Около двадцати туристов никак не могли уехать

Обновлено: 10.01.2025

Задание 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) неправильное употребление имени числительного

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

B) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) Мы дошли до луга, поросшего клевером.

2) Часа в три утра я проснулся, потому что страшно озяб.

3) А. С. Пушкин бросает вызов обществу, заявляя, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

4) Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

5) В выходные и праздничные дни поезда будут следовать согласно расписания.

6) Вследствие длительного отсутствия катера на поиски судна было послано двое самолетов.

7) Уезжая в командировку, отцом было обещано, что он обязательно вернётся к праздникам.

8) Надя попросила, чтобы её хоть раз выслушали до конца.

Рассмотрим каждое из данных предложений и определим, допущены ли в них грамматические ошибки.

1) Мы дошли до луга, поросшего клевером. – Предложение осложнено причастным оборотом, грамматических ошибок нет.

2) Часа в три утра я проснулся, потому что страшно озяб. – Предложение сложное, грамматических ошибок нет.

3) А. С. Пушкин бросает вызов обществу, заявляя, что «в свой жестокий век восславил я свободу». – Смешение прямой и косвенной речи. (Ошибка В)

4) Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем. – В качестве однородных членов нельзя использовать придаточное определительное и причастный оборот. Ошибка в построении предложения с однородными членами. (Ошибка Б).

5) В выходные и праздничные дни поезда будут следовать согласно расписания. – С предлогами СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ существительное употребляется в дательном падеже. Согласно (чему?) расписанию. (Ошибка Д).

6) Вследствие длительного отсутствия катера на поиски судна было послано двое самолетов. – Собирательное числительное «двое» не может употребляться с неодушевленными существительными. (Ошибка А).

7) Уезжая в командировку, отцом было обещано, что он обязательно вернётся к праздникам. – Нет подлежащего, которое выполняет дополнительное действие «уезжая в командировку». (Ошибка Г).

8) Надя попросила, чтобы её хоть раз выслушали до конца. – Предложение сложное, грамматических ошибок нет.

9) Крестьяне, глядя на небо, мечтали о дожде. – Предложение осложнено деепричастным оборотом, грамматических ошибок нет.

Проверка. Обязательно разберите каждое предложение из предложенных вариантов, чтобы не допустить ошибку. Цифры в ответе не повторяются.

В ответ выписываем цифры, соответствующие буквам, чётко соблюдая их порядок, без пробелов и запятых.

Домашняя работа

Помогите пожалуйста с тестом )
1. Определите, в каком ряду связь во всех словосочетаниях - согласование:
1) его шапка, вижу его, зелёная ягода;
2) что-нибудь такое, свежий воздух, трёх девушек;
3) деревянное строение, чуть слышно, бежать не оглядываясь;
4) раскатистый гром, весь сахар, четырём ученикам.
2. Определите, в каком ряду связь во всех словосочетаниях – управление:
1) ловить рыбу, две девушки, любить футбол;
2) такой вкусный, уроки русского языка, шёл не торопясь;
3) выйти из дома, выучить параграф, факультатив по химии;
4) классическая гимназия, стоять впереди, узнать человека.
3. Определите, в каком ряду связь во всех словосочетаниях – примыкание:
1) рассказывал улыбаясь, сделать точь-в-точь, яйцо всмятку;
2) раскалённый докрасна, её глаза, ответил раздражённо;
3) подстричься по-новому, по новому учебнику, программа вечера;
4) программное произведение, бескомпромиссный человек, прикованный к скале.
4. Укажите номера предложений, в которых необходимо на месте скобок поставить тире.
1) Не случайно позиция крайнего индивидуализма () признак едва ли не хорошего тона сегодня.
2) Учить () ум точить.
3) Человек () есть украшение мира.
4) Сердце не камень.
5) Твои речи будто острый нож.
5. Укажите номера предложений, в которых необходимо на месте скобок поставить тире.
1) И в этом процессе, как нас убеждают, главное () «начать с себя».
2) Интернет для меня () третий перелом в истории человеческой культуры.
3) Это был звуковой предел общения: география языка () это племя.
4) Бедность () не порок.
5) Я () слуга царя, царя грозного.
6. Укажите номера предложений, в которых на месте скобок необходимо поставить тире.
1) Ермолай стрелял, как всегда, победоносно; я () довольно плохо, по обыкновению.
2) Около двадцати туристов () никак не могли уехать.
3) Заботу и радости () пополам!
4) Поднявший меч () от меча и погибнет.
5) Прошло () около часа.
• 7. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой, исправьте ошибку и запишите предложение.

1) Роса серебрилась по мокрым, пахучим, густым цветам и травам.
2) Евгений Шварц вырос в маленьком провинциальном южном городе Майкопе.
3) Я встал ни свет ни заря.
4) Я закажу мороженое или клубничный пирог, или ватрушку.
5) На левой стороне видны обширные поля, лесочки, три или четыре деревеньки и вдали село Коломенское с высоким дворцом своим.
• 8. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой, исправьте ошибку и запишите предложение.
1) Он знает толк во всём, что важно и занимательно для русского человека: в лошадях и в скотине, в лесе, в кирпичах и в посуде, в красном товаре и в кожевенном, в песнях и плясках.
2) Хороший дирижёр, передавая мысль композитора, делает сразу двадцать дел: читает партитуру, машет палочкой, следит за певцом, делает движение в сторону то барабана, то валторны.
3) Иногда бывает, что облака в беспорядке толпятся на горизонте, и солнце, прячась за них, красит их и небо во всевозможные цвета: в красный, в оранжевый, в багряный, в золотой, в лиловый, в грязно-розовый.
4) Меж ними всё рождало споры и к размышлению влекло: племён минувших договоры, плоды наук, добро и зло, и предрассудки вековые, и гроба тайны вековые, судьба и жизнь в свою чреду – всё подвергалось их суду.
5) На столе уже стояли пирожки, и блины, оладьи, и сырники.
9. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой, исправьте ошибку и запишите предложение.
1) И синего моря обманчивый вал в часы роковой непогоды, и пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы.
2) И то, что они сидели в гостиной, где всё: и люстра в чехле, и кресло, и ковры под ногами – говорило, что здесь когда-то сидели, говорили, пили чай вот эти самые люди.
3) Он решил укладывать в чемодан или одежду или книги.
4) Очерки деревьев, обрызганных дождём и взволнованных ветром, начали выступать из мрака.
5) Откуда-то снаружи доносился беспокойно нарастающий, могучий, грозный шум громадной толпы.
10. Укажите номера предложений с ошибкой при употреблении однородных членов:
1) Ученица отвечала бойко, прекрасным языком.
2) В гостиной я увидел и обрадовался другу.
3) Публицистический стиль более строгий, лаконичный и содержит разговорную лексику.
4) На консультации рассказали как о сложноподчинённых, так и о сложносочинённых предложениях.
5) На столе были разные фрукты: яблоки, виноград, мандарины.
11. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте ошибку и запишите предложение.
1) В длинном клюве, изогнутом на конце, чайка держала маленькую рыбку.
2) Усеянные редким и низким кустарником вились овраги.
3) Шатаясь и задыхаясь, он наконец вышел на берег, увидел лежащий на земле халат.
4) Неокрепшие в самоуправлении, глуповцы начали приписывать это явление посредничеству какой-то неведомой силы.
5) И то ли он состроил гримасу, ослеплённый заходящим солнцем, то ли его лицу вообще была свойственна некая странность, только губы его казались слишком короткими.
12. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте ошибку и запишите предложение.
1) Его комната, настоящая, разве что слишком маленькая, но обычная комната мирно покоилась в своих четырёх знакомых стенах.
2) Между прочим говорили о том, что жена старосты Мавра, женщина здоровая и неглупая, во всю жизнь нигде не была дальше родного села.
3) Такие рукава исчезли, время мелькнуло, как искра, умер отец-профессор, все выросли, а часы остались прежними и били башенным боем.
4) Это бледный и хрупкий, как фарфоровая фигурка, старичок – по-моему, Кофье, председатель торговой палаты.
5) В белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей кавалерийской походкой, ранним утром четырнадцатого числа весеннего месяца в крытую колоннаду между двумя крыльями дворца Ирода Великого вышел прокуратор Иудеи Понтий Пилат.
13.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте ошибку и запишите предложение.
1) Какой-то сволочной, под сибирского деланный кот-бродяга вынырнул из-за водосточной трубы и, несмотря на вьюгу, учуял краковскую.
2) Татьяна любит не шутя.
3) Выбежав на трибуну он быстро заговорил.
4) Долгое время он боролся с своею догадкою, принимая её за мечту воспалённого съестными припасами воображения, но чем чаще повторялись свидания, тем мучительнее становились сомнения.
5) На вопросы следователя он отвечал нехотя.
14. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте ошибку и запишите предложение.
1) В Гороховой улице, в одном из больших домов, народонаселения которого стало бы на большой уездный город, лежал утром в постели на своей квартире Илья Ильич Обломов.
2) Он был замечателен тем, что всегда, даже в хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком, и непременно в тёплом пальто на вате.
3) Налево, во флигеле, кое-где виднелись отворённые окна.
4) Мы встречались каждый день, у колодца.
5) Однажды весною, в час небывало жаркого заката, в Москве, на Патриарших прудах, появились два гражданина.
15.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте ошибку и запишите предложение.
1) Вы якобы должны были явиться в кабинет и сообщить о поездке.
2) Да, признаюсь, я сам так думал.
3) Ветер однако был сильный.
4) Сильный, однако тёплый ветер дул в окно.
5) С одной стороны, я с вами полностью согласен.
16.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте ошибку и запишите предложение.
1) Цыц проклятые, как на вас погибели нет.
2) Платье на ней было белое, как лебедь: фу, какое пышное! а как глянула: солнце, ей-богу, солнце!
3) О, не верьте этому Невскому проспекту!
4) О боги, боги, за что вы наказываете меня?
5) Ах ты, мерзкое стекло! Это врёшь ты мне назло!
17. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте ошибку и запишите предложение.
1) Базар как бы другой город в городе.
2) Гости приехали, как снег на голову.
3) Поймите, этот ребёнок, которого вы принимаете сейчас в покленовском доме, есть не кто иной, как господин де Мольер.
4) Но не успели они подняться, как за дверями наверху нетерпеливо зазвенел колокольчик.
5) Ростов почувствовал, что под влиянием жарких лучей любви на душе его и на лице распускалась та детская улыбка, которою он ни разу не улыбался с тех пор, как выехал из дома.
18. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте ошибку и запишите предложение.
1) В нём присутствует ирония не как черта стиля или приём, но как часть общего миропонимания автора.
2) Народу в вагоне было как сельдей в бочке.
3) Любители используют эту рыбу, как естественные часы в комнатном аквариуме.
4) Улицы между домами были узкие, кривые и глубокие, как трещины в скале.
5) Когда Степан Трофимович, уже десять лет спустя, передавал мне эту грустную повесть шёпотом, заперев сначала двери, то клялся мне, что он до того остолбенел тогда на месте, что не слышал и не видел, как Варвара Петровна исчезла.
19.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте ошибку и запишите предложение.
1) Как нарочно, и он не пришёл нынче, а у меня ещё целая страшная ночь впереди.
2) Ещё молодой, красавец собою, с состоянием, одарённый многими блестящими качествами, он явился не как искатель счастья и покровительства, а довольно самостоятельно.
3) Увидев такое, люди останавливались как вкопанные.
4) А за ними, как стая весенних гусей тощих, потянулись скучные тени.
5) Кричит как орёл, что стрелять будет.
20. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте ошибку и запишите предложение.
1) Я услышал бы, как открывалась дверь.
2) Она была бледна какой-то индусской бледностью, родинки на её лице стали темней, чернота волос и глаз, как будто ещё чернее.
3) В то время как Хаджи Мурат входил, из внутренней двери вышла немолодая, тонкая, худая женщина, в красном бешмете на жёлтой рубахе и синих шароварах, неся рубашки.
4) И разве так, как теперь, жил Париж!
5) А дальше был луг, вязкий, как болото.

Около двадцати туристов никак не могли уехать

Автор убежал. но он не был допущен ни к каким технология, не знал секретов. за что казнь? За. >>>>>

Ледокол

Автору не за что просить прощения. Что то угробившие миллионы невинных, заодно их семьи. прощения не просят. >>>>>

Проект «Обольщение»

Неплохо, совсем неплохо!) >>>>>

Слезы Макиавелли

Исторический детектив времен ренесанса с жестокими сценами насилия, и политическими интригами. Макиавелли тот еще. >>>>>

Содержание

Шрифт

Запомнить

Антон Павлович Чехов

Полное собрание сочинений в тридцати томах

А.П. Чехов. Фотография 1893 г.

Ночь. Нянька Варька, девочка лет тринадцати, качает колыбель, в которой лежит ребенок, и чуть слышно мурлычет:

Баю-баюшки-баю,
А я песенку спою…

Перед образом горит зеленая лампадка; через всю комнату от угла до угла тянется веревка, на которой висят пеленки и большие черные панталоны. От лампадки ложится на потолок большое зеленое пятно, а пеленки и панталоны бросают длинные тени на печку, колыбель, на Варьку… Когда лампадка начинает мигать, пятно и тени оживают и приходят в движение, как от ветра. Душно. Пахнет щами и сапожным товаром.

Ребенок плачет. Он давно уже осип и изнемог от плача, но всё еще кричит и неизвестно, когда он уймется. А Варьке хочется спать. Глаза ее слипаются, голову тянет вниз, шея болит. Она не может шевельнуть ни веками, ни губами, и ей кажется, что лицо ее высохло и одеревенело, что голова стала маленькой, как булавочная головка.

— Баю-баюшки-баю, — мурлычет она, — тебе кашки наварю…

В печке кричит сверчок. В соседней комнате, за дверью, похрапывают хозяин и подмастерье Афанасий… Колыбель жалобно скрипит, сама Варька мурлычет — и всё это сливается в ночную, убаюкивающую музыку, которую так сладко слушать, когда ложишься в постель. Теперь же эта музыка только раздражает и гнетет, потому что она вгоняет в дремоту, а спать нельзя; если Варька, не дай бог, уснет, то хозяева прибьют ее.

Лампадка мигает. Зеленое пятно и тени приходят в движение, лезут в полуоткрытые, неподвижные глаза Варьки и в ее наполовину уснувшем мозгу складываются в туманные грезы. Она видит темные облака, которые гоняются друг за другом по небу и кричат, как ребенок. Но вот подул ветер, пропали облака, и Варька видит широкое шоссе, покрытое жидкою грязью; по шоссе тянутся обозы, плетутся люди с котомками на спинах, носятся взад и вперед какие-то тени; по обе стороны сквозь холодный, суровый туман видны леса. Вдруг люди с котомками и тени падают на землю в жидкую грязь. — «Зачем это?» — спрашивает Варька. — «Спать, спать!» — отвечают ей. И они засыпают крепко, спят сладко, а на телеграфных проволоках сидят вороны и сороки, кричат, как ребенок, и стараются разбудить их.

— Баю-баюшки-баю, а я песенку спою… — мурлычет Варька и уже видит себя в темной, душной избе.

На полу ворочается ее покойный отец Ефим Степанов. Она не видит его, но слышит, как он катается от боли по полу и стонет. У него, как он говорит, «разыгралась грыжа». Боль так сильна, что он не может выговорить ни одного слова и только втягивает в себя воздух и отбивает зубами барабанную дробь:

Мать Пелагея побежала в усадьбу к господам сказать, что Ефим помирает. Она давно уже ушла и пора бы ей вернуться. Варька лежит на печи, не спит и прислушивается к отцовскому «бу-бу-бу». Но вот слышно, кто-то подъехал к избе. Это господа прислали молодого доктора, который приехал к ним из города в гости. Доктор входит в избу; его не видно в потемках, но слышно, как он кашляет и щелкает дверью.

— Засветите огонь, — говорит он.

— Бу-бу-бу… — отвечает Ефим.

Пелагея бросается к печке и начинает искать черепок со спичками. Проходит минута в молчании. Доктор, порывшись в карманах, зажигает свою спичку.

— Сейчас, батюшка, сейчас, — говорит Пелагея, бросается вон из избы и немного погодя возвращается с огарком.

Щеки у Ефима розовые, глаза блестят и взгляд как-то особенно остр, точно Ефим видит насквозь и избу и доктора.

— Ну, что? Что ты это вздумал? — говорит доктор, нагибаясь к нему. — Эге! Давно ли это у тебя?

— Чего-с? Помирать, ваше благородие, пришло время… Не быть мне в живых…

— Полно вздор говорить… Вылечим!

— Это как вам угодно, ваше благородие, благодарим покорно, а только мы понимаем… Коли смерть пришла, что уж тут.

Доктор с четверть часа возится с Ефимом; потом поднимается и говорит:

— Я ничего не могу поделать… Тебе нужно в больницу ехать, там тебе операцию сделают. Сейчас же поезжай… Непременно поезжай! Немножко поздно, в больнице все уже спят, но это ничего, я тебе записочку дам. Слышишь?

Даю 40 баллов
1. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется слитно?
1) (В) течение всего пути он хранил молчание
2) Что вы имеете в (виду)?
3) Плавать в этой реке опасно (в) следствие быстрого течения и водоворотов
4) (В) продолжение разговора малыш с интересом посматривал на взрослых

2.В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется раздельно?
1) О судьбе героя мы узнаем (в) продолжении романа
2) (В) связи с плохой погодой аэропорт закрыт
2) (В) следствие ранения солдату пришлось долго лечиться
4) Я старался увидеть что-нибудь (на) подобие летающей тарелки,но безуспешно

3.В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется слитно?
1) Я всматривался (в) течение реки,медленное и величавое
2) Он вел разговор, (не) смотря на собеседника
3) (В) виду приближающегося шторма рыбакам запретили выходить в море
4) Девушка поднялась со скамьи и сделала несколько шагов (на) встречу

4.В коком случае выделенное слово является предлогом и пишется раздельно?
1) (На) встречу нам подул сильный ветер
2) (В) последствии мы никак не могли вспомнить,когда состоялась встреча
3) Дальше начинался подьём (на) подобие гигантских террас
4) (В) отличие от других спортсменов пловцы тренировались интенсивнее

5.В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется слитно?
1) (В) течение двадцати лет я хорошо узнал этот лесной край
2) (В) следствие плохой погоды поход пришлось отменить
3) (В) виде исключения мне разрешили досрочно сдать экзамен
4) Ребята спешили (на) встречу с писателем

6.В каким случае выделенное слово является предлогом и пишется раздельно?
1) (По) отношению к делам нельзя проявлять небрежность
2) Может быть,вам стоит подумать о чём-то (в) роде воспоминаний?
3) Грубые слова,сказанные (в) место благодарности,обидели и огорчили
4) (В) следствие холодов занятия в школе отменили

7.В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется слитно?
1) (Не) смотря на усталость,студенты усердно занимались
2) Вдумайся (в) следствие теоремы Пифагора
3) (В) течение всего дня я усердно работал
4) Озеро показалось вдали (в) виде маленькой лужицы

8.В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется раздельно?
1) Облака,казалось,плыли (на) встречу нашей яхте
2) (Не) взирая на ливень,туристы продолжили свой путь
3) (В) отличие от своих сверстников,он казался более серьёзным
4) (В) последствии мы никак не могли вспомнить,с чего всё началось

Никак не могу понять, где ошибки в предложениях, помогите, пожалуйста Исправьте предложения, переписав их верно:

1. На протяжении стА сорокА пятА километров вдоль Черного моря раскинуЛСЯ Сочи.
У составных числительных склоняются все слова.
Сочи — несклоняемое, мужского рода, определяем по родовому слову — это город (он).

2. Тбилиси занимаЕТ десятки квадратных километров.
Тбилиси - несклоняемое сущ., мужской род.

3. На четырехСТАХ шестидесяти избирательных участках нашего города все было готово ко встрече с избирателями. — склоняются обе части сложного числительного.

4. Мы надеемся, что вы (более подробно) подробнее остановитесь на том, что случилось на концерте. — нельзя сочетать аналитический (+более) и синтетический (+ее) способ образования степеней сравнения. Выберите что-то одно.

5. Dirol вишневый – самая вишневая защита от кариеса. Dirol — название иноязычное, это бренд, его можно, конечно, писать кириллицей, нет четкого правила, регламентирующего транслитерацию названий. Но я бы оставила исходное. И без кавычек (как принято на родине названия).

6. Выпишите два первых предложения из триСТА девятого упражнения. — составное порядковое числительное. Первая часть не изменяется, только вторая.

7. Перед началом доклада сформулирую тему точнее. Или так: Перед началом доклада уточню формулировку темы. — Снова: выбираем какой-то один способ образования степени сравнения (аналитический или синтетический). Формулировку — сформулирую — однокоренные рядом, избавимся от одного из них.

Доброй ночи, Елена Юрьевна. Извините, что так поздно. Можно ли вас попросить завтра на уроке повторить вводные слова, вводные конструкции и стык союзов? Заранее спасибо!

1. 35
2. атакже
3. 5
4. откупорил
5. надеть
6. впервые
7. двух
8. 32415
9. 24
10. 245
11. 1245
12. 2345
13. нетерпеливо
14. такженапротяжении
15. 123
16. 12
17. 12
18. 13678
19. 2
20. 124
21. 67
22. 35
23. 124
24. пафосный
25. 29
26.4197

1) 35
2)также
3)5
4) откупорил
5)исполнительной
6)моя
7)двух
8) 32451
9)24
10) 245
11) 245
12) 234
13)нетерпеливо
14) затемчтобы
15) 13
16)12
17) 12
18)135678
19) 2
20)124
21)67
22)35
23)245
24)одержимый
25) ?
26) 4169

Задание по желанию

(1)Метафизическое мировоззрение как система взглядов человека на окружающий мир формировалось с древних времён. (2)В его основе лежит мысль о постоянстве и изначальной целесообразности живой природы. (3)Представление людей об изначальной целесообразности живой природы основано на убеждённости в том, что каждый вид организмов создан с определённой целью: для обитания в определённых условиях, для выполнения определённых функций.

1Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Метафизическое мировоззрение – это убеждённость в изначальной целесообразности живой природы, движущей силой которой является изменчивость организмов.

2) Древнее мировоззрение базировалось на убеждении, что живая природа характеризуется постоянством и человек не вправе это постоянство нарушать.

3) В основе метафизического мировоззрения, формировавшегося с древних времён, лежит мысль о постоянстве и изначальной целесообразности живой природы, в соответствии с этой мыслью каждый вид организмов создан для выполнения определённых функций в определённых условиях.

4) Изначальная целесообразность – это представление о том, что каждый вид организмов создан с определённой целью, для выполнения определённых функций на основе постепенного приспособления к среде обитания.

5) С древних времён формировалось метафизическое мировоззрение, в основе которого лежит представление о том, что живая природа отличается постоянством и изначальной целесообразностью: каждый вид организмов создан с определённой целью.

2Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении. Запишите этот союз.

3Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСЛОВИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. УСЛОВИЕ, -я, ср.

1) Обстоятельство, от которого что-н. зависит. Требовательность к себе – у. успеха.

2) Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Назовите ваши условия. Условия перемирия.

3) Устное или письменное соглашение о чём-н., договорённость (устар.). Заключить, нарушить у.

4) мн., чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни, деятельности. На льготных условиях.

5) мн. Обстановка, в которой происходит, осуществляется что-н. Хорошие условия для работы. Природные условия. Жилищные условия. Действовать в благоприятных условиях.

6) обычно мн. Положения, сведения, лежащие в основе чего-л. Условия задачи. Условия теоремы.

4В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

5В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ИСКУССТВЕННЫЙ международный язык эсперанто стал 64-м языком, используемым в автоматическом переводе в Интернете.

Родители предложили ОДЕТЬ на рюкзаки школьников светоотражатели.

Преподаватели консерватории требуют от студентов соблюдения неукоснительной ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ дисциплины.

ИРОНИЧЕСКИЙ мюзикл по рассказам О. Генри покажет Театр сатиры.

Испытав БЕЗОТВЕТНОЕ чувство к Онегину, Татьяна дала согласие стать женой нелюбимого человека.

6Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Я впервые познакомилась с творчеством А.П. Чехова в пятом классе: именно тогда зародилась моя любовь к малой прозе.

7В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

задача более ЛЁГКАЯ

более ДВЕ тысяч человек

8Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1) утв..рь, г..ризонт, п..рила

2) р..внина, прил..жение, соч..тание

3) дов..рительно, раств..ритель, в..реница

4) разд..рать, р..стовщик, прин..мающий

5) г..рнизон, м..кет, б..рлога

1) об..рвал, пр..бабушка, пр..образ

2) пр..влечь, пр..гласил, пр..спосабливающийся

3) о..гладил, на..рывный, по..кладка

4) пере..здал, меж..нтернатский, пост..мпериализм

5) не..данный, ..горевший, во..кликнуть

1) крестонос..ц, обид..ться

2) выстра..вать, улыбч..вый

3) локт..вой, зате..ть

4) ситц..вый, враж..ский

5) подпрыг..вать, па..нька

1) (кресла) верт..тся, стел..щий

2) они (выгон..т), люб..щий (поесть)

3) кол..щий, (снега) присыпл..т

4) ран..вший, завис..мый

5) пил..щий (дрова), (они) расстав..т

13Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Всё в природе замерло до рассвета: уже (НЕ)ВОЛНОВАЛАСЬ рожь, и шелест её стеблей не тревожил птиц.

Отец стоял с угрюмым видом, и на лбу его резко обозначалась складка (НЕ)ТЕРПЕЛИВОГО ожидания ответа.

Море слилось с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе ткань облаков, (НЕ)СКРЫВАЮЩИХ собою звёзд.

Нередко трудно провести границу между языками и диалектами, поскольку (НЕ)ВСЕ их особенности ещё известны языковедам.

Ничем (НЕ)ИНТЕРЕСУЯСЬ, Наталья равнодушно смотрела на чернеющее небо, на бушующий океан.

14Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Данте упоминает церковь Сан-Миниато и ведущую к ней лестницу (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) показать, как высоки и трудны были для людей лестницы, высеченные в склонах священной горы.

Корсакову казалось, что авторы критических статей говорят не то, ЧТО(БЫ) им хотелось сказать, и (ПО)ТОМУ пребывают в раздражении.

(В)ОТЛИЧИЕ от большинства сообществ художников, круг интересов «Мира искусства» был необычайно широк: «мирискусники» много работали в театре, оформляли книги, занимались проектами интерьеров, а ТАК(ЖЕ) выступали в печати по разным вопросам искусства.

В ТОТ(ЖЕ) день, когда Базаров в саду объяснял Аркадию, (ПО)ЧЕМУ не принялись молодые дубки, он познакомился с Фенечкой.

Для И. А. Бунина, а ТАК(ЖЕ) для многих других (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни Л. Н. Толстой оставался создателем абсолютных ценностей в сфере художественного творчества.

15Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Славное место эта долина: со всех сторон неприступные горы, красноватые скалы, обвеша(1)ые зелёным плющом и увенча(2)ые купами чинар, жёлтые обрывы, исчерче(3)ые промоинами; высоко-высоко – золотая бахрома облаков, а внизу – Арагва.

16Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Щегольство и изящество в одежде и убранстве домов составляли как привычку так и необходимость их жизни.

2) Энергия не может ни возникнуть из ничего ни исчезнуть бесследно.

3) Солнце светило ласково и нежно и согревало своим теплом землю.

4) В клевете его видел я досаду оскорблённого самолюбия и отвергнутой любви и великодушно извинял своего несчастного соперника.

5) Волшебная сказка дала полную волю человеческому воображению и тем самым сослужила огромную службу литературе.

17Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В тишине сонно ползали пчёлы по цветам у балкона (1) совершая свою неспешную работу (2) и слышался (3) едва уловимый (4) лепет серебристой листвы тополей.

18Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Простите (1) верные (2) дубравы!
Прости (3) беспечный мир (4) полей,
И легкокрылые забавы (5)
Столь быстро улетевших дней!
Прости (6) Тригорское (7) где радость
Меня встречала столько раз!
На то ль узнал я вашу сладость,
Чтоб навсегда покинуть вас?
От вас беру воспоминанье,
А сердце оставляю вам.
Быть может (сладкое мечтанье!)(8)
Я к вашим возвращусь полям…
(А.С. Пушкин)

19Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И. И. Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.

20Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Н. В. Гоголь верил в то (1) что от его пламенного слова вспыхнут человеческие сердца (2) и (3) когда его поэма попала в руки читателей (4) он напряжённо ждал минуты чудесного преображения.

21Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)К северу от пролива Босфор Восточный Японского моря находится длинная узкая бухта – Золотой рог. (2)В 1859 году генерал-губернатор Восточной Сибири Николай Николаевич Муравьёв-Амурский, обходя на пароходо-корвете «Америка» берега залива Петра Великого, обратил особое внимание на хорошо укрытую бухту. (3)Она напоминала бухту Золотой Рог в Стамбуле, и генерал-губернатор предложил назвать её так же. (4)На берегах бухты он приказал основать военный пост, названный Владивостоком. (5)Берег вершины бухты низкий, к нему выходит долина, по которой протекает речка Объяснения. (6)Почти на всём протяжении берега укреплены стенками, оборудованы причалами и пирсами. (7)В бухте расположены торговый и рыбный порты, судоремонтные предприятия.

Прочитайте текст и выполните задания 22–26.
(1)Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. (2)Он не понимал, что это значит. (3)Родина, земля отцов, страна, где он родился, – не так важно, где человек появился на свет. (4)Земля отцов! (5)Берг не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился.

– (6)Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья.

– (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак!

(8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.

(11)Однажды Берг получил письмо от художника Ярцева. (12)Он звал его приехать в муромские леса, где проводил лето.

(13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой. (15)Он снимал избу у лесника. (16)Вёз Берга на озеро сын лесника Ваня Зотов, сутулый и застенчивый мальчик. (17)На озере Берг прожил около месяца. (18)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок. (19)Он привёз только маленькую коробку с акварелью.

(20)Целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал ягоды шиповника и пахучий можжевельник, тщательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг. (23)Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они бросали без сожаления этот пустынный, лесной и торжественный край, полный безымянных озёр и непролазных зарослей.

(25)В сентябре пошли дожди. (26)Ярцев собрался уезжать. (27)Берг рассердился. (28)Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени? (29)Отъезд Ярцева Берг ощутил теперь так же, как когда-то отлёт журавлей, – это была измена. (30)Чему? (31)На этот вопрос Берг вряд ли мог ответить. (32)Измена лесам, озёрам, осени, наконец, тёплому небу, моросившему частым дождём.

– (33)Я остаюсь, – сказал Берг резко. – (34)Я хочу написать эту осень.

(35)Ярцев уехал. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца. (37)Лёгкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разлилась тихая синева. (38)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца.

(40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился. (42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел!

(45)Вернувшись в город, Берг обнаружил извещение о выставке. (46)Его просили сообщить, сколько своих вещей он выставит. (47)Берг сел к столу и быстро написал: «Выставляю только один этюд акварелью, сделанный мною этим летом, – мой первый пейзаж».

(48)Была полночь. (49)Мохнатый снег падал снаружи на подоконник. (50)В соседней квартире кто-то играл на рояле сонату Грига. (51)Берг хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство Родины. (52)Оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей. (53)Почему? (54)Берг никак не мог найти ответа, хотя и знал, что это было так.

(55)Берг знал, что теперь он связан со своей страной не только разумом, но и всем сердцем, как художник, и что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой. (56)Во сто крат более прекрасной, чем раньше.

(По К. Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный русский писатель, классик отечественной литературы.

1) В попытках найти стиль своего времени Берг предпочитал пейзажную живопись плакатам и портретам.

2) Чтобы принять участие в выставке, Берг должен был написать пейзаж. Для этого он поехал в гости к Ярцеву в муромские леса.

3) Отправляясь в гости к художнику Ярцеву в муромские леса, Берг взял с собой маленькую коробочку с акварельными красками, которыми и был впоследствии написан его первый пейзаж.

4) Отъезд Ярцева Берг расценивал как измену, так как теперь он оставался совсем один далеко от безлюдной станции, в доме лесника, в окружении дикой природы.

5) В городе художник принял решение представить на выставке свой первый акварельный этюд.

1) В предложениях 8–10 представлено повествование.

2) В предложениях 13, 14 содержатся элементы описания.

3) Предложение 23 содержит указание на причину того, о чём говорится в предложении 22.

4)Предложение 28 объясняет содержание предложения 27.

5)В предложениях 45–47 содержится повествование.

24Из предложений 33–44 выпишите слово со значением: «Проникнутый приподнятостью, страстным желанием придать значимость чему-либо, значимостью не обладающему».

25Среди предложений 20–39 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

26«Передать красоту родной природы автору помогают тропы: (А)_________ («тени ветвей дрожали», «разлилась… синева» в предложении 37) и (Б)_________ (торжественный край» в предложении 24, «необыкновенной осени» в предложении 28). Чтобы показать эволюцию чувств Берга, их силу и глубину, писатель использует синтаксическое средство – (В)_________ (предложения 42, 52) и приём – (Г)_________ (предложения 55–56)».

2) сравнительный оборот

3) восклицательные предложения

6) лексический повтор

9) ряды однородных членов предложения

Около двадцати туристов никак не могли уехать

Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) неправильное употребление имени числительного

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

B) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) У ребёнка есть некая ежедневная норма движения, заданная самой природой: пробежать около семи километров, напрячь диафрагму (закричать) более двухсот раз, поднять в сумме чуть менее ста килограммов.

2) Я ответил бабушке, что проснулся часа в три утра, потому что страшно озяб.

3) А. С. Пушкин бросает вызов обществу, заявляя, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

4) Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

5) В архиве дела должны храниться девяносто шесть лет, а по истечению этого срока они подлежат уничтожению.

6) Вследствие длительного отсутствия катера на поиски судна было послано двое самолётов.

7) Уезжая в командировку, отцом было обещано, что он обязательно вернётся к праздникам.

8) Надя попросила, чтобы её хоть раз выслушали до конца.

Рассмотрим каждое из данных предложений и определим, допущены ли в них грамматические ошибки.

2) Я ответил бабушке, что проснулся часа в три утра, потому что страшно озяб. Сложное предложение, грамматической ошибки нет.

3) А. С. Пушкин бросает вызов обществу, заявляя, что «в свой жестокий век восславил я свободу». Сложное предложение с косвенной речью. Есть ошибка: недопустимо смешивать прямую и косвенную речь. Верно: бросает вызов обществу, заявляя, что в его жестокий век восславил он свободу. (Ошибка В)

4) Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем. Есть грамматическая ошибка: как однородные соединены причастным оборот и придаточное определительное предложение. Верно: девушка, которая сидела у окна и хорошо пела, … (Ошибка Б)

5) В архиве дела должны храниться девяносто шесть лет, а по истечению этого срока они подлежат уничтожению. Сложное предложение. Есть ошибка в употреблении существительного с предлогом. Верно: по истечении. (Ошибка Д)

6) Вследствие длительного отсутствия катера на поиски судна было послано двое самолётов. Простое предложение. Есть ошибка: неверно употреблено собирательное числительное. Верно: два самолета. (Ошибка А)

7) Уезжая в командировку, отцом было обещано, что он обязательно вернётся к праздникам. Сложное предложение с деепричастным оборотом. Есть ошибка: отсутствует подлежащее, которые выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом (уезжая в командировку). Верно: уезжая в командировку, отец обещал … (Ошибка Г)

8) Надя попросила, чтобы её хоть раз выслушали до конца. Сложное предложение, грамматической ошибки нет.

9) Анна Ивановна, приходившая к ним раз в две недели стирать бельё, воскликнула, глядя на эту вечно склонённую над письменным столом голову, что для такого человека она б не только выстирала, но и накрахмалила всё. Сложное предложение, грамматической ошибки нет.

В ответ выписываем цифры, соответствующие буквам, чётко соблюдая их порядок, без пробелов и запятых.

Читайте также: