Проектирование программы летнего отдыха и оздоровления детей
Данная программа позволит сформировать у детей и подростков значимые умения и навыки, собственные взгляды, способность к саморазвитию и самореализации, усвоению «истинных» ценностей и формированию отрицательного отношения к девиантному поведению.
· Формирование основ здорового образа жизни, профилактика алкоголизма, наркомании, табакокурения.
· Создание условия для социальной адаптации детей и подростков в обществе; сплочение детского коллектива, поддержания духа сотрудничества и взаимопомощи.
· Развитие интеллектуальных, познавательных, творческих способностей детей, коммуникативных умений, самостоятельности, нравственных ценностей и экологической культуры.
· Расширение кругозора детей через игровой сюжет с учетом интереса возрастных особенностей и интеллектуального уровня.
· Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела смены.
· Повышение уровня развития интеллектуальных, познавательных, коммуникативных и творческих способностей, коллективного взаимодействия.
· Повышение уровня экологической культуры.
Летние каникулы – самое любимое время отдыха для детей школьного возраста. У ребят значительно увеличивается часть свободного времени, которое можно и нужно использовать для развития творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Организация отдыха, оздоровления и занятости детей является одной из важнейших задач государства. Государственная политика в сфере оздоровления и отдыха детей в последние годы строится так, чтобы дети были максимально охвачены организованными формами отдыха, оздоровления и труда, чтобы сам отдых стал процессом, обеспечивающим преемственность с обучением и воспитанием, носил не только оздоровительный, но и познавательно-творческий характер.
В течение смены при помощи «игры» педагогический состав ДОЛ «Орленок» уже не первый год приобщает подрастающие поколение Смоленской области к культурному наследию РФ, расширяет кругозор, формирует значимые умения и навыки, развивает творческий потенциал, проводит социальную адаптацию, формирует навыки здорового образа жизни.
Игра – это специфическая полноценная и достаточно содержательная для детей и подростков деятельность.
Разные игры развивают разные интеллектуальные качества: внимание память, умение находить зависимости и закономерности, классифицировать и систематизировать материал, способность к комбинированию, т.е. умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов, деталей, предметов умение находить ошибки и недостатки; пространственное представление и воображение, способность предвидеть результаты своих действий. В совокупности эти качества и составляют то, что называется сообразительностью, изобретательностью, творческим складом мышления. Она имеет свои побудительные мотивы и свои способы действий.
Развивающие игры характеризуются следующим: цель игры определяет характер игрового замысла, предлагаемого ребёнку, игровой материал, правила общения и действий. Кроме того они побуждают к обучению, саморазвитию и изучению определенных социальных закономерностей общения и жизнедеятельности.
Важной особенностью игры является игровое правило. Правило игры доводит до сознания детей ее замысел, игровые действия и её обучающую задачу.
Выполнение всех этих правил требует у ребенка определенных усилий, ограничивает его спонтанную активность. Но именно это и делает игру увлекательной, интересной и полезной для развития ребенка. При организации игр с детьми мы принимаем во внимание не только наличные возможности ребенка, но и зону его ближайшего развития.
Правильно разработанная игра будет интересна как детям, так и подросткам.
Ролевая игра является довольно эффективным средством формирования таких качеств, как организованность, самоконтроль и т.д. Ее обязательные для всех правила регулируют поведение детей и подростков, ограничивают их импульсивность.
Предлагаемая программа создает условия для приобщения детей к ценностям общечеловеческой культуры, для развития их духовного мира, индивидуально-творческого потенциала, адаптации в обществе, профилактики беспризорности и формированию здорового образа жизни. К тому же данная программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Особенности программы следующие:
— тесное сотрудничество детей, подростков и взрослых при этом все имеют равные права и обязанности;
— научное социально-педагогическое обоснование программы;
— соединение дополнительного образовательного компонента с практической деятельностью детей и взрослых в игровой ситуации программы;
— неукоснительное соблюдение принципа добровольности участия в программе, тех или иных видах социально-педагогической деятельности;
— праздничная, приподнятая атмосфера дружбы и доверия, укрепляющая взаимопонимание и взаимопомощь.
Основные принципы педагогического процесса ДОЛ «Орленок» следующие:
— «Принцип временной автономии». Детский коллектив, как микроструктура субъектной жизнедеятельности и структурная единица программы, имеющий ряд специфических особенностей: временный и сжатый срок жизнедеятельности и цикличность развития; концентрация различных видов деятельности, временная самостоятельность без влияния семьи и школы;
— «Принцип открытых дверей». Все службы лагеря доступны ребенку, не имеют ограниченного режима работы в течение дня; многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле), создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой;
— «Принцип творческого начала». Принцип, благодаря которому дети из пассивных поглотителей информации становятся творцами и созидателями. Основан на добровольности включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря и игровую основу организации воспитательной деятельности;
— «Принцип единства». Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные); разумное единство социально и личностно значимой направленности деятельности, оздоровительной и воспитательной работы с детьми в сочетании с учетом индивидуальных, возрастных особенностей;
— «Принцип личностного подхода». Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка; дифференциация детей по интересам и направленности на определенный вид деятельности; помощь в социальной адаптации детям, находящимся в сложной жизненной ситуации при помощи игровых технологий; создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого.
Функционирование детского оздоровительного лагеря определяется его базовой моделью. Базовая модель зависит от целевых установок семьи и государства, уровня положения детей в обществе, состояния педагогической науки и практики, материально-технических возможностей ДОЛ, потенциала педагогического коллектива.
Предлагается рассмотреть базовую модель детского оздоровительного лагеря в виде сюжетно- ролевой игры «Остров последнего героя».
ДОЛ «Орлёнок представляет собой «Остров последнего героя», где отряды – это племена островитян, корпуса – бунгало племен; отдыхающие – аборигены; начальник смены – Заклинатель чудес острова; заместитель начальника смены – Верховный вождь племен; старший вожатый – Вдохновитель племен; воспитатели – хранители племени; вожатые – Жрецы Вдохновителя.
2. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ
ЦЕЛЬ: Развитие творческой личности, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей и подростков, развитие их интеллектуально-познавательных способностей и активной жизненной позиции.
ЗАДАЧИ:
- Создание условий для укрепления здоровья детей.
- Формирование основ здорового образа жизни, профилактика алкоголизма, наркомании, табакокурения.
- Создание условия для социальной адаптации детей и подростков в обществе; сплочение детского коллектива, поддержания духа сотрудничества и взаимопомощи.
- Развитие интеллектуальных, познавательных, творческих способностей детей, коммуникативных умений, самостоятельности, нравственных ценностей и экологической культуры.
- Расширение кругозора детей через игровой сюжет с учетом интереса возрастных особенностей и интеллектуального уровня.
- Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела смены.
- Формирование мотивации к применению накопленных знаний в повседневной жизни.
Критерии эффективности программы.
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:
- Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
- Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
- Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;
- Творческое сотрудничество взрослых и детей.
УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:
Педагогическое кадровое обеспечение:
- Педагоги-воспитатели, вожатые.
- Психолог, социальный педагог.
- Руководители кружков.
- Обслуживающий персонал.
- Дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет.
Данная программа является модульной. Используемые модули помогают формированию гармонично развитой личности.
Модули формирования успешной личности ребенка и подростка:
сбалансированное витаминное питание;
игровые и конкурсные мероприятия. направленные на формирование здорового образа жизни;
Конкурсные и концертные программы;
3. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
19.06 Заезд. Здравствуй, Остров Последнего героя! Встреча детей. Расселение. Беседа об истории лагеря и тематики предстоящей смены. Подбор названий племен, разработка девизов, речёвок, гимнов отрядов, оформление корпусов (бунгало). Подготовка к концерту, посвященному освоению острова. Огонек знакомств. Дискотека «Пляски племен».
20.06. Освоение острова. Линейка. Работа кружков. Подготовка к открытию. Знакомство с маршрутом выживания на острове. Показ фильма
21.06. Навстречу приключениям. Праздник открытия смены. Знакомство с обычаями и традициями острова. Посвящение в аборигены. Презентация племен. Конкурс «Слабо». Праздничный концерт «Искатели приключений». Пляски племен
22.06. Память племен бессмертна. Торжественная линейка, посвященная Дню памяти, первенство острова по пионерболу. Конкурс рисунков «Война глазами детей». Конкурс стихов и песен о войне «Я помню». Просмотр фильма о войне.
23.06 Тайны острова. Линейка. Работа кружков. Конкурс «Лучшая экскурсионная тропа». Станционная игра «Тайны островитян». Пляски островитян «Стартин аборигенов».
25.06. День добрых духов. Линейка. Работа кружков. КТД добрых дел острова. Конкурс новостных каналов острова Последнего героя. Конкурс «Поющих аборигенов». Пляски нечисти острова.
26.06. Банный день. О любви немного сказано. Беседа психолога со старшими ребятами на тему «Первая любовь». Спортивное мероприятие – первенство острова по шашкам. «И снова о любви…» для старшеклассников (готовит педсостав, чтение стихов, песни под гитару). Просмотр мультфильма для малышей.
27.06. Снимаем кино! Линейка. Конкурс посланий племени на асфальте. Вожатский концерт. Конкурс видеорепортажей и саморекламы племен. Пляски островитян.
30.06. Битва сильнейших. Линейка. Работа кружков. Спортивные битвы племен. Викторина «Легенды мира». Конкурсная программа «Кто во что горазд». Конкурс причесок и тату племени. Пляски островитян.
01.07. Таинственные звуки острова. Линейка. Работа кружков. Игровая программа «Угадай мелодию». Игра «Что? Где? Когда?» на тему «Музыка и всё что с ней связано». Конкурс переделанных песен о жизни на острове. Просмотр фильма.
02.07. Долина Славы. Линейка. Полоса препятствий и трудностей острова. Конкурс «Мисс и Мистер острова». Пляски аборигенов «Хвала Богам!»
03.07. Банный день. Охотники за удачей. Линейка. Конкурс рисунков по противопожарной тематике. Конкурсная программа «Знаки – Забияки». Спортивное мероприятие – первенство острова по армрестлингу. Игра «Найди послание предков». Показ фильма.
05.07. Пещера сказок. Линейка. Спортивное ориентирование при помощи выдержек из сказок. Аллея смекалки. Сказочный бал-маскарад.
06.07. Внимание! День самоуправления! Линейка. Спортивное мероприятие «Преодоление страха». Презентация «Комнаты ужасов» (готовит педсостав). Конкурс инсценированных страшилок «Жуть…» Станционная игра «Сгинь нечистая сила». Пиратская вечеринка.
08.07. На вершине славы! Торжественная линейка, посвященная закрытию программы «остров последнего героя». Концерт «Звездный огонь племен», награждение достойных, посвящение в почетные Хранители острова. Дискотека «Большой Огонь добра, любви и справедливости».
09.07. Прощай, остров! Операция «Пакуем чемодан!» Отъезд.
ПРИМЕЧАНИЕ: План работы дорабатывается в лагере, совместно с детьми, в соответствии с погодными условиями.
План выживания на острове
Тайны острова. Конкурс «Лучшая экскурсионная тропа». Станционная игра «Тайны островитян». Пляски островитян «Стартин аборигенов».
День добрых духов. Конкурс новостных каналов острова Последнего героя. Конкурс «Поющих аборигенов». Пляски нечисти острова.
Снимаем кино! Конкурс посланий племени на асфальте. Вожатский концерт. Конкурс видеорепортажей и саморекламы племен. Пляски островитян.
Битва сильнейших. Спортивные битвы племен. Викторина «Легенды мира». Конкурсная программа «Кто во что горазд». Конкурс причесок и тату племени. Пляски островитян.
Таинственные звуки острова. Игровая программа «Угадай мелодию». Игра «Что? Где? Когда?» на тему «Музыка и всё что с ней связано». Конкурс переделанных песен о жизни на острове. Просмотр фильма.
Долина Славы. Полоса препятствий и трудностей острова. Конкурс «Мисс и Мистер острова». Пляски аборигенов «Хвала Богам!»
Банный день. Конкурс рисунков по противопожарной тематике. Конкурсная программа «Знаки – Забияки». Спортивное мероприятие – первенство острова по армрестлингу. Игра «Найди послание предков». Показ фильма.
Пещера сказок. Спортивное ориентирование при помощи выдержек из сказок. Аллея смекалки. Сказочный бал-маскарад.
Внимание! День самоуправления! Спортивное мероприятие «Преодоление страха». Презентация «Комнаты ужасов» (готовит педсостав).Конкурс инсценированных страшилок «Жуть…» Станционная игра «Сгинь нечистая сила». Пиратская вечеринка.
На вершине славы! Торжественная линейка, посвященная закрытию программы «остров последнего героя». Концерт «Звездный огонь племен», награждение достойных, посвящение в почетные Хранители острова. Дискотека «Большой Огонь добра, любви и справедливости».
Прощай, остров! Операция «Пакуем чемодан!» Отъезд.
4. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ:
Основные этапы работы ДОЛ “Орленок”.
– инструктаж по охране труда;
– проведение мониторинга здоровья, социологических и психологических диагностик;
– формирование отрядов, знакомство, «стыковка»;
– оформление отрядных уголков,
На этом этапе основная роль отводится знакомству, выявлению и постановке целей индивидуально – личностного и коллективного развития, сплочению отрядов, формированию законов и условий совместной работы, подготовке к дальнейшей деятельности по программе. Заканчивается мероприятием, посвященным старту сюжетно-ролевой игры, на котором принимаются законы совместной деятельности на протяжении игры, происходит знакомство с главными героями игры и идеей.
– коллективно-творческие дела в соответствии с планом;
– психологические, спортивно-оздоровительные мероприятия;
– занятия в кружках;
– методическая работа с воспитателями, с вожатыми;
– подготовка к творческому отчету,
На данном этапе цель Хранителей проверить и испытать племена на выносливость, логику мышления, смекалку и силу духа для передачи ценных сокровищ острова достойным. Все участники племен будут «бороться за выживание» ежедневно справляясь с различными испытаниями: найдут выход из «Интеллектуального лабиринта», справятся с искушением красивой жизни в «Парке развлечений», проведут незабываемый день в «Пещере сказок», постигнуть притягательность красоты в «Гроте Афродиты», блеснут подтянутым телом в «Долине спорта» и т.д.
3-ий этап. Заключительный /19-21 день/.
– отчетный сбор в отрядах;
– проведение мониторинга здоровья, психологические и социологические диагностики;
– обобщение итогов деятельности;
– сбор отчетного материала.
На третьем этапе Большой Совет Хранителей подводит итоги проведенных испытаний среди племен и награждает героев и активных участников. После чего открывается главная тайна острова – главное сокровище смены: дружба и понимание, поддержка и искренность, активность и творчество, воспоминания и доброта.
Нормативно-правовое обеспечение программы.
Программа разработана в соответствии с документами:
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
– Ноутбук, магнитофон, усилитель, колонки;
– Призовой фонд, грамоты, сувенирная продукция, подарки
МЕТОДИЧЕСКИЙ ФОНД
Программа «Остров последнего героя» предполагает работу следующих кружков, секций, мастер – классов:
«Ваятели» – художественно-прикладное творчество;
«Ловкачи» – спортивная секция;
«Волшебники» – парикмахерское и модельное искусство;
«Комедианты» – театральная студия;
«Заклинатели» – психологические тренинги.
Законы:
Закон правды: запомни, истина нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!
Закон чести: вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.
Закон заботы: прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.
Закон добра: будь добр к ближнему и добро вернется к тебе.
Закон милосердия: тебе хорошо, но посмотри вокруг, рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах, помоги им. Не забывай о них.
Закон свободы: можно всё, что безопасно для тебя и других людей. Можно всё, что не мешает окружающим.
Закон сюрпризов: доброе слово и кошке приятно!
Комментарии (0)
Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.
Для руководителей
27.09
Курс повышения квалификации
Организация методической работы образовательной организации в условиях введения ФГОС
Инновационный образовательный центр «Мой университет»
Курс профессиональной переподготовки
Менеджмент в образовательной организации (520 ч.)
Учебно-методический портал — УчМет
Курс повышения квалификации
Обеспечение качества музыкально-образовательной деятельности дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС
Образовательный центр «Каменный город»
Курс повышения квалификации
Основы кадрового делопроизводства
Образовательный центр «Каменный город»
Курс повышения квалификации
Педагог-организатор: методика и организация профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС
Образовательный центр «Каменный город»
Программа летнего отдыха «Планета интересных каникул»
__________________________________________________________________
5 – 50/50
Программа летнего отдыха и оздоровления детей
2. Перечень организаторов программы
Директор – первая категория;
Зам. директора по воспитательной работе – первая категория;
Начальник летнего городка: первая категория - 1 педагог;
Воспитатели – 5 педагогов, из них первой категории– 2 педагога;
Охрана жизни и здоровья детей в лагере:
- начальник и сотрудники летнего городка несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья детей;
- сотрудники летнего городка допускаются к работе с детьми после специального инструктажа по охране жизни и здоровья детей и медицинского освидетельствования;
- начальник летнего городка проводит инструктаж по ТБ с детьми перед выполнением различных форм деятельности.
Программа летнего отдыха призвана обеспечить:
1. увеличение количества детей, охваченных организованными формами отдыха и занятости;
2. оздоровление обучающихся;
3. организацию отдыха и занятости детей социально незащищенных категорий;
4. уменьшение процента детей, имеющих проблемы в общении со сверстниками;
5. снижение количества преступлений и правонарушений;
6. приобретение навыков экологической безопасности.
Нормативно-правовое основание деятельности летнего городка «Твори добро»
Содержание педагогического процесса осуществляется на основе:
• Конституции РФ
• Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ
• Федеральной программы «Дети России»
• Федерального закона 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»
• Концепции и Программы модернизации образования Тюменской области
• Постановлений Министерств и ведомств «Об организации летнего отдыха»
• Порядка проведения смен с дневным пребыванием. Приложение №1 к приказу главного управления образования № 368 от 21.12. 2001г.
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 №25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»
• Приказа директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся»
• Программы работы школы в каникулярное время
4. Цель и задачи программы
Цель программы – создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей, научить ребенка быть полезным для планеты, делать хорошие и добрые поступки.
Задачи программы:
Организация интересного, полноценного отдыха ребёнка. Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого. Организация совместной деятельности детей и взрослых. Оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий. Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность. Совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей.
5. Содержание деятельности
Приоритетные направления деятельности программы
Организационно – педагогическая деятельность
- Комплектование штата городка кадрами
- участие в семинарах по организации летнего отдыха для работников городка
- совещание при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха детей
- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей
- проведение родительских собраний «Занятость обучающихся летом»
Оздоровительная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в городке является сохра-нение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
- утренняя гимнастика
- соблюдение режима проветривания помещений
- принятие солнечных и воздушных ванн (в течении всего времени пребывания в лагере)
- организация пешеходных экскурсий
- организация спортивно – массовых мероприятий и подвижных игр
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:
- Игровой тренинги
- Игры на сплочение коллектива
- Работа по развитию творческих способностей детей
Коллективно – творческие дела
- Просмотр фильмов
- Игры –развлечения, викторины, соревнования
-Экологические марафоны
Работа по привитию навыков самоуправления:
- Выявление лидеров, генераторов идей
- Распределение обязанностей между детьми
- Закрепление ответственных по различным видам поручений
- Организация общественно - полезной работы с детьми
Работа по экологическому воспитанию
- создание экологического объединения
- исследовательская работа «Оценка состояния естественной экосистемы в окрестности школы
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
Инструктажи для детей:
«Правила пожарной безопасности»
«Правила поведения детей при прогулках и походах»
«Правила при поездках в автотранспорте»
«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»
«Правила дорожного движения»
Работа с родителями
Аналитическая деятельность по работе программы
- Анализ выполнения программы в заключительный день работы
6. Участники программы
Дети в возрасте 7-17 лет, п. Таксимо. Количество – 15 человек.
Педагогический коллектив определяется согласно штатному расписанию.
7. Сроки действия программы 10 августа – 21 августа
Этапы реализации программы
Подготовительный этап
• Отбор содержания деятельности.
• Разработка информационно-методического сопровождения летнего отдыха.
• Подготовка и утверждение программы организации отдыха и оздоровления детей и подростков, разработка подпрограмм.
• Подбор и подготовка педагогических кадров для работы в летнем городке.
• Подготовка материально-технической базы.
Основной этап
• Внедрение программы организации отдыха детей и подростков.
Заключительный этап
• Анализ результатов проделанной работы, обобщение положительного педагогического опыта, его распространение в педагогической среде.
Проект организации летнего отдыха детей «Планета лета»
Проблема физического и психического здоровья подрастающего поколения на сегодняшний день очень актуальна. В группы риска попадают дети разного возраста.
Лето – самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Работа в центре в летний период должна быть организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием и получили заряд бодрости и здоровья.
Немаловажным является то, что основную часть времени дети находятся на воздухе. Увеличение времени на свежем воздухе даст возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, обогащение знаний детей о летних видах спорта.
В детстве человек осуществляет более напряженную, более сложную, чем взрослый, работу по самоконтролю и саморегулированию. Если ребенок пассивен в этом процессе, то деформируется его социализация, разрушается здоровье.
Поэтому именно в летний период приоритетными являются задачи воспитания у детей мотивации на здоровье, ориентации их жизненных интересов на здоровый образ жизни.
Необходимо обучение знаниям, умениям и навыкам обеспечения и поддержания здоровья воспитанника через различные упражнения, которые позволят успешно решать задачу формирования своей философии жизни, собственной философии здоровья.
Данную задачу целесообразно решать в различных видах деятельности детей, путем проведения упражнений, игр, эстафет, бесед. Такой подход, более оправдан, учитывая перегруженность программ воспитания в последние годы, информационно-познавательной деятельностью.
Участие в развлечениях, досугах, способствуют обогащению знаний детей новыми впечатлениями, развитию творческих способностей.
Цель проекта:
Организация отдыха и оздоровления воспитанников в летний период;
создание наиболее благоприятных условий для жизнедеятельности детей в летний период для укрепления здоровья и организации досуга детей, для их роста, самоутверждения, развитие трудовых навыков, навыков самореализации.
Задачи проекта:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда
здорового образа жизни.
2. Формирование интереса к различным видам деятельности.
3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.
5. Воспитание интереса к спорту, желания заниматься летними видами спорта.
6. Формирование у детей потребности в ежедневной двигательной активности.
7. Развитие двигательных умений и навыков у детей, способствующих укреплению здоровья через упражнения и подвижные игры.
8. Реализация системы мероприятий по нравственному и экологическому воспитанию, развитию любознательности и познавательной активности, формированию культурно-гигиенических и трудовых навыков.
Ожидаемые результаты по проекту:
-Наличие сформированной системы организации летнего отдыха на базе учреждения путем реализации данного проекта.
-Повышение степени адаптации в окружающем мире несовершеннолетних, участвующих в проекте, посредством развития коммуникативных навыков, творческих способностей, уверенности в себе.
-Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве.
-Улучшение физического и психического здоровья воспитанников.
-Развитие творческой активности каждого ребенка, проявление устойчивого интереса к творческой деятельности
Участники проекта: несовершеннолетние в возрасте с 3 до 18 лет, воспитатели.
Срок реализации: с 1 июня по 31 августа 2015 года.
1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. Аудиоматериалы и видеотехника.
5. Спортивный инвентарь.
6. Призы и награды для стимулирования.
Календарно-тематический план
Неделя «Счастливое детство моё» 1 июня – День Защиты детей
«Дадим шар земной детям» (мероприятия посвящённые Дню защиты детей).
Беседы «Здравствуй, лето красное!» Рассматривание иллюстраций, открыток, чтение книг о лете.
- «Осторожно, дети!»
Спортивная эстафета «Играй с нами, играй как мы, играй лучше нас»под девизом: «Мы за здоровый образ жизни» .
Конкурс «По дорогам сказки».
Неделя «С чего начинается Родина?» 12 июня – День России
Беседы «Мой дом – моя страна». Рассматривание иллюстраций, чтение книг. Разучивание стихотворений о России.
Конкурс рисунков «Россия – наш общий дом».
Экскурсия в парк «Здесь мы весело играем и все дружно отдыхаем».
«Флажки» (раскрашивание российского триколора).
Экскурсия в летний лес «Краски лета».
«Неделя здоровья» 20 июня - День медицинского работника
Тематические беседы «Береги своё здоровье».
Физкультурный досуг «Солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья»
Викторина «От Мойдодыра».
Игры на спортивной площадке.
Развлечение «Праздник Чистюль».
Неделя «На страже мира» 22 июня – День памяти и скорби
Экскурсия «Они защищали Родину» (к памятнику).
«Голубь – птица мира» (раскрашивание).
«Цвети Земля – планета мирная» (аппликация).
Дидактические игры «Военные вооружения».
Военно-спортивная игра «Зарница».
Подвижные игры на свежем воздухе.
Неделя «Дружат дети на планете»
Конкурс «Юные художники» (рисование на асфальте).
Просмотр мультфильма «Про Кота Леопольда»
Праздник шаров «Счастливое детство моё!».
Развлекательно-познавательная программа «Летние загадки Клёпы».
Конкурс «Минута славы».
Неделя «Правила дорожные знать каждому положено» 3 июля – День ГАИ (День ГИБДД)
Беседы «Правила дорожные – правила надёжные».
Эстафеты «Ловкие, сильные, смелые».
Викторина по правилам дорожного движения «Красный, жёлтый и зелёный».
«Умелые ручки» (изготовление видов транспорта из бросового материала).
Итоговое мероприятие: «Пешеходная экскурсия «По дороге в библиотеку».
8 июля – День Российской почты
Чтение художественной литературы, разучивание стихов, песен. Разгадывание загадок. Беседы о профессии почтальона.
Сюжетно-ролевые игры «Почта».
Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»
Экскурсия в почтовое отделение.
Изготовление писем - рисунков родителям.
22 июля - День работника торговли
Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Супермаркет».
Кондитерские изделия из песка.
Дидактические игры «Цветочный магазин».
«Магазин будущего» (рисование).
«Экскурсия в магазин».
Неделя «У воды и в воде» 29 июля – День Военно-морского флота (День Нептуна).
Игры с водой «Плыви, плыви, кораблик»
Коллективная работа «Океан из пластилина».
Беседы: «Моряк – профессия или призвание».
«Праздник мыльных пузырей».
Конкурсная программа «По морям, по волнам».
«Неделя спорта и физкультуры» 8 августа- День физкультурника
Игры с мячом «Мой весёлый, звонкий мяч».
Прогулка на стадион «Вместе весело шагать».
Экскурсия в спортивный комплекс «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».
Физкультурный досуг «Весёлые эстафеты».
Соревнования «Весёлые старты».
Фестиваль народных игр.
Беседы «Кто с закалкой дружит, никогда не тужит», «Лето красное – для здоровья время прекрасное».
«Весёлые классики» (соревнования между группами).
Физкультурный досуг «Дружим со спортом»
Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья».
Неделя «Из чего построен дом» 12 августа – День строителя
Беседы, чтение стихов, прослушивание песен о профессии строителя.
Конкурс «Фантастический город» (постройки из песка).
«Волшебные камушки» (рисование на камнях).
Презентация «Наш край родной».
«Город мастеров» изготовление поделок из природного материала.
Исследовательский центр «Эврика» (опытно-экспериментальная деятельность с глиной, песком, камнями).
«Экологическая неделя»
Беседы «Где найти витамины?», «Ядовитые грибы и растения», «Что можно, что нельзя».
Продолжаем знакомить детей с творчеством В. Бианки.
«Праздник цветов».
Целевая прогулка на водоём «Чудо всюду» (на пруд).
Игра по станциям «Ключ старого леса».
Неделя «Люби свой край и воспевай» 27 – День российского кино.
Просмотр российских фильмов.
Викторина «Что мы знаем о Родине».
Праздник «До свиданья, лето красное!»
Подвижные игры на свежем воздухе.
Фотосессия «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».
1. Программа воспитания и обучения в детском саду /Под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М. : Мозаика-Синтез, 2009. - 208 с.
2. Пенькова Л. А. Под парусом лето плывёт по земле. – М. : ЛИНКА – ПРЕСС, 2006. – 288 с.
3. Возная В. И. Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ. - М. : ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.
4. Доронова Т. Н. Играют взрослые и дети. – М. : ЛИНКА - ПРЕСС, 2006. – 208 с.
5. Михайленко Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду. – М. : ЛИНКА - ПРЕСС, 2009. – 96 с.
6. Белая К. Ю. Разноцветные игры. – М. : ЛИНКА – ПРЕСС, 2007. – 336 с.
7. Дыбина О. В. Из чего сделаны предметы. – М. : ТЦ Сфера, 2005. – 128 с.
8. Белоусова Л. Е. Удивительные истории. –СПб: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2002. – 128 с.
9. Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. – М. : ТЦ Сфера, 2005. – 160 с.
10. Дыбина О. В. Что было до…. – М. : ТЦ Сфера, 2004. – 160 с.
11. Дыбина О. В. Рукотворный мир. – М. : ТЦ Сфера, 2002. – 96 с.
12. Синицина Е. И. Умные слова. - М. :Лист,1997. – 176 с.
13. Богоусловская З. М. Развивающие игры. – М. : Просвещение, 1991. – 207 с.
Публикации по теме:«Каждый рад и каждый счастлив, когда летом все прекрасно». Консультация для родителей по организации летнего отдыха "Каждый рад и каждый счастлив, когда летом все прекрасно" Лето - самое прекрасное время года для отдыха семьи. Как известно, большинство.
Сценарий летнего развлечения для детей старшей и подготовительной к школе групп «Принцесса лета» 25.06.2015. Сценарий летнего развлечения для детей старшей и подготовительной к школе групп «Принцесса лета». Цель: воспитывать любовь и.
«Зелёная страница лета» — проект для детей 2 младшей группы Тема: «Зелёная страница Лета». Тип проекта: информационно – творческий. Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатель, родители.
Проект по организации летнего отдыха «Верные друзья» МБДОУ Детский сад №81 г. Иркутск Детский проект (краткосрочный) по организации летнего отдыха «Верные друзья» Автор проекта: Почукаева.
Конспект летнего развлечения для всех групп «В поисках лета» Ведущий: Отчего так много света? Отчего вдруг так тепло? Оттого, что это лето На всё лето к нам пришло. От того и каждый день Всё длиннее,.
Сценарий летнего развлечения в первой младшей группе «Что у лета в корзинке» Ход летнего мероприятия Дети под музыку заходят в зал, их встречает Лето. Дети садятся на стулья. Ведущая: Лето снова к нам пришла, веселый.
Проект по организации летнего отдыха детей старшей группы «Вот оно какое наше лето» Цель проекта:Создать в ДОУ эффективные условия для оздоровления, развития познавательного интереса, формирования экологической культуры.
Сценарий и положение об организации и проведении летнего праздника «День Здоровья» в ГДОУ Летний праздник «ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ» Положение об организации и проведении летнего праздника «День Здоровья» 1. Общие положения: Настоящее положение.
Сценарий летнего семейного праздника «Дед Мороз в гостях у Лета» Сценарий летнего семейного спортивного праздника к Дню защиты детей «Дед Мороз в гостях у лета» Зрители и гости занимают предложенные места.
Советы родителям «Как выбрать место для летнего отдыха» Вот и наступило долгожданное лето! Время, когда всем можно отдохнуть от ежедневных забот. Малышам не надо ходить в детский сад, у школьников.
Программа организации летнего отдыха детей в загородном оздоровительном лагере
В "Конвенции о правах ребенка", разработанной Организацией Объединенных Наций, сказано: "Ребенку для полноценного и гармонического становления и развития необходимо расти в атмосфере счастья, любви и понимания". Обострение социально-экономических отношений, расслоение общества, нестабильность экономики вызывают как социальные, так и психологические проблемы, меняя внутренние ощущения и поведение современного человека. Сегодня, в ситуации стремительных и непрогнозируемых новаций, несовершенство системы обучения неблагоприятно отражается на состоянии здоровья подрастающего поколения. Мы стоим перед фактом дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического здоровья детей.
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах. В системе непрерывного образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей и подростков.
Летний отдых - это возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, радость общения, творческие открытия, оригинальные идеи. Лето - это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим.
Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.
Лагерь - это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая спортивно-оздоровительная и досуговая деятельность. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к уровням самоуважения и самореабилитации.
Лагерь призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой - пространством для оздоровления, развития и воспитания.
Пояснительная записка.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
- необходимостью создания организованного отдыха детей с проблемами здоровья;
- необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
- обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
- модернизацией старых форм работы и введением новых;
- необходимостью использования богатого творческого потенциала педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
- Конвенцией ООН о правах ребенка;
- Законом РФ «Об образовании»;
- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;
- Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г.-№ 197- ФЗ;
- Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;
- Письмом Департамента государственной молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки России от 01.05.05. №АС - 502/06.
Концепция программы.
Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания и т. д.).
Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически развитого ребенка и развития в нем творческих способностей и трудовых навыков, необходимых в дальнейшей самостоятельной жизни.
В ходе педагогического общения с детьми выявляются довольно значительные деформации ценностно - мотивационной сферы, многим подросткам свойственна низкая самооценка, часто маскируемая агрессивностью, грубостью, развязностью в поведении.
Программа реализуется через систему мероприятий, способных пробудить детскую любознательность, вовлечение в активное освоение окружающего мира. При выборе мероприятий акцент делается на их видовое многообразие: мероприятия соревновательного характера чередуются с играми на развитие сотрудничества и взаимопомощи, ролевые игры. Особое внимание уделяется работе с детьми и подростками девиантного поведения. Все мероприятия направлены на восстановление и коррекцию эмоционально-волевой сферы, развитие коммуникативных качеств, коррекцию познавательной и двигательной активности с учетом возрастных индивидуальных особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Воспитанию трудовых навыков и развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей и воспитание трудовых навыков происходит их угасание.
Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с определенной деятельностью. Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. Поэтому становится очевидной необходимость и возможность развертывания в детском оздоровительном лагере программы, направленной на физическое и психическое оздоровление подростков на основе эффективного использования кадрового, материально- технического и природного потенциала лагеря. Необходимо помочь детям вырасти жизнеспособными, социально уверенными достойными гражданами своей страны.
Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив ставит перед собой следующие цель и задачи:
Цель: Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, трудовое воспитание и творческие развитие.
Задачи:
Создать оптимальные условия для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул;
Создать доброжелательную атмосферу, способствующую к ориентации ребёнка на положительные действия и поступки.
Читайте также: