Рыбка плавает в водице
5. Воспитывать экологическое восприятие живой природы.
1.Художественное развитие детей методами экологического воспитания.
2. Обогащать цветоощущение и сенсорное восприятие детей группы.
3. Развивать у детей глубокий вдох и удлиненный выдох
1. Аквариум с золотой рыбкой.
2. Контейнер с кормом для рыб.
3. Обруч с зелеными ленточками.
4. Ведро детское.
5. Влажные салфетки.
6. Планшет с изображением аквариума из бумаги с бумажными рыбками.
7. Акварельная краска зеленого цвета.
8. Печенье «Рыбки» (для сюрпризного момента детям).
1. Шапочки из бумаги «рыбки» для детей.
2. Игрушка-сюрприз «Рыбка».
Воспитатель приглашает детей подойти к аквариуму с живыми рыбками.
Воспитатель: Дети, кто это?
Воспитатель: Правильно, это рыбки. Рыбки живут в аквариуме и плавают в воде.
(Воспитатель предлагает детям тихо, чтобы не напугать рыбок, понаблюдать за ними).
Воспитатель: Дети, а из каких частей состоит рыбка?
Дети: Туловище, голова, хвост и плавники.
Воспитатель: Правильно. Тело рыбок покрыто маленькими блестящими чешуйками. А есть ли у рыбок ноги?
Воспитатель: Правильно, у рыбок нет ног, поэтому они не могут ходить. Вместо ног у них плавники и хвост, с их помощью рыбки могут плавать в воде. Ребята, давайте мы насыплем в воду немного корма и посмотрим внимательно, как будут рыбки есть? Но прежде нам нужно разогреть наши пальчики.
Воспитатель проводит пальчиковую игру .
Пальчиковая игра «Рыбка плавает в водице».
Рыбка плавает в водице (сложить ладошки лодочкой наклоняя их вправо-влево)
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка озорница,
Мы хотим тебя поймать. (хлопки руками)
Рыбка спинку изогнула, (согнуть кисти рук вниз, ладошки «лодочкой»)
Крошку хлебную взяла, (щепотками пальцев собираем «крошки» со стола)
Рыбка хвостиком махнула, (кистями рук встряхнуть вверх-вниз)
Рыбка быстро уплыла (сложить ладошки «лодочкой» наклоняя их вправо-влево)
Воспитатель: Вот мы и разогрели наши пальчики, а теперь давайте покормим рыбок.
(Дети щепотками берут корм из контейнера и помещают в аквариум. Воспитатель обращает внимание детей, что этот корм кушают только рыбки, детям нельзя его есть. После кормления рыб, воспитатель напоминает, что нужно протереть руки влажной салфеткой тщательно, чтобы на руках не осталось корма ).
Воспитатель: Как рыбка ест корм?
Дети: Она открывает рот и хватает корм.
Воспитатель: Правильно, рыбка хватает корм ртом и проглатывает его. Рыбкам нужно давать мелкий корм. А как вы думаете, рыбки видят корм?
Дети: Да, они видят его глазами.
Воспитатель: Молодцы, правильно, они видят корм глазами. Кроме рыбок, что есть еще в аквариуме?
Дети: В аквариуме есть: камушки, ракушки, песок, трава.
Воспитатель: Рыбки иногда прячутся за камушками и травой, где и отдыхают.
Раздается стук в дверь.
Воспитатель : Ребята, к нам кто-то стучится в дверь. Я сейчас посмотрю, кто пришел к нам?
Звучит музыка. ( название, атор)
Золотая рыбка: Здравствуйте, ребята, я Золотая рыбка. Приплыла я из нашей речки с просьбой. (Показывает планшет с изображением аквариума с рыбками, песком, камушками, водой, но без травы). Из моего аквариума исчезла вся трава, а мои подружки-рыбки не могут без нее. Ведь они за нею прячутся, когда играют, кушают ее, отдыхают в ней. Помогите, мне пожалуйста.
Воспитатель: Ребята, а ведь действительно, рыбкам без травки плохо. Что же нам сделать? Мы с вами ее нарисуем! Посмотрите, вот и краска есть у нас, она такого же цвета, как травка. Какого цвета травка, дети?
Воспитатель: А краска какого цвета?
Воспитатель: Правильно, зеленого. Для того чтобы нарисовать травку нужно опустить указательный пальчик в краску, а затем нарисовать линии сверху вниз.
(используется техника нетрадиционного рисования пальчиками)
Звучит музыка, (автор название мелодии). Дети на планшете с бумажным аквариумом дорисовывают пальчиками травку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, у вас очень хорошо получилось. А теперь возьмите салфетки и аккуратно протрите пальчики от краски.
(Дети при помощи младшего воспитателя вытирают пальчики салфеткой).
Воспитатель: Золотая рыбка, посмотри, как ребята справились с твоей просьбой. Они нарисовали траку для твоих подружек-рыбок. А можно им теперь поиграть с ними?
Золотая рыбка: Спасибо, вам ребята. Мои рыбки тоже хотят поиграть с вами.
Воспитатель: Ребята, давайте подуем на водичку и посмотрим, как рыбки будут плавать в ней.
Дыхательное упражнение «Подуй на водичку».
Цель: развитие плавного длительного выдоха через рот; активизация губных мышц.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям поиграть с рыбками –подуть на водичку. Затем показывает, как можно подуть на водичку и рыбки начнут «плавать». Сделайте не спеша вдох, а затем, плавно не спеша –выдох. После этого предлагает детям подуть на водичку самим так, чтобы рыбки начали «плавать».
- Давайте подуем на водичку! Дуйте один раз, но сильно - чтобы все рыбки начали «плавать». Смотрите, поплыли рыбки.
Золотая рыбка: Ребята, мне очень понравилось, как вы играли с моими подружками-рыбками, поиграйте, пожалуйста, со мной.
Воспитатель: Ну, что, ребята, поиграем с Золотой рыбкой?
Воспитатель: Только для этого нам надо превратиться в маленьких рыбок.
(Младший воспитатель надевает шапочки-рыбки на детей).
Подвижная игра «Рыбки прячутся в траву». Описание –цель, т
Цель: Развивать внимание, общую моторику, координацию движений, выдержку, ориентировку в пространстве.
Описание игры: Дети стоят группой с одной стороны площадки. Это караси. Воспитатель, выполняющий роль щуки, отходит в сторону к деревьям - «камышам». По сигналу воспитателя: « Караси в пруду плавают! » - дети, изображающие маленьких рыбок, бегают врассыпную, меняя положение рук – имитируя плавающих рыбок. Дети должны бегать, не наталкиваясь друг на друга. По сигналу: « Щука плывет! » - дети быстро прячутся в обруч с травой и не шевелятся, прикрывая голову руками («прячутся»). Воспитатель, изображающий щуку, быстро пробегает, широко разводя руки в стороны, как при плавании, и убегает на свое место. Тот, кто не успел спрятаться, щука может увести к себе. Пойманному нужно быть ловким и через некоторое время, когда щука уплывет из своих камышей, убежать от нее. Игра заканчивается спокойной ходьбой с плавательными движениями руками.
Золотая рыбка: Спасибо, ребята, мне понравилось, как вы играете и рисуете. Примите от меня подарок.
(Отдает воспитателю подарок-сюрприз игрушку «Рыбка» с печеньем «Соленые рыбки»).
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, какое угощение принесла нам Золотая рыбка.
(Воспитатель открывает подарок, дети отвечают, что это).
Воспитатель: Но прежде, чем попробовать угощение, нам нужно вымыть руки. Давайте поблагодарим Золотую рыбку за угощение и попрощаемся с ней до следующей встречи.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Практический материал к лексической теме "Водные обитатели"Материал предназначен для воспитателей, логопедов, родителей дошкольников. содержит картотеку пальчиковых игр по теме, загадки, речевые упражнения, упражнения на развитие "ручной умелости": штриховка.
Пальчиковая гимнастика по лексической теме: "Домашние животные"Важнейшее значение в психическом развитии дошкольника имеет игра. Игра даёт возможность ребёнку в живой, увлекательной форме познакомиться с широким кругом явлений окружающей действительн.
Пальчиковая гимнастика по лексической теме: "Домашние животные"Важнейшее значение в психическом развитии дошкольника имеет игра. Игра даёт возможность ребёнку в живой, увлекательной форме познакомиться с широким кругом явлений окружающей действительн.
Пальчиковая гимнастика по лексической теме: "Домашние животные"Важнейшее значение в психическом развитии дошкольника имеет игра. Игра даёт возможность ребёнку в живой, увлекательной форме познакомиться с широким кругом явлений окружающей действительн.
Пальчиковая гимнастика по лексической теме: "Домашние животные"Важнейшее значение в психическом развитии дошкольника имеет игра. Игра даёт возможность ребёнку в живой, увлекательной форме познакомиться с широким кругом явлений окружающей действительн.
Пальчиковая гимнастика по лексической теме: "Домашние животные"Важнейшее значение в психическом развитии дошкольника имеет игра. Игра даёт возможность ребёнку в живой, увлекательной форме познакомиться с широким кругом явлений окружающей действительн.
Пальчиковая гимнастика по лексической теме: "Домашние животные"Важнейшее значение в психическом развитии дошкольника имеет игра. Игра даёт возможность ребёнку в живой, увлекательной форме познакомиться с широким кругом явлений окружающей действительн.
Рыбка плавает в водице
Музыкальный Вулкан - развитие детей через музыку запись закреплена
РЫБКА-ОЗОРНИЦА, Пальчиковая игра
Развиваем образное мышление, мелкую моторику, интонируем мелодию вместе с учителем.
(Муз.: М. Красев, Сл.: М. Клокова)
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть,
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула,
Быстро-быстро уплыла.
Предварительный просмотр:
Тема: «Водные просторы»
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы тебя хотим поймать!
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла.
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.
Плавные движения кистями
Хлопок "круглыми" ладошками
Выгнуть кисти, пальчики вниз
Имитировать движение пальчиками
Сложить ладошки вместе, поворачивать их вправо, влево
Рыбки весело плескались
В чистой светленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Плавные движения кистями
Сжимаем, разжимаем кулачки
Окунь, сом, лещ, язь, карась
Обругали щуку всласть.
Щука долго их терпела,
А потом взяла и съела.
Загибают пальцы на левой руке
«Грозят» указательным пальчиком
Прижатыми друг к другу пальцами правой руки изображают щуку
Пальцы правой руки обхватывают все пальцы левой руки
4. «Морские животные»
Жил да был один дельфин,
Два конька дружили с ним.
Приплывали к ним киты,
И акула, и моржи.
Те учили их считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Плавные движения влево – вправо.
Ладони развернуты вертикально,
Поочередные движения вверх – вниз.
Сжимаем, разжимаем кулачки
Загибаем пальчики, начиная с большого.
Плыли, плыли осьминожки,
Опустились на дорожку.
Быстро, быстро побежали
И три ножки потеряли.
Но зато осталось пять –
Можно все пересчитать.
Сжимаем, разжимаем кулачки
Поставить пальцы на колени
Пальцы бегут по коленям
Показать раскрытые ладони
Поочередно загнуть снова все пальцы в кулак
6. «Морские животные»
На дне лежит звезда морская
И еж морской по дну ползет,
Морская плавает корова,
А мимо лев морской плывет,
Морские плавают коньки
С друг другом наперегонки.
Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя морских животных.
7. «Маленькие рыбки»
Пять маленьких рыбок играли в реке
Лежало большое бревно на воде.
И рыбка сказала:
«Нырять здесь легко!»
Вторая сказала:«Ведь здесь глубоко»
А третья сказала: «Мне хочется спать,
Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
А пятая крикнула: «Здесь крокодил»
Чтоб он вас не схватил.
Волнообразные движения руками
Ладони друг к другу, повороты с боку на бок
Ныряющие движения руками
Качаем сомкнутыми ладонями
Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит
Быстро качаем ладонями – дрожь.
Ладони раскрываются и соединяются – рот
Волнообразные движения сомкнутыми ладонями – рыбки уплывают
Десять рыб поймали мы –
В речке плавали они
Лещ, плотва, налим, карась,
Окунь, щука, сом, ерш, язь,
А десятый угорь был, он сорвался и уплыл.
Показывают ладони с расставленными десятью пальцами
Показывают руками волны
Загибают пальцы на двух руках, перечисляя названия рыб
Загибают десятый палец
Хлопают 1 раз в ладоши, «рисуют в воздухе волнообразную линию
Приплыли две севрюги,
У них спины словно дуги.
Налетели с двух сторон.
Ты, акула, выйди вон.
Волнообразные движения руками
Выгибают ладони дугой
«Плывут» навстречу друг другу
Делают толчок ладонями от груди
В синем море краб живет,
Быстро лапками гребет.
Тихо краб ползет по дну,
Ищет там себе еду.
Большие пальцы соединить друг с другом и слегка округлить
Шевелят пальцами - «лапками»
Идут по столу сначала в одну сторону, затем в другую
Рыбки в озере живут,
Вверх и вниз они снуют.
По команде: «Раз, два, три»
И кружатся, и шалят,
И хвостами шевелят.
Сложить ладошки вместе
Перемещают ладони вверх – вниз
Пальцы складывают колечком
И по волнам катаются.
На спинке, на животике
Плывут, как пароходики.
Ладони вверх, вниз
Пальчиковая гимнастика для дошкольников на морскую тематику
Плавные движения сложенными ладошками, имитирующие движения плавников.
Два ерша дружили с ним
Ладони раздвинуты, движения ладонями порознь
Прилетали к ним три утки
По 4 раза в сутки
Руки сложены накрест, взмахи ладонями
И учили их считать:
Разжимать и сжимать кулачки
Загибать пальчики, начиная с большого.
Приплывали две севрюги,
Двумя ладонями дети изображают, как плывут рыбы
У них спины, словно дуги
Выгибают ладони тыльной стороной вверх
Налетели с двух сторон
Изображают, как севрюги плывут навстречу друг другу
Ты, акула, выйди вон!
Делают толчок ладонями от груди.
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть
Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывёт рыбка
Рыбка, рыбка, озорница,
Грозят пальчиком
Мы хотим тебя поймать
Медленно сжимают ладони
Рыбка спину изогнула
Снова изображают, как плывёт рыбка
Крошку хлебную взяла
Делают хватательное движение обеими руками
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла
Снова «плывут».
Рыбки пляшут в синем море
Хорошо им на просторе.
Вытянуть соединённые ладошки и качать ими влево - вправо. Текст повторить несколько раз.
Черепашка в пруд ползёт,
Домик на себе везёт.
Ты быстрей, быстрей ползи,
Домик весело вези.
Подушечками пальцев и нижней стороной ладони прикасаться к столу, образуя полушария. Вытянуть указательный палец с упором на стол и подтянуть им вперёд весь «домик» черепашки.
Плыли, плыли осьминожки
Резко и ритмично выбрасывать пальцы из кулака
Опустились на дорожку
Поставить пальцы подушечками на колени
Пальцы бегают по коленям
И три ножки потеряли
Но зато осталось пять –
На слово «пять» показать раскрытые ладони
Можно все пересчитать!
Поочерёдно загнуть все пальцы в кулак
Щука в омуте жила,
Щёткой воду мела.
Ладони соединены, руки вытянуты вперёд, «плывёт»
Щи готовила гостям,
Движения руками в стороны
Круговые движения руками.
Рыбки под водой резвятся
Вместе плавают, кружатся
Обе ладони выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу. Волнообразными движениями ладоней изображать плывущих рыбок.
И ныряют – раз, два, три…
Как им весело, смотри!
Ладонями делать ныряющие движения
В синем море краб идёт
Быстро лапками гребёт
Быстрыми движениями пальцев показывают, как краб гребёт лапками.
Тихо краб идёт по дну,
Ищет он себе еду.
Краб идёт на лапках-пальчиках сначала в одну сторону, затем в другую.
Лёг на берег крокодил,
Вытянуть вперёд руки, положить одну на другую, соединить ладони, изображая лежащего на берегу крокодила.
Пасть открыл и вновь закрыл
Разъединяя и соединяя ладони, показывать, как крокодил открывает и закрывает пасть.
Никого он не глотает, только всех вокруг пугает.
Тренируют ручки, ножки.
Кисти рук ладонями вниз лежат на столе: правая рука с сомкнутыми пальцами, левая – с разомкнутыми. Одновременно менять положение пальцев (одни смыкать, другие размыкать).
Могут плавать вверх и вниз
Ладонь правой руки медленно движется вниз, а ладонь левой – вверх.
Сальто сделают на бис.
Ладони переворачиваются в воздухе.
Вправо проплывут и влево,
Ладонь правой руки медленно движется направо, ладонь левой – влево, затем наоборот.
Вот плывёт по морю кит
Ладони чуть округлены и соединены пальцами («кит»). Делать волнообразные движения ладонями, изображая плывущего кита.
У него весёлый вид.
Указательный палец рисует в воздухе улыбку.
Любит в море кит играть,
Вверх фонтанчики пускать.
Кисть руки поднята. Быстрыми движениями выпрямленных пальцев изображать фонтанчики воды.
«Морская волна»
На морях бывают штормы,
Там большие ходят волны.
Волнообразные движения сцепленных рук перед собой.
Выше дома, выше крыш
Увеличить амплитуду волн
Пароход им - как малыш!
Максимальные волны сцепленными руками.
Светит полная луна,
За волной бежит волна,
Ветер веет на просторе,
И всю ночь волнует море.
Волн спокойный мерный шум
Усыпляет праздный ум…
Но так долго вредно спать –
Нам давно пора вставать.
Соединить пальцы рук в замок, совершать волнообразные движения сцепленными руками. Затем разжать пальцы сразу обеих рук.
Улитки ползут, свои домики везут.
Дети передвигаются по кругу в полуприседе,
сложив руки за спиной.
Рогами шевелят, на рыбок глядят. Останавливаются, делают рожки из пальчиков, ритмично наклоняют голову влево, вправо.
Рыбки плывут, плавничками гребут.
Передвигают по кругу мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища, делая движения только ладонями вперёд, назад.
Влево, вправо поворот,
А теперь наоборот.
Плавные повороты туловища влево, вправо и наоборот.
«Летучая рыба»
Я летучая, прыгучая,
Улетела бы за тучу я.
Дети двигаются по кругу подскоками, затем взмахивают руками, как крыльями.
Да соскучилась бы вскоре,
До того люблю я море.
Двигаются по кругу, изображая плавание рыб.
Импровизация движений в такт стихотворению.
Воду надвое рассечь:
Раз — сечет, два — сечет,
А вода себе течет.
Публикации по теме:Картотека «Пальчиковая гимнастика» Картотека Пальчиковая гимнастика На прогулку Пошли пальчики гулять (пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками.
Картотека «Пальчиковая игровая гимнастика для детей с ТНР» Картотека Пальчиковая игровая гимнастика «Знакомство» Пять пальцев на руке твоей Назвать по имени сумей, Первый палец – боковой- Называется.
Мастер-класс «Создание объемной аппликации на морскую тематику» .
Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей 2–4 лет Методическая разработка по теме: Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей 2-4 лет. Главное богатство – дети, которые часто капризничают.
Пальчиковая гимнастика для детей младшей группы Упражнения первого комплекса 1 Ладони на столе (на счет раз-два пальцы врозь – вместе) 2 Ладошка-кулачок-ребро (на счет раз – два-три) 3.
Пальчиковая гимнастика от 6 месяцев до 1 года От 6 месяцев уже можно начинать выполнять с ребенком более динамические упражнения,включая массаж каждой фаланги пальцев. Лучше проводить.
Пальчиковая гимнастика — отличное занятие с детьми каждый день Для каждого педагога, несомненно, важно развитие детей. Важно, чтобы оно было равномерным и своевременным. Известно, что все психические.
Пальчиковая гимнастика по теме «Осень» Пальчиковая гимнастика для подготовительной группы по теме «Осень» (автор) Н. Немыкина. Сентябрь Раз, два, три, четыре,пять Будем пальчики.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Пальчиковая гимнастика для дошкольниковДля развития речи дошкольников необходимо развивать моторику пальцев рук. В помощь воспитателям и родителям предлагаю ознакомиться с упражнениями.
Подборка пальчиковой гимнастики для дошкольников,которую можно использовать в НОД.Помогает развивать мелкую моторику рук.
Оздоравливающие упражнения для дошкольников. Пальчиковая гимнастика.
"Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, аумелые руки снова способствуют развитию мозга” Иван Петрович Павлов. В течение дошкольного детства ребён.
Пальчиковая гимнастика для дошкольников.Пальчиковая гимнастика – это игра – обучай-ка для развития мелкой моторики.
Конспект занятия по рисованию пальчиками «Рыбки плавают в водице» во второй младшей группе
Продолжать учить детей изображать простые предметы окружающей жизни.
Продолжать знакомить детей с нетрадиционными способами изображения (техника печати пальчиками).
Развивать сюжетно-игровой замысел.
Воспитывать интерес к окружающему миру.
Поддерживать эмоциональное отношение к результатам своего труда. ОБОРУДОВАН ИЕ:
-вырезанные из плотной бумаги силуэты рыб,
-рисунок аквариума на листе бумаги формата A3,
игрушка РЫБКА, -тазики, -удочки.
ПРЕДВОРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
разучивание пальчиковой гимнастики,
рассматривание рыбок в аквариуме,
беседа о рыбках,
индивидуальная работа с детьми над техникой печати пальчиками.
ХОД ЗАНЯТИЯ. 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕ НТ.
Дети сидят на ковре.
2. ЗНАКОМСТВО С ТЕМОЙ ЗАНЯТ ИЯ.
Воспитатель рассказывает: - Ребята, сегодня по дороге в детский сад в маленькой луже, которая уже почти высохла, было что-то живое. Оно очень походило на рыбку, которая живет в нашем аквариуме. Воды в луже почти не было, и я решила спасти ее, поймать и вернуть в наш аквариум. Сначала я попыталась поймать ее руками.
ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА:
Рыбка плавает в водице. (.Волна правой рукой)
Рыбке весело играть. (Волна левой рукой)
Рыбка, рыбка озорница (Волна двумя руками)
Я хочу тебя поймать. (Хлопок в ладоши)
Рыбка спинку изогнула, (Руки вверх в замочке)
Крошку хлебную взяла, (Хлопок в ладоши)
Рыбка хвостиком вильнула, (Соединить две ладони, волна вперед)
Рыбка быстро уплыла. (Соединить две ладони, волна в сторону)
Воспитатель: - Но руками рыбку мне поймать не удалось. Ребята, а чем ловят рыбу?
Дети: - Рыбу ловят удочкой.
Воспитатель: - Я достала из своей волшебной сумочки удочку и поймала рыбку. Рыбка оказалась волшебной - говорящей. Мне стало ее жалко, и я принесла ее к нам в группу. Давайте послушаем, что она хочет нам сказать.
Рыбка: - Вчера вечером, когда все дети ушли домой в группу пробрался кот и всю рыбу распугал. Я отправилась на поиски деток - рыбок (мальков, но так их и не нашла. Ваша воспитательница спасла меня. Ребята, помогите мне найти мальков.
Дети: У рыбки есть тельце, глаза, рот, плавники, хвостик. Воспитатель: - Во что одето тельце рыбки?
Дети: - Рыбка одета в чешуйки.
Воспитатель: - Да, правильно. У родителей и деток вся одежда из «монеток», из чешуек. Давайте отыщем рыбок. (Дети ищут по группе).
Воспитатель: - Посмотрите они в тазиках. Возьмите удочки и мы их поймаем, а то в тазиках нет воды - рыбки могут погибнуть. Без воды они жить не могут. (Дети ловят рыб удочками.)
Воспитатель: - Наши рыбки без воды заболели. У них на тельце нет чешуек. Давайте вылечим рыбок.
(Убедившись в готовности детей помочь рыбкам, воспитатель предлагает всем нарисовать чешуйки на тельце рыбок.)
Воспитатель: - Но рисовать нужно не карандашами и кисточкой, а пальчиком, как мы рисовали солнечных зайчиков.
3. САМОСМОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЕТ ЕЙ.
Самостоятельная деятельность детей, в процессе которой воспитатель помогает детям: дает указания, дополнительные объяснения, индивидуальный показ.
4. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДЕТСИХ РАБОТ.
(Готовые работы детей воспитатель приклеивает на нарисованный аквариум.)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, у нас в аквариуме снова появились рыбки.
Какая рыбка самая красивая?
У какой рыбки больше всего чешуек?
Рыбки плавали, играли
В чистой, свеженькой воде, (Вращение кистями рук)
То сожмутся, (Сжать пальцы рук в кулачки)
Разожмутся, (Разжать пальцы)
То зароются в песке. (Вращение кистями рук)
РЫБКА: - Спасибо вам ребята. Вы вылечили моих деток.
Воспитатель: - Ребята, вы молодцы, помогли рыбкам. Посмотрите, как
весело они плавают в аквариуме.
(Воспитатель снимает ткань с предварительно накрытого аквариума).
РЫБКА: - За это я Вас угощаю печеньем «рыбки».
После занятия или во второй половине дня дети могут подойти к аквариуму и понаблюдать за тем, как плавают рыбки.
Публикации по теме:
«Рыбки плавают в водице». Конспект занятия по конструированию из салфеток с элементами рисования для детей младшей группы Интеграция образовательных областей. «Художественно -эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,.
Конспект итогового занятия по рисованию во второй младшей группе «Рыбки» Занятие «Рыбки» (коллективное рисование) Задачи: • Учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие.
Конспект НОД по рисованию пальчиками во второй младшей группе на тему «Подснежник» Конспект НОД во второй младшей группе по изобразительной деятельности нетрадиционной техникой рисования – пальчиками на тему: «Подснежник».
Конспект занятия на прогулке по рисованию пальчиками в первой младшей группе «Цветущее дерево» Цель: - учить детей рисовать в технике "Рисование пальчиком" белые цветы деревьев; - Учить внимательно, рассматривать образец и следовать.
Конспект занятия по рисованию пальчиками во второй младшей группе Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике (рисование пальчиками) во второй младшей группе Задачи приоритетных образовательных.
Конспект занятия по рисованию пальчиками во второй младшей группе «Жёлтые листья» Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования (пальчиковая живопись). Тема: «Жёлтые.
Конспект занятия во второй младшей группе «Аквариумные рыбки» Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе. Тема: "Аквариумные рыбки!» Цель: Создание социальной ситуации.
НОД во второй младшей группе по нетрадиционному рисованию пальчиками «Осеннее дерево» НОД во второй младшей группе «Осеннее дерево» нетрадиционное рисование пальчиками. Задачи: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования.
Конспект занятия по рисованию пальчиками для второй группы раннего возраста «Перышки снегиря» Конспект занятия для второй группы раннего возраста. «Перышки снегиря» Провел воспитатель МДОУ ДСКВ №2 «Ромашка» Власова Раиса Ивановна.
Рисование «Рыбки плавают в водице» во второй младшей группе (фотоотчет) Хочу представить вам фотоотчет занятия по рисованию "Рыбки плавают в водице". Занятие проводила с детьми второй младшей группы. Определила.
пальчиковая гимнастика по лексической теме: "Водные просторы"
учебно-методический материал по развитию речи (подготовительная группа)
Пальчиковая гимнастика поможет развить ловкость пальцев, их подвижность, веселые стихотворения помогут снять моральное напряжение, положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| vodnye_prostory.doc | 67 КБ |
Пальчиковая гимнастика для дошкольников. Морская тематика.
картотека по логопедии
Плавные движения сложенными ладошками, имитирующие движения плавников.
Два ерша дружили с ним
Ладони раздвинуты, движения ладонями порознь
Прилетали к ним три утки
По 4 раза в сутки
Руки сложены накрест, взмахи ладонями
И учили их считать:
Разжимать и сжимать кулачки
Загибать пальчики, начиная с большого.
Приплывали две севрюги,
Двумя ладонями дети изображают, как плывут рыбы
У них спины, словно дуги
Выгибают ладони тыльной стороной вверх
Налетели с двух сторон
Изображают, как севрюги плывут навстречу друг другу
Ты, акула, выйди вон!
Делают толчок ладонями от груди.
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть
Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывёт рыбка
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать
Медленно сжимают ладони
Рыбка спину изогнула
Снова изображают, как плывёт рыбка
Крошку хлебную взяла
Делают хватательное движение обеими руками
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла
Рыбки пляшут в синем море
Хорошо им на просторе.
Вытянуть соединённые ладошки и качать ими влево - вправо. Текст повторить несколько раз.
Черепашка в пруд ползёт,
Домик на себе везёт.
Ты быстрей, быстрей ползи,
Домик весело вези.
Подушечками пальцев и нижней стороной ладони прикасаться к столу, образуя полушария. Вытянуть указательный палец с упором на стол и подтянуть им вперёд весь «домик» черепашки .
Плыли, плыли осьминожки
Резко и ритмично выбрасывать пальцы из кулака
Опустились на дорожку
Поставить пальцы подушечками на колени
Пальцы бегают по коленям
И три ножки потеряли
Но зато осталось пять –
На слово «пять» показать раскрытые ладони
Можно все пересчитать!
Поочерёдно загнуть все пальцы в кулак
Щука в омуте жила,
Щёткой воду мела.
Ладони соединены, руки вытянуты вперёд, «плывёт»
Щи готовила гостям,
Движения руками в стороны
Круговые движения руками.
Рыбки под водой резвятся
Вместе плавают, кружатся
Обе ладони выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу. Волнообразными движениями ладоней изображать плывущих рыбок .
И ныряют – раз, два, три…
Как им весело, смотри!
Ладонями делать ныряющие движения
В синем море краб идёт
Быстро лапками гребёт
Быстрыми движениями пальцев показывают, как краб гребёт лапками.
Тихо краб идёт по дну,
Ищет он себе еду.
Краб идёт на лапках-пальчиках сначала в одну сторону, затем в другую.
Лёг на берег крокодил,
Вытянуть вперёд руки, положить одну на другую, соединить ладони, изображая лежащего на берегу крокодила.
Пасть открыл и вновь закрыл
Разъединяя и соединяя ладони, показывать, как крокодил открывает и закрывает пасть.
Никого он не глотает, только всех вокруг пугает.
Тренируют ручки, ножки.
Кисти рук ладонями вниз лежат на столе: правая рука с сомкнутыми пальцами, левая – с разомкнутыми. Одновременно менять положение пальцев (одни смыкать, другие размыкать).
Могут плавать вверх и вниз
Ладонь правой руки медленно движется вниз, а ладонь левой – вверх.
Сальто сделают на бис.
Ладони переворачиваются в воздухе.
Вправо проплывут и влево,
Ладонь правой руки медленно движется направо, ладонь левой – влево, затем наоборот.
Вот плывёт по морю кит
Ладони чуть округлены и соединены пальцами («кит»). Делать волнообразные движения ладонями, изображая плывущего кита.
У него весёлый вид.
Указательный палец рисует в воздухе улыбку.
Любит в море кит играть,
Вверх фонтанчики пускать.
Кисть руки поднята. Быстрыми движениями выпрямленных пальцев изображать фонтанчики воды.
На морях бывают штормы,
Там большие ходят волны.
Волнообразные движения сцепленных рук перед собой.
Выше дома, выше крыш
Увеличить амплитуду волн
Пароход им - как малыш!
Максимальные волны сцепленными руками.
Светит полная луна,
За волной бежит волна,
Ветер веет на просторе,
И всю ночь волнует море.
Волн спокойный мерный шум
Усыпляет праздный ум…
Но так долго вредно спать –
Нам давно пора вставать.
Соединить пальцы рук в замок, совершать волнообразные движения сцепленными руками. Затем разжать пальцы сразу обеих рук.
Ц: координация речи и движения, развитие воображения.
Улитки ползут, свои домики везут.
Дети передвигаются по кругу в полуприседе,
сложив руки за спиной.
Рогами шевелят, на рыбок глядят. Останавливаются, делают рожки из пальчиков, ритмично наклоняют голову влево, вправо.
Рыбки плывут, плавничками гребут.
Передвигают по кругу мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища, делая движения только ладонями вперёд, назад.
Влево, вправо поворот,
А теперь наоборот.
Плавные повороты туловища влево, вправо и наоборот.
Ц: координация рыбы с движением, развитие творческого воображения.
Я летучая, прыгучая,
Улетела бы за тучу я.
Дети двигаются по кругу подскоками, затем взмахивают руками, как крыльями.
Да соскучилась бы вскоре,
До того люблю я море.
Двигаются по кругу, изображая плавание рыб.
Импровизация движений в такт стихотворению.
Воду надвое рассечь:
Раз — сечет, два — сечет,
А вода себе течет.
Рыбка плавает в водице
Главная Моторика| Комплекс пальчиковых игр «Рыбка» |
| Моторика |
| Автор: Самокиш Екатерина Петровна |
| 18.10.2018 05:25 |
|
Комплекс пальчиковых игр «Рыбка» Подготовила воспитатель МАДОУ «Детский сад д. Н.Овсино» Самокиш Екатерина Петровна. Для детей дошкольного возраста важную роль играет пальчиковая гимнастика. Положительные моменты гимнастики — это стимуляция моторных и речевых зон мозга, способствующие более быстрому формированию речи. Значительное взаимодействие этих зон играет большую роль от рождения до 3 лет, в тот период, когда идет активное формирование речи ребенка (т. к. в 3 года фраза должна быть сформирована), поэтому заниматься с ребенком необходимо с младенчества. Сгибая-разгибая пальчики с ребенком, массируя кисти рук, выполняя различного вида движения, мы посылаем импульсы в речевые центры. Хочу поделиться с коллегами игрой для детей младшего дошкольного возраста. Основой игры стали упражнения мнемотехники. Мнемотехника – это методы запоминания какой-либо информации, основанные на восприимчивости ребенка к окружающему миру и подражании, как возрастной особенности детей раннего возраста. Родилась эта играв результате знакомства со «Сказкой о глупом мышонке» С. Я. Маршака с помощью настольного театра. С помощью мимики дети научились изображать пение рыбки (открывать рот, без звука). Свою игру мы так и назвали «Рыбка». Педагог предлагает: «Сейчас я превращусь в рыбку, и не смогу говорить голосом. Вы же должны внимательно следить за моими губами и руками. Я буду рассказывать наши любимые пальчиковые игры (далее ПИ), а вы должны догадаться, что это за игра и проговорить её голосом, сопровождая движением рук» Пальчиковые игры мы заучивали постепенно. Например, в процессе реализации проекта «Игрушки» мы заучиваем ПИ: У меня игрушек много, С ними я люблю играть. (ударяем по коленям чередуя на каждое слово — кулак, ребро ладони) Этот пальчик — пирамидка, (поднимаем по очереди пальчики, начиная, с большого) Этот пальчик — красный мяч, (указательный пальчик) Этот — жёлтая машина, (средний) Этот — детская кровать, (безымянный) Этот пальчик — кукла Зина. (мизинец) Я сложу их всех в корзину (сложить пальчики правой руки в щепотку и положить в ладонь левой руки). Во время тематической недели «Овощи» заучиваем ПИ: Мы капусту рубим, рубим. (ребром ладоней стучим по коленям) Мы капусту мнём, мнём. (сжимаем, разжимаем кисти рук) Мы капусту солим, солим. (пальчики в щепотку, как будто солим) Мы морковку трём, трём. (руки в кулачки и трём их друг об друга) При подготовке к Новогоднему утреннику в нашем арсенале появилась ПИ: Ёлочка, ёлка (руки «домиком» над головой) Колкая иголочка. (указательные пальцы выставлены вперёд, поочерёдно руками делаем движения вперёд) Протянула ветки (руки вперёд) А на них конфетки (указательным и большим пальцем делам колечко) Маленький грибок, (левая кисть сжата в кулак, а правая сверху, как шляпка) Круглый колобок (руки «замком») И висят фонарики, розовые шарики (кисти рук «пляшут» над головой). После проекта «Рыбки» детям понравилась ПИ: Рыбка плавает в водице. Рыбке весело играть. (Плавные движения сложенными кистями) Рыбка, рыбка — озорница, (погрозить пальчиком) Мы хотим тебя поймать. (хлопок "круглыми" ладошками) Рыбка спинку изогнула, (выгнуть кисти) Крошку хлебную взяла, (имитируем захват) Рыбка хвостиком махнула, (имитировать движение хвостиком) Рыбка быстро уплыла. (быстрые движения сложенными кистями) К концу учебного года у нас накапливается десяток ПИ и несколько песенок, которые также можно изобразить с помощью мнемотехники. Данная игра включена в педагогический процесс. Игры и песенки меняются, повторяются, вспоминаются. Дети с удовольствием принимают предложение поиграть в «Рыбку» и переносят её в самостоятельную деятельность. Эту игру мы показали родителям, в рамках утренника к 8 Марта, получилось прекрасно! В результате нашей игры у детей улучшается память, данные переходят из кратковременной памяти в долговременную. Легче запоминаются стихотворения. Стимулируются мыслительные процессы. Улучшаются показатели умственного и речевого развития, и развития личности в целом. Воспитатель МАДОУ «Детский сад д. Н.Овсино» Самокиш Екатерина Петровна. Комплекс пальчиковых игр «Рыбка» Подготовила воспитатель МАДОУ «Детский сад д. Н.Овсино» Самокиш Екатерина Петровна. Для детей дошкольного возраста важную роль играет пальчиковая гимнастика. Положительные моменты гимнастики - это стимуляция моторных и речевых зон мозга, способствующие более быстрому формированию речи. Значительное взаимодействие этих зон играет большую роль от рождения до 3 лет, в тот период, когда идет активное формирование речи ребенка (т.к. в 3 года фраза должна быть сформирована), поэтому заниматься с ребенком необходимо с младенчества. Сгибая-разгибая пальчики с ребенком, массируя кисти рук, выполняя различного вида движения, мы посылаем импульсы в речевые центры. Хочу поделиться с коллегами игрой для детей младшего дошкольного возраста. Основой игры стали упражнения мнемотехники. Мнемотехника – это методы запоминания какой-либо информации, основанные на восприимчивости ребенка к окружающему миру и подражании, как возрастной особенности детей раннего возраста. Родилась эта играв результате знакомства со «Сказкой о глупом мышонке» С. Я. Маршака с помощью настольного театра. С помощью мимики дети научились изображать пение рыбки (открывать рот, без звука). Свою игру мы так и назвали «Рыбка». Педагог предлагает: «Сейчас я превращусь в рыбку, и не смогу говорить голосом. Вы же должны внимательно следить за моими губами и руками. Я буду рассказывать наши любимые пальчиковые игры (далее ПИ), а вы должны догадаться, что это за игра и проговорить её голосом, сопровождая движением рук» Пальчиковые игры мы заучивали постепенно. Например, в процессе реализации проекта«Игрушки» мы заучиваем ПИ: У меня игрушек много, С ними я люблю играть. (ударяем по коленям чередуя на каждое слово - кулак, ребро ладони) Этот пальчик - пирамидка, (поднимаем по очереди пальчики, начиная, с большого) Этот пальчик - красный мяч, (указательный пальчик) Этот - жёлтая машина,(средний) Этот - детская кровать, (безымянный) Этот пальчик - кукла Зина. (мизинец) Я сложу их всех в корзину (сложить пальчики правой руки в щепотку и положить в ладонь левой руки). Во время тематической недели «Овощи» заучиваем ПИ: Мы капусту рубим, рубим. (ребром ладоней стучим по коленям) Мы капусту мнём, мнём. (сжимаем, разжимаем кисти рук) Мы капусту солим, солим. (пальчики в щепотку, как будто солим) Мы морковку трём, трём. (руки в кулачки и трём их друг об друга) При подготовке к Новогоднему утреннику в нашем арсенале появилась ПИ: Ёлочка, ёлка (руки «домиком» над головой) Колкая иголочка.(указательные пальцы выставлены вперёд, поочерёдно руками делаем движения вперёд) Протянула ветки (руки вперёд) А на них конфетки (указательным и большим пальцем делам колечко) Маленький грибок, (левая кисть сжата в кулак, а правая сверху, как шляпка) Круглый колобок (руки «замком») И висят фонарики, розовые шарики (кисти рук «пляшут» над головой). После проекта «Рыбки» детям понравилась ПИ: Рыбка плавает в водице. К концу учебного года у нас накапливается десяток ПИ и несколько песенок, которые также можно изобразить с помощью мнемотехники. Данная игра включена в педагогический процесс. Игры и песенки меняются, повторяются, вспоминаются. Дети с удовольствием принимают предложение поиграть в «Рыбку» и переносят её в самостоятельную деятельность. Эту игру мы показали родителям, в рамках утренника к 8 Марта, получилось прекрасно! В результате нашей игры у детей улучшается память, данные переходят из кратковременной памяти в долговременную. Легче запоминаются стихотворения. Стимулируются мыслительные процессы. Улучшаются показатели умственного и речевого развития, и развития личности в целом. ТН "Подводный мир" (часть 2)
Рыбка плавает в водице, Рыбке весело играть. Рыбка спинку изогнула, Крошку хлебную взяла. (Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.) (Грозят пальчиком) (Медленно сближают ладони.) Конечно, без истории не обойтись. Берем стаканчик с разноцветными шариками - рыбками, ёмкости - аквариумами и сажаем рыбок по аквариумам, а дальше уже ребенок сам придумывает Готовим руку к письму - проводилки "Кто, где живет?" Для этого нам понадобилось: - два листа с рыбами - шаблонами - два голубых листа-"моря" - крашенный гуашью геркулес Сначала делаем аппликацию из рыбок
Для более маленьких детей можно облегчить задание и разделить его на две части, или вообще убрать половину рыбок, а сделать чешую только одной. Вариантов много - фантазируйте
Расселяем морских обитателей по цветовым морям
И поищем лишних Читайте также:
|
