Сценарий путешествие в египет
Интеллектуальную игру "Путешествие в Древний Египет" провожу как конкурс между командами пятых классов после изучения раздела "Древний Египет". Учащиеся готовятся к игре, получают задание создать команду, дать ей название, выбрать капитана, инсценировать сценку из жизни древних египтян. Готовлю презентацию, наглядный и раздаточный материал, видеосюжеты, музыкальное сопровождение. Дети готовят костюмы для инсценировок. Приглашаем зрителей и болельщиков, а также жюри.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Сценарий интеллектуальной игры по теме "Древний Египет". 5-й класс. "Путешествие в Древний Египет." | 29.31 КБ |
| stsenariy_intellektualnoy_igry.docx | 29.31 КБ |
Ход игры:
Утром ребенок находит письмо в приемной, показывает воспитателю.
Воспитатель откладывает просмотр письма на другое время, после завтрака.
Обращает внимание на то, что письмо необычное, старинное. Это египетский папирус. Именно в Египте впервые появилась письменность. Интересно, как оно попало к нам?
После завтрака воспитатель приглашает детей в приемную, где оставили письмо.
Воспитатель: Давайте прочтем наконец письмо, узнаем, что в нем?
Пишет Вам сфинкс. В пирамиде фараона Рамзеса в особой потайной комнате по преданию спрятаны сокровища, но найти их не удалось еще никому из ваших предшественников.
Если вы хотите найти сокровища, то отправляйтесь в Древний Египет прямо сейчас. Куда держать путь, вам подскажут записки. Записки зашифрованные, чтобы их смог прочитать только достойный искатель приключений и египтолог.
Жду вас с нетерпением!
Итак, чтобы найти вход в пирамиду Рамзеса, следуйте сюда…»
Во - первых, следуем вместе со мной, не уходим и не отстаем друг от друга. Нам нужно держаться всем вместе, дружно, помогать и выручать друг друга, не оставлять товарища в беде.Во-вторых: выполнять правильно задания.
Для этого предлагаю вам одеть браслеты, выбирайте, кому какого цвета нравится браслет. И в путь!
Ребята, посмотрите, в письме находились два обрывка листа. Скорее всего, это и есть первая записка, давайте подумаем, что нам нужно сделать. На одной части листа написаны цифры – это зашифрованное слово. На другом листе – ключ к шифру.
1 задание: «Расшифруй письмо».
(Детям предлагается письмо зашифрованное. В письме цифрами зашифровано слово «Сахара», на обратной стороне листочка - ключ — алфавит)
Дети: Это слово – «Сахара».
Воспитатель: У нас получилось слово «Сахара».
Дети проходят к песочнице:
2 задание: «Пустыня Сахара»
Воспитатель: Что же нам дальше делать? Ребята, где в пустыне можно спрятать записки? Давайте мы их найдем.
(В песочнице закопаны буквы, дети находят их с помощью совочков).
Воспитатель: Если разложить буквы по возрастанию величины карточек, на которых они написаны, получится слово подсказка.
(Дети составляют из букв слово «Караван»).
Воспитатель: Ребята, что такое караван? Это группа верблюдов, которые передвигаются по пустыне друг за другом, перевозя тяжелые грузы. Построимся караваном и продолжим путь.
(Дети выстраиваются караваном по росту и обходят оазис как можно быстрее, не расцепляя при этом рук. Пока дети обходили оазис, пустынный зной принес на барханы обрывки карты).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? И что же нам с этим делать?
Дети: Это карта. Нужно сложить карту.
3 задание: «Сложи карту».
(Сложив разрезную картинку, дети выясняют, что далее путь нужно держать прямиком в усыпальницу фараона).
4 задание: «Усыпальница фараона»
Воспитатель: Ребята, это же усыпальница фараона. Посмотрите, здесь нас ждет следующее испытание. Нам нужно сделать мумий, из кукол и специальных лент. Обратите внимание на свои браслеты, они у вас разного цвета, давайте разделимся на три группы – первая группа – красные браслеты, вторая группа – зеленые браслеты, третья – синие браслеты. Каждая группа будет делать свою мумию.
(Дети берут 3 рулона (туалетной бумаги) специальных бинтов для мумификации фараонов. В рулоны заранее помещаются подсказки с названием следующего этапа — примерно в середину, так, чтобы они выпали на пол в процессе создания мумий).
Воспитатель: Ребята, эти картинки – подсказки для следующего испытания. Найденные подсказки нужно разложить по порядку (1,2,3,4, перевернуть и получится картинка. Что у вас получилось?
Воспитатель: С этим задание справились, оставляем мумий в гробнице, а мы идем дальше.
Воспитатель: Где в Египте обитают крокодилы? В реке Нил!
5 задание: «Река Нил»
Воспитатель: Перед вами река Нил, самая большая река мира и самая удивительная река, которая меняет свой цвет. Она бывает зеленая, красная, голубая. Ваша задача — не касаясь воды и не набирая ее в стакан, узнать подсказку, расположенную на дне. Переворачивать контейнер нельзя, потому что «это же целая река, да еще и с крокодилами». А теперь посмотрите на свои браслеты, пусть каждый из вас подойдет к реке, такого же цвета как ваш браслет.
(На столе прозрачный пластиковый контейнер с подкрашенной гуашью водой. К дну контейнера с внешней стороны приклеены картинки - подсказки. В контейнере стоит пустой стеклянный стакан. Нужно поводить стаканом и найти нужную картинку скарабея.)
Воспитатель: Ребята, нужно водить стаканом по дну контейнера, не отрывая его. Как вы думаете, какая картинка связана с Египтом? - «Скарабей». С этим испытание мы тоже справились. Отправляемся в путь. Мы с вами должны найти дом скарабея. А вот и святилище скарабея.
6 задание: «Святилище скарабея».
(Место, где находится скарабей обозначено картинкой, в домике лежат плоды его ночного творчества — навозные шарики (скомканные полиэтиленовые пакеты, замотанные скотчем).
Воспитатель: Ребята, мистический египетский жук – скарабей, символизирует в Египте возрождение. Шар из навоза, изготовленный жуком для своего пропитания, ассоциируется с солнечным диском. Посмотрите сколько шариков оставил скарабей.
Интересно, где же очередная подсказка?
(Подсказка спрятана внутри одного из навозных шариков. Дети находят картинку - книги).
Воспитатель: Ребята, а где же может находится книги, где хранятся книги?
Дети: В библиотеке.
Воспитатель: Держим путь в библиотеку. А вот и она.
7 задание: «Александрийская библиотека»
Воспитатель: Ребята, в библиотеке ищем книгу. Как вы думаете, какая книга нам нужна? Конечно, книга с изображением пирамид, фараонов.
(Дети приносят детскую энциклопедию «Чудеса света»)
Воспитатель: Среди книг последний шифр. На листочке написаны номера страниц и строчек, в которых нужно искать буквы слова-отгадки. Какое получилось слово из найденных букв?
Воспитатель: Идем на поиски сфинкса.
8 задание: «Загадка сфинкса»
Воспитатель: Ребята, а как выглядит сфинкс? Сфинкс – это существо, символ Египта, сделанный из камня, с туловищем льва и головой человека или священного животного, который охраняет пирамиды.
Дети: А вот и сфинкс. Мы нашли его. Здравствуй, сфинкс.
Воспитатель: Ребята, мы добрались до сфинкса, посмотрите, он охраняет сокровища, которые мы искали. Вот она, шкатулка. Только она не открывается. Посмотрите, под шкатулкой еще одна записка, это ключ к сокровищам.
(Дети отгадывают ребус к слову «Ключ»).
Воспитатель: Молодцы ребята! Добрались до Сфинкса, нашли сокровища и ключ к шкатулке с сокровищами!
Интересное путешествие получилось у нас? Мы с вами выполнили все испытания, которые поджидали нас на пути к Сфинксу?
Какое задание вам понравилось больше всего? Какое испытание было самым сложным?
Итак, мы прошли через весь Египет, достойно выполнили все испытания, которые приготовил для нас Сфинкс. И наконец – то нашли сокровища!
Теперь мы можем возвращаться домой!
Приложение к презентации «Путешествие в Египет»
Тема: «Путешествие в Египет»
Цель: формирование у детей представления о Древнем Египте.
- познакомить и обобщить знания детей о Древнем Египте;
- помочь детям запомнить названия символов Египта.
- развивать логическое мышление, внимание, память;
- развивать словарный запас;
- воспитывать нравственно – эстетическое отношение к миру, искусству,
истории культуры, толерантность.
Место использование мультимедийного материала:
Материал презентации предназначен в качестве иллюстративно- познавательного и наглядного материала в совместной деятельности детей и педагога, при подготовке и проведении развлечений, квест-игры.
Презентация «Путешествие в Египет» предназначена для использования в качестве материала по теме «Ознакомление с окружающим миром», она знакомит детей с интересными фактами Древнего Египта.
Возраст: 6 – 7 лет.
Практическая направленность презентации:
Материал презентации может быть полезен детям старшего дошкольного возраста для развития познавательных способностей детей и расширения кругозора.
(Просмотр презентации по щелчку, слайды с красным вопросительным знаком – два щелчка)
Слайд 2 – 3. Египет – одно из красивейших мест нашей планеты. Он таинственный, загадочный, мистический. Именно в Египте впервые появилась письменность, зубная паста, стекло, косметика (египтяне первые, кто начал делать макияж).
Слайд 4.? Где же находится Египет?
Египет находится на северо – востоке материка, который называется Африка.
95% территории Египта занимает пустыня Сахара.
? А что такое Сахара?
Сахара – это самая большая пустыня в мире.
Пустыня – это пески, барханы.
Слайд 8.? А это что за голубая линия?
Как вы думаете, что это такое?
Слайд 9 – 10. Это река Нил.
Самая большая река нашей планеты, тянется через самую большую пустыню в мире.
Лишь по ее берегам живут египтяне, так как рядом с водой имеются условия для существования.
Слайд 11, 12, 13. Обратите внимание, вода разного цвета в реке.
Нил – удивительная река. Дважды в год она мутнеет и выходит из берегов.
С приходом дождей Нил меняет свой цвет на зеленый, река разливается собирает листья и становится красного цвета, тогда вода в Ниле самая вкусная. И когда дожди прекращаются, река восстанавливается (входит в русло) и становится голубого цвета.
Слайд 14.? Ой, кажется я знаю кто это?
Это верблюд. Правильно – верблюд.
В пустыне почти нет животных, так как нет условий для жизни.
Верблюда называют кораблем пустыни, так как движения его плавные, как у корабля. Это очень сильные, выносливые животные, которые перевозят тяжелые грузы в горбу у верблюда накапливается много води и жира, которые он расходует в пути.
Слайд 15. Верблюды перемещаются группами, следуя друг за другом – это караван.
Слайд 16, 17, 18. Самое любимое лакомство верблюда – финик (его косточка).
Слайд 19.? А это пирамиды!
Египетские пирамиды - одно из Семи старых Чудес Света, которые можно увидеть в наше время.
Слайд 20. Эти пирамиды – гробницы фараонов – древних царей Египта, архитектурные памятники. Плиты, из которых сделаны пирамиды, настолько плотно прилегают друг к другу, что в шов нельзя просунуть даже иголку. Пирамида Хеопса достигает высотой 147м (40 этажный дом, шириной 230 м. Площадь пирамиды больше чем 9 футбольных полей.
Слайд 21. Внутри пирамиды оформлены рисунками, статуями богов.
Слайд 22.? Какая красивая статуя! Это лев?
Слайд 23 24. Это сфинкс. Сфинксы – огромные сооружения из камня. Статуя изображает существо с телом льва и головой человека или священного животного. Они охраняют вход в пирамиду.
Слайд 25.? Какой красивый жук! Как он называется?
Слайд 26. Это мистический египетский жук – скарабей. Он символизирует в Египте возрождение.
Слайд 27. Шар из навоза, изготовленный жуком для своего пропитания, ассоциируется с солнечным диском.
Слайд 28. В Египте скарабея считают священным, поэтому изготавливали печати, амулеты в форме скарабея. Сегодня одним из самых распространенных египетских сувениров является талисман в форме жука скарабея.
Слайд 29. Наше путешествие по Египту закончилось.
Спасибо за внимание!
Прикреплённые файлы:
| puteshestvie-v-egipet_kld61.pptx | 15960,07 Кб |
Конспект квест-игры «Сказки гуляют по свету» для детей старшей группы Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №77» КОНСПЕКТ КВЕСТ-ИГРЫ «Сказки.
Фотоотчет о проведении квест-игры по ПДД «Сокровища старого пирата» с детьми 5 лет Фотоотчет о проведении квест-игры по ПДД "Сокровища старого Пирата" Уже совсем скоро наступит лето – такое желанное и радостное. Большую.
Конспект квест-игры «Мой веселый звонкий мяч» (для детей младшей группы) Цель: Развитие сенсорных способностей позволяющих всесторонне воспринимать окружающий мир. Задачи: Образовательные: Упражнять детей в определении.
Конспект квест-игры «Путешествие Буратино» для детей подготовительной группы Конспект квест – игры: «Путешествие Буратино» Цель: создание мотивации для повышения финансовой грамотности дошкольников. Задачи: 1. показать.
Конспект квест-игры «Путешествие в зимний лес» КВЕСТ – ИГРА «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»Цель: формирование познавательной и речевой активности, посредством игровой квест - технологии..
Конспект квест-игры для детей старшей группы по ФЭМП «Пропавшие цифры» «Пропавшие цифры».Цель: создание условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников. Задачи: - формировать.
Сценарий квест-игры по сказкам «Чудеса под Новый год» для детей 5–6 лет Сценарий квест-игры по сказкам «Чудеса под Новый год» для детей 5-6 лет. Цель: создание условий для развития интереса детей к сказкам посредством.
Сценарий летнего развлечения «Путешествие в Египет»
Вед. : Вот мы и прилетели, какая здесь жара, пальмы, песок!
Посмотрите, там кто-то к нам бежит.
Египтянин: (что-то говорит на непонятном языке)
Вед. : Извините, но мы вас не понимаем.
Египтянин протягивает свёрток с символами, который мы вместе разгадываем.
Там написано: «Помогите нам прогнать Нильского крокодила, он ворует наших кур»
Вед. : Вы просите нас помочь прогнать Нильского крокодила, потому что он ворует кур в вашей деревне?
Египтянин: Да-да, крокодил! Ко-ко-ко ам-ам! Ой-ой-ой!
Вед. : Это мы запросто! Мы ведь не только смелые ребята, но и добрые. Мы любим природу и поэтому сумеем договориться с крокодилом, чтоб он возвращался в свою реку Нил и не крал кур в деревнях. Вот послушай, мы тебе споём песню о том, как мы любим природу.
Песня «Мы любим природу»
Вед. : Как же нам добраться до этого крокодила, ведь вокруг песок, пустыня?
Египтянин подаёт следующий свёрток где написано «Верблюды - корабли пустыни»
Понятно! Мы поедем на верблюдах!
Танец Караван
Вед. : Смотрите, кажется там на горизонте виднеется вода! Может там крокодил? Ах, это море!
Египтянин: Нет-нет! Там акула ам-ам! УУУ!
Вед. : Ничего, мы станцуем танец акул, она обрадуется и станет добрее.
Египтянин: Вот вам! (подаёт жука скоробея и записку, о том что это амулет, который даёт способность понимать язык животных)
Танец Акулёнок
Акула: чего это вы сюда приехали, тоже будете мусорить здесь везде, как остальные туристы? Уходите отсюда, пока я вас не покусала!
Вед. : Нет, мы знаем, что в море мусор нельзя бросать. Мы ищем Нильского крокодила. Нужно попросить его, чтобы он не ловил деревенских кур.
Акула: У нас в море никогда не было крокодилов. Я думаю, раз он нильский значит он живёт в Ниле, а это река, а не море.
Вед. : Как же нам добраться до Нила?
Акула: Я не знаю, вам нужно спросить об этом у мудрого Сфинкса, который тысячи лет стоит в пустыне и хранит все тайны. Вон видите, далеко в пустыне видны пирамиды, там их целую вечность сторожит Сфинкс, идите к пирамидам и там вы его встретите. Я вижу, что вы хорошие ребята, потому что любите и уважаете природу, но надеюсь, что вы ещё и сообразительные. Потому что мудрый Сфинкс очень любит загадывать загадки, а вы умеете разгадывать загадки? Да? Тогда смело отправляемся в путь!
(дети подходят к Сфинксу)
Сфинкс: Здравствуйте, дети! Зачем вы пришли? Опять будете лазать по статуям и откалывать от древностей камушки себе на память?
Вед. : Что ты! Конечно же нет! Мы знаем, что к историческим памятникам, статуям и скульптурам нужно относится очень бережно, чтоб они сохранились ещё много лет. Мы хотели спросить тебя, мудрый Сфинкс, где нам найти Нильского крокодила, мы хотели убедить его не ловить деревенских кур.
Сфинкс: Угадайте мою первую загадку:
Волшебная вещица несомненно
Останавливает время мгновенно
Догадались? Нет? Тогда вот ещё подсказка:
Этот глаз – особый глаз
Быстро взглянет он на вас
И появится на свет
Самый точный ваш портрет. (Фотоаппарат)
Тогда соберите части этого папируса, здесь я так хорошо получился, ведь только фотография может остановить время, которое не щадит даже самые древние памятники.
Игра «Собери части фотографии вида египетских пирамид и Сфинкса»
Я скажу вам, где нильский крокодил, только если вы отгадаете эти загадки:
Слушайте: Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все.
Мы корабли пустыни!
У нас копыта - ручки
семь дней ни пить ни есть, идти!
И на десерт -колючки.
По реке плывёт бревно -
Ох и злющее оно!
Сфинкс: Молодцы, отгадали загадки, но мне кажется крокодил сам вас уже нашёл, слышите, там кто-то хнычет?
(входит крокодил и хнычет)
Вед. : здравствуйте уважаемый крокодил! А почему вы плачете?
Крокодил: я не плачу, я так рычу! Вот спляшите со мной и сами всё узнаете.
Танец «Как кричит крокодил»
Вед. : дети, вы догадались, о том, что случилось с крокодилом? Он просто неправильно питается.
Тебе, крокодил нужно возвращаться в свою естественную среду обитания, -в реку Нил.
Крокодил: Я бы вернулся в Нил, но там совершенно невозможно находится, пойдёмте, я вам всё покажу.
Вед. : откуда здесь столько мусора?
Крокодил: это туристы и нерадивые местные жители столько набросали в реку.
Вед. : ничего, сейчас мы тебе поможем всё убрать и разделить мусор. Отдельно пластик, бумагу, железо и стекло.
Игра «собери и раздели мусор»
Крокодил: как хорошо теперь стало в моём родном Ниле! А мы с вами поработали, теперь можно и хорошо отдохнуть позагорать и поплавать!
Пеня «Я на солнышке лежу»
Игра «Перебеги речку»
Вед. : Пора и нам возвращаться домой, до свидания! До новых встреч!
Публикации по теме:
Сценарий летнего развлечения «Цветик-семицветик» Материал будет полезен педагогам и музыкальным руководителям при организации летнего досуга с детьми среднего дошкольного возраста. Досуг.
Сценарий летнего развлечения для детей средней группы «Путешествие в страну хороших манер» Сценарий летнего развлечения для детей средней группы «Путешествие в страну хороших манер» Цель: формирование нравственных качеств у детей.
Сценарий летнего развлечения «Каникулы в Простоквашино» Сценарий летнего развлечения «Каникулы в Простоквашино» Дети приезжают на паровозике из группы в музыкальный зал. (Музыка Простоквашино).
Сценарий летнего развлечения «Парад шляпок» Сценарий развлечения «Парад шляпок" Цель: Создать у детей радостное и веселое настроение, развивать представление об истории головных уборов,.
Сценарий летнего развлечения «Праздник сладкоежек» Материал будет полезен педагогам и музыкальным руководителям при организации летнего досуга с детьми среднего дошкольного возраста. Досуг.
Сценарий летнего развлечения «Прогулка в лес» Материал будет полезен для педагогов, музыкальных руководителей и инструкторов по физической культуре с целью организации досуга для детей.
Сценарий летнего развлечения «Путешествие на лесную полянку» Материал будет полезен педагогам и музыкальным руководителям при организации летнего досуга с детьми среднего дошкольного возраста. Можно.
Сценарий летнего развлечения «Путешествие по Лукоморью», посвященного Дню рождения А. С. Пушкина Сценарий летнего развлечения «Путешествие по Лукоморью», посвященного Дню рождения А. С. Пушкина. (для старшей и подготовительной групп).
Сценарий летнего развлечения «Волшебная ромашка» Развлечение запланировано провести на летней площадке детского сада. Данный материал будет полезен педагогам, родителям при организации.
«Седьмое чудо света». Мое путешествие в Египет Пришла пора ему отдаться И этим счастьем наслаждаться. Как долго я его ждала, Чрез ночи зимние звала. О нём я грезила сквозь сон И, наконец,.
Конспект НОД «Путешествие в Древний Египет» в подготовительной группе.
Дарья
Конспект НОД «Путешествие в Древний Египет» в подготовительной группе.
Конспект НОД «Путешествие в Древний Египет» в подготовительной группе.
Цель: вызвать интерес к истории Древнего Египта.
• Познакомить детей с цивилизацией Древнего Египта в доступной для дошкольника форме.
• Знакомить с некоторыми географическими понятиями (карта, море, Африка, река Нил, пустыня).
• Развивать речь, расширять словарный запас (фараон, мумия, египтянин, сфинкс и др.).
• Развивать логическое и образное мышление.
• Развивать зрительную память.
• Закреплять умение пластикой передавать образ разных животных.
• Выявлять особенности объёмной геометрической фигуры – пирамида.
• Закреплять умение закрашивать объекты, не выходя за контур.
• Закреплять навыки работы с ножницами, умение вырезать по контуру.
• Закреплять навыки работы с клеем.
• Создавать радостную познавательную атмосферу.
Компьютер, проектор, экран
Материалы к занятию:
Демонстрационный: глобус; карта мира; картинки с изображением египтянина, фараона, египетского храма, сфинкса, богов-животных, иероглифов, пирамиды; бумажная пирамиды; картина на ватмане с изображением реки Нил, пустыни; полоски бумаги, листы папируса, фигурка сфинкса, сувениры из Египта.
Раздаточный: картинки для раскрашивания и вырезания с египетской тематикой.
• Рассмотреть с детьми карту мира, выделяя на ней океаны и сушу, а также материк – Африку.
• Чтение литературы, беседа о жизни древних египтян.
• Просмотр презентации и мультфильма о древних египтянах.
• Знакомство с мини-музеем «Египет».
Предварительный просмотр:
Путешествие в Древний Египет.
Сценарий интеллектуальной игры по теме "Древний Египет". 5-й класс.
Машинская Лариса Геннадьевна , учитель истории и обществознания
МБОУ Школа № 17 городского округа город Уфа РБ.
Интеллектуальная игра завершает изучение раздела “Древний Египет” в 5 классе. Предварительно (за 1-2 недели) учащиеся получают задания для подготовки команд.
- обобщить знания по истории Древнего Востока (тема “Древний Египет”);
- углубить знания учащихся по мифологии Древнего Египта;
- активизировать интерес к изучению истории;
- воспитывать сотрудничество, взаимопомощь;
- развивать творческую активность при подготовке и во время игры.
В игре принимают участие 2 команды по 10 человек (капитан и 9 игроков). Участники готовят название и эмблему команды и, вместе с группой поддержки, небольшую сценку на тему “Религиозные верования Древнего Египта ”. Баллы, полученные болельщиками за правильные ответы в конкурсе для зрителей, прибавляются к баллам, заработанным командой.
Жюри и помощники ведущих выбираются из старшеклассников, обучающихся в гуманитарном (профильном) классе. Максимальное число баллов за правильный ответ объявляется перед каждым конкурсом.
Реквизит и оборудование, необходимые для проведения игры:
- раздаточный материал для конкурсов № 2, 3;
- презентация на тему урока;
- две коробки, фигурка кошки, календарь (для конкурса капитанов);
- жетоны, которые выдаются зрителям за правильные ответы;
- таблица для подведения итогов каждого конкурса (заполняется жюри в течение игры);
- грамоты и призы для награждения победителей.
Продолжительность игры: 45 минут:
- Представление команд – 3 минуты;
- Разминка – 4 минуты;
- Конкурс «Исторические задачи» - 5 минут;
- Конкурс “Посылка из Египта” – 5 минут;
- Конкурс капитанов «Экскурсия по Египту» 10 минут;
- Конкурс болельщиков «Узнай Бога» – 5 минут (во время подготовки команд к «Театральному конкурсу»).
- Домашнее задание «Театральный конкурс» – 10 минут.
- Подведение итогов и награждение – 3 минуты.
Представление команд: 5 а класс – «Фараоны» и 5 б класс – «Воины»
Чтобы попасть в современный Египет, достаточно купить билет на самолёт. Но мы с вами воспользуемся машиной времени, которая переместит нас в Древний Египет. Приготовились. Полетели! Вот мы и в Древнем Египте.
Конкурс 1. Разминка.
Каждая команда должна ответить на 10 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. (максимум 10 баллов)
Конкурс 2. Исторические задачи.
Командам по очереди дается по 3 задачи. За каждую правильно решенную задачу по 3 балла. (максимум 9 баллов)
Задача «Новый дом»
Из дошедших до нас документов мы узнаём, что в Древнем Египте можно было приобрести дом в обмен на кровать или дверь. Не слишком ли маленькая цена? Подумайте, чем можно объяснить возможность такого обмена?
Каждому хочется выглядеть на фото хотя бы немного красивее, чем в жизни. А вот скульпторы Древнего Египта обычно не приукрашивали того, кого изображали. Чем это объяснить? Почему вельможи не гневались на мастеров передающих недостатки их внешности?
Задача «Любимые цвета»
Говорят, на вкус и цвет товарищей нет… А вот в Древнем Египте все земледельцы считали два цвета очень хорошими, а третий – заведомо плохим. Какие это цвета? Почему к ним было такое отношение?
Задача «Песни Нилу»
Египтяне пели Нилу хвалебные песни. В одной из них сказано, что если Нил медлит, жизнь прекращается и люди гибнут. Дайте объяснение этим словам.
Задача «Две шапки»
Вряд ли разумно надеть на голову одновременно два головных убора. Однако, один египтянин именно так и поступил.
Кем он был? Сумел ли выполнить свое странное желание? Чем оно было вызвано?
Задача «Письмо в «царство мёртвых»
Известно, что египтяне писали письма своим умершим родственникам. В них звучали просьбы о помощи или упрёки в бездействии. Писать письмо умершему, с нашей точки зрения, по меньшей мере, бессмысленно. Но видимо египтяне так не считали. Подумайте, почему?
Конкурс капитанов 3. Экскурсия по Египту.
Как морской капитан ведет корабль по выбранному курсу, так и капитан команды ведет игроков нашего конкурса по Древнему Египту. Задание: провести экскурсию по Египту. Объекты и экспонаты предоставляются в виде набора из 5 иллюстраций. За каждую – по2 балла. (максимум 10 баллов)
Конкурс 4. Посылка из Египта.
Представьте, что вы правитель государства, желающего заключить мир с египетским фараоном. Из Египта вам присылают пестрый ящик с заключенным внутри священным объектом. Капитан спрашивает совета у главного вельможи – визиря. Если он угадает, что находится в ящике, мирный договор вам обеспечен.
Вам будет сделано 5 подсказок. Чем меньше подсказок вы используете, тем выше окажется заработанный вами балл. В крайнем случае, капитан может попросить помощь команды. (Минимальное количество баллов за конкурс – 1, максимальное – 5.)
Подсказки первому визирю:
- Он был очень важен для земледельцев;
- Его составили наблюдая за небом;
- Важное значение имела звезда Сириус;
- Этим достижением пользуемся и мы;
- Он состоит из 365 дней.
Подсказки второму визирю:
- первыми их стали почитать земледельцы;
- у них была своя богиня – доброе божество любви, веселья, музыки;
- бог солнца Ра в трудной битве принял облик одного из них;
- в XV веке до нашей эры фараон запретил держать их египтянам, оставив эту привилегию лишь за собой;
- их древнеегипетское название – “миу”.
Конкурс болельщиков 5. «Узнай Бога» (Команды готовятся к 6-му конкурсу)
На экране рисунки богов Древнего Египта. Болельщики команд по очереди называют. За каждый правильный ответ команда получает по 2 балла. ( 1 – за имя, 1 – за указание, какой это бог) (максимум 8 баллов)
Конкурс 6. Театральный. Домашнее задание.
В этом конкурсе командам предстоит проявить себя в роли артистов и показать сценку из мифологии Древнего Египта. Оцениваются: сценарий, костюмы, артистизм.(по 2 балла. Максимальная оценка – 6 баллов)
Команды показывают сценки: “В царстве мёртвых ”, “Суд над убийцей кошки ”.
Пока жюри подводит итоги демонстрируется видеоролик «Искусство Древнего Египта» Жюри объявляет итоги игры и награждает команду победителей.
Сценка «В царстве мёртвых»
На сцене трон Осириса, коврик для чудовища.
Осирис: Дорогая моя жена Исида. Сегодня мне предстоит судить умершую женщину и вынести решение: будет ли она жить в стране мертвых, где есть свет и тепло, в каналах течёт вода, на полях зреет пшеница, а на пальмах – растут сладкие финики. Или отдать её на растерзание чудовищу с телом льва и зубастой пастью крокодила. Тяжёлая это работа.
Исида: Да, мой любимый муж Осирис, это не легко. Но ты справедливый судья и всё сделаешь правильно. Если надо, я тебе помогу, тем более, что сегодня перед нами предстанет женщина. А я, как известно, защитница всех жён и матерей. Садись на своё место, вот твой жезл и плеть.
Осирис садится на трон, Исида встаёт рядом.
Тот : Я тоже готов к работе. Я – бог Тот, запишу все показания умершего подробно и точно.
Анубис: Встречайте, я – бог царства мертвых – Анубис. Веду на суд Осириса женщину. Выслушай её внимательно, Осирис, взвесь все её достоинства и недостатки. И прими верное решение.
Женщина Азира: О, справедливый и честный судья Осирис, Меня зовут Азира. Я не делала зла. Я не убивала. Я не крала и не лгала. Я не была причиной слёз. Я не поднимала руку на слабого. Я не завидовала и не сквернословила. Я почитала богов и фараона. Я чиста.
Сценка «Суд над убийцей кошки»
Писец: Господин судья, сегодня у нас очень сложное дело. Вам предстоит рассмотреть дело об убийстве кошки.
- Это неслыханная дерзость!
- Он убил священное животное!
- Мы хотим присутствовать!
- Он достоин самого сурового наказания!
Судья: Я буду очень строг, но справедлив. Ввести преступника!
Двое стражников вводят преступника. Бросают его на колени перед судьёй.
Судья: О, презренный и недостойный! Ты совершил ужасное преступление. И за это нет тебе пощады. Ты сильный и здоровый мужчина посмел лишить жизни маленькое беззащитное животное – кошку. Как ты посмел?
Подсудимый: О, что же я наделал! Сам не понимаю, как это получилось! Я раскаиваюсь и обещаю никогда этого не делать, если вы меня оставите в живых.
Судья: Наш суд самый справедливый суд на земле. Твое преступление очень тяжкое, но учитывая твое раскаяние, молодой возраст, я приговариваю тебя к пожизненному служению в храме богини-кошки - Бастет. И да будет так! Увести!
Конспект квест-игры «Сокровища Египта» для детей 6–7 лет
Приоритетное направление в соответствие с ФГОС ДО: «Познавательное развитие».
Возрастная группа: дети 6 – 7 лет.
Формирование познавательных и мыслительных процессов у детей, при реализации игровой деятельности.
познакомить с новой информацией и закрепить имеющиеся знания о Египте.
Развивать познавательно - исследовательский интерес, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях.
Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения, внимание, память, логическое мышление, творческие способности детей.
Способствовать развитию координационных способностей, умение ориентироваться на местности.
Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками, чувство товарищества, доброжелательность, взаимопомощь.
Развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде.
Совершенствовать чувство персональной ответственности за
Предварительная работа: просмотр мультимедийной презентации «Путешествие в Египет», рассматривание энциклопедий.
Методы и приёмы:
Словесный: беседа, вопросы к детям.
Проблемный: постановка проблемной ситуации, проблемные вопросы, побуждающие речевую активность.
Практический: «расшифровывание» слова, составление карты (целого из частей, выкладывание слова из букв, выкладывание картинки, обматывание предметов, эксперимент с водой и стаканом, составление слова из букв.
Игровые: игра с шариками, разгадывание ребуса.
Приемы: сюрпризный момент, смена деятельности.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.
Индивидуальная работа: в ходе совместной деятельности, обращение к каждому из детей, учитывая их индивидуальные особенности; оказание помощи при самостоятельной практической деятельности детей (при затруднении по потребностям).
Материалы и оборудование: браслеты по количеству детей, мольберт, письмо, две части зашифрованного письма, песочница, буквы, совочки, карта с условными обозначениями, пирамида, три рулона туалетной бумаги, три куклы, разрезные картинки - пазлы, три контейнера с подкрашенной водой, на дне которых приклеены картинки, три стакана, три шарика, в одном внутри находится картинка, книга, шкатулка с сокровищами, ребус, сюрпризный момент.
Внеурочное занятие на тему "Путешествие по Древнему Египту"
план-конспект занятия (7 класс) по теме
- Сегодня наше занятие будет проходить в форме викторины. Как и в любой викторине оценивать каждый конкурс будет независимое жюри.
1.Пирамида этого фараона известна как одно из чудес света. Хеопс
2.Гробница этого фараона обнаружена совершенно нетронутой. Тутанхамон
3.Египетская женщина была женой фараона Эхнатона. Нефертити
4.Эти знаки, используемые для письма, египтяне называли божественными иероглифы
5.В каком виде египтяне хранили свои «книги» ? В виде свитков
6.Именно в это море впадает река Нил Средиземное
7.То, что делало почву плодородной после разлива Нила Ил
8. очень любили это животное и охотно содержали его дома
9.Полу животное, получеловек, охранявшее вход в царство мертвых (Анубис)
10.Бог с головой сокола, держащий на голове солнце Бог Ра
11.Какой бог сравнивался с природой и подобно ей умирал и возрождался каждый год, судья в царстве мертвых? Осирис
12.Так называли гроб умершего фараона Саркофаг
13. каком материке находится Египет Африка
15.Столица Древнего Египта Каир
16.Именно этим цветом египтяне писали первое слово абзаца Красный
17. он был главнокомандующим египетской армии Фараон
18.Как называлась книга, которая рассказывала о богах и загробном мире Книга Мертвых
19..Где помещали статуи богов Алтарь
20. в котором, были построены пирамиды Хеопса и Хефрена Гиза
2.Задание на внимательность «Найди ошибки» (приложение1)
Великая африканская река Конго (Нил) , медленно катящая свои воды к Средиземному морю. Это Египет- одна из самых молодых (древних) стран мира. Древний Египет находится в Европе (Африке). Столица Египта- Гиза (Каир)- многомиллионный город. В Египте множество памятников, которые пережили тысячелетия. Наиболее знаменитые из них гигантские пирамиды. Самыми крупными являются три пирамиды: Хеанса (Хеопса) , Хефрена и Макарина (Микерина) . Назначение пирамид двойственно. С одной стороны, они должны были принять и сокрыть тело живого ( мертвого ) царя, а с другой стороны- вечно прославлять могущество фараона. Главной супругой древнеегипетского фараона была Конфетити ( Нефертити). Древний Египет считается местом, где начиналась история домашней свиньи ( кошки ). Египтяне считали свинью ( кошку) священным животным и почитали как божество.
3.Тест по Древнему Египту (Приложение2)
4.Задание: придумайте рекламу или брошюру «Путешествуй в Египет»
Задание на внимательность «Найди ошибки»
Великая африканская река Конго, медленно катящая свои воды к Средиземному морю. Это Египет- одна из самых молодых стран мира. Древний Египет находится в Европе. Столица Египта- Гиза- многомиллионный город. В Египте множество памятников, которые пережили тысячелетия. Наиболее знаменитые из них гигантские пирамиды. Самыми крупными являются три пирамиды: Хеанса, Хефрена и Макарина. Назначение пирамид двойственно. С одной стороны, они должны были принять и сокрыть тело живого царя, а с другой стороны- вечно прославлять могущество фараона. Главной супругой древнеегипетского фараона была Конфетити. Древний Египет считается местом, где начиналась история домашней свиньи. Египтяне считали свинью священным животным и почитали как божество.
Ход НОД:
Педагог: Страна Египет расположена в Африке, где простираются огромные пустыни. Давайте посмотрим на глобусе, где находится Африка. А теперь найдём на карте Африку. В Египте протекает самая большая река в мире – Нил (рассказ сопровождается показом на карте). Долина реки была покрыта зеленью, по берегам росли финиковые пальмы, душистые акации и тростник – папирус.
Эксперимент «Разлив Нила»: Ребята, река Нил – это сила, которая помогала древним египтянам жить. Давайте проведём интересный эксперимент. Посмотрите, на подносе мы вылепили с помощью пластилина берега реки. По краям реки насыпаем манку, это будет пустыня. Воду мы окрасили с помощью красителя. Теперь льём воду по реке, река выходит из берегов и затапливает всё вокруг. Посмотрите, манка рядом с нашей рекой окрасилась – это плодородный слой, на котором люди выращивали овощи и фрукты. Давайте и мы с вами посадим огород с помощью макарон и гороха.
Рассматривание настоящих листов папируса, привезённых из Египта: Итак, как я уже вам рассказала, на берегах Нила рос высокий тростник – папирус. Ребята, а вы знаете, что делали из папируса? Материал, который был похож на бумагу. Её так и называли папирус. Если стебли папируса разрезать на полоски и положить их вот так (воспитатель показывает расположение полос крест на крест, а потом прижать, то они склеятся, и получится папирус, очень похожий на бумагу, на котором и писали древние египтяне (демонстрация листов папируса).
Рассказ о жителях Египта: Жителей Египта называли египтянами, они были загорелыми (показ картинки). Как вы думаете, ребята, почему у египтян такая смуглая кожа?Дети: из-за солнца, загара.Педагог: правильно, в Египте очень солнечно и тепло, а простые египтяне носили вот такую одежду (показ картинки, и поэтому были очень загорелыми людьми. И был у них царь, которого они называли - фараон. Фараон носил бело-красную корону и считался самым главным в Египте. (Показ картинки с изображением фараона.) Но, как все древние люди, и фараон, и простые египтяне верили, что существует множество богов, добрых и злых. В Египте каждый бог занимался своим делом и мог превращаться в животное.
(Каждое название бога, сопровождается показом картинки с его изображением.)
Так, бог солнца Ра мог превращаться в сокола и в кота; бог знаний Джхути в обезьяну или птицу ибис; богиня радости, музыки и танцев Бастет в кошку или львицу; бог болота Себек в крокодила, а бог пустыни Сет в невиданного зверя. Сет был злым богом. Для каждого бога отдельно строился храм. Вот такой. (Показ картинки с изображением египетского храма.) Там люди могли молиться богу и приносить ему свои дары. А вход в храм обычно охраняли сфинксы, сделанные из камня. (Показ изображения сфинкса.) У них голова человека, а тело льва. И считалось, что сфинксы очень любят загадывать загадки.
А давайте я буду вам, ребята, загадывать загадки, а отгадки вы мне будете показывать? Договорились?
Подвижная игра (Педагог загадывает загадки об африканских животных, дети показывают отгадки)
В костяном пальто
Ползёт тихонько … Черепаха
Ну, узнали вы … Жирафа
К царю на приём
Не хотите попасть? Лев
Как огромный серый дом
Хобот длинный, это - … Слон
Игра «Напиши своё послание древним египтянам» Всё отгадали, ребята. Какие вы умные! А как вы думаете, египтяне тоже были умные?
Да, ребята, египтяне были очень умные. Они умели считать не только до 100, но и до тысячи. У них был свой календарь, и они умели писать.
Правда, писали они не буквами, а иероглифами, вот такими (Показ). Один иероглиф мог обозначать слово или даже несколько слов.
Ребята, а давайте мы с вами придумаем послание древним египтянам. Давайте мы с вами сделаем свой папирус и напишем на египетском языке, с помощью иероглифов. Для этого нам потребуются карточки, с изображением иероглифов; свёрнутые в трубочку листы, предварительно «состаренные» с помощью чайного пакетика.
Игра «Реши примеры»: Ребята, не только буквы (слова) записывали символами, но и цифры. Давайте решим примеры, как это делали древние египтяне.
Физкультминутка «Приветствие Солнцу»: Когда ты встаешь и восходишь на востоке – гонишь мрак, то вся земля торжествует.
От лучей твоих оживают цветы и растения на полях.
Птицы взлетают из гнезд и поют тебе хвалу.
Сияние твое проникает в глубины вод, а на поверхности реки плещутся рыбы.
Люди просыпаются, поднимают руки к тебе и принимаются за работу.
(Встали, руки вверх, потянулись.
Кистями рук делаем "фонарики”
Руки в стороны, изображаем взмахи крыльев.
Вытянуть руки перед собой, кистями изображаем плеск рыб.
Руки вверх, потянулись, опустили руки, сели на место).
Беседа «Египетские пирамиды» Ребята, а кто из вас ещё знает, что ещё есть интересное в Египте. Пирамиды (показ карточек с изображением разных пирамид и интересными фактами о них на обратной стороне). Посмотрите на пирамиду (демонстрация объёмной пирамиды из бумаги). Если смотреть на неё сбоку – это треугольник, снизу – квадрат. Пирамиду строили из камней, высотой в многоэтажный дом.
Коллективная работа: Наше небольшое путешествие подходит к концу. Давайте все вместе сделаем картину про Древний Египет. Сейчас я вам раздам картинки с изображением египтян, сфинксов, деревьев, домов. Их нужно раскрасить, потом аккуратно вырезать по контуру. Обрывки бумаги положить в корзину, а ножницы в баночку. Затем взять кисточку и нанести клей на белую сторону вырезанной фигуры, распределяя его от центра к краям. Работаем клеем только на клеёнке. Поставив кисточку в банку, вы подходите к картине и приклеиваете фигуры на общий лист ватмана.
Итог занятия: Что сегодня мы узнали интересного?:
• Узнали о древнем Египте
• О жизни древних египтян
• Познакомились с египетской письменностью и попытались написать послание иероглифами, и решить примеры
• Отгадывали загадки про африканских животных
• Провели эксперимент, и узнали, почему люди селились возле реки.
• Узнали о фараонах, пирамидах и сфинксе.
Конспект НОД в подготовительной группе «Космическое путешествие» Конспект НОД в подготовительной группе «Космическое путешествие» Цель: развитие познавательного интереса у детей Задачи: -закрепить знания.
Конспект НОД «Космическое путешествие» в подготовительной группе Программное содержание. Расширять представление детей о профессии космонавта, развивать зрительное восприятие, внимание. Воспитывать уважение.
Конспект НОД в подготовительной группе «Путешествие в космос» ЦЕЛЬ: Уточнить и расширить представление детей о космосе, как о мире тайн и загадок. ЗАДАЧИ: Воспитательные: Воспитывать чувство гордости.
Конспект ОД в подготовительной группе «Космическое путешествие» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение №20 «Дельфин» Конспект ОД в подготовительной группе «Космическое путешествие».
Конспект НОД в подготовительной группе «Путешествие по комнате» Конспект по НОД в подготовительной группе по теме «Путешествие по комнате» Цель: Создание условий для развития любознательности,творческой.
Музейно-образовательный проект «Древний карельский костюм» для старшего дошкольного возраста Проект «Древний карельский костюм» для старшего дошкольного возраста Автор: Светлана Геннадьевна Леонтьева Вид проекта: поисково-исследовательский.
Фотоотчет игрового занятия «Самый древний город» Умники и умницы! А я продолжаю работу над развитием интерактивных технологий, которые повышают эффективность нашего образования! Совсем.
Фотоотчет «Самый древний город России — Дербент!» Дербент 2000Хочу поведать вам историю о том, как дети мои изучали историю своей Родины. А Родина их- древнейший город России. Может вы оспорите:.
Конспект НОД в подготовительной группе «Путешествие к звездам» Возрастная группа детей подготовительная группа Тема Н. О. Д. «Путешествие к звездам» Цель:повторить с детьми элементарных математических.
Читайте также: