Проект туристы в доу
Проблема сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения их к здоровому образу жизни, к активному отдыху, остро стоит в современном обществе, где к дошкольникам при переходе из детского сада в школу, предъявляются высокие требования. В связи с этим активизируется поиск подходов в физическом воспитании, которые могли бы одновременно повышать физические качества и развивать познавательные и умственные способности. Так же ребенку уже с дошкольного возраста закладываются навыки экологической культуры. Родители проводят больше времени с ребенком на свежем воздухе, что, несомненно, поможет оздоровлению семьи, укреплению внутрисемейных отношений.
Проблема
- недостаточное осведомленность детей о таком виде деятельности, как туризм;
- неумение ориентироваться на местности без помощи взрослых;
Тип проекта
Цель:
-Использовать элементарные знания о туризме для увеличения двигательной активности детей в средней, старшей и подготовительной к школе группам;
-Приобщать дошкольников и родителей к здоровому образу жизни посредством ознакомления с элементами туризма;
-Развить интерес к детскому туризму через спортивно-тренировочную деятельность в ДОУ.
Задачи
-Расширить знания о детском туризме;
-Развивать выносливость, терпение, чувство взаимопомощи;
- Учить ориентироваться на местности с помощью знаков;
- Продолжать развивать физические качества, обеспечивая высокую двигательную активность детей; укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей;
- Продолжать учить налаживать взаимоотношения между членами группы;
- Воспитывать в каждом ребёнке организованность, отзывчивость, доброжелательность;
-Воспитывать бережное отношение к окружающей природе;
- Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью;
- расширять адаптационные и функциональные возможности детей путем развития основных органов и систем организма в ходе выполнения физических упражнений;
-совершенствовать естественные виды движений и обогащать двигательный опыт (учиться простейшим упражнениям туристского многоборья, выполнять двигательные задания педагога на ориентировку в пространстве);
- развивать координационные способности и выносливость как основу физической подготовки ребенка — будущего туриста;
- способствовать развитию психических процессов и расширять объем знаний в области физической культуры и туризма, краеведения;
- формировать межличностные, в частности, дружеские отношения дошкольников в процессе игровой туристской деятельности, адаптированной к их возможностям.
Интеграция образовательных областей:
Период (продолжительность) проекта 5-12 октября
Ожидаемые конечные результаты, целевые показатели:
- увеличение двигательной активности детей;
- Расширение осведомлённости детей о туризме;
-совершенствование навыка детей добиваться общей цели и радоваться общим достижениям, через налаживание взаимоотношений в коллективе;
- Ориентирование на местности с помощью знаков;
- Бережное отношение к своему здоровью;
-Пополнение запаса знаний о туризме
План проведения недели мини-туризма в МАДОУ МО д/c№174 с группой «Подсолнухи»
Сроки: 05.10.2015-12.10.2015 учебный год
5.10.15г.
Понедельник: «Лесной стадион»
Задачи: Систематизировать знания детей о здоровом образе жизни. Дать понятие "туризм" и его особенности, рассказать о его значении в жизни человека. Учить ориентироваться в пространстве. Воспитывать в детях "соревновательный дух", чувство переживания за товарища по команде. Учить детей составлять маршрутный лист
Содержание: Беседа с детьми "Что такое туризм, чем он отличается от путешествий? " (Автомобильный туризм (автотуризм, велосипедный туризм, водный туризм, групповой туризм, детский туризм, конный туризм, лыжный туризм, морской туризм, пешеходный туризм, семейный туризм).
Чтение детям: «Лягушка - путешественница» В. Гаршин
Сюжетно-ролевая игра «Мы –туристы»
Выставка иллюстраций, книг о туризме, путешествиях. Подбор игр и эстафет по теме
Стендовый материал для родителей «Как организовать туристический поход вместе с детьми».
6.10.15г.
Вторник: Тема «Правила поведения детей в лесу»
Задачи: Закреплять правила поведения в походе, знания о лекарственных растениях.
Обогащать содержание С. Р. И. «Цветы»
Содержание: Беседа «Правила поведения в лесу»
Чтение детям: «Приключения Муравьишки» В. Бианки
С. Р. И «Смельчаки»
Чтение детям «Серая звездочка» Б.Заходер
Аппликация: “Что возьмём с собой в поход”. (Коллаж из журналов)
Ответственные: Воспитатели, Инструктор по Физической культуре.
Обновление атрибутов сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом детей.
7.10.15
Среда: Тема «Виды туризма»
Задачи: Познакомить с профессией – альпинист, турист, скалолаз, с особенностями их деятельности
Формировать положительное отношение к труду взрослых, развивать желание им помогать.
Обогащать содержание С. Р. И. Учить детей составлять план-схему движения и маршрута в лесу
Беседы с детьми о семейных путешествиях. (аквапарк, музеи, поездки в город, поход в лес, и т. д)
Чтение детям: «Веселый турист» С. Михалков
С. Р. И «Соберись в поход»
Ответственные: Воспитатели. Обновление атрибутов в соответствии с возрастом детей
8.10.15
Четверг «Путешествуем семьей»
Формировать положительное к совместному семейному отдыху.
Обогащать содержание С. Р. И Изготовление общего фотоальбома «Путешествуем с семьей» (детям принести фотографии)
Чтение детям "Приключения барона Мюнхгаузена» Э. Распе
С. Р. И «Первая помощь»
Рассматривание иллюстраций, альбомов
Ответственные: Воспитатели. Обновление атрибутов в соответствии с возрастом детей
Фотоматериал. Маршрутный лист
9.10.15
Пятница: «Выставка туристического снаряжения»
Задачи: Развивать двигательную активность, быстроту движений. Формировать осознанное отношение к физкультуре, как методу укрепления и тренировки. Подготовить рисунки ребенка совместно с родителями о путешествии (где я был, что видел).
Ответственные: Воспитатели, Инструктор по Физической культуре. Выставки атласов дорог и т. п., туристического снаряжения. Самодельный "Атлас пройденных дорог". Сценарий развлечения «Веселые старты: туристята», атрибуты, фотоматериал.
ЗАГАДКИ О ТУРИЗМЕ И ТУРИСТАХ
Он с тобою и со мной
Шел лесными стежками,
Друг походный за спиной
На ремнях с застежками.
Ты идешь с друзьями в лес,
А он за плечи тебе влез,
Сам идти не хочет,
Он тяжелый очень.
Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине.
Коль в поход идешь со мной,
Я повисну за спиной. (Рюкзак)
И от ветра и от зноя,
От дождя тебя укроет.
А как спать в ней сладко!
В поход идут и дом берут,
В котором дома не живут. (Палатка)
И в тайге, и в океане
Он отыщет путь любой.
Умещается в кармане,
А ведет нас за собой.
Где бы ты ни находился,
Если только заблудился,
Он укажет тебе, друг
Путь на север и на юг.
Он знает, где север,
На ладонь он ляжет весь.
Не часы, а стрелка есть.
Он в дороге пригодится,
С ним нигде не заблудиться.
Когда с тобою этот друг,
Ты можешь без дорог
Шагать на север и на юг,
На запад, на восток.
Качается стрелка туда и сюда,
Укажет нам север и юг без труда. (Компас)
Он в походе очень нужен,
Он с кострами очень дружен.
Можно в нем уху варить,
Чай душистый кипятить. (Котелок)
На привале нам помог:
Суп варил, картошку пек.
Для похода он хорош,
Да с собою не возьмешь. (Костер)
Не живая, а идет,
Не подвижна, а ведет. (Дорога)
Метко сыплют игроки
Мне ногами тумаки. (Футбольный мяч) Две полоски на снегу
Оставляют на бегу.
Я лечу на них стрелой,
А они опять за мной.
Две новые кленовые
На них поставил две ноги —
И по большим снегам беги.
Мы проворные сестрицы,
Быстро бегать мастерицы,
Обе песенки поют,
Обе ленты на снегу
Оставляют на бегу. (Лыжи)
О ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЯХ
Где-то в чаще дремучей есть волшебная аптечка,
Там красные таблетки развешаны на ветке. (Шиповник)
Красота всего парка, летом — тень, если жарко.
Даст резную посуду и полечит простуду. (Липа)
Путник часто ранит ноги — вот и лекарь у дороги. (Подорожник)
Горькая травка и животу поправка,
И сама душиста, и метет чисто. (Полынь)
Это прозвище недаром у красивого цветка.
Капля сочного нектара и душиста, и сладка!
От простуды излечиться вам поможет. (Медуница)
О ГРИБАХ
На полянке у ручья выросли сестрички, рыжие. (Лисички)
С шапочкой красной знаться опасна,
Даже муха-зуда не садится сюда. (Мухомор)
Дружные братцы на пеньке живут —
Целый день хоровод ведут. (Опята)
Стоит Лукашка — белая рубашка,
А шляпа надета шоколадного цвета. (Белый гриб)
Есть старуха вредная, на ней шляпа бледная,
А нога в ботинке, на чулке — пестринки. (Бледная поганка)
Стоит мальчонка, замаслена шапчонка. (Масленок)
Скучно стоять одному под березкой,
Меня поскорее возьмите в лукошко. (Подберезовик )
ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ
Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
Какой.колокольчик.не.звенит?(Цветок).
Что с земли не поднимешь? (Тень)
Проект «Юные туристы» для детей 6–7 лет
В современном обществе остро стоит вопрос сохранения и укрепления здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни, к активному отдыху. В связи с этим происходит поиск инновационных подходов в физическом воспитании, которые могли бы одновременно повышать физические качества и развивать познавательные и умственные способности.
Известно, что ребёнок показывает более высокое физическое развитие, если семья ведёт здоровый образ жизни. Для выявления уровня организации семейного досуга с родителями было проведено анкетирование.
По результатам выяснилось, что только 30% семей предпочитают отдых на природе и совместные прогулки. Подавляющее большинство предпочитают просмотр мультфильмов и прочий досуг. Причём дети чаще проявляют инициативу в организации семейного досуга.
40% детей знают правила безопасного поведения на природе, 9% не знают и остальные дети имеют частичные знания. Большинство родителей пытаются подробно объяснить ту или иную опасную ситуацию, но есть родители, которые действуют путём прямых запретов.
По наблюдениям дети сейчас много времени проводят у телевизора, компьютера, потребность в движении удовлетворяется не полностью, в современных квартирах не находится места спортивным уголкам.
Таким образом, возникла необходимость поиска эффективных и интересных путей оздоровления детей. На мой взгляд, одним из таких подходов является применение элементарных средств туризма в работе с дошкольниками.
Исследования показывают, что занятия туризмом способствуют гармоничному развитию личности ребёнка.
Туризм – самая массовая и доступная форма активного отдыха, эффективное средство закалки и пропаганды здорового образа жизни. Участие детей и родителей в походах способствует воспитанию у дошкольников чувства патриотизма, формирует бережное отношение к природе, способствует психологической разгрузке и физической активности. Походы сближают родителей и детей, дают возможность создания атмосферы взаимопонимания и сотрудничества.
Новизна проекта заключается в том, что внедряя в практику туристическую деятельность, у детей формируются нравственные качества, познаётся окружающий мир, укрепляется здоровье.
Цель: пропаганда здорового образа жизни, привлечение детей к регулярным занятиям физической культуры, популяризация туризма, как важного средства воспитания подрастающего поколения.
Оздоровительные: обеспечить охрану жизни и укрепление детей, всестороннее физическое развитие, повышение двигательной активности и общей физической выносливости.
Воспитательные: формировать интерес и потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, любви к родному краю.
Образовательные: развивать у детей воображение, игровые умения, навыки самостоятельного выполнения заданий, способствовать приросту и укреплению физических качеств.
Гипотеза: применение средств туризма в основных формах организации физического воспитания дошкольников будет способствовать более эффективному развитию физических качеств, повышению уровня знаний в области физической культуры и правил поведения в природе.
Вид проекта:
Срок реализации: сентябрь-декабрь
Место проведения: МБДОУ «Детский сад №13»
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, родители и педагоги ДОУ.
Возраст детей: 6-7 лет
Форма проведения: коллективный проект
Использую следующие методы работы:
– беседы с использованием иллюстраций;
– экскурсии, прогулки и мини-походы;
Ожидаемый результат: повышение эмоционального, физического благополучия детей; оздоровление детей за счёт повышения двигательной активности; преодоление естественных препятствий и трудностей походной жизни, требующих от участников проявления смелости, решительности, осознанного роста собственного духовного потенциала; сформируется устойчивый интерес к занятиям по физической культуре.
Для достижения поставленных целей работа по проектуосуществлялась в три этапа:
На подготовительном этапе изучала литературу о туризме, составила план проекта, подготовила консультации для родителей, провела анкетирование.
Основной этап включал в себя игры -путешествия, сюжетные занятия, туристический поход по назначенному маршруту с родителями, походы -экскурсии, беседы, викторины.
На заключительном этапе сбор и систематизация полученных результатов, презентация проекта.
План реализации проекта
№ Мероприятия Игры Сроки выполнения
1. Сбор литературы о туризме
Анкетирование родителей «Организация семейного отдыха на природе»
Консультация для родителей: «Отправляемся в поход»
«Необходимые предметы туристического снаряжения».
«Туристам на заметку»
Беседы с детьми «Кто такие туристы»
о значении туристического похода, правилах поведения в походе. Сюжетно-физкультурное занятие с детьми «Поход в горы»
Туристический поход "Встреча со старичком-лесовичком" Рассматривание знаков поведения в природе «Виды костров»
«Мы собираемся в поход» сентябрь
2. Изготовление стенгазеты «Мы ребята – туристята»
Беседа с детьми «Виды туризма» с использованием презентации
Занятие "Топографические знаки"
Туристическая полоса препятствий на воздухе
Поход -экскурсия в магазин «Рыболов – спортсмен»
Развлечение с детьми «Ищем клад» «Ориентируемся по местным признакам»
«Подбери топографический знак»
«Виды туризма. Отгадай и расскажи» октябрь
3. Занятие «Бережное отношение к животным и растениям»
«Встреча с интересным человеком»
Сюжетное занятие «Юные туристы идут в поход» «Найди игрушку по карте»
«Зелёная аптека» ноябрь
4. Поход на лыжах
Игра – викторина с детьми «Знатоки природы»
«Правила поведения в природе» декабрь
В ходе бесед, рассматривания иллюстраций, фотографий, просмотра презентаций дошкольники пополнили свои знания о различных видах туризма: ребята узнали о том, что в походы ходят пешком по равнине, в горы, в пещеры, по рекам на лодках, с рюкзаком на велосипедах и даже существуют конные походы – на лошадях.
Для закрепления знаний играли в игру "Виды туризма. Отгадай и расскажи".
Познакомились об особенностях жизни в походах: что нужно взять с собой в поход, где туристы спят, как они готовят еду, можно ли пить сырую воду.
Беседуя о лекарственных растениях, дети узнали, что подорожник в походе поможет остановить кровь, если вы порезались, сок одуванчика – снимает зуд от укуса насекомых, чай из ромашки – вылечит от простуды.
Неотъемлемой частью настоящих туристов должны быть знания о бережном отношении к животным и растениям.
Особое внимание уделяла беседам о правилах поведения в лесу: дошкольники вспомнили правила поведения в природе. О том, что нельзя мусорить, обижать обитателей леса, ломать деревья, рвать цветы. Ребята узнали, что из-за костра в лесу часто случается пожар и всё живое погибает. Но туристы, которые проводят в походе много дней, им просто необходимо согреется и приготовить пищу, поэтому костёр разводят по особым правилам. Так же дети узнали, что существует несколько видов костров, для закрепления этих знаний, дети выкладывали костёр по схеме из брусьев.
Одним из интересных занятий стало знакомство с рюкзаком. Укладка рюкзака – дело не простое. Все должно лежать плотно, с правильным распределением веса, так, чтобы рюкзак не заваливался на сторону, чтобы острые углы не давили в спину или в бок, чтобы кружки-ложки не гремели на ходу. Наши юные туристы решили тоже попробовать собрать рюкзак и взять с собой в поход только необходимые вещи.
Проводились сюжетно-физкультурные занятия «Поход в горы», «Юные туристы идут в поход», где дети осваивали и закрепляли различные виды лазания, ползания, перелезания.
Одним из захватывающих событий маленьких туристов стало движение по полосе препятствий. Ведь способность к преодолению – главное качество настоящего туриста. Дети передвигались по бревну, удерживая равновесие, пролазили в тоннель, проходили сквозь паутину, преодолевали дистанцию по параллельным перилам, прыгали через тарзанку.
В осенний период был организован туристический поход на стадион «Радуга» с педагогами, детьми и родителями. Все участники получили заряд энергии, участвовали в играх, эстафетах. Затем наступил долгожданный момент – чаепитие.
Для развития умения ориентироваться по карте провела развлечение «Ищем клад». Дети представили, что находятся на необитаемом острове, где запрятан клад, но чтобы его найти нужно пойти контрольные точки, обозначенные на карте и выполнить задания. Сколько восторга и радости было у детей, когда они нашли сундук с золотыми монетами.
Для вовлечения детей и родителей в туристическую жизнь предложили изготовить стенгазету «Мы ребята – туристята», где ребята имели возможность рассказать о семейном отдыхе и своих увлечениях. Совместные походы способствуют укреплению семьи, формируют у детей важнейшие нравственные качества, развивают любознательность, приобщают к удивительному миру природы, воспитывая к ней бережное отношение. Совместные походы и поездки расширяют кругозор ребенка, формируют первичные представления об истории родного края, традициях и культуре народа. В семейном походе дети живут одними задачами с родителями, чувствуют причастность к общему делу, видят свою отдачу. Именно в походе сам по себе возникает тот духовный контакт, о котором многие родители только мечтают.
Вместе с детьми и родителями совершили поход экскурсию в магазин «Рыболов – спортсмен». Консультанты охотно продемонстрировали нам все походно- туристические принадлежности, раскладывание палаток, разновидности компасов. И даже угостили вкусными конфетами. Дети получили незабываемое впечатление и пополнили свои знания.
Организовала встречу с интересным человеком. Андрей Степанович наглядно продемонстрировал, по каким признакам можно определить стороны света, дети с удовольствием слушали и задавали вопросы.
Подробно рассказал о работе компаса, на слайде показал первый изобретённый компас в Китае. Ребята научились определять стороны света, вспомнили, что стрелка компаса всегда показывает на север. Играли в игру "Найди предмет по карте" дети, ориентируясь по каре, нашли в зале спрятанную игрушку.
Играли в игру "Сколько шагов до предмета", ребята зрительно пытались определить, сколько шагов следует проделать, чтобы дойти до белочки. Рассказал детям о своих туристических походах и даже показал фотографии, как собирал катамаран на сплав по реке Вишера.
Интересным и необычным занятием для детей оказалось занятие «Топографические знаки». Ребята научились определять основные знаки на карте и давать ему название. В игровой форме дети обсуждали и читали карты-схемы.
Для обобщения и закрепления полученных знаний прошёл КВН «Знатоки природы» с детьми и родителями, где мы обобщили полученные знания, закрепили Все участники придумали и нарисовали свои знаки поведения в природе.
Как результат работы, у детей сформированы первоначальные представления о туризме, бережное отношение к растительному и животному миру. Занимаясь туризмом, дети в полной мере освоили разнообразные виды лазанья, перелезания, подлезания, ползания по наклонным поверхностям. Всё это позволило укрепить все группы мышц, улучшило координацию движений детей, ориентировку в пространстве, силу и выносливость детей.
У детей сформированы знания о правилах поведения на природе, способах ориентирования, о пользе лекарственных растений и видах туризма.
Родители больше заботятся о здоровом образе жизни, познакомились с элементами туризма, как средством совместного здорового семейного отдыха.
Занятие туризмом, как средство физической культуры, несет важные образовательные, оздоровительные и воспитательные функции, способствует совершенствованию двигательной деятельности, улучшает физическую подготовленность, формирует значимые личностно-общественные, морально-волевые качества детей.
Публикации по теме:Конспект ОД по физической культуре «Юные туристы» для подготовительной группы Конспект образовательной деятельности по физической культуре для детей подготовительной группы «Юные Туристы» В век технологического процесса.
Дополнительная образовательная программа «ЮММ — юные математики, мыслители» для детей 3–5 лет Содержание: 1. Новизна программы 2. Цель и задачи программы 3. Срок реализации и возрастная направленность программы 4. Тематическое планирование.
Конспект НОД с использованием ИКТ для детей 6–7 лет «Мы — юные волонтеры» Конспект НОД с использованием ИКТ для детей 6-7 лет. "Мы -юные волонтеры" Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное.
Конспект туристского похода «Юные туристы» для детей старшей группы Цель: Способствовать оздоровлению детей во время прогулки, развивать ловкость, выносливость, создать атмосферу дружелюбия, повысить эмоциональный.
Проект «Игрушки» для детей 2–3 лет МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУЛИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» ПРОЕКТ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА(2-3года) Тема.
Проект по познавательно-речевому развитию детей «Любимые сказки» для детей 4–5 лет Тип проекта: практико-ориентированный. Тема: «Любимые детские сказки». Длительность проекта: март-май Участники проекта: дети средней группы.
Проект «Посуда» для детей 3–4 лет 1. Авторы проекта: Максименко Анна Алексеевна 1.2 Челябинская область 1.3 г. Миасс 1.4 МБДОУ «Детский сад № 39» 2. Описание проекта.
Проект «Великая Отечественная Война глазами детей» для детей 6–7 лет Не забывай кровавые закаты, Когда в руинах был родимый край. И как на землю падали солдаты убитыми… Живой, не забывай! Цель проекта: формирование.
Проект для детей 4–5 лет «Юные исследователи» Российская федерация Свердловская область Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 общеразвивающего.
Физкультурный квест «Мы — туристы» для детей 5–6 лет Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №190» г. Воронеж Конспект Здоровьесберегающие.
Проект «Мы — туристы»
Туристическая прогулка или поход – это всегда яркие незабываемые впечатления от общения с природой, радостное общение друг с другом, возможность оценивать свои силы и способности в преодолении новых препятствий. Это всегда положительные эмоции от всего увиденного или услышанного - удивление, восторг, радость, творчество. Это необходимый опыт, где в непринужденной обстановке приобретаются необходимые умения и навыки.
I.Информационное поле проекта
I. Полное название проекта: Мы – туристы
II. Руководители проекта: Бесчастная Т. В. – воспитатель средней группы ЧОУ «Росинка»
III. Вид, тип, проекта:
IV.Место проведения: Школа-детский сад «Росинка»
V.Сроки проведения: С 26.05.14 по 30.05.14
VI. Участники проекта: Воспитанники средней группы, родители воспитанников
VII.Возраст детей: 3-4 года
VIII.Форма проведения: Коллективный проект
Цель проекта:
Расширить и закрепить знания детей о природе, формировать эколого-туристические знания и умения, совершенствовать навыки безопасного поведения в природе.
Задачи проекта:
1) Познакомить детей с основами безопасности жизни в природных условиях, назначением определенных предметов, необходимых в походе;
2) Закрепить на практике знаний основ безопасного поведения на природе;
3) Воспитать бережное и внимательное отношение к окружающей среде, формировать желание вести здоровый образ жизни.
II. План реализации проекта:
дата Форма организации детей название задачи участники
26.05. Утренний сбор Знакомство с туристом Хрюшей (героем данного проекта) Познакомить детей со значением слов «турист», «туризм». Выявить знания детей о туризме. Объяснить детям, для чего люди ходят в туристические походы Дети, воспитатели
Деятельность в центрах активности - центр искусства Рисование карты леса Закрепить знания детей о природе родного края. Закрепить с правилами поведения в лесу. Воспитывать внимательное и бережное отношение к растениям и обитателям леса. Дети, воспитатели
Деятельность в центрах активности – центр литературы Изготовление плаката «Правила туриста» Сформировать представления детей о правилах безопасного поведения на природе. Закрепить знания детей о туризме (одеваться по погоде, брать с собой самое необходимое, беречь окружающую среду) Дети, воспитатели
27.05. Утренний сбор Презентация «Куда можно отправляться в поход?» Выявить уровень знания детей об объектах неживой природы нашей местности. Закрепить знания поведения возле рек и оврагов правила. Вызвать интерес к снаряжениям туриста и работы с ними. Дети, воспитатели, родители
Деятельность в центрах активности –
1. центр искусства
2. центр математики «Канат из веревок для похода»
Продолжать знакомить детей со снаряжениями туриста. Учим сравнивать несколько предметов по величине. Дети, воспитатели
2. центр литературы «Указатели на карту»
28.05. Утренний сбор «Поход в горы
Познакомить детей со значением слов «альпинист» «альпинистское снаряжение» Продолжать знакомить детей с объектами неживой природы – горы. Дети, воспитатели
Деятельность в центрах активности:
1. центр искусства
Рисование «Горы»
2. центр песка Возведение гор и пещер из песка
2. центр строительства «Мост из бревен»
29.05. Утренний сбор «Поход к болоту»
Продолжать знакомить детей с объектами неживой природы – болотом и его обитателями Дети, воспитатели
Деятельность в центрах активности:
1. Центр искусства
«Коллаж – Что такое болото?»
Познакомить с обитателями заболоченных мест Дети, воспитатели
2. Ценр строительства «Собери палатку»
Вызвать интерес детей к сбора палатку…. Дети, воспитатели
30.05. Утренний сбор «Мы идем в поход»
Продолжать знакомить детей и родителей с детским туризмом, побуждать желание чаще ходить всей семьей на прогулки в лес. Организовать поход вместе с детьми и родителями по намеченному маршруту. Дети, родители, воспитатели
1. Ценр науки «Собери к походу рюкзачок»
2. Ценр математики «Собери карту похода»
Вызвать интерес к рассмотрению карты. Совершенствовать умение узнавать и определить местонахождение предметов по карте в группе и на участке детского сада. Дети, воспитатели
3. Центр кулинарии «Готовим еду для похода»
Сотрудничество с родителями:
1) Сбор интересной информации о совместных с детьми походах.
2) Приглашение родителей на утренние сборы с рассказами и презентациями о походах;
3) Совместная работа родителей и детей в центрах активности;
4) Консультации, беседы с родителями об организации походов для детей;
5) Организация совместного похода детей и родителей на территории детского сада.
Публикации по теме:Конспект занятия «Мы — туристы» Конспект занятия «Мы — туристы». Цель. Познакомить детей с понятиями «туризм», «туристы», «поход», «походное снаряжение». Систематизировать.
Конспект занятия по дифференциации звуков [Р]-[Р’], [Л]-[Л’] «Мы — туристы» Материал: глобус или карта России, картинки с изображением туристического снаряжения, гор, моря, пляжа, летней одежды. Оргмомент: - Ребята.
Конспект занятия «Юные туристы» в подготовительной группе Цель: Пропагандировать здоровый образ жизни Задачи: 1. Совершенствовать различные виды ходьбы формируя правильную осанку и развивая общую.
Методическая разработка «Мы — туристы» (подготовительная к школе группа) Туристы – это люди, которые любят путешествовать. Они сильные, выносливые. Отправляясь в поход, они надевают удобную одежду и берут с собой.
Мы — туристы. «Мы туристы» Ребенок дошкольного возраста неутомимый исследователь, который хочет все знать, все понять, во всем разобраться, у него своеобразное,.
Сценарий праздника «Мы — туристы» Цель: Сплотить коллектив участников мероприятия. Задачи: - развивать физические качества старших дошкольников; - формировать устойчивый.
Сценарий летнего спортивного развлечения на улице «Мы туристы» Сценарий летнего спортивного праздника «Мы туристы» Задачи. Образовательные: • Закреплять и совершенствовать двигательные умения и навыки.
Статья «Мы — будущие туристы!» Воспитание здорового образа жизни детей – одна из актуальных проблем в нашем обществе. Как говорил великий педагог В. А. Сухомлинский: «Если.
Туристический поход с детьми старшей группы «Мы-туристы» Цель: формирование простейших туристических навыков. Задачи: 1. отрабатывать навыки правильного и безопасного поведения в природе, 2.
Предварительный просмотр:
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ «МЫ ЮНЫЕ ТУРИСТЫ!»
Тема: «Мы юнные туристы»
Тип проекта: познавательный, физкультурно-оздоровительный
Участники проекта: дети, воспитатели, инструктор по физической культуре, родители.
Продолжительность проекта: 1 неделя (с 18.09.2017по 22.09.17)
- недостаточная осведомлённость детей о таком виде деятельности, как туризм;
- неумение ориентироваться на местности без помощи взрослых.
Актуальность: проблема сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения их к здоровому образу жизни, к активному отдыху, остро стоит в современном обществе, где к дошкольникам при переходе из детского сада в школу, предъявляются высокие требования. В связи с этим активизируется поиск подходов в физическом воспитании, которые могли бы одновременно повышать физические качества и развивать познавательные и умственные способности. Так же ребёнку уже с дошкольного возраста закладываются навыки экологической культуры. Родители проводят больше времени с ребёнком на свежем воздухе, что, несомненно, поможет оздоровлению семьи, укреплению внутрисемейных отношений
Цель: 1. Использовать элементарные знания о туризме для увеличения двигательной активности детей дошкольного возраста.
Проект в подготовительной группе "Мы юные туристы"
проект (подготовительная группа)
Проблема сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения их к здоровому образу жизни, к активному отдыху, остро стоит в современном обществе, где к дошкольникам при переходе из детского сада в школу, предъявляются высокие требования. В связи с этим активизируется поиск подходов в физическом воспитании, которые могли бы одновременно повышать физические качества и развивать познавательные и умственные способности. Так же ребёнку уже с дошкольного возраста закладываются навыки экологической культуры. Родители проводят больше времени с ребёнком на свежем воздухе, что, несомненно, поможет оздоровлению семьи, укреплению внутрисемейных отношений
| Вложение | Размер |
|---|---|
| proekt.docx | 18 КБ |
Туризм в детском саду
Туризм детский неразрывно связан с краеведением, имеет целью расширение знаний в области естественных наук, укрепление здоровья, закаливания, является эффективной формой активного отдыха; развивает жизненно необходимые качества. Это приобщение к миру взрослых. Туризм в нашем детском саду занимает значительное место.
Актуальность. Одной из причин медленного улучшения результатов в борьбе за снижение заболеваемости детей является недостаточная педагогическая культура семей. Нарушается режим сна и отдыха в праздничные и выходные дни. Дети много времени проводят у телевизора, компьютера, потребность в движении удовлетворяется не полностью, в современных квартирах не находится места спортивным уголкам. Опыт работы показал, что ребенок показывает более высокое физическое развитие, если семья ведет здоровый образ жизни. Поэтому возникла необходимость поиска эффективных и интересных путей оздоровления детей. Таким средством физического воспитания детей и является туризм. Он несет в себе оздоровительную, образовательную (познавательную) и воспитательную ценность, сочетает в себе элементы морально-нравственного, трудового и эстетического воспитания.
Оздоровительная ценность туристской деятельности.
Активные движения на свежем воздухе способствуют закаливанию организма и улучшают здоровье. Ходьба с грузом и дозированной нагрузкой укрепляет сердечно - сосудистую систему. Совершенствуются все физические качества – быстрота, ловкость, выносливость, гибкость, сила; ориентировка в пространстве. Основные виды движений - ходьба, бег, ползание, лазание, прыжки, метание, упражнение в равновесии.
Образовательная (познавательная) ценность туристской деятельности.
Дети получают знания о родном крае, у них формируются обобщенные
представления о временах года, об изменениях в природе, о зависимости изменений живой природы от изменений в неживой природе. Расширяются знания детей о правилах поведения в природе, об охране ее. Развивается мыслительная деятельность. Благодаря постоянному перемещению по местности, умению пользоваться картой и компасом, активному участию в играх и туристических состязаниях развивается пространственная ориентация каждого участника, умение действовать по предложенному плану, самостоятельно выполнять поставленную умственную задачу, правильно оценивать результаты своей деятельности. Дети анализируют и делают выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
Воспитательная ценность туристической деятельности.
Поскольку туристическая деятельность проводится большей частью в коллективе, когда один зависит от другого, то дети учатся замечать затруднения окружающих, появляется стремление помочь им. Формируется представление о правдивости, справедливости. Дети учатся быть отзывчивыми к сверстникам, проявляется внимание к ближним, их переживаниям, радоваться успехам своих товарищей, сопереживать в случае неудачи, правильно оценить поступки свои и сверстников.
Решаются задачи и трудового воспитания: у детей формируются навыки самообслуживания, умение трудиться в коллективе и планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль, учатся экономным приемам работы.
Воспитываются такие качества, как самостоятельность, аккуратность ответственность, инициативность, бережное отношению к снаряжению и спортивному инвентарю.
Также туризм способствует воспитанию любознательности, морально-волевых качеств (выдержки, настойчивости в достижении положительных результатов, организованности, самостоятельности). Походная жизнь развивает наблюдательность.
В связи с этим мы решили организовать работу по детскому туризму. Нами была составлена программа сотрудничества ДОУ и семьи “Здоровый ребенок”, в которую составной частью вошел совместный проект детского сада и семьи по детскому туризму “Гора Здоровья”.
Его цель: объединение усилий детей, родителей, педагогов на пути к здоровому образу жизни. Система туристской работы представляла собой творческое взаимодействие инструктора по физкультуре, туризму с воспитателями групп и их воспитанниками.
Этапы работы по детскому туризму
На 1 этапе мы накапливаем знания о туризме (оздоровительная роль туризма, “Как мы путешествуем семьёй”, словарь юного туриста, фото выставки, встречи с туристами школ, экскурсии); от познавательных занятий “Самарская Лука – жемчужина нашей области” (легенды, игры, песни, загадки, стихи), переходим к формированию умений: лазанье по канату, шесту, гимнастической стенке, верёвочной лестнице. Упражнения в висах и упорах; подтягивание. Упражнения в парах, с эспандером, на тренажерах, велосипедах. Переправа по бревну. Метание в цель, даль, с утяжелителями 200 гр - 1 кг. Укладка рюкзака. Компас и карта.
На 2 этапе организуем совместные прогулки с родителями ("Путешествие по белой тропе"), формируем первоначальные туристические навыки: правила поведения туристов в походе; основы безопасности, оказание первой помощи в походе, ориентирование по плану-карте, обозначь на карте-схеме, где ты находишься, обозначь на карте ориентиры, которые прошли, определение расстояния на местности на глаз, “Найди клад”. Лыжная подготовка туриста.
Родословие “Мы в Тольятти родились и на славу удались”, “Древо семьи”, “История моей семьи”; фамилии, имена моего рода, профессии, селения, традиции, реликвии семьи. Земляки. Природа моего края.
Проводим специальные виды упражнений: эстафеты туристические, эстафеты с лазанием, перетягивание каната, вытолкни из круга, челночный бег на подъёме и спуске, подъём и спуск с горы бегом, на лыжах. Быстрая ходьба по 6 человек с переноской “пострадавшего зайца 6 кг” - 10 м.)
На 3 этапе продолжаем формирование туристических навыков. Песни, речёвки, кроссворды, игры по технике туризма. Вязка узлов, виды костра, переноска пострадавшего, обработка ран, наложение повязок; топографическая подготовка туриста, преодоление естественных препятствий в походе, виды переправ. Организация страховки и само страховки. Спуск, подъём, узлы. Ходьба, длительный бег, бег с препятствиями, по пересеченной местности. Круговая тренировка, эстафеты: “К походу готов”, “Туристы на учениях”. Челночный бег с максимальной скоростью. Основы безопасности в природной среде.
На 4 этапе закрепляем полученные туристические навыки: подготовка снаряжения “Что возьмём с собой в поход”, укладка рюкзака, личное снаряжение и уход за ним, установка палатки, разработка маршрутов, план местности, туристические знаки, установка палатки, составление меню. Передвижение с рюкзаком вес 500 г. – 1 кг. по пересечённой местности 2 км. Способы транспортировки пострадавшего. Лазание по верёвочной лестнице, скальной стенке, преодоление навесной переправы, оказание первой помощи в походе. Определение по деревьям, муравейнику, где север, юг. Полоса препятствий туристов. Организация биваков и охрана природы. Виды туристского ориентирования. Горы Самарской области; виды туризма – фото презентации; походы с родителями.
Работу по туризму вели по нескольким направлениям
1. Работу с детьми.
Занятия по начальной туристско-краеведческой подготовке проводятся раз в неделю, как часть физкультурного занятия, по плану (см. приложение 1). Дети в группе с воспитателями составляют альбомы о природе, туризме, совместных походах с родителями, “Что возьмём в поход”.
Кружок "Тури - тура - туристы", где дети имеют возможность закрепить полученные знания по туристической технике, приняв участие в краеведческой и туристической викторине, КВН, аукционе КТД, играх на местности, соревнованиях по туристической технике, соревнования по туристическому многоборью, ориентированию, лыжных прогулках.
Культурно-досуговая деятельность: итоги туристиско-краеведческой работы подводятся в ходе проведения туристического слета или туристических праздников, на которых проводятся викторины, конкурсы на лучшую туристическую песню, спортивные состязания, оказание медицинской помощи, игры на привале, конкурс рисунков на спортивную тематику.
Экскурсионная работа: прогулки и экскурсии для знакомства с растительным и животным миром, к местам исторических памятников, исторических событий, жизни и деятельности замечательных людей, туристические походы, поход выходного дня с родителями.
2. Работа с педагогами.
Семинар “Оздоровительный семейный досуг”.
1 занятие — игры в походе.
2 занятие — элементарные формы туризма.
3 занятие — практическая часть, организация работы на туристических этапах: "Навесная переправа", "маятник "параллельные веревки", "переправа через болото", "полоса препятствий на спортивной площадке".
4 занятие – игры у костра (ОБЖ).
Просмотр видеофильма "Идем в поход".
Выступление методиста-инструктора школы детского и юношеского туризма.
Выставка методической литературы о туризме.
-
День сотрудничества (консультирование родителей вместе с ребенком, показ элементов туризма, игры на воде (преодоление водных преград - инструктор по плаванию), спортивные и подвижные игры в лесу - (физинструктор), нетрадиционные способы оздоровления в походе - медсестра.
- Информационный стенд "Игры в походе", "Чем заняты туристы”, “Самарская Лука – жемчужина нашей области”.
- Подготовка и проведение встречи "За круглым столом" - опыт семейного воспитания по теме "Путешествуем семьей"
- Фотоальбомы, стенгазеты, фоторепортажи, спортивные дневники из опыта семейного воспитания "Добрые традиции семьи".
- Выпуск газеты “Семейный поход”.
- Организация семейных походов по Самарской Луке.
4. Сотрудничество с внешними партнерами.
Большую поддержку оказывает нам центр детского и юношеского туризма "Эдельвейс" (предоставление туристического оборудования, организация судейства на этапах, совместные походы с родителями по плану школы), ТОС 2 (предоставление площадки для проведения внутриквартальных соревнований), Общественный Фонд Тольятти (грант в 2007 году проект "Гора Здоровья").
Результативность работы
Как результат нашей работы у детей сформировано осознанное отношение к своему здоровью; дети научились способам оказания доврачебной помощи, ориентирования на местности, бережному отношению к растительному и животному миру. Повысилась экологическая культура.
Что еще немаловажно: в известных нам программах по физическому воспитанию мало уделено внимания такому виду движения, как лазание. Занимаясь туризмом, дети в полной мере освоили разнообразные виды лазания, перелезание, подлезание, ползания по наклонным поверхностям, скальным стенкам, по тренажеру "Паутина", спортивным комплексам на спортивной площадке, по навесной переправе. Все это позволило укрепить все группы мышц, улучшило координацию движений детей, ориентировку в пространстве, силу и выносливость детей.
Родители больше заботятся о здоровом образе жизни, познакомились с элементами детского туризма, как средством совместного здорового семейного отдыха; получили знания о простейших навыках безопасного туризма, получили дополнительные педагогические знания по вопросу физического воспитания дошкольника, научились проводить совместные подвижные и спортивные игры с ребенком. Увеличилась массовость посещения спортивных мероприятий, спортивных секций вне детского сада.
Читайте также: