Отдохнем и поиграем читательский дневник

Обновлено: 10.01.2025

Многие школьные программы включают, помимо освоения основного материала по чтению и литературе, обязательное ведение читательского дневника. Для тех, кто учится или сдаёт промежуточные аттестации в школе, нормы его оформления устанавливает классный руководитель или куратор.

В «началке» не требуется глубокого анализа, но есть общие правила и рекомендации, которые многократно приводят методисты. Считается, что каждый раздел должен содержать:

• имя автора,
• название книги,
• жанр,
• количество страниц,
• информацию о главных героях,
• краткое содержание произведения,
• отзыв на него.

Также желательным считается

• выписать новые слова,
• создать рисунок по мотивам прочитанного.

Это полноценный труд, требующий к себе внимания.

У детей, которые находятся на семейном обучении , есть возможность опробовать различные подходы.

Интерактивный читательский дневник

Для разнообразия я решила показать одновременно, как можно что-то сделать на листе в клетку и в линейку, поэтому у меня половинчатый лист.

1. Я хочу сделать наверху отдельную строчку, чтобы можно было написать дату и вообще как-то выделить ее.
Показать полностью.
Выделяем нужную нам область, где клетка — это первые две строки, где линейка — только первую -> Конструктор -> Стиль пера - Без границ -> Убираем границы: клетка — все внутренние и боковые границы; линейка: нижняя граница.

2. Этот пропуск так можно и оставить, но я добавляю надпись обычно, она пишется в таблице, так что проблем с форматированием не вызывает. Только чтобы сделать надпись на клетке, необходимо сначала объединить несколько ячеек в строке.
Объединяем ячейки во вкладке Макет для клетки-> Пишем ДАТА -> Выравниваем по правую сторону для линейки -> Выбираем стиль и размер шрифта.

Не следует ставить очень мелкий, надо чтобы при печате он был читаемым. Размер напрямую зависит от стиля шрифта, я выбрала шрифт Artist-Modern и поставила 16 размер.
Красивых и необычных шрифтов в интернете тьма и всегда можно подобрать какой-то особенный.

Часто на этом я и заканчиваю мучить странички, но я хотела показать, как здесь всявить картиночки, так что продолжим :)
Рисунок на странице блокнота тоже может располагаться по-разному, рассмотрим пару вариантов, наиболее для меня интересных.
Рисунок фоном делается просто и довольно быстро.

Вставляем нужный рисунок, вставьте лучше сначала на следующую страницу, чтобы рисунок не попал в таблицу, после этого кликаем правой кнопкой мыши, и, наведя на Обтекание текстом, выбираем За текстом. Теперь мы можем перенести рисунок на тот участок, куда нам надо.

Мы растягиваем картинку таким образом, чтобы она выходила за гнарицы нашей таблицы, можно поставить и на край листа, но я обрезаю эту часть все равно, поэтому ставлю там, откуда у меня потом будет начинаться страница блокнота. Берите только картинки с большим разрешением, чтобы при печати они были четкими и качественными, а не размазанными.

Теперь нам надо обрезать нашу картинку, чтобы она заканчивалась ровно на середине, чтобы потом сделать зеркальную копию на вторую часть листа.

Для этого выделяем нашу картинку -> Формат -> Обрезка.
Чтобы изменить прозрачность есть тоже пара способов, можно просто перекрасить рисунок в более светлые варианты. Кстати, там можно много чего выбрать, но рисунок будет только в одних тонах.

Второй способ позволяет нам сохранить цвета рисунка. Кликаем правой кнопкой мыши по рисунку и щелкаем на кнопку параметры рисунка. Появляется диалоговое окно, которое поможет нам изменить яркость и контрастность. На панели инструментов тоже можно изменить яркость и контрастность, но там четкие деления на 10, а тут вы можете единицы менять, так что этому я отдаю приоритет.
Теперь осталось только сделать зеркальную копию на вторую сторону листа.

Копируем рисунок и вставляем его, далее во вкладке Формат поворачиваем его, отразив направо.
Получается у нас вот такая красота, которую смело можно печатать.
Рисунок на уголке

Честно говоря, не вижу смысла показывать этот пример на клеточке, потому что рисунок на уголке там выглядит довольно несуразно, поэтому покажу только на линеечке.

Вставляем рисунок снова на пустом месте, ставим его на задний план и переносим куда нам надо, копируем и отражаем, после чего переносим на другой уголок. Поверх полосок это всмотрится некрасиво, поэтому придется совершить пару нехитрых манипуляций с табличками.
Для начала мы разбивает на две ячейки те строчки, которые пересекают наш рисунок.

А теперь просто двигаем их так, чтобы они подходили к рисуночку плотно, но не пересекали его.
Если у вас все вместе они начинают двигаться, а не по отдельности, просто выделите ячейку, границы которой вам нужно подвигуть.
Ну и теперь просто убираем ненужные нам границы.
Получается вот такая картина, странички готовы.

5. Игра в каталоги

Дело вкуса, но мы с сыном опробовали и такой вариант, и несколько месяцев они занимали нас. На каждый сборник мы заводили карточку, отчасти похожую на ту, что были в бесконечных ящичках университетских библиотек.

Мы создали таким образом список читаемых сочинений, которые были объединены ещё и соседством на одной полке. А потом рассматривали принципы сортировки.

Мы пришли к выводу, что «формуляры» могут располагаться не только по алфавиту, но по другим критериям. Например, по месяцам прочтения, по издательствам, по личному рейтингу.

1. Вообще не вести читательский дневник

Пожалуй, самым радикальным является полное отрицание подобных журналов. Оно тоже имеет право на существование.

Читательский дневник по литературе для 2 класса

Читательский дневник по литературе для 2 класса — важный элемент контроля и самодисциплины при прочтении обязательного списка литературы. Хотя образцы оформления дневника читателя могут отличаться, в него обычно входят краткая запись о героях, сюжете произведения, главной мысли прочтенного. Читательский дневник помогает второкласснику запомнить основные моменты прочитанных произведений, провести анализ стихов, сказок, рассказов и не утратить навыков письма за лето. И, конечно, с таким подспорьем, как читательский дневник, курс литературы школьник усвоит полноценнее и глубже.

Сортировать по: ПопулярностьВремя чтенияНазваниеПросмотрыЛайки

Краткое содержание сказки «Конек-Горбунок» повествует о крутых переменах в жизни крестьянского сына Ивана. Они начинаются после того, как Иван поймал кобылицу на поле своего отца. Ваню в любой беде не оставляет верный друг Конек-Горбунок.

6. Записная книжка-цитатник

Понравившиеся пассажи наиболее ярко обрисовывают отношение читателя к повести или роману, отражают его душевный настрой, поэтому я всячески поддерживаю идею записных книжек — цитатников .

Вполне может быть, это своеобразный привет из прошлого. Я росла в то время, когда никто из наших учителей не обязывал нас вести подобные наблюдения. Но так как я много читала, то мне хотелось сохранить в памяти те отрывки, которые наиболее меня впечатлили. Это не был ЧД в общепринятой форме, но у меня было несколько тетрадей, куда я выписывала то, что считала особенно важным.

Мой сын пока списывает то, что находит остроумным или смешным, но, думаю, с годами придёт пора и серьёзных выдержек.

У каждого имеется своё видение идеального читателя. Многое, что мы оформляем, далеко от совершенства.

Вносим ли мы в отчёты всё, что читали?

Нет. И я считаю, что это нормально. Опираясь на заповеди Д. Пеннака, мы оставляем за ребёнком право выбора — записывать заметки о прочитанном или хранить своё мнение невысказанным.

Настаиваю ли я на прочтении «от корки до корки»?

Нет. Что-то читается молниеносно, с чем-то бывают загвоздки. Оставляем фолиант «на потом», но я спрашиваю, сколько листов удалось осилить, и почему произведение «не пошло». Мне кажется, что такой подход формирует доверительные отношения.

Как подобрать читательский дневник, чтобы поддержать интерес к чтению

Рекомендую ли я то, что нравилось мне самой в начальной школе?

Очень аккуратно. Далеко не всегда вкусы разных поколений совпадают. Хотя мне было приятно выяснить, что «Рассказы о Лёле и Миньке» М. Зощенко ребёнок читает с тем же удовольствием, что и я тридцать лет назад.

Автор: Олеся Яжук, фрилансер, преподаватель английского для малышей, мама сына на СО

Читательский дневник по литературе для 3 класса

Читательский дневник для 3 класса — уже привычный для младшего школьника помощник в изучении списка литературы, заданного на лето. После прочтения произведения ученику предлагается записать автора. Затем указывается жанр произведения, год его написания, краткое содержание и выводы по нему. Во всем этом поможет не только школьный опыт ученика и наставления педагога, но и наш читательский дневник по курсу литературы за 3 класс. В нем собраны описания ко всем произведениям, которые рекомендованы для прочтения на летних каникулах.

Сортировать по: ПопулярностьВремя чтенияНазваниеПросмотрыЛайки

Как заполнить читательский дневник Образец оформления для 1,2,3,4 класса

Виды читательских дневников.

1. Дневник-отчет
2. Дневник с мини-анализом произведения

Дневник-отчет

Расчертить ее можно так:

Заполнение дневника-отчета как правило не вызывает сложностей, поэтому поговорим более подробно о втором виде дневника, который включает анализ произведения.

Дневник с мини-анализом произведения

Здесь могут быть различные вариации, но чаще всего план анализа включает следующие пункты:

1. ФИО автора
2. Название произведения
3. Жанр произведения
4. Количество страниц
5. Главные герои и их характеристика
6. Краткое содержание
7. Отзыв о произведении

Также дополнительно бывают следующие пункты:

1. новые слова и выражения
2. пословицы к произведению
3. план произведения для пересказа
4. иллюстрация к произведению
5. понравившийся эпизод
6. альтернативный конец, собственное продолжение произведения

Подробный анализ произведений по описанным выше пунктам представлен в наших готовых читательских дневниках

Также для вашего удобства мы собрали все рассмотренные произведения по алфавиту

Теперь остановимся более подробно на оформлении.

1. Можно использовать обычную тетрадку в линейку. Выделять цветом заголовки и заполнять по предложенному плану читательский дневник. Но такой способ не очень удобен.

Не очень красиво и удобно рисовать иллюстрации в тетрадке поверх линейки. Оформить все красиво потребует дополнительных сил, многим младшеклассникам тяжело будет все структурировать.

2. Можно использовать нелинованную тетрадь. В такой тетради удобно рисовать иллюстрации, но огромный минус в том, что вам потребуется уйма времени, чтобы расчертить листы для записей.

У описанных способов выше есть конечно и несомненные плюсы:

• это может быть более бюджетным вариантом
• большая свобода при заполнении. Для маленького произведения вам и одной странички хватит, а для большого произведения может потребоваться две-три странички.
• также вы сами вписываете нужные вам пункты читательского дневника (именно те, которые учитель задал), также вы можете дополнительно добавить свои пункты по желанию

• нет ничего лишнего, выделены основные пункты для анализа произведения
• на каждое произведение выделено по одному развороту, заполнять удобно и легко, дневник содержит 50 страниц для заполнения
• есть вступление о правилах заполнения дневника, много полезных подсказок (как анализировать произведение, как составлять рецензию, как писать характеристики героев и др), словарь с терминами

• нет окошка для иллюстраций к произведению

• как и в предыдущем дневнике нет ничего лишнего, выделены основные пункты для заполнения
• есть окошко для иллюстраций
• есть подсказки и примеры заполнения
• дневник невероятно красочно оформлен, снабжен наклейками, ребенок такой дневник будет заполнять с большой охотой
• приведен список литературы для чтения

• одного дневника хватит всего на 10 произведений, дороговато

• один из самых бюджетных вариантов
• все необходимые пункты для заполнения есть, все по существу, ничего лишнего
• есть окошко для иллюстраций

• тонкие немного шероховатые странички

Анализ произведения здесь проводится совсем краткий, иллюстраций нет. Отдельный пункт выделен под незнакомые слова и их значение. Если в школе задали именно такой дневник вести, то берите, если нет, то не самый удобный формат на мой взгляд. Нет линовки, в начальной школе ребенку трудно писать без линовки, значит придется расчерчивать самостоятельно.

4. Электронный читательский дневник

Реалии таковы, что даже те дети, которые медленно пишут, порой печатают быстрее мам и пап. Девайсы ускоряют нашу жизнь во всех смыслах. Если переписывание занимает слишком много времени и начинает сильно раздражать ребёнка, то э лектронный вариант ведения примечаний подойдёт ему в таком случае больше.

Просто текстовые файлы

Мы пробовали оформлять отдельные текстовые файлы, как для портфолио, и собирать их в отдельную папку.

дают возможность прикреплять фотографии обложки и вставлять дополнительные иллюстрации;

многофункциональность.

Минус — полное отсутствие письменной работы.

Как подобрать читательский дневник, чтобы поддержать интерес к чтению

Блоги

Исключительно для себя мы сделали закрытую группу в одной из социальных сетей, т.е. создали её от имени одного из родителей. Её можно назвать подготовкой к вступлению в любительские литературные сообщества по интересам и обучением правилам поведения в сети. Дополнением здесь становятся фотографирование и эксперименты с фильтрами и светом.

Презентация «Читательский дневник»

Давайте разберемся, зачем и кому нужен Читательский дневник. Зачем и кому нужен.

Некоторые родители с возмущением говорят: «Я против читательских дневников. Кому нужно выписывание главных героев, сюжетных линий? Я вообще иногда не помню, как кого зовут и на имя автора мне параллельно. Понравилось - прочитала-забыла.» Исходя из этого комментария, получается, что читаем для того, чтобы забыть!

Дети читают произведения не для того, чтобы забыть, а для того, чтобы вынести из любого произведения какую-то мысль, узнать что-то новое для себя. Кроме этого, очень часто в школе проводятся различные конкурсы, викторины, интеллектуальные марафоны, в которых необходимо вспомнить все, что когда-то читал. Если ребенок прочитал и забыл, то, конечно, он ничего и не вспомнит. Т. е. книга была прочитана впустую, в голове ничего не осталось.

«Моему ребенку это не надо, он ведет читательский дневник из-под палки. Любви к чтению у него это не прибавляет». Конечно, если ребенок делает из-под палки, то положительных эмоций это не вызовет. Да и Читательский дневник не предназначен для развития любви к чтению. У него совершенно другая цель – научить ребенка делать выводы из прочитанного, помочь ребенку лучше запомнить и понять произведение.

Среди родителей немало есть и сторонников ведения Читательского дневника. «В начальной школе читательский дневник — это хорошо. Это дисциплинирует, позволяет сделать выводы, хотя бы два-три предложения. В конце концов, это помогает формулировать свои мысли письменно.» Совершенно верно подмечено, что ведение Читательского дневника дисциплинирует и учит делать выводы о прочитанном.

Эту же мысль продолжает другая мама: «Нет, у нас он точно не отбил ни желания читать, ни умения это делать. А вот новые навыки, можно сказать, появились. Четко было видно, как во 2 классе с анализом текста было вообще плохо, еле написали дневник. А в 3 — было уже просто»

Так зачем же все-таки нужен Читательский дневник?

В начальной школе ученикам очень трудно сформулировать свою мысль не то, что письменно, но и даже устно. Попросите ребенка сказать, о чем он прочитал. В лучшем случае, ребенок начнет очень подробно пересказывать текст и это затянется на долгое время. А сказать одним предложением, о чем написано в этой сказке, чему учит этот рассказ или главную мысль текста выразить ученики 1- 2 и часто даже и 3-4 классов не смогут. Они просто это не умеют делать.

При ведении Читательского дневника ребенку надо главную мысль записать в отдельной графе и выразить в 1-2 предложениях. Значит, ребенок учится делать вывод и выразить его очень короткой фразой.

Делая анализ произведения, формулируя вывод, ребенок лучше запоминает смысл произведения и при необходимости он легко вспомнит это произведение.

Записывая автора произведения, главных героев, ребенок запоминает эти данные. Если это произведение будет читаться на внеклассном чтении, при проведении конкурсов, викторин, ребенок, пролистав свой читательский дневник, легко вспомнит и героев произведения, и сюжет.

Читая различные произведения и записывая общее содержание в читательский дневник, ребенок тренирует не только навыки письма, но и учится анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понять, что же своим произведением автор хотел донести до читателя. Ребенок развивает читательские навыки, культуру читателя.

Родители, контролируя ведение читательского дневника, могут легко отследить интересы ребенка, понять какой жанр или направление больше интересуют ребенка и при необходимости, подкорректировать направление чтения, предложить ребенку книги другого жанра.

Как же оформить читательский дневник?

Главная цель ведения Читательского дневника – не нагрузить ребенка и родителей дополнительной работой, а научить делать выводы и развивать культуру читателя. Следовательно, требования к Читательскому дневнику исходят из этой цели. Поэтому требования к оформлению минимальны. При ведении читательского дневника надо сразу после чтения произведения записать свои выводы.

Для Читательского дневника мы берем самую обычную тетрадь в клетку.Расчерчиваем на несколько колонок:

название произведения, автор,

отзыв, мое мнение («О чем?» Здесь ребенок с помощью родителей записывает в 1-2 предложения, основную мысль произведения)

При регулярном заполнении это не занимает много времени, но хорошо закрепляет в памяти ребенка произведение. А затем, когда в учебном году, мы проводим викторины, внеклассное чтение, дети обращаются к своему Читательскому дневнику и вспоминают, какие рассказы Н. Носова они читали, какие герои есть в сказках, авторов произведений и другие данные.

Некоторые дети очень любят читать Энциклопедии. В таком случае, они записывают название энциклопедии, название статьи и, конечно, о чем ребенок узнал. Потому что чтение энциклопедии – это тоже чтение.

Научите своего ребенка вести Читательский дневник со второго класса, помогите ему в третьем, а дальше ребенок будет это делать сам. Затрачивая совсем немного времени на заполнение Читательского дневника, Вы научите ребенка анализировать прочитанное, лучше понимать и запоминать книги, сформируете культуру читателя.

2. Ребёнок говорит — родитель записывает

Споры с преподавателями по поводу конспектов иногда возникают у родителей первоклашек. Дети только что научились выводить буквы, с трудом собирают их во фразы, скорость их письма недостаточно высока. На то, чтобы оформить даже простые пункты, потребуется минут тридцать или сорок. Для многих сложность представляет не мнение о книжке, а письмо как таковое.

Как подобрать читательский дневник, чтобы поддержать интерес к чтению

Мы с сыном, проходя программу первого класса, делили эту работу на двоих.

Он приносил прочитанное издание и отвечал на мои вопросы: «Как зовут писателя?» «Как называется сказка?». Иногда я обращала внимание на имена художников и переводчиков, названия издательств. Вскоре этого уже не требовалось.

Я записывала, а ещё по ходу дела отвечала на возникшие у него вопросы: «Кто такой корректор?», например, или «Есть ли в нашем городе типография?». Именно это помогло нам продолжать наши регулярные заметки и относиться к ним спокойно, без напряжения. Обучаясь во втором классе, он уже делает записи самостоятельно.

Если нет заранее оговоренных правил с учителями или наставниками, то вести ЧД можно и в иных видах.

Методическая разработка «Читательский дневник» для начальной школы

1. Читательский ежедневник (сведения о прочитанном).

2. Фиксация впечатлений от прочитанного (иллюстрации, отзывы).

3. Рекомендательные списки для чтения.

4. Памятки для ведения читательского дневника.

5. Техника чтения (замеры личных достижений).

6. Оценочный лист по ведению читательского дневника.

№ Автор, название произведения Отметка о количестве прочитанных страниц Подпись родителей Подпись учителя

Автор, название произведения___

Иллюстрации к произведению

Рекомендательные списки для чтения

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.

1. Л. Н. Толстой Рассказы для детей

2. К. Д. Ушинский «Четыре желания»

3. А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный»

4. А. Л. Барто Стихи для маленьких

5. К. И. Чуковский «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище»,

«Краденное солнце»

6. В. Осеева Рассказы

7. Б. С. Житков «Помощь идёт»

8. С. В. Михалков «Дядя Стёпа», «А что у вас?»

9. С. Я. Маршак «Почта», «Вот такой рассеянный»

10. В. В. Маяковский «Конь-огонь», «Кем быть?», «Что такое хорошо и что такое плохо»

11. Н. Н. Носов Рассказы

12. В. В. Бианки «Кто чем поёт?», «Чей нос лучше?»

13. Ш. Пьеро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»

14. Барто А. Стихи15

15. Заходер Б. Стихи и сказки

16. Маршак С. Стихи для детей

17. Токмакова И. Стихи

18. Носов Н. «Приключения Незнайки»

19. Сладков Н. Рассказы

20. Успенский Э. «Крокодил Гена и его друзья»

21. Чарушин Е. Рассказы

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.

1. А. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»

2. Д. Мамин-Сибиряк «Емеля-охотник»

3. М. Ю. Лермонтов «Бородино»

4. Б. Заходер «Весёлые стихи»

5. С. Я. Маршак «Детки в клетке», Рассказ о неизвестном герое

6. В. В. Бианки Рассказы о природе

7. Н. Н. Носов «Приключения Незнайки»

8. М. М. Пришвин «Разговор птиц и зверей»

9. Е. Пермяк Торопливый ножик и другие рассказы

10. Е. Чарушин Рассказы

11. Э. Успенский Рассказы, сказки для детей

12. С. Аксаков «Аленький цветочек»

13. В. Даль Девочка снегурочка и другие рассказы

14. Русские народные сказки

15. Д. Родари «Чипполино»

16. Крылов И. Басни (3,4 на выбор)

17. Драгунский В. «Бы»

18. Мифы Древней Греции

20. Киплинг Р. «Маугли»

21. Распе Э. «Приключение Барона Мюнхаузена»

22. Андерсен Г. Х. «Стойкий оловянный солдатик»

23. Пушкин А. С., Лермонтов М. Ю., Тютчев Ф. И., Плещеев А. ,

24. Фет А. А. Стихи

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.

1. А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

2. Н. А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

3. Д. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

4. А. П. Чехов «Каштанка»

5. А. П. Гайдар «Чук и Гек», «РВС»

6. К. Паустовский «Тёплый хлеб», «Растрепанный воробей»

7. Н. Сладков Рассказы о живой природе

8. С. В. Михалков Стихи для детей

9. Н. Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»

10. М. М. Пришвин «Рассказы о природе

11. Б. И. Житков «Что я видел»

12. В. Гюго Козетта»

13. Г. Х. Андерсен Сказки

14. Р. Киплинг «Маугли»

15. Сказки братьев Гримм

16. Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»

17. Произведения о военном времени 1941-1945 годов

18. Сказки разных народов

19. Ф. И Тютчев «Первый лист»

20. А. А. Фет Весенний дождь»

21. А. С. Пушкин «Сказка о попе и работник его Балде»

22. И. А. Крылов «Волк и Журавль», «Квартет»

23. К. Аксаков «Облако»

24. Л. Н. Толстой «Рассказы для детей»

25. Д. В Григорович «Гуттаперчивый мальчик»

26. И. А. Бунин «Цифра»

27. Д. Н. Мамин – Сибиряк «Алёнушкины рассказы»

28. Д. Хармс «Во-первых и во-вторых»

29. Ф. Баум «Страна Оз»

30. Д. Барри «Питер Пен»

31. А. .Линдгрен «Малыш и Карлсон»

32. Т. Янссон «Сказки про Муми – тролля»

33. М. Цветаева «Сказки матери»

34. Ю. Коваль «Приключения Васи Куролесова»

35. Русские народные сказки

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.

1. А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»

2. М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

3. А. И. Куприн «Белый пудель»

4. Ч. Айтматов «Свидание с сыном»

5. М. Зощенко «Карусель»

6. Н. Носов «Весёлая семейка»

7. М. М. Пришвин «Кладовая солнца»

8. К. Паустовский «Чёрная курица»

9. В. П. Катаев «Сын полка»

10. А. М. Горький «Детство», «Пепе»

11. Э. Н. Успенский «Приключения в Простоквашино»

12. А. О. Ишимова История России в рассказах для детей

13. Знакомство с серией книг «Жизнь замечательных людей»

14. Э. А. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»

15. Братья Гримм Сказки

16. В. Гауф «Маленький Мук»

17. Сетон-Томпсон Рассказы о животных

18. Д. Лондон «Зов предков»

19. Сент-Экзюпери «Маленький принц»

20. В. Губарев «Королевство кривых зеркал»

Русские народные сказки

21. Сказки народов мира

22. А. С. Пушкин «Руслан и Людмила», «Сказка о мёртвой царевне»

23. Н. В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» «Майская ночь или Утопленница»

24. И. С. Тургенев «Муму»

27 А. Платонов «Волшебное кольцо»

28. М. Пришвин «Времена года»

29. В. П Астафьев «Васюткино озеро»

30. Г. Х Андерсен «Соловей» «Снежная королева»

31. Д. Дефо «Жизнь и увлекательные приключения морехода Робинзона Крузо»

32. М. Твен «Приключение Тома Сойера»

33. А. Линдгрен «Приключения Кале Блюмквиста»

ПАМЯТКИ ДЛЯ ВЕДЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ДНЕВНИКА

Памятка “УЧИСЬ ЧИТАТЬ ПРАВИЛЬНО”

Следи, чтобы глаза двигались по строчке.

Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.

При чтении будь внимателен к каждому слову.

Старайся понять, о чём читаешь.

Читай ежедневно:

Просьба книги: научись меня читать

Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.

Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.

Предположи, о чём я тебе расскажу.

Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и

уточняй свои предположения.

Подумай, почему у меня такое название.

Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость,

ТРЕНИРУЙСЯ В ЧТЕНИИ КАЖДЫЙ ДЕНЬ

Как написать отзыв?

Отзыв- это высказывание о произведении, выражающее оценочное отношение к прочитанному.

В отзыве можно написать:

• о впечатлениях, о том, как читалась книга- с удовольствием или через силу

• какими чувствами, мыслями автор хотел поделиться с читателями

•о персонажах: каковы их характеры, поступки, какое отношение они вызывают

• о событиях, которые произвели наибольшее впечатление

• о художественном своеобразии произведения (об особенностях построения, о языке)

Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса:

• Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.

• Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию.

• Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.

• Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.

• Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.

• Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

• Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил прочитанный текст.

• Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

• Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

• Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авторов, собирайте его личную библиотеку.

• Воспитывайте бережное отношение к книге.

• Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

Техника чтения (замеры личных достижений)

Нормы чтения в начальной школе:

1 класс – 25-30 слов в минуту (в конце года)

2 класс – 40-50 слов в минуту (в конце года)

3 класс – 65-75 слов в минуту (в конце года)

4 класс – 85-95 слов в минуту (в конце года).

Скорость чтения – самый важный фактор, который влияет на

Человек должен стремиться к оптимальной скорости чтения в темпе разговорной речи (от 120 до 150 слов в минуту).

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть

Оценочный лист по ведению читательского дневника

Период Самооценка Оценка одноклассников Оценка родителей Оценка учителей

Публикации по теме:

Классный час для учащихся начальной школы «Будьте здоровы» Цели: 1) Обратить внимание детей на понятие «здоровье», обсудить, от чего зависит здоровье человека; 2) Воспитывать бережное отношение к.

Классный час для учащихся начальной школы «Я в мире людей» Оборудование: 1) Плакаты: • «Будьте для всех солнышком» • «Уважен хочешь быть – умей других уважать» 2) Пословицы: • «Доброе слово, что.

Конспект занятия «Где живут добро и зло?» для начальной школы Открытое занятие Тема: «Где живут добро и зло?» Цель: развивать самосознание формирование представлений воспитанников о многогранности и.

Новогодний сценарий для начальной школы «Поросячий космический год» Поросячий космический год. (сценарий написан по мотивам пьесы М. Бартенева «Дед Мороз и космические пираты») Звучит Новогодняя песня. В.

Оформление портфолио ученика начальной школы Все мы знаем, что каждому нужно портфолио. Портфолио – это индивидуальная папка ученика, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются.

Праздник к 23 февраля для учащихся начальной школы №1 Песня «катюша» Ведущие: Дорогие ребята! Мы собрались все вместе сегодня. Настроение у нас радостное и приподнятое. Ведь сегодня мы отмечаем.

Проект для учащихся начальной школы «Рассказ о слове» Цели: Обогащение. уточнение и активизация словарного состава речи учащихся. Планируемый результат: учащиеся научатся подбирать из разных.

Проект «Взаимодействие детского сада и начальной школы» «От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его.

Внеклассное мероприятие для начальной школы «Обман и его последствия» Внеклассное мероприятие "Обман и его последствия" Цель: выяснить отношение учащихся к обману, дать понятие «обмана», его морально-этические.

5 читательских дневников, чтобы влюбить ребенка в чтение

Как выглядит читательский дневник вашего ребенка? Скорее всего это тетрадка в клеточку в 48 листов, ну или стандартный разлинованный читательский дневник, купленный в книжном магазине. Скучный и неинтересный, ну разве что обложка яркая. В таком дневнике особо и писать не хочется. Это воспринимается как обязаловка, навязанная школой. Мы знаем что делать!

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК ОТ ИЗДАТЕЛЬСТВА КИТ

Это больше чем просто дневник. Это настоящий блокнот для творчества, в котором есть все, что нужно и даже больше.

Здесь можно писать отзывы о прочитанных книгах. Составлять свои списки книг, фильмов, музыки, вишлисты и т.д. И даже записать те книги, что вы так и не дочитали. Да, так тоже можно. Главное объяснить, почему же все-таки нет.

Три листа наклеек, удобный кармашек на форзаце для записок и мелочей, идеи для творчества, листы для рисования – вы же знаете, как важно проиллюстрировать все, что вы прочитали.

А еще здесь есть советы и подсказки не только как вести читательский дневник, но и как писать отзывы. Нет мыслей? Просто закрываешь глаза, наугад ставишь палец на страницу и ловишь подсказку.

Яркие плотные обложки, приятные на ощупь страницы – таким должен быть читательский дневник мечты.

Спойлер: вам так может понравиться самим, что придется брать ребенку еще один.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ. ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК

Издательство «Бомбора» выпустило читательский дневник изначально для взрослых. Но мы же все знаем, что дети обожают копировать родителей. И самые желанные вещи – это те, что хранятся в верхнем ящике комода и на самой дальней полке маминого шкафа.

Лаконичный дизайн, много места для отзывов и даже отдельно для цитат из прочитанных книг. Так что можно привить ребенку любовь к чтению с карандашом.

А еще в дневнике в конце есть списки бестселлеров, новинок, книжных блогеров и лауреатов премий. Не знаете, что почитать или что порекомендовать ребенку? Просто откройте дневник и начните увлекательное литературное путешествие.

5 ПРИЧИН ВЕСТИ ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК:

— учит лучше понимать себя, свои желания и предпочтения в литературе;— учит выражать мысли, анализировать тексты и искать взаимосвязи в литературе;— развивает интеллект и критическое мышление. Чем больше книг читаешь и анализируешь, тем больше база знаний и представлений о мире, людях и точках зрения.— развивает творческое мышление и воображение.— дарит радость.

НАТАЛЬЯ СИМАНКОВА: ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК
ИЗДАТЕЛЬСТВО «КАЧЕЛИ»

Яркий, необычный, с акварельными иллюстрациями и цветными пастельными страничками. Идеальный читательский дневник для девочки. Здесь есть списки книг о любви и дружбе и место для иллюстраций к прочитанному («я так вижу»), которое оформлено в красивые рамки.

Найдется место и списку желаний, и для творческих идей, а писать читательский отзыв поможет четкий план: что понравилось, а что не понравилось, сюжет, важные цитаты, и каждому произведению можно присвоить рейтинг из звездочек.

Отдельно есть страничка, где можно выписать все прочитанные книги.

А еще юного читателя ждут словарик с терминами, подсказки для сочинений, цитаты писателей и рекомендации книг.

Одно плохо: в Дневник поместится всего 10 книг.

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК АВТОР: МАРТА РАЙЦЕС

В издательстве «МИФ» знают толк в творчестве, и в том, как его развивать. « Почти у каждого есть мобильный телефон или хорошие кроссовки, а читательский дневник — только у творческих и вдумчивых », — написано в этом дневнике. И это чистая правда.

Этот дневник станет отличным помощником и проводником вашего ребенка в мир книг.

Особую прелесть дневнику придают странички в узкую линеечку для отзывов. Как в прописях в младших классах. А лаконичные иллюстрации побуждают к творчеству.

Марта Райцес — основатель и методист первой в России организации профессиональных наставников по чтению «Книжный гид».

BOOKLOVER. ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК
ДЖЕЙН МАУНТ

Этот дневник еще только готовится к выходу. Но о нем нужно знать.

Дети и взрослые смогут не просто совершить путешествие в мир книг, но и научатся анализировать прочитанное как настоящий литературовед.

На страницах дневника спрятаны подсказки, которые помогут оценить прочитанный материал, а также тематические рекомендации по книгам для составления собственного must-read списка.

Авторы дневника обещают, что с помощью него можно создать свою собственную Вселенную.

Зачем дошкольнику вести читательский дневник?

Кто уже не первый раз на моем канале - знают, что у меня двое детей (девятилетняя дочь и шестилетний сын), и мы любим книги. Моя дочь учится во втором классе. Еще в начале первого учитель сказала завести читательские дневники и вести их, т.е. записывать, что ребенок прочитал. Никаких требований к ведению читательского дневника у нее не было. Многие купили уже готовый читательский дневник, где все подписано, нужно только заполнять. Как видите, в продаже их сейчас огромный выбор.

Но мы с дочерью для читательского дневника взяли простую тетрадь. Мне кажется, что для детского крупного почерка в готовых читательских дневниках мало места. Мы решили отмечать графы: название, автора, главных героев, сюжет и рисунок. Иногда писали дату чтения и количество страниц в книге. Так как в читательском дневнике надо было заполнять, все что ребенок читал, то в основном дочь записывала те книги, которые читала сама. По программе читать в первом классе не задавали, но на лето был дан список литературы, который мы полностью освоить не смогли. А в дневник дочь записывала только то, что читала сама. Иногда могла даже не записать, а сделать только рисунок, если не хватало времени. Сначала дочь читала, потом пересказывала мне, мы вместе писали для нее черновик, пытаясь сократить ее пересказ (дети почему-то всегда подробно и долго пересказывают), далее она переписывала сюжет в дневник и делала иллюстрацию. Должна отметить, что подобное занятие, хоть и занимает много времени, но пошло на пользу. Сейчас она заканчивает второй класс и уже сама заполняет читательский дневник, сама себе пишет черновик с коротким пересказом. Это была самая трудная задача - научиться кратко излагать суть книги. После я предложила дочери записывать впечатления от прочитанной книги и вывод о том, чему учит произведение. А на данный момент она стала записывать еще и цитаты, красивые выражения. Таким образом увеличивается концентрация на самом тексте, развивается читательский навык (можно дать ребенку карандаш и закладки, чтобы он аккуратно мог выделять те цитаты и фрагменты, которые ему особенно понравились). Конечно, хорошо бы еще записывать незнакомые слова.

Как -то так получилось, что у нас читательский дневник и во втором классе не проверяют и не ведут. За весь учебный год просили принести его в школу лишь два раза. Первый раз одна мамочка так испугалась этого задания, что просто переписала в него весь список литературы, заданный на лето, а потом еще и рассказала об этом в родительском чате. Но, так как дневники никто не проверяет, то и родители перестали переживать.

Сейчас дочь сама ведёт дневник читателя и записывает туда книги, которые читает для удовольствия. Ее дневник почти закончился и вскоре она начнет новый, но зато теперь она с интересом рассматривает и вспоминает прочитанное.

Мой сын (ему 6 лет), только начинает читать книги, зимой мы с ним закончили азбуку и начали брать в библиотеке небольшие книги, где мало текста и много картинок. Книги он выбирает сам, часто это небольшие истории с юмором.

А я придумала и с ним вести читательский дневник. Мы взяли альбом для рисования и теперь в нем сын делает рисунок по каждой книге и записывает автора с названием. Он с удовольствием рассматривает свои рисунки и считает, сколько он уже прочитал. Получился такой спортивный интерес. Сыну хочется, чтобы прочитанных книг было больше, и в тоже время - это повод собой гордиться, что вызывает желание читать еще.

Я считаю, что надо вести читательский дневник даже если у вас в школе нет такого требования. Это очень полезно занятие: произведения хорошо закрепляются в памяти ребенка, ребенок учится пересказывать и формулировать свои мысли, учится делать выводы из прочитанного, лучше запоминает героев, автора и сюжет. Наличие читательского дневника может помочь в подготовке к контрольным по литературе, различным олимпиадам и викторинам. Если ребенок умеет и ведёт читательский дневник, то у него в будущем не будет проблем с сочинениями, изложениями и эссе. А еще ведение читательского дневника дисциплинирует ученика и развивает в нем культуру читателя.

В этом деле очень важно заинтересовать ребенка. Прежде чем начать, подумайте, чем можно его заинтересовать. Возможно лучше начать записывать любимые произведения ребенка, а потом уже и подключить список обязательной литературы. Если у вас творческий ребенок, то лучше всего сделать дневник ярким, с рисунками. Можно украшать читательский дневник, использовать цветные ручки и текстовыделители. Если ребенок не очень любит рисовать, то можно распечатать раскраску по этому произведению, или просто найти тематическую картинку. Многим понравится украшать дневник наклейками. Рассматривать такой читательский дневник, особенно с рисунками и цитатами - одно удовольствие.

Потратьте время: ведите читательский дневник с ребенком с первого класса (я со своим сыном решила начать немного раньше), научите его делать это, помогите ему во втором и третьем, а дальше ребенок уже сам будет вести читательский дневник и для него это станет обыденным делом.

Для читательского дневника вы можете взять простую тетрадь или купить уже готовый из предложенных в магазине.

3. Готовые бумажные дневники читателя

Как подобрать читательский дневник, чтобы поддержать интерес к чтению

Стали целым эстетическим направлением на рынке канцелярских товаров. Сейчас можно найти ассортимент уже заготовленных шаблонов, и некоторые из них интересно оформлены, чем могут привлечь детей. Любимые персонажи (Муми-тролли или герои саги о Гарри Поттере) становятся настоящей группой поддержки для юных читателей, которые не любят переписывать раз за разом «автор», «художник», а также считают, что не умеют рисовать. Например, дневник с героями "Гарри Поттера" .

Дневник с шаблонами. Дневник с шаблонами.

Обратите внимание, некоторые дневники могут быть просто иллюстрированы, но не содержать шаблона заполнения, и там придётся всё писать вручную. А вот пример с заполненным шаблоном — ничего лишнего, может подойти даже старшекласснику.

Наталия Ромашина: Читательский дневник. 5 класс Наталия Ромашина: Читательский дневник. 5 класс

Читайте также:

  
• Тихо в лесу только не спят туристы
  
• Зона отдыха заря балашиха
  
• Отдых на яхте анапа
  
• Комната отдыха с бильярдом в современном стиле
  
• Детская зимняя одежда для активного отдыха