Туристы с большим удовольствием ели дальневосточных крабов

Обновлено: 10.01.2025

1. Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн. «Потёмкин. ». 2. Аквалангист с удивлением смотрел на странны. чудовищ. , проплывавши. мимо него. 3. Ветер подхватил бумажн. зме. и отнёс далеко от места, где стояли дети. 4. Во второй серии кинофильма зрители увидят новы. персонаж. которы. режиссёр собирается вывести на экран. 5. Глядя восхищенными глазами на витрину детского универмага, девочка умоляла мать купить ей все. эти. кук. л. 6. Жюри отметило как лучших 32 участник. смотра художественной самодеятельности. 7. Иностранные туристы с большим любопытством ели дальневосточны. краб. . 8. Ипподром приобрел прекрасны. скаковы. лошад. 9. Кукольник ловко дергал свои. ма-рионет. к. за ниточки. 10. Ранней весной нужно уничтожать личин. к. вредных насекомых. 11. Вследствие особых астрономических условий трудно даже при помощи очень сильного телескопа наблюдать Меркури.

Нет комментариев

Ответы

1. Легендарного " Потемкина "
2. Странных чудовищ, проплывавших
3. Бумажного змея
4. Нового персонажа, которого
5. Всех этих куколок
6. Участника
7. Дальневосточных крабов
8. Прекрасных скаковых лошадей
9. Своих марионеток
10. Личинки
11. Меркурий

3 комментария:

а как это можно объяснить

Тут все зависит от падежа. К примеру, первое предложение.Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и ( кого? чего? Родительный падеж) легендарного.

Помогите сделать задание по русскому языку, пожалуйста

8. Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор варианта.

1. Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн. «Потёмкин. ». 2. Аквалангист с удивлением смотрел на странны. чудовищ. проплывавши. мимо него. 3. Ветер подхватил бумажн. зме. и отнёс далеко от места, где стояли дети. 4. Во второй серии кинофильма зрители увидят новы. персонаж. которы. режиссёр собирается вывести на экран. 5. Глядя восхищенными глазами на витрину детского универмага, девочка умоляла мать купить ей все. эти. кук. л. 6. Жюри отметило как лучших 32 участник. смотра художественной самодеятельности. 7. Иностранные туристы с большим любопытством ели дальневосточны. краб. 8. Ипподром приобрел прекрасны. скаковы. лошад. 9. Кукольник ловко дергал свои. ма-рионет. к. за

ниточки. 10. Ранней весной нужно уничтожать личин. к. вредных насекомых. 11. Вследствие особых астрономических условий трудно даже при помощи очень сильного телескопа наблюдать Меркури.

Окончание -у, -ю сохраняется главных образом в следующих случаях

Упражнение 12. Составьте диалог, используя вещественные существительные мужского рода, варьируя постановку падежного окончания в соответствии с контекстом.

Окончания родительного падежа множественного числа

окончание	нулевое окончание
имена существительные мужского рода с непроизводной основой на твердый согласный (кроме шипящих)
НО:носков, гольфов, ботфортов, аксельбантов	названия предметов, употребляющихся обычно парами: (пара) валенок, сапог, чулок
названия некоторых национальностей (с основой на н и р)
НО:бедуинов, берберов, негров, киргизов, монголов, якутов. ВАРИАНТЫ:бурят – бурятов, туркмен – туркменов, уйгур – уйгуров, авар – аваров.	большинство существительных: (жить среди) англичан, армян, башкир, болгар, бурят, грузин, турок, цыган и т.д.
существительные, называющие людей по мету жительства на -анин/-янин
горожан, селян, южан
существительные, называющие детенышей с суффиксом –онок/-енок
волчат, котят, цыплят
названия воинских групп, родов войск
НО:минеров, саперов ВАРИАНТЫ:гусар – гусаров, драгун – драгунов, гардемарин – гардемаринов, улан – уланов	(отряд) партизан, солдат
названия единиц измерения
НО:литров , метров, ньютонов, кулонов,джоулей, гектаров ВАРИАНТЫ:граммов – грамм, килограммов – килограмм, микронов – микрон	большинство имеют нулевое окончание: (количество) ампер, ватт, вольт, герц, рентген
названия некоторых плодов и овощей
апельсинов, мандаринов, помидоров, томатов	допустимо в устной речи
существительные на -ко
колесико – колесиков, плечико – плечиков, очко - очков	НО:войско – войск, яблоко – яблок, яблочко – яблочек
формы некоторых существительных женского рода
долей, кеглей, пеней, пригоршней, свечей, тётей	вафель, домен, кочерег, кровель, оглобель, розог, свадеб, сплетен, нянь, простынь, цапель
формы некоторых существительных среднего рода
ВАРИАНТЫ:коленей – колен	плеч, щупалец, полотенец, блюдец
формы некоторых существительных, употребляющихся только во множественном числе
граблей, клипсов, яслей, будней	потемок, сумерек

Упражнение 13. Раскройте скобки, ставя существительные в нужной падежной форме.

1. Наступило таинственное время рождественских (сумерки). 2. Выращивание (помидоры) – процесс трудоёмкий. 3. У кочегара Василия был целый набор (кочерга), которыми он запросто управлялся в своем огненном царстве. 3. Вечером Анна принесла домой целую сетку (мандарины), и в доме запахло Новым годом. 4. Из (ясли) разносился веселый детский смех. 5. В нашем вузе вы можете встретить студентов (буряты, армяне, грузины, туркмены). 6. В магазине был представлен разнообразный ассортимент (туфли). 7. Купите мне пару (чулки) и две пары (носки).

Образование форм винительного падежа

!Одушевленные существительные обозначают предметы с исходным значением «живое существо», неодушевленные – «неживое существо».

Однако грамматическое понятие об одушевленности/неодушевленности не всегда совпадает с различением живого/неживого в науке:

-категория одушевленности существительных проявляет себя в совпадении формы В.п. с формой Р.п.,

- категория неодушевленности – в совпадении В.п. с И.п.

Таким образом, в русском языке к числу одушевленных могут относиться слова, которые обозначают неживые предметы, а к числу неодушевленных – слова, обозначающие живые предметы (см. таблицу).

К неодушевленным существительным относятся (В.п. =И.п.)	К одушевленным существительным относятся (В.п.=Р.п.)
названия растений, деревьев, грибов и др.	названия мифических существ: Нептун, Марс, дух, домовой и т.д.
названия некоторых микроорганизмов: бактерии, бациллы, микробы, зародыши, личинки, эмбрионы	названия игорных терминов: валет, туз, дама и т.д.
названия, обозначающие совокупность живых существ: народ, толпа, стая, рой, отряд	названия кукол: петрушка, марионетка, кукла, чебурашка и т.д.
существительное: труп	названия умерших людей: мертвец, покойник, утопленник
названия, использующиеся в метафорическом или метонимическом значении: Этого пня не убедить – На поляне я увидел старый пень
названия живых существ, использующиеся для наименования неживых предметов: Читать «Ревизора» – Запускать бумажного змея

Примечание: У одушевленных существительных наблюдается вариативность формы В.п. в сочетании с числительными 2, 3, 4:

- если это простое числительное, то В.п.=Р.п. (поймать четырех рыб)

- если это составное числительное, то В.п.=И.п. (поймать двадцать четыре рыбы).

Упражнение 14. Выберите нужную падежную форму. Аргументируйте свой ответ.

1. Ребята играли в (казаки-разбойники – казаков-разбойников). 2. Зимой белка вытащит (боровик – боровика) из дупла и съест его. 3. Ранней весной нужно уничтожать (личинки – личинок) вредных насекомых. 4. Погодные условия не позволили сегодня наблюдать (Марс – Марса). 5. Девочка умоляла мать купить ей (все эти куклы – всех этих кукол). 6. Девочка одела (все эти куклы – всех этих кукол). 7. Мы пытались найти (адресат – адресата) письма. 8. Сергей открыл (валет – вальта – валета), и в этот момент я увидел (козыри – козырей) противника. 9. В Древнем Риме верили в (Марс – Марса). 10. Я был поражен, когда в первый раз мне пришлось пойти в морг: там я увидел (трупы – трупов). 11. Рассматривать (эти существа – этих существ) было любопытно. 12. Туристы с большим удовольствием ели (дальневосточные крабы – дальневосточных крабов). 13. Ипподром приобрел (четыре прекрасных скаковых лошади – четырех прекрасных скаковых лошадей). 14. Жюри наградило грамотами (тридцать два участника – тридцать двух участников) конкурса.

Упражнение 15. Различение категории одушевленности/ неодушевленности в русском языке сложилось только к 17 веку. Период ее неразличения зафиксирован в некоторых устоявшихся выражениях:

выйти в люди, идти в летчики, зачислить в студенты.

Как должны были бы звучать эти фразы, если бы они соответствовали нормам современного русского языка?

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰).

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.

Учебное пособие Часть 1

- если это составное числительное, то В.п.=И.п. (поймать двадцать четыре рыбы).
Упражнение 14. Выберите нужную падежную форму. Аргументируйте свой ответ.
1. Ребята играли в (казаки-разбойники – казаков-разбойников). 2. Зимой белка вытащит (боровик – боровика) из дупла и съест его. 3. Ранней весной нужно уничтожать (личинки – личинок) вредных насекомых. 4. Погодные условия не позволили сегодня наблюдать (Марс – Марса). 5. Девочка умоляла мать купить ей (все эти куклы – всех этих кукол). 6. Девочка одела (все эти куклы – всех этих кукол). 7. Мы пытались найти (адресат – адресата) письма. 8. Сергей открыл (валет – вальта – валета), и в этот момент я увидел (козыри – козырей) противника. 9. В Древнем Риме верили в (Марс – Марса). 10. Я был поражен, когда в первый раз мне пришлось пойти в морг: там я увидел (трупы – трупов), много трупов. 11. Рассматривать (эти существа – этих существ) было любопытно. 12. Туристы с большим удовольствием ели (дальневосточные крабы – дальневосточных крабов). 13. Ипподром приобрел (четыре прекрасных скаковых лошади – четырех прекрасных скаковых лошадей). 14. Жюри наградило грамотами (тридцать два участника – тридцать двух участников) конкурса.
Упражнение 15. Различение категории одушевленности/ неодушевленности в русском языке сложилось только к 17 веку. Период ее неразличения зафиксирован в некоторых устоявшихся выражениях:

выйти в люди, идти в летчики, зачислить в студенты.

Как должны были бы звучать эти фразы, если бы они соответствовали нормам современного русского языка?

Окончания именительного падежа множественного числа существительных мужского рода -ы(-и) – -а(-я)

адреса, борта, веера, векселя, вензеля, директора, доктора, жемчуга, катера, колокола, купола, кучера, номера, окорока, паспорта, поезда, профессора, тенора, фельдшера, хутора, шелка, штемпеля

Упражнение 16. Образуйте форму множественного числа от следующих слов. В чем их особенность?

Определите значение полученных слов и составьте с ними словосочетания.

Образ, тон, пояс, соболь, хлеб, счет, муж, сын, лагерь, зуб, корень, орден, корпус.
Контрольные вопросы

Что регулируют грамматические нормы?
Какие категории выделяются у имен существительных?
Назовите основные принципы определения рода у несклоняемых существительных иноязычного происхождения.
Каковы правила склонения иностранных имен и фамилий?
Какие существуют варианты множественного числа у имен существительных?
Какие трудности могут возникнуть при употреблении падежных форм имен существительных?

3.1.2 Формы имен прилагательных
Использование полной и краткой форм прилагательных

При выборе полной или краткой формы прилагательных необходимо учитывать имеющиеся между ними различия.

Грамматическая природа кратких прилагательных определяет их исключительную выразительность в сравнении с полными прилагательными, так как краткие формы называют не постоянный, пассивный признак, а переменный, изменяющийся, развивающийся во времени.

Сравните: Счастливые часов не наблюдают (А. Грибоедов).

Я счастлив тем, что сумрачной порою одними мыслями я с ним дышал и жил (С. Есенин).

! В древности краткие прилагательные могли быть обычными определениями, а не частью составного именного сказуемого. В «Слове о полку Игореве» читаем: «Черна земля под копыты костьми посеяна». В этой функции краткие прилагательные сохранились в застывших фразеологических выражениях по белу свету, на босу ногу, а также в произведениях устного народного творчества, например, в загадках, пословицах, поговорках, былинах.
Упражнение 1. Найдите во «Фразеологическом словаре русского языка» выражения средь бела дня, от мала до велика, сыр бор загорелся. Объясните, что они обозначают и когда их следует употреблять.

Определите, какова смысловая и стилистическая роль кратких прилагательных, употребленных в данных предложениях?
1. Ты богат, я очень беден… Ты румян, как маков цвет, // Я, как смерть, и тощ и бледен (А. Пушкин). 2. Как взор его был быстр и нежен, стыдлив и дерзок, а порой блистал послушною слезой (А. Пушкин). 3. Как хорошо показалось небо, как голубо, спокойно и глубоко (Л. Толстой). 4. Ты сер, а я, приятель, сед, и вашу волчью я давно натуру знаю (И. Крылов). 5. Швабрин был очень неглуп. Разговор его был остер и занимателен (А. Пушкин). 6. Вернер был мал ростом и худ и слаб как ребенок (М. Лермонтов). 7. Половину следующего дня она (Бела) была тиха, молчалива и послушна (М. Лермонтов).
Упражнение 2. Объясните выбор полной или краткой формы прилагательных в приводимых ниже предложениях. Возможна ли в них синонимическая замена краткой формы полной и наоборот?
1. Вы даже простого каламбура не можете сказать без злости. Злой вы человек (А. Чехов). 2. Из шатра, // Толпой любимцев окруженный, // Выходит Петр. // Его глаза сияют. // Лик его ужасен. // Движенья быстры. // Он прекрасен, // Он весь, как Божия гроза (А. Пушкин). 3. Дика, печальна, молчалива, // Как лань лесная боязлива, // Она в семье своей родной // Казалась девочкой чужой (А. Пушкин). 4. Тиха украинская ночь. // Прозрачно небо. // Звезды блещут (А. Пушкин). 5. Он был слепой, совершенно слепой от рождения (М. Лермонтов). 6. «Красота страшна», – вам скажут (А. Блок). 7. У него жизнь – прекрасная (А. Чехов). 8. …Мне обидно, что моя мать, всегда такая строгая и красивая, – теперь так некрасива и смешна (М. Горький).
Упражнение 3. Образуйте от следующих прилагательных краткие формы. Укажите возможные варианты.
Безнравственный, болезненный, бесчувственный, тождественный, мужественный, искусственный, злокачественный, таинственный, естественный, могущественный, единственный, родственный, медленный, откровенный, легкомысленный, бездейственный, безукоризненный.

Упражнение 4. Образуйте краткие формы прилагательных. Укажите возможные варианты.
Кислый, светлый, теплый, круглый, мокрый, острый, полный.
Упражнение 5. Какие стилистические различия имеются в следующих сочетаниях?
Отцовы наставления – наставления отца;

Дедово хозяйство – хозяйство деда;

Старухина изба – изба старухи;

Братов портфель – портфель брата.

Степени сравнения

Простая форма сравнительной степени употребляется во всех речевых стилях, а сложная в основном свойственна книжной речи.

Ср.: Этот дом выше соседнего (разговорн.); Дальнейшие исследования были более сложные, чем предыдущие (книжн.).

Возможны книжный и разговорный или просторечный варианты простой формы сравнительной степени: красивее (книжн.) – красивей (разг.) – красивше (простореч.).

Упражнение 6. Запишите русские народные пословицы, употребляя прилагательные в сравнительной форме. Выделите суффиксы, с помощью которых образованы сравнительные формы имен прилагательных.
1. Утро вечера (мудреный). 2. Правда (светлый) солнца. 3. Правда (чистый) ясного солнца. 4. Трава соломы (зеленый). 5. Человек (твердый) камня, (нежный) цветка.
Упражнение 7. Образуйте от данных прилагательных, если это возможно, простую и сложную формы сравнительной степени. Отметьте книжные и разговорные варианты.
Бойкий, ловкий, смелый, робкий, звонкий, высокий, большой, сверхмощный, злющий, плохой, клетчатый, скверный.
Упражнение 8. Установите, в чем особенность употребления прилагательных в следующих пословицах?

Выберите одну из пословиц и придумайте небольшой рассказ, названием которого будет служить эта пословица.
1. Корень учения горек, а плод сладок. 2. Маленькое дело лучше большого безделья. 3. Новых друзей наживай, а старых – не теряй. 4. Ранняя птичка носик прочищает, а поздняя – глаза протирает. 5. Не отведав горького, не узнаешь и сладкого. 6. Добрая слава лежит, а худая – бежит.

Упражнение 9. Выпишите из текста прилагательные, употребленные в форме сравнительной степени. Приведите начальную форму прилагательных и образуйте от нее все возможные формы превосходной степени. Отметьте книжные и разговорные варианты.

Жизнь моя все короче, короче.

Смерть моя все ближе и ближе.

Или стал я поэтому зорче,

Или свет нынче солнечный ярче.

Но теперь я отчетливо вижу,

Различаю все четче и четче,

Как глаза превращаются в очи,

Как в уста превращаются губы,

Как в дела превращаются речи.

Я не видел все это когда-то,

Я не знаю… А жизнь все короче.

А на небе все тучи и тучи.

Но все лучше мне, лучше и лучше,

И богаче я все и богаче.

(Л. Мартынов)
Упражнение 10. Какие нарушения норм допущены в данных примерах? Исправьте ошибки, запишите правильный вариант предложения.
1. Приведите более лучший пример. 2. Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю. 3. В чертах характера этого литературного героя чувствуется самоуверенность и вместе с тем явнейшая глупость. 4. Студент был способный к музыке. 5. Первый ученик отвечал бойчее, чем второй. 6. Стихи были удачные и по содержанию и по форме. 7. Октябрь был на редкость сыр и ненастен. 8. Небо сегодня голубое и полно удивительной прозрачности. 9. Студент Рогозин более активнее работал на заключительном семинаре по истории языка.
Упражнение 11. Запишите текст, найдите прилагательные и укажите, какую роль они играют в текстовом фрагменте. Составьте небольшое описание настоящего (сегодняшнего) дня, широко используя прилагательные.

День был ясный, настоящий весенний, с легким холодком в воздухе; по небу с утра бродили белые волнистые облачка, обещая долгое вëдро. Но кругом не было еще зелени, и только на пригорках кое-где пробивалась свежая травка зелеными щëтками. Река Причинка уже очистилась ото льда и начала разливаться в своих низких болотистых берегах, затопляя луга и низины. Пролетело несколько диких уток; где-то печально кричали журавли.

(Д.Н. Мамин-Сибиряк)

Cправка: Вëдро – ясная, тихая, сухая и вообще хорошая погода.

(Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка).

Имя прилагательное – источник особой образной экспрессии.

Важная функция прилагательного проявляется в создании поэтических тропов, прежде всего – эпитета (с греч. – приложение).

Чаще всего эпитеты – это красочные определения, выраженные прилагательными в полной форме.

Например: Ясные, хрустальные звуки колоколов один за другим покатились вниз (В. Катаев); Покорная природа цепенела в молчании…Ни ветра, ни бодрого, свежего звука, ни облачка (А. Чехов).

Реже они выступают в краткой форме в роли сказуемого.

Например: В тот вечер был закат бескровен // И даль затянута свинцом (М. Дудин).

Выделяют различные эпитеты: изобразительные (наглядно рисуют предметы и действия, напр.: озноенный тротуар (В. Маяковский), эмоциональные (передают чувства, настроение автора, напр.: душа моя – поле безбрежное (С. Есенин), постоянные (широко используются в произведениях устного народного творчества, напр.: молодецкая головушка, привольное житьë, светлый месяц) и др.

Упражнение 12. Прочитайте выразительно и запишите стихотворение И.С. Никитина.
В синем небе плывут над полями

Облака с золотыми краями;

Чуть заметен над лесом туман,

Теплый вечер прозрачно-румян.
Вот уж веет прохладой ночною;

Грезит колос над узкой межою;

Месяц огненным шаром встает,

Красным заревом лес обдает.
Кротко звезд золотое сиянье,

В чистом поле покой и молчанье:

Точно в храме стою я в тиши

И в восторге молюсь от души.

? Какую роль играют прилагательные в образном строе стихотворения?

Какие из прилагательных являются эпитетами? Почему? Какие из эпитетов постоянные?

Л В Колпакова Е В Максименко О С Михайлова И В Салосина А Г Щитов Русский язык и культура речи для студентов-нефилологов Учебное пособие Часть 1 Томск 2007

? Охарактеризуйте основные особенности системы склонения в современном русском языке.

Упражнение 8. Составьте предложения по схемам. Определите падеж на месте вопросов.

1. (2скл. И.п. ед.ч.) приказал выступать в 8 (2 скл., Р.п., мн.ч.) (2 скл., Р.п., ед.ч.) .

2. Моя (1 скл., И.п.) жила в (1 скл., П.п.), пока ее (2 скл., И.п.) не пошел работать на (1 скл., В.п., ед.ч.).

3. (2 скл., И.п.) взял желтого (2 скл., ? п) и отнес его в (2 скл., ? п., ед.ч.).

4. По (1 скл., Д.п.) в (собств., 1 скл., В.п.) нам встретилась (3 скл., И.п.).

5. (3 скл., И.п.) (3 скл., Д.п.) (1 скл., И.п.).

Склонение некоторых имен и фамилий

Славянские имена на –о

Петр о – у Петр а

Левк о – к Левк у

Славянские фамилии на –о или –е

Иностранные имена на согласный звук (отступления при двойных французских именах: книга Жа н -Жак а Руссо )

романы Жюл я Верн а

русские и иноязычные фамилии, оканчивающиеся на согласный звук

если относятся к мужчинам

студент Кули к – студенту Кулик у

Андрей Милле р – Андрею Миллер у

если относятся к женщинам

студентка Кули к – студентке Кули к

Анна Милле р – Анне Милле р

не склоняются мужские фамилии, оканчивающиеся на согласный звук, созвучные с названиями животных или неодушевленных предметов:

Павел Бор щ – у Павла Бор щ

украинские фамилии на -ко, (-енко )

Сергей Харч енко – у Сергея Харч енко

фамилии на -аго, -яго, -ых, -их, -ово

Анатолий Долг их – к Анатолию Долг их

иностранные фамилии на неударяемый -а, -я

сонеты Петрарк и

стихи Яна Неруд ы

иностранные фамилии на гласный звук (кроме неударяемых -а, -я)

Славянские фамилии на ударный –а, -я

У писателя Майбороды

Славянские фамилии на неударяемый -а, -я

У Натальи Заруба

русские двойные фамилии

первая часть, если она сама по себе употребляется как фамилия

Лебеде в -Кума ч – стихи Лебедев а -Кумач а

первая часть, если она сама по себе не образует фамилии

Ка н -Калик – учебник Ка н -Калик а

Нерусские фамилии, относящиеся к двум или нескольким лицам

если при фамилии имеются два женских имени

Тамара и Ирина Милле р

если при фамилии имеются два мужских имени

Анатолий и Игорь Миллер ы

если фамилия сопровождается мужским и женским именами

Тамара и Игорь Милле р

Франклин и Элеонора Рузвель т

если фамилия сопровождается двумя нарицательными существительными, указывающими на пол

лорд и леди Райне р

господин и госпожа Рузвель т

муж и жена Райнер ы

брат и сестра Рузвельт ы

супруги Шлеге ль

Упражнение 9. Прочтите предложения, используя правильную форму собственных имен.

Романы Жюл… Верн… популярны во всем мире. 2. Театр поставил новую пьесу Жан… -Пол… Сартр…. 3. Сказки Ганс… Христиан… Андерсен… любят дети всего мира. 4. Взгляды философов обратились к Август… Шлегел…. 5. Артист исполнил прекрасные сонеты Петрарк…. 6. Мы прочли книгу Генриха и Томаса Манн…. 7. Супруги Миллер…. Посетили картинную галерею. 8. Эти сказки написали братья Гримм…. 9. Эмма и Виктор Регер… поехали путешествовать по Средиземному морю.

Упражнение 10. Составьте текст, используя имена и фамилии иноязычного происхождения. Обращайте внимание на правильный выбор окончания при склонении данных имен собственных.

Окончания родительного падежа единственного числа существительных мужского рода -а (-я), -у(-ю )

Окончание -у, -ю сохраняется главных образом в следующих случаях

имена существительные с вещественным значением

без указания на количество

если при существительном стоит определение

стакан крепкого чая

при указании на количество , т.е. для обозначения части целого

существительные, имеющие в своем составе уменьшительный суффикс

единичные собирательные существительные

при указании на количество

много народу ( ср. история народа)

в некоторых фразеологических оборотах

без году неделя, спасу нет, дать маху

при переносе ударения на предлог

из лесу, со свету

при наличии отрицания при сказуемом

износу нет, покою не было

смысловое различие форм

леса нет (отсутствует лес)

проводить до дома (до определенного дома)

лесу нет (отсутствует строительный материал)

проводить до дому (поводить домой)

Упражнение 11. Вместо точек вставьте окончания и мотивируйте свой выбор.

а) Производство сахар… по сравнению с прошлым годом увеличилось в два раза. Он положил в чай ложку сахар… Передай мне, пожалуйста сахарк…

б) На рынок привезли превосходного виноград… Хозяйка выложила на блюдо гроздь виноград…

в) За ночь навалило снег… Эх, снежк… бы сейчас!

Окончания родительного падежа множественного числа

имена существительные мужского рода с непроизводной основой на твердый согласный (кроме шипящих)

НО: носков, гольфов, ботфортов, аксельбантов

названия предметов, употребляющихся обычно парами:

(пара) валенок, сапог, чулок

названия некоторых национальностей (с основой на н и р )

НО: бедуинов, берберов, негров, киргизов, монголов, якутов.

ВАРИАНТЫ: бурят – бурятов, туркмен – туркменов, уйгур – уйгуров, авар – аваров.

большинство существительных: (жить среди) англичан, армян, башкир, болгар, бурят, грузин, турок, цыган и т.д.

существительные, называющие людей по мету жительства

горожан, селян, южан

с уществительные, называющие детенышей с суффиксом –онок/-енок

волчат, котят, цыплят

названия воинских групп, родов войск

НО: минеров, саперов

ВАРИАНТЫ: гусар – гусаров, драгун – драгунов, гардемарин – гардемаринов, улан – уланов

(отряд) партизан, солдат

названия единиц измерения

НО: литров , метров, ньютонов, кулонов, джоулей, гектаров

ВАРИАНТЫ: граммов – грамм, килограммов – килограмм, микронов – микрон

большинство имеют нулевое окончание: (количество) ампер, ватт, вольт, герц, рентген

названия некоторых плодов и овощей

апельсинов , мандаринов, помидоров, томатов

допустимо в устной речи

существительные на -ко

колесико – колесиков, плечико – плечиков, очко - очков

НО: войско – войск, яблоко – яблок, яблочко – яблочек

формы некоторых существительных женского рода

долей, кеглей, пеней, пригоршней, свечей, тётей

вафель, домен, кочерег, кровель, оглобель, розог, свадеб, сплетен, нянь, простынь, цапель

формы некоторых существительных среднего рода

ВАРИАНТЫ: коленей – колен

плеч, щупалец ,полотенец, блюдец

формы некоторых существительных, употребляющихся только во множественном числе

граблей, клипсов, яслей, будней

Упражнение 13. Раскройте скобки, ставя существительные в нужной падежной форме.

Образование форм винительного падежа

! Одушевленные существительные обозначают предметы с исходным значением «живое существо», неодушевленные – «неживое существо».

- категория одушевленности существительных проявляет себя в совпадении формы В.п. с формой Р.п.,

- категория неодушевленности – в совпадении В.п. с И.п.

К неодушевленным существительным относятся (В.п. =И.п.)

К одушевленным существительным относятся (В.п.=Р.п.)

названия растений, деревьев, грибов и др.

названия мифических существ:

Нептун, Марс, дух, домовой и т.д.

названия некоторых микроорганизмов : бактерии, бациллы, микробы, зародыши, личинки, эмбрионы

названия игорных терминов:

валет, туз, дама и т.д.

названия, обозначающие совокупность живых существ:

народ, толпа, стая, рой, отряд

петрушка, марионетка, кукла, чебурашка и т.д.

названия умерших людей:

мертвец, покойник, утопленник

названия, использующиеся в метафорическом или метонимическом значении:

Этого пня не убедить – На поляне я увидел старый пень

названия живых существ, использующиеся для наименования неживых предметов:

Читать «Ревизора» – Запускать бумажного змея

Примечание: У одушевленных существительных наблюдается вариативность формы В.п. в сочетании с числительными 2, 3, 4 :

- если это простое числительное , то В.п.=Р.п. (поймать четырех рыб)

- если это составное числительное , то В.п.=И.п. (поймать двадцать четыре рыбы).

Упражнение 14. Выберите нужную падежную форму. Аргументируйте свой ответ.

1. Ребята играли в (казаки-разбойники – казаков-разбойников). 2. Зимой белка вытащит (боровик – боровика) из дупла и съест его. 3. Ранней весной нужно уничтожать (личинки – личинок) вредных насекомых. 4. Погодные условия не позволили сегодня наблюдать (Марс – Марса). 5. Девочка умоляла мать купить ей (все эти куклы – всех этих кукол). 6. Девочка одела (все эти куклы – всех этих кукол). 7. Мы пытались найти (адресат – адресата) письма. 8. Сергей открыл (валет – вальта – валета), и в этот момент я увидел (козыри – козырей) противника. 9. В Древнем Риме верили в (Марс – Марса). 10. Я был поражен, когда в первый раз мне пришлось пойти в морг: там я увидел (трупы – трупов), много трупов. 11. Рассматривать (эти существа – этих существ) было любопытно. 12. Туристы с большим удовольствием ели (дальневосточные крабы – дальневосточных крабов). 13. Ипподром приобрел (четыре прекрасных скаковых лошади – четырех прекрасных скаковых лошадей). 14. Жюри наградило грамотами (тридцать два участника – тридцать двух участников) конкурса.

выйти в люди, идти в летчики, зачислить в студенты.

Как должны были бы звучать эти фразы, если бы они соответствовали нормам современного русского языка?

Окончания именительного падежа множественного числа существительных мужского рода -ы(-и) – -а(-я)

аптекари, бухгалтеры, выборы, детекторы, договоры, индукторы, инструкторы , композиторы, конденсаторы, конструкторы, корректоры, лекторы, ораторы, редакторы, редакторы, рефлекторы, ректоры

адреса, борта, веера, векселя, вензеля, директора, доктора, жемчуга, катера, колокола, купола, кучера, номера, окорока, паспорта, поезда, профессора, тенора, фельдшера, хутора, шелка, штемпеля

Упражнение 16. Образуйте форму множественного числа от следующих слов. В чем их особенность?

Определите значение полученных слов и составьте с ними словосочетания.

Образ, тон, пояс, соболь, хлеб, счет, муж, сын, лагерь, зуб, корень, орден, корпус.

Что регулируют грамматические нормы?

Какие категории выделяются у имен существительных?

Назовите основные принципы определения рода у несклоняемых существительных иноязычного происхождения.

Каковы правила склонения иностранных имен и фамилий?

Какие существуют варианты множественного числа у имен существительных?

Какие трудности могут возникнуть при употреблении падежных форм имен существительных?

3.1.2 Формы имен прилагательных

Использование полной и краткой форм прилагательных

При выборе полной или краткой формы прилагательных необходимо учитывать имеющиеся между ними различия.

Грамматическая природа кратких прилагательных определяет их исключительную выразительность в сравнении с полными прилагательными, так как краткие формы называют не постоянный , пассивный признак , а переменный , изменяющийся , развивающийся во времени .

Сравните: Счастливые часов не наблюдают (А . Грибоедов) .

Я счастлив тем, что сумрачной порою одними мыслями я с ним дышал и жил (С . Есенин) .

! В древности краткие прилагательные могли быть обычными определениями, а не частью составного именного сказуемого. В «Слове о полку Игореве» читаем: « Черна земля под копыты костьми посеяна». В этой функции краткие прилагательные сохранились в застывших фразеологических выражениях по белу свету , на босу ногу , а также в произведениях устного народного творчества, например, в загадках, пословицах, поговорках, былинах.

Упражнение 1. Найдите во «Фразеологическом словаре русского языка» выражения средь бела дня , от мала до велика, сыр бор загорелся . Объясните, что они обозначают и когда их следует употреблять.

Определите, какова смысловая и стилистическая роль кратких прилагательных, употребленных в данных предложениях?

1. Ты богат, я очень беден… Ты румян, как маков цвет, // Я, как смерть, и тощ и бледен (А. Пушкин) . 2. Как взор его был быстр и нежен, стыдлив и дерзок, а порой блистал послушною слезой (А. Пушкин) . 3. Как хорошо показалось небо, как голубо, спокойно и глубоко (Л. Толстой) . 4. Ты сер, а я, приятель, сед, и вашу волчью я давно натуру знаю (И. Крылов) . 5. Швабрин был очень неглуп. Разговор его был остер и занимателен (А. Пушкин) . 6. Вернер был мал ростом и худ и слаб как ребенок (М. Лермонтов) . 7. Половину следующего дня она (Бела) была тиха, молчалива и послушна (М. Лермонтов) .

Упражнение 2. Объясните выбор полной или краткой формы прилагательных в приводимых ниже предложениях. Возможна ли в них синонимическая замена краткой формы полной и наоборот?

1. Вы даже простого каламбура не можете сказать без злости. Злой вы человек (А. Чехов). 2. Из шатра, // Толпой любимцев окруженный, // Выходит Петр. // Его глаза сияют. // Лик его ужасен. // Движенья быстры. // Он прекрасен, // Он весь, как Божия гроза (А. Пушкин). 3. Дика, печальна, молчалива, // Как лань лесная боязлива, // Она в семье своей родной // Казалась девочкой чужой ( А. Пушкин) . 4. Тиха украинская ночь. // Прозрачно небо. // Звезды блещут (А. Пушкин). 5. Он был слепой, совершенно слепой от рождения (М. Лермонтов). 6. «Красота страшна», – вам скажут (А. Блок). 7. У него жизнь – прекрасная (А. Чехов). 8. …Мне обидно, что моя мать, всегда такая строгая и красивая, – теперь так некрасива и смешна (М. Горький).

Упражнение 3. Образуйте от следующих прилагательных краткие формы. Укажите возможные варианты.

Безнравственный, болезненный, бесчувственный, тождественный, мужественный, искусственный, злокачественный, таинственный, естественный, могущественный, единственный, родственный, медленный, откровенный, легкомысленный, бездейственный, безукоризненный.

Упражнение 4. Образуйте краткие формы прилагательных. Укажите возможные варианты.

Кислый, светлый, теплый, круглый, мокрый, острый, полный.

Упражнение 5. Какие стилистические различия имеются в следующих сочетаниях?

Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор варианта. 1. Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн. «Потёмкин. ». 2. Аквалангист с удивлением смотрел на странны. чудовищ. , проплывавши. мимо него. 3. Ветер подхватил бумажн. зме. и отнёс далеко от места, где стояли дети. 4. Во второй серии кинофильма зрители увидят новы. персонаж. которы. режиссёр собирается вывести на экран. 5. Глядя восхищенными глазами на витрину детского универмага, девочка умоляла мать купить ей все. эти. кук. л. 6. Жюри отметило как лучших 32 участник. смотра художественной самодеятельности. 7. Иностранные туристы с большим любопытством ели дальневосточны. краб. . 8. Ипподром приобрел прекрасны. скаковы. лошад. 9. Кукольник ловко дергал свои. ма-рионет. к. за ниточки. 10. Ранней весной нужно уничтожать личин. к. вредных насекомых. 11. Вследствие особых астрономических условий трудно даже при помощи очень сильного телескопа наблюдать Меркури.

Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор варианта. 1. Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн. «Потёмкин. ». 2. Аквалангист с удивлением смотрел на ст

Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор варианта. 1. Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн. «Потёмкин. ». 2. Аквалангист с удивлением смотрел на стстранны. чудовищ. , проплывавши. мимо него. 3. Ветер подхватил бумажн. зме. и отнёс далеко от места, где стояли дети. 4. Во второй серии кинофильма зрители увидят новы. персонаж. которы. режиссёр собирается вывести на экран. 5. Глядя восхищенными глазами на витрину детского универмага, девочка умоляла мать купить ей все. эти. кук. л. 6. Жюри отметило как лучших 32 участник. смотра художественной самодеятельности. 7. Иностранные туристы с большим любопытством ели дальневосточны. краб. . 8. Ипподром приобрел прекрасны. скаковы. лошад. 9. Кукольник ловко дергал свои. ма-рионет. к. за ниточки. 10. Ранней весной нужно уничтожать личин. к. вредных насекомых. 11. Вследствие особых астрономических условий трудно даже при помощи очень сильного телескопа наблюдать Меркури.

Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор варианта. 1. Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн. «Потёмкин. ». 2. Аквалангист с удивлением смотрел на странны. чудовищ. , проплывавши. мимо него. 3. Ветер подхватил бумажн. зме. и отнёс далеко от места, где стояли дети. 4. Во второй серии кинофильма зрители увидят новы. персонаж. которы. режиссёр собирается вывести на экран. 5. Глядя восхищенными глазами на витрину детского универмага, девочка умоляла мать купить ей все. эти. кук. л. 6. Жюри отметило как лучших 32 участник. смотра художественной самодеятельности. 7. Иностранные туристы с большим любопытством ели дальневосточны. краб. . 8. Ипподром приобрел прекрасны. скаковы. лошад. 9. Кукольник ловко дергал свои. ма-рионет. к. за ниточки. 10. Ранней весной нужно уничтожать личин. к. вредных насекомых. 11. Вследствие особых астрономических условий трудно даже при помощи очень сильного телескопа наблюдать Меркури.

Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор варианта. 1. Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн. «Потёмкин. ». 2. Аквалангист с удивлением смотрел на ст

Читайте также: