Путешествие в японию конспект
На островах в соленных водах
лежала древняя страна.
От государств других народов
Так отличалась она.Цунами берег разрушали
И ежегодно много раз
Земля внезапно содрогалась,
Что люди гибли в тот же час.Там развивалась культура
Веками строились дома
И что рождалось тут впервые
Не умирало некогда.Страной восходящего солнца
назвали японцы её
Встает из- за моря здесь солнце
За горы садится оно.
Учитель: Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в удивительную страну, которая является нашим соседом. (Слайд 3)
В этой стране многое наоборот. Пальто подает женщина, руль в машине с правой стороны, здесь пишут сверху вниз, едят палочками, спят на полу, белый цвет является траурным. Сегодня речь пойдет об удивительном соседе на востоке – Японии. С желанием расширить представления о соседней державе, узнать ее прошлое и настоящее, самое интересное из жизни японцев, отправляемся с вами в путешествие.
Ребята перед вами таблица, которую вы заполняете во время урока. Заполняются только то, что мы сегодня изучим на уроке.
Она расположена на востоке Евразии, ее называют страной восходящего солнца, сами жители этой страны зовут ее на своем языке – Ниппон. Символом этой страны является красивый и нежный цветок – хризантема. На государственном флаге этого государства, на белом фоне – красное солнце.
- Дайте характеристику ЭГП страны. (Слайд 6)
Откройте, пожалуйста, свои атласы на странице, где изображена Япония.
Древнее название страны – Янато. Японцы называют ее Ниппон или Нихон, т.е страной восходящего солнца.(Слайд 7)
Страна – архипелаг, расположена на 4 крупных островах Хоккайдо, Хонсю. Кюсю, Сикоку и почти на 4 тыс. мелких островах в Тихом океане.
Японские острова – одно из звеньев Тихоокеанского огненного пояса (зоны сейсмической и вулканической активности), охватывающего восточное побережье Азии и западное побережье Северной и Южной Америки. Подземные силы приводят в движение литосферные плиты, на стыке которых лежит Япония, в результате в стране ежегодно регистрируется 1000-3000 толчков различной силы. Около 20 из них ощущаются людьми, а раз в несколько лет происходят катастрофические катаклизмы. Не меньшую опасность представляют подводные землетрясения, порождающие огромные волны цунами (высотой более 50м). Накатываясь на берег, они сметают все на своём пути. Из почти 160 японских вулканов свыше 50 действующих и 20 спящих. Наиболее активны вулканы Лсама, Бандай и Токати. В сентябре-октябре на берега Японии налетают мощные тайфуны, принося ураганные ветры, ливни и разрушительные паводки.
Наиболее выдающейся топографической чертой Японии являются горы. Япония – это горная страна с огромными лесными массивами и более чем 200 вулканов, четверть которых сохраняет активность.
(Слайд 8 ) Японцы поклонялись горам, как воплощению неведомой божественной силы, которая дремала в их недрах, а иногда вдруг вырывалась наружу в виде пламени, грохота. На Японских островах расположено около 188 вулканов, более 40 из них активные. С давних времен жители Японии стремятся приспособить свою жизнь к грозящим землетрясениям. Поэтому конструкция традиционного японского дома отличается простотой и легкостью, а так же полным отсутствием мебели. (Слайд 9)
Самым крупным островом Японии является остров – Хонсю.
На этом острове находилась древняя столица Японии – Киото, а также нынешняя столица – Токио, этот остров известен расположением на нем высочайшей вершины Японии – горы Фудзияма.
Токио – самый большой в мире городской агломерат. Плотность населения в центральной части города – одна из самых высоких. Столица являет собой калейдоскоп из 23 районов, 26 городов- спутников, 15 небольших городов.
У Токио одна из крупных проблем- острая нехватка жилья. 18% населения имеют площадь ниже официально установленного минимума.
(Слайд 11) На сравнительно небольшой территории Японии проживает почти 130 млн. человек (по этому показателю страна занимает 10-е место в мире). Японцы по праву гордятся самой высокой в мире средней продолжительностью жизни. Наперекор неблагоприятным природным условиям Япония является всесторонне развитой мировой державой. Страна цветущей сакуры славится своей электронной и электротехнической индустрией. Но, стремительно шагнув в XXI век, Япония до сих пор бережно хранит свои древние традиции и культуру. Современные японцы – народ исключительно трудолюбивый и дисциплинированный. В обществе, где преобладают люди в возрасте от 20 до (34 лет, женщин больше, чем мужчин (103 : 100). Наряду с японцами, составляющими 99% населения, в стране проживают небольшие общины корейцев, китайцев и американцев. Наиболее густо заселена южная часть Хонсю, а также север островов Кюсю и Сикоку, где плотность населения достигает 1000 чел./ кв. км (при средней плотности по стране 335 чел./кв. км). Наименее заселён остров Хоккайдо, север Хонсю и южная часть Кюсю. Большинство населения Японии сосредоточено в городах. 76% – проживают в городах. Япония – нация здоровых людей. Низкие показатели смертности и самые высокие показатели рождаемости. Японцы – загадка нашего века. Самый непостижимый, самый пародоксальный из народов.
(Слайд 12) Государственный язык – японский. Вероисповедование: синтоизм, буддизм, христианство. Отличительной чертой религиозной жизни Японии – веротерпимость и смешение верований. (Слайд 13 )
Исконная японская религия синто – «путь богов», утверждает, что все в мире одушевленно. Перед любым синтоиским храмом высится торий – нечто вроде ворот с двумя поперечными перекладинами. (Слайд 14)
Государственное устройство: конституционная монархия. Высший законодательный орган – парламент.
Чтобы бы более подробно узнать о культуре , традициях этой страны нам помогут наши экскурсоводы.
И сейчас слово нашим экскурсоводам. (Слайд 15)
Экскурсовод рассказывает о национальной одежде и прическе (см. Приложение 1). (Слайды 16-18)
Экскурсовод рассказывает о икебане (см. Приложение 2). (Слайды 19-22)
Экскурсовод рассказывает о чайной церемонии (см. Приложение 3). (Слайды 23-24)
Экскурсовод рассказывает о городах Японии (см. Приложение 4). (Слайды 25-28)
Экскурсовод рассказывает Японской трагедии (см. Приложение 5). (Слайды 29-34)
(Ребята всем раздают журавликов символ жизни и мира.)
Учитель: Большое спасибо нашим экскурсоводам. Ребята посмотрите на предметы которые висят на доске (пучок соломы, бумажные полоски ветка сосны и ветка сливы). Как вы думаете на какой праздник и для чего вывешивают эти предметы.
- Сосна – символ долголетия, могущества.
- Слива – символ добродетели, постоянства.
- Пучки соломя сжигают – отгоняют злых духов.
Японцам больше по душе сосна – олицетворение вечной молодости и долголетия. Сосну в древности полагалось установить во дворе своего дома, дабы в него пришла удача, современное же дерево-украшение так и называется «сосна-перед-воротами» (кадомацу).
Считалось, что на маковку сосны, выставленной перед домом, спускается божество (Тосигами) наступающего года и вдыхает в землю силу плодородия (в древности, Новый год у японцев ассоциировался с приходом нового сельскохозяйственного сезона, так что необходимы были ритуалы, связанные с «пробуждением», «возрождением» и т.п.) божество было принято «заманивать» лепёшками моти, сакэ, сушёной и солёной рыбой, мандаринами и хурмой. С тех же времён пошёл обычай угощаться на Новый год селёдочной икрой – это должно было обеспечить плодовитость людям во всех смыслах этого слова.
Проходило время, японцев становилось всё больше и сосна у дверей дома миниатюризировалась до сосновых веточек вперемешку с побегами бамбука и веточками сливы – всю эту красоту полагается перевязать жгутом из рисовой соломы (непременно из самого последнего собранного урожая) и вывесить за дверь квартиры.
Так же, как и на Западе, Новый год у японцев считается сугубо семейным праздником и эта традиция свято соблюдается, т.к. в последнюю ночь уходящего года в дом возвращаются души предков, которые предписано радушно встретить и чтить. Посторонние при этом мероприятии категорически воспрещалось, и до сих пор японцы так и не ходят друг к другу в гости в это время, кто бы во что ни верил.
День Моря – довольно молодой праздник и отмечается в Японии с 1996 года. В этот день японцы молятся морю, превозносят его в молитвах за то, что оно во все трудные времена, помогало им и спасало от голода. Живя на островах японцы прекрасно осознают насколько близко и дорого им всё, что имеет какое-нибудь отношение к морю.
Учитель: Ребята мы сегодня побывали в одном из уголков нашей страны. Я думаю, что на сегодняшнем уроке у вас пробудился интерес к Японии японцам, к их образу жизни, складу ума и характера и вызвали у вас симпатию. Япония для русских людей не просто одна из многих зарубежных стран. Природа поселила нас бок о бок. А кому известна истина: у соседа могут быть свои взгляды, склонности, привычки, но чтобы ужиться с ним. Надо знать его характер. Поэтому мы сегодня и постарались ближе познакомить вас с народом, который связывает собственные душевные качества с образом цветущей вишни.
Домашнее задание.
Продолжить заполнение таблицы с помощью параграфа. В контурных картах обозначить проливы, моря, омывающие Японию, подписать географические объекты. Прочитать тему в учебнике и ответить на вопросы по теме в конце параграфа.
Ход непосредственной образовательной деятельности.
-Ребята, перед Вами глобус, что это такое? (Ответы). Да, это макет земного шара, где можно увидеть все страны. Какие страны Вы знаете? (Ответы). На нашей планете много разных стран. В каждой люди разговаривают на своём родном языке. На каком языке разговариваем мы с вами? (Ответы).Верно, на русском.А теперь мы поиграем : Я начну, а Вы продолжите. В Италии разговаривают на …. (Ответы). В Испании разговаривают …. (Ответы). В Германии на. ,. (Ответы). В Англии. ,. (Ответы).Хорошо, сколько народов, столько языков. Чтобы общаться с людьми других стран, надо учить их языки.
У каждого народа свои песни, танцы, традиции. Как Вы понимаете слово
«традиция»? (Ответы). Правильно молодцы, вспомнили. «Традиция» - слово не русское, это то, что передаётся от поколения к поколению. Традиции бывают и семейные. Какие традиции приняты в вашей семье? (Рассказ детей). Хорошо.
Ребята, мы с Вами путешествовали по таким странам, как Россия, Узбекистан. Мы узнали о традициях народа России и Узбекистана. Сегодня Я предлагаю совершить путешествие на Дальний Восток и узнать о традициях ещё одной страны Япония. А полетим мы на самолёте. Согласны? (Да). Тогда раскрываем крылья и наше путешествие начинается. (Дети изображая самолёты переходят в музыкальный зал. Музыкальный зал оформлен в стиле Японии, звучит японская музыка).
-Вот мы и в Японии. Слышите, какая прекрасная японская мелодия звучит.
Нас встречает девочка –японка в национальном костюме. (Выходит девочка).
Девочка японка: (кланяется) : «Коннитива!»
Воспитатель: Ребята, это приветствие на японском языке. Давайте тоже попробуем поздороваться на японском языке. Скажем все вместе коннитива!
(Дети делают поклон и говорят на японском языке- здравствуйте).
Девочка японка:
Привет Вам из страны восходящего солнца!
Да, ребята Япония – это страна восходящего солнца. Сейчас Я вам расскажу об этой стране. Проходите на стулья к экрану. Приглашаем и нашу гостью.
У людей Японии особенная внешность. (На экране фото японца). Посмотрите на лицо,у них узкие глаза, жёлтая кожа, как Вы думаете почему? (Ответы: яркое солнце, жара, ветер с моря). Правильно, все эти погодные условия за много лет, сделали так, что у них такие лица. (Слайд меняется: японцы танцуют, улыбаются). Ребята, В Японии живут умные весёлые люди.
Девочка японка:
Мы любим играть. Хотите Я Вас научу? Вставайте в круг.
Давайте, ребята, поиграем. (Японка встаёт в круг, ребята по кругу. Проводится игра «Если нравится тебе, то делай так …» - 3 раза).
Ребята, нам эта игра знакома, она пришла к нам из Японии. Приглашаю Вас снова к экрану. (На экране слайд «Чайная церемония»).
Ребята, что делают люди за столом? (Ответы).
Девочка японка:
У нас очень любят пить чай. Его пьют в саду, в специальном чаном домике. Он украшен цветами и различными красивыми национальными предметами.
Послушайте рассказ о чайной традиции в Японии.
Чайная церемония состоит из 3-х этапов. Подготовка церемонии, приём пищи, чаепитие. В начале гостей приводят в комнату ожидания. Все садятся и ждут хозяина. Перед тем, как выйти к гостям, хозяин моет руки и с поклоном выходит к гостям.Второй этап: гости приглашаются за стол. Садится сам хозяин, потом гости, подаётся угощенье и всегда рис. После приёма пищи, хозяин приглашает гостей выйти в сад, в чайный домик и все ждут чай.Третий этап: чаепитие. Сам хозяин заваривает чай. Вот такие чайные традиции в Японии. В стране восходящего солнца люди очень гостеприимны и доброжелательны.
Ребята, посмотрите на экран. Это веточка сакуры.Скажем вместе : Сакура.
(Дети произносят).
Сакура- японская вишня. Лепестки сакуры очень полезны, если заварить чай с лепестками сакуры, и выпив утром чай, то весь день чувствуешь себя бодро, и у тебя хорошее настроение.
Вот сколько нового и интересного мы сегодня узнали. Возвращаемся в Россию. Наша гостья едет с нами, приглашаем. Расправляем крылья, летим.
(Дети изображают самолёты и возвращаются в группу).
Мы с Вами дома. Я приглашаю Вас к творчеству. Веточка сакуры. Вы готовы сами сделать такую красоту? (Да). (Показ веточки). Для нашей гостьи из Японии, каждый из Вас сделает аппликацию веточку сакуры. Присаживайтесь и гостья тоже.
Всё необходимое у Вас на столах. Веточку и листья делаете самостоятельно в технике-вырезание. Цветок сакуры- вспомним вместе, как его изготовить.
(Показываю модель оригами цветка.) Базовую форму квадрат складываем по диагонали получаем-большой треугольник. Затем большой треугольник складываем пополам получаем- треугольник поменьше. Его складываем ещё раз получаем маленький треугольник. Берём маленький треугольник за центральный угол и закругляем ножницами, срезая углы. Получаем цветок.
Подготовим ладошки для работы. (пальчиковая гимнастика)
«Вырос высокий цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки,
Всем лепесткам красоту и питанье,
Ночью дают под землёй корешки.»
Хорошо, улыбнулись друг другу, и с хорошим настроением начинаем творить! (Звучит японская мелодия, дети работают).
Я предлагаю нашей гостье, выбрать самую красивую веточку. (Выбирает).
-Она похожа на настоящую? (Да). Чем ещё она понравилась? (Ответ).
Замечательно, Вы все справились, подарок получился очень красивым!
«Сделал дело, гуляй смело!» Как Вы понимаете эту пословицу? (Ответы).
Вы хорошо потрудились, и теперь пришло время отдохнуть! Я приглашаю Вас на чайную церемонию. Это необычное чаепитие. Мы с Вами будем пить чай как в Японии.
Подойдите пожалуйста к столу. Опускайтесь на колени и присаживайтесь на пяточки, как настоящие японцы. У Вас прямые спины, мне приятно на Вас смотреть. А я, как хозяйка чайной церемонии заварю для Вас чай. Чай цветочный с лепестками сакуры. Лепестки в сосуде, наливаю кипяток. Пока чай заваривается, открою Вам один секрет, во время чайной церемонии в Японии отдыхают, ведут беседы, читают необычные стихи, придумывают их сами. Послушайте вот такие японские стихи: Бабочка поспи, проснись же поскорей, давай с тобой дружить!» А вот ещёодно: «Ветер налетел, листья сорвал – осень. ,.» Хотите вместе придумаем японское стихотворение? (Да).
Я начну, а Вы продолжите. «Я смотрю на веточку сакуры она …»(Дети: красивая, нежная и т. д.) Вот мы с Вами научились сочинять японские стихи.
Что у нас получилось: «Я смотрю на веточку сакуры она красивая, нежная, дарит радость»! Молодцы!
Чай почти распустился, пока я его разливаю скажите, где мы сегодня с Вами побывали? (Ответы). Что интересного запомнили о Японии? (Ответы). Ваня, а ты расскажешь дома про Японию? (Ответ). Очень хорошо!
Фото девочки и мальчика в национальном костюме Японии.
Костюмы сшиты родителями.
Прилагается детская работа «Веточка сакуры».
Публикации по теме:«Путешествие в прошлое лампочки». Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста 1 слайд: "Путешествие в прошлое лампочки" (старший дошкольный возраст) 2 слайд: Цель: Познакомить детей с историей электрической лампочки;.
Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему «Великая Отечественная война и её герои» Программное содержание: 1. Обобщить и уточнить знания детей по теме: «Великая Отечественная война и ее герои». Углубить знания детей о подвигах.
Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в Фиолетовый лес» Конспект интегрированного занятия по развитию математических и художественных способностей детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «Рассказывание на заданную тему» Программные задачи: Обучающие: связная речь - учить составлять короткий рассказ на заданную тему; звуковая культура речи - учить подбирать.
Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Зимующие птицы» для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Зимующие птицы» Цели: формировать экологическую культуру у детей; прививать любовь к птицам и воспитывать бережное отношение к ним.
Конспект НОД на тему: «Путешествие обезьянки Анфисы в городе» для детей среднего дошкольного возраста Подготовил: воспитатель Богомолова С. О. г. Братск Цель. Совершенствование представлений об элементарных правилах дорожного движения. Задачи.
Конспект НОД по математическому развитию для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие по островам» Цель: обобщить полученные ранее знания. Программное содержание: - Образовательные задачи: совершенствовать навыки счёта и отсчёта предметов.
«Путешествие в Спортландию». Конспект НОД по ОО «Физическое развитие» для детей старшего дошкольного возраста Конспект непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию с детьми старшей группы на тему: «Путешествие в Спортландию».
Конспект ОД по музыкальному воспитанию детей старшего дошкольного возраста на тему: «В мире музыкальных инструментов» Цель: закреплять, формировать и развивать музыкальные способности детей, позволяющих применять полученные знания в игре на различных детских.
Примерный план-конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему «Цветы» Примерный план – конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста.
Конспект НОД «Путешествие в Японию» для детей старшего дошкольного возраста
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация,» «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыкальное развитие», «Художественное творчество-аппликация».
Цель: Формированиеэлементарных представлений о традициях Японии.
Рассказать детям о том, что Земля- наш общий дом, на земле много разных стран.
Закреплять знания о родной стране, понятие «традиция», в том числе «семейная традиция».
Продолжать учить составлять короткие рассказы из личного опыта.
Знакомить детей с культурой чаепития в стране Японии; способствовать речевому развитию через обогащение и активизацию слова, словотворчество, развивать коммуникативные навыки, инициировать самостоятельный выбор детьми при выполнении аппликации (ветка сакуры); закреплять умение в работе с бумагой и ножницами,
знакомить с японской музыкой, национальной игрой,
воспитывать уважение и интерес к людям разных национальностей, их культуре (в данном случае Япония);
воспитывать патриотизм; развивать внимание, память, логическое мышление, воображение.
Обогащать и активизировать словарь: «Япония», «коннитива» ,«сакура», «чайная церемония».
-слайд презентация на тему «Япония».
-костюм «кимоно»
-музыкальное сопровождение – японская музыка
-раздаточный материал: «Ветка сакуры» для занятия аппликацией
-оформление музыкального зала в стиле «Япония»
-оборудование для чайной церемонии.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Недавно ознакомилась с проектом Программы поликультурного образования детей 3-7 лет "Диалог культур".Создала презентации,разработала ряд конспектов непосредственно-образовательной деятельности п.
Познакомить детей с Японией, японским искусством оригами; учить работать с листом бумаги, изготавливать из него предметы по образцу; развивать точность, усидчивость, аккуратность.
Продолжать знакомство с искусством народов мира(Россия, Япония).(Совместно с музыкальным руководителем).
Интегрированное занятие "Путешествие в Японию"Знакомство с географическим положением и традициями Японии; пользование пооперационными картами оригами при складывании фотоаппарата из бумаги.
Виртуальное путешествие в Японию в рамках пректа "Путешествие по континентам"В статье описана работа педагога совместно с детьми в рамках проекта.
познакомить детей с традициями и обычаями в Японии, подвести детей к познанию этнокультурного мира во всем его многообразии, позволить в практической деятельности «прожить» особенности культуры Японск.
НОД "Путешествие в Японию" предназначена для подготовительной к школе группы. Цель данного занятия: познакомить дошкольников с геогафическим положение страны восходящего солнца, культурой, традициями .
Подготовительная группа. Конспект НОД «Путешествие в Японию»
Вид непосредственно-образовательной деятельности: ознакомительно - познавательное.
Тема: «Путешествие в Японию».
• Формировать элементарные представления о Японии
• Развивать связную речь;
• Развивать зрительное внимание и восприятие;
• Развивать общую моторику;
• Развивать мышление и память;
• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;
• Стимулировать и поощрять уважительное отношение к другим национальностям и народам.
Методы и приёмы: наглядные, словесные, игровой, пальчиковая гимнастика, технические средства.
Развивающая среда: глобус, ноутбук, презентация, игровые поля для судоку, наборы карточек с цифрами, листы бумаги, схемы оригами.
Организационный момент:
Воспитатель, обращает внимание детей на гостей, и спрашивает все ли поздоровались.
Оказывается, в разных странах по-разному здороваются.
Хотите узнать как?
Вот, например, в Индии в знак приветствия складывают руки вместе и прижимают их к груди. Во Франции обмениваются рукопожатиями и поцелуями в обе щеки. Жители Крайнего Севера трутся носами. Русские в качестве приветствия пожимают друг другу руки.
Давайте с вами поприветствуем, друг друга по-разному, как вам запомнилось.
Правильно на карте или глобусе.
Сегодня мы с вами отправимся в очень интересную и красивую страну – Японию.
Для этого, нам с вами нужно знать, где она находиться. Тут нам и поможет глобус.
Проходим к столу с глобусом.
Ход непосредственной образовательной деятельности.
Посмотрите, ребята, перед вами глобус, где можно увидеть все страны. Наша планета очень большая, на ней много разных стран. Какие страны вы знаете?
Давайте попробуем отыскать Японию. Вот она, страна, окружена Тихим океаном, Восточно-Китайским, Охотским, Японским морями.
А давайте сравним Японию с нашей страной. Посмотрите какая большая Россия и какие маленькие японские острова.
Ребята, как вы думаете, отличается наша природа от природы других стран?
Обратите внимание на экран. Мы с вами смотрим красивые места России.
(слайды «Красивые места России»)
Наша страна очень большая. У нас много лесов, полей, степей…
Красиво, не правда ли?
А теперь давайте посмотрим на Японию.
(слайды «Самые красивые места Японии»)
Обратите внимание на уникальную растительность, многоцветие красок деревьев, цветов, воды. Как мы с вами говорили Япония очень маленькая, поэтому японцы стараются использовать каждый клочок земли. Они разбивают много садов. Есть у них даже сады камней.
Как и в России, в Японии с детства формируют чувство прекрасного, любовь к природе.
Вам понравилось? Отличается наша природа от природы Японии? Что вам запомнилось?
Япония удивительная страна, которую называют страной восходящего Солнца. А кто знает, почему её так называют?
Потому что японцы первые видят восход солнца.
Япония - Страна восходящего солнца.
Есть у японцев для солнца оконца:
Утром посмотрит японец в окно -
И сразу увидит, как всходит оно!
В Японии живут умные и находчивые люди. Они придумывают и изготавливают мудрые машины, вкусные экзотические блюда, игрушки для детей. Придумали они и судоку. А что это такое, вы знаете?
Судоку – это японская игра – головоломка. (слайд№17)
И я предлагаю вам в неё поиграть.
Ребята, хотите узнать, что ещё придумали японцы?
А придумали они оригами. Кто знает, что это такое?
Оригами – это древнее искусство складывания фигурок из бумаги они необычные и очень красивые. При их изготовлении нужны смекалка, усидчивость и точность в движениях.
Воспитатель показывает разные поделки
Ребята, а вы знаете, что символ Японии – это журавлик. Посмотрите какая это красивая птица. (слаид№19)
Сегодня мы с вами будем складывать из бумаги вот такого журавлика. (слайд№20)
В Японии существует легенда о тысячи журавликах. Согласно легенде, человек, сложивший тысячу бумажных журавликов, может загадать желание, которое обязательно исполниться.
Воспитатель предлагает взять квадраты из бумаги и приступить к работе,но перед этим сделать пальчиковую гимнастику.
Прикреплённые файлы:
Публикации по теме:
Конспект НОД «Путешествие по стране Времени» (подготовительная группа) ОО «Познавательное развитие». Цель: - развитие у детей познавательной активности в процессе ФЭМП через использование игровых приемов. Задачи:.
Конспект НОД «Путешествие в автобусе по городу Чите» (подготовительная группа) Виды деятельности: игровая, познавательная, продуктивная, восприятие художественной литературы. Форма организации: путешествие. Задачи:.
Конспект ОД «Путешествие в страну профессий» (подготовительная группа) Образовательная область: познавательно-речевая. Цель: закрепить знания о профессиях, их значении в жизни людей. Задачи: - расширять знания.
Конспект занятия «Занимательное путешествие» (подготовительная группа) Тема: «Занимательное путешествие» Программное содержание: Обучать составлению рассказа по картине, мыслительным действиям, ведущим к перечислению.
Сценарий досуга «Путешествие в Японию» для детей старшего и подготовительного возраста Неделя игры и игрушки «Путешествие в Японию»Сценарий для детей старшего и подготовительного возрастаПодготовила Парфенова Ю. А. Провели.
Конспект НОД «Путешествие по космическому пространству». Подготовительная группа ТЕМА: «Путешествие по космическому пространству» подготовительная группа. Цель: Формирование у детей представления о космическом пространстве.
Конспект НОД в старшей группе «Путешествие в новогоднюю Японию» в рамках проекта «Новогодние традиции разных стран мира» Цель: познакомить детей с традициями празднования Нового года в Японии. Задачи: 1. Обучающие: формировать элементарные представления о Японии;.
Проект «Путешествие в Японию» Мини проект по поликультурному образованию детей «Путешествие в Японию» Подготовительная группа №8 «Светлячок» Руководитель: Квасникова.
Конспект занятия «Путешествие по Москве» (подготовительная группа) Задачи: Знакомить детей с архитектурными сооружениями столицы, некоторыми историческими сведениями о них. Развивать интерес, любовь, бережное.
Сценарий досуга «Путешествие в Японию» для детей младшего и среднего дошкольного возраста к Неделе игры и игрушки Сценарий досуга «Путешествие в Японию» (младший и средний возраст)Разработала Парфенова Ю. А. Провели: Макарова Е. А., Парфенова Ю. А. Детей.
Путешествие в Японию
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Образовательные: Познакомить детей с природой страны восходящего солнца.
Дать представления о красоте и разнообразии растительного и животного мира.
Познакомить детей с традиционным занятием, одеждой и праздниками данного народа.
Расширять кругозор детей.
Познакомить детей с расположением Японии на карте, флагом и столицей Японии.
Развивающие: Развивать познавательные и эмоциональные чувства каждого ребенка.
Развивать творческие способности, аккуратность, усидчивость, умения и навыки сотрудничества, взаимопомощи и взаимовыручки.
Воспитательные: Воспитывать толерантность и дружбу между народами, уважение к народным традициям другой страны.
Воспитывать интерес и любовь к окружающему миру.
Материалы и оборудование: Кукла в национальном японском костюме, фотография флага Японии, маленький флажок, аудиозапись японской музыки, презентация «Япония», Рыбка выполненная в технике оригами, бумага для изготовления рыбок.
Организационный момент. Дети располагаются на ковре.
1)Звучит японская музыка.
Ребята, как вы думаете, какой стране принадлежит эта музыка? Это музыка принадлежит удивительной стране, и называется она Япония. Посмотрите. Это кукла японка. Её зовут Асэми – что означает утренняя красота. Давайте рассмотрим национальный японский костюм. Женский костюм состоит из многослойного кимоно, украшенного длинным поясом оби, и традиционной обуви дзори.
Дети проходят к карте, находят Японию, столицу, прикрепляют флажок.
3)А теперь мы отправимся в путешествие.
Страна Япония почти со всех сторон окружена морями, поэтому отправимся в путешествие мы на теплоходе. Вставайте в произвольном порядке и повторяйте движения вместе со мной.(физминутка).
Над волнами чайки кружат, (кружатся)
Полетим за ними дружно. (машут руками, как птицы)
Брызги пены, шум прибоя, (прыжки на двух ногах)
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю (движения руками. Имитация плавания)
И резвимся на просторе. (прыжки на двух ногах)
И дельфинов догоняй. (движения руками. Имитация плавания)
На стульчики тихонечко пройдем
И в Японию мы попадем!
4)Давайте посмотрим на экран и узнаем много интересного про Японию.
Показ презентации «Япония».
1)Это удивительная страна, которую называют Страной Восходящего Солнца. А кто знает, почему ее так называют? Потому что японцы первые видят восход солнца.
Япония - Страна восходящего солнца.
Есть у японцев для солнца оконца:
Утром посмотрит японец в окно -
И сразу увидит, как всходит оно!
2)Традиционные жилые дома простых японцев, называются минка. Для создания минка применялись доступные местные строительные материалы : дерево, бамбук, глина, различные виды трав, солома. Особенность минка это крыша. Очень высокая крыша "надета" на низенький домик, так что, кажется, он весь только и состоит из крыши. Внутри скатов часто устраивали второй этаж.
3)В традиционных японских домах очень мало мебели. Весь пол покрыт циновками из рисовой соломки. На полу сидят, когда обедают, на полу спят, подстелив специальные матрасы.
4)Блюда японской кухни это рис, морские водоросли, рыба и овощи. Важнейшие составляющие питания японцев.
5)Кушают в Японии палочками. Называются они хаси. Ни в коем случае нельзя протыкать пищу палочками, это считается плохим тоном.
6) Это необычное чаепитие. В Японии принято отдыхать во время чайной церемонии. Обратите внимание, люди сидят на полу. Их ноги поджаты под себя, спина прямая. Эта поза помогает сохранять правильную осанку и улучшает кровообращение. Не зря японцев считают самой здоровой нацией в мире.
7) В этой удивительной стране, живут умные и веселые люди. Они играют в очень интересную игру. Хотите, я научу вас в нее играть? Вставайте в круг!
Игра «Если весело живется, делай так».
8)В Японии невероятной красоты природа, которая особенно хороша весной, во время цветения сакуры. Посмотрите, ребята это аллея сакуры в Японии.
В Японии существует национальная традиция любования цветами, которая называется "ханами". По телевидению заранее объявляют сроки цветения сакуры в разных районах Японии, и когда сакура расцветает, люди собираются в парках, где устраивают пикники, любуясь прекрасными розовыми и белыми цветками.
9) Осень в стране восходящего солнца прекрасна! Любование кленовыми листьями в Японии называется момидзи, посмотреть на которое приезжают тысячи туристов. Осенью листья кленов краснеют - это неописуемая красота. Осень в Японии – событие, которое невозможно пропустить ! остается от выпавшей из рук чашки немыслимой красоты
10)А это - традиционные японские подарки. Эти букеты называются икебана. Повторите вместе со мной: икебана
Что такое икебана? Это древнее искусство, которое зародилось в Японии. Оно заключается в умении создавать красивейшие композиции из самых разнообразных цветов, расставлять их, придерживаясь определенных правил. Японцы говорят: «Икебана – песня цветов, которая создает настроение».
Хотите узнать, какие цветы японцы используют в этом виде искусства? (ответы детей). Тогда нам нужно отгадать загадки:
1.Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.
(тюльпан)
2.Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
3.Белые звоночки
У меня в садочке,
На зеленом стебельке
Прячутся в тенёчке.
(ландыши)
4.На воде растёт цветок -
Одет в нежно-розовый лепесток.
5.Посмотрите – у ограды
Расцвела царица сада.
Не тюльпан и не мимоза,
А в шипах красотка…
11) в Японии самое большое число детских праздников. У японцев есть два специальных праздника - День девочек (3 марта). В этот день девочки в нарядных кимоно, как настоящие дамы, ходят друг к другу в гости, дарят и получают подарки, угощаются специальными сладостями и любуются куклами. . Этот праздник еще называют Днем кукол. В этот день во всех домах, где есть девочки, выставляют напоказ кукол, наряженных в традиционное кимоно.
12) и День мальчиков (5 мая). На крышах всех домов в этот день ставится шест с изображением карпа. Количество карпов зависит от числа мальчиков в семье, а размер – от их возраста. Карп в Японии является символом храбрости, стойкости и доблести. Как и на праздник Девочек , устраивали домашние выставки фигур воинов и их вооружения.
13) В дни празднования проводится Фестиваль воздушных змеев. В эти дни можно увидеть красочное зрелище из более, чем 100 гигантских воздушных змеев. Управляются змеи целой командой людей. Под торжественные звуки труб начинается соревнования, с целью приземлить воздушного змея противника.
14) Вот такая красивая страна восходящего солнца Япония и с экрана вам улыбаются детки, которые живут в Японии. Давайте попрощаемся с этой страной и помашем ручками.
5) Ребята, наши глазки устали, пора им немного отдохнуть.
Гимнастика для глаз.
Раз – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!
Посмотреть влево. Посмотреть вправо.
Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево – вниз.
Поднять взгляд вверх. Опустить взгляд вниз.
6)Хорошо в Японии, но нам пора возвращаться.
Плывем на теплоходе домой. А где мы с вами живем? (ответы детей). (Дети встают в произвольном порядке)
Над волнами чайки кружат, (кружатся)
Полетим за ними дружно. (машут руками, как птицы)
Брызги пены, шум прибоя, (прыжки на двух ногах)
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю (движения руками. Имитация плавания)
И резвимся на просторе. (прыжки на двух ногах)
И дельфинов догоняй. (движения руками. Имитация плавания)
А пока мы плывем, давайте поделимся своими впечатлениями о стране восходящего солнца.(ответы детей)
7)В Японии живут умные и находчивые люди. Они придумывают и изготавливают мудрые машины, вкусные экзотические блюда, игрушки для детей. Придумали они и оригами. А что это такое, вы знаете? (ответы детей.)
Верно, древнее искусство складывания фигурок из бумаги, но игрушки необычные, очень красивые. При их изготовлении нужны смекалка, усидчивость и точность в движениях. Хотите сделать, такую рыбку? (ответы детей)
Воспитатель показывает рыбку в технике оригами. Что бы у нас с вами все получилось нужно подготовить пальчики к работе.
8)Пальчиковая игра «Рыбки»
Пять маленьких рыбок
Играли в реке,
Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе
Лежало большое
Бревно на песке,
Руки прижаты друг к другу; переворачиваем их с боку на бок.
И рыбка сказала:
“Нырять здесь легко!”
Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение.
Вторая сказала:
“Ведь здесь глубоко”.
Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).
А третья сказала:
“Мне хочется спать!”
Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).
Четвёртая стала
Чуть-чуть замерзать.
Быстро качаем ладонями (дрожь).
А пятая крикнула:
“Здесь крокодил!
Запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот).
Плывите скорей,
Чтобы не проглотил!”
Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (рыбки уплывают).
9) А теперь, ребята. Дайте приступим к работе.
Продуктивная деятельность. Рыбки из бумаги в технике оригами. Выставка работ в сопровождении Куклы. Обзор работ. Похвала детей за усердие и внимательность, дети делятся впечатлениями.
Читайте также: