Почитаем отдохнем лето с пользой проведем
После трудовой учебной недели немного с вами отдохнем. Вначале мы с вами должны выбрать, кто будет участвовать в нашем небольшом конкурсе – состязании. Я буду задавать вопросы, а кто правильно ответит – тот и выходит на сцену.
1. На какой вопрос невозможно ответить «Да»?
2. Что можно увидеть с закрытыми глазами?
3. Когда небо ниже земли?
(Когда оно отражается в воде)
4. Горели три лампочки, одну из них погасили. Сколько лампочек осталось?
5. Что сушит, когда мокнет?
6. Как попала Дюймовочка в страну эльфа?
(На ласточке прилетела)
7. На какого героя покушались трижды, на четвертый раз он погиб?
8. Какими лекарствами лечил Айболит зверей?
(Шоколадом, гоголем - моголем)
9. Кто написал сказку «серебряное копытце»?
10. Из чего состояла дорога ведущая в Изумрудный город?
(Из желтого кирпича)
11. Что м можно приготовить, но нельзя есть?
12. Что может путешествуя по свету , оставаться в одном углу?
13. Какой колокольчик не звенит?
14. Сколько месяцев в году имеют 28дней?
15. У кого есть шапка без головы, нога без сапога?
16. В кого превращала Лебедь Гвидона, когда тот тайком посещал царство царя Салтана?
(В комара, муху, шмеля)
17. Чьим голосом говорит на экране Вини-Пух?
18. Кто придумал почтальона Печкина?
19. Кто младший брат Балды?
20. Что пообещал царь Додон мудрецу?
(Волю первую твою я исполню как свою)
Итак, на сцене у нас 20 ребят, которые правильно ответили на вопросы. А теперь вы должны разделиться на две команды. На столе лежат жетоны. Каждый из вас подойдет и возьмет один.
Таким образом те, у кого жетоны «Умники и умницы» составляют одну команду, а те у кого жетоны «Эрудиты» - другую.
Таким образом в нашем конкурсе-состязании принимают участие две команды: «Умники и умницы» и «Эрудиты». Поприветсвуем команды аплодисментами и пожелаем победы и удачи.
Те ребята, кто не участвует в командах, будут болельщиками. А теперь прошу болельщиков определиться, кто за какую команду будет болеть.
Болельщиков тоже ждут интересные конкурсные задания, выполняя которые они внесут свой вклад в общекомандную победу.
А теперь мы посмотрим, насколько вы быстры и ловки.
Кто окажется более быстрым получает жетон.
а) Построиться в алфавитном порядке имен.
б) Построиться по цвету волос.
в) Построиться в порядке возрастания номеров квартир.
А теперь посмотрим, насколько подобрались в командах сообразительные и эрудированные игроки.
Я буду зачитывать вам толкование слов по словарю В.И.Даля, а вы должны угадать, что это за слово.
Пока я читаю все определение – команда может совещаться. После того, как я закончила читать, отвечать будет та команда, которая первой подняла руку.
А) Посещение, проведка, утреннее навещение знакомых без надобности, лишь по обычаю. Посещение больного.
Б)Уверенность, убежденность, твердое сознание, понятие о чем либо, особенно о предметах высших, невещественных, духовных, отсутствие всякого сомнения или колебания о бытии и существе.
В) Стоялая утварь в доме, хоромный наряд, столы, лавки, стулья, шкафы и пр.
Г) Орудие для хлебания, для еды жидкостей, хлебалка, едалка.
Д) Часть лица человека и некоторых животных, орудие обоняния.
Е) Состояние человека, который что-либо хочет, хотение, желание, стремление или наклонность, своя воля, добрая воля. страсть, слепая любовь к занятиям, стрельба диких животных, ловля, травля, как промысел и как забава.
Следующий наш конкурс будет и для команд, и для зрителей. Мы выясним, на сколько вы можете помочь человеку в беде.
Один из зрителей сообщает, например, о личной беде или проблеме( у меня пропала собака, я поссорился с лучшим другом, я нагрубил родителям. я получил двойку, я провинился перед учителем, у меня складываются недоброжелательные отношения с коллективом и т.д.).
Команды будут поочередно предлагать свою помощь. А тот, кто говорил о своей проблеме, тот и будет выбирать, чья помощь лучше.
Командам предлагается одинаковый набор слов, а они за три минуты сочиняют свой рассказ.
Доброта, порядочность, культура, дружба, честность, справедливость, смелость.
Пока сочиняет рассказ, со зрителями провожу конкурс.
На столе стоят шесть стаканов. Три из них пустые, а в трех вода.
Сделать так, чтобы пустые и полные стаканы чередовались. Брать в руки разрешается только один стакан.
Межпоселенческая центральная районная библиотека
Проект Российского военно-исторического общества «Памятные даты военной истории России».
Работники Неделинской сельской библиотеки провели тематический час «Мы против террора».
Познавательное мероприятие прошло в Ильинской библиотеке "Умная страница, помоги учиться».
Сотрудники Кудиновской библиотеки провели детский утренник «Ужасно интересно, всё то, что неизвестно».
14.08.2019 «Почитаем, отдохнём, время с пользой проведём»
14 августа Кудиновская сельская библиотека пригласила ребят на обзор «Почитаем, отдохнём, время с пользой проведём», где они совершили увлекательное путешествие в мир детских журналов. Дети узнали, что у каждого журнала есть свой неповторимый облик и стиль и, следовательно, должен быть и свой читатель. Сотрудник библиотеки познакомила ребят с журналами «Мурзилка», «Свирель», «Шишкин лес», «Коллекция идей» и др. Дополнили программу мероприятия загадки, игры, кроссворды и позволили юным читателям проявить свои знания и умения. Посетив обзор периодики, каждый присутствующий нашёл для себя интересный журнал. В библиотеке была оформлена выставка «Всё в журналах интересно. Целью мероприятия было – приобщение детей к чтению периодических изданий.
17.06.2021 Литературно-игровая программа «Почитаем, поиграем, отдохнем, лето с пользой проведем» в селе Иваньково-Ленино
Лето на дворе – веселье детворе! Благодатная пора для отдыха, игр и развлечений. Каждый день, каждый час летних каникул удивителен и неповторим. Лето - прекрасная пора с пользой провести свободное время, читая пополнить багаж знаний; найти интересное занятие; пообщаться со сверстниками; принять участие в конкурсах и викторинах, праздниках и других библиотечных мероприятиях.
Так библиотекарь Бырка М.Ю. совместно с работниками сельского Дома культуры Иваньково-Ленинского сельского поселения организовали для детей летней оздоровительной площадки литературно-игровую программу «Почитаем, поиграем, отдохнем, лето с пользой проведем».
Участники, пришедшие на мероприятие, смогли заняться интересным делом, почитать, поучаствовать в викторинах и конкурсах, поиграть в настольные и подвижные игры. Игровая программа была весёлой, занимательной и познавательной. Играя, дети не только проявили свои знания, эрудицию и смекалку, но и узнали много нового и интересного. Ребята с большим интересом рассматривали новые книги, представленные на выставке, читали, узнавали, что то увлекательное, поучительное, доброе. В завершении многие дети взяли книги для прочтения, что было очень приятно. Все присутствующие получили заряд бодрости и хорошего настроения на целый день!
Такие мероприятия дают возможность получить удовольствие от чтения, испытать радость приобщения к знаниям и художественным произведениям. Они интересны тем, что позволяют сочетать чтение с творческой и игровой деятельностью.
27.03.2019 Игровая познавательная программа «Почитаем, поиграем, отдохнем – время с пользой проведем»
Мероприятие: Игровая познавательная программа «Почитаем, поиграем, отдохнем – время с пользой проведем».
Место проведения: Библиотека
Дата проведения: 27. 03. 2019 г.
Главный библиотекарь: Шамиданова Е.А.
В третий день книжкиной недели Камеевская библиотека встречала своих читателей просмотром «Новые книжки для вас, ребятишки!» и презентацией книжных новинок «Давайте знакомиться!». Встреча с читателями – праздник. А встреча читателей с новыми книгами – праздник вдвойне. Новенькие, вкусно пахнущие типографской краской, красочные книжки никого не могли оставить равнодушными - руки сами тянулись к ним, и хотелось тут же прочесть эти книги.
Для юных читателей представлены стихи, рассказы и сказки известных писателей: русские народные сказки, сказки Д. Н. Мамина – Сибиряка, загадки – обманки Кристины Стрельниковой, рассказы Ирины Шестаковой, и серия книг читаем по слогам для самых маленьких.
Серия «Школьное чтение» предлагает школьникам среднего школьного возраста книги писателей, на которых выросло уже не одно поколение, но эти книги по-прежнему не устаревают!
А вот эта писательница вряд ли известна юным книгочеям – Лариса Тарасенко. Её познавательные сказки в простой и доступной форме познакомили детей с удивительным миром природы. В ходе просмотра участники книжкиной недели не смогли удержатся, и с огромным удовольствием прочитали вслух и обсудили познавательную сказку: Мама – ежиха.
А дальше для ребят состоялась игровая познавательная программа «Почитаем, поиграем, отдохнем – время с пользой проведем». Библиотекарь напомнила ребятам как можно весело и с пользой провести каникулярный досуг. В этом деле на помощь, несомненно, придут добрые друзья – книги и, конечно же, познавательные настольные игры.
Семейный час «Проведем лето с пользой»
компьютер, мульти-медийная установка, столы, стулья по кругу для всех участников.
Ход мероприятия.
Лето – это масса времени для непринужденных бесед и занятий с ребенком на свежем воздухе. Большинство семей имеют дачные участки, многие выезжают в отпуска, кто-то остается в городе, но у всех есть возможность гулять с детьми, играть с ними на природе. Важно организовать с детьми игры – полезные для развития, расширяющие кругозор и знания ребенка об окружающей красоте природы.
Гуляя в парке, у реки, да и просто во дворе можно найти множество предметов и объектов живой природы, чтобы их описать, составить предложение, придумать рассказ или развить мелкую моторику.
Полезно проводить разнообразные наблюдения за погодой, сезонными изменениями в природе, растениями, птицами, животными, людьми. Все это нужно комментировать, обсуждать, оформлять в виде беседы. Новые, незнакомые ребенку слова следует объяснять, повторять несколько раз, научить ребенка понятно выговаривать их.
Полезно вслушиваться в звуки улицы: шелест листьев, голоса птиц, звуки ветра, дождя и т. д. это развивает слуховое внимание.
Отдыхая на пляже, либо в парке можно организовать экспериментальные опыты, с изучением свойств воды, песка, травы, росы. Подобные занятия расширяют не только кругозор ребенка, но и пополняют активный словарь существительными, прилагательными, глаголами.
Дискуссионная часть
Ведущий: Все мы стараемся проводить летом как можно больше времени на природе. А какие опасности подстерегают наших детей на даче? (слайд 4)
Огонь
Открытый огонь привлекает всех деток без исключения. Им очень хочется познать эту стихию, а взрослые боятся, что это знакомство состоится. Вам не удастся убедить малыша, что огонь – это не интересно. Даже если вы будете запрещать ребёнку приближаться к нему, малыш всё равно познакомится с огнём, но уже без вас.
Поэтому и вам, и ребёнку будет спокойнее. Если вы научите его правилам безопасности и способам тушения огня. Договоритесь с малышом, что подходить к огню он будет только в вашем присутствии. Объясните, что главная опасность костра заключается не в ожогах (обжечься проще у плиты, а в том, что над открытым огнём очень легко потерять контроль, так как пламя может запросто перекинуться от костра на сухую траву и дачный домик. Можете показать в безопасной обстановке, как моментально вспыхивает и сгорает, например, лист бумаги. У всех людей, в том числе и маленьких, есть природный страх перед огнём. Но у людей, в отличие от животных, есть власть над ним. Обязательно держите рядом с костром ведро воды, а в доме – огнетушитель.
Страсть к лазанию
Почему-то все дети время от времени стремятся забраться куда-нибудь повыше. Лучший способ обеспечить себе спокойную (а малышу интересную) жизнь – обучить его технике безопасности. Не запрещайте ребёнку лазать по деревьям, а учите его правильно это делать: ставить ноги на ветви как можно ближе к стволу и не забывать о том, что когда-нибудь придётся спускаться… Если у вас есть возможность, попробуйте вместе подняться на крышу. Малыш станет больше вам доверять, узнав, что и взрослым совсем не чуждо желание взглянуть на мир с непривычной высоты и почувствовать небо над самой головой. Попросите ребёнка позвать вас, когда он захочет залезть на дерево, мотивируя это тем, что вам тоже это интересно, - так вы спокойно можете подстраховать юного верхолаза.
Опасные растения
Обязательно позаботьтесь о том, чтобы на участке не было ядовитых растений, таких как морозник, безвременник, молочай, аконит, клещевик, борщевник, волчий ягодник, бобовник. Ядовитые вещества содержат олеандр, дурман, майский ландыш, глициния. Помните, что к «агрессивным» относятся растения, которые выделяют много пыльцы, ведь пыльца – один из самых распространённых аллергенов. В этом списке астры, хризантемы, кореопсисы, маргаритки, бархатцы, ноготки, а также ива, сирень, берёза, клён. Даже у младших школьников эти растения могут вызвать серьёзные отравления. Кстати, если даже на вашем дачном участке они не растут, полезно пройтись по дачам соседей (с их разрешения, конечно) и показать ребёнку, каких растений стоит опасаться.
Дискуссионная часть
Ведущий: О чем следует помнить, отправляясь с детьми в путешествия? Как следует проводить воздушные и солнечные ванны? (слайд 5)
О путешествиях с детьми
Ехать или не ехать с ребёнком на юг? - вопрос встаёт перед родителями довольно часто.
Что можно посоветовать по этому поводу? Если вы живёте в средней полосе и если речь идёт о грудном ребёнке, то вряд ли стоит отправляться с ним в продолжительную поездку. Поэтому самое лучшее – вывезти его на дачу. Точно так же нужно поступить и в тех случаях, если вашей дочери или сыну не исполнилось ещё трёх лет. Чем меньше ребёнок, тем тяжелее он приспосабливается к изменениям обстановки и климата. В этих благодатных местах в первые дни малыши становятся капризными, у них пропадает аппетит, появляются нарушения пищеварения и сна. Приспособление к новым климатическим условиям у детей первых трёх лет жизни продолжается иногда неделю, а то и две. Едва ребёнок успеет привыкнуть к новому климату, как надо собираться в обратный путь. Такой отдых для ребёнка чреват развитием различных заболеваний. В результате все затраты, заботы и хлопоты могут пойти впустую.
Солнце хорошо, но в меру
Летом дети максимальное время должны проводить на воздухе. Это касается и самых маленьких – грудных детей. Однако если более старшим дошкольникам разрешается понемногу загорать, то малышам прямые солнечные лучи могут причинить вред. Самая большая опасность – перегрев организма, солнечные ожоги, солнечный удар, поскольку маленький ребёнок обладает менее совершенной терморегуляцией и кожа его очень нежна.
До трёх лет световоздушные ванны можно проводить под навесом или в тени деревьев. При этом нужно соблюдать принцип постепенного обнажения тела ребёнка. Сначала от одежды освобождаются руки и ноги, а затем остальные части тела. Уже с 1,5 летнего возраста световоздушные ванны ребёнок может принимать в одних трусиках. Продолжительность первой такой ванны – 5 минут, затем время постепенно увеличивается до 30-40 минут. Световоздушные ванны особенно рекомендованы детям с ослабленным организмом. Лучшее время проведения – с 9 до 12 часов, на юге – с 8 до 10 часов. Каждую световоздушную ванну лучше всего заканчивать водной процедурой.
Дети дошкольного возраста после недельного курса световоздушных ванн могут начать принимать солнечные ванны. Загорать ребёнок может лёжа, а ещё лучше во время игр и движении.
Солнечные ванны в сочетании со световоздушными ваннами, а также водными процедурами оказывают прекрасное укрепляющее действие. Дети становятся устойчивее к гриппоподобным заболеваниям, нежели те ребята, которые мало загорали.
Купание – прекрасное закаливающее средство
Купаться в открытых водоёмах можно начиная с двух лет. Место для купания должно быть неглубоким, ровным, с медленным течением. Прежде чем дать ребёнку возможность самостоятельно войти в воду, необходимо убедиться в том, что в данном месте нет ям, глубокой тины, коряг, острых камней. В воде вместе с ребёнком обязательно должен находиться взрослый.
При купании необходимо соблюдать правила:
1. Не разрешается купаться натощак и раньше чем через 1-1,5 часа после еды
2. В воде дети должны находиться в движении
3. При появлении озноба немедленно выйти из воды
4. Нельзя разгоряченным окунаться в прохладную воду
Дискуссионная часть
Ведущий: Как известно, игра ведущий вид деятельности дошкольников. Как можно использовать развивающий потенциал детских игр? (слайд 6)
Поиграйте с детьми:
«Назови деревья». Ребенок называет деревья, растущие во дворе (городе, лесу, парке, деревне). Совместно со взрослым рассматривают ствол, листья, определяют их цвет, форму, размер.
«Какая трава?». Обратить внимание ребенка на траву, на ее свойства и признаки. Дать ребенку возможность пощупать ее, сравнить между собой.
«Аромат». Предложить ребенку понюхать различные растения: цветы, траву, листья деревьев, кору. Это развивает чувство обоняния, а если ребенок будет подбирать к каждому аромату прилагательные, то расширится и активный словарь.
«Построй фигуру». Загорая на пляже или играя в песочнице, предложите ребенку построить замки: высокий, ниже и низкий. Прорисовать окошки определенного количества (формы). Пусть ваш малыш назовет все фигуры, пересчитает окна, двери. Сделает крышу заданной формы и т. д. Это способствует математическому развитию и навыку счета.
«Опыты с песком». Интересно для детей провести элементарные опыты с песком. Экспериментируйте, добавляя разное количество воды и главное описывайте весь процесс словами, используйте прилагательные и глаголы в зависимости от консистенции песка (сырой, мокрый, жидкий, сухой, лепится, рассыпается и т. д.)
«Построй дорогу». Предлагаем ребенку построить из песка дорогу для машин (в соответствии с размером машины). После построения обговорите, какая дорога: узкая, широкая, длинная, короткая и т. д. Какая машина сможет проехать по той или иной дороге, а какая нет, и почему?
«Что видишь?». Вы с ребенком по очереди называете определенные объекты природы (например, все зеленые, или круглые и т. п.).
«Наоборот». Ребенок в ответ на предложенное вами слово, должен предложить свое, противоположное по смыслу. Например, утро – ночь, солнце – луна, твёрдый - мягкий и т. д.
«Четвертый лишний». Взрослый называет 4 предмета, три из которых связаны каким-либо признаком, а четвертый из другой категории, ребенок должен выделить лишний предмет и аргументировать свой ответ. Например, снег, дождь, сапоги, град; дерево, цветок, кустарник, камень и т. п.
«Назови признак». Предложить ребенку назвать признаки лета, воды, растений и т. д.
«Съедобное – несъедобное». При броске мяча, ребенок его ловит, если прозвучало только съедобное.
«Жук и бабочка». Рассмотрите насекомых и найдите отличия: бабочка белая, желтая, крылышки тонкие; жук меньше бабочки, крылья жесткие; бабочка летает, жук ползает, летает, жужжит и т. Аналогичным способом можно сравнить другие объекты природы.
Проводя игры и упражнения с детьми, важно, чтобы дети отвечали полным ответом, верно проговаривали слова, правильно строили предложения и могли аргументировать ответ.
Ведущий: Старайтесь поощрять ребенка добрым словом, улыбкой, одобрением. Играйте больше, будьте с ребенком позитивны и радуйтесь его успехам.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (РЕФЛЕКСИЯ)
Ведущий: В конце нашего круглого стола я попросила бы вас продемонстрировать свое отношение и поделиться впечатлениями - если вам было интересно, похлопайте в ладоши и улыбнитесь, если, на ваш взгляд, что-то не удалось - потопайте и посоветуйте, как можно было сделать лучше.
Ведущий: Большое спасибо за ваше активное участие в работе круглого стола.
Памятка для родителей «Проведем лето с пользой»
Тема недели: Неделя «Спорта» 15.06.2021 – 18.06.2021 г.
Цель: Закрепить представление о видах спорта, побуждать рассказывать о видах спорта, закрепить названия видов спорта, способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.
Взаимодействие с родителями:
Памятка для родителей. «Проведем лето с пользой».
Консультация: «Летний отдых»
Ходьба друг за другом с разным положением рук, с высоким подниманием колен. Бег друг за другом с разным положением рук. Ходьба. Построение в круг.
Упражнения без предметов:
1. «Глазки» (кинезиологическое упражнение). И. п. – о. с. «глазки влево, глазки вправо, вверх и вниз, и все сначала» (6 раз).
2. «Петушок» (дыхательное упражнение). И. п. – о. с. «крыльями взмахнул петух, всех нас разбудил он вдруг». 1-2 – развести руки в стороны (вдох); 3-4 – опустить руки вниз, хлопать по бедрам (ку-ка-ре-ку); выдох на каждый слог) (6 раз).
3. «Хлопни по полу». И. п. – сидя на полу, ноги широко разведены. 1-3 – наклониться вперед, коснуться руками пола, хлопнуть по нему (хлоп-хлоп-хлоп); 4 – и. п. (4 раза).
4. «Посмотри, что за спиной». И. п. – стоя на коленях или сидя на пятках, руки у плеч. 1-2 – повернуться вправо, посмотреть вправо,сказать: «вижу!»; 3-4 – и. п. ; 5-6 – повернуться влево, посмотреть влево,сказать: «вижу!»; 7-8 – и. п. (4 раза).
5. «Положи колени на пол». И. п. – лежа на спине, руки под головой, ноги согнуты. 1-2 – опустить согнутые в коленях ноги вправо; 3-4- - и. п. ; 5-6- опустить согнутые в коленях ноги влево; 7-8 – и. п. (4раза).
6. «Пружинка». И. п. – о. с. Пружинка и восемь подскоков на месте поочередно с ходьбой (3 раза).
7. «Часики» (дыхательное упражнение). И. п. – стоя, ноги слегка расставлены. «Часики вперед идут. За собою нас ведут». 1 – взмахнуть руками вперед _ «тик» (вдох); 2 – взмахнуть руками назад – «так» (выдох) (2 раза).
Вторник 15.06.2021 г. День «Спортивных игр»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей. Примечание
Утро: Приём детей. Утренняя гимнастика.
Беседа: «Для чего нужен спорт»
Цель формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью и потребность к зож.
игра «Придумай словечко».
Цель: Развивать речевое внимание и речевой слух детей. (Футболист (забил гол, поймал мяч и др.). Гимнаст (подтягивается на брусьях и др.).
Подвижная игра «Забей гол»
Цель: закрепить умение принимать правильное и. п., развивать глазомер, умение регулировать силу удара и задавать направление мячу «Культура поведения во время еды».Цель: закреплять умение правильно держать столовые приборы, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
Прогулка: Наблюдение за птицами
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы.
Труд. Полив цветов – воспитывать желание ухаживать за цветами вместе со взрослым. Подвижная игра «У медведя во бору» - уметь согласовывать действия с текстом игры Игры с песком – способствовать формированию представлений о свойствах сухого и мокрого песка. Упражнять ходьбе по прямой дорожке (шириной 20 см, длиной 2-3 м): Маша П. Сева Д.
2 половина дня: Гимнастика после сна. Игра «Найди и покажи».Цель: расширять представления детей о различных видах спорта и спортивных атрибутов.
ситуация: «У спортсмена перелом»
Цель: закреплять знания о первой помощи, о необходимости звонить в скорую помощь. Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».
Цель: формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о их внешнем виде.Упражнять в прыжках вверх с касанием предмета: Соня Л, Дарий Б.
Вечер: Наблюдение за солнцем.
Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем, с понятием Подвижная игра «Найди свой домик» - закреплять навыки бега в разных направлениях, учить различать цвет цветка Игра «Попади в цель»- развивать меткость Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой: Влад З, Саша Л.
Среда 16.06.2021 г. День «Любимых игр»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей. Примечание
Утро: Приём детей. Утренняя гимнастика.
Беседа: «Спорт и спортсмены» - вызвать у детей интерес к спорту и спортсменам.игра: «Угадай вид спорта» Расширять знания о видах спорта с помощью картинок. Развивать речь, логическое мышление игра «Четвертый лишний»Цель: закреплять знания детей о спортивных атрибутах. аккуратный шкафчик –наводим порядок в шкафчиках: Коля Б. Лука Ф.
Прогулка: Наблюдение за насекомыми.Цель: продолжать знакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми.
Труд. Постройка муравейника из травинок.Цель: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности,.
Подвижная игра «Ловишки».
Цель: упражнять в умении правильно ловить убегающих, развивать умение увёртываться различными способами. Хождение по дорожке здоровья, на спортивном участке.Выносной материал: флажки, ведёрки, формочки, совочки, машинки, мелкие игрушки,для подвижной игры: мячи, скакалки, удочки с рыбками, атрибуты для спортивных игр.
Упражнять в лазании по гимнастической лестнице вверх и вниз: Влад З. Ариша Р.
2 половина дня: Гимнастика после сна, развивать активность после сна.
Беседа: «В здоровом теле – здоровый дух» - обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека. Сюжетно –ролевая игра: «Магазин спортивных товаров» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Дидактическая игра «Какому спортсмену нужен этот инвентарь?» - закрепить названия спортсменов и спорт инвентаря.Составление образов видов спорта из геометрических фигур : Ариша Ш. Саша Л.
Рассматривание цветов на клумбе – воспитывать бережное отношение к растениям.
Подвижная игра: «Мяч водящему» - учить детей ловить мяч, брошенный водящим руками не прижимая к груди. Развивать умение у детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.
Развитие движений - ходьба между линиями (10—15 см) - развивать и совершенствовать двигательную активность
Четверг 17.06.2021 г. День «Подвижных игр с мячом»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей. Примечание
Утро: Приём детей. Утренняя гимнастика.Беседа: «Правила спортивных игр с мячом»
Цель: Расширение кругозора детей в области спортивных игр
Игры с мячами – развивать двигательную активность детей. Подвижная игра «Догони мяч» - упражнять в беге в определённом направлении.Упражнять в метании мяча на дальность правой и левой рукой: Семён Г. Маша П.
Прогулка: Наблюдение за изменением цвета неба и редкое появление солнышка среди облаков.
Труд. приведение в порядок участка, приучать к аккуратности. Подвижная игра «Мы весёлые ребята» - учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого. Игры с песком – способствовать формированию представлений о свойствах сухого и мокрого песка. упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка на скорость Коля Б. Паша Б.
2 половина дня: Гимнастика после сна.
беседа: «Здоровье - это Спорт!»Цель: Развивать интерес к различным видам спорта. Закрепить знания о видах спорта. Сюжетно –ролевая игра: «Детский сад» игровая ситуация «У нас тренировка» - формировать у детей умение объединяться в игре.Дидактическая игра: «Узнай предмет по контуру» - учить детей по контуру подбирать реалистическое изображение. «Пройди по мостику»- упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности: Варя Ш. Ариша Ш.
Вечер: наблюдение за транспортом - продолжать знакомить с названием частей машины
игра: «Для чего нужны…» - Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости занятий спортом.Подвижная игра: «Ловишки», упражнять в беге в разных направлениях. Чистоговорка «Ву-ву-ву, я увидела листву; ва-ва-ва –вот какая листва: Ева Р. Саша Л
Пятница 18.06.2021 г. День «Туризма»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей. Примечание
Утро: Приём детей. Утренняя гимнастика.
Беседа: «Что такое туризм, чем он отличается от путешествий?»
Цель: ввести понятие туризма. Отгадай предмет по названиям его частей
Игра «Закончи предложение»- Развивать умение логически додумывать окончание предложения, внимание, речь. Рассматривание картинок с изображением транспорта – способствовать общению детей друг с другом. Чистоговорка «Ву-ву-ву, я увидела листву; ва-ва-ва –вот какая листва: Ева Р. Саша Л
Прогулка: Наблюдение «Кто живёт в траве» - понаблюдать за насекомыми, живущими в траве, объяснить, что причинять им вред нельзя. Труд. Подмести в беседке – привлекать к выполнению поручений. Подвижная игра «Куры в огороде» - упражнять в подлезании, беге, приседании, учить ориентироваться в пространстве и быстро реагировать на сигнал. Игры с вертушками, мыльными пузырями и султанчиками – разнообразить игровую деятельность детей. Упражнять в ловле и бросании мяча с расстояния 50 -100 см
2 половина дня: Гимнастика после сна. Игра «Найди и покажи».Цель: расширять представления детей о различных видах спорта и спортивных атрибутов.
ситуация: «У туриста перелом»
Цель: закреплять знания о первой помощи, о необходимости звонить в скорую помощь. Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».
Цель: формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о их внешнем виде. аккуратный шкафчик –наводим порядок в шкафчиках: Соня Л.
Вечер: Наблюдение за солнцем.
Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем, с понятием Подвижная игра «Найди свой домик» - закреплять навыки бега в разных направлениях, учить различать цвет цветка Игра «Попади в цель»- развивать меткость Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой: Влад З, Саша Л.
Публикации по теме:
Консультация «Проводим лето с пользой» для родителей средней группы детского сада «Проводим лето с пользой?» Консультация для родителей средней группы детского сада “Чем занять детей летом”. Просидеть все лето за компьютером.
Консультация для родителей «Как с пользой для ребенка провести лето» Наступило лето. Лето прекрасная пора для того, чтобы провести его с пользой. Это время не только для отдыха, но и для закаливания, оздоровления.
Консультация для родителей «Лето — с пользой» Лето - замечательное время года! Время отдыха. Дети, так же как и взрослые нуждаются в полноценном отпуске - наполненном впечатлениями,.
Консультация «Как с пользой провести лето, или Знакомство с миром насекомых» Консультация «Как с пользой провести лето» или «Знакомство с миром насекомых» Цель работы: Расширять и закреплять знания детей о насекомых,.
Памятка для родителей «Безопасное лето». Описание: данный материал будет полезен, для педагогов дополнительного образования, учителей начальных классов, в качестве информации для.
Рекомендации для родителей «С пользой лето проведём!»
Перед выходом по возможности нужно объяснить: что нельзя прикасаться руками к лицу и к каким –либо предметам: дверным ручкам, перилам, поручням, стенам, кнопкам лифта.
После возвращения с прогулки необходимо обработать руки дезинфицирующим средством, снять одежду, тщательно мылом помыть руки и другие участки кожи, особое внимание обратив на лицо, прополоскать рот, аккуратно промыть нос (неглубоко)
Берите с собой на прогулку эффективные средства для борьбы с микробами, а именно спиртовые салфетки или антисептик, который содержит не меньше 60% спирта. Для того чтобы состав не сушил кожу, туда добавляют экстракт алоэ или аромамасла.
ИТАК Правила соблюдены, нас ждет ЛЕТО- любимое время года детворы.
Лето – это масса времени для непринужденных бесед и занятий с ребенком на свежем воздухе. У всех есть возможность гулять с детьми, играть с ними на природе. Важно организовать с детьми игры – полезные для развития, расширяющие кругозор и знания ребенка об окружающей красоте природы.
Гуляя в парке, у реки, да и просто во дворе можно найти множество предметов и объектов живой природы, чтобы их описать, составить предложение, придумать рассказ или развить мелкую моторику.
Полезно проводить разнообразные наблюдения за погодой, сезонными изменениями в природе, растениями, птицами, животными, людьми. Все это нужно комментировать, обсуждать, оформлять в виде беседы. Новые, незнакомые ребенку слова следует объяснять, повторять несколько раз, научить ребенка понятно выговаривать их.
Полезно вслушиваться в звуки улицы: шелест листьев, голоса птиц, звуки ветра, дождя и т. д. это развивает слуховое внимание.
Отдыхая на пляже, либо в парке можно организовать экспериментальные опыты, с изучением свойств воды, песка, травы, росы. Подобные занятия расширяют не только кругозор ребенка, но и пополняют активный словарь существительными, прилагательными, глаголами.
Игры и упражнения можно придумывать взрослому самому и предлагать их ребенку главное, чтобы любое задание несло в себе поучительную, обучающую цель.
Возьмите на заметку
Июнь. Наступила лето! Природа распустилась, лес, сад, деревья в парке изменились до неузнаваемости, покрылись густыми зелеными листьями. Солнце греет все жарче и жарче, день становится длиннее и птицы поют без умолку. Заколосилась в поле рожь, цветет земляника, шиповник, если увидеть улей, то в нем пчелы собирают мед с пыльцы растений.
Ию ль. Идет сенокос (косят сено, спеет черника, наливается клубника. А если сходить в лес за ягодами можно набрать целую корзину. Смотри! В парках лежит летом пушистый "белый снег"! Это цветет тополь, а "летний снег" - это тополиный пух.
Авг уст. Вода у берега в озере стала холодней. Это потому, что день стал короче, а ночи длинней. А солнце все равно по-летнему греет. Месяц август дарит нам большой урожай фруктов, овощей и вкусных ягод.
Пословицы и поговорки о лете
Июньское тепло, милее шубы меховой.
День летний – за зимнюю неделю.
Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь.
Люди рады лету, а пчелы цвету.
Не жди лета долгого, а жди лета теплого.
Июль косит и жнет, долго спать не дает.
В августе солнце греет, а вода холодеет.
Поиграйте с детьми:
«Назови деревья». Ребенок называет деревья, растущие во дворе (лесу, парке, деревне). Совместно с взрослым рассматривают ствол, листья, определяют их цвет, форму, размер.
«Какая трава?». Обратить внимание ребенка на траву, на ее свойства и признаки. Дать ребенку возможность пощупать ее, сравнить между собой.
«Аромат». Предложить ребенку понюхать различные растения: цветы, траву, листья деревьев, кору. Это развивает чувство обоняния, а если ребенок будет подбирать к каждому аромату прилагательные, то расширится и активный словарь.
«Построй фигуру». Загорая на пляже или играя в песочнице, предложите ребенку построить замки: высокий, ниже и низкий. Прорисовать окошки определенного количества (формы). Пусть ваш малыш назовет все фигуры, пересчитает окна, двери. Сделает крышу заданной формы и т. д. Это способствует математическому развитию и навыку счета.
«Опыты с песком». Интересно для детей провести элементарные опыты с песком. Экспериментируйте, добавляя разное количество воды и главное описывайте весь процесс словами, используйте прилагательные и глаголы в зависимости от консистенции песка (сырой, мокрый, жидкий, сухой, лепится, рассыпается и т. д.)
«Построй дорогу». Предлагаем ребенку построить из песка дорогу для машин (в соответствии с размером машины). После построения обговорите, какая дорога: узкая, широкая, длинная, короткая и т. д. Какая машина сможет проехать по той или иной дороге, а какая нет, и почему?
«Что видиш ь?». Вы с ребенком по очереди называете определенные объекты природы (например, все зеленые, или круглые и т. п.). «Наоборот». Ребенок в ответ на предложенное вами слово, должен предложить свое, противоположное по смыслу. Например, утро – ночь, солнце – луна, твёрдый - мягкий и т. д.
«Четвертый лишний». Взрослый называет 4 предмета, три из которых связаны каким-либо признаком, а четвертый из другой категории, ребенок должен выделить лишний предмет и аргументировать свой ответ. Например, снег, дождь, сапоги, град; дерево, цветок, кустарник, камень и т. п.
«Назови признак». Предложить ребенку назвать признаки лета, воды, растений и т. д.
«Съедобное – несъедобное». При броске мяча, ребенок его ловит, если прозвучало только съедобное.
«Жук и бабочка». Рассмотрите насекомых и найдите отличия: бабочка белая, желтая, крылышки тонкие; жук меньше бабочки, крылья жесткие; бабочка летает, жук ползает, летает, жужжит и т. Аналогичным способом можно сравнить другие объекты природы.
Проводя игры и упражнения с детьми, важно, чтобы дети отвечали полным ответом, верно проговаривали слова, правильно строили предложения и могли аргументировать ответ.
Старайтесь поощрять ребенка добрым словом, улыбкой, одобрением. Играйте больше, будьте с ребенком позитивны и радуйтесь его успехам.
Здорового и полезного вам лета!
Публикации по теме:Консультация для родителей «Как с пользой для ребенка провести лето» Наступило лето. Лето прекрасная пора для того, чтобы провести его с пользой. Это время не только для отдыха, но и для закаливания, оздоровления.
Консультация для родителей «Лето — с пользой» Лето - замечательное время года! Время отдыха. Дети, так же как и взрослые нуждаются в полноценном отпуске - наполненном впечатлениями,.
Сидим дома с пользой. Рекомендации для родителей «Чем заняться с ребенком в дождливую погоду» На улице снова дождь. Уныло, сыро, холодно. Настроение на нуле. А хочется солнечных бликов, радужного света и безудержного веселья. Предлагаю.
Сидим дома с пользой. Рекомендации для родителей «Опыты в домашних условиях» для детей 4–5 лет Сидим дома с пользой! В период самоизоляции предлагаю вам материал для совместного экспериментирования. Всем известно, что дети - это маленькие.
Тематическая неделя в старшей группе «Здравствуй, лето. Цветы». Рекомендации для родителей Цель:Формировать у детей обобщенные представления о лете, как времени года, признаках лета. Расширять обобщенные представления о влиянии.
Почитаем отдохнем лето с пользой проведем
Вы здесь: Главная → Архив мероприятий → 2019 год → Июнь → Почитаем, поиграем, отдохнем, лето с пользой проведём!
На открытой площадке «Летнего парка чтения «У фонтана» (ул. Союзная,26, Детский парк) состоялась Литературно-познавательная программа «Почитаем, поиграем, отдохнем, лето с пользой проведём!»
Участники совершили яркое, познавательное путешествие в мир литературных героев. Каждый посетитель Детского парка получил уникальную возможность не только познакомиться с творчеством известного Курского поэта Коневой Г.В., но и взять у неё автограф, получить в подарок произведения автора.
Юные куряне активно участвовали в веселых, интерактивных играх, конкурсах и интеллектуальных эстафетах: «Угадай сказочного героя», «Весёлый счёт», которые помогли проявить интеллект, ловкость, быстроту. Все желающие смогли принять участие в мини-конкурсе на лучший рисунок на асфальте «Рисуем сказку». Самые активные участники получили призы.
Книжно-иллюстративная экспозиция «В мир большой от А до Я откроет книжная страна», познакомила гостей программы с лучшими произведениями из фонда Централизованной системы библиотек города Курска.
Читайте также: