Турист посвистывая весело шел по тропинке
Весёлый турист
Крутыми тропинками в горы,
Вдоль быстрых и медленных рек,
Минуя большие озёра,
Весёлый шагал человек.
Четырнадцать лет ему было,
И нёс он дорожный мешок,
А в нём полотенце и мыло
Да белый зубной порошок.
Он встретить в пути не боялся
Ни змей, ни быков, ни собак
А если встречал, то смеялся
И сам приговаривал так:
- Я вышел из комнаты тесной,
И весело дышится мне,
Всё видеть, всё знать интересно,
И вот я хожу по стране.
Он шёл без ружья и без палки
Высокой зелёной травой.
Летали кукушки да галки
Над самой его головой.
И даже быки-забияки
Мычали по-дружески: "М-му!"
И даже цепные собаки
Виляли хвостами ему.
Он шёл по тропам и дорогам,
Волков и медведей встречал,
Но зверь человека не трогал,
А издали только рычал.
Он слышал и зверя и птицу,
В колючие лазил кусты.
Он трогал руками пшеницу,
Чудесные нюхал цветы.
И туча над ним вместо крыши,
А вместо будильника - гром,
И всё, что он видел и слышал,
В тетрадку записывал он.
А чтобы ещё интересней
И легче казалось идти,
Он пел, и весёлая песня
Ему помогала в пути.
И окна в домах открывали,
Услышав - он мимо идёт,
И люди ему подпевали
В квартирах, садах, у ворот.
И весело хлопали дверью,
И вдруг покидали свой дом.
И самые хищные звери
Им были в пути нипочём.
Шли люди, и было их много,
И не было людям числа.
За ними по разным дорогам
Короткая песенка шла:
"Нам путь незнакомый не страшен,
Мы смело пройдём ледники.
С весёлою песенкой нашей
Любые подъёмы легки".
И я эту песню услышал,
Приятеля голос узнал,
Без шапки на улицу вышел
И песенку эту догнал.
Характеристика предложения
| По цели высказывания |
|---|
| По интонации (по эмоциональной окраске) |
| По количеству грамматических основ |
| По количеству главных членов предложения |
| По наличию второстепенных членов |
| - |
ГДЗ учебник по русскому языку 7 класс Ладыженская. §32. Деепричастия совершенного вида. Упражнение №204
Спишите, заменяя выделенные глаголы в прошедшем времени деепричастиями того же вида и расставляя пропущенные знаки препинания. Союз и в этом случае опускается. • Подчеркните орфограммы в приставках и суффиксах.
Образец. Брат рассказывает о происшествии и очень волнуется. − Брат рассказывает о происшествии, очень волнуясь.
1 . От реки шёл туман и окут..вал пр..брежные кусты.
2 . Турист быстро ш..гал по тропинк.. и вес..ло посвист..вал.
3 . Тропинка изв..валась змейкой и вела к камыш..вым зар..слям.
4 . Собака б..жала впереди охотника и пост..янно оглядывалась.
5 . Тетерев т..жело взм..хнул крыльями, поднялся и полетел.
6 . Утки покружились над озером и сели на воду около трос..ника.
Часть речи сверху слова
Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.
ГДЗ Русский язык 11 класс Греков В. Ф. §92 Вопрос 498 Спишите, расставляя недостающие запятые.
Хай! Ох уж эти вопросы по русскому языку, хоть вешайся( решить не поможете?)
Спишите, расставляя недостающие запятые. Объясните по-
становку знаков препинания.
I. 1) По тропинкам по гористым по болотам и кустам
пробираются туристы к неизведанным местам. (Л.-К.)
2) Тёмная грозная туча ушла уже далеко и унесла с собой
грозу. (Ч.) 3) На опушке молодого дубового леса вырос
красивый серый дом. (Мак.) 4) Я хочу пойти позвонить
по телефону товарищу. 5) Не по словам судят а по де-
лам. (Посл.) 6) Есть в осени первоначальной короткая
но дивная пора. (Тютч.) 7) Мал язык да всем телом вла-
деет. (Посл.) 8) Нет пускай послужит он в армии да по-
тянет лямку да понюхает пороху да будет солдат а не ша-
матон. (П.) 9) Не всё же гулять пешком по невскому гра-
ниту иль на балу лощить паркет или скакать верхом
в степи киргизской. (П.) 10) Либо ткать либо прясть ли-
бо песенки петь. (Пог.) 11) В знакомой сакле огонёк то
трепетал то снова гас. (Л.) 12) Сквозь шум волн до них
долетали не то вздохи не то тихие ласково зовущие кри-
ки. (М. Г.) 13) Собака лев да волк с лисой в соседстве
как-то жили. (Кр.) 14) Этот ветер принесёт нам дождь либо
снег.
II. 1) На земном шаре есть не только леса но и степи и
пустыни и горы и тундры и моря и озёра. (Ильин) 2) Рас-
ступись о старец-море дай приют моей волне! (Л.) 3) Ста-
рик стоял ни жив ни мёртв. 4) С другими я так и сяк с то-
бою говорю несмело. (Гр.) 5) Профессор мне тут же пока-
зал все нужные инструменты как для ловли бабочек так и
для раскладывания их. (Акс.) 6) Отколе умная бредёшь ты
голова? (Кр.) 7) К прискорбью моему я не мог участвовать
в уженье. (Акс.) 8) Мальчик всматривается в гремящее не-
бо и по-видимому не замечает своей беды. (Ч.) 9) Дениска
перегнал Егорушку и должно быть этим был доволен. (Ч.)
10) К счастью Печорин был погружён в задумчивость и ка-
жется вовсе не торопился в дорогу. (Л.) 11) С Швабриным
разумеется виделся я каждый день. (П.) 12) Вы верно не-
давно на Кавказе? (Л.) 13) Но может быть вы хотите знать окончание истории Бэлы? (Л.) 14) Тьфу Господи про-
сти. Пять тысяч раз твердит одно и то же! (Гр.) 15) Да пол-
ноте-с. (Гр.) 16) Да дурен сон как погляжу. (Гр.) 17) Ах
нет надеждами я мало избалован. (Гр.) 18) Нет нынче свет
уж не таков. (Гр.) 19) Ах ты утешеньишко моё милое!
(М. Г.)
Задание 204 Деепричастия совершенного вида. Русский язык. 7 класс. Т.А. Ладыженская ГДЗ
Как подобрать верные деепричастия по условиям задания?
Спишите, заменяя выделенные глаголы в прошедшем времени деепричастиями того же вида и расставляя пропущенные знаки препинания. Союз и в этом случае опускается. • Подчеркните орфограммы в приставках и суффиксах.
Образец Брат рассказывает о происшествии и очень волнуется. - Брат рассказывает о происшествии, очень волнуясь.
1. От реки шёл туман и окут..вал пр..брежные кусты. 2. Турист
быстро ш..гал по тропинк.. и вес..ло посвист..вал. 3. Тропинка изв..-
валась змейкой и вела к камыш..вым зар..слям. 4. Собака б..жала
впереди охотника и пост..янно оглядывалась. 5. Тетерев т..жело
взм..хнул крыльями, поднялся и полетел. 6. Утки покружились над
озером и сели на воду около трос..ника.
Обобщающий урок по теме "Деепричастие". 7-й класс
Тип учебного занятия: повторительно– обобщающий урок.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, коллективная.
Оборудование (с указанием использованного электронного пособия): презентация PowerPoint.
Средства обучения: компьютерная презентация, (Приложение 3) раздаточный материал. (См. Приложение 1), маршрутные листы с дидактическим материалом, тесты. (См. Приложение 2)
1. Организационный момент.
2. Подготовка учащихся к работе по теме урока.
Прочитайте выразительно по очереди эпиграфы к уроку (древнекитайскую мудрость “Только начав учиться, узнаёшь о собственном несовершенстве” и поэтические строки Еврипида:
Зачем,
О смертные, мы всем другим наукам
Стараемся учиться так усердно,
А речь, единую царицу мира,
Мы забываем? Вот кому служить
Должны мы все, за плату дорогую
Учителей сводя, чтоб, тайну слова
Познавши, убеждая – побеждать.
– Найдите деепричастия. (По каким признакам вы определили, что это деепричастия?) Поясните, как вы поняли мудрые изречения древних?
Справка: Еврипимд (также Эврипид, 480–406 до н. э. ) – древнегреческий драматург, представитель новой аттической трагедии.
Учитель. Мы отправляемся в город Деепричастинск русской морфологии, где живёт дружная семья частей речи нашего языка, и посетим сегодня достопримечательности города Деепричастинск. Как и во всяком музее, чтобы лучше ознакомиться с экспонатами и запомнить интересные факты, нам понадобится внимание, сосредоточенность и, конечно же, гид – человек, который будет пояснять какие– то сложные для понимания моменты. В роли гидов сегодня будете выступать вы все. Представьте себе, что перед вами человек, который ещё не знаком с деепричастием, и помогите ему поближе познакомиться с этими особенными словами нашей речи.
– На столах, за которыми расположились команды, лежат таблички с названиями команд. (Команда основного действия, Команда добавочного действия.)
– Как вы думаете, почему сегодня подобраны именно такие названия команд? Дети говорят о том, что обозначают деепричастия (обозначают добавочное действие при основном, выраженном глаголом).
3. Повторение и обобщение изученного.
– Дайте определение деепричастию как части речи.
А сейчас первая достопримечательность города – это Панорама орфограмм!
1. Панорама орфограмм. Приложение 2
1.1. Задание. Распределить слова в три колонки. (Задание выполняет каждый самостоятельно, проверка коллективная)
Несделанная работа, не шуметь, не терпя возражений, сильно недоумевая, не сделанная вовремя работа, не читал, ничем не укреплённый берег, ненавидеть, стол не накрыт, недомогая с утра, ненаписанное сочинение, ненавидя ложь, не поеду, нисколько не думая, ненавидя ложь, не исследованное до сих пор явление, нездоровится, неистовствуя от досады, не изучаемый в школе предмет, говорить не думая, не развязав мешок.
2. Аллея словообразовательная.
– Признаки каких частей речи имеет деепричастие?
Признаки глагола:
- Деепричастия могут быть возвратными и невозвратными.
- Совершенного и несовершенного вида.
- Распространяются, как глаголы.
Признаки наречия:
- Деепричастия – неизменяемые слова.
- В предложении является обстоятельством.
1.2. Образуйте деепричастия совершенного вида и несовершенного, запишите в два столбика, обозначьте суффиксы. (Выполняет каждый самостоятельно, проверка по командам.)
Приготовлять, располагать, размолоть, баловать, предполагать, удалить, распечатать, пахать, восстанавливать, привязать, вырастить, увидеть, принести, пересадить.
– От глаголов какого вида образуются деепричастия совершенного вида?
– В какой форме стоят исходные глаголы?
– При помощи каких суффиксов образуются деепричастия совершенного вида?
1. Морфемный разбор деепричастий. (Задание выполняют по цепоке на доске)
1. Глядя, принёсши, крича, замахнувшись, испёкши, прищурясь, нахмурясь, услыша.
– Назовите возвратные глаголы.
2. Спишите, заменяя выделенные глаголы в прошедшем времени деепричастиями того же вида и расставляя пропущенные знаки препинания. 2 деепричастия разобрать морфологически.
(Задание выполняют по цепочке на доске)
– Как обособляется деепричастный оборот на письме?
1. От реки шёл туман и окутывал прибрежные кусты. 2. Турист быстро шагал по тропинке и весело посвистывал. 3. Тропинка извивалась змейкой и вела к камышовым зарослям. 4. Собака бежала впереди охотника и постоянно оглядывалась. 5. Тетерев тяжело взмахнул крыльями, поднялся и полетел. 6. Утки покружились над озером и сели на воду около тростника.
Проверка. 1. От реки шёл туман, окутывая прибрежные кусты.2. Турист быстро шагал по тропинке, весело посвистывая.3. Тропинка, извиваясь змейкой, вела к камышовым зарослям. 4. Собака бежала впереди охотника, постоянно оглядываясь. 5. Тетерев, тяжело взмахнув крыльями, поднялся и полетел. 6. Утки, покружившись над городом, сели на воду около тростника.
Окутывая – деепричастие, шёл (как?) окутывая, неизм. Ф., несов. Вид, невозврат., обстоят.
Взмахнув – деепричастие, поднялся (как?) неизм., сов. Вид., невозврат., обсоят.
(Задание выполняется в каждой команде коллективно)
Работаем с использованием синонимичных синтаксических конструкций.
3.1. Возвращаясь из школы, меня застала гроза. 2. Подъезжая к деревне, у машины спустилось колесо. 3. Сделав уроки, у меня заболели глаза. 4. Читая эти строки, создаётся впечатление, что автор пишет о нас.
3.2. Когда я возвращался из школы, меня застала гроза. Когда мы подъезжали к деревне, у машины спустилось колесо. Когда я сделал уроки, у меня заболели глаза. Когда читаешь эти строки, создаётся впечатление, что автор пишет о нас.
4. Галерея уникальных деепричастий.
1. Задание “Замените слова и обороты синонимичными фразеологизмами” позволит вам показать, как вы умеете использовать деепричастия в обыденной речи. Соедините стрелками предложения и соответствующие фразеологические обороты, содержащие деепричастия.
(Правильный ответ называет каждая команда по очереди) (Приложение 1)
Самопроверка и отчёт капитана команды.
6. Физкультминутка.
А сейчас творческое задание “Изобразите русскую пословицу”.
Изобразите пословицу, в составе которой есть деепричастный оборот, дайте толкование этой русской пословице.
(Пословицы даны на карточках, которые по жеребьёвке достаются командам.)
- Не зная броду, не суйся в воду.
- Не убив медведя, шкуры не продают.
- Не работая, сыт не будешь.
Представители команд инсценируют пословицу, а противоположная команда угадывает, что это за пословица и даёт пояснения в значении.
– Расскажите о том, в каком стиле и типе речи чаще всего используются деепричастия?
Задание “Этимологическая справка” заключается в следующем: по данной этимологической справке угадайте фразеологизм, являющийся одновременно деепричастным оборотом.
(Задание на быстрый ответ)
А что же такое этимология?
Этимология – раздел лингвистики, изучающий происхождение слов. Первоначально, у древних – учение об “истинном” (“первоначальном”) значении слова.
1. Выражение это создалось еще в те времена, когда соль была дорогим и трудно добываемым продуктом: “хлебать с солью” считалось примерно таким же признаком состоятельности, благополучия, как “сладко есть”. Случалось, что в богатом доме почетные гости “хлебали солоно”, а разной мелкоте доставалась несоленая пища.
Не солоно хлебавши (не получив удовлетворения, ничего не добившись).
2. Древние воины, перед тем как вступить в схватку с противником, очерчивали вокруг своей головы магический круг концом меча: считалось, что этот обряд ослабит вражеские удары, сохранит воинов невредимыми.
Очертя голову (безрассудно, с отчаянной решимостью).
4. Парад деепричастий. (Выполняется коллективно)
Прочитайте текст и определите его тему. Докажите, что это повествование. Озаглавьте текст. Расставьте знаки препинания. Выпишите причастные и деепричастные обороты вместе с тем словом, от которого они зависят. Укажите вид деепричастий.
Мы шли очень тихо и осторожно, иногда переговариваясь знаками и тихим свистом. На краю мохового болота мой спутник, деревенский охотник Вася, остановился. Неторопливо сняв заплечный мешок, прислонив ружьё к стволу сосны, сделав мне условный знак, он стал готовиться.
Откашлявшись и оглядевшись, он приложил ко рту сложенные рупором ладони и, закинув голову, удивительно точно начал подражать волчьему вою. Не всякому охотнику удастся услышать близко волчий вой. Страшна, жутка волчья песня: есть в ней и скитальческая печаль ,и злая угроза разбойника, и жалоба на лютый голод.
У верного спутника моего по лесным охотам, деревенского охотника Васи, выходило очень похоже. Подражая старому волку, Вася заводил глухим тонким голосом, потом снижал голос и обрывал песню, низко нагнувшись над землёю. От натуги покраснели его лицо и шея, надулись жилы на лбу. Тотчас, не дав ему окончить, отозвался в чащобе выводок молодых волчат. Казалось, весь наполнился их голосами.
Мы стояли не шевелясь, выжидая, пока молодые волки совсем затихнут, и, когда замолкли последние звуки, стали отходить очень тихо. Теперь нам было известно, что выводок волков на месте.
(По И. Соколову– Микитову)
5. Станция Контрольная. (Каждый ученик самостоятельно выполняет тест)
Итог: проверьте себя и поставьте оценку:
Посмотрите на свои результаты выполнения заданий, сделайте вывод, над чем нужно поработать.
Закончите предложение: Я уже хорошо умею. но мне нужно потренироваться в ….
Давайте обмениваться мыслями, знаниями, умениями, с увлечением познавая еще непознанное. Будем беречь и уважать наше право
7. Разноуровневое задание на дом:
1-й уровень. Составьте текст из 12–15 предложений (используя деепричастные обороты) о ближайшем будущем Славянки – нашей малой Родины.
2-й уровень. Обозначить графически все деепричастные обороты, указав определяемые слова и деепричастия.
3-й уровень. Сделать синтаксический разбор предложения с деепричастным оборотом и морфологический разбор одного деепричастия.
О инструменте
После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.
Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.
Какой вариант разбора выбрать?
Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.
Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».
Объясните запятые. СРОЧНО! 1.От реки шел туман, окутывая прибрежные кусты. 2. Турист быстро шагал по тропинке, весело посвистывая. 3. Тропинка, извиваясь змейкой, вела к камышовым зарослям. 4. Собака бежала впереди охотника, постоянно оглядываясь. 5. Тетерев, тяжело взмахнув крыльями, поднялся и полетел. 6. (Стадо уток) Утки, покружившись над городом, сели (село) на воду около тростника.
1)деепричаный обррот,2)деепричасный оборот,3)3)деепричасный оборот,4)деепричасный оборот,5)деепричасный оборот,6)деепричасный оборот,точно выделено заптыми подчеркивается снизу пунктиром с точкой и выделятьеся 2 палочками.задаеться вопрос от главного слова
Также наши пользователи интересуются:
⭐⭐⭐⭐⭐ Лучший ответ на вопрос «Объясните запятые. СРОЧНО! 1.От реки шел туман, окутывая прибрежные кусты. 2. Турист быстро шагал по тропинке, весело посвистывая. 3. Тропинка, извиваясь змейкой, вела к камышовым зарослям. 4. Собака бежала впереди охотника, постоянно оглядываясь. 5. Тетерев, тяжело взмахнув крыльями, поднялся и полетел. 6. (Стадо уток) Утки, покружившись над городом, сели (село) на воду около тростника.» от пользователя MILANA LEVCHENKO в разделе Русский язык. Задавайте вопросы и делитесь своими знаниями.
Разбор предложений по синтаксическому разбору. Турист быстро шагая по тропинке весело посвистывал. собака бежала впереди охотника постоянно оглядывалась. Идя за бригадиром Женька пытался принять не вызываемый вид. Самолёт поднявшись в семь часов взял курс на юг.
Во-первых, после "турист", как и "тропинке", запятая.подлежащее - турист, сказуемое - посвистывал, обстоятельство - весело, быстро шагая по тропинке - дееприч.оборот.После "охотника" запятая. Подлежащее - собака, сказуемое - бежала, обстоятельство - впереди, дополнение - охотника.После "бригадиром" запятая. Подлежащее - Женька, сказуемое - пытался принять, дополнение - вид, определение - вызываемый."Поднявшись в семь часов" обособляется запятыми. Подлежащее - самолёт, сказуемое - взял, дополнение - курс, обстоятельство - на юг, поднявшись в семь часов утра - дееприч.оборот.Удачи! И выучите правописание деепричастных оборотов.
Также наши пользователи интересуются:
⭐⭐⭐⭐⭐ Лучший ответ на вопрос «Разбор предложений по синтаксическому разбору. Турист быстро шагая по тропинке весело посвистывал. собака бежала впереди охотника постоянно оглядывалась. Идя за бригадиром Женька пытался принять не вызываемый вид. Самолёт поднявшись в семь часов взял курс на юг.» от пользователя Рита Бубыр в разделе Русский язык. Задавайте вопросы и делитесь своими знаниями.
Объясните запятые. СРОЧНО! 1.От реки шел туман, окутывая прибрежные кусты. 2. Турист быстро шагал по тропинке, весело посвистывая. 3. Тропинка, извиваясь змейкой, вела к камышовым зарослям. 4. Собака бежала впереди охотника, постоянно оглядываясь. 5. Тетерев, тяжело взмахнув крыльями, поднялся и полетел. 6. (Стадо уток) Утки, покружившись над городом, сели (село) на воду около тростника.
1)деепричаный обррот,2)деепричасный оборот,3)3)деепричасный оборот,4)деепричасный оборот,5)деепричасный оборот,6)деепричасный оборот,точно выделено заптыми подчеркивается снизу пунктиром с точкой и выделятьеся 2 палочками.задаеться вопрос от главного слова
Также наши пользователи интересуются:
⭐⭐⭐⭐⭐ Лучший ответ на вопрос «Объясните запятые. СРОЧНО! 1.От реки шел туман, окутывая прибрежные кусты. 2. Турист быстро шагал по тропинке, весело посвистывая. 3. Тропинка, извиваясь змейкой, вела к камышовым зарослям. 4. Собака бежала впереди охотника, постоянно оглядываясь. 5. Тетерев, тяжело взмахнув крыльями, поднялся и полетел. 6. (Стадо уток) Утки, покружившись над городом, сели (село) на воду около тростника.» от пользователя MILANA LEVCHENKO в разделе Русский язык. Задавайте вопросы и делитесь своими знаниями.
Разбор предложений по синтаксическому разбору. Турист быстро шагая по тропинке весело посвистывал. собака бежала впереди охотника постоянно оглядывалась. Идя за бригадиром Женька пытался принять не вызываемый вид. Самолёт поднявшись в семь часов взял курс на юг.
Во-первых, после "турист", как и "тропинке", запятая.подлежащее - турист, сказуемое - посвистывал, обстоятельство - весело, быстро шагая по тропинке - дееприч.оборот.После "охотника" запятая. Подлежащее - собака, сказуемое - бежала, обстоятельство - впереди, дополнение - охотника.После "бригадиром" запятая. Подлежащее - Женька, сказуемое - пытался принять, дополнение - вид, определение - вызываемый."Поднявшись в семь часов" обособляется запятыми. Подлежащее - самолёт, сказуемое - взял, дополнение - курс, обстоятельство - на юг, поднявшись в семь часов утра - дееприч.оборот.Удачи! И выучите правописание деепричастных оборотов.
Также наши пользователи интересуются:
⭐⭐⭐⭐⭐ Лучший ответ на вопрос «Разбор предложений по синтаксическому разбору. Турист быстро шагая по тропинке весело посвистывал. собака бежала впереди охотника постоянно оглядывалась. Идя за бригадиром Женька пытался принять не вызываемый вид. Самолёт поднявшись в семь часов взял курс на юг.» от пользователя Рита Бубыр в разделе Русский язык. Задавайте вопросы и делитесь своими знаниями.
Синтаксический разбор предложения в тексте
Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.
Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.
Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.
Символов в тексте
- Показать все 9
- Глагол в личной форме 1
- Существительное 3
- Предлог 1
- Наречие 1
- Союз 1
- Инфинитив 1
- Прилагательное 1
-
Г Вставьте
Читайте также: