Пробираться сквозь неистовствующий в поле пургу разговаривать с возвратившийся из похода туристом

Обновлено: 10.01.2025

Обозначить род, число и падеж причастий. Срочно.
Любоваться буянящим морем и заходящим в облака солнцем; собеседовать о строящемся в городке стадионе; пробираться через свирепствующую в поле пургу; размышлять о разыгравшейся на дворе вьюги; говорить о промчавшемся над городом урагане; собеседовать с возвратившимся из похода путешественником; следить за поднимающимися на верхушку горы альпинистами; обрадоваться возвратившемуся из командировки брату.

Степан Пендюр
Русский язык
2019-06-08 05:41:18
3
1

Ярослава Шпунтикова 2019-06-08 05:44:37

Любоваться бушующим (ср. род, ед. ч., создаёт. п.) морем и заходящим ( ср. род, ед. ч., творит. п.) в облака солнцем; беседовать о строящемся ( м. р., ед. ч., предл. п.) в городке стадионе; пробираться через свирепствующую ( ж. род, ед. ч., обвиняет. п.) в поле пургу; размышлять о разыгравшейся ( ж. род, ед. ч., предл. п.) на дворе вьюги; говорить о промчавшемся ( супруг. р., ед. ч., предл. п.) над городом урагане; беседовать с возвратившимся ( супруг. род, ед. ч., творит. п.) из похода путешественником; следить за поднимающимися (множ. число, создаёт. п.) на вершину горы альпинистами; обрадоваться возвратившемуся (супруг. род, ед. ч., дательн. п.)из командировки брату.

Пробираться сквозь неистовствующий в поле пургу разговаривать с возвратившийся из похода туристом

УПС, страница пропала с радаров.

Вам может понравиться Все решебники

Пасечник, Швецов

Михеева, Афанасьева

Enjoy English

Биболетова, Бабушис

Юлия Ваулина, Джунни Дули

Никольский

Никольский, Потапов, Решетников

Главная задача сайта: помогать школьникам и родителям в решении домашнего задания. Кроме того, весь материал совершенствуется, добавляются новые сборники решений.

Спишите, согласуя причастия с нужными по смыслу существительными.Окончания причастий проверяйте постоновкой вопросов.

Любоваться ( бушующий) морем и (заходящий) в облака солнцем; беседовать о ( строящийся) в городе стадионе; пробираться сквозь ( неистовствующий) в поле пургу; думать о (разыгравшийся) на дворе мотели; рассказывать о ( промчавшийся) над городом урагане; разговаривать с ( возвратившийся) из похода туристом; наблюдать за ( взбирающийся) на вершину горы альпинистами; обрадоваться (вернувшийся) из командировки брату.

Лучший ответ

бушующим, заходящим, о строящемся, сквозь неистовтсвующую, разыгравшейся, о промчавшемся, с возвратившимся, за взбирающимися, вернувшемуся вроде так, хотя хз точно

Остальные ответы

Любоваться бушующим морем и заходящим в облака солнцем. Беседовать о строящимся в городе стадионе, пробираться сквозь неистовствующую в поле пургу. думать о разыгравшийся на дворе метели рассказывать о промчавшимся над городом урагане. Разговаривать с возвратившимся из похода туристом наблюдать за взбирающимися на вершину горы альпинистами, обрадоваться вернувшемосю из командировки брату.

Я удивляюсь, зачем люди ходят на "Ответы", если не помогают. Всем ясно, что нужно учиться. Но если человек просит о помощи, значит он уже минут 20-40 пробовал сделать задание, но у него не получилось или хочет себя проверить.
Любоваться бушующим морем и заходящим в облака солнцем; беседовать о строящемся в городе стадионе; пробираться сквозь неистовствующую в поле пургу; думать о разыгравшейся на дворе метели; рассказывать о промчавшемся над городом урагане; разговаривать с возвратившимся из похода туристом; наблюдать за взбирающимися на вершину горы альпинистами; обрадоваться вернувшемуся из командировки брату.

Помогите пожалуйста разобраться в дз по русскому не понял как делать

перепишите, согласуя причастия с существительными (поставьте причастия в нужный падеж). Суффиксы причастий выделите:

(1) Любоваться (бушующий) морем и (заходящий) в облака солнцем, (2) беседовать о (строящийся) в городе стадионе, (3) пробираться сквозь (неистовствующий) в поле пургу, (4) думать о (разыгравшийся) на дворе метели, (5) рассказывать о (промчавшийся) над городом урагане, (6) разговаривать с (возвратившийся) из похода туристом, (7) наблюдать за (взбирающийся) на вершину горы альпинистами, (8) обрадоваться (вернувшийся) из командировки брату.

Задание № 2: распределите причастия на 2 колонки: 1) причастия настоящего времени, 2) причастия прошедшего времени; выделите суффиксы причастий:

(1) Остывшая, (2) поблескивающее, (3) сторожившие, (4) исчезавшие, (5) виднеющийся, (6) свертывающаяся, (7) поглощающий, (8) напоминавший, (9) расплывавшиеся, (10) качающаяся, (11) свернувшиеся, (12) почерневшие, (13) приблизившиеся, (14) дымящуюся, (15) искрившуюся, (16) поседевшей, (17) оцепеневшей, (18) мерцающей, (19) черневшей, (20) зеленеющей, (21) пестреющей, (22) сияющую, (23) начинающим, (24) уходящим.

Урок "СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ. ГЛАСНЫЕ В СУФФИКСАХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ"

Цель: ознакомить учащихся с образованием и написанием страдательных причастий настоящего времени; формирование навыков написания суффиксов страдательных причастий настоящего времени (-ом-, -ем-, -им-); продолжать работу по развитию речи учащихся с использованием страдательных причастий настоящего времени.

I. Организационный момент .

П. Взаимная проверка домашнего задания .

1.Выборочный диктант (учащиеся выписывают глаголы, графически объясняя окончания.

- Что надо знать, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов? (Их спряжение.)

- В написании суффиксов какой глагольной формы нужно знать спряжение глаголов? Привести примеры. 2.Запись словосочетаний с графическими объяснениями суффиксов.

III. Объяснение нового материала.

Чем отличаются действительные причастия от страдательных?

Как образуются действительные причастия настоящего времени? От чего зависит выбор гласных в суффиксах -ущ-(-ющ-), -ащ-(-ящ-)!

3. Повторение личных окончаний глаголов.
Орфографическая диктовка с грамматическим заданием.
Замените глаголы неопределенной формы глаголами 2-го лица единственного числа.

Любоваться бушующим морем и заходящим в облака солнцем, беседовать о строящемся в городе стадионе, пробираться сквозь неистовствующую в поле пургу, думать о разыгравшейся во дворе метели, рассказывать о промчавшемся над городом урагане, разговаривать с возвратившимся из похода туристом, наблюдать за взбирающимися на вершину горы альпинистами, обрадоваться вернувшемуся из командировки брату.

- Выделите окончания глаголов 2-го лица; окончания причастий и суффиксы причастий.

4. Выпишите из диктанта действительные причастия настоящего времени.

- От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов они образованы?

Бушующим <— бушует — > бушуемый.

(О) строящемся <— строит—> строимый.

Образуйте страдательные причастия настоящего времени.

Сделайте вывод, от основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются страдательные причастия настоящего времени.

1. Записать, объяснив написание суффиксов страдательных причастий настоящего времени (рассматриваемый инженерами проект, выращиваемый юннатами урожай, оберегаемые детьми саженцы, едва слышимый голос, заполняемая водой канава, подгоняемая ветром лодка, управляемая по радио модель).

С двумя-тремя словосочетаниями составить предложения; записать их, обозначив графически при-частный оборот.

2. От глаголов в неопределенной форме образуйте страдательные причастия настоящего времени. С причастиями, образованными от выделенных глаголов, составьте словосочетания.

Любить, возбуждать, уважать, волновать, слышать, редактировать, контролировать, ненавидеть, поддерживать, изображать, вести, видеть, прерывать, забывать, рекомендовать, изменить.

3.Выполнение упражнения 104 (устно).

Выразите мысль более сжато. Для этого замените сложное предложение простым с причастным оборотом. Если нужно, измените падеж зависимого слова в причастном обороте

4. Перестройте данные словосочетания, заменив действительные причастия страдательными настоящего времени.

Командир, возглавляющий отряд; учитель, рекомендующий литературу для реферата; тренер, воодушевляющий спортсмена; архитектор, проектирующий здание; бабушка, ограждающая внука; мать, лелеющая ребенка; ученик, ищущий нужную книгу.

- От какого глагола образовано причастие ищущий?
(Искать (I спр.) —> ищущий, искомый.)

Найдите еще такие устаревшие формы страдательных причастий и запишите их по образцу: нести —> несомый, вести —> ведомый.

5. Игра «Энтомологический словарь».

(Описана в книге Л. Петрановской «Игры на уроках русского языка».)

Подберите неверные, но правдоподобные толкования, отталкиваясь от внешней формы слов.

Например: нелепица - некачественный пластилин.

Дурманящий, журивший, обескровленный, пригубивший, ручающийся, сопевший, топорщившийся, усугубляющий.

(Примерные ответы: глупый человек; судья конкурса; лишившийся крыши над головой; не совсем погубивший; здоровающийся за руку; подпевающий в хоре; питающийся щами из топора; сбривающий усы.)

V. Подведение итогов урока.

В чем сходство и в чем различие причастий действительных и страдательных?

Как образуются страдательные причастия настоящего времени?

Урок русского языка в 7 классе на тему «Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий»

Падежные окончания причастий совпадают с падежными окончаниями прилагательных, поэтому падежное окончание причастия также определяется по вопросу.

Задание № 1: перепишите, согласуя причастия с существительными (поставьте причастия в нужный падеж). Суффиксы причастий выделите:

Упражнение № 65.

Задание № 3: 1) спишите предложения, 2) у причастий: а) выделите суффиксы, б) определите время, в) подчеркните причастия как члены предложения:

1). И льется чистая и теплая лазурь на отдыхающее поле. 2). Внизу зелеными волнами шумит померкшая река. 3). Дрожащий луч лежал на зелени холмов. 4). Сияющий фонтан клубится живым облаком. 5). И вот слышнее стали не умолкавшие во мне звуки. 6). Вдоль дороги дымились в росе вызревшие овсы. 7). Метелица оглядел колеблющуюся толпу. 8). Над вздыхающим морем низко висело солнце. 9). Набегающим прибоем откуда-то вытолкнуло рыбачью лодку. 10). Над желтеющим лесом плыла цепочка птиц.

Задание № 1: перепишите, согласуя причастия с существительными (поставьте причастия в нужный падеж). Суффиксы причастий выделите:

Задание № 3: 1) спишите предложения, 2) у причастий: а) выделите суффиксы, б) определите время, в) подчеркните причастия как члены предложения:

Урок 30 Страдательные причастия настоящего времени

Цели: познакомить учащихся с образованием страдательных причастий настоящего времени; учить находить изучаемую орфо грамму в тексте; определять написание суффиксов -ом- (-ем-), -ым-(-им-); продолжать работу по развитию речи учащихся с использо ванием страдательных причастий настоящего времени, раскрепо щая мышление, развивая чувство юмора; воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: учебник, тетрадь.

Ход урока

I . Организационный момент.

П. Проверка домашнего задания.

1. Сначала записать предложения с действительными причас тиями настоящего времени, затем - с действительными причастия ми прошедшего времени. Указать основы записанных предложений (упражнение 98).

2. Дать толкование слова силуэт.

- Подобрать к этому слову действительное причастие настоящего и прошедшего времени.

- Перестроить словосочетание таким образом, чтобы причастие стало главным словом.

1. Чем отличаются действительные причастия от страдатель ных?

2. Как образуются действительные причастия настоящего времени? От чего зависит выбор гласных в суффиксах -ущ-(-ющ-), -ащ-(-ящ-)7

3. Повторение личных окончаний глаголов.

Орфографическая диктовка с грамматическим заданием.

Замените глаголы неопределенной формы глаголами 2-го лица единственного числа.

- Выделите окончания глаголов 2-го лица; окончания причас тий и суффиксы причастий.

4. Выпишите из диктанта действительные причастия на стоящего времени.

- От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов они образованы?

Бушующим – бушует – бушуемый.

О строящемся – строит – строимый.

- Образуйте страдательные причастия настоящего времени.

- Сделайте вывод, от основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются страдательные причастия настоящего времени.

IV . Закрепление изученного

Выполнение упражнения 101.

Сначала выпишите страдательные причастия, образованные от глаголов I спряжения, затем – от глаголов II спряжения; выделите окончания и суффиксы причастий; объясните пропущенные орфо граммы.

2. От глаголов в неопределенной форме образуйте страдательные причастия настоящего времени. С причастиями, образованны ми от выделенных глаголов, составьте словосочетания.

Любить, возбуждать, уважать, волновать, слышать, редактировать, контролировать, ненавидеть, поддерживать, изображать, вести, видеть, прерывать, забывать, рекомендовать, изменить.

V . Динамическая пауза.

3. Выполнение упражнения 104 (устно).

Выразите мысль более сжато. Для этого замените сложное предложение простым с причастным оборотом. Если нужно, изме ните падеж зависимого слова в причастном обороте.

После такой замены вы получите афоризм* в той форме, в ко торой использовал его автор.

(Афоризм - краткое выразительное изречение.)

4. Перестройте данные словосочетания, заменив дейст вительные причастия страдательными настоящего времени.

Командир, возглавляющий отряд; учитель, рекомендующий ли тературу для реферата; тренер, воодушевляющий спортсмена; архитектор, проектирующий здание; бабушка, ограждающая внука; мать, лелеющая ребенка; ученик, ищущий нужную книгу.

- От какого глагола образовано причастие ищущий! (Искать ( I спр.) — » ищущий, искомый.)

- Найдите еще такие устаревшие формы страдательных при частий и запишите их по образцу: нести —> несомый, вести — » ведомый.

- Объясните лексическое значение слова лелеемый. (Лелеять - нежить, заботливо ухаживать за кем-нибудь.)

5. Игра «Энтомологический словарь».

(Описана в книге Л. Петрановской «Игры на уроках русского языка».)

Подберите неверные, но правдоподобные толкования, отталкиваясь от внешней формы слов.

Например: нелепица - некачественный пластилин.

Дурманящий, журивший, обескровленный, пригубивший, ру чающийся, сопевший, топорщившийся, усугубляющий.

(Примерные ответы: глупый человек; судья конкурса; ли шившийся крыши над головой; не совсем погубивший; здороваю щийся за руку; подпевающий в хоре; питающийся щами из топора; сбривающий усы)

VI . Подведение итогов урока.

- В чем сходство и в чем различие причастий действительных и страдательных?

- Как образуются страдательные причастия настоящего време ни?

Учебник русского языка ПРЕДИСЛОВИЕ

Оказывается, эти фразеологизмы не только различного происхождения, но и не имеют никакого отношения к слову нос как обозначению части лица.

По древнему обычаю жених приносил родителям невесты нос, то есть приношение, подарок, выкуп. Если жениху отказывали, он оставался с носом. Позже это слово было связано со словом нос в современном понимании и появились выражения показать нос, водить за нос (вводить в заблуждение, дурачить).

Иного происхождения фразеологизм зарубить на носу (хорошенько запомнить). Носом в старину называли памятную дощечку, бирку, которую носили с собой (здесь нос — от глагола носить) неграмотные люди, делая на ней различные зарубки. (А. Арсирий)

298. Прочитайте и укажите значение фразеологических оборотов
(при затруднении используйте словари). Спишите, с выделенны
ми фразеологизмами составьте предложения.

Иметь значение, играть роль, играть первую скрипку, проходить красной нитью, положить под сукно, ув..нчать лаврами, подве..ти итоги, прилагать усилия, занимать первое место, предпринять шаги, принять меры, оставляет желать много лучшего, вскрывать недостатки, произвести впечатление, головой ручаться.

299. Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при упо
треблении глаголов и использовании фразеологических оборотов.
Исправьте предложения.

1) Русские войска совершили победу. 2) Гоголь вскрывает самодержавно-крепостническую Россию. 3) Онегин мечется в поисках применения своих сил. 4) Пейзаж имеет в романе большую роль. 5) Положительные художественные образы играют огромное воспитательное значение.

300. Спишите. Укажите вид глаголов, в которых пропущены
буквы, и обозначьте корни. Подчеркните чередующиеся глас
ные.

1) Дуновение живой силы к..снулось сердца матери, будя его. 2) Нет ничего, что не к..салось бы честных людей. 3) Слова легко всплывали из глубины её сердца и слагались в песню. 4) Рисуя образы, дорогие ей, она вл..гала в свои слова всю силу, всё обилие любви. 5) Егор закинул голову, закрыл глаза и зам..р. 6) Всё странно зам..рало в сумрачной неподвижности. 7) Николай кончил говорить, снял очки, выт..р их, посмотрел стёкла на свет и стал выт..рать снова. 8) Он любовно заж..гал дрова.

301. Спишите, заменяя выделенные существительные одноко-
ренными глаголами, ставя зависимые слова в нужной форме. При
затруднении проверьте по орфографическому словарю. Среди об
разованных вами глаголов подчеркните непереходные.

Проп..ведь новых взглядов, р..ферат статьи, пропаганда юр..дических знаний, стабилизация положения, ч..ство удовлетворения, доклад о работе ком..сии, чествование победителей, участие в спектакле.

ПРИЧАСТИЕ § 51. ОБРАЗОВАНИЕ ПРИЧАСТИЙ

прошедшего времени (от основы прошедшего времени)

настоящего времени (от основы настоящего времени)

Переходные глаголы несовершенного вида

Переходные глаголы совершенного вида

реши вш-ий расколовший

прошедшего времени (от основы прошедшего времени)

настоящего времени (от основы настоящего времени)

Непереходные глаголы совершенного вида решиться расколоться

Примечание. У некоторых глаголов на -сти действительные причастия прошедшего времени образуются от основы настоящего (будущего) времени, например: вести — ведут, ведший; зацвести — зацветут, зацветший.

302. От данных глаголов образуйте и запишите возможные фор
мы причастий.

Желать, бросать, бросить, рисовать, нарисовать, победить, увязать, строить, построить, бороться, толкнуть, мыть, видеть.

303. Спишите, согласуя причастия с нужными по смыслу суще
ствительными. Окончания причастий проверяйте подстановкой
вопросов.

Любоваться (бушующий) морем и (заходящий) в облака солнцем; беседовать о (строящийся) в городе стадионе; пробираться сквозь (неистовствующий) в поле пургу; думать о (разыгравшийся) на дворе метели; рассказывать о (промчавшийся) над городом урагане; разговаривать с (возвратившийся) из похода туристом; наблюдать за (взбирающийся) на вершину горы альпинистами; обрадоваться (вернувшийся) из командировки брату.

304. Спишите, согласуя причастия с определяемыми существи
тельными. Сделайте морфологический разбор выделенных при
частий.

I. 1) Кружа над головой (мерцающий, взвизгиваю
щий) шашку, Прокофий сбежал с крыльца. (Шол.) 2) Су
женными глазами он [Телегин] глядел на воду, (вогну
тый, пенящийся) дорогой (выбегавший) из-под парохода.
(А. Н. Т.) 3) Нет доверия более простого и (обогащаю
щий), чем доверие к поэзии. (Берг.) 4) Много раз обма
нывались мы, стараясь разглядеть на (приближавший
ся) берегу признаки человеческой жизни. (С.-М.) 5) На
конец самый зоркий из нас увидел (терявшийся) на
фоне каменного берега тоненькую стрелочку радиомач
ты. (С.-М.) 6) Расцвеченный по-праздничному пёстры
ми флагами, (надувавшийся) на ходу, ледокол входил в
бухту. (С.-М.)

II. 1) Узкая, длинная коса походила на огромную
башню, (упавший) с берега в море. 2) Тучи покрыли его
ровным тяжёлым пологом, (опустившийся) над во
дой. 3) Пустынное море смеялось, играя (отражён
ный) солнцем. 4) Маленькие игривые волны, (рождае
мый) ласковым дыханием ветра, тихо бились о борт.
5) Тишина в степи содрогается от глухого грохота по-

езда, (идущий) к одинокой станции, (окружённый) тьмой. 6) В шорохе, (окружавший) нас, я услышал голос с берега.

(Из произведений М. Горького)

305. Спишите, согласуя причастия с существительными.

306. Прочитайте, укажите обособленные и необособленные опре
деления. Чем они выражены? Спишите, расставляя недостающие
знаки препинания; объясните их употребление. Сделайте морфо
логический разбор выделенных слов.

1) Закованные в гранит волны моря подавлены громадными тяжестями скользящими по их хребтам бьются о борта судов. 2) По осыпанным известью доскам лесов обнявших красную громаду строившегося дома бойко ползают фигурки каменщиков. 3) Его [Челкаша] кипучая нервная натура жадная на впечатления никогда (не) пресыщалась созерцанием этой тёмной широты бескрайной свободной и мощной. 4) Длинный костлявый немного сутулый он медленно шагал по камням. Его бурые усы густые и длинные то и дело вздрагивали. 5) Уставший от волнения я крепко заснул на полатях. 6) Тучи походили на волны ринувшиеся на землю вниз кудрявыми седыми хребтами и на пропасти из которых вырваны эти волны и на заро-

ждавшиеся валы ещё (не) покрытые зеленоватой пеной бешенства и гнева,

(Из произведений М. Горького)

307. Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте морфемный состав выделенных слов.

1) В Мещёрском крае можно увид..ть сосновые боры где так торжеств..но и тихо что бубе..чик заблудившейся коровы слыш..н очень далеко почти за километр. (Пауст.) 2) Егорушк.. нехотя глядел вперёд на лилов..ю даль и ему начинало казат( ? )ся что мельница машущая крыльями пр..ближает(?)ся. (Ч.)

§52. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ПРИЧАСТИЙ

1. В действительных причастиях настоящего
времени пишутся суффиксы:

а) -ущ-, -тощ-, если причастие образовано от глагола

I спряжения, например: идущий (идти, идут), рисующий
(рисовать, рисуют), смеющийся (смеяться, смеются);

б) -ащ-, -ящ- 9 если причастие образовано от глагола

II спряжения, например: кричащий (кричать, кричат),
летящий (лететь, летят), строящийся (строиться, стро
ятся).

2. В страдательных причастиях настоящего
времени пишутся суффиксы:

а) -ем-, если причастие образовано от глагола I спряже
ния, например: исполняемый (исполнять, исполняют), ри
суемый (рисовать, рисуют);

б) -им-, если причастие образовано от глагола II спря
жения, например: хранимый (хранить, хранят), слыши
мый (слышать, слышат).

Примечание. В книжной речи используются немногочисленные страдательные причастия настоящего времени с суффиксом -ом-, образованные от глаголов I спряжения, например: вес ти — ведут — ведомый.

3. В страдательных причастиях прошедшего времени
перед нн пишется а или я, если в неопределённой форме
глагола перед -тъ стоит а или я, например: задержать —

задержанный, обстрелять — обстрелянный. Если в неопределённой форме глагола перед -тъ стоит и или е, в страдательных причастиях прошедшего времени перед нн пишется е 9 например: просмотреть — просмотренный, застрелить — застреленный.

(О правописании нн и н в страдательных причастиях прошедшего времени см. § 53.)

308. Спишите, обозначая в каждом причастии суффикс и указы
вая в скобках неопределённую форму, спряжение и форму 3-го

лица множественного числа того глагола, от которого данное причастие образовано.

Образец. Клокочущий поток. — Клокочущий (клокотать, I спр., клокочут) поток. Красящийся материал. — Красящийся (краситься, II спр., красятся) материал.

Тяжело дыш..щий человек, мел..щий муку работник, пил..щие дерево рабочие, плещущиеся в воде ребятишки, кле..щий коробочку мальчик, значащееся по списку количество, бор..щийся с бурей экипаж, храбро сражающийся полк, хлопоч.-щая у печки хозяйка, расстилающаяся степь, стро..щееся здание, кол..щий дрова юноша, пряч..щийся ребёнок, трепещущая рыба, готовящийся к зачётам студент, дремл..щий старик, слышащийся издали гудок, стелющийся туман, ла..щая собака, спе..щий виноград.

309. Спишите. Объясните правописание суффиксов причастий.

1) Природа жажд..щих степей его в день гнева породила. (П.) 2) Шквал зарылся в зыбучей поверхности океана, окатив мостик хлещ..щими брызгами. (Нов.-Пр.) 3) Луна и звёзды исчезали перед блеском этого чудного, дыш..щего свежестью, радостного утра. (Стан.) 4) Глядя на весёлого спутника, на его румяное, пыш..щее здоровьем лицо, даже незнакомые люди невольно улыбаются. (С.-М.) 5) Внутри у меня всё дрожало от клокочущего смеха. 6) Поблёскивали лужицы от та..щего снега. (Н. О.) 7) В (полу)свете далеко видна черне..щая окрест мёртвая земля. (Бун.) 8) Встречая кол..щий взгляд маленьких глаз, она робко двигала бровями. (М. Г.) 9) Печорин — человек решительный, алч..щий тревог и бурь. (Бел.) 10) Поэт, для которого всё сооб-

ща..мое редактором являлось новостью, внимательно слушал Михаила Александровича. (Булг.)

310. От глаголов неопределённой формы образуйте форму 3-го
лица множественного числа настоящего времени и страдательные
причастия настоящего времени. Обозначьте в них суффиксы.
С причастиями, образованными от выделенных глаголов, составь
те словосочетания.

Любить, возбуждать, уважать, волновать, слышать, редактировать, контролировать, ненавидеть, поддерживать, побуждать, изображать, вести, видеть, прерывать, забывать, рекомендовать, изменять.

311. От глаголов неопределённой формы образуйте и запишите
форму прошедшего времени единственного числа мужского рода
и страдательное причастие прошедшего времени. Обозначьте в
них суффиксы. С причастиями, образованными от выделенных
глаголов, составьте словосочетания.

Образец. Зажечь — зажёг, зажжённый, зажжённый огонь.

Опустить, осветить, посвятить, обидеть, рассмотреть, застрелить, расстрелять, погасить, замешать, замесить, развесить, развешать, купить, бросить, увенчать, обещать, поразить, обстрелять, подстрелить, затеять, раскроить, высмеять, посеять, склеить, обвешать, обвесить, утешить.

312. Спишите. К каждому выделенному причастию в скобках
укажите неопределённую форму того глагола, от которого оно об
разовано.

313. Спишите, вставляя нужные причастия и согласуя их с суще
ствительными. Укажите устно, какие причастия действительные
и какие страдательные.

1) Школьный драматический кружок, . артистом городского театра, готовит новую постановку. — Артист,

. школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2) Учащиеся . большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своём опыте в школьную стенгазету. — Большая работа, . школьниками, была подробно описана в стенгазете (проделавший, проделанный). 3) Девушка, . новую книгу, рассказывала подругам о своём впечатлении от неё. — Новая книга, . девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный). 4) Новый прибор, . инженером, имеет большую ценность. — Инженер, . новый прибор, получил премию (изобретший, изобретённый). 5) Ветер, . облака, не утихал ни на минуту. — Облака, . ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый).

314. Спишите. Страдательные причастия подчеркните одной чер
той, действительные — двумя. Укажите устно неопределённую
форму глагола, от которого образовано причастие, и объясните
правописание суффиксов причастий.

1) Чуть шелестят листья берёз, едва колебл-.мые ветром. 2) Зарево на дальних высотах трепещ..щим румянцем отразилось. (Л.) 3) На мысли, дыпь.щие силой, как бисер, нижутся слова. (Л.) 4) Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночу..щий обоз и на холме средь жёлтой нивы чету беле..щих берёз. (Л.) 5) Русалка плыла по реке голубой, озаря..ма полной луной. (Л.) 6) И вдруг пред витязем пещера; в пещере свет. Он прямо к ней идёт под дремл..щие своды. (П.) 7) После чёрного подземелья необычайно ярким кажется отражённый снегами, реж..щий глаза свет. (С.-М.) 8) Добываемый уголь льётся непрерывным потоком, грохоч..щим водопадом валится в трюмы приставшего к пристани корабля. (С.-М.) 9) Время от времени впереди на полотне появлялся маш..щий флажком связист. (А. Н. Т.) 10) Внезапно раздался топот скач..щей лошади. (Т.)

315. Спишите. Причастия подчеркните одной чертой, а слова, к
которым они относятся, — двумя. Сделайте морфологический
разбор причастий из первых трёх предложений. Найдите в тексте
тропы, определите их типы.

Морфология - Самостоятельные части речи
Причастие
Образование причастий

Примечание. У некоторых глаголов на -сти действительные причастия прошедшего времени образуются от основы настоящего (будущего) времени, например: вести — ведут, ведший; зацвести — зацветут, зацветший.

302. От данных глаголов образуйте и запишите возможные формы причастий.

303. Спишите, согласуя причастия с нужными по смыслу существительными. Окончания причастий проверяйте подстановкой вопросов.

Любоваться (бушующий) морем и (заходящий) в облака солнцем; беседовать о (строящийся) в городе стадионе; пробираться сквозь (неистовствующий) в поле пургу; думать о (разыгравшийся) на дворе метели; рассказывать о (промчавшийся) над городом урагане; разговаривать с (возвратившийся) из похода туристом; наблюдать за (взбирающийся) на вершину горы альпинистами; обрадоваться (вернувшийся) из командировки брату.

304. Спишите, согласуя причастия с определяемыми существительными. Сделайте морфологический разбор выделенных причастий.

I. 1) Кружа над головой (мерцающий, взвизгивающий) шашку, Прокофий сбежал с крыльца. (Шол.) 2) Суженными глазами он [Телегин] глядел на воду, (вогнутый, пенящийся) дорогой (выбегавший) из-под парохода. (А. Н. Т.) 3) Нет доверия более простого и (обогащающий), чем доверие к поэзии. (Берг.) 4) Много раз обманывались мы, стараясь разглядеть на (приближавшийся) берегу признаки человеческой жизни. (С.-М.) 5) Наконец самый зоркий из нас увидел (терявшийся) на фоне каменного берега тоненькую стрелочку радиомачты. (С.-М.) 6) Расцвеченный по-праздничному пёстрыми флагами, (надувавшийся) на ходу, ледокол входил в бухту. (С.-М.)

II. 1) Узкая, длинная коса походила на огромную башню, (упавший) с берега в море. 2) Тучи покрыли его ровным тяжёлым пологом, (опустившийся) над водой. 3) Пустынное море смеялось, играя (отражённый) солнцем. 4) Маленькие игривые волны, (рождаемый) ласковым дыханием ветра, тихо бились о борт. 5) Тишина в степи содрогается от глухого грохота поезда, (идущий) к одинокой станции, (окружённый) тьмой. 6) В шорохе, (окружавший) нас, я услышал голос с берега.

(Из произведений М. Горького)

305. Спишите, согласуя причастия с существительными.

306. Прочитайте, укажите обособленные и необособленные определения. Чем они выражены? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания; объясните их употребление. Сделайте морфологический разбор выделенных слов.

ждавшиеся валы ещё (не) покрытые зеленоватой пеной бешенства и гнева.

(Из произведений М. Горького)

307. Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте морфемный состав выделенных слов.

1) В Мещёрском крае можно увид..ть сосновые боры где так торжеств..но и тихо что бубе..чик заблудившейся коровы слыш..н очень далеко почти за километр. (Пауст.) 2) Егорушк.. нехотя глядел вперёд на лилов..ю даль и ему начинало казат(?)ся что мельница машущая крыльями пр..ближает(?)ся. (Ч.)

Читайте также: