Труд и отдых в семье
Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности ребенка. Трудолюбие не дается от природы, а должно воспитывается с самого раннего детства. Главная цель труда – в его влиянии на личность ребенка. Разумно организованный труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка. Движения становятся увереннее и точнее. Действуя, малыш все лучше ориентируется в пространстве.
Труд оказывает существенное влияние и на умственное развитие ребенка. Он развивает сообразительность, любознательность, инициативу, активное восприятие, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, тренирует память. А так же труд развивает мышление - ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело.
Подчеркивая неоценимое значение труда для всестороннего развития личности ребенка, предлагаю вашему вниманию, некоторые рекомендации по трудовому воспитанию в семье.
Труд детей в семье для должен быть посильным. Вовсе не обязательно возлагать на плечи малыша уборку всей квартиры, но попросить его обтереть пыль с подоконника вполне можно. Используйте удобный момент – интерес. Любому ребенку интересно поработать пылесосом. Много он, конечно, не наработает, а вот кое–какие навыки получит.
На первых ступенях трудовая деятельность мало устойчива, она тесно связана с играми детей. Связь между трудом и игрой важна в дошкольном возрасте – игровые образы помогают детям выполнять работу с большим интересом.
За игрой ребенка проще приучить к труду. Например, ваш дом – это космический корабль, и его нужно вычистить перед отлетом. Маленькие дети легко очеловечивают неодушевленные предметы – это качество можно эффективно использовать. Скажите ребенку от имени игрушки, что ей холодно лежать на полу, или пусть мишка попросит, чтобы его посадили на полку.
Никогда не заставляйте ребенка насильно помогать вам. Принуждение отвращает. Тем более работа, сделанная по принуждению, не отличается качеством. Помощь должна отходить от чистого сердца. Понятно, что ребенок может не обратить внимания, что вам трудно и что вы были бы не против принять от него помощь.Здесь можно немного схитрить:поохать да поахать: «Ах, как я устала», «Ох, спина болит». Редкий ребенок не сообразит, что его помощь была бы к месту.
Какую же помощь по хозяйству может оказывать дети дошкольного возраста? Диапазон достаточно широк. Кроме уборки своей комнаты, малыш может помочь маме в приготовлении к ужину, например, в сервировке стола. Ребенку вполне по силам полить комнатные растения, покормить домашних питомцев.
Помните, давая поручения ребенку, необходимо доступно объяснить, что, за чем, и почему делается. Ребенок необходимо знать зачем ему выполнять те или иные задания и какой результат должен быть достигнут. Только так у дошкольников сформируется представление о необходимости этих действий. Поэтому всегда нужно объяснять для чего мы трудимся. Например, если цветы не полить – они могут погибнуть; если мы не помоем посуду, то придется есть из грязной.
Труд ребенка не должен оставаться не замеченным со стороны взрослых. Любой труд должен быть поощрен: поблагодарите ребенка, похвалите, оцените его старания. Даже если ребенок сделал что-нибудь не так. А если он что-либо разобьет, сломает, не вздумайте ругать его, ведь ребенок хотел помочь. Труд и его результат должны сопровождаться положительными эмоциями. Постепенно у ребёнка складывается положительное отношение не только к тем видам труда, которые связаны с игрой, но и к тем, которые не так интересны, но необходимы, то есть происходит осознание важности трудовой деятельности. Деятельность взрослых служит детям образцом для подражания. Если сами взрослые трудятся с энтузиазмом, то и ребенок будет стремиться к этому. Когда ребенок видит, что труд для взрослых – это тяжёлое бремя, то и сам будет относиться аналогично. Поэтому сами родители должны браться за любую работу с желанием, старанием и ответственностью, являясь для детей хорошим примером.
Учите ребенка доводить начатую им работу до конца, не торопите и не подгоняйте малыша, умейте ждать, пока он завершит работу сам.
Параллельно с трудовым воспитанием необходимо воспитывать уважение к труду взрослых, к бережному отношению его результатам. Слова нотации, как известно, методы для ребенка малоубедительные. Он должен видеть добрый пример взрослых.
Только систематическое выполнение трудовых обязанностей будет способствовать воспитанию у дошкольников организованности, ответственности, привычки к трудовому усилию, что так важно для подготовки ребенка к школе.
Публикации по теме:
Фотоотчет «Трудовое воспитание детей дошкольного возраста» «Трудовое воспитание детей дошкольного возраста»Воспитание должно развить в человеке уважение и любовь к труду; оно должно дать ему и.
Из опыта работы «Трудовое воспитание в условиях школы-интерната для слабовидящих детей» Все мы знаем, насколько важен труд в жизни человека. В труде происходит нравственное развитие человека. Трудовая деятельность существенно.
Взаимодействие с родителями. Изготовление стенгазеты «Я — родитель. Трудовое воспитание ребенка в семье» Стенгазета:"Я-родитель. Трудовое воспитание ребенка в семье". Взаимодействие с родителями. В рамках участия во всероссийской акции "Я-родитель",.
Консультация для родителей «Трудовое воспитание в семье» Трудовое воспитание в детском саду не должно осуществляться в отрыве от семейного воспитания. Ведь в семье имеются наиболее благоприятные.
Педагогический совет «Трудовое воспитание в дошкольном учреждении» Педагогический совет «Трудовое воспитание в дошкольном учреждении». Цель: систематизация работы педагогического коллектива по трудовому.
Трудовое воспитание дошкольников (из опыта работы) Трудовое воспитание дошкольников - это очень интересный вопрос. Однажды о трудовом воспитании дошкольников я услышала уникальную передачу.
Трудовое воспитание. Консультация для воспитателей Трудовое воспитание подрастающего поколения - дело огромной государственной важности. Такие качества личности, как трудолюбие, уважение.
Трудовое воспитание на участке детского сада в подготовительной группе «Сгребание опавших листьев» Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности дошкольника. Цели воспитания детей в дошкольном учреждении и в семье.
Знакомим дошкольников с профессиями используя трудовое воспитание В дошкольном возрасте основной вид деятельности -это игра. Используя в работе с детьми игру мы не только учим детей но и воспитываем. Знакомство.
Труд и отдых в семье
план-конспект занятия по зож (2 класс) на тему
Тема нашего урока пока держится в секрете. Узнаете её, когда отгадаете кроссворд. А для этого надо отгадать загадки. Кто быстрее и лучше отгадает загадки, тот лучше знает окружающий нас мир, всё то, что находится вокруг нас.
- Итак отгадываем первый кроссворд (первое слово нашей темы)
1. Вроде ёжика на вид, но не просит пищи.
По одёжке пробежит и одежда станет чище. (Щётка)
2. Маленькое ведёрко на пальце сидит,
Сотнями глаз во все стороны глядит . (Напёрсток)
3. Пройдусь слегка горячим я, и гладкой станет простыня.
4. За водой идут – песни звонкие поют,
А назад идут – слёзы льют . (Вёдра)
Первое слово нашей темы – Труд
− Отгадываем следующий кроссворд.
1. Есть лужайка в нашей школе, а на ней козлы и кони.
Кувыркаемся мы тут ровно 40 минут. (Спортзал)
2. Не радио, а говорит.
Не театр, а кино показывает. (Телевизор)
3. Зверь забавный сшит из плюша.
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного и устрой ему берлогу. ( Плюшевый мишка)
4. Две полоски на снегу оставляю на бегу.
Я лечу от них стрелой, а они опять за мной. (Лыжи)
5. На квадратиках доски короли свели полки.
Нет для боя у полков ни патронов, ни штыков. (Шахматы)
Второе слово нашей темы – отдых
Прочитаем тему урока :
Труд и отдых в семье.
III. Игра «Поле чудес»
− Прочитайте слова в первом кроссворде. Эти слова относятся к предметам быта нашей жизни.
− К какому виду деятельности их можно отнести?
− Как называются эти предметы быта?
− (Это орудия труда.)
1. Сейчас мы отгадаем первое слово, которое относится к орудиям труда.
− Для чего нам нужна швабра? (делать влажную уборку)
− Вы помогаете дома делать влажную уборку?
− В какой день вы это делаете?
− Как правильно делается влажная уборка?
− Рассказы детей, показ…
Сначала нужно убрать на свои места все свои вещи, игрушки, школьные принадлежности. Пропылесосить, вытереть влажной тряпочкой пыль с подоконника, с мебели. Потом взять ведро с водой, намочить тряпку, отжать её аккуратно (прямо над ведром, чтобы не набрызгать ), надеть тряпку на швабру и протереть пол.
− Чем вы ещё помогаете дома? Какие у вас есть постоянные обязанности?
2. Игра " Отгадай, какие обязанности у …, … "
Учитель показывает рисунки, которые учащихся приготовили дома. Дети, по представленным рисункам, отгадывают домашние обязанности своих одноклассников.
− Вот я и узнала, что ребята нашего класса помогают дома своим родителям, заботятся о них, правильно понимают, в чём заключается помощь детей в семье.
3. Чтение стихотворения.
− А вот сейчас послушайте стихотворение А.Л. Барто «Помощница» и подумайте, правильно ли Таня понимает , что такое помощь и труд.
(Это не помощь, это безделье)
У Танюши дел немало,
У Танюши много дел –
Утром брату помогала,
Он с утра конфеты ел.
Обещала вымыть ложки,
Пролила столярный клей,
Отворила двери кошке,
Помогла мяукать ей.
Вот у Тани сколько дела!
Таня ела, чай пила,
Села, с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме:
- вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу.
Я вам завтра помогу!
4. Отгадывание слова, относящееся к отдыху.
− Прочитайте слова во втором кроссворде. Эти слова тоже относятся к предметам быта. Только к какому виду деятельности они относятся?(отдыху)
Окружающий мир 2 класс "Труд и отдых в семье"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме
На данном уроке даётся представление о важности выполнения домашних трудовых обязанностей,об отношении к ним,о бережном отношении к вещам, о соблюдении семейных традиций.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Окружающий мир 2 класс тема "Труд и отдых в семье" | 35.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Труд и отдых в семье».
Цели: уточнить представление детей о том, какие трудовые обязанности они
могут и должны выполнять дома;
формирование правильного отношения к своим трудовым обязанностям,
бережного отношения к вещам, книгам, игрушкам;
воспитание трудолюбия и аккуратности. Уважение семейных ценностей.
Здравствуйте все! Мы рады видеть друг друга ! Начинаем урок.
Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке:
Книги, ручки и тетрадки!
А) -Ребята, отгадайте ребус "7Я"., и скажите о чём мы вели разговор на прошлом уроке.
-Да, на прошлом уроке мы с вами начали большую и важную тему: "Моя семья". Семья - это самое главное в жизни каждого из нас, это родные люди, те, кого мы любим, о ком заботимся, кому желаем добра. (Слайд №1, 2).
- Давайте вспомним, что такое семья? (это группа близких родственников, живущих вместе).
- А кого мы называем близкими родственниками? (людей, у которых общие родители, бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки)
- Семья бывает маленькой и большой. В семье могут жить несколько поколений. Как вы это понимаете? (Поколение - это родственники близкого возраста, например, старшее поколение - бабушки и дедушки, среднее поколение - родители, младшее поколение - дети, внуки бабушек и дедушек).
- А у кого из вас в семье проживает несколько поколений?
- Я для вас приготовила задание – попробуем выполнить вместе.
Б) -Работа в группах: Повторим - Что такое семья»; ---«Правила общения в семье»
1 группа « Что такое семья»
●Где живёт семья?
1)Семья живёт в квартире, в доме.
2) Семья живёт где вздумается.
●Как члены семьи относятся друг к другу?
- Члены семьи обзываются , ругаются.
- Члены семьи безразлично относятся друг к другу .
- Члены семьи любят и уважают друг друга.
●Чем совместно занимается семья?
1) Члены семьи отдельно ведут домашнее хозяйства.
2) Только один член семьи занимается хозяйством.
3)Семья совместно занимается ведением домашнего хозяйства.
●Куда и как распределяют деньги в семье?
1)Совместно распределяют деньги на покупки и хозяйство.
2) Каждый тратит как захочет.
2 группа «Правила общения в семье»
●Правила общения в семье.(подчеркни правильное)
1. Любить друг друга.
2. Уважать друг друга.
3. Ругать и обижать друг друга.
4. Слушать родителей и заботиться о них .
5.Скрывать неприятные поступки.
4. Быть честным и правдивым.
5. Не огорчать родителей поступками и учёбой.
6.Сердиться на родителей за их требовательность.
6. Не держать обиду на родителей.
7. Не требовать от родителей исполнения всех своих желаний.
3 группа «Собери пословицу»
Семьей дорожить — счастливым быть.
Человек без семьи, что дерево без плодов"
Вся семья вместе, так и душа на месте.
● Семья – это место твоего рождения, это близкие люди, которые любят тебя, и которых любишь ты. Семья – это лучик доброты и тепла, это место, куда хочется бежать. Здесь тебя всегда поймут и помогут. Семья – главней всего на свете.
Внеклассное занятие "Труд и отдых в семье" 2 класс
план-конспект занятия по окружающему миру (2 класс)
Конспект внеклассного занятия по окружающему миру по программе "Школа России" во 2 классе.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| trud_i_otdyh_v_seme_okr.mir_2_kl.doc | 67.5 КБ |
Урок окружающего мира "Труд в семье. Как семья отдыхает?"
Цель урока: создание условий для знакомства с понятиями: «помощь», «обязанность»; объяснить их различие. Познакомить с понятием «традиции».
Задачи урока:
-обеспечить в ходе урока закрепление понятий «семья», «домочадцы» и
усвоение понятий: «помощь», «обязанность», «традиция»
-формировать навык планирования коллективного ответа, индивидуального
ответа, формировать навык работы в группе
. Метапредметные:
а) Коммуникативные УУД:
- формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
- формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге;
- формирование умение работать в парах
б) Познавательные:
- формировать умение находить необходимую информацию (в учебнике, словаре);
- формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;
- формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи;
- формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение)
в) Регулятивные:
- формировать умение определять цель учебной деятельности;
- формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку;
- формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно реагировать на ошибки
3 . Личностные:
1) Формировать положительную мотивацию к обучению;
2) Формировать умение ценить и принимать базовые ценности;
3)Создать условия для воспитания любви и уважительного отношения к родным и близким.
Тип урока : изучение нового материала.
Формы работы : фронтальная, индивидуальная, в парах
- экран, интерактивная доска, компьютер;
- презентация к уроку;
- учебник: УМК «Начальная школа 21 века» «Окружающий мир», 2класс,1 ч. Автор: Н.Ф.Виноградова «Вентана-Граф», 2016;
-рабочая тетрадь: УМК «Начальная школа 21 века» «Окружающий мир», 2класс,1 часть Автор: Н.Ф.Виноградова «Вентана-Граф»,2016;
Организационный момент.
Здравствуйте все! Мы рады видеть друг друга ! Начинаем урок.
Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке:
Книги, ручки и тетрадки!
2.Актуализация знаний.
О чем мы говорили на прошлом уроке?
-Что же такое семья?
-Что объединяет членов семьи?
-Как называли их в старину? (домочадцы)
-У вас на столах карточки с названиями членов семьи. Наклейте эти карточки на альбомные листы с надписью «члены семьи». Будьте внимательны: там есть карточки-ловушки.
(Учащиеся выполняют задание).
3. Определение темы урока, целеполагание.
- Тема нашего урока пока держится в секрете. Узнаете её, когда отгадаете кроссворд. А для этого надо отгадать загадки
- Итак отгадываем первый кроссворд (первое слово нашей темы)
1. Вроде ёжика на вид, но не просит пищи.
По одёжке пробежит и одежда станет чище. (Щётка)
2. Маленькое ведёрко на пальце сидит,
Сотнями глаз во все стороны глядит . (Напёрсток)
3. Пройдусь слегка горячим я, и гладкой станет простыня.
4. За водой идут – песни звонкие поют,
А назад идут – слёзы льют . (Вёдра)
Первое слово нашей темы – Труд
Отгадываем следующий кроссворд.
1. Есть лужайка в нашей школе, а на ней козлы и кони.
Кувыркаемся мы тут ровно 40 минут. (Спортзал)
2. Не радио, а говорит.
Не театр, а кино показывает. (Телевизор)
3. Зверь забавный сшит из плюша.
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного и устрой ему берлогу. ( Плюшевый мишка)
4. Две полоски на снегу оставляю на бегу.
Я лечу от них стрелой, а они опять за мной. (Лыжи)
5. На квадратиках доски короли свели полки.
Нет для боя у полков ни патронов, ни штыков. (Шахматы)
Второе слово нашей темы – отдых
Прочитаем тему урока :
Тема : « Труд в семье. Как семья отдыхает? »
Исходя из темы урока, о чем мы будем говорить на уроке.
( Как семья трудится, как отдыхает.)
4. Знакомство с новым материалом.
Членов семьи сближают не только обязанности, но и общие увлечения.
И сегодня на уроке мы обсудим, как семья проводит свободное время.
В каждой семье есть свои традиции, которые сближают всех членов семьи.
-Что же такое «традиции»?
Где мы можем посмотреть значение этого слова? (В словаре Ожегова С.И.. Даля В.)
(Работа со словарями. Дети читают определения)
1. То , что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (напр. идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи). Налуюнальные традиции. Воинские традиции.
2. Обычай , установившийся порядок в поведении, в быту. Г. встречи Нового года. Вошло в традицию что-м. (стало традиционным во 2 знач.).
Толковый словарь С.И Ожегова.
ж. лат. преданье, все, что устно перешло от одного поколенья на другое. Традиционные обычаи дипломатики, искони условно принятые. .
Толковый словарь живого великорусского языка В.Даля
Что же такое семейные традиции?
Семейные традиции – это принятые в семье правила, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми.
Ребята, мы сегодня говорим о Семье. Семья – это наш общий дом, а значит и традиции общие. Чем больше традиц ий. Тем интереснее жизнь в семье.
5.Физкультминутка.
Наша дружная семья
Мама, папа, брат и я.
Спортом любим заниматься
И, конечно, закаляться.
Мы- счастливая семья:
Мама, папа, брат и я.
7.Первичное закрепление.
Работа в тетради (стр. 33).
а) Работа в паре сменного состава. Составление и запись пословиц.
б) Работа в паре постоянного состава. Закончить предложение.
Разбор ситуаций. (Работа по учебнику)
а) Чтение стихотворения А. Барто «Разговор с дочкой».
- Как понимаете выражение «не хватает теплоты»?
- О какой теплоте говорила мама?
- Правильно ли поняла её дочка?
-Как нужно относиться к близким, чтобы им было тепло и приятно с вами?
б) Чтение стихотворения Погореловского «Перестарался».
- Почему так названо стихотворение?
8. Вторичное закрепление.
-У вас на столах конверты. Достаньте слова, разложите название предметов под словами «мама», «папа» (гвоздь, пила, иголка, пряжа, пылесос, кастрюля, ткань).
- Почему вы так разложили?
Работа над понятиями.
-Как вы думаете, дома существует женская и мужская работа? Почему она разделяется? Кому и как вы дома помогаете?
- А есть ли у вас обязанности дома?
- Чем различаются понятия слов «помощь», «обязанность»?
Чтение по книге (стр. 71) «Помощник».
- Как вы думаете, что сказала мама?
- Как вы думаете можно про Диму сказать «Много слов, мало дела»?
9. Рефлексия.
А теперь проанализируем свою работу, как вы считаете, хорошо ли вы работали сегодня на уроке?
-какие затруднения возникли?
-как вы считаете, как эти трудности можно преодолеть?
-Как же можно проводить свободное время с семьёй?
-Что такое «традиции»?
-Какие семейные традиции существуют?
-Какие из этих увлечений самые важные?
-Есть ли секрет у счастливых семей?
В давние-давние времена жила одна удивительная семья. Была она огромной – в сто человек, но в ней всегда царили мир и любовь, согласие и покой. Молва об этой удивительной семье долетела до правителя страны. Не поверил он: как так, в семье сто человек, и все живут в мире и согласии, никто никого не обижает, никто ни с кем не ссорится?
Тогда он решил сам приехать в эту удивительную семью. Когда же он убедился, что это правда, то обратился к самому старшему члену семьи: какой такой секрет есть у вас, что позволяет всем жить ладно? Старец взял листок бумаги и написал на нём одно-единственное слово – «понимание». Вот в этом и заключался весь секрет той семьи. Все её члены старались понимать друг друга.
Я вам желаю, чтобы в вашей семье всегда было взаимопонимание, и царила любовь.
Труд и отдых в нашей семье
Трудиться в нашей семье любят все: и мама, и папа, и сестра, и я. Не буду говорить о том, как мама и папа работают на производстве, так как сам не видел, лишь слышал от родителей, что это тяжело.
на кухне, это появления незваных зрителей: меня, мамы или сестры. Мы должны заниматься своими делами и только во время обеда или ужина имеем право увидеть папино блюдо и восхититься им!Мама занимается дома такой обычной, но очень нужной работой, как стирка, уборка, глаженье, шитье, починка одежды. Также мама готовит блюда из теста, потому что у папы не хватает терпения вымешивать его. В больших, генеральных уборках участвует не только мама, но и каждый член нашей семьи.
мусор по вечерам, помогаюВо время уборок, а сестра помогает матери во время стирок, да и на швейной машинке она неплохо работает.
Теперь о том, как мы отдыхаем.
Мы с сестрой по вечерам отдыхаем каждый по-своему. Сестра болтает с подружками по телефону, одевает свою куклу Барби, листает журналы мод, слушает музыку. Я вечерами играю в компьютерные игры, собираю модели самолетов, иногда выхожу во двор погулять со своими друзьями.
Сочинение на тему: Труд и отдых в нашей семье
Трудиться в нашей семье любят все: и мама, и папа, и сестра, и я. Не буду говорить о том, как мама и папа работают на производстве, так как сам не видел, лишь слышал от родителей, что это тяжело.
Каждый из нас имеет свои обязанности в домашнем труде. Папа, например, любит готовить еду. Он у нас замечательный кулинар. Его борщи, шашлыки и картофель фри — это просто праздник вкуса. А каким строгим и важным выглядит папа в своём фартуке на кухне! Единственное, чего папа не терпит во время своего «священнодействия» на кухне, это появления незваных зрителей: меня, мамы или сестры. Мы должны заниматься своими делами и только во время обеда или ужина имеем право увидеть папино блюдо и восхититься им!
Мама занимается дома такой обычной, но очень нужной работой, как стирка, уборка, глаженье, шитьё, починка одежды. Также мама готовит блюда из теста, потому что у папы не хватает терпения вымешивать его. В больших, генеральных уборках участвует не только мама, но и каждый член нашей семьи.
Мы с сестрой также выполняем определённую работу по дому, хотя мама и говорит, что наша самая важная работа сейчас — учёба. Я выношу мусор по вечерам, помогаю во время уборок, а сестра помогает матери во время стирок, да и на швейной машинке она неплохо работает.
Теперь о том, как мы отдыхаем.
По вечерам папа с мамой смотрят телепередачи, читают (мама — книги, папа — журналы и газеты), встречают гостей, иногда мама пишет письма своей маме, нашей бабушке, которая живёт в другом городе и редко приезжает к нам, потому что пенсия маленькая.
Мы с сестрой по вечерам отдыхаем каждый по-своему. Сестра болтает с подружками по телефону, одевает свою куклу Барби, листает журналы мод, слушает музыку. Я вечерами играю в компьютерные игры, собираю модели самолётов, иногда выхожу во двор погулять со своими друзьями.
Я описал труд и Отдых в нашей семье по будням в течение года, но ещё есть лето. А летом — поездки к морю и в деревню. На даче в деревне много работы, но и много весёлых развлечений.
Сочинение на тему: Труд и отдых в нашей семье
Трудиться в нашей семье любят все: и мама, и папа, и сестра, и я. Не буду говорить о том, как мама и папа работают на производстве, так как сам не видел, лишь слышал от родителей, что это тяжело.
Каждый из нас имеет свои обязанности в домашнем труде. Папа, например, любит готовить еду. Он у нас замечательный кулинар.
на кухне, это появления незваных зрителей: меня, мамы или сестры.Мы должны заниматься своими делами и только во время обеда или ужина имеем право увидеть папино блюдо и восхититься им!
Мама занимается дома такой обычной, но очень нужной работой, как стирка, уборка, глаженье, шитье, починка одежды. Также мама готовит блюда из теста, потому что у папы не хватает терпения вымешивать его. В больших, генеральных уборках участвует не только мама, но и каждый член нашей семьи.
учеба. Я выношу мусор по вечерам, помогаю во время уборок, а сестра помогает матери во время стирок, да и на швейной машинке она неплохо работает.Теперь о том, как мы отдыхаем.
Мы с сестрой по вечерам отдыхаем каждый по-своему. Сестра болтает с подружками по телефону, одевает свою куклу Барби, листает журналы мод, слушает музыку. Я вечерами играю в компьютерные игры, собираю модели самолетов, иногда выхожу во двор погулять со своими друзьями.
Семейный вечер
Мои родители работают архитекторами, и часто задерживаются на работе допоздна. Тогда моя старшая сестра греет ужин и мы вместе едим. Но сегодня я быстро собираюсь после уроков и спешу домой.
Потому что папа и мама придут домой раньше, и вся наша семья будет ужинать вместе. Такой семейный вечер бывает не каждый день. Когда я возвращаюсь из школы, сестра и мама уже дома и готовят ужин. Папа тоже им помогает.
Все шутят, смеются, мама с папой рассказывают об удачно завершенном проекте моста, и мы садимся ужинать. За ужином мы не только едим, но
и разговариваем. Я и сестра рассказываем о наших делах в школе, о том, чем занимались днем. Папа рассказывает о своей работе и еще о чем-нибудь интересном.Они интересны, веселые и от них очень тепло на душе.
Предварительный просмотр:
Внеклассное занятие по предмету «Окружающий мир»
для 2 класса по УМК « Школа России»
Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешакова
учитель начальных классов МБОУ ТСОШ№3
Киргизова Светлана Александровна
Тема: «Труд и отдых в семье».
Тип урока: урок-игра.
Цели: уточнить представление детей о том, какие трудовые обязанности они
могут и должны выполнять дома;
формирование правильного отношения к своим трудовым обязанностям,
бережного отношения к вещам, книгам, игрушкам;
воспитание трудолюбия и аккуратности.
Оборудование: 1) настольная игра «Поле чудес»
2) орудия труда (швабра, щётка, напёрсток, утюг, ведро)
3) предметы для отдыха (плюшевый мишка, лыжи, шахматы)
4) детские рисунки
5) картинки о труде и отдыхе
6) буквы для отгадывания слов, пословицы
II. Введение в тему урока.
Тема нашего урока пока держится в секрете. Узнаете её, когда отгадаете кроссворд. А для этого надо отгадать загадки. Кто быстрее и лучше отгадает загадки, тот лучше знает окружающий нас мир, всё то, что находится вокруг нас.
- Итак отгадываем первый кроссворд (первое слово нашей темы)
1. Вроде ёжика на вид, но не просит пищи.
По одёжке пробежит и одежда станет чище. (Щётка)
2. Маленькое ведёрко на пальце сидит,
Сотнями глаз во все стороны глядит . (Напёрсток)
3. Пройдусь слегка горячим я, и гладкой станет простыня.
4. За водой идут – песни звонкие поют,
А назад идут – слёзы льют . (Вёдра)
Первое слово нашей темы – Труд
− Отгадываем следующий кроссворд.
1. Есть лужайка в нашей школе, а на ней козлы и кони.
Кувыркаемся мы тут ровно 40 минут. (Спортзал)
2. Не радио, а говорит.
Не театр, а кино показывает. (Телевизор)
3. Зверь забавный сшит из плюша.
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного и устрой ему берлогу. ( Плюшевый мишка)
4. Две полоски на снегу оставляю на бегу.
Я лечу от них стрелой, а они опять за мной. (Лыжи)
5. На квадратиках доски короли свели полки.
Нет для боя у полков ни патронов, ни штыков. (Шахматы)
Второе слово нашей темы – отдых
Прочитаем тему урока : Труд и отдых в семье.
III. Игра «Поле чудес»
− Прочитайте слова в первом кроссворде. Эти слова относятся к предметам быта нашей жизни.
− К какому виду деятельности их можно отнести?
− Как называются эти предметы быта?
− (Это орудия труда.)
1. Сейчас мы отгадаем первое слово, которое относится к орудиям труда.
− Для чего нам нужна швабра? (делать влажную уборку)
− Вы помогаете дома делать влажную уборку?
− В какой день вы это делаете?
− Как правильно делается влажная уборка?
− Рассказы детей, показ…
Сначала нужно убрать на свои места все свои вещи, игрушки, школьные принадлежности. Пропылесосить, вытереть влажной тряпочкой пыль с подоконника, с мебели. Потом взять ведро с водой, намочить тряпку, отжать её аккуратно (прямо над ведром, чтобы не набрызгать ), надеть тряпку на швабру и протереть пол.
− Чем вы ещё помогаете дома? Какие у вас есть постоянные обязанности?
2. Игра " Отгадай, какие обязанности у …, … "
Учитель показывает рисунки, которые учащихся приготовили дома. Дети, по представленным рисункам, отгадывают домашние обязанности своих одноклассников.
− Вот я и узнала, что ребята нашего класса помогают дома своим родителям, заботятся о них, правильно понимают, в чём заключается помощь детей в семье.
3. Чтение стихотворения.
− А вот сейчас послушайте стихотворение А.Л. Барто «Помощница» и подумайте, правильно ли Таня понимает , что такое помощь и труд.
(Это не помощь, это безделье)
У Танюши дел немало,
У Танюши много дел –
Утром брату помогала,
Он с утра конфеты ел.
Обещала вымыть ложки,
Пролила столярный клей,
Отворила двери кошке,
Помогла мяукать ей.
Вот у Тани сколько дела!
Таня ела, чай пила,
Села, с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме:
- вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу.
Я вам завтра помогу!
4. Отгадывание слова, относящееся к отдыху.
− Прочитайте слова во втором кроссворде. Эти слова тоже относятся к предметам быта. Только к какому виду деятельности они относятся?(отдыху)
Читайте также: