Путешествие по индии для детей

Обновлено: 10.01.2025

Летние каникулы всегда были самым чудесным временем для детей, чтобы побегать и поиграть на свежем воздухе. Во что же традиционно играют дети в Индии? Самыми популярными подвижными индийскими играми можно назвать кабадди, кхо кхо и джилли-данда.

Если на улице стояла сильная жара, то дети могли укрыться в тени и поиграть в дхайакаттам (в современном варианте — лудо), парамападхам (змеи и лестницы), палланкузхи или паанди (классики). Эти игры развивают логическое мышление, концетрацию, прививают основы математики и многое другое.

В современном мире всё немного изменилось. Улицы выглядят всё более пустынными. Дети больше времени стали проводить у экранов телевизоров, с айпадами или игровыми приставками. Компьютерные игры, конечно, тоже развивают реакцию и мышление ребёнка. Но такие занятия постепенно приводят к сидячему образу жизни и многим проблемам. Не секрет, что такие ребята часто подвержены риску развития гиподинамии и приобретения лишнего веса. К тому же у них ощущается недостаток навыков общения со своими сверстниками.

Традиционные детские игры зародились как раз с целью развития ребёнка. Например, игра джилли-данда очень схожа с крикетом. Она требует от участников ловкости, внимания и видения перспективы для того, чтобы поразить цель. К тому же дети получают необходимую им физическую активность, сжигают все лишние калории и улучшают кровообращение в организме.

Чем же отличаются традиционные индийские игры от других? Главная их особенность в том, что для них не нужны какие-то особые приготовления. Вы можете играть повсюду — на дороге, в парке или просто на земле. Всё, что вам понадобится, — это открытое пространство!

Согласитесь, дети словно созданы для того, чтобы играть. Ведь именно в игре они впервые пробуют искать выходы из сложных ситуаций, а также упорно трудиться для того, чтобы победить. Игры во дворе помогают ребятам с раннего возраста становиться коллективными и делить свои победы и поражения с друзьями.

Немаловажно для ребёнка и проводить время на солнце, получая необходимый для роста витамин D. А знакомство с природой подарит бесценный опыт на всю будущую жизнь. Современные дети могут пройти какую-нибудь игру до самого высокого уровня, но большинство из них боится даже лазить по деревьям.

Индийские игры

Кабадди — популярная командная игра и древнейшая игра в Азии. Правила кабадди: Дети расходятся по разным сторонам поля, посередине которого находится разделительная черта. От команды, начинающей первой, выходит нападающий. Он перебегает на половину поля другой команды и пытается дотронуться рукой или ногой до игрока-соперника. Сложность в том, что проделать это он должен успеть, пока хватает дыхания непрерывно произносить слова «кабадди, кабадди, кабадди». После этого он должен быстро вернуться на свою половину, пока не сделал вдох или не дотронулся рукой до земли. Выигрываю те, в чьей команде осталось больше игроков.

Джилли-данда — игра, которой около 2500 лет. Широко распространена в сельских районах и малых городах Индии и Пакистана. Правила джилли-данда: Для игры требуется длинная палка (данда) и небольшой кусочек дерева овальной формы (джилли). Джилли устанавливается на земле. Находясь в узком круге, игрок ударяет дандой по одному концу джилли, тем самым подбрасывая ее в воздух. После этого нужно ударить по джилли длинной палкой, отбросив как можно дальше. Пока соперник не поймает деревянный «мячик», игроку нужно успеть добежать до условленной точки. Играть можно командой или каждому за себя.

Кхо кхо — древняя игра, которая зародилась в штате Махараштра. Правила кхо кхо: Игроки делятся на 2 команды. Первая команда — преследователи. Они усаживаются на корточки в линию посередине поля. Каждый соседний сидящий должен смотреть в противоположном направлении. Из второй команды «защитников» выходят трое игроков. Они могут бегать в любом направлении по полю, а преследователи только в одном направлении. Но каждый преследователь может подбежать к любому сидящему, дотронуться до его спины, крикнув «кхо!», тем самым совешив замену. Замены производятся с тем расчетом, чтобы быстрее догнать защитников.

Обезьянки на дереве — подходящая игра для городской местности. Для нее требуется молодой дерево с большим количеством веток и небольшая палка. Правила игры: Сначала определяется лидер и аутсайдер. Для этого каждый кидает палку из-под ноги как можно дальше. Победитель становится лидером, а проигравший аутсайдером. Остальные игроки забираются на дерево. Около дерева чертится круг. Из круга лидер кидает палку и начинает залезать на дерево. Аусайдер приносит палку, кладет ее в круг. Теперь его задача добраться до любого сидящего на дереве и коснуться его. Задача других игроков либо успеть спрыгнуть и дотронуться до круга, либо перепрыгнуть на соседнее дерево как обезьянка. Тот игрок, которого коснулись, становится аутсайдером и игра начинается заново.

Конспект занятия «Знакомство с Индией»

Конспект занятия «Знакомство с Индией».

Педагог, не называя страну предлагает детям отгадать загадку о слоне, затем спрашивают в каких странах живут слоны.

Он огромней всех на суше.

У него большие уши.

Он чудесным шлангом–носом

Может с пальм срывать кокосы.

Издаёт он трубный глас.

С ним встречались вы не раз

В цирке или зоопарке.

А живёт он в странах жарких

И на острове Цейлон.

Угадали? Это (Слон).

Педагог предлагает детям посмотреть на индийскую статуэтку слона. В каких странах живут слоны?

Дети: Индия, Африка

Воспитатель: сегодня мы будем говорить об Индии. Индии - государство в Южной Азии (Показывают на карте). Поэтому там жаркая погода. Берега Индии омывает Индийский океан, Аравийское море. В Индии находятся самые высокие горы Гималаи.

Столица Индии город Дели. В индии живут индусы, разговаривают на хинди и английском языках. Жители Индии более смуглые. У них темные волосы. Одежду предпочитают яркую, пеструю.

Показать флаг и герб. Отметить на карте флажком индию.

Флаг - оранжевый – цвет духовности, белый – миролюбия, зеленый – плодородия. В центре флага расположено изображение колеса с 24-мя спицами, тёмно-синего цвета, которые означают развитие и движение. Круг - религиозный символ.

Герб Индии (эмблема) состоит из четырех индийских львов (символизирующих богатство и гордость, стоящих на круглой абаке, представляющей колонну Ашоки (символизирующей истину и честность).

А теперь мы отправимся на самолете в дети – столицу Индии.

Быстрый наш самолет

Отправляется в полет. Руки в стороны.

Поднимаемся все выше, Руки вверх, смотрят на кончики пальцев.

И в низу мы видим крыши, Опускают голову вниз.

Леса, поля, гора, вулкан, Руки вперед, в стороны, вверх, вниз.

И Индийский океан. Изображают волны.

Очень быстро прилетели. Руки в стороны.

Нас уже встречает Дели. Руки вниз.

Столица Индии город Дели – климат тропический муссонный. Лето в Дели исключительно жаркое и длительное, а самыми тёплыми месяцами являются июнь и май, когда преобладают раскалённые воздушные массы с пустынь. Средняя температура июня. Зима в Дели сухая и прохладная для столь низкой географической широты, однако в связи со стоком холодного воздуха с Гималаев в городе зимой стоит сильный туман.

1. Храм Бахаи (Храм Лотоса в Нью-Дели) Бахайский храм обычно называют Храмом Лотоса, так как внешне он похож на этот цветок. Сооружение особенно красиво смотрится ночью, когда оно освещено огнями. Выполненный из белого мрамора храм относится к бехаизму, провозглашающему единство всех людей и религий. Окружающие его сады и пруды стали отличным местом для проведения пикников.

2 Красный Форт в Дели - Это один из самых популярных памятников в Дели, который служит напоминанием о великих императорах Моголах, ранее правивших Индией. Стены крепости из красного песчаника, давшие ей название, были заложены в 1638 году. Они простираются более, чем 2 км (1,2 миль) и ранее служили защитой от захватчиков. Однако они не смогли уберечь Красный Форт от захвата сикхами и англичанами.

3 Чандни Чоук. Это – главная улица Старого города Дели, которая сильно отличается от широких и организованных улиц Нью-Дели. Автомобили, велорикши, пешеходы и животные – все конкурируют за свободное пространство на Чандни Чоук. Это создает своеобразный хаос и суету, но с другой стороны выглядит очаровательно и захватывающе. Чандни Чоук – один из старейших и наиболее оживленных рынков в Индии,где узкие улицы заполнены всевозможными товарами: дешевыми драгоценностями, тканями и электронной техникой. В этой части города вы найдете отличную возможность попробовать уличную еду Дели.

4 Один индийский шах сильно любил свою жену, в ее честь возвел прекрасный дворец и назвал его Тадж-Махал. Построен был этот дворец из белого мрамора и украшен множеством драгоценных камней. Если посмотреть на дворец на закате или восходе солнца, то можно увидеть, как белы мрамор здания отражает розовые и оранжевые оттенки неба. (Показ иллюстраций). Строительство Тадж-Махала длилось двадцать лет, и двадцать тысяч рабочих принимали участие в его строительстве. С тех пор Тадж-Махал является символом Индии, и люди со всего мира приезжают посмотреть на это чудо света

Народ Индии заботится, охраняет, поклоняется своим животным, и стремятся быть такими же сильными, гибкими, ловкими, терпеливыми. Для того чтобы быть такими, индусы занимаются йогой. Йоги - это люди, посвятившие свою жизнь совершенствованию тела и духа. Говорят и этому есть множество подтверждений, что опытный йог может не только ходить босыми ногами по горячим углям или острым гвоздям, но и даже летать. Индийская дыхательная гимнастика известна на весь мир. А вы бы хотели стать немножко йогами?

Воспитатель проводит с детьми знакомство с упражнениями из комплекса для детей «Хатха-йога».

I. Свободно положите руки на живот.

2. Медленно и глубоко вдохните воздух через нос, выпячивая живот как надувной шар.

3. Медленно выдыхайте воздух через нос, напрягая мышцы живота.

В Индии «придумали» шахматы. Их считают игрой самых мудрых.

Простые люди в Индии живут бедно и даже посуду они делают из высушенных тыкв.

Из тыквы у них и чашки, и мисочки, и кувшинчики, и бочонки. Тыквенный бочонок называется калабаш. Дети придумали забавную игру с ним.

Проводится игра «Калабаш»

Дети делятся на две команды. Из каждой команды выходят по два участника, сжимают лбами по калабашу и бегут с ним к условленному месту, а потом обратно. Поддерживать калабаш руками нельзя. Кто быстрее пробежит, тот и победит.

Воспитатель: Ребята, а вы заметили, что-то необычное на улицах городов Индии?

Ответы детей: по улицам передвигаются животные, и их никто не прогоняет.

Воспитатель: Правильно! Среди людей бродят горбатые серые коровы. Машины объезжают коров, т. к. они считаются священными животными, им разрешается бродить везде. Люди оберегают и кормят их. Коровы, павлины, обезьянки свободно разгуливают по улицам городов. Это очень затрудняет движение. Но они являются священными животными, поэтому местные жители к ним относятся терпимо, с заботой. Ни в коем случае нельзя наносить вред здоровью этих животных – такие действия повлекут за собой наказание вплоть до заключения под стражу.

Публикации по теме:

Конспект музыкального занятия «Знакомство с музыкальными профессиями» Задачи: 1. Формировать у детей систему опорных знаний, умений и способов музыкальной деятельности, обеспечивающую дальнейшее полномасштабное.

Конспект занятия психолога в 1 классе «Знакомство» Конспект занятия. Тема: «Все мы такие разные…» Цель занятия: знакомство с учениками и с зайцем Марфушей; развитие понимания собственной.

Конспект занятия с презентацией «Знакомство с буквой Б. Закрепление» Конспект занятия «Знакомство с буквой Б» (закрепление) Цель: познакомить детей с буквой Б. Задачи: закрепить произношение звука Б, дать.

Конспект занятия «Знакомство с цифрами 1 и 2» Задачи. Продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, высказывать.

Конспект занятия по конструированию из Лего «Знакомство» Занятие. Конструктор ЛЕГО. Знакомство. Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Познакомить в игровой.

Конспект занятия «Знакомство с буквой «Г» и закрепление произношения звука [Г]» (закрепление)Конспект занятия кружка «АБВГДЕЙКА» «Знакомство с буквой «Г»(закрепление)Задачи: закрепить произношение звука [г], познакомить.

«Знакомство с числом 3». Конспект занятия для средней группы НОУ Детский Сад «ЖАРКИ» Выполнила: воспитатель первой категории Агафонова Екатерина Ивановна Конспект непосредственно-образовательной деятельности.

Конспект занятия «Знакомство со звуком [Й]» Знакомство со звуком Й. Цель: уточнение правильной артикуляции звука Й, его характеристика. Цель применения ИКТ: активизация речевой деятельности.

Предварительный просмотр:

ЗАНЯТИЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ИНДИЮ»

Звучит музыка (инструктор по физической культуре вводит детей в зал)
В зал спортивный мы спешим,
Быть здоровыми хотим.
Будем бегать, кувыркаться
Дружно, вместе, заниматься.
Руки в стороны, поднимаем
И опустим руки вниз
Укрепим мы спинку, руки.
Эй, ребята, улыбнись!

Здравствуйте, ребята! Как меня зовут? Сегодня вы пришли на оздоровительный кружок «Здоровейка!»

Посмотрите на экран, что это. Сундук, он умеет разговаривать, послушайте внимательно.Сейчас мы с вами пройдем по дорожкам здоровья,

Индия – это очень красивая страна, там живут добрые, дружные и здоровые люди, а зовутся они индусами.

А знаете ли вы кто такой йог ? йог - это гимнаст, акробат : он умеет принимать разнообразные, самые невероятные позы, стоит на голове, складывается пополам и может буквально завязать все свое тело в узел;

Стать йогом не так то и просто. Важно быть сильным, гибким, внимательным.

Хотите попробовать стать йогами ?

Я предлагаю вам присесть на коврики. Давайте внимательно посмотрим, что за необычный головной убор на йоге? Как вы думаете он называется?

Тюрбан- это будет для вас удивительно, но вес его может достигать до 30 кг. (больше некоторых из вас) .И если йог будет сидеть скрюченным, то тюрбан упадет с его головы.Хотите попробовать свои силы?

Тогда садитесь хорошо, выпрямляйте спинку, а я вам дам волшебные мешочки которые мы положим себе на головку, чтобы он не упал.

_ Ну, а сейчас мы попробуем усложнить наше задание, мы попробуем не уронив мешочки сделать глубокий вдох и сильный выдох через нос .

Она омывается водами Индийского океана, а на севере располагаются самые высокие горы в мире, которые называются Гималаи. Ребята, а давайте представим себе, что мы стоим у подножья этих самых гор. Поза «Гора»

на горе Гималаи живут самые спортивные жители Индии и зовутся они Йогами.

Поза йога-мудра «Знаний» Чтобы познать секреты здоровья, они занимаются особой гимнастикой,

А дальше наше путешествие мы продолжим на слонах. Они священные животные Индии. Ребята, кто-нибудь из вас катался на слонах?

Упражнение «Слон» (Встали на пятки, руки полукругом, имитируя уши слонов: «представим, что у нас большие пребольшие уши, попробовали помахать ими, получается? ».

Ребята, Индия –солнечная страна, мы с вами поприветствуем солнце. Поза.

А теперь нас ждет еще одно интересное знакомство. Это бенгальский тигр.
Упражнение «Тигр » (и. п. стоя на коленях, на вдохе выгибаем спину, на выдохе прогибаемся, выпускаем воздух со звуком ррррр.)

Упражнение «Змея» (и. п. лежа на животе, руки согнуты в локтях, локти прижаты, вдох поднимаемся вверх, на выдох звук шшшш, опускаемся вниз)

Продолжаем путь дальше и вот пришли в самые заросли джунглей. Там растут высокие пальмы и живут веселые озорные обезьянки. Они любят прыгать по пальмам и качаться на лианах.

Игра Мы-веселые мартышки.

Мы так играли и веселились, что не заметили, как очутились у озера. Какие красивые рыбки там плавают.

Представим, что мы лежим на берегу озера. Вы слышите, плещется вода, поют птицы, шелестят лисья деревьев. Трава приятно щекочут, ваши ножки и ручки. Мы отдыхаем. А кругом расцветают цветы, их лепестки тянуться к солнцу. И для того чтобы эти прекрасные бутоны расцвели мы должны их поливать. Капелька дружбы, капелька добра, капелька смелости, капелька силы.

И вот наконец то наш цветок расцвел. Открываем глаза. Смотрите вот и он, кокой он нежный и красивый. А что это за цветок. Ребята этот цветок зовется «Лотосом». В Индии он является символом здоровья, добра и дружбы. Вот вы и раскрыли одну из тайн здоровья древней Индии.
Недаром говорят «Здоровым будешь - все добудешь». Ну вот и закончилось наше путешествие.

1. По какой стране мы путешествовали?
2. С кем повстречались? индусы
3. С какими животными познакомились? Тигр, слон. Змея, мартышки
4. Какой житель страны самый спортивный? йог

Литература: Иванова Т.А. Йога для детей. Парциальная программа кружковой работы для детей дошкольного возраста. 2015год

Конспект занятия-беседы с детьми подготовительной группы «Путешествие по Индии»

Цели: расширять представление детей о странах мира; познакомить с климатическими условиями Индии, с жителями полуострова, животным миром.

ЖИЗНЬ В ИНДИИ

- Ребята, приглашая вас совершить «путешествие» по Индии.

Индия расположена на полуострове Индостан, который омывает индийский океан (педагог показывает на карте или глобусе место расположения). Индия абсолютно не похожа ни на одну другую страну. Нигде в мире нет такого богатства ландшафтов, которые можно увидеть в разных ее уголках.

СЛАЙД 14 – 19 Население Индии свыше миллиарда человек. Официальное название страны – Республика Индия.

Климат в Индии определяется ее географическим положением и муссонами.Господствующим являются три сезона: летний муссонный с проливными дождями (июнь – ноябрь, зимний муссонный с сильными северо – восточными ветрами (декабрь – февраль, жаркий сезон (март – май).

Государственный язык Индии – хинди,но существуют еще 14 языков: панджаби, бенгали. Официальным языком принят английский. Религия – индуизм и ислам.

СЛАЙД 20 – 30 В Индии существует свыше 200 парков и заповедников. Флора Индии очень разнообразна. Необыкновенно красивые хвойные леса в Гималаях и тропической растительность, жемчужиной которой – орхидеи и магнолии. В областях с более влажным воздухом территории заняты обильными зарослями бамбука, среди которого растут тиковые деревья и пальмы.

СЛАЙД 31 – 37 Животный мир Индии очень богат. Обычно Индию называют «Страной тигров», потому что здесь живут знаменитые бенгальские тигры. Яркий представитель богатой дикой природы Индии – бенгальский тигр – жестокое, мощное, элегантное и красивое животное. Его белый на животе и оранжевый на спине, лапах и хвосте мех расчерчен черными полосками, которые на хвосте образуют кольца. Длина тигра почти 3 м. Вес более 200кг. Самки меньше самцов, они приносят потомство от одного до шести детенышей. Тигр, как правило, - одиночное животное. Он живет в самых недоступных уголках джунглей. Предпочитает охотиться ночью, когда его излюбленная добыча – олени, антилопы, буйволы и кабаны – теряют бдительность. Тигр никогда не охотиться на птиц и обезьян. В отличие от других больших кошек бенгальский тигр отлично плавает, поэтому с удовольствием питается рыбой, которую ловит в реках и лагунах, которых так много среди мангровых зарослей.

СЛАЙД 38 –41 Но рядом с тиграми существуют другие большие кошки: пантеры, леопарды, гепарды, львы.

При составления меню все индийские повара строго соблюдают три правила. Во – первых, корова в Индии – священное животное, поэтому говядину индусы не едят. Второе правила – это обязательный набор специй. Третий – в меню всегда много овощей, фруктов, каш из риса, пшеницы, ячменя и разных сладостей к чаю.

Десерты в Индии очень сладкие. Часто вместо сахара местные повара и домохозяйки применяют кусочки свежих или вяленых фруктов. Одним из самых любимых десертов индусы называют ласси – коктейль из йогурта и фруктов.

ТРАДИЦИЯ НОШЕНИЯ САРИ (рассматривание куклы)

СЛАЙД 42 Сари – это женское платье. Сари представляет собой отрез ткани. Под сари обязательно носят юбку и блузку (чоли и гагру).

Стиль ношения сари предполагает, что один конец ткани оборачивают один раз вокруг талии и верхний ее угол закрепляют за талию юбки. Длинным концом ткани оборачивают грудь и плечи слева направо.

Бинди (цветная точка, которую наносят на лоб) играет декоративную роль. Они бывают круглой формы, красного или горчичного цвета.

Обычная обувь индийских женщин – открытые сандалии. В праздники принято надевать легкие остроносые полусапожки с вышитыми голенищами.

Ознакомление с окружающим миром "Путешествие в Индию"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Способствовать развитию толерантного отношения к людям других национальностей через организацию совместной творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей по ознакомлению с традициями, национальными особенностями и культурой индийского народа.

Вложение	Размер
konspekt_podgotovitelnaya_gruppa_puteshestvie_v_indiyu.docx	29.24 КБ
indiya.pptx	2.67 МБ

Предварительный просмотр:

Администрация муниципального образования городского округа «Воркута»

"Воркута" кар кытшлöн муниципальнöй юкöнса администрация

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«ПРОГИМНАЗИЯ № 1» г.Воркуты

«1 №-а прогимназия» муниципальнöй сьöмкуд велöдан учреждение Воркута к.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

«Путешествие в Индию».

(подготовительная группа «Б»)

Цель: Способствовать развитию толерантного отношения к людям других национальностей через организацию совместной творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей по ознакомлению с традициями, национальными особенностями и культурой индийского народа.

Формировать у детей представление об особенностях природы в Индии.
Познакомить детей климатическими условиями Индии, с жителями полуострова, животным миром, растительным миром.
Расширить представление дошкольников о жизни людей в других странах.
Использовать возможности разных видов искусства и художественной литературы в воспитании толерантности у детей.
Формировать у дошкольников коммуникативные навыки в ходе творческого взаимодействия с взрослыми и сверстниками
Поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательно- исследовательской деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов

Развивать у дошкольников память, внимание, самоконтроль, речь и логическое мышление;
Продолжать работу по расширению кругозора детей.

Воспитывать интерес и доброжелательное уважение к людям разных национальностей к их традициям, и культуре;
Воспитывать доброжелательное отношение ко всем народам Земли;

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация «Путешествие в Индию», музыкальное сопровождение, видео с танцами Индии; карта мира, глобус; куклы в национальных костюмах; статуэтки слонов; краски, кисточки, слоники из соленого теста.

Рассматривание иллюстраций, чтение познавательной литературы;

Активизация познавательного интереса к жизни людей других стран; обогащение представлений об Индии;

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня очень много гостей, давайте поздороваемся с ними (дети здороваются с гостями)

Звучит тихая, спокойная музыка.

В огромном небесном пространстве,

Где миллионы планет,

Есть голубая, светлая,

Лучше которой нет!

Дальние разные страны,

Маленькие и большие

Будут на ней всегда!

Крутятся вокруг Солнца

Горы, леса и поля.

Наша родная Земля!

Воспитатель: Ребята, посмотрите на модель Земли (показываю глобус), как она называется?

Воспитатель: А какой цвет преобладает на глобусе? О чем это говорит?

Дети: Преобладает синий цвет, который говорит о том, что большую часть Земли занимает вода.

Воспитатель: А какие ещё цвета мы видим на глобусе, и что они означают?

Дети: Мы видим зеленый - равнины, леса; желтый - пустыни; коричневый – горы; белый - снег.

Воспитатель: А где еще можно увидеть изображение нашей Земли?

Дети: На карте мира.

Воспитатель: На глобусе и на карте мы видим много разных стран, где проживают люди разных национальностей.

Воспитатель : Предлагаю поиграть в игру « Кто, где живет?»

(Воспитатель называет страну, а дети - народ, который в ней проживает).

Воспитатель: Молодцы ребята, вы уже много знаете стран. Сегодня я предлагаю вам, отправится в путешествие и познакомить наших гостей с одной очень красивой страной. Эта страна волшебства и тайны, ослепительной красоты и экзотического очарования.

Далеко, далеко, за морями и лесами, за реками и пустынями стоит высокая гора и имя ей Эверест (Слайд горы 2-3 ) .Эта гора славится постоянными снежными лавинами и ненастной погодой, не имеет никаких тропинок и маршрутов - это самая высокая точка нашей планеты. Представьте, что вы поднялись на эту гору и под вами далеко, далеко, внизу раскинулась прекрасная сказочная страна. Посмотрите и скажите, что это за страна?

Воспитатель: Правильно, ребята – это Индия. У каждой страны есть столица. Как называться столица Индии?

Воспитатель: Мы прибыли в столицу Индии – Дели (Слайд 6)

(Звучит музыка и появляется девочка в индийском наряде).

Воспитатель: Смотрите, кто нас встречает? (индианка ).

Девочка складывает ладони на груди и раскланивается, произнося слово "намастэ " ( Слайд 6-7)

Воспитатель: В переводе это слово означает «Я кланяюсь тебе» Это очень красивое традиционное приветствие, оно совсем не похоже на наш «Привет!» или «Пока!» .

Воспитатель: Девушка индианка будет нашим гидом. Наше путешествие продолжается. У каждого государства есть свой флаг и герб. (Слайд 7).

(Все вместе рассматривают флаг и герб).

Чтобы осталось в нашей памяти путешествие в эту страну, я предлагаю вам сделать герб Индии. ( Дети подходят к столу, с использованием салфеток делают на ватмане герб Индии).

Воспитатель . Ребята, как называют местных жителей Индии?

Дети: Индийцы, индусы.

Воспитатель: Ну, что же отправляемся дальше. Прежде чем отправится в путешествие, мы много говорили про эту прекрасную страну, знакомились с ее достопримечательностями.

Воспитатель: Индия знаменита не только храмами, но она знаменита своими танцами и музыкой. (Видео запись танца). Посмотрите, какие движения, какая пластика. Что можно сказать про движения, какие они? Легкие, волнующие, восторженные, нежные, быстрые, энергичные, многообразные, пластичные, ликующие, восхитительные.

Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Как называется одежда, которую носят женщины и девушки в Индии?

Дети: Сари (Слайд 13-15). ( Рассматриваем одежду на девочке и кукле).

Воспитатель: Животный мир Индии тоже очень богат. Индию называют «Страной тигров) ( Слайд16-17).

Из домашних животных самое почитаемое животное, корова, она приравнивается к богам, считается священным животным ( слайд 18).

Он трубит как паровоз,

Между глаз имеет хвост

Серый и огромный он

Догадались. Это…Слон. (Слайд 19 – 20)

Конечно - это слон.

Воспитатель: Ребята, а что вы можете рассказать про слона?

Дети: Слон – это самое крупное животное на земле. Он совершенно черный, лысый, спина твердая, живот мягкий, кожа сморщенная. Складками на животе он ловит назойливых мух, там их сжимает и убивает. У слона язык широкий и короткий, но зато длинный нос – хобот. У слонов прекрасная память. Если его кто обидит, они это запомнят и отомстят спустя несколько лет. Видя белый цвет, приходят в ярость. Не любят холод. Пищу и питье подает хоботом. Слон может ухватить самую маленькую монетку и подать хозяину. Слоны живут двести лет. Слонов губят болезни. Если слон съест червя – хамелеона, то он может погибнуть. Здесь его могут спасти дикие оливки. В них содержится противоядие. Слон полностью поддается украшению. Он может читать, писать, танцевать и играть.

Воспитатель: В Индии ежегодно проводятся фестивали украшенных слонов.

Я предлагаю вам также украсить наших слонов. (Дети садятся за столы и украшают слонов).

Проект "Достопримечательности Индии"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

ЗА Г АДОЧ НА Я выполнили: воспитатель Т. А. Кузнецова педагог-психолог Г. В. Евдокимова г. Амурск 2019 г.

Актуальность проекта: путешествие – близкая и понятная детям форма деятельности, несёт богатый эмоциональный заряд. Разнообразие внешнего информационного потока (телепередачи, рассказы взрослых) даёт основание предполагать, что определённые знания о разных странах у детей есть. Новая получаемая информация предоставляет прекрасный материал для развития активной мыслительной деятельности: анализа, сравнения, высказывания суждений . проблема проекта: недостаточные представления детей, о странах мира, государственных символах о традициях и культуре народов разных стран.

цель проекта: развитие познавательной активности старших дошкольников в процессе формирования географических представлений. Воспитание у детей толерантного отношения к людям других национальностей через организацию совместной творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей по ознакомлению с традициями, национальными особенностями и культурой индийского народа.

задачи проекта: - формировать целостную картину мира. Расширить представление дошкольников о жизни людей в других странах; развивать познавательно - исследовательскую и продуктивную деятельность; - формировать у дошкольников коммуникативные навыки в ходе творческого взаимодействия со взрослыми и сверстниками; - формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежности, патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу; - воспитывать толерантность, чувство уважения к другим народам, их традициям и культуре; - развивать у дошкольников память, внимание, самоконтроль, речь и логическое мышление.

планируемый результат: -четкое представление у дошкольников того, что кроме России есть другие страны; -сформированное начальное понимание о сходстве и различии разных стран (Россия - Индия (географическое положение, растительный и животный мир, языковая культура, обычаи, геральдика, религиозные убеждения и т.д.)); -сформированное начальное представление о жизни людей в другой конкретной стране, интерес к культуре и традициям другого народа; -заложенные основы толерантного отношения к людям других национальностей; -формирование элементарных навыков работы с глобусом; -формирование представления о последовательности процесса познавательно – исследовательской деятельности. Постановка проблемных вопросов; определение источников получение необходимой информации; анализ и обобщение полученных знаний, применение их для получения конечного продукта. -воспитание качеств личности необходимых для достижения поставленной цели: самостоятельность, инициативность, трудолюбие, аккуратность, коммуникативность ; -содержательное обогащение предметно развивающей среды для организации работы с дошкольниками по приобщению детей к социальной действительности в рамках проекта; - привлечение внимания родителей и повышение уровня их компетентности в вопросах воспитания у дошкольников основ толерантности.

Этапы реализации проекта I этап "Подготовительный" - подбор литературы, наглядных и дидактических материалов: настольно-дидактические игры, иллюстрации, видеотека познавательных фильмов и презентаций по теме проекта; - подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности: материалы и оборудование для изготовления самодельных альбома, леп -бука, буклета; - подготовка справочно –информационного материала для педагогов и родителей. II этап " Мотивационный« Модель трех вопросов: 1. Что мы знаем? - Индия - это страна не похожая на Россию; - там живут слоны, тигры, много фруктов, нет зимой снега; - у народа Индии необычные танцы и пестрая, красивая одежда; - в джунглях Индии среди диких животных жил мальчик по имени Маугли . 2. Что мы хотим узнать? - На чем можно доехать до Индии? - Какие там дома? - Какие еще животные живут в Индии? - Какие еще сказки есть в Индии? - В какие игры играют дети Индии? - На каком языке говорят там люди? - Какой флаг, герб и гимн у индусов ? 3. Как мы это узнаем? - Через сеть Интернет; - спросить у взрослого; - поездка в Индию; - прочтение энциклопедии; - просмотр познавательных телепередач.

Этапы реализации проекта III этап "Реализация проекта Практический метод: Создание развивающей среды; Экскурсии, наблюдения; Оформление уголков в группе для познавательного развития детей. Словесный метод: Б еседы, наблюдения; Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, иноязычных слов; Дидактические игры, сюжетно-ролевые, игры малой и средней подвижности. 3. Наглядный метод: Выставки; Сбор фотоматериалов; Рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций; Ознакомление с художественными образами искусства; Личный пример взрослого.

Предварительный просмотр:

Занятие с элементами детской йоги "Путешествие в Индию"(в рамках кружковой работы)
план-конспект занятия

Поиск современных форм и методов организации учебного и воспитательного процесса, стремление сделать работу с дошкольниками более разнообразной и эмоциональной подвела коллектив ДОО к необходимости создания дополнительной оздоровительной программы для детей старшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных форм, средств и методов физического развития детей.

Вложение	Размер
yoga-puteshestvie.ppt	2.97 МБ
1_zanyatie.docx	19.23 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

ЗА Г АДОЧ НА Я выполнили: воспитатель Т. А. Кузнецова педагог-психолог Г. В. Евдокимова г. Амурск 2019 г.

Читайте также: