.
называются _ _ _ _ _ _ _.
Красный фартук надевает,
где зимой искать кормушки.
Он парит над облаками,
смотрит зоркими глазами,
но добычу лишь найдёт,
с неба камнем упадёт.
Шустро ласты натянула,
в речку весело нырнула.
и сухой домой вернулась.
Стр.103 стих читать
Правила поведения в лесу
Вот в дупле у белки дом,
и полно детишек в нём.
Говорила мама строго,
что не следует их трогать.
Ёжика в траве нашли,
не задели, обошли.
Вдруг зайчонок длинноногий
резво прыгнул на дорогу.
Мы решили подождать,
чтоб его не испугать.
Всех зверушек понимаем,
им вреда не причиняем,
и тогда лесной поход
только пользу принесёт.
Нельзя нарушать тишину, пусть хозяевами здесь будут звери и птицы. Звери всякие нужны, звери всякие важны. Не трогайте, не обижайте зверей : ни скользкой лягушки, ни ползучего ужа, ни паука в паутине.
Полезные советы (стр.103)
• Ходи в лес только со взрослыми.
• Не разрушай гнёзда птиц и норы животных.
• Не бери в руки детёнышей диких животных — они
могут из-за этого погибнуть.
• Опасно гладить дикое животное, которое не убегает
от тебя — оно может быть больным.
• Не лезь в кустарники — там можно оцарапаться или
наткнуться на змею.
• Если ты увидел дикое животное, осторожно отходи
туда, откуда пришёл, держа его в поле зрения.
-А сейчас давайте попробуем сами составить правила поведения на природе. (Слайды)
-Кое о чем мы все таки забыли. Собираясь в лес или парк, не забудь правильно одеться. Крепкую, удобную, закрытую обувь, плотную одежду с длинными рукавами, которая защитит тебя от царапин и клещей, спортивные штаны.
Задание по группам. Одень куклу для прогулки в лесу или парке. Раздаточный материал кукла и одежда.
5. Обобщение и систематизация знаний
-Мне пришло письмо от Незнайки, только я никак не могу разобраться, помогите мне, можно хором.
-В лес только со взрослыми -----(ходи)
-Гнезда птиц и норы животных----(не разрушай)
-В руки детенышей диких животных---( не бери)
-Дикое животное может----(быть больным)
-Идя в лес правильно ----(оденься)
-В лесу можно встретить----(диких и хищных животных)
-Мусор в лесу----(оставлять нельзя)
-Ветки и деревья---( не ломай)
-Разжигать костры--- (нельзя)
-Громко слушать музыку, кричать----(нельзя)
-Букеты из цветов и лекарственных трав----(не рви)
- Помни, что и в лесу, и в поле, и на лугу ты в гостях у природы, у тех, кто здесь живет.
- Чтобы услышать пение птиц, раскрыть новую загадку, полюбоваться красотой природы, выполняй правила поведения в гостях.
Урок по ОБЖ 6 класс "Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе"
- выявить последовательность действий в экстремальной ситуации в природе.
2. Развивающая
-развивать навыки самостоятельной работы с учебником.
3. Воспитывающая
- воспитывать чувство самосохранения и ответственности за личную безопасность, ценностное отношение к своему здоровью и жизни.
Оборудование: учебник, тетрадь, презентация к уроку.
I Организационный момент.
II Проверка домашнего задания.
- Что такое ориентирование?
- Какие способы ориентирования вы знаете?
- Что такое трут и что может служить в качестве него?
- Что такое НАЗ? Как его сделать и что в него войдёт?
- Какие предметы входят в личное снаряжение, а какие в групповое?
- Что такое бивак?
- Как развести костёр на биваке?
- Как правильно работать с топором?
III Изучение нового материала.
Рассказ учителя с элементами беседы. Слайд № 2
- Ребята, мы преступаем к изучению темы: «Активный отдых на природе и безопасность» и сегодня на уроке познакомимся с видами активного отдыха на природе, узнаем какие правила безопасности нужно соблюдать во время них, выявим последовательность действий в экстремальных ситуациях. Продолжим развивать навыки самостоятельной работы с учебником. Ну и конечно будем воспитывать в себе чувство самосохранения и ответственности за своё здоровье и свою жизнь (запись темы и числа в тетрадь)
- Ребята, как вы думаете, что такое активный отдых на природе?
- Как можно путешествовать в природе?
Что такое поход?
(ответы детей) Слайд № 3
Поход - организованное передвижение группы людей с определенной целью.
Например, военный поход, по местам боевой славы, туристический поход.
- Да, ребята, всё верно, а теперь посмотрите на доску (Слайд № 4)
Активный отдых на природе – это пешеходные, лыжные, водные, велосипедные путешествия, туристические походы и походы выходного дня (семейные путешествия). Все эти виды отдыха бывают многодневные и однодневные. (Запись учащихся в тетрадь)
- Но, к любому походу необходимо тщательно подготовиться, даже к самому простому!
- Как вы думаете, что нужно сделать перед выходом в поход?
- Прежде всего, надо изучить район похода по топографической карте - уменьшенное изображение земной поверхности, выполненное условными знаками определённом масштабе (показывает, во сколько раз уменьшено на карте изображение земной поверхности). Желательно даже проконсультироваться с людьми, которые там уже были.
- После этого необходимо подготовить и проверить личное снаряжение .
(Запись в тетрадь)
В походе нужно соблюдать определённые правила безопасности. Как вы думаете какие? (ответы учащихся)
- Посмотрите на доску! (Слайд № 7)
- Одно из основных мер безопасности является соблюдение правил дисциплины (нельзя самовольно отходить от группы или менять утверждённый маршрут движения, это может привести к опасной ситуации)
- А что мы называем опасностью?
- В походе необходимо соблюдать режим и график движения , т.е. двигаться колонной, в определённом темпе, чередуя движение и отдых. Этот режим будет зависеть от района путешествия, его вида и сезона путешествия.
- Также в походе соблюдаем правила личной гигиены . Что нужно делать, чтобы их соблюдать? (мыть руки, чистить зубы, купаться, обтирать тело)
Всё это обеспечивает нам бодрость и хорошее настроение.
Особое внимание уделяем состоянию обуви (сушим, переобуваемся). Нельзя ходить босиком, даже на биваке.
В жаркую погоду нужно защищать голову головным убором, во избежании перегрева и солнечного удара.
При купании в открытом водоёме нужно соблюдать меру.
- И ещё в походе необходимо соблюдать установленный режим питания и питьевой режим (принимать пищу в определённое время, рационально потреблять питьевую воду, не пить не очищенную)
(Запись в тетрадь)
IV Самостоятельная работа учащихся.
- Ребята, но в любом походе и путешествии могут возникнуть экстремальные ситуации . Вспомним, что это за ситуации?
(В результате, которых существует непосредственная угроза здоровью и жизни людей)
- И не все люди могут сами себе помочь, т.к. первая реакция на такую ситуацию – паника, состояние ошеломления.
Поэтому, нам важно знать действовать в экстремальной ситуации в природе.
И это мы узнаем из учебника - стр.21 тема: «Последовательность действий в экстремальной ситуации в природе». Начнём самостоятельно читать и выясним, что же нужно сделать, прежде всего?
1. Успокоиться!
2. При необходимости оказываем ПМП себе или нуждающимся в ней.
3. Устраняем угрожающий фактор или покидаем опасное место.
4. Спасаем своё снаряжение, запасы еды и воды.
5. Оцениваем ситуацию, и принимаем решение: ждать помощи или самостоятельно выходить к людям.
6. Разрабатываем план действий.
- Самое главное, ребята в такой ситуации – это действовать! Тогда страх и паника покинут тебя. В любой ситуации победит тот, кто уверен в себе и борется за свою жизнь до конца.
V . Закрепление полученных знаний. Подведение итогов урока.
- Итак, ребята, что же мы узнали сегодня на уроке?
(виды активного отдыха на природе, узнали, как к ним подготовиться, определили общие правила безопасности во время них, научились, как действовать при экстремальной ситуации, продолжили воспитывать в себе чувство самосохранения и ответственности)
Конспект занятия «Правила поведения на природе»
Добрый день ребята, начнем наше занятие с небольшого видеофрагмента.
Как вы думаете, куда мы с вами отправимся?
Прежде чем мы с вами отправимся на природу, нам нужно будет собрать машину.
Только, как вы можете заметить, в ней чего-то не хватает. Чего же?
Правильно, колес.
1 группа вставляет передние колеса
2 группа вставляет задние колеса
А 3 составляет программу, чтобы мы смогли поехать.
Не забывайте о правилах работы в команде.
Давайте проверим, поедет ли она.
2. Актуализация знаний
Что значит дружить с солнцем, воздухом, водой?
Что значит активный отдых?
Как можно назвать одним словом и лес, и речку, и луг, и солнышко, и воздух?
Все это природа.
Может ли человек прожить без природы?
Кто дает нам пищу?
Мы все любим отдыхать на природе: в лесу, на речке, на море, и в деревне. Живая природа включает растительный и животный мир. К живой природе относятся и люди. Они старшие братья и сестры зверей, птиц, насекомых, поэтому должны оберегать их и любить.
Для чего лес нужен людям?
3. Формулирование темы
И какая же у нас будет тема сегодняшнего занятия?
Тема нашего урока: Правила поведения на природе.
Какие мы можем поставить задачи?
Собираясь на прогулку в лес мы должны представлять, что нас там ожидает, знать кто живет в лесу, как нужно себя вести в гостях и какие правила соблюдать на природе, чтобы отдых принес радость, удовлетворение, прекрасные воспоминания и хорошее самочувствие.
Составить собственный сборник правил
4. Открытие новых знаний
Какая опасность нас может ждать в лесу?
Поэтому в лес можно ходить только со взрослыми или учителем.
Поехали дальше, не забывайте о ремнях безопасности.
Прислушаемся,присмотримся: кругом кипит жизнь. Муравей тащит соломинку. Пестрая птица пролетела и скрылась, а там белка мелькнула. Много интересного в лесу. И мы на поляне…
На доске висит плакат поляны.
Что должно появиться на поляне, чтоб она ожила? Чтоб у нее появилась душа?
Многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Срывая красивые цветки, мы лишаем их будущих плодов, разрываем цепь питания в природе. Сорванные растения быстро вянут.
Надо ли рвать цветы?
Какие растения и цветы вообще рвать нельзя?
Давайте посчитаем сколько погибло бы растений, если каждый из нас сорвал хотя бы по 1 цветку, по2 цветка?
Предлагаю вам посмотреть на изображения,а затем ответить на вопрос: «Правильно ли поступали дети?» обдумайте в парах
Верно ли вели себя отдыхающие? Как должны были поступить дети?
5. Первичное закрепление
Кроме растений в лесу мы можем встретить различных животных.
Кого из этих животных боятся обитатели леса?
Как их можно назвать?
Загадки о птицах
1. «Тук-тук-тук» да «тук-тук-тук» —
под корой не прячься, жук.
Он очистить лес готов
от жучков и червячков.
2. На ходулях по болоту
он выходит на охоту.
Лягушата, не зевайте,
3. В сюртучках и чёрных шляпках
прыгают на серых лапках.
4. Красный фартук надевает,
где зимой искать кормушки.
5. Он парит над облаками,
смотрит зоркими глазами,
но добычу лишь найдёт,
с неба камнем упадёт.
6. Шустро ласты натянула,
в речку весело нырнула.
и сухой домой вернулась.
Правила поведения в лесу
Вот в дупле у белки дом,
и полно детишек в нём.
Говорила мама строго,
что не следует их трогать.
Ёжика в траве нашли,
не задели, обошли.
Вдруг зайчонок длинноногий
резво прыгнул на дорогу.
Мы решили подождать,
чтоб его не испугать.
Всех зверушек понимаем,
им вреда не причиняем,
и тогда лесной поход
только пользу принесёт.
Нельзя нарушать тишину, пусть хозяевами здесь будут звери и птицы. Звери всякие нужны, звери всякие важны. Не трогайте,не обижайте зверей: ни скользкой лягушки, ни ползучего ужа, ни паука в паутине.
Предлагаю каждому из вас составить свои правила поведения в лесу.
Ходи в лес только со взрослыми.
Не разрушай гнёзда птиц и норы животных.
Не бери в руки детёнышей диких животных они могут из-за этого погибнуть.
Опасно гладить дикое животное, которое не убегает от тебя — оно может быть больным.
Не лезь в кустарники — там можно оцарапаться или наткнуться на змею.
Если ты увидел дикое животное, осторожно отходи туда, откуда пришёл, держа его в поле зрения.
А сейчас давайте попробуем сами составить правила поведения на природе.
Кое о чем мы все таки забыли. Собираясь в лес или парк, не забудь правильно одеться. Крепкую, удобную, закрытую обувь, плотную одежду с длинными рукавами, которая защитит тебя от царапин и клещей, спортивные штаны.
6. Вторичное закрепление
Сейчас я начну озвучивать правила, а вы закончите их.
В лес только со взрослыми… .
Гнезда птиц и норы животных… .
В руки детенышей диких животных… .
Дикое животное может… .
Идя в лес правильно… .
В лесу можно встретить… .
Ветки и деревья… .
Громко слушать музыку, кричать… .
Букеты из цветов и лекарственных трав… .
Помни, что и в лесу, и в поле, и на лугу ты в гостях у природы, у тех, кто здесь живет.
Чтобы услышать пение птиц, раскрыть новую загадку, полюбоваться красотой природы, выполняй правила поведения в гостях.
Прикреплённые файлы:
Публикации по теме:Конспект занятия «Азбука безопасного поведения на природе» Задачи Образовательная: закреплять знания детей о травянистых растениях леса, расширять представления детей об условиях, необходимых для.
Конспект занятия по окружающему миру на тему «Правила поведения в природе» (подготовительная группа) Цель: закреплять знания детей о правилах поведении в природе. Задачи: 1. Обучающие: Выявить у детей знания каким образом относиться к природе;.
Конспект занятия по ПДД «Перекресток и правила поведения на нем» Конспект занятия по ПДД средняя группа «Жемчужинка» Цель: Познакомить детей с перекрестком и правилами поведения на нем. Задачи:.
Конспект занятия «Правила поведения пешехода на дороге» Цель: Ознакомление детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками и правилами безопасного поведения на дороге. Задачи: 1. Продолжать.
Консультация для родителей «Правила поведения в природе» Для сохранения целостности связей живого со средой обитания следует оставлять животных и растения в привычных условиях, к которым они приспособились.
Лэпбук «Правила поведения на природе» Правила поведения на природе. Самое загадочное и удивительное из всего, что окружает человека – природа. Именно природа дарит незабываемые.
Конспект занятия ОБЖ «Правила поведения на воде» «Прекрасное лето и речка» Цель: повторить правила безопасного пребывания на пляже и на воде, первая помощь при солнечных ударах и ожогах.
Паспорт проекта «Правила безопасного поведения на природе» в старшей группе Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 3" Паспорт проекта "Правила безопасного поведения на природе".
Консультация для родителей «Правила поведения на природе» Для сохранения целостности связей живого со средой обитания следует оставлять животных и растения в привычных условиях, к которым они приспособились.
Советы родителям «Правила поведения на природе для детей» Самое загадочное и удивительное из всего, что окружает человека – природа. Именно она дарит незабываемые мгновенья радости, спокойствия.
Предварительный просмотр:
Активный отдых на природе и безопасность
- Обобщение правил безопасного поведения во время активного отдыха на природе
- Развивать навыки самоконтроля при подготовке к походу.
- Прививать интерес к предмету, учить беречь время, воспитывать любовь к родному краю.
Вид урока: Урок обобщения и закрепления изученного материала.
Учебно-материальное обеспечение: ТСО (компьютер и проектор), карточки с заданиями для групповой работы и карточки контроля на каждого ученика, памятки.
Посмотрите небольшой фрагмент, и скажите, чему будет посвящен наш урок.
-Как вы думаете, для чего мы изучаем данные темы?
- Всегда ли легко применить полученные знания на практике?
-Отчего это зависит?
Сегодня мы попытаемся устранить ваши затруднения. За работу!
А урок у нас будет необычный. Я предлагаю вам принять участие в игре - калейдоскоп.
-Что такое калейдоскоп? (узорник, трубки, при вращении которой узорчатые звезды из цветных стеклышек)
-При вращении нашего калейдоскопа будет высвечиваться определенный сектор, в котором вам будут даны определенные задания. Выполняя данные задания мы сможем повторить материал, проверить наши знания, применить наши знания на практике, выявим самых активных, сообразительных, с которыми не страшно будет отправится в любой поход.
Класс разбивается на 3 группы, каждая составляет отдельную команду.
Руководители групп в конце урока оценят работу членов своей группы.
2. Актуализация знаний. Сектор «Домашнее задание»
Самопрезентации учащихся по темам:
- «Пешие походы на равнинной и горной местности»
- «Проведение лыжных походов»
Решение ситуативных задач. Вы успешно справились с домашним заданием, и теперь Вам предстоит решить ситуативные задачи. Для того чтобы Вы нашли правильное решение по выходу из сложной ситуации, Вам предлагаются памятки.
.Сектор «Веер проблем»
Наступил вечер, вы заблудились в лесу.
Во время водного похода судно перевернулось.
Во время лыжного похода сломалась лыжа.
4. Практическая работа
- Приготовить костер для приготовления пищи
- Собери рюкзак для похода по равнинной местности
- Приготовить костер для обогрева
- Собери рюкзак для водного похода.
- Приготовить костер для подачи сигнала и освещения бивака
- Собери рюкзак для похода в горы
1. Что необходимо сделать, прежде чем разводить костер? Выберите ответ:
а) следует дождаться хорошей погоды;
б) следует выбрать и расчистить место;
в) следует вымыть руки;
г) таких правил не существует.
2. С какой стороны пней и деревьев любят строить свои жилища муравьи? Выберите ответ:
а) с северной стороны;
б) с восточной стороны;
в) с западной стороны;
г) с южной стороны
1. Где категорически запрещается разжигать костер? Выберите ответ:
а) таких ограничений не существует;
б) в хвойных молодняках;
в) на участках с сухим тростником, камышом, мхом, травой;
г) на вырубках, на торфяниках, в лесу
2. С какой стороны на сосне обычно растут лишайники и мхи? Выберите ответ
а) с северной стороны;
б) с восточной стороны;
в) с западной стороны;
г) с южной стороны.
1. Какое считается лучшее топливо для костра? Выберите ответ
а) бензин, керосин;
б) молодые деревья;
в) сухостой сосны, ели;
г) валежник березы.
2. С какой стороны ствола сосны выступает смола? Выберите ответ;
а) с северной стороны;
б) с восточной стороны;
в) с западной стороны;
г) с южной стороны.
– Скажите, ребята, а нам было ли сегодня скучно на уроке? Почему?
Молодцы! Вы ответили на все вопросы и выполнили все задания
– Какой вопрос или задание вам больше всего понравился?
Вот и подошла к концу наша игра. Чем можно измерить глубину озера, глубину мыслей, знаний? Я сегодня постарался измерить глубину Ваших знаний. А теперь посоветуйтесь и решите, кто был самым активным в сегодняшней игре.
– Спасибо всем за работу.
Предварительный просмотр:
Конспект занятия «Правила поведения на природе» (средняя группа)
Цель: объяснить детям, что в природе все взаимосвязано, поэтому человек должен соблюдать правила поведения на природе, чтобы не нарушить эту взаимосвязь и не навредить животному и растительному миру.
Программные задачи:
- обогащать знание детей об окружающем мире;
- формировать знание о нормах и правилах поведения в природе;
- воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение в природе;
- расширять знания о жизни насекомых, растений, животных: как они передвигаются и спасаются от врагов, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в разные сезоны;
- познакомить детей с правилами поведения на природе и возможными опасностями, которые могут подстерегать, если не соблюдать эти правила.
Образовательные области: Социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Материал и оборудование фотографии лесных обитателей, наглядные картинки (деревья, насекомые, животные, грибы).
Ход занятия:
Пригорки и низинки,
И родник с живой
Воспитатель:
Мир природы очень разнообразен и чрезвычайно интересно устроен. В природе все взаимосвязано. Давайте проследим одну из цепочек взаимосвязей.
- Для того чтобы жить, человеку нужно дышать свежим воздухом, в котором много кислорода. При каждом выдохе человека выделяется углекислый газ.
-Растения, деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород, так необходимый человеку.
-Листочки цветов и деревьев поедают многочисленные насекомые, гусеницы и червячки. При этом растения могут погибнуть.
-Птицы питаются гусеницами, червяками, тем самым спасая растительный мир от гибели.
Вы знаете, что такое Красная книга?
Это документ, в который внесены все редкие животные и растения, находящиеся на грани исчезновения, то есть те, которых на Земле осталось очень мало и их необходимо сохранять. Сохранение природы во многом зависит от человека.
Подумайте и ответьте: что нужно делать, чтобы редкие животные и растения не исчезли?
Например, есть очень красивое лесное растение - ландыш. Ландыши - не только очень красивые цветы с приятным запахом, они еще и целебные: из них делают лекарство. Но, к сожалению, каждый стремится сорвать весной хотя бы маленький букетик ландышей, не задумываясь о том, что ландыши внесены в Красную книгу.
Вы уже знаете, что в лесу растет много грибов. Одни из них - съедобные, другие - несъедобные. Несъедобные грибы мы не употребляем в пищу, но они нужны лесу. Некоторые животные едят эти грибы и лечатся ими. Поэтому, когда увидите в лесу несъедобный гриб, не топчите, не сбивайте его палкой.
В лесу можно увидеть большие муравейники.
Как вы думаете, почему муравьев называют санитарами леса?
Они уничтожают миллионы насекомых, которые губят лес. А лес - это множество различных деревьев, кустарников, целебных растений и трав.
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале…
Вправо, влево повернись,
Наклонись и поднимись.
Руки вверх и руки в бок
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы. Ребятишки.
Замедляем дети шаг.
И на месте стой! Вот так.
Вопросы и задания
- Давайте вместе построим обратную цепочку взаимосвязей и за кончим предложения.
- Если не будет птиц, гусеницы и насекомые. (съедят листочки деревьев).
- Если у деревьев не будет листьев, они не смогут. (выделять кислород).
- Если в воздухе не будет достаточно кислорода, человек. (может погибнуть).
- Если не будет в лесу муравьев, лес. (начнет погибать).
- Если деревья в лесу погибнут, человеку будет трудно. (дышать).
Правильное поведения на прогулке в лесу, парке, на лугу
• Старайся ходить только по тропинкам и дорожкам. Помни: в траве много маленьких животных, они почти незаметны, и их можно нечаянно раздавить.
• Не шуми в лесу, в парке. Помни: крик и громкая музыка пугают лесных жителей, и они покидают свои домики.
• Не рви цветы в лесу, на лугу, а любуйся их красотой. Помни: сор ванные растения быстро погибнут и не дадут семян. Не будет семян - не будет и новых цветущих растений.
• Не лови бабочек. Они украшают природу и опыляют растения. Помни: бабочку легко погубить. Достаточно подержать бабочку в руке, как с ее крылышек опадут необходимые ей чешуйки и она не сможет больше летать.
• Не разрушай муравейники. Муравьи по хвоинке, по соломинке долго строят свой дом - муравейник. Любой труд надо уважать. А еще муравьи -санитары леса. Они не дают размножаться насекомым, которые губят лес.
• Не сбивай несъедобные грибы. Помни: эти грибы тоже очень нужны лесу, животные едят их и лечатся ими.
• Не трогай птичьи гнезда. Если ты увидел гнездо с яйцами или птенцами, то постарайся тихо уйти. Помни: ты можешь ненароком испугать птицу, и она бросит гнездо.
• Не лови в лесу зайчат, ежат, бельчат и других животных. Помни: это лесные жители. Им будет плохо в квартире рядом с человеком, лес -их родной дом.
• Не рви паутину, а понаблюдай за тем, как паук охотится. Помни: паук-крестовик - полезное животное, он поедает комаров, мух и других насекомых.
• Не разжигай в лесу костер. Помни: там, где разводили костер, 5 лет не сможет расти трава.
Кузнечик
Он прыгнул на дорогу.
А я уж ставил ногу
И чуть не наступил! И чуть я не убил!
Как подпрыгнул тот кузнечик, Он веселый, он живой!
Хорошо, что я заметил! Хорошо, что он живой!
Заботливый доктор
Заботливый доктор по лесу летает.
Он любит деревья, он их исцеляет.
Стучит своим клювом <<Тук- тук» аккуратно,
Все знают в лесу очень скромного. (дятла). (Л. Пилипенко)
Полезные насекомые, птицы, животные
Дятлы – это очень полезные в природе птицы, без которых человеку достаточно сложно было бы контролировать целостность лесов, садов, парков, лесопосадок и природный баланс в целом.
Дятлы чрезвычайно полезны еще тем, что выдалбливают дупла в деревьях с подгнившей сердцевиной и сами используют их в качестве гнездования лишь один раз, освобождая «жилплощадь» другим птицам, белкам и летучим мышам, которые неспособны самостоятельно создавать дупла.
Дятел – санитар леса, он не просто истребляет жуков и их личинки, но еще скрупулезно извлекает их оттуда, куда добраться до них не может больше никто.
(показ фото дятла)
«Божья коровка»
Отлично справляется с тлей и медяницей. Взрослая особь этого насекомого в течение своей жизни уничтожает около 4-5 тыс. тлей, а личинки за 8 дней развития – 350.
(показ фото божьей коровки)
Лиса
Лисы имеют важное значение для сохранения экосистемы. Они обладают острым слухом, что помогает им найти добычу, скрывающуюся под землёй или густой травой, которые могут угрожать сельскохозяйственным культурам. Обнаружив её, лиса старается как можно тише подобраться, чтобы не спугнуть. Для этого у лисы имеются на лапах чувствительные волоски, которые помогают ориентироваться и находить нужное направление. Таким образом, лиса охотится на птиц, мышей, насекомых и других мелких животных. Раньше лисы успешно использовались на фруктовых фермах, так как они помогали избавиться от грызунов, которые вредят фруктам.
(показ фото лисы).
Ландыш майский
Ландыш майский цветет в конце мая 10 - 20 дней, растет в лиственных лесах, на лесных опушках, полянах, по берегам ручьев и речек. Ландыш – растение ядовитое, особенно токсичны ягоды. Это растение с достаточно крупными, заметными и, самое главное, ароматными цветками. Ландыш ядовит, однако он широко используется в производстве лекарственных препаратов для лечения кардиологических заболеваний. Применяется этот удивительный цветок для исцеления глазных болезней, нервных и сердечных заболеваний, в народной медицине.
Занесен в красную книгу.
(показ фото ландыша)
Ядовитый гриб
А это – красавец на беленькой ножке.
Он в красненькой шляпке,
На шляпке горошки.
Мухоморами животные тоже питаются. Да, да, и сороки, и белки, и лоси. Лоси проглатывают эти грибы целиком, иногда сразу по нескольку штук. Мухоморы для животных лекарство.
Рыжие муравьи
Муравьев на Земле насчитывается более 12 000 видов. Они населяют самые разные природные ландшафты, приспосабливаются практически к любым условиям существования.
(показ фото лесных муравьев и муравейника).
Рыжие лесные муравьи — одни из самых известных в России. Именно этот вид строит огромные муравейники высотой до двух метров в хвойных лесах, в каждом из которых живут несколько сотен тысяч обитателей.
Рыжий лесной муравей — исчезающий вид, численность которого постоянно сокращается.
Публикации по теме:Конспект занятия «Мы-пассажиры. Правила поведения на автобусной остановке» Конспект занятия по теме «Мы пассажиры. Правила поведения на автобусной остановке» Задачи: • обучающая – Знакомство детей с понятиями пассажирский.
Конспект познавательно-игрового занятия для подготовительной группы «Правила поведения при пожаре» Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Конспект занятия-беседы «Лес — многоэтажный дом. Правила поведения в лесу» Конспект занятия-беседы «Лес – многоэтажный дом. Правила поведения в лесу» Программное содержание: - Дать детям представление о лесе, как.
Конспект занятия по этикету «Правила поведения в лесу» Программное содержание: 1. Учить детей отличать истинную жалость от ложной. Приемы: Сюрпризный момент- игрушка- мальчик Жалейкин, чтение.
НОД по культуре поведения для детей старшей группы «Правила поведения во время телефонного разговора» НОД по культуре поведения для детей старшей группы Тема: Правила поведения во время телефонного разговора Программное.
Конспект занятия «Правила поведения» Программное содержание: познакомить детей с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия. Развивать коммуникативные способности.
Консультация для родителей «Правила поведения в природе» Правила поведения на природе. " Побудить же в детях живое чувство природы-- значит возбудить одно из самых благодетельных, воспитывающих.
Правила поведения в природе «Нет в природе ни полезных, ни вредных – одни только необходимые». Н. Сладков. 1. Будь вежливым гостем у добрых хозяев (лесных, луговых,.
Проект «Правила поведения в природе» Постановка проблемы: В настоящее время дети все меньше проводят время на природе, многие из детей ни разу не видели настоящий гриб, или.
Конспект занятия «Правила поведения с незнакомцами» Цель: Ознакомление детей с основами безопасности при общении с незнакомыми людьми. Задачи: -Обучать детей правильному, безопасному поведению.
Конспект урока "Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе" 6 класс
Тема: Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
Тип урока: комбинированный (проверка домашнего задания и объяснение нового материала )
Цели урока:
1. Обучающие
- познакомить учащихся с видами активного отдыха на природе;
- определить общие правила безопасности во время активного отдыха на природе;
- выявить последовательность действий в экстрема льной сит у ации в природе.
2. Развивающая
- развивать навыки самостоятельной работы с уч ебником.
3. Воспитывающая
- воспитывать чувство самосохранения и ответственности за личную безопасност ь, ценнос тное
отношение к своему здоровью и жизни.
Оборудование: учебник, тетрадь, презентация к уроку.
I Организационный момент.
II Проверка домашнего задания.
- Что такое ориентирование?
- Какие способы ориентирования вы знаете?
- Что такое трут и что может служить в качестве него?
- Что такое НАЗ? Как его сделать и что в него войдёт?
- Какие предметы входят в личное снаряжение, а какие в гру пповое?
- Что такое бивак?
- Как развести костёр на биваке?
- Как правильно работать с топором?
III Изучение нового материала.
Рассказ учителя с элементами беседы. Слайд №1
- Ребята, мы прест у паем к из у чению темы: « Активный отдых на природе и безоп асность» и
сегодня на уроке п ознакомимся с видами активн ого отдыха на природе, узнаем какие п равила
безопасности нужно с облюдать во время них, выявим посл едовательность действий в
экстремальных ситуа циях. Продолжим развивать навыки самостоятельной работы с у чебником.
Ну и конечно буде м воспитывать в себе чувство самосохранения и ответстве нности за с воё
здоровье и свою жизнь (запись темы и числа в тетрадь)
- Ребята, как вы думаете, что такое активный отдых на природе?
- Как можно путешествовать в природе?
(ответы учащихся)
Что такое поход?
(ответы детей) Слайд № 2
Пох о д - организо ванное передвиж ение группы лю дей с определенной целью.
Подписи к слайдам:
Активный отдых на природе и безопасность
Цели: 1.Обобщение правил безопасного поведения во время активного отдыха на природе 2.Развивать навыки самоконтроля при подготовке к походу. 3.Прививать интерес к предмету, учить беречь время, воспитывать любовь к родному краю
Девиз: «Научись любить и понимать людей и рядом с тобой всегда будут друзья.»
Виды походов Веер-проблем 1 2 3 5 6 4 9 7 10 11 12 8
Веер проблем Ситуация 1. Наступил вечер, вы заблудились в лесу. Ваши действия. Ситуация 2. Во время водного похода судно перевернулось. Ваши действия. Ситуация 3. Во время лыжного похода сломалась лыжа. Ваши действия .
Виды походов Веер-проблем Бивак 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Сектор «Бивак» Карточка 1. 1. Приготовить костер для приготовления пищи 2.Собери рюкзак для похода по равнинной местности Карточка 2 1. Приготовить костер для обогрева 2.Собери рюкзак для водного похода . Карточка 3. 1. Приготовить костер для подачи сигнала и освещения бивака 2.Собери рюкзак для похода в горы
Виды походов Веер-проблем Отгадай-ка Бивак 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Что необходимо сделать прежде чем разводить костер? Выберите ответ: а) следует дождаться хорошей погоды; б) следует выбрать и расчистить место; в) следует вымыть руки; г) таких правил не существует. 1. Где категорически запрещается разжигать костер? Выберите ответ: а) таких ограничений не существует; б) в хвойных молодняках; в) на участках с сухим тростником, камышом, мхом, травой; г) на вырубках, на торфяниках, в лесу 1. Какое считается лучшее топливо для костра? Выберите ответ а) бензин, керосин; б) молодые деревья; в) сухостой сосны, ели; г) валежник березы. 2. С какой стороны пней и деревьев любят строить свои жилища муравьи? Выберите ответ: а) с северной стороны; б) с восточной стороны; в) с западной стороны; г) с южной стороны 2. С какой стороны на сосне обычно растут лишайники и мхи? Выберите ответ а) с северной стороны; б) с восточной стороны; в) с западной стороны; г) с южной стороны 2. С какой стороны ствола сосны выступает смола? Выберите ответ: а) с северной стороны; б) с восточной стороны; в) с западной стороны; г) с южной стороны.
Проверь себя 1 Что необходимо сделать прежде чем разводить костер? Выберите ответ: б) следует выбрать и расчистить место; 1. Где категорически запрещается разжигать костер? Выберите ответ: б) в хвойных молодняках; в) на участках с сухим тростником, камышом, мхом, травой; г) на вырубках, на торфяниках, в лесу 1. Какое считается лучшее топливо для костра? Выберите ответ в) сухостой сосны, ели; г) валежник березы. 2. С какой стороны пней и деревьев любят строить свои жилища муравьи? Выберите ответ: г) с южной стороны 2. С какой стороны на сосне обычно растут лишайники и мхи? Выберите ответ а) с северной стороны ; 2. С какой стороны ствола сосны выступает смола? Выберите ответ: г) с южной стороны.
Читайте также: