Путешествие во франции и великобритании
На уроке мы узнали, что Франция и Великобритания расположены на западе Европы. А Греция и Италия находятся на юге этой части света, поэтому они тёплые и популярны среди туристов. Эти страны знамениты своими памятниками культуры и истории. В Великобритании страной управляет королева, а в остальных странах – президент.
НАШИ ПАРТНЁРЫ
© Государственная образовательная платформа «Российская электронная школа»
Париж - Лондон на автобусе через Ла-Манш (фоторепортаж)
Хочу сразу извинится за качество фотографий. Большинство фото было снято из окна автобуса с тонированным стеклом. Поверьте, очень трудно добиться хорошего качества и естественной цветопередачи в таких условиях.
Отличный телеграм-канал от спонсора поездки с подборкой дешевых билетов - Горячие авиабилеты
1. К автобусной станции нужно подойти за 30 минут до отправления автобуса для проверки документов, билетов, визы. Это все делается при посадке в автобус:
2. Отправление на Лондон в 11.00. На фото видно два автобуса MegaBus. Который ближний уходит на 30 минут раньше в Амстердам:
3. Пока есть время, отошел 200 метров от станции, что-бы снять высотку отеля Hyatt:
4. Давайте взглянем на наш маршрут. Гугл пишет 5 часов. Ну да, плюс у нас еще тоннель и остановки:
5. Поехали. Речка Сена:
6. Выезжаем из Парижа. Многие не знают, что Ашан это французская сеть:
7. Всю дорогу будет фиксировать моя ГоуПрошка. В конце этого поста Вы увидете ролик:
8. Поля. Во Франции уже давно весна:
9. Мелкие деревушки и снова поля:
10. Очень много ветряков. Вообще, в Европе это очень развито. Роза ветров позволяет:
11. Посмотрите как все ухоженно:
13. Некоторые домики напоминают замки:
15. Виды с моста:
17. Вот и сам мост:
18. Подъезжаем к городку Булонь-сюр-Мер:
21. На горизонте уже виден маяк на берегу Ла-Манша:
22. Въехали в город. Домики:
23. Нам по А16(Calais):
24. Но сначала у нас небольшая остановка:
25. Здесь меняется водитель. Подозреваю, что это связанно с левосторонним движением в Англии:
26. А у нас появилось немного времени снять несколько кадров в округе:
27. Мы встали как раз там, где автобусы грузятся на паромы. Вот эстакада:
Если бы я поехал ночным автобусом, то именно здесь наш автобус погрузили на паром через Ла-Манш. Дневной автобус идет через евротоннель.
28. Двигаемся дальше в сторону городка Кале, где и находится евротоннель:
29. Не знаю, что за сооружение. Напомнило военный дот:
30. Въехали в Кале. Подъезжаем к французской границе:
31. Слева на табло видно время отправления по евротоннелю(об этом позже):
Далее выходим из автобуса(снимать нельзя), проходим выездные процедуры из Шенгена. В паспорте ставят штамп и желают счастливого пути.
32. Садимся в автобус и проезжаем буквально 500 метров. Пограничный пост Великобритании:
Здесь все серьезней. Процедура ничем не отличается от въездного контроля в любом английском аэропорту. Нужно заполнить миграционную карточку, ответить на вопросы How are mr. Putin? связанные с целью визита и сроках в UK. После этого ставят штамп въезда.
Теперь евротоннель. Интересно прочесть его историю и устройство в Википедии. Лично я даже не догадывался, что тоннель под Ла-Маншем проложен только для железнодорожных составов. Оказывается, если вы едете на машине или автобусе через тоннель, то транспорт грузят на специальные закрытые жд-платформы и на них вы двигаетесь в тоннеле.
33. Вот снимок со спутника жд-узла в Кале(Франция). На английской стороне Ла-Манша похожий узел:
34. Спуск на перон и жд-платформа слева:
35. Автобус с туристами заезжает внутрь платформы:
36. И в такой уютной обстановке двигаемся по дну Ла-Манша 39 км(25 минут):
Удивительно, что есть сотовая связь. Я тут же начианаю постить фото в свой Фэйсбук.
37. По традиции, фото со мной кликабельны. Если Вы вдруг очень захотели добавить мой ЖЖ в друзья(чему я буду очень рад и обычно отвечаю тем же), просто кликните по моей шотландской бейсболке. Откроется страничка добавления меня в друзья:
38. Пока вы очень романтично, на дне Ла-Манша, добавляли мой ЖЖ в друзья мы уже пересекли пролив и выезжаем на британской стороне:
40. Схема устройства жд-платформы евротоннеля:
41. Выезжаем на автостраду:
42. Два часа прекрасных английских дорог и мы в Лондоне:
Отличный телеграм-канал от спонсора поездки с подборкой дешевых билетов - Горячие авиабилеты
Ну и в завершении предлагаю посмотреть видеоролик в котором я за несколько минут уместил все сегодняшнее путешествие:
Не пропустите в следующих частях фоторепортажи о Лондоне.
Рекомендую: мобильный интернет за границей — Drimsim (во Франции и UK 10 евро/гигабайт)
Если вам понравился пост, добавляйтесь в друзья, обещаю много интересных фоторепортажей и полезных советов!
Страны Европы
Джеральд Даррелл
Английский писатель Джеральд Даррелл полюбил животных с детства. Поэтому мальчиком пошёл работать в зоомагазин. Потом он вырос, стал зоологом, писателем, много путешествовал. Побывал в Африке, в Южной Америке, в Австралии. Покупал у местного населения редких животных или ловил их сам, подвергая свою жизнь опасности.
У себя на родине, в Англии, Даррелл на одном из островов устроил зоопарк. Этот остров стал спасением для ценных редких животных. Там поселились пума, краснолобые попугаи-амазоны из Южной Америки, карликовые, величиной с воробья, совы, дикие тропические свиньи. Однажды, когда во время путешествия воспалением лёгких заболела маленькая свинка Хуанита, Даррелл, чтобы согреть больную, брал её к себе в постель. Мокрый пятачок тыкался ему в лицо, острые копытца неприятно царапали кожу. Но Даррелл всё терпел. Благодаря заботливому уходу, свинка выздоровела и на чужбине в его зоопарке уже несколько раз принесла поросят.
Так английский ученый пытался спасти вымирающие виды животных, которые потом имели бы возможность быть расселёнными на Земле.
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока "По Франции и Великобритании"
Всем привет! Вот и снова мы с вами встретились, чтобы продолжить путешествовать по интереснейшим странам Европы. Мы уже побывали в её северной, северо-западной и центральной частях. Сегодня, друзья, мы побываем в двух замечательных странах, которые расположены в западной части Европы. Это Франция и Великобритания. Наше путешествие будет долгим, поэтому, ребята, основательно подготовьтесь к нему! Ну что ж, поехали?!
Первой страной для посещения будет Франция. Столица этой страны – знаменитый на весь мир город Париж. Главой государства Франции является президент, официальным языком – французский. С этой страной невозможно познакомиться, не побывав в замечательном городе любви и романтики – в Париже. Давайте начнем наше путешествие именно с него!
Париж, ребята, стоит на реке, которая называется Сена. Чтобы увидеть многие достопримечательности этого города, можно прокатиться по ней на прогулочном кораблике и полюбоваться знаменитыми сооружениями этой страны. Предлагаю так и сделать! Первая достопримечательность Парижа, которая встречается на нашем пути – это удивительный собор, который является «сердцем» города. Он называется Собор Парижской Богоматери.
Вернёмся на наш прогулочный кораблик и продолжим знакомство с этим прекраснейшим городом мира! Сейчас, друзья, мы проплываем под мостом, который назван в честь русского царя Александра третьего. Он украшен высокими колонами, на которых величественно стоят золотые крылатые кони. Если мы прогуляемся по этому мосту, и немного пройдем по улицам города, то окажемся на Елисейских полях – ещё одной достопримечательности Парижа. Елисейские поля – центральная улица Парижа, на которой проводится большинство парадов. Пора возвращаться на наш кораблик. Сейчас, друзья, мы приближаемся к самому знаменитому сооружению в Париже – к Эйфелевой башне. Во всем мире, пожалуй, не нашлось бы человека, который хотя бы раз не слышал о ней. Она была построена больше ста лет назад по проекту инженера Эйфеля.
Эта башня состоит из пятнадцати тысяч металлических деталей. А ещё в ней ест лифт, на котором каждый желающий может подняться на самый верх и полюбоваться красивейшим видом на весь Париж! На этом наша водная экскурсия по Парижу закончена, но мы с вами, ребята, посетим ещё несколько замечательных мест Франции. Одно из них – это Диснейленд. Это целый парк развлечений, в котором каждый из вас найдёт аттракцион на свой вкус. Здесь вы можете побывать в замке Спящей красавицы, посетить убежище Робинзона, побывать на пиратском корабле.
Нам пора отправляться дальше. Следующей страной нашего посещения будет Великобритания. Эта страна находится к северо-западу от Франции, большая её часть расположена на острове Великобритания. Великобритания делится на четыре области: Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия. Эта страна отделена от Франции проливом Ла-Манш. Не думайте, ребята, что мы будем добираться до Великобритании кораблем. Доехать из Франции до этой страны можно и с помощью поезда, ведь под проливом, который разделяет эти две страны, не так давно был прорыт тоннель, соединивший Францию и Великобританию. Столица Великобритании – город Лондон. Главой страны является королева, официальный язык – английский. Лондон стоит на реке Темза, совершив водную прогулку по которой, можно ознакомиться практически со всеми достопримечательностями этого города. Давайте так и сделаем!
Первым знаменитым сооружением Лондона, под которым мы сейчас проплываем, называется Тауэрский мост.
Он является одним из символов Великобритании. Мост состоит из двух башен, а когда по реке проплывают крупные суда, его разводят. Недалеко от него расположена ещё одна достопримечательность - Лондонский Тауэр. Тауэр представляет собой крепость – исторический центр Лондона и одно из старейших сооружений Англии. Сейчас в нём работает музей и оружейная палата, где хранятся сокровища британской короны. Что ж, отправляемся дальше. Немного проплыв по Темзе, мы увидим очень красивое здание – Вестминстерский дворец. В этом дворце заседает парламент Великобритании. В нём сто лестниц и пять километров коридоров. Выдающейся частью дворца является башня с часами.
Это главные часы страны. Они состоят из четырех циферблатов, а минутная стрелка достигает длины более четырех метров! В 2012 году в честь шестидесятилетия правления королевы Великобритании Елизаветы Второй, эту башню с часами стали называть «Башней Елизаветы». Сейчас, ребята, давайте немного прогуляемся по улицам Лондона и посетим ещё одно очень интересное место. Это Букингемский дворец.
В нём живет королевская семья. Дворец охраняют гвардейцы в красных мундирах и высоких чёрных шапках. Каждый день здесь происходит торжественная смена караула, понаблюдать за которой собирается огромное число людей. Ещё одна достопримечательность Лондона – высокие двухэтажные автобусы красного цвета, которые разъезжают по Лондону уже с очень далёких времен. Знаете ли вы, ребята, каких-нибудь знаменитых людей этой страны? Всё верно, Великобритания – родина многих знаменитых людей, среди которых комик Чарли Чаплин, писатель Уильям Шекспир, зоолог и писатель Джеральд Даррелл, который очень многое сделал для охраны природы.
Вот и всё на сегодня! В этот раз мы побывали с вами в западной части Европы, посетили две интереснейших и красивейших страны в мире – Францию и Великобританию. В следующий раз, ребята, мы отправимся с вами в южную Европу. До скорой встречи!
По Франции и Великобритании
Конспект урока по окружающему миру Путешествие по Франции и Великобритании 3 класс
Тема: «Путешествие по Франции - Великобритании».
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цель: познакомить учащихся с географическим положением и достопримечательностями Франции и Великобритании.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Знать географическое положение изучаемых стран, их столицы, достопримечательности.
Уметь ориентироваться на географической карте.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
Общеучебные:
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
- поиск и выделение необходимой информации;
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
- самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
- подведение под понятие;
- установление причинно-следственных связей;
- построение логической цепи рассуждений.
Регулятивные УУД:
Коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
- управление поведением партнёра;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Формы работы: фронтальные, индивидуальные, групповые.
Оборудование : учебник «Окружающий мир »: учебное пособие для 3 класса / Плешаков А.А. Москва, «Просвещение», 2018 г. географическая карта, ПК, жетончики, визитные карточки, флаги, карточки-солнышки для оценивания своей работы.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1.Организационный этап.
Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
- Сегодня у нас необычный урок. Повернитесь и улыбнитесь друг другу, поделитесь своею радостью. От наших улыбок в классе стало так тепло и уютно. Спасибо всем! А еще стало очень светло потому что, за окном светит солнышко и оно нам тоже улыбается!
- Каждый человек в своей жизни мечтает побывать в различных городах и странах, чтобы узнать много нового и интересного. А вы любите путешествовать?
- Посмотрите, всё ли готово к уроку: учебник, дневник, пенал.
-Проверяют подготовку к уроку.
Личностные УУД:
Познавательные УУД:
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Регулятивные:
Коммуникативные УУД:
-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Цель: проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить и мотивирование к учебной деятельности.
В этой стране вечно дожди и туманы:
Дождь как из сита льёт, моросит,
Ну, а туманы гуще сметаны –
В воздухе шляпу повесишь – висит!
Эти туманы – ужасное бедствие:
Выйдешь на улицу – видимость «нуль».
Едешь, к примеру, в город Манчестер,
А попадешь вдруг в Ливерпуль!
Из-за погоды этой туманной,
В этой стране жить бесконечный абсурд:
Каши на завтрак попросите манной,
Вам вместо манки овсянку дадут….
-Толпы туристов со всего света,
Мечтают увидеть страну эту.
Модное платье в Париже купить,
На лыжах покататься, Ниццу посетить
Тебе наши овации, дорогая…
-Так кто же мне назовет страны, в которые мы сегодня отравимся?
- Значит, какой будет цель нашего сегодняшнего урока?
- Отлично! Догадались, какой будет тема нашего урока?
-Давайте проверим тему в учебнике на стр.133.
-Франция и Великобритания.
-Познакомиться с географическим положением и достопримечательностями Франции и Великобритании.
-Да! «Путешествие по Франции и -Великобритании».
-Проверяют тему в учебнике.
Познавательные УУД:
Общеучебные:
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
-установление причинно-следственных связей;
-построение логической цепи рассуждений.
-подведение под понятие
Регулятивные УУД:
Коммуникативные УУД:
-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
3. Актуализация знаний.
Цель: подготовить учеников к работе, восприятию нового материала.
- Ребята, на чем мы с вами отправимся в путешествие?
-А куда мы можем обратиться, чтобы узнать точное положение стран?
- У нас есть такая?
-Отлично, а мы с вами в незнакомой стране не потеряемся?
- А кто нам может помочь?
- Кто такой экскурсовод?
- Совершенно верно! Еще их называют гидами.
- Сегодня мы с вами будем все гидами. Я уверена, что вместе мы справимся.
-Но прежде чем отправляться в новые страны, давайте вспомним страны, которые мы уже изучили. Кто мне их покажет и скажет их столицы?
-А кто расскажет о достопримечательностях и интересных фактах этих стран?
-А кто знает достопримечательности Франции и Великобритании?
-К географической карте.
Это - человек, который сопровождает туристов и знакомит их с местными достопримечательностями.
-Выходят и показывают страны, называют их столицы.
-Рассказывают о достопримечательностях и фактах, изученных стран Европы.
Познавательные УУД:
Общеучебные:
-понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
- поиск и выделение необходимой информации.
-установление причинно-следственных связей;
-подведение под понятие.
Регулятивные УУД:
Коммуникативные УУД:
-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
4. Первичное усвоение новых знаний.
Цель: познакомить с географическим положением и достопримечательностями Франции и Великобритании.
- Тогда, начинаем наше путешествие.
- И первой страна, в которую мы отправимся, будет Франция (показывает учитель на карте и вывешивает флаг страны).
-Ребята, кто знает, что это я повесила на доску?
- Молодцы, а кто-нибудь знает столицу Франции?
-А кто выйдет и покажет на карте, где расположена Франция?
-Теперь давайте посмотрим на интерактивную доску и узнаем, какие достопримечательности есть во Франции.
1.Лазурный Берег
Это одно из лучших в мире мест для отдыха.
2.Собор Парижской Богоматери.
3. Версальский дворец и парк
Символ королевской власти, роскоши и богатства. Именно такие ассоциации вызывает Версаль, без всякого сомнения — самый популярный и известный дворец во всем мире
4. Амфитеатр в Ниме
Да-да, во Франции есть свой собственный Колизей! Находится эта арена, построенная еще в первом веке нашей эры в городе Ним, который известен огромным количеством старинных построек, сохранившихся со времен Древнего Рима. Амфитеатр в Ниме неплохо сохранился и до сих пор используется в качестве сцены на концертах и других мероприятиях.
-Давайте с вами прочитаем текст о Франции на странице 133-137
-Скажите, что вы узнали из данного текста?
-Далее, куда мы с вами отправимся, будет замечательная страна Великобритания. (показывает учитель на карте и вывешивает флаг страны).
-Ребята, а кто-нибудь знает, кто управляет этой страной?
-Да, вы абсолютно правы. Великобританией управляет Елизавета Вторая, изображение которой вы видите на слайде.
-В Великобритании не меньше интересных и увлекательных мест, которые мы с вами посетим.
-А начнем мы наше путешествие по Великобритании с
1. Виндзорского замка.
Что сказать — это древнейший и крупнейший замок в мире, причем активно использующийся по сей день. Здесь можно увидеть самый известный кукольный дом на планете, великолепный сад, изумительные работы известных художников, Королевскую библиотеку, выставки, посвященные истории царственного семейства
2. Лондонский Биг-Бен
Биг-Бен — это прозвище главного колокола, размещенного в часовой башне Вестминстерского дворца. Весит колокол почти 14 тонн, а в высоту достигает трех метров. Сейчас Биг-Беном принято называть не только сам колокол, но всю часовую башню, ставшую символом Британии и обязательно встречающейся на всех туристических брошюрах и открытках. Внутрь туристов не пустят, для этого следует получить специальное разрешение, которое выдают очень неохотно.
3. Британский музей
Одно из самых крупных собраний редкостей на планете. Британский музей был основан в 1753 году и отражает всю историю человечества, буквально, от появления первых людей и до современных событий.
4. Проект Эдем
Самая крупная оранжерея в мире. Проект Эдем признан выдающимся произведением архитектуры, кроме того, здесь можно не просто полюбоваться всевозможными растениями, привезенными со всей планеты, но и узнать о них много интересного во время познавательной экскурсии. Площадь оранжерей проекта Эдем, накрытых оригинальными куполами, составляет два гектара. Все оранжереи разделены по тематике — здесь есть и влажный тропический лес, и средиземноморский биом, и растения умеренного климата.
5.Букингемский дворец
Официальная резиденция Елизаветы II, к которой в Англии относятся с огромным уважением. Главный дворец страны, место, где уже более 40 лет королева выполняет свои обязанности, принимает высоких гостей, подписывает бумаги — в общем, работает на благо Соединенного королевства
6.Тауэрский мост
Еще один символ Лондона, наряду с Биг-Беном занимающий почетное место на туристических открытках. Необычный внешний вид сделал его узнаваемым с первого взгляда. Расположен он над Темзой, прямо в центре Лондона, а название получил благодаря Тауэру, который находится с северной стороны моста. Башни в готическом стиле придают мосту особый колорит и шарм. На башнях есть пешеходные галереи, которые и привлекают туристов.
Путешествие по Франции и Великобритании (разработка урока)
Создание условий для формирования художественных компетенций школьников через использование технологий интегрированного обучения и воспитания посредством активизации творческой и познавательной деятельности учеников; повышение общего культурного уровня и эстетических потребностей учащихся.
Задачи:
- формировать нравственно – этические переживания учащихся на основе восприятия произведений музыки, живописи, архитектуры;
- познакомить с культурой и шедеврами Французского искусства.
- совершенствовать навыки анализа музыкальных и живописных произведений;
- развивать внутреннюю музыкальную память, внутреннюю музыкальную интонацию;
- повышать уровень информационной культуры учащихся;
- формировать внимательное отношение к языку произведений искусства.
Ход урока.
Организационный момент.
Нас сегодня ждёт дорога,
И узнать нам надо много.
Так возьмёмся, ребята, скорей за работу,
Чтобы времени зря не терять.
А куда приведёт нас дорога?
Хотите об этом узнать?
Тогда постарайтесь скорее
Эту анаграмму разгадать.
Актуализация знаний.
Как вы думаете, что за музыку мы с вами прослушали?
Куда отправимся в путешествие?
Какие ещё есть символы у любой страны?
Как вы думаете, что мы сегодня узнаем о Франции?
Какие источники информации нам помогут?
Постановка учебной задачи.
Откройте учебник на странице на странице 84, и рассмотрим карту. Найдите на ней Францию.
Эта страна расположена в западной части Европы, к югу востоку от Великобритании, с которой ее разделяют проливы Ла-Манш и Па-де Кале.
Что еще ты можешь рассказать об этой стране?
Столица Франции Париж - один из красивейших городов мира. Он возник более 2000 лет тому назад на острове посреди реки Сены.
Решение учебной задачи.
Франция находится на крайнем западе Европы. Более половины границ омывает Северное море, пролив Ла-Манш, Атлантический океан и Средиземное море.
Она граничит с такими государствами: Бельгия, Люксембург, Германия, Швейцария, Италия, Испания.
По обширным низменностям Франции текут полноводные реки – Сена, Рона и Луара.
Самые высокие горы здесь – снежные Альпы.
Давайте с вами откроем рабочую тетрадь. И выполним задание 76.
А заметили ли вы, что под одним из проливов между портом Дувр и Кале сооружен тоннель, соединяющий Францию с Великобританией?
А сейчас выполним задание 77.
Как любая уважающая себя страна, Франция имеет свой национальный символ, характеризующий ее силу и красоту – герб страны.
Флаг представляет собой полотнище в тремя вертикальными равновеликими полосами – синей, белой и красной.
Во Франции ребята много достопримечательностей. Одна из них Эйфелева башня. Давайте прочитаем о ней, страница учебника 87.
Весь материал - в документе.
Содержимое разработки
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Постановка учебной задачи.
Решение учебной задачи.
Нас сегодня ждёт дорога,
И узнать нам надо много.
Так возьмёмся, ребята, скорей за работу,
Чтобы времени зря не терять.
А куда приведёт нас дорога?
Хотите об этом узнать?
Тогда постарайтесь скорее
Эту анаграмму разгадать.
Как вы думаете, что за музыку мы с вами прослушали?
Куда отправимся в путешествие?
Какие ещё есть символы у любой страны?
Как вы думаете, что мы сегодня узнаем о Франции?
Какие источники информации нам помогут?
Откройте учебник на странице на странице 84, и рассмотрим карту. Найдите на ней Францию.
Эта страна расположена в западной части Европы, к югу востоку от Великобритании, с которой ее разделяют проливы Ла-Манш и Па-де Кале.
Что еще ты можешь рассказать об этой стране?
Столица Франции Париж - один из красивейших городов мира. Он возник более 2000 лет тому назад на острове посреди реки Сены.
Франция находится на крайнем западе Европы. Более половины границ омывает Северное море, пролив Ла-Манш, Атлантический океан и Средиземное море. Она граничит с такими государствами: Бельгия, Люксембург, Германия, Швейцария, Италия, Испания.
По обширным низменностям Франции текут полноводные реки – Сена, Рона и Луара.
Самые высокие горы здесь – снежные Альпы.
Давайте с вами откроем рабочую тетрадь. И выполним задание 76.
А заметили ли вы, что под одним из проливов между портом Дувр и Кале сооружен тоннель, соединяющий Францию с Великобританией?
А сейчас выполним задание 77.
Как любая уважающая себя страна, Франция имеет свой национальный символ, характеризующий ее силу и красоту – герб страны.
Флаг представляет собой полотнище в тремя вертикальными равновеликими полосами – синей, белой и красной.
Во Франции ребята много достопримечательностей. Одна из них Эйфелева башня. Давайте прочитаем о ней, страница учебника 87.
Посмотрите, как выглядит она.
Вернемся снова к рабочей тетради, к заданию 79. Прочитайте его. Высота Статуи свободы?
Давайте с вами вернемся к достопримечательностям Франции. В центральной части города сохранилось одно из самых древних сооружений 12 века – Собор Парижской Богоматери.
Строительство длилось более ста лет. Собор должен вмещать в себя всех жителей города- десять тысяч человек. Но пока его строили население Парижа выросло во много раз.
Внутренне убранство – это царство вертикальных линий, стройных каменных столбов каркаса, все соединено арками. Солнечный свет заставляет стёкла всеми цветами радуги.
В историческом центре города расположен старинный королевский дворец- Лувр.
А вспомните наш с вами урок по литературному чтению. Что вы о нем помните? Давайте с вами откроем страницу в учебнике 88 и прочитаем о нем.
А какая картина известного итальянского художника в нем находится?
А рядом с Лувром на площади Карузель есть еще один памятник Архитектуры – Триумфальная арка Карузель, построенная 1806 – 1008 годах. Она украшена фигурами солдат победоносной наполеоновской армии и четверкой коней, которые везут богиню Победы.
Давайте с вами посмотрим видео про
Версальский собор. Отличительная черта – его гармоничность. Когда-то здесь была резиденция французского короля, а сейчас - музей. Королевский дворец окружен прекрасным парком с фонтанами и скульптурами.
А теперь скорее поспешим в замечательную страну-сказку- европейский Диснейленд.
Замок в Диснейленде. Это грандиозный парк развлечений. Все вы его знаете.
Пора возвращаться домой, а по пути расскажите друг другу , что интересного вы увидели, что вас больше заинтересовало, удивило.
Конспект по окружающему миру для 3 класса «Путешествие по Франции и Великобритании»
Тема: Путешествие по Франции и Великобритании.
Предмет: Окружающий мир.
Класс: 3 класс, УМК «Школа России».
Оборудование:
презентация к уроку;
компьютер, проектор, экран;
Минимальные требования к программным ресурсам: компьютер, проектор для использования ресурса в виде проецирования на экран.
Место урока в образовательном процессе
Урок по теме « Путешествие по Франции и Великобритании» проводится для учащихся 3 класса, обучающихся по УМК «Школа России», автор учебника Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. М.: Просвещение, 2010г.
Данный урок окружающего мира включен в раздел учебника « Путешествие по городам и странам» .
Технологическая карта изучения темы
Путешествие по Франции и Великобритании.
Тип урока по целеполаганию:
Урок «открытия» новых знаний
Организовать знакомство со странами Западной Европы: Францией и Великобританией.
Задачи урока:
Знания: приобретение знаний о географическом положении , культуре, достопримечательностях стран
формировать умение работать с географической картой
совершенствовать умения давать характеристику страны по определённому плану
сформировать умение работать по алгоритму, строить заключения и обоснованные высказывания;
сформировать умение ставить цель учебной деятельности, совершенствовать способы контроля и взаимоконтроля, само и взаимооценки, овладеть рациональными способами выполнения работы
развивать способности анализировать, находить закономерности, выдвигать гипотезы делать выводы; развивать математическую речь, мышление
Формировать способности следовать нормам поведения, умений взаимодействия в социуме.
Личностные УУД:
-Овладение начальными навыками адаптации в изменяющемся и развивающемся мире;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося;
-развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Предметные результаты:
- рассматривать и сравнивать иллюстрации, извлекать из них информацию;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Метапредметные УУД:
Познавательные УУД:
- освоение способов решения проблем поискового характера;
- освоение основ познавательной рефлексии;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения,
- установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, природных процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;
- овладение базовыми предметными понятиями,
- высказывать свое предположение;
Регулятивные УУД:
- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».
Коммуникативные УУД:
- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
1 этап: Мотивирование к учебной деятельности
Цель этапа: подготовка обучающихся к предстоящей работе на уроке.
Формируемые УУД: позитивное отношение к предстоящей деятельности, включение в учебную деятельность.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Учитель: - Сегодня у нас необычный урок. Потому что проведу его я . Меня зовут Ирина Викторовна.К нам пришли сегодня гости. Мы им, конечно, очень рады. Повернитесь и улыбнитесь им, поделитесь своею радостью. Они вам тоже улыбнутся. От наших улыбок в классе стало так тепло и уютно. Спасибо всем! А еще стало очень светло потому что, пришла к нам в гости красавица весна.
- Каждый человек в своей жизни мечтает побывать в различных городах и странах, чтобы узнать много нового и интересного. А вы любите путешествовать?
- А кто такой гид?
- Человек, который сопровождает туристов и знакомит их с местными достопримечательностями.( экскурсовод)
- А кто у нас на уроке сегодня будет гидом?
Гидом могу быть я, но и вы тоже. Я уверена, что вместе мы справимся.
Дети настраиваются на урок.
2 этап: Актуализация знаний, целеполагание.
Цель этапа: выведение проблемного вопроса на основе имеющихся знаний обучающихся.
Формируемые УУД: овладение логическим действием обобщения, построение рассуждений на основе известных понятий.
Учитель: Я думаю, наше путешествие будет очень интересным, потому что вы узнаете о том, чего могут не знать ваши родители. Кто хочет удивить их своей эрудицией, поднимите руки? А вот в какие страны мы отправимся, угадайте сами.
- Посмотрите на экран. Героев каких сказок вы видите?
- Кто автор этих сказок?
А где жил этот великий сказочник?
( К доске крепится табличка ФРАНЦИЯ и флаг).
- Посмотрите на следующий слайд.
- Как вы думаете, что общего у авторов этих произведений? Где они жили?
( Джоан Роулинг «Гарри Поттер», Алан Милн «Винни Пух и все-все – все, Редьяд Киплинг «Маугли», Льюис Керролл «Алиса в стране чудес»)
( К доске крепится табличка Великобритания и флаг).
- Итак, в какие страны мы сегодня отправимся в путешествие?
Ученики отвечают, высказывают свои предположения.
Золушка, Кот в сапогах,
Они жили в Англии.
3 этап. Поисково-исследовательский этап. (открытие новых знаний)
Цель этапа: создание условий для формулирования детьми цели урока, решения учебной задачи и нахождение путей её решения.
- Итак, в какие страны мы сегодня отправимся в путешествие?
- Кто знает столицы этих стран?
- Ребята, отправляясь в путешествие, нам надо его спланировать, поставить перед собой задачу:
С какой целью мы «отправляемся в путешествие»-
- просто отдохнуть
- узнать что-то новое, интересное
- А что бы вы хотели узнать?( учащиеся отвечают, к доске крепятся таблички)
Где находится страна,
Кто управляет страной,
Об известных людях
Об интересных фактах
- Вот мы и составили план нашего путешествия.
-Нам, конечно, нужна будет помощь. Поэтому для работы мы организуем группы.Какими источниками познания этих стран вы сможете сегодня воспользоваться на уроке?
- Я, конечно, тоже постараюсь вам помочь.
Ребята, а каким вы видите наше путешествие?
Итак, друзья, в путь! 1 страна, куда мы поедем - это Франция. Показать место на карте.
- Каким видом транспорта мы отправимся во Францию?
- Ребята, я предлагаю сегодня вам полететь на самолёте. Пока проходит наш полёт, я предлагаю вам поработать с карточками - помощниками и составить небольшой рассказ об этой стране.
1 группа – работа с картой
1.Государственный язык (французский)
2.Какой народ живёт (французы)
3.С какими странами граничит ?( Испания, Андорра, Сан – Мариино, Италия, Швейцирия, Германия, Люксембург, Бельгия)
4.Какими морями и океанами омывается? (Средиземным, Атлантич. Океаном)
2 группа – достопримечательности по таблице
Достопримечательность
Этот … знаменит на весь мир. Он стоит на … в центре Парижа. Французы называют его Норт Дам де Пари.
Достопримечательность
Один из крупнейших … мира. Он расположен в старинном … , а вход его украшен … . Здесь огромное количество … .
Достопримечательность
Этот символ города. Она построена более … лет тому назад. Ажурная, кажется очень лёгкой, но на самом деле состоит из … деталей. Её высота … метр.
Достопримечательность
В эту сказочную страну мечтает попасть не только каждый ребёнок. Но и любой взрослый. Здесь живут …. Со всего мира. А также здесь можно….
Достопримечательность
Самое замечательное место в Париже – настоящий …
Когда – то здесь жил король, но теперь - это … . Со всех сторон он окружён ….
3 группа - соотнести название с картинкой.
Собор Парижской богоматери
Эйфелева башня
Во Францию и Великобританию.
- где находится страна,
- кто управляет страной,
- об известных людях
- об интересных фактах
Учебник, карта учитель ученики
На машине, поезде, автобусе
Работа с картами по плану в парах
2.Северное море, Норвежское, Атлант. океан.
Как другие потом могут визуально проверить? Или лучше работать с карточками помощниками, которые наклеиваются и таким образом получится красивый план-схема, который можно вывесить на доску(ментальная карта?)
Итак, группы готовы.
Итак, мы прибыли во Францию. Давайте поздоровается по- французски.
Здороваются по-французски. Бонжур (добрый утро, день) Салют (привет)
(Ученик у доски рассказывает о Франции по плану и карте)
Столица Франции – Париж.
Учитель дополняет рассказ учеников.
- Этот замечательный город стоит на реке Сена.
Туристы предпочитают путешествовать по Парижу на лодках, маленьких корабликах, т. к. река Сена пресекает этот город.
- Что мы можем увидеть?
Собор Парижской Богоматери или Норт Дам де Пари строился более 100 лет и существует уже более 800 лет. Внутри его находится огромный сумрачный зал, лишь светятся таинственным светом витражи в окнах. Окна -это многоцветные картины с десятками фигур.
-Лувр – мощная средневековая крепость. Он создавался для войны. Поэтому король в нём не жил. Здесь он хранил казну и архивы. Теперь это музей, где представлены тысячи произведений искусства, в том числе знаменитая картина итальянского художника Леонардо да Винчи «Джоконда». Лувр – огромный, как город.
-Визитная карточка Парижа – Эйфелева башня. На первый взгляд кажется очень лёгкой, но на самом деле весит более 9000 тонн. Высота 321 метр. Все желающие могут подняться на неё с помощью лифта.
-Диснейленд. Это грандиозный парк развлечений.
-Версаль – настоящий королевский дворец, где когда-то жил король.
Один классик мировой литературы сказал : «Увидеть Париж и умереть».. Он не утомляет, а восхищает».
Париж – это мировой центр искусств. Здесь множество художественных галерей и музеев.
- Ребята, а кто из вас знает, чем ещё знаменита Франция?
- Посмотрите на флаг Франции. Что общего у него с российским флагом?
-Ребята, оба флага можно всё чаще увидеть рядом, т.к. между Россией и Францией партнёрские отношения.
- Ребята, а каких знаменитых французов вы знаете?
А я хочу познакомить вас ещё с одним замечательным французом, которого знает весь мир – это Жан Ив Кусто. Это великий путешественник, исследователь океана, защитник природы.
Мы прощаемся с Францией и говорим по - французски
Итак, из Франции мы отправляемся в следующую страну, которую называют Великобритания или Туманный Альбион.
Итак, мы прибыли в Великобританию. Давайте с вами теперь поздороваемся по –английски - Гуд монинг – до обеда после обеда – гуд афтенун, хеллоу – привет
Посмотрите на карты, которые лежат у вас на партах и скажите
- С какими странами граничит ?( Испания, Андорра, Сан – Мариино, Италия, Швейцирия, Германия, Люксембург, Бельгия)
- Какими морями и океанами омывается? (Средиземным, Атлантич. Океаном)
-- Чем отличается от расположения Франции?
Великобритания – соединённое королевство Великобритании и Северной Ирландии. Почему соединённое?(состоит из 4 областей Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. (показ на карте) Страна названа по названию острова Великобритания. Это одна из немногих стран, где главой государства является королева.
Если по Парижу мы путешествовали на кораблике, то на чём будем путешествовать по Лондону?
Великобритания знаменита своими двухэтажными автобусами.
Ребята, с вашего разрешения я буду вашим гидом познакомлю вас с достопримечательностями Лондона- столицы Великобритании. Рассаживайтесь по – удобнее. Итак, в путь!
У вас на партах лежат картинки с некоторыми достопримечательностями города. Во время экскурсии вы будете заполнять карточки с названием достопримечательностей, который вы увидите. Итак, в путь!
Карта путешествий по Лондону ( у каждого)
Букингемский дворец
Тауэрский мост
1.Букингемский дворец – в нём живёт королевская семья. Дворец охраняют гвардейцы в красных мундирах и высоких чёрных шапках. Каждый день туристы приходят сюда, чтобы посмотреть, как проходит смена караула
2.На берегу реки Темзы стоит красиво здание парламента, в котором работает правительство Великобритании. Издалека видна его башня с главными часами страны Биг Бен. У этих часов 4 циферблата.Это самые большие и точные часы в мире. В ночь с 31 декабря по 1 января первый удар именно Биг Бена официально объявляет о начале нового года в мире.
3.Возле реки Темзы располагается и крепость Тауэр. Это огромная крепость на протяжении девятисот лет была резиденцией королей, оружейным складом и казной. В настоящее время здесь хранится коллекция боевого оружия. Нынешний Тауэр уже мало похож на ту грозную крепость, какой он вошёл в историю.
4. Рядом с Тауэром через Темзу перекинут Тауэрский мост с двумя большими башнями. В них находится музей, соединины они прогулочной площадкой. Тауэрский мост разводной. Здесь мы с вами и остановимся. Представьте себе, что уже 5 часов вечера. В это время англичане пьют чай.
Ребята, Великобритания - земля невероятной красоты. Везде можно увидеть живые изгороди, опрятные цветочные клумбы, газоны. Англия – страна туманов. Традиционная английская погода - дождь, сырость, туман. Температура зимой не опускается ниже 0, поэтому трава здесь зеленеет круглый год.
А чем знаменита Великобритания?
-Каких знаменитых людей Великобритании вы знаете?
(перечислить писателей).
Зоолог, писатель Джеральд Дарнелл прославился своими книгами о животных и много сделал для защиты природы.
Англия подарила нам Гулливера, Шерлока Холмса, драматурга Шекспира, учёного физика Иссака Ньютона.
Итак, наше путешествие закончилось. Я прошу вас попрощаться с гостеприимной Великобританией по- английски.(Гуд бай)
Мы возвращаемся домой. Конечно, в других странах очень красиво, много интересного, но нам всё равно мила наша Россия
Читайте также: