Новые модели организации летнего отдыха
Минпросвещения России проанализировало модели реализации полномочий в сфере организации отдыха и оздоровления детей в субъектах Российской Федерации и представляет информацию о лучших региональных практиках.
Для обеспечения организаций квалифицированными работниками в субъектах Российской Федерации осуществляется взаимодействие с центрами занятости по подбору кадров, формируются студенческие педагогические отряды, а также заключаются соглашения с образовательными организациями и лечебно-профилактическими учреждениями по вопросу комплектования организаций отдыха детей и их оздоровления педагогическими и медицинскими работниками.
К примеру, в 2019 году в Санкт-Петербурге разработан и реализован комплексный план проведения мероприятий по подготовке и повышению квалификации кадров для детских оздоровительных учреждений. В рамках плана проводились мероприятия по подготовке руководящих, педагогических, медицинских работников и вожатых. Кроме того, специалисты, осуществляющие деятельность в сфере детского туризма, могли пройти курсы повышения квалификации.
Также с сентября 2019 года по февраль 2020 года в Санкт-Петербурге проходит пилотная апробация дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки «Управление организацией отдыха и оздоровления детей и молодёжи». Программа профессиональной подготовки рассчитана на 250 часов; форма обучения – очно-заочная; итоговая аттестация – в формате защиты проекта, созданного в процессе обучения.
В рамках реализации мер социальной поддержки в части организации отдыха и оздоровления во всех субъектах Российской Федерации предусмотрены меры государственной поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
К наиболее распространенным практикам относятся предоставление бесплатных путёвок или сертификата на оплату стоимости путёвки и частичная компенсация стоимости организациям отдыха детей. Порядок их предоставления, а также категории получателей устанавливаются региональными нормативными правовыми актами.
В Москве реализуется двухэтапная система бронирования бесплатных путёвок: на первом этапе родитель подает заявление, в котором указывает приоритетный регион и период отдыха; на втором этапе родитель бронирует путёвку в конкретную организацию отдыха, строго соответствующую приоритетным параметрам, указанным в заявлении на первом этапе.
В качестве альтернативы бесплатной путёвке родители могут подать заявление на получение сертификата на организацию отдыха ребёнка, денежные средства по которому перечисляются по завершении оздоровительной организации напрямую. Организовать отдых ребёнка с использованием сертификата можно во всех субъектах Российской Федерации, а также в странах ближнего или дальнего зарубежья.
Перечень организаций, оказывающих услуги отдыха и оздоровления с использованием сертификата, открытый, и родители могут самостоятельно выбрать организацию, в которой желают приобрести услуги, касающиеся отдыха и оздоровления.
Организация отдыха детей из Москвы реализована в формате полного цикла – от подбора организаций отдыха детей и их оздоровления до подготовки программ отдыха и оказания транспортных услуг. Особое внимание уделяется отбору организаций отдыха, которые принимают детей из Москвы по предоставленным бесплатным путёвкам.
В ряде субъектов Российской Федерации утверждены программы или подпрограммы, направленные на развитие системы отдыха детей и их оздоровления, которые предусматривают предоставление субсидий из региональных и муниципальных бюджетов на укрепление материально-технической базы организаций отдыха детей и их оздоровления.
Кроме того, строительство, а также восстановление, ремонт, модернизация организаций отдыха детей и их оздоровления в ряде субъектов Российской Федерации осуществляются с использованием механизма государственно-частного партнёрства.
К примеру, в Нижегородской области состоялось открытие детского загородного лагеря «Сокол», завершившего первый этап реновации инфраструктуры в рамках проекта государственно-частного партнёрства.
Также оптимальной организационно-правовой моделью создания (реконструкции) и эксплуатации объектов детского отдыха является заключение концессионного соглашения между субъектом и частным партнёром (инвестором). Концессия позволяет сохранить полный контроль над инфраструктурой детского отдыха и при этом обеспечить привлечение частных инвестиций.
С 2018 года Агентством по привлечению инвестиций и поддержке экспорта Республики Саха (Якутия) совместно с Министерством образования и науки Республики Саха (Якутия) и Министерством экономики Республики Саха (Якутия) велась работа по реализации инвестиционного проекта «Создание современного круглогодичного детского центра отдыха «Полярная звезда» с применением механизма государственно-частного партнёрства. Планируемая дата реализации проекта – 2021 год.
ДЦ «Полярная звезда» планируется проводить от 16 до 20 профильных (тематических) смен в год и принимать 350 детей в смену от 6,5 лет до 18 лет.
Во всех субъектах Российской Федерации созданы межведомственные комиссии по взаимодействию в сфере организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков. Состав и положения о деятельности комиссий утверждаются региональными нормативными правовыми актами. Кроме того, Минпросвещения России нацелено на решение вопросов реализации полномочий в сфере отдыха детей и их оздоровления посредством межведомственного взаимодействия.
Блог Цык Ирины Адамовны, учителя английского языка
Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря.
Программа лагеря включает в себя разнообразную деятельность, учитывающую возрастные и психологические особенности детей и подростков. Она реализуется в мероприятиях: спортивных, танцевальных, туристических, интеллектуальных. Программа лагеря обеспечивает сочетание труда и активного отдыха, оздоровления и увлекательных развивающих мероприятий для подростков.
Актуальность программы
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
Новизна программы
Данная программа по своей направленности является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и трудового , экологического и гендорного воспитания детей в условиях лагеря при школе. В программе летнего лагеря, как и в воспитательной системе школы, прослеживаются единые цели, формы и средства реализации воспитательной работы.
Летний трудовой лагерь помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.
Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.
Создаются большие возможности для организации неформального общения. Не формальность обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.
Цель программы:
Создание оптимальных условий для максимальной реализации творческих потребностей и интересов, учащихся школы, обеспечивающих полноценный отдых; оздоровление подростков, их физическое совершенствование; развитие личностного потенциала детей и подростков посредством разнообразной деятельности.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
-создать атмосферу сотрудничества и равноправного партнёрства между всеми участниками программы;
Концептуальные основы программы
Ожидаемые результаты
При условии успешного решения поставленных задач предполагается получение следующих результатов:
Для развития воспитательной системы: совершенствование методик организации форм работы; пополнение методической копилки.
Для детей: отдых и оздоровление.
Для родителей:
Содержание деятельности и механизм реализации программы
Потенциал организованного отдыха очень высок, ведь он занимает свободное время интересной, разнообразной и привлекательной деятельностью. При этом укрепляются связи между разновозрастными группами детей, происходит оздоровление детей, воспитание желания вести здоровый образ жизни, прививаются умения и навыки работы с природными объектами, формируются умения и навыки в организации взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.
Во время отдыха ребята могут найти себе занятия по вкусу.
Основные направления программы являются логическим продолжением воспитательной системы школы. Они включают в себя следующие блоки:
Экологическое направление
Основные задачи:
Трудовое направление.
В ходе трудовой деятельности подросток становится адаптированным человеком с развитыми умениями и навыками, которые может в дальнейшем применить в своей жизни.
Основные задачи:
Спортивно-оздоровительное направление.
Основные задачи:
Этапы реализации программы:
Основной этап
Для решения поставленных задач предлагается использовать следующие методы:
Основные формы работы в лагере являются:
Предварительный просмотр:
Обособленное подразделение Филиал муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Октябрьский Городок» в с.Карамышка
«Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в обособленном подразделении Филиал МОУ «СОШ с.Октябрьский Городок» в с.Карамышка в летний период 2015 года»
Подготовила: ответственный по ВР
Гаврилова Елена Алексеевна
Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в летний период является неотъемлемой частью социальной политики государства. Это «зона» особого внимания к ребенку, его социальная защита, время оздоровления.
Реальность такова, что система образования совместно с отделами социальной службы остаются главными организаторами отдыха и оздоровления детей, так как летний отдых это и социальная защита, и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка.
Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечение детей в новые социальные связи, удовлетворение индивидуальных интересов и потребностей.
Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывают летние оздоровительные лагеря и досуговые площадки.
Действительно, нигде так не раскрывается ребенок, как в летних лагерях и площадках. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребенок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить.
Анализ занятости за летний период 2014 года
Основными задачами организации летней оздоровительной кампании 2014 года являлись:
- создать условия для организованного отдыха, оздоровления и занятости детей;
- создать безопасные условия отдыха и оздоровления детей.
Учреждение своевременно было подготовлено к оздоровительной кампании, получило положительные санитарно – эпидемиологические заключения Роспотребнадзора.
Основными формами летнего отдыха являлись: летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей (июнь), который посещали 15 ребят 7-14 лет, в том числе 8 учащихся из социальных семей (многодетные; семьи, где родители разведены; воспитанием занимается один родитель, малообеспеченные). Тематическая смена летнего оздоровительного лагеря имела творческую направленность, называлась «Дружба». Воспитатели использовали разнообразные формы работы, направленные на организацию досуга, познавательной деятельности, оздоровления учащихся. Организованы игры, соревнования, творческие мастерские, походы, ребята посещали мероприятия, проводимые сельской библиотекой и СДК. В качестве оздоровительных процедур проводились ежедневная зарядка на свежем воздухе, подвижные игры, организовано 2-х разовое питание.
В период с 1 по 31 июля , с 1 по 23 августа в школе действовали досуговые площадки.
Организована работа на пришкольном участке. Ребята оказали активную помощь в ремонте классных кабинетов, помогали в благоустройстве школьного двора, подготовили школьный двор к новому учебному году.
В летний период в школе действовали кружки по интересам и спортивные секции. Ребята даже устраивали соревнования между группами детей разного возраста. На футбольном поле тренировались может быть даже будущие спортсмены. Те, кто любит спорт, всегда могли найти занятие по душе.
Всего за лето охват учащихся составил 31 человека и 82 % от всего количества.
В преддверии летнего периода 2015 года проведена большая предварительная работа по организации летней занятости детей в школе: анкетирование родителей обучающихся, составлена карта занятости на каждого ребенка и план- сетка, проводимых мероприятий в летний период, графики работы на пришкольном участке, составлены списки обучающихся, посещающих летний оздоровительный лагерь и досуговые площадки на основе анкет родителей.
В школе планируется в июне месяце летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей, где оздоровиться 15 обучающихся нашей школы. Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь каждого ребенка- время получения новых знаний, приобретение навыков и жизненного опыта. Наша школа имеет достаточный опыт организации летнего отдыха. В этом году организация летнего отдыха будет осуществляться по следующим направлениям:
Кроме ЛОЛ в июле и августе будут организованы досуговые площадки, куда планируется вовлечь также по 10 обучающихся соответственно. Ребята примут активное участие в различных конкурсах, мероприятиях. Одна из основных задач летней компании - предупреждение роста детской и подростковой преступности, безнадзорности несовершеннолетних. Поэтому особое внимание будет обращено на организацию мероприятий по здоровому образу жизни, законопослушному поведению.
Планируемые формы организации летней занятости 2015г.
Летний оздоровительный лагерь
(с 1 июня по 25 июня
(вторник, четверг, суббота с 18.00 до 20.00), «Хореографический»
(вторник с 16.00 до 17.30),
(пятница с 16.00 до 17.30),
(среда с 16.00 до 16.45)
(с 1 июня по 12 июня)
8.00-10.00 (2-4-е классы),
(с 15 июня по 26 июня)
8.00-10.00 (2-4-е классы),
(с 1 июля по 31 июля с 9.00-12.00)
(понедельник с 16.00 до 16.45),
(понедельник с 15.00 до 15.45)
(с 29 июня по 10 июля)
8.00-10.00 (2-4-е классы),
(с 13 июля по 24 июля)
8.00-10.00 (2-4-е классы),
(с 3 августа по 21 августа
(среда с 16.00 до 16.45)
(с 27 июля по 7 августа)
8.00-10.00 (2-4-е классы),
(с 10 августа по 21 августа)
8.00-10.00 (2-4-е классы),
Планируемые формы организации летней занятости позволят ребятам побывать на интересных встречах, посетить кружки по интересам и спортивные секции, поучаствовать в мероприятиях различной направленности.
Роль работников учреждений культуры в летнее время состоит в эффективной организации время провождения детей и подростков. И основная задача –творческая самореализация детей, формирование культуры и навыков здорового образа жизни, приобщение к миру прекрасного. Ребята смогут посещать мероприятия, проводимые в библиотеке и доме культуры, а также участвовать в кружках художественной самодеятельности. На данный момент разработана план- сетка совместной работы школы, сельской библиотеки и сельского клуба на период летних каникул. Проводимые мероприятия будут направлены на профилактику преступлений и правонарушений и носить воспитательно-познавательный характер.
Особое внимание в летний период, как всегда, будем уделяться детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
На особом контроле будут находиться дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Возможна подача заявок на оздоровление в областные лагеря санаторно-курортного типа, летний лагерь «Дубрава».
Детский оздоровительный лагерь «Дубрава» предлагает путёвки на отдых и оздоровление детей в период летних каникул 2015 года.
«Дубрава» находится в живописном месте, в окрестностях села Вязовка Татищевского района, в загородной экологически чистой зоне. Прекрасный лесной воздух дубравы, закаливающие процедуры, спортивные мероприятия, купание в бассейне способствуют укреплению здоровья ребёнка.
Организовано полноценное высококалорийное шестиразовое питание (ежедневно в меню включены мясо птицы, говядины, рыба, свежие фрукты, овощи, соки), в день отъезда дети получают сладкий подарок.
На территории имеются 4 спальных корпуса, для малышей отапливаемый корпус с туалетом и душем в корпусе, новая столовая, прачечная с горячей и холодной водой, душ, ногомойки с горячей и холодной водой, комната гигиены, бассейн.
В медицинском пункте (приёмная, процедурная, 2 изолятора) медицинский персонал наблюдает каждого ребёнка от приёма до отъезда. В лагере круглосуточно работает квалифицированный психолог, который помогает детям разрешить любую ситуацию, а некоторым ребятам – адаптироваться в новом детском коллективе.
В «Дубраве» с нетерпением ждут гостей. Здесь для ребят приготовлено немало интересного: игры и конкурсы, обширная культурно-развлекательная и познавательная программы, спортивные состязания- для этого есть футбольное поле, волейбольная и баскетбольная площадки, теннисные столы, качели и игровой комплекс. Асфальтированные дорожки дают возможность проводить учебно-тренировочные занятия на самокатах, роллерах, роликах, скейтах, велосипедах.
В лагере есть традиции: «Зарница», «Олимпийские игры», «День Нептуна», «День смеха», «Летний Новый год», туристические и пожарно-прикладные эстафеты, а также игровые программы и гастрольные выступления лучших коллективов и исполнителей Татищевского района, гастроли театра кукол «Теремок», цирковые программы.
Ребята могут участвовать в работе кружков декоративно-прикладного творчества: «Чародеи», «Песочная сказка», изобразительного – «Радуга», танцевального – «Звонкий каблучок», журналистики – «Юный корреспондент», музыкального – «Веселые нотки», спортивный «Ракетка».
Планируемый график заезда детей на 2015 год:
- 1 смена 2 июня – 22 июня;
- 2 смена 25 июня – 15 июля;
- 3 смена 18 июля – 7 августа;
- 4 смена 10 августа – 30 августа.
Психолги утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.
Хочу выразить уверенность в том, что летняя кампания 2015 года, благодаря усилиям всех служб, пройдет в нашей школе на достаточно хорошем уровне. А дети и надеюсь, вы родители будете с благодарностью вспоминать те интересные формы отдыха, оздоровления и занятости, которые мы с Вами сможем им предложить.
Доклад «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков"
материал на тему
Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в летний период является неотъемлемой частью социальной политики государства. Это «зона» особого внимания к ребенку, его социальная защита, время оздоровления. В докладе содержится информация о возможных планируемых формах организации отыха детей в летний период.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| doklad_letnyaya_zanyatost_detey.docx | 25.01 КБ |
Новые формы организации летнего отдыха
Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.
Просмотр содержимого документа
«Новые формы организации летнего отдыха»
Новые формы организации летнего отдыха
«Светильники надо беречь: порыв ветра может их погасить…»
Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.
Создание комфортной психологической среды позволило педагогическому коллективу убедиться в том, что в детском лагере главное – не система дел, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым.
Летняя пора - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что неизведанное и удивительное рядом.
Наличие пришкольного участка и близкое расположение речки и парка, которые являются прекрасными источниками для: проведения экологических наблюдений и исследований, пополнения знаний о флоре и фауне окрестностей Первоуральска, сбора информации, привели к возможности создания программы городского лагеря с дневным пребыванием при МБОУ СОШ №4 ГО Первоуральск.
Творческая группа педагогов образовательного учреждения при создании программы летнего лагеря «Создадим планету для Маленького принца» исходила из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований:
-социальный заказ родителей и администрации школы: создать отряд из учащихся 5-6 классов для углубления экологических представлений и развития навыков исследовательской работы.
-особенности отдыхающих: возраст, интересы, способности.
-форма организации летнего отдыха учащихся: сюжетно-ролевая игра, которая создаёт ситуации успеха, даёт возможность заметить достоинства каждого ребёнка, его исключительность, позволяет каждому реализовать свои лучшие качества.
Данная программа помогла педагогическому коллективу ввести отдыхающих в мир природы, дать ему необходимые знания, пробудить интерес к явлениям, изменениям, многообразию природы, а также экологические навыки и умения, которые дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь.
Программа организации летнего отдыха по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и воспитания детей в условиях пришкольного лагеря дневного пребывания.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в различные виды деятельности:
Образовательная деятельность в рамках смены предусматривает воспитательные мероприятия, экологической направленности. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.
Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.
Культурно- досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).
Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.
Работа в лагере строится по следующим направлениям: гражданско-патриотическое, нравственное, спортивно-оздоровительное «По дороге к Сочи - 2014», трудовое, познавательное, художественно-эстетическое, экологическое, развитие лидерских качеств дететей.
Есть в этой школе директор, завучи, классные руководители, совет ШИК. Проходят в ней и уроки, но особые, например: остров сокровищ, неизведанное рядом, for you. Продолжительность этих уроков может колебаться от 10 до 60 минут. Уроки могут проходить в рекреации школы, в кабинете, на природе, на стадионе. У каждого обучающегося ШИК есть дневник, куда он записывает расписание уроков и копит отличные отметки - разноцветных человечков.
В конце смены на линейке закрытия подводятся итоги, каждый получает золотую медаль. Открытие лагеря начинается с линейки «1 сентября», где взрослые поздравляют учеников с началом «учебного» года, в юмористической форме рассказывают о том, какие таланты они помогут найти и развить каждому ученику. Дети получают подарки: дневник и ручку. Звучит первый звонок – сигнал наступления весёлой поры в ШИК. Есть в ШИК и своя символика: гимн, флаг, эмблема, свои законы, которые выполнять долг и честь каждого члена отряда. Есть даже форма в облегчённом варианте – косынка.
На первом уроке остров сокровищ происходит погружение учащихся в сказку Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Дети знакомятся с этим персонажем, и узнают о его главной проблеме: он живёт на крохотной планете, и у него нет друзей. Рождается идея: помочь Маленькому принцу и создать для него новую планету.
« Граффити-world», « Ритмы планеты».
Участвуя в коллективных делах, ребята получают биомолекулы, которые необходимы для создания новой планеты (экран соревнования).
Есть в лагере «Ромашка» и своя газета «НОРИС». В газете репортажи о прошедших событиях в ШИК.
Поддерживать интерес к игре позволяет использование специальной лексики, с которой дети знакомятся с первого дня пребывания в лагере. Различные ежедневные мероприятия дают возможность каждому ребёнку проявить себя, найти занятие по интересам, развивать свои творческие способности. Посещение игровых программ, кинотеатров, прогулки на природу позволяют разнообразить досуг детей, удержать эмоциональный настрой, интерес к игре.
Новые формы организации летнего отдыха
Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.
Просмотр содержимого документа
«Новые формы организации летнего отдыха»
Новые формы организации летнего отдыха
«Светильники надо беречь: порыв ветра может их погасить…»
Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.
Создание комфортной психологической среды позволило педагогическому коллективу убедиться в том, что в детском лагере главное – не система дел, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым.
Летняя пора - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что неизведанное и удивительное рядом.
Наличие пришкольного участка и близкое расположение речки и парка, которые являются прекрасными источниками для: проведения экологических наблюдений и исследований, пополнения знаний о флоре и фауне окрестностей Первоуральска, сбора информации, привели к возможности создания программы городского лагеря с дневным пребыванием при МБОУ СОШ №4 ГО Первоуральск.
Творческая группа педагогов образовательного учреждения при создании программы летнего лагеря «Создадим планету для Маленького принца» исходила из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований:
-социальный заказ родителей и администрации школы: создать отряд из учащихся 5-6 классов для углубления экологических представлений и развития навыков исследовательской работы.
-особенности отдыхающих: возраст, интересы, способности.
-форма организации летнего отдыха учащихся: сюжетно-ролевая игра, которая создаёт ситуации успеха, даёт возможность заметить достоинства каждого ребёнка, его исключительность, позволяет каждому реализовать свои лучшие качества.
Данная программа помогла педагогическому коллективу ввести отдыхающих в мир природы, дать ему необходимые знания, пробудить интерес к явлениям, изменениям, многообразию природы, а также экологические навыки и умения, которые дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь.
Программа организации летнего отдыха по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и воспитания детей в условиях пришкольного лагеря дневного пребывания.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в различные виды деятельности:
Образовательная деятельность в рамках смены предусматривает воспитательные мероприятия, экологической направленности. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.
Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.
Культурно- досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).
Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.
Работа в лагере строится по следующим направлениям: гражданско-патриотическое, нравственное, спортивно-оздоровительное «По дороге к Сочи - 2014», трудовое, познавательное, художественно-эстетическое, экологическое, развитие лидерских качеств дететей.
Есть в этой школе директор, завучи, классные руководители, совет ШИК. Проходят в ней и уроки, но особые, например: остров сокровищ, неизведанное рядом, for you. Продолжительность этих уроков может колебаться от 10 до 60 минут. Уроки могут проходить в рекреации школы, в кабинете, на природе, на стадионе. У каждого обучающегося ШИК есть дневник, куда он записывает расписание уроков и копит отличные отметки - разноцветных человечков.
В конце смены на линейке закрытия подводятся итоги, каждый получает золотую медаль. Открытие лагеря начинается с линейки «1 сентября», где взрослые поздравляют учеников с началом «учебного» года, в юмористической форме рассказывают о том, какие таланты они помогут найти и развить каждому ученику. Дети получают подарки: дневник и ручку. Звучит первый звонок – сигнал наступления весёлой поры в ШИК. Есть в ШИК и своя символика: гимн, флаг, эмблема, свои законы, которые выполнять долг и честь каждого члена отряда. Есть даже форма в облегчённом варианте – косынка.
На первом уроке остров сокровищ происходит погружение учащихся в сказку Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Дети знакомятся с этим персонажем, и узнают о его главной проблеме: он живёт на крохотной планете, и у него нет друзей. Рождается идея: помочь Маленькому принцу и создать для него новую планету.
« Граффити-world», « Ритмы планеты».
Участвуя в коллективных делах, ребята получают биомолекулы, которые необходимы для создания новой планеты (экран соревнования).
Есть в лагере «Ромашка» и своя газета «НОРИС». В газете репортажи о прошедших событиях в ШИК.
Поддерживать интерес к игре позволяет использование специальной лексики, с которой дети знакомятся с первого дня пребывания в лагере. Различные ежедневные мероприятия дают возможность каждому ребёнку проявить себя, найти занятие по интересам, развивать свои творческие способности. Посещение игровых программ, кинотеатров, прогулки на природу позволяют разнообразить досуг детей, удержать эмоциональный настрой, интерес к игре.
Детские летние лагеря 2021 года: проблемы и перспективы развития
Новый летний сезон принёс и новые заботы родителям детей и подростков – каждому хочется, чтобы его ребёнок в дни каникул был под присмотром, отдохнул и укрепил здоровье. Но, к сожалению, далеко не все дети в России в этом году смогут полноценно отдохнуть, и причина не только в ограничениях, связанных с пандемией коронавируса. Что сегодня происходит в сфере организации досуга и оздоровления детей, и что необходимо предпринять на государственном уровне для её развития – разбираемся вместе с вице-спикером Законодательного собрания Новосибирской области, руководителем фракции ЛДПР Наталией Красовской.
– Наталия Рудольфовна, можно ли сказать, что, по сравнению с прошлым годом, ситуация с детским летним отдыхом улучшилась?
– Из-за сложностей, вызванных пандемией коронавируса, летняя оздоровительная компании 2020 года практически не состоялась. Последствия этого страшны и очень наглядны: 885 детей погибли в прошлом году во время неорганизованного отдыха – это практически вдвое больше, чем годом ранее. Трагическая статистика в очередной раз напомнила нам о том, чем важен вопрос организации детского отдыха – это возможность не только оздоровить детей в благоприятных природных условиях, но и обеспечить их безопасность: ограничить влияние улицы, осуществить присмотр квалифицированных взрослых.
В этом году ситуация с организованным детским отдыхом стабилизировалась. Роспотребнадзор смягчил противоэпидемические требования: разрешена большая, чем в 2020 году, заполняемость объектов, отправка детей в другие регионы страны, а при выполнении определённых условий согласовывают и палаточные лагеря. Однако многие проблемы в сфере детского отдыха и оздоровления сохраняются, ведь они назрели уже давно, и пандемия COVID их только обострила.
– О каких проблемах, в первую очередь, идёт речь?
– Организованных мест для детского отдыха сегодня попросту не хватает, и ситуация продолжает ухудшаться. Детские лагеря и санаторно-курортные учреждения массово закрываются – в этом году летних лагерей стало меньше ещё на 7000, а количество санаториев по сравнению с 2019 годом сократилось практически вдвое. Причин тому много, и одна из главных – ужесточение правил организации детского отдыха на федеральном уровне. Ещё в 2016 году, после того, как на озере в Карелии погибла группа детей, был создан публичный реестр учреждений, обеспечивающих детский отдых. В прошлом году новые непростые условия добавила и пандемия коронавируса, а в мае этого года, помимо противоэпидемических требований Роспотребнадзора, постановлением Правительства для детских лагерей утверждены и антитеррористические требования. Предусмотрено деление лагерей на категории и оформление на них паспортов безопасности, прописан режим, система охраны и многое другое. То есть правила организации детского отдыха стали строже ещё по целому ряду моментов, что обусловлено необходимостью, но не всегда легко выполнимо.
При этом детей школьного возраста в нашей стране становится всё больше – их уже около 16,5 миллионов – это примерно пятая часть населения России. И если три года назад организованно отдохнуть могло более 5,6 млн детей, но на сегодня прогнозируемые цифры – всего 4,3 млн. То есть – чуть более четверти детей! Совершенно очевидно, что эту проблему нужно срочно решать.
– А как в этом году обстоят дела с летним детским отдыхом в Новосибирской области?
– Достаточно благополучно – в этом сезоне на территории нашей области функционирует почти 1000 детских лагерей, прошедших множество проверок и соответствующих всем требованиям безопасности, включая противоэпидемические. Только за июнь в этих лагерях отдохнуло более 75 тысяч детей. Кстати, нельзя не отметить, что финансово детский отдых этим летом стал доступнее – по программе кэшбэка платежной системы «МИР» семьи могут вернуть половину стоимости детских путёвок. В Новосибирской области такой возможностью уже воспользовались полторы тысячи семей. К сожалению, есть и отрицательный момент: в этом году отдых в детских учреждениях России стал дороже в среднем на 15%. При этом материально-техническая база большей части лагерей и санаториев находится в плачевном состоянии и нуждается в срочном обновлении.
– А в чём причина того, что в развитие инфраструктуры для детского отдыха нет качественных вливаний? Ведь демографии у нас сегодня уделяется большое внимание и, например, сфера образования финансируется хорошо – на строительство и материально техническое обеспечение школ выделяются серьёзные средства.
– Проблема в том, что на сегодня у нас в стране нет единого понимания, какие ведомства должны курировать и финансировать сферу детского досуга, оздоровления и отдыха. Нет ни конкретного определения того, каким должен быть конечный результат оздоровления, ни четких требований к методикам воспитания, ни качественной педагогической экспертизы образовательных программ, используемых в организации детского досуга. Эта проблема острее всего стоит для учреждений, где дети находятся круглогодично, одновременно оздоравливаясь и обучаясь.
Разнобой требований усугубляется тем, что в разных регионах и муниципальных образованиях за детский досуг и отдых отвечают разные ведомства. Такие учреждения могут относиться к сфере образования, медицины, культуры, спорта, социальной политики. Причём для всех этих ведомств детские летние лагеря не являются профильными и, соответственно, финансируются по остаточному принципу. По контрасту с этим такие знаменитые лагеря как «Артек», «Орлёнок» и «Океан» находятся на совершенно ином уровне финансирования – они курируются Министерством просвещения России и получают дотации из федерального бюджета. Конечно, и возможностей для развития у таких лагерей гораздо больше.
– То есть, вам кажется более правильным включить детские летние лагеря в сферу образования?
– Да, гораздо более логично отнести детские лагеря, центры и оздоровительные комплексы к сфере дополнительного образования. В подобных учреждениях детям традиционно стремятся привить новые навыки, знания и здоровые привычки, необходимые для становления гармоничной личности. Значительная часть досуга школьников в любом детском оздоровительном учреждении посвящена занятиям в секциях и кружках, участию в мастер-классах и конкурсах, экскурсиях и походах. Вдобавок, отнесение к сфере образования стимулирует и увеличение числа профильных лагерей: компьютерных, математических, литературных, языковых. Поможет это и восполнить дефицит квалифицированных кадров, существующий в детских оздоровительных организациях. В настоящее время действует профессиональный стандарт вожатого, эта деятельность сертифицируется, но вот системы подготовки таких специалистов просто не существует. А ведь уложить решение воспитательных, образовательных и оздоровительных задач в одну короткую смену – очень непростая задача.
– А какие меры государственной поддержки сегодня особенно нужны сфере детского отдыха?
– В первую очередь – законодательные. Отдельного закона, регулирующего вопросы детского оздоровления, просто не существует, статус подобных учреждений на сегодня никак не закреплён. Такие определения как «оздоровление детей» и «детский отдых» упоминаются, например, в законах «Об основных гарантиях прав ребенка» и «Об образовании», но единые исчерпывающие формулировки этих понятий нигде не прописаны. То есть, сегодня этой сфере как никогда необходим профильный федеральный закон, который определит политику государства в отношении отдыха и оздоровления детей, а также законодательно закрепит обязанности, права и гарантии для всех сторон: детей, родителей и работников детских оздоровительных учреждений.
На Всероссийском конкурсе определят лучшие программы отдыха и оздоровления детей
30 сентября стартует приём заявок на Всероссийский конкурс программ и методических разработок «Лучшая программа организации отдыха детей и их оздоровления».
Подать заявки и материалы можно до 16 октября.
В документах необходимо указать точные данные авторов программ и загрузить полный пакет документов согласно положению конкурса, а также приложить сопроводительное письмо о прохождении регионального этапа.
Конкурс проводится по следующим номинациям:
1. Программы организаций отдыха детей и их оздоровления сезонного действия (организации отдыха детей и их оздоровления, функционирующие в течение летнего периода).
2. Программы организаций отдыха детей и их оздоровления круглогодичного действия (организации отдыха детей и их оздоровления, функционирующие в течение года).
3. Программы лагерей, организованных образовательными организациями, осуществляющими организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием).
4. Программы детских специализированных (профильных) лагерей (организации, ориентированные на различный контингент детей (одарённые дети; дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации и т.д.).
5. Программы детских лагерей различной тематической направленности (программы, которые реализуются в соответствии с направленностями дополнительного образования).
6. Методические разработки (методические рекомендации и методические пособия, обеспечивающие повышение качества содержания и управления деятельностью в организациях отдыха детей и их оздоровления).
7. Инклюзивные программы организации отдыха и оздоровления детей (программы, направленные на активное включение и интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья в среду сверстников).
8. Программы онлайн-смен (программы дистанционной организации детского отдыха, включающие онлайн- и офлайн-активности, объединённые общей концепцией программы лагеря, способствующие достижению основной цели лагеря).
Подведение итогов конкурса и награждение победителей запланированы на ноябрь–декабрь 2020 года.
Справочно
Всероссийский конкурс «Лучшая программа организации отдыха детей и их оздоровления» проводится ФГБОУ ДО «Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения».
Цель конкурса – выявление лучших программ, направленных на совершенствование организации отдыха детей и их оздоровления, удовлетворение потребности детей и их родителей в безопасном и качественном отдыхе и оздоровлении детей.
Задачи конкурса: выявление лучших программ, реализованных в субъектах Российской Федерации в 2020 году; изучение, обобщение и распространение опыта регионов; популяризация лучших практик; создание условий для распространения положительного опыта организации отдыха детей и их оздоровления на территории Российской Федерации.
Читайте также: