Остапец на маршруте туристы следопыты
Родился в 1929 году в Москве. Туризмом начал заниматься в 1949 году. Много путешествовал по областям Российской Федерации, районам Средней Азии, Крыму, Кавказу. Мастер спорта по туризму с 1964 года.
В 1952 году был командирован на строительство Куйбышевской ГЭС. Занимался культурно-просветительной и спортивной работой среди молодых строителей, привлекал детей строителей к занятию туризмом, организовывал и проводил водные походы по маршруту «Волжская кругосветка». Принимал непосредственное участие в организации двух детских спортивных школ. В эти же годы сам активно занимался спортом, играл в волейбол за команду мастеров «Крылья Советов» города Куйбышева.
В 1956 году Александр Александрович возвратился в Москву и стал преподавать физкультуру и туризм в интернате № 15. С учащимися наладил производство детских игрушек и пошив платьев. На полученную прибыль приобретал туристское и спортивное снаряжение. Работа в интернате – его первые шаги на педагогическом поприще. С ребятами интерната он много путешествовал на мотоциклах, на велосипедах, на байдарках, на лыжах и пешком. В это же время учился в институте Физкультуры (ГЦОЛИФКе), а по окончании его продолжил учёбу в МГЗПИ на биологическом факультете. С 1968 года работал в Институте теории и истории педагогики Академии педагогических наук.
Помимо научной работы, Александр Александрович продолжал заниматься с трудными подростками в ПТУ № 1, пpoводил экспериментально-исследовательскую работу. В школах №№ 416, 424, 44 и 733 продолжил начатую работу. Из подготовленного школьно-туристского актива вышли увлечённые помощники. Благодаря их энтузиазму удавалось решать многие сложные вопросы организации детско-юношеского туризма. На собранном материале Александр Александрович защитил диссертацию на звание кандидата, а затем и доктора педагогических наук.
В 1977 году руководство МосгорОНО определило А.А. Остапцу-Свешникову базовую школу № 377 в Южном Измайлове для продолжения экспериментальной работы. На базе школы по его инициативе был создан Экспериментальный Центр детско-юношеского туризма и краеведения «Родина» (ныне ДДЮТЭ «Родина»). В Центре проводились и проводятся районные, окружные, городские, областные, всероссийские и международные семинары, конференции по проблемам детско-юношеского туризма, краеведения и экологии. Разработанная Остапцом-Свешниковым концепция «Школа жизни – окружающий мир» легла в основу педагогической деятельности Центра. Множество его идей было воплощено в Центре. К примеру, одна из них – велопутешествие по Байкало-Амурской магистрали от Байкала до Тихого океана.
Александр Александрович – автор ряда книг по туризму и краеведению: «Легчайшая кавалерия», «На маршрутах туристы-следопыты» (1987 г.), «Туристско-краеведческая деятельность Детско-юношеского клуба “Родина”» (1992 г.), «Педагогика и психология туристско-краеведческой деятельности учащихся» (2001 г.) и др.
А.А. Остапец-Свешников – ярчайшая фигура в педагогике детско-юношеского туризма и краеведения. Он один из создателей Международной Академии детско-юношеского туризма и краеведения (МАДЮТК), первый её президент. В память о большом его вкладе в науку о детско-юношеском туризме и краеведении президиум Академии учредил ежегодную медаль его имени, Академия с 2013 года носит имя А.А. Остапца-Свешникова. .
(По материалом книги "Детский туризм в Москве. История и современность" - М., МосгорСЮТур, 2013 )
Смотрите сюжет с интервью А.А. Остапца в документальном фильме "Товарищ мужчина" (ЦСДФ, 1981 г., начиная с 5:52)
На маршруте туристы - следопыты
Остапец А. А.
На маршруте туристы - следопыты [Текст] : кн. / А. А. Остапец.
На маршруте туристы - следопыты / А. А. ОстапецА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. автА. А. Остапец; Предисл. авт. - Москва : Просвещение, 1987. - 128 с. : ил. - Библиогр.: с. 121. - Б. ц.
Особые условия проведения
Как умирали туристы на Эльбрусе: Гид разложил роковой маршрут по часам
Организатор восхождения на Эльбрус рассказал жуткие детали гибели альпинистов, оказавшихся в ловушке на вершине горы.
Пятеро альпинистов-любителей погибли, оказавшись запертыми непогодой на вершине горы Эльбрус, ещё 14 участников группы попали в больницу. От том, как умерли застигнутые врасплох непогодой люди, рассказал организатор подъёма Денис Алимов.
По его словам, изначально ничто не предвещало трагической развязки. Группа выдвинулась на маршрут вовремя. В 2:00 альпинисты были уже на высоте 5 тысяч метров. Это может подтвердить водитель, который их туда довёз. И где-то в 2:00-2:15 они были недалеко от старта.
К краю плато вершины группа добралась к 9:00, а на самой вершине альпинисты оказались в районе 9:30-9:40. Проблемы начались во время спуска. Поднялся страшный шторм. Ветер дул снизу вверх, высасывая весь воздух. Одновременно с этим катастрофически упало давление.
Спрогнозировать, когда это произойдёт, возможно только, если мониторить показания ручного барометра,
- объяснил Денис Алимов.
Он предположил, что гид группы этого не сделал, так как очень спешил попасть в погодное окно. Тем более что температура на горе была минус 20 и ничто не предвещало такого падения давления. Только ручной барометр мог предупредить об опасности. Потому что примерно за 20-30 минут до бурана давление начинает быстро меняться.
Из-за встречного ветра сильно снизилась видимость. В результате один из участников группы потерял равновесие и упал. В обычной ситуации с ним бы ничего не произошло, но из-за пониженной температуры снежный склон быстро превратился в твёрдый ледяной. Таким образом, мужчина сломал ногу.
Также от группы отделилась девушка с гидом. Алимов объяснил, что ей стало плохо, поэтому гид решил спустить её вниз. Это стандартная практика. После сброса высоты человеку обычно становится лучше.
Гид спустил её на себе со склона, видимость упала до полуметра, и у девушки исчезли признаки жизни, она перестала дышать, и она умерла фактически на руках,
- рассказал организатор восхождения.
Тем временем погода продолжала ухудшаться. Гид подождал 2,5 часа, пока группа его нагонит, но никто так и не появился. Тогда он зафиксировал труп девушки и начал спускаться вниз, одновременно пытаясь связаться с МЧС.
Но по рации отозвался только водитель ратрака - специального транспортного средства на гусеничном ходу, используемого для подготовки горнолыжных склонов и лыжных трасс. Он подобрал гида и спустил его вниз. Гид тут же связался с МЧС.
Начались препирательства, что не было сигнала SOS,
- отметил Денис Алимов.
В результате спасатели выдвинулись на гору только к 17:00, а до вершины они добрались лишь к 19:00. Тем временем на вершине группа была совсем в бедственном положении: около 11 человек были уже "неходибельны", а у одного из оставшихся гидов сорвало ветром маску, и он ничего не видел впереди себя.
Сначала одних, потом других спустили вниз, потом бригада большая выдвинулась туда. Там, соответственно, во время этой паузы умерли ещё двое участников. Они просто умерли. Сели, закрыли глаза и умерли,
- рассказал организатор подъёма.
Также во время эвакуации двое участников группы потеряли сознание. Их переложили на носилки, но они скончались во время спуска не приходя в сознание.
Подчеркну, это было умирание, не гибель, какая-то лавина или ещё что-то, а именно умирание от внешнего воздействия,
- указал Денис Алимов.
Он отметил, что смерть могла наступить от отёка мозга или от остановки сердца. Однако сам Денис Алимов считает, что людей погубило сильное переутомление и переохлаждение. Потому что стоит человеку потерять сознание, как он начинает умирать от переохлаждения. В свою очередь потеря сознания могла произойти из-за резкого понижения давления, так как группа буквально оказалась в сердце шторма.
Это 100% несчастный случай, стечение обстоятельств. Сделано было всё возможное, чтобы жертв было меньше. У меня чувство вины, потому что те люди, которые погибли, конкретно эти люди, я их знаю,
На маршруте туристы-следопыты
Это издание охраняется авторским правом. Доступ к нему может быть предоставлен в помещении библиотек — участников НЭБ, имеющих электронный читальный зал НЭБ (ЭЧЗ).
В связи с тем что сейчас посещение читальных залов библиотек ограничено, документ доступен онлайн. Для чтения необходима авторизация через «Госуслуги».
Для получения доступа нажмите кнопку «Читать (ЕСИА)».
Если вы являетесь правообладателем этого документа, сообщите нам об этом. Заполните форму.
Цели программы
Формирование всесторонне развитой личности средствами туризма, краеведения и элементами спортивного ориентирования на местности. Создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, мотивационного творческого развития и профессионального самоопределения личности.
НА МАРШРУТЕ ТУРИСТЫ-СЛЕДОПЫТЫ
Это издание охраняется авторским правом. Доступ к нему может быть предоставлен в помещении библиотек — участников НЭБ, имеющих электронный читальный зал НЭБ (ЭЧЗ).
В связи с тем что сейчас посещение читальных залов библиотек ограничено, документ доступен онлайн. Для чтения необходима авторизация через «Госуслуги».
Для получения доступа нажмите кнопку «Читать (ЕСИА)».
Если вы являетесь правообладателем этого документа, сообщите нам об этом. Заполните форму.
Условия передачи
/ А.А. ОстапецНа маршруте туристы-следопыты : кн. для учащихся
Это издание охраняется авторским правом. Доступ к нему может быть предоставлен в помещении библиотек — участников НЭБ, имеющих электронный читальный зал НЭБ (ЭЧЗ).
В связи с тем что сейчас посещение читальных залов библиотек ограничено, документ доступен онлайн. Для чтения необходима авторизация через «Госуслуги».
Для получения доступа нажмите кнопку «Читать (ЕСИА)».
Если вы являетесь правообладателем этого документа, сообщите нам об этом. Заполните форму.
Туризм
- обеспечение выживания в экстремальных условиях, знакомство с проблемами экологии и охраны природы.
2. В области воспитания:
- содействие гармоничному развитию личности, совершенствование духовных и физических потребностей;
- формирование самостоятельности и волевых качеств в любой обстановке;
- гуманное отношение к окружающему миру;
- умение вести себя в коллективе, выработка организаторских навыков в случае необходимости.
3. В области физической подготовки:
- физическое совершенствование подростков (развитие силы, выносливости, координации движений в соответствии с их возрастными и физическими возможностями);
- выполнение в течение учебного года соответствующих спортивных разрядов по туризму и ориентированию, участие в туристических слётах, соревнованиях и походах.
С учётом возрастной периодизации для занятий зачисляются учащиеся с 6-го по 11-й классы. Можно начинать заниматься с любого возраста предложенных классов. Зачисляются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний
1. Поисково - исследовательский метод ( самостоятельная работа кружковцев с выполнением различных заданий, выбор самостоятельной темы для оформления проекта, реферата, отчета о проделанной работе в походах и на экскурсиях )
2. Метод самореализации, самоуправления через различные творческие дела, участие в соревнованиях, походах, туристических слётах и экскурсиях
3. Метод контроля: врачебный, самоконтроль, контроль успеваемости и качество усвоения комплексной программы, роста динамики спортивных показателей
4. Метод комплексного подхода к образованию и воспитанию, предполагающий единство нравственного, физического, эстетического и других форм воспитания.
1. Активные: участие в туристических слетах, соревнованиях, военно-спортивных играх.
2.Полуактивные: практические занятия в помещениях и на местности.
3. Проведение конференций, викторин, спортивных эстафет по охране природы.
5. Пассивные лекции, беседы, просмотр видеофильмов.
Педагоги
Смолякова Любовь Федоровна
Дому детского туризма в Москве присвоено имя Остапца-Свешникова
"Указанному учреждению присваивается почетное наименование, в дальнейшем оно будет называться Государственное образовательное учреждение Дом детского и юношеского туризма и экскурсий "Родина" имени А.А.Остапца-Свешникова. Это увековечит его память и поможет патриотическому воспитанию учащихся", - сказал собеседник агентства.
Решение о переименовании принято в связи с инициативой коллектива учреждения и было одобрено департаментом образования столицы.
Александр Остапец-Свешников начал заниматься туризмом в 1949 году. В 1977 году Мосгороно определило ему базовую школу № 377 в Южном Измайлове для продолжения экспериментальной работы, на базе которой он создал Дом детского и юношеского туризма и экскурсий "Родина". Разработанная им концепция "Школа жизни - окружающий мир" легла в основу педагогической деятельности "Родины", где проводятся районные, окружные, городские, областные, всероссийские и международные совещания, семинары, конференции по проблемам детско-юношеского туризма, краеведения и экологии.
Профессор автор книг по туризму и краеведению, среди которых: "Легкая кавалерия", "На маршрутах туристы следопыты", "Туристско-краеведческая деятельность Детско-юношеского клуба "Родина", "Педагогика и психология туристско-краеведческой деятельности учащихся".
В память о педагогическом вкладе в детско-юношеский туризм и краеведение президиум Академии учредил ежегодную медаль им. А.А.Остапца-Свешникова.
Материально-техническая база
1.1.Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся РФ. – М.: ЦЦЮТур МО РФ, 1995г.
1.2.В.И.Тыкул «Спортивное ориентирование» (пособие для руководителей кружков и внешкольных учреждений). – М.: «Просвещение», 1990г.
1.3. К.В. Бардин «Азбука туризма». М., Просвещение, 1973.
2.1. Туризм в школе. – М.: Физкультура и спорт, 1983г.
2.2. Ю.С. Константинов «Туристская игротека». - М.: Владос, 2000г.
3. Топография и ориентирование. Туристская техника:
3.1.Организация и проведение слётов и соревнований по пешеходному туризму: Методические рекомендации. – М.:ЦРИБ «Турист», 1983г.
3.2. А.М.Куприн «Умей ориентироваться на местности». - М.: ДОСААФ, 1969г.
4. Подготовка и проведение похода:
4.1.Организация и проведение спортивного туристского похода. – М.: Турист, 1986г.
4.2.А.Ю.Остапец «На маршруте туристы- следопыты». М.: «Просвещение», 1987г.
5.1.И.А.Юньев «Краеведение и туризм». М.: Знание, 1974гю
5.2.Работа кружка юных туристов в школе: Методические рекомендации.- М.: Турист, 1989г.
6. Зелёная аптека:
6.1.Ю.Шальков «Здоровье туриста». – М.: Физкультура и спорт, 1987г.
7.1. Первая медицинская помощь дома и на улице. Под ред. Профессора В.А. Попова. – Ленинград, 1991г.
Результат программы
Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоение комплексной программы, прирост спортивных достижений, участие в соревнованиях, походах, туристических слётах, экологических акциях.
Косвенными критериями служат: создание стабильного коллектива кружка, заинтересованность участников в выбранном виде деятельности, развитие чувства ответственности и товарищества, воспитание физически здоровых, нравственно мыслящих и образованных патриотов страны.
В конце обучения подросток сможет осознанно выбрать подходящую специализацию и, используя широкий комплекс полученных знаний и навыков, продолжить своё развитие в специальных образовательных учреждениях по определённому профилю.
Содержание программы
1. Вводное занятие.
Знакомство с программой, целями и задачами кружка. Значение туризма и спортивного ориентирования в пропаганде активного и здорового образа жизни.
2. Организация и подготовка похода.
Укладка в рюкзак личного снаряжения. Состав ремонтного набора и аптечки. Питание в походе (нормы закладки продуктов на одного человека). Распределение обязанностей по построению, движению, созданию бивака и приготовлению пищи. Возможные опасности при движении, пересечении дорог, непредсказуемые погодные условия, ядовитые насекомые, пресмыкающиеся и растения. Удобная одежда и обувь в походе. Правила разведения костра и приспособления для приготовления пищи. Экологическая культура в пути и на месте стоянки. Взаимовыручка и поддержка товарища по походу. Значение, режим и особенности организации питания туристов в сложном спортивном походе. Весовые и калорийные нормы дневного рациона. Перечень наиболее часто применяемых в туристских походах продуктов и блюд, их калорийность, стоимость, вес. Замена обедов перекусами. Составление меню и расчет потребного количества продуктов на каждый прием пищи. Использование консервов, концентратов, сухарей, сублиматов, сухофруктов, приправ.
3. Туристское снаряжение.
Групповое, личное и специальное снаряжение туристов. Главные требования к предметам снаряжения: легкость, прочность, удобство в пользовании и переноске. Перечень основных предметов личного и группового снаряжения туриста, требования к каждому предмету.
4. Гигиена туриста.
Личная гигиена туриста. Обувь туриста, уход за ногами и обувью во время похода. Гигиенические требования к одежде, постели, посуде туриста. Купание в походе. Предупреждение охлаждений и обморожений в зимнем походе, простудных заболеваний в летних походах. Содержание походной аптечки и первая доврачебная помощь пострадавшему. Нормы нагрузок в путешествии. Врачебный контроль. Самоконтроль в походе и на экскурсии. Признаки заболеваний и травм. Знание съедобных растений и грибов, умение использовать лекарственные растения на практике. Знание и умение отличать в гербарии, на рисунках, в походе и на экскурсии лекарственные и ядовитые растения родного края. Применение растений в быту и медицине. Знание и умение отличать съедобные грибы от ядовитых. Умение оказать помощь при повреждениях кожи, растяжения мышц, вывихе сустава. Искусственное дыхание.
5. Туристский бивак.
Что такое привал и бивак в походе. Основные требования к месту привала и бивака. Привалы и биваки. Требования к месту бивака: наличие питьевой воды, дров, изолированность от посторонних, безопасность при ухудшении погодных условий (подъем воды в реке, падение деревьев при ветре, туман в низинах и т. п.).
7. Определение расстояний простейшими способами.
Приближённые измерения на местности. Походные эталоны: средняя длина шага, размеры подручных средств (лопаты, топорики, спичечные коробки, карандаши и авторучки). Глазомер. Видимый горизонт. Походные дальномеры (расстояние между телеграфными столбами, высота телеграфного столба, средняя высота леса и т.д.) Ориентир по аэрофотоснимкам. Определение сторон горизонта по Солнцу. Ориентирование по Луне. Две Медведицы. Положение Полярной звезды. Ориентирование по местным признакам в лесу и степи. Ориентирование без компаса и карты. Топография и ориентирование. Компас и его устройство. Работа с компасом и картой. Определение по компасу азимута. Движение по азимуту. Использование данных современных космических технологий при ориентировании на местности. Топография и ориентирование. Топографические знаки. Топографическая съёмка местности. Чтение карты. Приёмы ориентирования карты. Работа на школьной площадке с компасом и картой. Нахождение контрольных пунктов по карте и на местности на время.
Практические занятия. Определение сторон горизонта с помощью компаса, по небесным светилам, местным признакам. Определение направлений по заданным азимутам (прямые засечки) и азимутов на заданные ориентиры (обратная засечка). Ориентирование карты по компасу. Движение группы по заданным азимутам на заданные расстояния. Глазомерная оценка расстояний до предметов.
9. Физическая подготовка.
Туристская техника и спортивное ориентирование. Правила по комплексу туристских соревнований. Особенности технической подготовки к различным видам соревнований. Контрольно- туристский маршрут, командная и индивидуальная техника. Узлы и их назначение. Вязка узлов. Грудная обвязка и страховочная система. Приёмы обращения с верёвкой. Подъём и спуск спортивным способом. Различные виды переправ и их наведение. Страховка и самостраховка. Игры на местности.
10.Оформление документации соревнования и похода.
Остапец А.А. На маршруте туристы-следопыты. Книга для учащихся . Как подготовить и провести поход с участием школьников. Туристско - краеведческая работа. (1065)
Остапец А.А. На маршруте туристы-следопыты. Книга для учащихся. М. Просвещение 1987г. 128с. Мягкий переплет, Чуть увеличенный формат.
Как подготовить и провести поход с участием школьников. Туристско - краеведческая работа.
Читайте также: