Организация летнего отдыха детей группы риска
Каникулы - свободное от учебных занятий время - в своей совокупности составляют третью часть года и имеют исключительное значение для развития воспитания и образования детей и подростков. Каникулы - это личное время ребенка, которым он имеет право распоряжаться, а его содержание и организация - актуальная жизненная проблема личности, в развитии которой помощь педагогов неоценима. Известно, что все дети по своей природе талантливы, и развитие природных задатков зависит от того, как учителя организуют их жизнь и деятельность.
Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в летний период является неотъемлемой частью социальной политики государства. Это «зона» особого внимания к ребенку, его социальная защита, время оздоровления. Реальность такова, что система образования совместно с отделами социальной службы остаются главными организаторами отдыха и оздоровления детей, так как летний отдых это и социальная защита, и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Летние каникулы включены в непрерывный образовательный процесс: каникулы необходимо заполнить занятиями,
Проблема свободного времяпрепровождения подростков является актуальной на сегодняшний день и одним из важнейших направлений с социально-педагогической деятельности. Свободное время является доминирующим пространством, в котором происходит физическое и психическое, духовное и эмоциональное развитие человека. Досуг оказывает огромное влияние на все сферы жизнедеятельности человека. Особенно важно его значение в подростковом возрасте, который в онтогенезе человека, является периодом интенсивного развития и формирования личности. Подростка не сложно заинтересовать, сложнее сохранить, поддержать и развить интерес. Формирование у подростков умений и навыков самоорганизации — актуальная социально-педагогическая задача, представляющая собой один из важнейших уровней на пути к овладению ими культурой досугового времяпрепровождения.
Проблема помощи детям и подросткам с отклоняющимся поведением обозначена в нашем обществе особенно остро.
В настоящее время существует значительное количество подростков, которые не имеют занятости в свободное от учебы время. Для этого имеется множество причин и условий. Подростки не заняты, а значит, все свободное время они проводят «впустую». Отсюда вытекают последствия не занятости, а значит, появляется больше возможности для совершения поступков, не одобряемых обществом.
Причиной криминализации молодежи является и то, что современный подросток не имеет положительных примеров для подражания, идеалов, к которым он мог бы стремиться. В связи с тем, что у него не сформированы свои принципы поведения, он перенимает их у более «сильной» личности.
Из–за высоких цен недоступно большинство форм досуга. Продолжает сокращаться количество клубов, спортивных секций, музыкальных школ.
Правонарушение - вид действий или деятельности, противоречащий правовым нормам. Проявляется как проступок или преступление и является обычно результатом низкого уровня правоправных способностей и девиантных ситуаций.
Правонарушение несовершеннолетним - антисоциальные действия несовершеннолетнего, которые следовало бы рассматривать как уголовные по своему характеру, если бы они совершались взрослым.
Процесс развития личности зависит от окружающего социального пространства, субъектами которого являются семья, школа, сверстники, сам ребенок и др. Нравственная, положительно ориентированная среда благоприятно воздействует на формирование личности ребенка.
Предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних является важнейшим аспектом предупреждения преступности в обществе. Важную роль в этом вопросе играет школа, так как она была и остается центром воспитательной работы. Она обладает рядом уникальных возможностей для подобной работы: возможностью привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля за их усвоением; влиянием на уровень притязаний и самооценку; свободным доступом к семье подростка для анализа и контроля ситуации; возможностью привлечения специалистов с целью профилактики преступлений и правонарушений.
Но ребенок в школе занят лишь часть дня. Все остальное время он проводит на улице, и мир для подростков сужается до микросреды, которая активно влияет на формирование и развитие их личности.
Таким образом, что мотивом для совершения правонарушений подростками является отсутствие интересов, мотивов, наклонностей. Также необходимо учесть, что причиной также может являться отсутствие возможностей применения своих способностей, то есть необходимо создавать такие кружки, которые бы с удовольствием посещали подростки. Следовательно, чем выше уровень занятости подростков, тем ниже уровень совершаемых правонарушений. Чтобы профилактическая работа по предупреждению девиантного поведения подростков была эффективной необходимо сформировать их личную и социальную компетентность, то есть развить у них позитивное отношение к самим себе и к окружающему обществу, укрепить чувство самоуважения, уметь принимать ответственные решения.
На территории нашего города Гуково организованы и проведены совместные с общественным советом мероприятия направленные на досуговую занятость детей подростков в период летних каникул. Благодаря директору ГБУСОН «СРЦ г. Гуково» Петухову О.Л и заместителю директора Ломакиной Т.А. в каникулярное время подростки состоящие на учете в ПДН ОУУПиПДН ОМВД России по г. Гуково и КДН и ЗП Администрации г. Гуково выезжали в г. Ростов – на – Дону в Ростовский цирк, Старочеркасск в рамках проекта «Старший друг».
Подготовка кадров к работе в летнем оздоровительном лагере. Сопровождение детей группы риска
статья по психологии
3. Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска» в в условиях детского оздоровительного лагеря.
Актуальность данной темы особенно возрастает в летний период; это связано с тем, что именно в этот период значительно ослабевает воспитательное влияние на подростка образовательных учреждений.
Организованный летний отдых — это не только защита от негативного воздействия социальной среды, но и возможность для духовного, интеллектуального и творческого развития подростка.
Организация досуговой и трудовой занятости в летний период предоставляет подростку идеальные условия для поиска себя и проб всевозможных поведенческих и социальных ролей, что является важнейшим психолого-педагогическим посылом для организации эффективной первичной профилактической работы с подростками
Подростковый возраст — период конфликтов с самим собой и другими, когда частыми спутниками ребёнка становятся смена настроений и непонимание себя.
Психологическое состояние подростков характеризуется:
неустойчивостью [противоречивостью]: настойчивость может смениться апатией, отсутствием желаний что-либо делать; повышенная самоуверенность, безапелляционность в суждениях быстро сменяется
ранимостью и неуверенностью в себе; потребность в общении сменяется желанием уединиться; развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью; романтические настроения нередко граничат с
цинизмом, расчетливостью; нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости;
осознанием собственной индивидуальности: появление интереса к своему внутреннему миру, формирование самооценки;
приоритетом в общении со сверстниками, потребностью в близких отношениях и признании окружающих: особое значение для подростка приобретает причисление себя к референтной [значимой] группе;
«чувством взрослости»: демонстрация взрослости, независимости, желание разрыва семейных
связей и сопротивление родителям;
любознательностью, пытливостью ума, стремлением к познанию и информации: подросток стремится
овладеть как можно большим количеством знаний; постепенно развивается критическое мышление;
интересом к лицам противоположного пола: именно в это время вспыхивают искры первой романтической влюбленности. Именно в это время человек начинает учиться любить и строить близкие отношения.
Кризис подросткового возраста
Кризис [противоречие] подросткового возраста заключается в том, что подросток стремится получить статус взрослого и взрослые возможности, но в сочетании с избеганием взрослой ответственности.
В подростковом возрасте можно выделить основные типы кризисов:
«Кризис независимости » характеризуется негативизмом, упрямством, грубостью, бунтарством под
ростка по отношению к социальному окружению.
«Кризис зависимости» характеризуется чрезмерным послушанием, возвратом к детским интересам
и формам поведения, зависимостью от взрослых, несамостоятельностью, инфантильностью в суждениях
и поступках, подчинением мнению большинства, стремлением быть «как все».
К категории детей «группы риска» относятся дети:
состоящие на внутришкольном учете;
имеющие стойкую недисциплинированность;
замеченные в употреблении токсических, алкогольных веществ;
склонные к прогулам школы, конфликтам с учителями, родителями, ребятами и т.д.
Особенности семей, в которых воспитываются дети «группы риска»
Чаще всего дети «группы риска» воспитываются в:
семьях, в которых родители ведут асоциальный образ жизни (злоупотребляют спиртными напитками, не работают, привлекались к судимости, жестоко обращаются с детьми);
семьях, находящихся в социально уязвимом положении (неполные семьи, многодетные семьи, опекунские семьи, малообеспеченные семьи и т.д.);
семьях, в которых родители занимаются своими делами, часто самоустраняются от воспитания детей.
Организация психолого-педагогического сопровождения летнего отдыха детей способствует успешной адаптации детей к новым условиям пребывания в детском коллективе, обеспечивает полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка, способствует социально- психологической грамотности педагогов.
Объектом сопровождения выступает воспитательный процесс, предметом деятельности являются ситуации развития ребенка как система отношений: с миром, с окружающими (взрослыми и сверстниками) и с самим собой.
Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка во время пребывания в летнем лагере является обеспечение нормального его развития, в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте; и с учетом его интересов и способностей.
- создание оптимальных условий для полноценного, безопасного отдыха детей;
- создание условий для укрепления физического и психологического здоровья детей;
- разработка и внедрение мероприятий, способствующих развитию индивидуальных способностей детей, позитивных личностных качеств;
- повышение психологической компетентности педагогов, родителей
Виды деятельности по психолого-педагогическому сопровождению
- Диагностика (индивидуальная и групповая)
- Консультирование (индивидуальное и групповое)
- Развивающая работа (индивидуальная и групповая)
- Коррекционная работа
- Психологическое просвещение
- Профилактика
Формы и методы работы
- Познавательно-развлекательные игры
- Развивающие игры
- Ролевые игры
- Беседы
- Психологический тренинг
- Конструирование, рисование
- Музотерапия, сказкотерапия
Работа педагога-психолога по сопровождению отдыха детей осуществляется в нескольких направлениях:
-работа с детьми;
-работа с педагогами;
-работа с родителями;
Основные виды деятельности :
-индивидуальное и групповое консультирование;
-групповые формы занятий с детьми;
Задачами профилактики для детей «группы риска» в период летней оздоровительной кампании являются:
формирование многообразного, полноценного, успешного социального опыта и социальной активности;
профилактика употребления ПАВ, формирование основ ЗОЖ;
развитие положительного потенциала и способностей личности;
коррекция девиантного поведения;
снижение уровня напряжения несовершеннолетнего, обучение основам саморегуляции деструктивных состояний;
формирование эффективной модели конструктивной социальной адаптации и самореализации.
Программа по летней занятости детей" группы риска"
Программа « Крепкий орешек» по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей группы социального риска.
Пояснительная записка
Современные политические, социально-экономические изменения, происходящие в обществе, диктуют новые требования к организации учебно-воспитательного процесса в ОУ. В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Поэтому так необходима непрерывная работа с детьми и подростками, нуждающимися в педагогическом контроле. Она особенно необходима в период летних каникул. В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня — это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни. В рамках профилактической работы в школе организован Совет профилактики, цели и задачи которого заключаются, выявление учащихся, входящих в «группу риска», индивидуальная работа с ними, вовлечение детей из «группы риска» в кружковую деятельность. Данная профилактическая работа особенно актуальна в летний период, это связано с тем, что именно летом значительно ослабевает, либо прекращается вовсе воспитательное влияние на ребенка образовательных учреждений. Систематическая работа администрации школы, проводимая по охране труда и здоровья учащихся, позволит снизить до минимума количество несчастных случаев с детьми во время учебного процесса и каникулярного отдыха учащихся.
Программа « Крепкий орешек» позволяет продолжить работу школьного Совета профилактики. Большое количество школьников МОУ СОШ № 2 в летний период остаются неорганизованными, безнадзорными, что, в основном, связано с изменившимися социально-экономическими условиями в стране, и низком социальном статусом большого количества семей учащихся нашей школы с егодня в обществе, к сожалению, привычными стали понятия «дезадаптированные дети», «дети с аффективным, девиантным и делинквентным поведением», «несовершеннолетние правонарушители». Анализ причин асоциального поведения показал, что большинство детей проживает в семьях, где родители не выполняют надлежащим образом своих обязанностей; дети состоят на учете психиатра; склонны к бродяжничеству; систематически пропускают занятия без уважительной причины.
Основная цель образовательных учреждений при работе с этой группой детей – вовлечение в образовательный процесс, обеспечение их прав на образование, рост занятости во внеурочное время, т.е. организация пространства социализации ребенка.
Социализация личности - развитие человека на протяжении жизни во взаимодействии с окружающей средой, в процессе усвоения им социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвитие и самореализация в том обществе, к которому он принадлежит.
Еще А.С.Макаренко, к педагогическому наследию которого сегодня вновь обращаемся, говорил о воспитании ребенка на каждом «квадратном метре его жизненного пространства». Поэтому целесообразно и эффективно проводить непрерывную работу с детьми, нуждающимися в педагогическом контроле и поддержке, особенно в период летних каникул.
Летний период позволяет создать условия для возвращения ребенка в «нормальные» социальные границы, перестройки сознания, создание мотивации нацеленной на приобщение ребенка к здоровому образу жизни.
В ходе работы планируется организация анализа социального развития подростков, выявление проблемных зон, снятие психоэмоционального напряжения и повышение социальной компетенции через занятия курсов «Воспитание законопослушного гражданина» и «Помоги себе сам».
Обучение подростков способам регуляции поведения, восстановление связей с ближайшим окружением – основные цели программы. Ее реализация позволит повысить уровень социальной компетенции подростков, мобилизовать собственные ресурсы ребенка для решения проблем, разработать стратегию и тактику преодоления проблем, организовать отдых и оздоровление детей, снизить численность детей имеющих проблемы поведения.
Цель: Оказание социально-педагогической помощи подросткам и их семьям по решению конкретных проблем. Задачи:
Выявить проблемные зоны подростков относимых к «группе риска»;
Сформировать мотивацию самовоспитания и саморазвития, обеспечив ее необходимыми психологическими ресурсами и средствами.
Актуализация потребности активного участия в общественной жизни;
Консультирование родителей по поиску путей решения проблем детей.
Выполнение программы позволит:
повысить уровень социальной компетенции подростков;
достичь позитивных изменений и разработать (совместно с родителями) стратегию и тактику преодоления проблем;
обучить необходимым способам поведения, позволяющих успешно интегрироваться в существующую социальную систему.
Возникает необходимость составления такой программы работы пришкольного лагеря, которая не только позволила бы организовать летнюю занятость школьников, но и была бы неразрывно связана с основными направлениями работы воспитательной системы школы.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Необходимо, чтобы деятельность детей была организованной и плодотворной, чтобы они не были длительное время предоставлены сами себе, не прерывался бы воспитательный процесс. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях поселка; модернизацией старых форм работы и введением новых.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Концепция программы Организация летнего отдыха и оздоровление учащихся является одним из приоритетных направлений в воспитательной системе школы.
Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.
Доказано, что если ребёнок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.
Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Большинство воспитанников лагеря живут в неполных , малообеспеченных семьях Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.
Также особенно актуальной для нашей школы является работа, направленная на предупреждение правонарушений и преступлений, и профилактику вредных привычек, которая является приоритетной в течение года и не должна прерываться в летний период.
Больное внимание уделяется гражданско-патриотическому воспитанию школьников, воспитанию любви и уважения к своему поселку, краю, своей истории.
Чтобы учесть все направления деятельности, актуальные для ребенка в лагере, можно опираться на характеристики его благополучия или развития.
Направления деятельности летнего лагеря:
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены. Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря
Состав лагеря – это учащиеся МОУ СОШ № 2 в возрасте 7–14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям семей, состоящих на различных учётах, и а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, детям «группы риска
Конвенция ООН о правах ребенка;
Закон РФ «Об образовании»;
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;
Кадровое обеспечение
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.
В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения: педагог-психолог, социальный педагог, учитель физической культуры , инспектор ГДН.
Программа смены летнего оздоровления детей и подростков группы риска « ТЕПЛИНКА»
Программа летней профильной смены для детей , состоящих на учете и детей из семей "группы риска"
Исполнители программы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 11 г. Искитима Новосибирской области.
Адрес, телефон: 633208, Россия, НСО, г. Искитим, м-он Южный, 52; Тел: (838343) 4-41-47, 4-42-43, Факс: (838343) 4-41-48;
Нормативные документы:
Закон «Об образовании РФ» (от 29.12.2012г)
Конвенция о правах ребенка, ООН, 15.09. 1990г
Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.2000г
Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3 ред. от 2.12.2013г
Трудовой кодекс Российской Федерации от 21.12.2001 г. № 197-Ф3
Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Министерства Образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688
Приказ МБОУ – СОШ № 11 № от года «Об организации оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков в период летних каникул 2019 года».
Положение о профильной смене.
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Инструкции по организации и проведению экскурсий.
Должностные инструкции работников.
Заявления от родителей.
Цель программы: Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период, создание условий для укрепления здоровья детей, профилактика асоциального поведения детей.
Направление деятельности: Спортивно – оздоровительное, военно-патриотическое воспитание, духовно-нравственное, правовое, трудовое.
Количество, возраст учащихся: 11 человек (с 12 до 15 лет).
Сроки реализации программы : с 19 августа по 23 августа 2019 г.
Оценка эффективности : Снижение численности детей, состоящих на профилактических учетах и в «группе риска».
Ожидаемые результаты:
1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
2. Увеличение численности детей, участвующих в спортивно-массовых мероприятиях и соревнованиях.
3. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
4. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
5. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
6. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
7. Расширение кругозора детей.
8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
9. Личностный рост участников смены.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летняя профильная смена с дневным пребыванием детей.
Профильная смена – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно-значимая, спортивно-оздоровительная и досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Профильная смена дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации.
Главная идея программы: научить детей быть толерантными, милосердными
Результативность программы выявляется при помощи данных анкетирования, проведения соревнований, конкурсов, викторин.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительной смены.
По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение одной профильной смены
Цель и задачи программы
Цель - организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период, создание условий для укрепления здоровья детей, профилактика асоциального поведения детей.
1. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
2. Систематические занятия физической культурой и спортом всех детей смены «трудных» и группы «риска».
3. Формирование у школьников навыков общения и толерантности.
4. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.
5. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
Принципы, используемые при планировании и проведении профильной смены.
• Безусловная безопасность всех мероприятий.
• Учет особенностей каждой личности.
• Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками смены.
• Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности профильной смены.
• Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течении каждого дня.
• Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками профильной смены.
• Ежедневные совещания с возможностью для каждого участника высказать свое мнение о прошедшем дне.
Программа смены летнего оздоровления детей и подростков группы риска
« ТЕПЛИНКА »
село Балаганка
6.План мероприятий по направлениям
7.Механизм реализации программы.
8. Ресурсное обеспечение.
9. Финансовое обеспечение.
10. Критерии оценки зффективности
Муниципальное образование
Иркутская область УОМО «Усть –Удинский район» МКОУ Балаганкинская ООШ
Название программы
Программа смены летнего оздоровления детей и подростков группы риска «Теплинка»
Разработчики программы
Горячкина Татьяна Ивановна,заместитель директора по УВР
Руководитель программы
Гоорячкина Лидия Александровна,социальный педагог
Организация летнего отдыха в интересной активной форме, создание условий для максимального раскрытия и развития творческого потенциала детей и подростков группы риска.
- Организовать интересный и познавательный досуг
- Создать благоприятную психологическую среду, атмосферу дружбы, и ответственности за себя и других .
-Развивать коммуникативные навыки с целью профилактики. антисоциального поведения;
- Способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;
-Содействовать раскрытию творческого потенциала детей;
-обеспечить предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма в летний период через систему мероприятий в рамках работы смены.
Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.
Общеобразовательное учреждение, представившее программу
МКОУ Балаганкинская ООШ
Название организации , реализующее программу, сотрудники
МКОУ Балаганкинская ООШ
Горячкина Лидия Александровна,
Анциферов Александр Александрович, учитель физической культуры.
Барахтенко Людмила Анатольевна, фельдшер
Окорокова Евгения Игоревна, сельский библиотекарь.
Даниленко Татьяна Владимировна, руководитель кружков при КДЦ села Балаганка
Адрес организации
Телефон ,факс
Форма реализации программы
Кратковременная смена на 10 дней для детей и подростков группы риска, для детей из неблагополучных семей, стоящих на учете в КДНД
Направление деятельности программы
Программа предусматривает: спортивно-оздоровительное направление и творческое(из-за особенностей контингента)
Сроки реализации Июнь (в зависимости от погодныхусловий)
Место реализации программы
МКОУ Балаганкинская ООШ( Городок здоровья, посторенный за счет реализации программ 2012, 2013 годов)
Сельская библиотека ,КДЦ села Балаганка
Горячкина Лидия Александровна,
Анциферов Александр Александрович, учитель физической культуры.
Барахтенко Людмила Анатольевна, фельдшер
Окорокова Евгения Игоревна, сельский библиотекарь.
Даниленко Татьяна Владимировна, руководитель кружков при КДЦ села Балаганка
Общее количество участников программы
География участников
Учащиеся 6-7 классов(стоящие на внутришкольном учете)не все, необучаемые дети-инвалиды из неблагополучных семей)
Контингент участников
Подростки группы риска-5чел
Необучаемые дети-инвалиды-2 чел
Из неблагополучных семей-3 чел.
Условия участия в программе
Для реализации программы ОУ имеет:
Футбольное поле (мини);
Спальный мешок-10 шт;
Теннисный стол -1 шт;
Настольные игры спортивные мячи
Краткое содержание программы
.Летние каникулы - это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом. Не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный ,правильно организованный отдых. Организация летнего отдыха обучающихся -одна из форм работы со школьниками в летний период особенно для детей группы риска .Для этой цели и разработана программа «Теплинка», чтобы дети почувствовали к себе заботу, тепло, раскрыли свои потенциальные возможности и не чувствовали себя обделенными.
Программа разработана с учетом следующих нормативно- правовых документов:
- Конвенцией ООН о правах ребенка;
- Законом РФ «Об образовании»;
_ Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.2008г. № 124 –ФЗ;
- Трудовым кодексом РФ от 30.12.2001 г № 197 – ФЗ;
- Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.2006 г. № 2-ФЗ;
Приказом УОМО от 7 марта 2014 года №76.
История осуществления программы
Программа «Теплинка» по своей направленности является комплексной, она включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей. Рассчитана на 10 дней по режиму ЛДП. Первая половина дня будет проходить в «Городке здоровья» В это направление входят мероприятия, пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику.
Вторя половина дня –творческая. Это направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.
Приобретение детьми навыков коммуникации через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения,
Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.
Максимальное раскрытие в полноценном отдыхе творческого потенциала.
Наиболее важные публикации о программе
Программа «Теплинка» размещена на школьном сайте.
Особая информация и примечания.
Для реализации данной программы в школе созданы условия за счет денежных средств,которые были выделены на приобретения по программам летнего оздоровления и отдыха за 2012/13 уч. годы
Летний отдых детей и подростков – это неотъемлемая составляющая всей жизнедеятельности детей и подростков, где гармонично должны сочетаться духовно-нравственные, рационально-познавательные начала, экологическое и патриотическое воспитание. Поэтому немаловажное значение в решении проблем воспитания, оздоровления, жизненной ориентации детей из неблагополучных, малообеспеченных и социально-опасных семей имеют организация и проведение летнего отдыха.
Проблема социальной дезадаптации детей в нашем селе стала актуальной. На ребенка действуют социальная напряженность , кризисные процессы в семье, усиливающееся школьное неблагополучие и широкий криминогенный фон общественной жизни.
Каждому ребенку необходим полноценный отдых, независимо от материальных возможностей семьи, к сожалению, дети из социально незащищенных семей в большинстве своем не имеют возможности в период летних каникул полноценно отдохнуть в детских оздоровительных лагерях за пределами региона.
Это обстоятельство самым негативным образом влияет на процесс развития личности ребенка, усугубляя процесс развития комплекса ущербности, ненужности, ограниченности, оторванности, бессилия и неудовлетворенности. С учетом отдаленности района возникла необходимость решить проблему организации детского отдыха по месту жительства.
Организация летнего отдыха таких детей программными методами с использованием малозатратных форм отдыха, без выезда на другие территории позволяет решить эту проблему, а также проблему детской безнадзорности.
Программа «Теплинка» предполагает создание условий для проведения целенаправленных спортивных и познавательных мероприятий во время летнего отдыха детей и подростков, направленных на выработку стойких положительных жизненных ориентиров, смены психологического состояния, расширение кругозора, выработке необходимых социальных умений и навыков.
Избранные нами методы и формы работы позволяют эффективно решить многие проблемы детей.
Реализация программы позволит оказать психологическую помощь детям, нуждающимся в коррекции эмоционального состояния, развивать психологическую культуру детей, осуществить через организацию досуга индивидуальную коррекционную работу с детьми.
Организация летнего отдыха детей и подростков в интересной активной форме, создание условий для максимального раскрытия и развития творческого потенциала каждого.
- Организовать интересный и познавательный досуг
- Создать благоприятную психологическую среду, атмосферу дружбы,созидания и ответственности за себя и других .
-Развивать коммуникативные навыки в детском коллективе, позитивные интересы детей их полезную деятельность с целью профилактики. антисоциального поведения.
Ожидаемые результаты:
-Организация отдыха и оздоровления детей и подростков.
- Приобретение детьми навыков коммуникации через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения.
-Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.
- Максимальное раскрытие в полноценном отдыхе творческого потенциала .
Программа «Теплинка» реализуется на базе МКОУ Балаганкинская ООШ. Срок реализации 10 дней. Программа направлена на включение подростков группы риска в совместную творчески-развивающую деятельность, позволяющую осмыслить каждому свою индивидуальность, раскрыть свои желания, реализовать потребности, испытать свои силы и способности, свое значение в жизни, в семье, в обществе.
Состав участников реализации программы.
дети, состоящие на учете в КДН
дети , семей групп риска
дети из функциональных семей.
Каждый день – это маленький шаг в преодоление трудностей. Программа объединяет мероприятия разные по характеру деятельности, психологические и педагогические, образуя единый своеобразный фон, этим является творчество. Это и своеобразная школа саморазвития, главное достоинство которой состоит в том, что ребенок поставлен в условия, когда он незаметно для самого себя включается в процесс активного творчества.
Формы работы.
Учитывая особенности контингента детей, состав мероприятий по форме разнообразен:
-индивидуальная и групповая работа;
Формы организации отдыха.
1.«Смена одного дня»
Дети получают возможность самореализоваться, преодолеть внешние и внутренние барьеры, пассивность,чтобы результат их труда стал предметом признания и положительной оценки со стороны других, посредством увлекательной коллективно-творческой деятельности с учетом их индивидуальных возможностей и особенностей. Каждое мероприятие имеет законченный характер, реализуется в течение одного дня.
2«Дни семейного отдыха»
Деятельность, направленная на привлечение родителей к совместному участию в реализации программы. Организуются с целью создания условий, способствующих укреплению доброжелательных отношений в семье, повышения статуса семьи в глазах ребенка. Предполагается совмещение семей различных категорий, при смене социального окружения и вида деятельности особенно ярко проявляется и повышается личностная активность. Это увеличивает мотивацию к дальнейшей деятельности, побуждает к достижениям и развитию становится поддержкой в общей социализации. Привлечь родителей к организации двухдневного похода к истоку речки Балаганка.
Программа летнего отдыха «Планета интересных каникул»
__________________________________________________________________
5 – 50/50
Комментарии (0)
Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.
Для руководителей
Курс профессиональной переподготовки
Практический менеджмент в управлении образованием (700-350 часов)
Институт дистанционного повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Менеджмент в образовательной организации в условиях реализации ФГОС
Сибирский институт непрерывного дополнительного образования
Курс профессиональной переподготовки
Кадровое делопроизводство
Образовательный центр «Каменный город»
Курс повышения квалификации
Менеджмент в образовании
Образовательный центр «Каменный город»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Лето - радостная пора для детей и время тревог и забот для взрослых. Необходимо организовать отдых под присмотром, чтобы он оказался полезным и полноценным.Интересным и полезным нап.
Лето - радостная пора для детей и время тревог и забот для взрослых. Необходимо организовать отдых под присмотром, чтобы он оказался полезным и полноценным.Интересным и полезным нап.
Подготовка кадров к работе в летнем оздоровительном лагере. Разрешение конфликтовРазрешение конфликтов в детском оздоровительном лагере.
Подготовка кадров к работе в летнем оздоровительном лагере. Особенности формирования временного детского коллективаОсобенности формирования временного детского коллектива.
Подготовка кадров к работе в летнем оздоровительном лагере. Особенности физиологического и психологического развития детей младшего школьного возраста.Особенности физиологического и психологического развития детей младшего школьного возраста.
Подготовка кадров к работе в летнем оздоровительном лагере. Особенности физиологического и психологического развития детей среднего школьного возраста.Особенности физиологического и психологического развития детей среднего школьного возраста.
В данной статье я делюсь опытом работы в летних оздоровительных лагерях с сиротами, который учатся в учреждениях профессионального обучения и находятся на постинтернатном сопровождении.Ключевые .
Об организации летнего отдыха учащихся
В соответствии с планом внутришкольного контроля учебно-воспитательного процесса на 2016-2017 учебный год проведена информационная работа по вопросу организации летнего отдыха учащихся из группы «риска», питания льготной категории детей.
Проведено собеседование с классными руководителями, разработан и согласован план-график работы ШСК «Старт», КДО(клуба досугового общения), школьной спортивной площадки.
По результатам собеседования установлено следующее: на протяжении всего летнего периода
-среди обучающихся 5-8 классов 51% детей будут отдыхать с родителями в городе Абакане, 16% обучающихся – с семьей за пределами города Абакана(чаще всего в городе Красноярске, Москве, у родственников в деревнях республики Хакасия и Красноярского края), 16% обучающихся будут отдыхать в загородных оздоровительных лагерях, например, таких как «Меридиан», «Баланкуль», «Беркут»); 6% -планируют отдых с семьей на море (в городе Сочи, в республике Крым); 3% планируют экскурсионные поездки всей семьей (чаще за границу и в город Санкт-Петербург); 1,6% будут посещать пришкольный лагерь дневного пребывания, 1,6% -спортивную площадку; 1,4% планируют посещать КДО и столько же обучающихся планируют поехать в лагерь для одаренных детей; продолжат заниматься спортом в спортивных комплексах города Абакана 0,4% обучающихся и 0,4% будут заниматься в художественной школе.
-среди обучающихся 9-10 классов 54% планируют семейный отдых в городе Абакане, 25%- семейный отдых за пределами города Абакана(чаще за границей), 6% обучающихся будут отдыхать в загородных оздоровительных лагерях (чаще в таких как «Меридиан», «Баланкуль», «Беркут»), 4% обучающихся – семейный отдых на море, 3% обучающихся- в лагерях для одаренных детей; 1,5 обущающихся 9-10 классов планируют экскурсионные поездки и столько же посещать спортивную площадку. Появляется иной вид занятости (по сравнению с 5-8 классами)- подработка: 5% планируют на 1-2 месяца устроиться на работу в городе Абакане.
На ОДН, в СОП обучающихся в МБОУ «Гимназия» нет, 2 учащихся на ВШУ –Идимешев Д., Асулян К.
Читайте также: