Сингапур білім беру ж?йесі
Білім министрлігі (Сингапур) - Ministry of Education (Singapore)
The Білім министрлігі (Қысқарту: MOE; Малай: Кементариан Пендидикан; Қытай: 教育部 ; Тамил: கல்வி அமைச்சு ) Бұл министрлік туралы Сингапур үкіметі Сингапурдағы білімге қатысты саясатты құруға және жүзеге асыруға бағытталған. Қазіргі уақытта оны министр басқарады Лоуренс Вонг 1-ші мектептен жоғары оқу орындарына дейінгі білім беруді қадағалайтын.
Мазмұны
Халықаралық салыстырулар
Сингапурлық оқушылар қалай білім алады?
Білім алу барлық елге ортақ. Дегенмен, әр елдің танымына, қоғамдық жағдайларына байланысты оқу жүйесі, заңдылықтары әртүрлі болары анық. Мысалы, сингапурлық оқушылар қаңтар айынан бастап оқиды. Осындай ерекшеліктері бар Сингапурдың білім беру жүйесімен таныс болыңыздар.
Мектепке дейін
Мектепке дейінгі мекемелер 3 жастан бастап қабылдайды, балалар бұл мекемеде 3 жыл дайындалады: балдырған, бірінші жыл және екінші жыл (K1 және K2) деген сатылармен мектепке дайындалады. Бір қызығы, Сингапурда мемлекеттік балабақшалар мүлдем жоқ. Демек, ата-аналар балаларын жекеменшік балабақшаларға беруге мүмкіндігі мол. Санауға, сөйлеуге, қарым-қатынас жасауға бейімделеді. Ана тілінен басқа (қытай, малай, тамиль) ағылшын тіліне де жатық болып тәрбиеленеді.
Мектеп сатысы
Сингапурда балаларды мектепке 6 жастан бастап қабылдайды. 1-4 сынып аралығын негізгі сынып деп санаса, 5-6 сыныпты бағыт-бағдар беретін саты ретінде қарайды. Сабақ қаңтар айының 2 жұлдызынан басталады, оқу жылы 4 тоқсаннан тұрады, әр тоқсан 10 аптадан тұрады. Тоқсан арасында 10 күндік каникул беріледі.
Барлық мемлекеттік мектепте білім алу тегін болғанымен, әр оқушы жыл сайын мектеп шараларына 13 сингапур долларынан жинап береді. 3-сыныптан бастап жаратылыстану пәндері оқытылады. Бастауыш сыныпты аяқтаған соң, орта буынға көшу үшін емтихан тапсырады. Емтихан қорытындысы бойынша оқушылар арнайы, экспресс, академиялық және стандартты деген бағыттарға бөлінеді. Оқушылар мектеп бітіргенде аталған бағыттар бойынша аттестат алады. Арнайы және экспрес бағытын тамамдағандар O-дәрежесіндегі аттестат берілсе, академиялық және стандартты бағытты бітірген оқушыларға N-дәрежесіндегі аттестат беріледі. Алдыңғы дәрежемен бітірген оқушылар біздің жүйемен Оқушылар тек сабақ оқып қана қоймай, өздерін актерлік және спорттық қырынан таныта алады.
Сингапурдың бастауыш білім беру жүйесі 4 жылдық бастапқы дайындық және 2 жылдық арнайы дайындық сатыларынан тұрады. Бастапқы дайындық сыныбында ағылшын тілі, ана тілі, математика, этика, көркемөнер, музыка және дене шынықтыру сабақтарын оқиды. Ал арнайы дайындық сыныбында оқушыларды тіл таңдауына байланысты сыныптарға бөлінеді. Оқушылар өз ыңғайларына қарай тапсыратын емтихандарын таңдап алады, ауызша не жазбаша, тест сынақтары, т.с.с. Тілді білу дәрежесіне қарай арнайы сабақтар да өткізіліп тұрады.
Сингапур оқушылары 9 баллдық жүйемен бағаланады. А1/А2 өте жақсы, B3/B4 жақсы, C5/C6 қанағаттанарлық, D7 нашар, E8/F9 өте нашар деген бағалармен бағаланады.
Білім беру саясаты
Меритократия
Curricula are therefore closely tied to examinable topics, and the competitiveness of the system led to a proliferation of ten-year series, which are compilation books of past examination papers that students use to prepare for examinations.
Bilingualism (Mother Tongue)
Сондай-ақ оқыңыз: Language education in SingaporeҚаржылық көмек
Мектеп бағалары
. Оқу жылы екі семестрге бөлінген. Біріншісі қаңтардың басында басталып, мамырда аяқталады; екіншісі шілдеде басталып, қараша айында аяқталады.
| Деңгей / баға | Әдеттегі жас |
|---|---|
| Мектепке дейінгі | |
| Мектепке дейінгі ойын тобы | 3–4 |
| Балабақша | 4–6 |
| Бастауыш мектеп (балалар P1-ге 7 жасқа толғаннан кейін кіреді) | |
| Бастапқы 1 | 6–7 |
| Бастауыш 2 | 7–8 |
| Бастапқы 3 | 8–9 |
| Бастауыш 4 | 9–10 |
| Бастауыш 5 | 10–11 |
| Бастауыш 6 | 11–12 |
| Орта мектеп (балалар S1-ге 13 жасқа толғаннан кейін кіреді) | |
| Қосымша 1 | 12–13 |
| Қосымша 2 | 13–14 |
| Қосымша 3 | 14–15 |
| Қосымша 4 | 15–16 |
| Екінші 5 (әдеттегі академиялық ағым үшін қол жетімді) | 16–17 |
| Екінші 6 (қол жетімді Кіріктірілген бағдарлама тек) | 17–18 |
| Ортадан кейінгі білім | |
| Кіші колледж, политехникалық немесе өнер институты, одан кейін университеттік білім | 16-18 жас аралығындағы кіші колледж, 16-19 политехникалық жас |
Сындар
Арнайы білім
Орта білім
Негізгі мақала: Сингапурдағы орта білім
Нәтижелері бойынша PSLE, студенттер 2020 жылға дейін әр түрлі орта білім беру жолдарына немесе «Экспресс», «Қалыпты (Академиялық)» немесе «Қалыпты (Техникалық)» тректерге орналастырылған. 2021 жылдан бастап студенттер G1, G2 және G3 болып бөлінеді. Тақырыпқа негізделген жолақ схемасы. Сингапурлықтарға білім министрлігінің рұқсатынсыз аралдағы халықаралық мектептерде оқуға тыйым салынады.
Қалыпты дейінгі төрт жылдық курс Қалыпты деңгей (N-деңгей) емтихан, бесінші жыл GCE O деңгейіндегі емтиханға дейін. Қалыпты болып бөлінеді Қалыпты (академиялық) және Қалыпты (техникалық). Қалыпты (академиялық) курс студенттерді бесінші курстағы O деңгейіндегі емтиханға дайындауға бағытталған, төртінші курста N деңгейлі емтиханды жақсы орындаған жағдайда, студенттер бухгалтерлік есеп принциптері сияқты академиялық пәндерді оқиды. Қалыпты (Техникалық) студенттер студенттер техникалық сипаттағы пәндерді алады, мысалы, Дизайн және Технология, және олар әдетте келесіге көшеді Техникалық білім беру институты (ITE) төртінші курстағы N деңгейлі емтиханнан кейін. 2004 жылы Білім министрлігі Қалыпты курс бойынша іріктелген студенттерге N деңгейіндегі емтихансыз O-деңгей емтиханына тікелей қатысу мүмкіндігі болатындығын хабарлады.
Кешенді бағдарламаны ұсынатын мектептерден басқа Халықаралық бакалавриат дипломы немесе an A-деңгей емтихан, студенттердің көпшілігі екінші курстың соңында курстық комбинациялардың кең ауқымына ауысады, олар O деңгейінде оқуға тиісті пәндердің жалпы санын алтыдан онға дейін, ағылшын, ана тілі немесе жоғары ана тілі сияқты деңгейлерге жеткізеді. Тіл, математика, бір ғылым және бір гуманитарлық пәндер таңдау міндетті болып табылады. Есептеу техникасы және театртану және драма сияқты бірнеше жаңа пәндер Білім министрлігінің жаңартылған оқу бағдарламасымен қатар енгізіліп жатыр.
Оқу іс-әрекеті
Негізгі мақала: Курстық жұмыс (Сингапур)Бірлескен оқу жұмысына қатысу (ОКЖ) бастауыш мектепте өте маңызды, бірақ орта деңгейлерде міндетті, демек барлық оқушылар кем дегенде бір іс-шараға қатысады. Орта деңгейде ұсынылатын ККА әдетте бірыңғай топтар, өнер өнері, клубтар мен қоғамдар және спорттық ойындар жарыстары болып бөлінеді. Орта мектеп деңгейінде ұсынылатын көптеген КСА бар; дегенмен, әр түрлі мектептер әр түрлі КБА-ны ұсына алады. Студенттер 1-ден астам CCA-ға қатысуды таңдай алады.
Арнайы көмек жоспары (SAP)
Негізгі мақала: Арнайы көмек жоспарыАлғашқы жылдары студенттер арнайы академияның жанынан SAP мектебіне түсу құқығына ие болу үшін PSLE жиынтық баллына ие болып, оны өз когортасының ең жақсы 10% -ына кіргізеді, ана тілі мен ағылшын тілінен «A» бағасы бар. ағымы, 2000 жылдардағы білім беру реформаларына дейін. Қазіргі уақытта студенттерге жоғары қытайлық қағаздарымен SAP орта мектептеріне құжат тапсыру кезінде 3 қосымша бонустық ұпай беріледі Бастауыш мектептен шығу емтиханы (PSLE) нәтижелері.
Кіріктірілген бағдарлама
Негізгі мақала: Кіріктірілген бағдарлама
Кіріктірілген бағдарлама, «Поезд арқылы жүру бағдарламасы» (直通车) деп те аталады, бұл Сингапурдағы орта білім алушыларға «O» деңгейлерін айналып өтуге мүмкіндік береді (жоғары қытай тілін оқитындардан басқа) және «А» деңгейлерін алады, Халықаралық бакалавриат немесе алты жылдық орта білімнен кейін 18 жасында баламалы емтихан.
Бағдарлама байыту іс-шараларына көбірек уақыт бөлуге мүмкіндік береді. GCE «O» деңгейінің емтихандарын айналып өтіп, студенттерге кеңейтілген білімге енуге көп уақыт пен икемділік беріледі. Сонымен қатар, студенттер IP-ге жатпайтын әріптестерімен салыстырғанда 1 - 4 курстар арасындағы пәндердің үйлесімінде үлкен еркіндікке ие. Әдетте IP бағдарламасының құрамына тек ең жақсы орындаушылар (өте сирек, бірақ мүмкін, көбінесе арнайы, кейде Express, ағын) ие бола алады. Бұл студенттердің негізгі бөлігі 2 жылдық «А» деңгейіне оқудың алдында 4 жылдық «О» деңгейлік курсын аяқтай отырып, орта білімді өз қарқынымен жүргізуге кепілдік береді.
Нәтижесінде IP бар мектептер өз оқушыларына 4-орта деңгейдегі «O» деңгейлерін өткізіп, 5 / JC1 жылы тікелей жасөспірімдер колледждеріне (ЖК) түсуге мүмкіндік береді. The Кіріктірілген бағдарлама қайта қаралған Сингапур-Кембридж GCE «A» деңгейлерімен немесе IB дипломы терминалдық біліктілік ретінде стандартты орта білім беру жолына барған сайын танымал балама болды. Себебі бұл ғылымдарға, әдетте тәуелсіздік алғаннан кейінгі тез және негізгі техникалық және өндірістік білімге деген қажеттіліктен туындайтын құбылыс, ғылымдарға үлкен назар аударудан бас тартты деп қабылданады; өнер-гуманитарлық пәндерге. Мұндай бағдарламалар жобалық негізде болады және студенттер өз бетінше білім алушы болады деп күтілуде.
IP студенттерінің бірінші партиясы 2007 жылы қайта қаралған GCE «A» деңгейіне немесе Халықаралық бакалавриат дипломына емтиханға қатысты.
Мамандандырылған дербес мектептер (СӨЖ)
-
, Математика, Ғылым, Технология және Инженерияға бағытталған. , ғылым, технология, эстетика, инженерия және математика бойынша қолданбалы оқытуға бағытталған. , бейнелеу, әдеби және орындаушылық өнерге бағытталған. , спорт пен жеңіл атлетикаға бағытталған.
Орта білімнен кейінгі мекемелерге қабылдау
Орта мектепті бітіргеннен кейін жасөспірімдер колледждеріндегі екі жылдық ЖОО алдындағы курсына қабылдау L1R5 (ағылшынша + 5 тиісті пәндер) баллдық жүйемен анықталады. Бұл балдық жүйе A1 (ең жақсы) -дан F9-ға (ең нашар) дейінгі «O» деңгейінің пәндік бағаларына негізделген. Үміткер алты түрлі пән бойынша сандық бағаларды қосады: ағылшын тілі (немесе «бірінші тіл» деңгейінде алынған басқа тіл), гуманитарлық пән, жаратылыстану / математика пәні, гуманитарлық ғылымдар / математика пәні және кез келген басқа екі пән мейірімді. L1R5 модификацияланбаған ең жақсы балл - 6, критерийлерге сәйкес келетін алты пән бойынша А1 бағалары бар оқушы үшін.
Millennia институтының ЖОО алдындағы үш жылдық курсына түсу үшін L1R4 (ағылшынша + 4 тиісті пәндер) баллдық жүйесі қолданылады, студенттер қабылдау үшін 20 балдан төмен балл жинайды деп күтілуде. Университет алдындағы үш жылдық курстан өту кезінде студенттер кез-келген ғылым, өнер немесе сауда ағымын таңдай алады.
Медреселер
Негізгі мақала: Madrasahs in SingaporeIn Singapore, madrasahs are full-time, religious institutions that offer a педагогикалық қоспасы Исламдық діни білім және secular education оларда оқу жоспарлары. Қазіргі уақытта алтау бар медреселер in Singapore offering primary to tertiary education, namely, Aljunied Al-Islamiah, Al-Irsyad Al-Islamiah, Әл-Маариф әл-Исламия, Alsagoff Al-Arabiah, Al-Arabiah Al-Islamiah, and Wak Tanjong Al-Islamiah. Four of them are бірлескен білім беру, while the other two offer madrasah education exclusively to girls.
Білім беру жүйесінің ТОП-20 рейтингі
Әр мемлекеттің 3 пен 34 жас аралығындағы азаматтарының білімі бес түрлі деңгей бойынша сарапталады. Олар: 1) 4 жасқа дейінгі; 2) Бастауыш білім (5 пен 10 жас); 3) Орта білім (10 мен 14 жас); 4) Жалпы білім (14 пен 19 жас); 5) Жоғары білім (19 бен 34 жас);
Соның ішінде, әр деңгей 20 баллдық межемен бағамдалып, топтастырылады. Егер белгілі бір мемлекет келтірілген деңгейдің біреуіне сәйкес келмесе, тізімнен шеттетіледі.
Мысалы, Жапония білім беру жүйесі бойынша әлемде бірінші орын алады. Жалпы жапондар 4 жасқа дейінгі біліміне орай жекелей жетінші орынды иемденеді (14 балл). Бастауыш білімі үшінші орынға табан тіресе (18 балл), орта білім төртінші орында (17 балл) келеді. Ал жалпы және жоғары білімі бірдей 19 баллмен екінші орынға тұрақтаған. Енді бес деңгейді толық 20 баллмен алғанда, жапондар мүмкін болған 100 баллдан 87 баллды (PTS) иемденіп отыр. Ал оның орташа (AVG) баллы 17,4.
Білім беру жүйесінің ТОП-20 рейтингі:
| Реті | Мемлекет | AVG | PTS |
| 1 | Жапония | 17,4 | 87 |
| 2 | Оңтүстік Корея | 15,4 | 77 |
| 3 | Біріккен Корольдік | 11,8 | 59 |
| 4 | Сингапур | 10,6 | 53 |
| 5 | Ресей | 9,8 | 49 |
| 6 | Финляндия | 9,6 | 48 |
| 7 | Канада | 9,4 | 47 |
| 8 | Нидерланды | 9,2 | 46 |
| 9 | Ирландия | 8,0 | 40 |
| 10 | Израиль | 7,0 | 35 |
| 11 | Қытай | 7,0 | 35 |
| 12 | Жаңа Зеландия | 6,6 | 33 |
| 13 | Норвегия | 6,4 | 32 |
| 14 | Бельгия | 6,2 | 31 |
| 15 | Германия | 6,0 | 30 |
| 16 | Дания | 5,8 | 29 |
| 17 | Эстония | 5,8 | 29 |
| 18 | АҚШ | 5,4 | 27 |
| 19 | Франция | 5,4 | 27 |
| 20 | Португалия | 5,2 | 26 |
Деңгейлерді жекелей топтастыру нәтижесі (ТОП-5);
Жоғары оқу орнына дейінгі және орта білімнен кейінгі зерттеулер
Сингапурдың ЖОО-на дейінгі орталықтары, мысалы, кіші колледждер және орталықтандырылған институт, жоғары оқу орнынан екі-үш жылдық білім алғаннан кейін жергілікті университет дәрежесін алғысы келетін студенттерге арналған. Сонымен қатар, Сингапурдағы политехника мен өнер мекемелері студенттерді жұмыс күшіне де, университеттік оқуға да дайындайды.
19 бар Кіші колледждер (JCs) және Орталықтандырылған Институт (CI), Мыңжылдық институты (MI, 2004 жылы құрылған), бірге Ұлттық жасөспірімдер колледжі (NJC, 1969 ж. Құрылған) ең көне, ал Eunoia Junior College (EJC, 2017 ж. Құрылған).
Кіші колледждерден басқа, политехникалық және өнер мекемелерінің түлектерінің көпшілігі шетелде және жергілікті университеттерде жоғары білім алуды жалғастыруда. Жақсы баға алғандарға политехникалық, әсіресе Сингапур, Австралия, Жаңа Зеландия және Ұлыбритания университеттерінде оқудан босатылған.
Кіші колледж
Негізгі мақала: Кіші колледж (Сингапур)Сингапурдағы кіші колледждер (JC) бастапқыда дәстүрлі үш жылдық бағдарламаға жеделдетілген альтернатива ұсынуға арналған, бірақ екі жылдық бағдарлама содан кейін университеттік білім алуға ұмтылатын студенттер үшін қалыпты жағдайға айналды.
БК студенттерді GCE «O» деңгейінің нәтижелері бойынша қабылдайды; Студенттің оқуға түсуі үшін L1R5 ұпайы 20 баллдан төмен болмауы керек. БК-ге дейін 2 жылдық курс беріледі Сингапур-Кембридж GCE Advanced деңгейі («А» деңгейі) емтихан. CI студенттерді GCE «O» деңгейінің нәтижелері бойынша қабылдайды; студенттің оқуға түсуі үшін L1R4 баллынан 20 баллға жету керек. MI Сингапур-Кембридж GCE Advanced Level («A» деңгейі) емтиханына дейін 3 жылдық курсты ұсынады.
Орталықтандырылған институт
Негізгі мақала: Орталықтандырылған институттар (Сингапур)Орталықтандырылған институттар студенттерді GCE «O» деңгейінің нәтижелеріне және олардың L1R4 баллына сәйкес қабылдайды (ол 20 баллдан төмен болуы керек). Орталықтандырылған институт GCE «A» деңгейлі емтиханға дейін үш жылдық курсты ұсынады. Бастапқыда төрт орталықтандырылған институт болды: Оутрам институты, Таунсвилл институты, Джуронг институты және Селетар институты. Таунсвилл институты және Селетар институты 1995 оқу жылынан кейін жаңа студенттерді қабылдауды тоқтатты және студенттердің соңғы партиясы 1997 жылы бітіргеннен кейін жабылды.
Қазіргі уақытта Сингапурда бір ғана Орталықтандырылған Институт қалады Мыңжылдық институтыДжуронг пен Оутрам институттарының бірігуінен кейін құрылған. Сонымен қатар, тек орталықтандырылған институттар коммерциялық ағынды ұсынады, мысалы, бухгалтерлік есеп және бизнесті басқару принциптері. Оқыту стандарты мен оқу жоспары кіші колледждердің стандарттарына сәйкес келеді.
Политехника және өнер мекемелері
Сингапурдағы политехника және өнер мекемелері 3 жылдық дипломдық курстар ұсынады. Олар студенттерді GCE «O» деңгейіне, GCE «A» деңгейіне немесе Техникалық білім беру институтының (ITE) нәтижелері бойынша қабылдайды.
Екі өнер мекемесі Политехника сияқты көзқарасқа ие, бірақ тек жан-жақты өнер және дизайн біліміне бағытталған.
Жапониядағы арнайы және инклюзивтік білім беру жүйесі
«Школа для всех» Қоғамдық қорының қызметкерлері Сорос-Қазақстан қорының қаржылық қолдауымен және Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетімен серіктестікте жүзеге асып жатқан инклюзивтік білім беру бойынша жоба аясында Жапонияға іссапармен барып келді. Сапардың басты мақсаты Цукуби қаласы университетінің ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс бойынша ғылыми-зерттеушілік тәжірибесімен және осы бағытта жұмыс істейтін балабақшалар мен мектептердің жұмысымен танысу болатын.
Жапония жайдан жай таңдалынып алған жоқ. Жапонияда бала және жалпы мүмкіндігі шектеулі адамдар жайлы қамқорлық жалпыұлттық сипатқа ие. Үкімет жанынан осы санаттағы адамдар үшін ыңғайлы өмір сүру ортасын құру бойынша жұмыс істейтін Кеңес бар, ерекше қажеттіліктері бар адамдардың тұрмыс-тіршілігін жеңілдететін шаралар бойынша кешенді зерттеулер бағдарламасы дайындалған. Барлық қоғамдық жерлер (вокзал, метро және т.б.) мен білім беру ұйымдарының едені көзі нашар көретін адамдар үшін арнайы бұдырлы плиткамен қаланған. Мүмкіндігі шектеулі адамдардың қала ішінде еркін жүруіне мүмкіндік беретін өзге де «ұсақ» нәрселер бар. Бірқатар жерде Брайль шрифтімен жазылған тақтайшыларды ілу міндетті болып табылады. Осы сынды жағдайлар барлық мектептерде де қарастырылған.
Цукубы қаласы университетіне қосылған 11 мектеп бар, олардың 4-інде ерекше қажеттіліктері бар балалар оқиды. Бұл – 0-18 жасқа дейінгі балалар оқитын Чучнур қ; Сучнура қаласындағы бастауыш мектеп; Токио қаласында көзі нашар көретін балаларға арналған мектеп және Цукуба қаласындағы префектуралық мектеп. Жақсы құрылған жүйе айтарлықтай жетістіктерге қол жеткізуге мүмкіндік береді. Мәселен, соңғы үш жылда Ибараки мектебінің 120 түлегі жұмысқа орналасып, олардың 70% арнайы мекемелерде жұмыс істейді. Көзі нашар көретін мектептің түлектерінің 80% ЖОО-на оқуға түссе, оқушылардың 20% қызмет көрсету саласына жұмысқа орналасып жатады. Ол үшін оларға қосымша арнайы 3 айлық массажист, парикмахер және т.б. курстар ұйымдастырылады.
«Әр мектепте әкімшілік қызметкерлерден (директор, завуч), баламен тікелей жұмыс істейтін мұғалімдерден, үйлестірушілерден (арнайы педагогтар) және сабақтан тыс мамандардан тұратын арнайы комитет құрылған», - дейді Айгүл Ысқақова, Абай атындағы ҚазҰПУ-дің доценті.
«Ерекше қолдауды қажет ететін балалар үшін мұғалімдер үйлестірушілермен бірлесе жеке оқыту жоспарын дайындайды. Жоспарды дайындау үшін медицина, білім беру және тәрбиелеу тарихы туралы ақпарат жиналып, өңделеді. Психологиялық бағалау және арнайы тестілеу жүргізіледі», - деп толықтырды Гүлбадан Закаева, Қазақ Мемлекеттік Қыздар Педагогикалық Университетінің ұстазы. «Мектепте басым жұмысты көмекшілер өткізеді. Олар мұғалімдерге әдістемелік көмек көрсетіп қана қоймай, ерекше қажеттіліктері бар балалармен тікелей жұмыс істейді».
Бір қызығы, көмекшіге мамандық бойынша қандайда бір талап қойылмайды. Алайда мектептер мен білім беру комитеттері оларға арнайы курстар ұйымдастырады. Жапонияда осы санаттағы мамандарға деген сұраныс көп.
«Біздің келуімізге орай, Цукуба университетінде инклюзивті білім беру мәселелері жөніндегі магистранттардың, докторанттардың және ұстаздардың қатысуымен арнайы дәріс өткізілді. Біз Қазақстанда инклюзивтік білімнің дамуы бойынша презентация жасадық. Дәрістен кейін елімізде инклюзивтік білімді алып жүрудің нормативті-құқықтық мәселелері, арнайы білім беру жүйесі мен 2020 жылдарға арналған Мемлекеттік білімді дамыту бағдарламасының мемлекеттік бағдарламасы аясындағы инклюзивтік білім берудің әлеуетті мақсаттары талқыланды», - дейді Айгүл Ысқақова. – Жалпы Жапондық әріптестерімізбен ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істеу саласында мүмкін ортақ жобаларды талқыладық».
«Жапония – әлемдегі ерекше, қызықты және жұмбақ елдердің бірі. Бұл жерде – тіл, мәдениет, қалалар – бәрі бірегей. Бізді күтіп алғандағы кішіпейілділік, білгенімен бөлісіп, білмегенін бізден үйренуге дешен талпынысы алғашқы сапарымызды жағымды әрі пайдалы етті. Болашақта серіктестігімізід жалғастыруға келістік», - деп қорытындылады Айгүл Ысқақова.
Ұйымдық құрылым
2016 жылы SkillsFuture бағдарламасын жүргізу және үйлестіру үшін Білім министрлігі (Білім министрлігі) жанындағы жаңа жарғылық кеңес, SkillsFuture Singapore (SSG) құрылды. Ол қазіргі уақытта атқаратын кейбір функцияларды қабылдады Сингапурдың жұмыс күшін дамыту агенттігі (WDA) және сіңірді Жеке білім беру комитеті (CPE).
Одақтар
Білім министрлігінде жұмыс істейтін мемлекеттік қызметшілер бірнеше одақтарға, оның ішінде Сингапур мұғалімдер одағы, Сингапур Қытай мұғалімдер одағы, Сингапур Малай мұғалімдері одағы және Сингапурдың Тамил мұғалімдері одағы қызметкерлеріне арналған одақ; білім беру саласы бойынша емес офицерлерге арналған мемлекеттік қызметкерлердің біріккен одағы. Бұл кәсіподақтардың барлығы Ұлттық кәсіподақтар конгресі.
SkillsFuture
Мазмұны
Private tuition
Сингапурдағы білім реформасының ерекшеліктері
Əлем бойынша білім беру жүйесі үлкен талқылауға жəне өзгеріске түсіп отыр. Реформа бойынша алдыңғы орында Сингапур қала-мемлекеті болып табылады. Ол жерде мектептегі мұғалімдер үлкен абырой мен жалақыға ие. 35% университет бітірушілер мектепке мұғалім болып барады. Сингапур оқушылары 11 күн ғана демалып сабақ оқиды.
Негізінен, әр оқушыны өмір бойы білім алуға мотивация береді, жаңа технологияларды тез меңгеруге, кәсіпкерлік негіздері мен әр сөзі мен ісіне жауапкершілікпен қарауға үйретеді.
Сингапур 1997 жылы Thinking Schools, Learning Nation жобаларын іске қосты. Білім сапасы болу үшін бастысы мықты мұғалім мен көреген директор болу керек деп есептейді. 2015 жылдан бастап Сингапурда мектепке университеттің топ-түлектерден, яғни, ең үздіктерін ғана мұғалім ретінде алуды енгізген.
Шарт бойынша мұғалімдер міндетті түрде 3 жыл мамандығымен жұмыс жасау керек. Әйтпесе, оқуына кеткен шығынды мемлекетке қайтаруға міндетті. Мұғалімдердің жалақысы бәсекеге сай, орташа 2,5 мың доллардан басталады. Оған қоса ай сайын әртүрлі сыйақылар беріліп, жыл сайын 100 сағаттық деңгей көтеру курстарының ақысы төленеді.
Директор болу үшін мастер-мұғалім болуың керек. Жалпы тестілеуден өтіп, жарты жылдық тренингке қатысу керек. Сосын шетелде болып, әріптестерімен тәжірибе алмасып қайтуы шарт.
Автономды мектептер идеясымен Сингапурда кластерлер қалыптасқан. Оны директорлардың жол сілтеушісі болып табылатын суперинтендант басқарады. Құрамына 12-14 мектеп кіреді. Ал, кластерлер 7-еуден бір білім беру округіне жатады. Жалпы, Сингапурда 4 білім беру округі бар.
Сингапур алдағы 5 жылда білім беру жүйесіне 55 млн доллар жұмсауға дайын. Білім және ғылым министрі Хенг Суи Киттің айтуы бойынша, әр мектеп жақсы нәтиже беретін саласына қарай маманданып, сол жағынан тереңделуі тиіс. Әр мектеп бір саланы таңдап, даму бағдарламасын министрдің алдына ұсына алады. Осындай жолға түскен 190 мектеп бар, бұл елдегі мектептің 50% құрайды. Ол спорт, өнер немес экологиялық білім болуы мүмкін. Ондай мектептер мемлекет бюджетінен 3 жылда бір рет қосымша 150 мың доллар қаражат ала алады. Мектепте әр баланың жеке қасиеттері мен таланттарының толықтай ашылуына мүмкіндік беру үшін сыныптан тыс шаралар көп мөлшерде ұйымдастырып, мектептердің бір-біріне ұқсамауын қадағалайды.
Ботакөз Қамзанованың фб әлеуметтік желісінен алынды.
Балабақшалар
Балабақшалар балаларға басқалармен қарым-қатынас жасауды үйренуге және оларды бастауыш мектепте формальды оқуға дайындауға жағдай жасайды. Іс-шараларға тілді - жазбаша және ауызша - сандарды оқыту, жеке және әлеуметтік дағдыларды дамыту, ойындар, музыка және ашық ойындар кіреді. Балалар екі тілді, яғни ағылшын тілін және олардың ана тілін үйренеді (Мандарин, Малай, немесе Тамил). Көптеген жеке немесе шіркеуге негізделген балабақшалар малай және / немесе тамил тілдерін ұсынбауы мүмкін, сондықтан қытайлық емес балалар да осы балабақшаларда стандартты мандарин тілін үйренуі мүмкін.
Балабақшаларды қоғамдық қорлар, діни ұйымдар, азаматтық немесе іскери топтар қоса жеке сектор басқарады. 200-ден астам балабақша тіркелген Балалық шақты дамыту агенттігі. Балабақшаларды да басқарады бала күтімі орталықтар, сондай-ақ халықаралық мектептер.
Университеттер
Сондай-ақ оқыңыз: Сингапурдағы университеттер мен колледждердің тізіміЖергілікті
The Сингапур ұлттық университеті және Наньян технологиялық университеті әрқайсысында 30000-ден астам студент бар және докторантураны қоса алғанда, бакалавриат пен аспирантураның көптеген бағдарламаларын ұсынады. Екеуі де мыңдаған ғылыми қызметкерлер мен магистранттары бар ғылыми зерттеу университеттері болып табылады. 2016 жылғы жағдай бойынша екі университет те QS World University Rankings рейтингінде екінші жыл қатарынан әлемдегі үздік 13-ке, ал әлемдік университеттер рейтингі бойынша жаһандық Top 54-ке кірді.
Шетелдік
Сингапурда кампустар немесе шеберлік орталықтарын құрған шетелдік университеттер жатады INSEAD, ESSEC, EDHEC, S P Jain жаһандық менеджмент мектебі, DigiPen технологиялық институты, Technische Universität München, және Сорбонна-Асас Халықаралық құқық мектебі.
Сияқты университеттер Лондон университеті, RMIT университеті, Оңтүстік крест университеті, Королева Маргарет университеті & Кардифф Метрополитен Университеті Сингапурда жергілікті және шетелдік (атап айтқанда, азиялық) студенттерге Канадада, Ұлыбританияда, АҚШ-та немесе Австралияда оқуға кететін шығынның аз бөлігімен батыстық университеттік білім алуға мүмкіндік беру үшін осындай сыртқы дәреже бағдарламаларын құрды.
Министрлер
Министрлікті басқарады Білім министрібөлігі ретінде тағайындалады Сингапур кабинеті. Қазіргі уақытта бұл қызметті атқарады Лоуренс Вонг бастап Халықтық әрекет партиясы.
Бастауыш білім
Дарынды білім беру бағдарламасы
Негізгі мақала: Дарынды білім беру бағдарламасы (Сингапур)Кәсіптік білім
Техникалық білім беру институты
ITE сертификаттаудың төрт негізгі деңгейін ұсынады:
SkillsFuture
SkillsFuture бастамасының төрт негізгі мақсаты бар:
Шымкент келбеті
Бұл ғажайып аралда 1821 жылдары 1000-ға жуық қана халық болған екен. Негізгі халқы қытай, малай, үнді ұлттарынан құралғанымен, өздері бір ел болып, бөлінбей өмір сүруде. Ең бастысы еңбекқор, үнемшіл, білім алуға құмар. Сингапур аймақтық білім беру орталығы ең үздік мектептерді ашып, үнемі мұғалімдерінің біліктілігін көтерумен айналысты, ал университеттерінде ең жоғары деңгейде білім беру қолға алынды.
«Назарбаев Зияткерлік мектептерінің» қолдауымен Қазақстанның әр аумағындағы Зияткерлік мектептердің педагог- кітапханашылары осы елде біліктілігін арттыру курсына қатысты. Сингапур қаласына келгенде бетімізге ыстық леп келді, температурасы 24 - 31ºC, жел жоқ. Аэропорттың өзі кішігірім қала іспеттес, автобуспен айналып біраз уақыт жүрдік. Қала көшелерінде бұрын соңды көрмеген ағаштар отырғызылған. Жасыл қаланың көліктері де аз, халық көбінесе метроны қолданады.
Біздің мектептердің серіктесі FIF technology университетінен Мистер Гарри бізді қарсы алып, жайғастырғаннан соң, елдің және отельдің ережелерімен таныстырды. Ең қызығы сағыз шайнауға болмайтын заңы бар екен, айыппұл құны 500$ көлемінде. Біздегі сағыздар ол жерде кәмпит түрінде сатылады. Сонымен қатар, жолда жүруге өз атымызға тіркелген карточкалар таратты, оны метро мен автобустарда қолдандық. Сингапурдың жер көлемі 719,9 шаршы метр болғандықтан, барлық жерді көріп шығуға мүмкіндік бар.
Келесі күні курсты FIF Technologies қызметкерлері Мисс Эвилин Чу мен Мэвис Ли өткізді. Олардың айтуынша, елдің ең басты капиталы білімді балалар, сол үшін әрбір ата-ана баласының білім алуына бар күшін жұмсайды. Балаларына 17 жасқа дейін жақсы білім беру әр ата-ананың негізгі міндеті. Білім беру ағылшын тілінде жүргізіледі және баланың қабілетіне байланысты ғылымды таңдап алу ұсынылады, дегенмен жаратылыстану ғылымына көп көңіл бөлінеді. Білім беру бағдарламасына бүгінгі күннің талабына сай өзгерістер енгізіліп отырылады, өйткені келешек маман иесі өз жұмысында білімін қолдана алуы шарт. Мәдени құндылықтарға өте көп көңіл бөлгендіктен, оқушылардың елінің тарихы мен мәдениетін игеруін үкіметі қатты қадағалайды. Егер мектеп түлегі өмір бойы білім алуды мақсат тұтып, өз білімін жетілдіріп отырса, мұндай көзқарасы бар азаматты әлемнің қай елінде болса да жұмысқа алары сөзсіз деп пайымдайды. Мектепте білім беру ақылы түрде жүргізіледі, жеке меншік мектептер ақысын өздері белгілейді. Оқушыны білім алуға емес, іздену қабілетін арттыруға үйретеді. Мектептің білім беру жүйесі мен мемлекеттің дамуы оларда тығыз байланысты. Оқушылардың ақпараттық сауаттылығын арттыру мақсатында, оқушыны ақпаратты табуға бағыттап, оны қолдану мүмкіндігін ескереді. Мысалы, тарих сабағынан берілген тақырып бойынша оқушылар интернеттен неше түрлі ақпарат алып келеді, бірақ соның түпнұсқасын бірігіп тауып ізденуде көмек береді. Бүгінгі күнде кітапханашы моделі өзгеруде: мұғалім, кітапханашы, менеджер, қаржы менеджері, бағыттаушы серіктес, ақпараттық көмекші рөлінде қызмет атқаруда. Сингапурдағы әр мұғалімнің білім беру мақсатындағы басымдығы - PISA тестілеуіне дайындық болып саналады. Мұғалімдер Білім беру Министірлігі нұсқаулығымен өздері кітапханамен ынтымақтастық қарым-қатынас орнатуға тілек білдіреді. Оқушылардың ақпараттық сауаттылығын бағалау білім берудің ең маңызды бөлігі болып саналады. Мысалы, мобилдік қосымшада оқушылардың сұрақтарға жауап беруі арқылы оқыған кітаптарының саны бойынша анализі шығады. Жыл сайын жаңа бағдарламалар шығып отырғандықтан, оларды игеріп, сабақта қолдану қажеттілігінің туындауына байланысты мектептерде жылына екі рет АҚТ курстары өткізіледі. Жыл сайын мектеп өзін бағалап, стартегиялық жоспар құрып отырады, басты мақсат оқушылардың жетістігіне үлес қосу.
Бағдарлама бойынша шетелдік әріптестеріміз бізді Ұлттық кітапханасын көруге шақырды. 16 қабатты ғимараттың 1 қабатында кітаптар жоқ, кітапхана макетін, кітапхананы қолдану бойынша комиксті стендттерді көруге болады. Кітапханада кітаптарды еркін алып сол жерде оқуға болады. Сонымен қатар, компьютерден қай кітаптың қай этажда, стеллажда, сөреде орналасқанын көруге болады. Одан басқа да Orchard, Esplanade кітапханаларын араладық.
Ата-аналар оқушылардың оқу сауаттылығын арттыруда маңызды рөл атқарады. Олар кітапханалық «Оқу қызықты: қазір баста!» атты семинарларына қатысады. Министрлікте үлкенге құрмет көрсету бойынша арнайы бөлім жұмыс істейді. Олардың жұмыстарын біз Discovery center орталығындағы «Бір бірлеріңізді бағалаңыздар, ең құнды – сіз!», «Ата-анаңыз қартайғанда кіммен қалады?» деген айнадағы жазбалардан көрдік.
Ең қызықтырғаны «Ғылыми орталық» болды. Бұл орталықта оқушылардың барлық нәрсені ойын түрінде зерттеп көруіне жағдай жасаған. Ғимараттың жанындағы жерге резеңке үгінділерден жасалған алаңда су шашатын автоматтар орнатылған, жерде кішірек су айналдыратын дөңгелегі бар кішкене өзен түрінде жасалған макетте балалар ойнап отырды, жер фонтандары да бар. Түнгі сафариде әр аңға бөлек орын жасап, тура бір еркін жүргендей көрінбейтін қоршау жасаған. Әлемге әйгілі Ботаникалық бағында әлемнің түкпір түкпірінен әкелінген ағаштар мен гүлдерді көріп, жоғарыға шыққан сайын керемет әсер аласыз. Бізде тек қана үйде өсетін орхидеялар осы жерде алаңқайда өсіп тұрғанын көруге болады. Барлығы жасанды жолмен өсірілгенімен, адамның қолынан жасалған небір керемет дүниелерді көріп, таң қалдық. Көшедегі тротуардың үстіне күннен қорғау үшін орнатылған қалқаны да қызығарлық дүние.
Лаура Боранбай,
Шымкент қаласы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектеп кітапханасының аға-педагог кітапханашысы
Singapore as a "Global Schoolhouse"
Дереккөздер
Бұл мақалада а мәтіні бар тегін мазмұн жұмыс. Licensed under CC BY-SA. Мәтін алынды Lifelong Learning in Transformation: Promising Practices in Southeast Asia, 1–62, Yorozu, Rika, UNESCO. ЮНЕСКО. Қалай қосу керектігін білу ашық лицензия Уикипедия мақалаларына мәтін жіберіңіз, қараңыз бұл қалай жасау керек. Туралы ақпарат алу үшін Википедиядан мәтінді қайта пайдалану, қараңыз пайдалану шарттары.
Ескертулер
Тарих
Статистика
Негізгі статистика
Education qualification of population
Schools and Enrolment
Елордада сингапурлық білім беру жүйесі бойынша мектеп, колледж ашылады
АСТАНА. ҚазАқпарат - Астанада сингапурлық білім беру жүйесі бойынша балабақша, мектеп және колледж ашу көзделіп отыр, деп хабарлайды ҚазАқпарат әкімдіктің сайтына сілтеме жасап.
Астана қаласының әкімдігі, «Kazakh Invest» ҰК» АҚ және сингапурлық «Pegasus Education Group» компаниясы Астанадағы білім беру жүйесін дамытуға арналған инвестициялық жобаны іске асыру туралы келісімге қол қойды.
«Жобаның басты мақсаты: «Астана қаласында үздіксіз білім алу үшін - балабақша - жалпы білім беретін орта мектеп - кәсіби техникалық колледж - білім беру орталықтарын құру». Бұл жоба сингапурлық білім беру жүйесінде қолданылатын тәжірибенің негізінде жүзеге асырылмақ», - делінген хабарламада.
Болжам бойынша бірінші кезеңдегі жалпы инвестиция шамамен 20 миллион АҚШ долларын құрап, жаңа 300 жұмыс орны ашылады деп жоспарлануда. Қала әкімдігі инвестициялық жобаларды іске асыру үшін жер телімі түрінде мемлекеттік несие беру, қажетті инфрақұрылымды құру, пайыздық мөлшерлемелерді субсидиялау, жан басына қаржыландыру сияқты қолданыстағы мемлекеттік қолдау шараларын қамтамасыз ету бойынша кешенді көмек көрсететін болады.
Инвестор өз кезегінде жобаны тиісті сипаттамаларына сәйкес жүзеге асыруды жоспарлап отыр. Дәлірек айтқанда, шетелдік инвестор Астанада кемінде 200 (екі жүз) орынды балабақша, кемінде 2 000 (екі мың) орынды мектеп және кемінде 2 000 (екі мың) орынды колледж ашпақ. Жобаның операциялық қызметінің шеңберінде жалпы педагогикалық қызметкердің 30 пайызына қазақстандық педагогтар тартылып, түлектердің халықаралық дипломдар мен/және сертификаттарды алу мүмкіндігі бар халықаралық бағдарламаларды енгізіледі.
Айта кетерлігі, «Pegasus Education Group» компаниясы өз қызметін 1986 жылы бастаған болатын. Ол Сингапурда үздіксіз білім берудің жеке білім беру желісін құрды. Қазіргі уақытта компания Оңтүстік-Шығыс Азиядағы 20-дан астам білім орталығын басқарады. Мектептер халықаралық ұйымдармен аккредиттелсе, компания АСЕАН шеңберінде білім беру саласындағы ең үздік жеке компаниялардың бірі болып танылды.
Жа?артыл?ан о?у ба?дарламасы
Мемлекетімізді? білім беру ?дерісіне енген жа?артыл?ан білім беру ба?дарламасы — заман талабына сай келешек ?рпа?ты? с?ранысын ?ана?аттандыратын ты? ба?дарлама. Атал?ан білім беру ба?дарламасы туралы т?сінгенім мен ??ын?аным мол. К?сіби т?р?ыда жа?а саты?а ?адам басып, білім ж?йесіне енген жа?алы?ты? ?ыр –сырын зерттей баста?ан с?тімде арнайы курс?а баруым ба?дарлама туралы туында?ан с?ра?тарымны? жауабын табу?а берілген м?мкіндік секілді к?рінді. Расында да осы уа?ыт?а дейін бірнеше курстар мен тренингтерді? ты?даушысы болсам да, жа?артыл?ан білім ба?дарламасыны? толы? н?с?асын т?сініп кетуді? с?ті т?спепті. 28.03-15.04.2016ж. аралы?ында Айыртау ауданымызда С?О «?рлеу» біліктілікті арттыру ?лтты? орталы?ы ?йымдастыр?ан «Жа?артыл?ан бастауыш білім беру ба?дарламасы» атты ?ш апталы? курста толы? н?с?асын ме?геруді? с?ті т?сті. ?аза?стан 2030 стратегиялы? ба?дарламасы білім беруді? ?лтты? моделіні? ?алыптасуымен ж?не ?аза?станны? білім беру ж?йесін ?лемдік білім беру ке?естігіне кіріктірумен сипатталады. ?азіргі та?да ?аза? тілі-мемлекеттік тіл, ?арым-?атынас тілі – орыс тілі ж?не а?ылшын тілі – ?лемдік ке?істікті тану тілін о?ытуда жа?а идеяларды ?р саба?та жан-жа?ты ?олданып, жа?аша о?ытуды? тиімді жолдарын тауып, ж?йелі т?рде ?олдану-заман талабы болып отыр. О?ытуды? парадигмасы ?згерді. Білім беруді? мазм?ны жа?арып, жа?аша к?з?арас пайда болды. Осы?ан байланысты ?стаздар алдында о?ытуды? ?діс-т?сілдерін ?немі жа?артып отыру ж?не технологияларды ме?геру, оны тиімді ?олдана білу міндеті т?р. Білім беру ба?дарламасыны? негізгі ма?саты-білім мазм?ныны? жа?аруымен ?атар, критериалды ба?алау ж?йесін енгізу ж?не о?ытуды? ?діс-т?сілдері мен ?рт?рлі ??ралдарын ?олдануды? тиімділігін арттыруды талап етеді. Бастауыш сынып п?ндеріне арнал?ан о?у ба?дарламаларында?ы о?у ма?саттары о?ушылардан шынайы проблемаларды аны?тап зерттей білуді талап етеді. Негізінен жа?артыл?ан білім ж?йесі ??зыреттілікке ж?не сапа?а ба?ыттал?ан ба?дарлама. Жа?артыл?ан білім беруді? ма?ыздылы?ы – о?ушы т?л?асыны? ?йлесімді ?олайлы білім беру ортасын ??ра отырып сын т?р?ысынан ойлау, зерттеу ж?мыстарын ж?ргізу, т?жірибе жасау, А?Т –ны ?олдану, коммуникативті ?арым-?атынас?а т?су, жеке, ж?ппен, топта ж?мыс жасай білу, функционалды сауаттылы?ты, шы?а рмашылы?ты ?олдана білуді ж?не оны тиімді ж?зеге асыру ?шін ?ажетті тиімді о?ыту ?діс-т?сілдерді (бірлескен о?у, модельдеу, ба?алау ж?йесі, ба?алауды? тиімді стратегиялары) курс барысында ??ынды?. Жа?артыл?ан білім беру ба?дарламасыны? ерекшелігі спиральді ?а?идатпен берілуі. О?ан о?у ма?саттары зерделей отыра тапсырмаларды ы?шамсаба?тарды ??растыру барысында к?з жеткіздік. Ба?алау ж?йесі де т?бегейлі ?згеріске ?шырап, критериялы? ба?алау ж?йесіне ?теді. Критериалды ба?алау кезінде о?ушыларды? ?лгерімі алдын ала белгіленген критерийлерді? на?ты жиынты?ымен ?лшенеді. О?ушыларды? п?н бойынша ?лгерімі екі т?сілмен ба?аланады: ?алыптастырушы ба?алау ж?не жиынты? ба?алау. Е? жо?ары балл 60 ?пай, орташа балл 48 ?пай деп белгіленеді. Баланы? жан-жа?ты ізденуіне ынталандырады. Критериялы? ба?алау ж?йесі Филиппин, Сингапур, Жапония, Франция, Финляндия сынды дамы?ан елдерде пайдаланылады. Б?л ба?алау ж?йесіні? арты?шылы?ы, баланы? ойлау ?абілетін дамытып, ?ылыммен айналысуына ы?ыласын ту?ызады. Ке?естік заманнан ?ал?ан бес балды? ба?алау ж?йесі жойылады. ?алыптастырушы ба?алау к?нделікті о?ыту мен о?у ?дерісіні? ажырамас б?лігі болып табылады ж?не то?сан бойы ж?йелі т?рде ?ткізіледі. ?алыптастырушы ба?алау ?здіксіз ж?ргізіле отырып, о?ушылар мен м??алім арасында?ы кері байланысты ?амтамасыз етеді ж?не балл не ба?а ?оймастан о?у ?дерісін т?зетіп отыру?а м?мкіндік береді. Жиынты? ба?алау о?у ба?дарламасынны? б?лімдерін (орта? та?ырыптарын ж?не белгілі бір о?у кезе?ін (то?сан, о?у жылы, орта білім де?гейі) ая?та?ан о?ушыны? ?лгерімі туралы а?парат алу ма?сатында балл ж?не ба?а ?ою ар?ылы ?ткізіледі. ?алыптастырушы ба?алау ж?не жиынты? ба?алау барлы? п?ндер бойынша ?олданылады. Кіріктірілген білім беру ба?дарламасында ?аза? тілі п?ніні? берілу жайы да ?згеше. Ба?дарлама о?ушыны? т?рт тілдік да?дысын: ты?далым, айтылым, о?ылым, жазылым жетілдіруге ба?ыттал?ан. Б?л т?рт да?ды о?у жоспарында «Шиыршы? ?дісімен» орналастырыл?ан ж?не бір –бірімен ты?ыз байланысты. Я?ни, жыл бойына бірнеше рет ?айталанып отырады ж?не сынып ?скен сайын тілдік ма?сат та к?рделене т?седі. Б?гінгі к?ні барлы? елдер жо?ары сапалы білім ж?йесімен ж?мыс істеуде. ?йткені ?азіргі заманда елді? б?секеге ?абілеттілігі оны? азаматтарыны? парасаттылы?ымен аны?талады, сонды?тан білім беру ж?йесі болаша?ты? талабына с?йкес дамуы тиіс. О?ушыларды заманауи ?діс –т?сілдермен о?ытып, ой –?рісі ке?, саналы, еркін азамат етіп т?рбиелеу ?ажеттілігі де осы себептен туындап отыр. Оны? ?стіне білім беруді? ж?йесін ?ар?ынды дамыт?ан б?л ?рдісті? жалпы білім беретін мектептерге де енгізіле бастауы к??ілді ?уантады. Курсты? ма?ыздылы?ы да міне, осында. Жа?артыл?ан о?у ба?дарламасыны? ??рылымын, ма?сат-міндеттерін ме?герту. Курста жа?артыл?ан о?у ба?дарламасы, о?у жоспарлары, тілдік да?дылар, педагогикалы? ?діс-т?сілдер ж?не белсенді о?ыту технологиялары да ?арастырылды. ?орыта айт?анда, аталмыш ба?дарламаны? м?ні, баланы? функционалды сауаттылы?ын ?алыптастыру. О?ушы ?зіні? мектеп ?абыр?асында ал?ан білімін ?мірінде ?ажетке асыра білуі керек. Сол ?шін де б?л ба?дарламаны? негізі «?мірмен байланыс» ??ымына ??рыл?ан. ?стаздар?а ?лкен жауапкершілік міндеттелді. О?ушыларды? бойына ХХІ ?асырда ?мірді? барлы? салаларында табысты болу ?шін, ?ажетті да?дыларды дарыту ?шін, м??алімдер тынымсыз е?бектену керек. Жа?артыл?ан о?у ба?дарламасы аясында тек ?з п?нін, ?з маманды?ын шексіз с?йетін, бала ?шін ?с таз ??мырын ??діретті деп санайтын білімді м??алімдер ?ана ж?мыс істей алады. ?йренгеніміз де, ?йренеріміз де к?п ?нді хал?ыны? тарихи т?л?асы Махатма Гандиді? «Егер сен болаша?та?ы ?згерісті бай?а?ы? келсе, сол ?згерісті уа?ытында жаса» деген ілімін негізге ала отырып, о?ушы бойында?ы ?абілетті жетілдіріп, о?ушыларды болаша??а жетелеп, жа?сы істі баста?алы отырмыз. Жа?артыл?ан білім – болаша?ты? кепілі.
22.06.2016 13:17
Дереккөздер
Бұл мақалада а мәтіні бар тегін мазмұн жұмыс. CC BY-SA лицензиясы бар Wikimedia Commons-тағы лицензиялық мәлімдеме / рұқсат. Мәтін алынды Трансформациядағы өмірлік білім: Оңтүстік-Шығыс Азиядағы перспективалық тәжірибелер, 1-62, Йорозу, Рика, ЮНЕСКО. ЮНЕСКО. Қалай қосу керектігін білу ашық лицензия Уикипедия мақалаларына мәтін жіберіңіз, қараңыз бұл қалай жасау керек. Туралы ақпарат алу үшін Википедиядан мәтінді қайта пайдалану, қараңыз пайдалану шарттары.
Сондай-ақ қараңыз
Халықаралық және жеке мектептер
International schools serve a largely expatriate audience, as much by necessity as choice given international and private schools in Singapore generally are not allowed to admit Singapore students without permission from the Ministry of Education.
Established under the Private Education Act, the Жеке білім беру комитеті (CPE, also formerly the Council for Private Education) is a statutory board empowered with the legislative power to regulate the private education sector. In addition to its role as the sectoral regulator of private education institutions, the CPE facilitates capability development efforts to uplift standards in the local private education industry.
On 20 May 2010, the CPE has registered the first batch of private education institutions (PEIs) under the Enhanced Registration Framework (ERF). Following the launch of the new private education regulatory regime on 21 December 2009, all PEIs within the regulatory scope of the Private Education Act are required to register with the CPE under the ERF. Under the Enhanced Registration Framework, private institutions must meet requirements relating to their managers, teachers, courses and examination boards. Out of 308 which applied, less than a third were given the stamp of approval and students are relieved that their school has made the mark. Only 63 ERF applications have been evaluated by the CPE, of which 36 PEIs like MDIS, EASB, SDH Institute, SAA Global Education, Coleman College, STEi Institute etc. have been registered for a period of four years ERF, and 26 PEIs have been registered for one year. The registration period awarded to a PEI is dependent on its degree of compliance with the Private Education Regulations.
Читайте также: