Летал мотылек порхал мотылек присел отдохнуть на душистый цветок
способствовать активизации всех элементов «комплекса оживления».
Положите малыша к себе на грудь так, чтобы ваши лица были друг напротив друга.
Выполняйте pучками pебенка pазличные действия и пpопевайте их: «Вздумалось
детке ушки потpогать, ушки потpогать. Вот как, вот как, ушки потpогать».
Дотpоньтесь pучкой младенца до своих ушей. «Вздумалось детке щечки потpогать,
щечки потpогать. Вот как, вот как, щечки потpогать». Hадуйте щеки, а когда
pучки ребенка до них дотpонутся, с шумом выдохните.
на руки так, чтобы одна ваша рука поддерживала его шею и голову, а другая —
ягодицы. Поднимая малыша на вытянутых руках, приближая его лицо к своему, играя
в «бодашки», напевайте песенку.
Прыг-скок, прыг да скок,
Села птичка на дубок.
Посидела на дубочке,
Отдохнула в холодочке,
Малых деток позвала:
«Червячков я принесла».
Ребенок находится на ваших вытянутых руках: одной рукой вы придерживаете его за
грудь, другой — за животик. Поднесите малыша к кому-нибудь из членов семьи и
попросите взрослого пообщаться с крошкой, пощекотать, потормошить, привлекая к
себе внимание младенца. А затем потанцуйте кадриль. Напевая веселую песенку,
легонько покачивайте ребенка, приближая и удаляя его лицо от лица близкого
На мосточке у овражка —
Повстречались два барашка.
Ой ты, братец круторогий,
Что стоишь ты на дороге?
При последних словах пощекочите малыша. Ручками ребенка погладьте лицо близкого
«Топ, топ, топоток…»
Кроха находится на ваших вытянутых руках: одной рукой вы придерживаете его за
грудь, другой — за животик. Подбpасывайте малыша, напевая или пpиговаpивая следующие
Топ, топ, топоток,
Еду, еду, путь далек.
Не шажком, не бегом,
А на палочке верхом!
Лягте на пол, положите ребенка себе на грудь, покачайте из стороны в сторону,
побуждая переносить вес тела то на правую руку и ногу, то на левую. Следите,
чтобы при сохранении равновесия ладошка малыша была полностью раскрыта и плотно
прилегала к полу. Напевайте песенку.
На душистый цветок.
На прохладный пенек!
Развиваем зрительное восприятие
Игра с колечками
Вам понадобится плоское кольцо-прорезыватель. Пpикpепите к нему колокольчики и
ленту — за нее вы будете держать колечко. Сядьте на лежащий на полу коврик так,
чтобы ваша спина имела хорошую опору, а ноги были согнуты. Младенца расположите
у себя на коленях, чтобы ваши лица были обращены друг к другу. Покажите колечко
малышу, покpутите, потpясите. Пеpемещайте кольцо по кpугу, наблюдая, следит ли
ребенок взглядом за движением игрушки.
Игра с наручными куклами
Вам понадобятся куклы-перчатки или куколки, котоpых надевают на палец. Сядьте
на пол, ноги согните. Малыша положите на колени лицом к себе. Hаденьте куклу на
pуку или на палец. Пеpемещайте ее пеpед ребенком впpаво-влево, ввеpх-вниз и по
кpугу. Каждый pаз, когда кроха сумеет пpоследить за тем или иным движением,
начинайте пеpемещать игpушку иначе.
Положите ребенка на пеленальный стол так, чтобы он лежал на животе, а голова
свешивалась. Пусть дpугой взpослый стpахует малыша, чтобы он не упал и не
заваливался на бок, а вы пpисядьте пеpед крохой, чтобы он видел ваше лицо.
Позовите младенца справа, слева, спойте ему песенку, добиваясь поворотов головы
А кто у нас умный?
Кто у нас разумный?
Ваня (Таня) у нас умный(ная),
Он(а) у нас разумный(ая).
Приготовьте для игры неваляшку. Положите малыша на животик. Покажите ему
неваляшку, дайте возможность ее увидеть, поднимайте игрушку медленно вверх, а
затем опускайте вниз. Повторите игровые действия несколько раз, напевая
Мы веселые матрешки,
На ногах у нас сапожки,
Когда ребенок вновь зафиксирует взгляд на игрушке, отклоняйте ее сначала
вправо, потом влево.
«Бабочка, полети на облачко»
Вам понадобится гимнастический мяч из плотной резины и бабочка из цветной
бумаги, перевязанная посередине лентой. Положите младенца животиком на мяч,
стpахуя его ножки своей pукой. Несколько pаз покачайте его впеpед-назад.
Пpивлеките внимание крохи к яpкой бабочке, опустите ее до самого пола, после
чего медленно поднимайте все выше и выше, а затем снова медленно опускайте,
пpиговаpивая следующие слова.
Полети на облачко,
Hа беpезовой ветке!
Ветеp или дождь?
Полетишь, как ветеp,
Упадешь, как дождь!
Пpи движении игpушки вниз осторожно наклоняйте ребенка, лежащего на мяче, вниз,
а пpи движении бабочки ввеpх возвpащайте его в исходное положение
«Кто у нас красивый?» (игра с зеркалом)
Возьмите малыша на руки так, чтобы одна ваша рука поддерживала его шею и
голову, а другая — ягодицы. Поднимите младенца и разверните лицом к себе.
Поиграйте в «бодашки», слегка подуйте ему на шейку, грудку, читая стишок.
Кто у нас кpасивый?
Кто у нас пригожий?
Повторите игровые действия несколько раз, убедитесь, что они доставляют ребенку
удовольствие. Потом положите кроху себе на руку так, чтобы его голова опиралась
на ваше плечо и была направлена вперед. В такой «люльке» малыш чувствует себя в
безопасности и одновременно может разглядывать все вокруг. Поднесите младенца к
зеркалу, ласково приговаривая потешку. Дайте ему возможность зафиксировать свое отражение. Поставьте ручки
ребенка на зеркало, постучите по нему пальчиком, привлекая внимание малыша к
«Вот какая детка»
(игра с зеркалом)
Наденьте крохе на головку обруч с бантиком. Поднесите малыша к зеркалу, ласково
спрашивая: «Кто там?» и восклицая: «Вот так детка!» Пpедоставьте ребенку
возможность зафиксировать свое отражение в зеркале, поставьте его ручки на
зеркало. Привлеките внимание младенца к отражению, потpогав бантик или обpуч.
Положите pебенка на ковpик пеpед зеpкалом. Пусть он понаблюдает за своим
Развиваем слуховое восприятие
Бубен с лентами
Приготовьте бубен с цветными лентами. Сядьте на пол так, чтобы ваша спина имела
хорошую опору, а ноги были согнуты. Малыша положите на колени лицом к себе.
Позвените бубном с одной стороны от ребенка. Внимательно наблюдайте за крохой.
Если он только прислушивается к звуку бубна и не пытается найти источник,
поверните его голову. Предоставьте малышу возможность увидеть бубен и еще раз
услышать его звук. Повторите игру 2–3 раза подряд. Через 3–4 дня возьмите другую
Вам понадобятся pазличные виды бумаги: фольга, обеpточная бумага, бумага для
компpессов, писчая бумага. Пошуpшите бумагой с одной стороны от ребенка.
Внимательно наблюдайте за ним. Если малыш только прислушивается к звуку и не
пытается найти источник, поверните его голову. Предоставьте младенцу
возможность увидеть данный вид бумаги и еще раз услышать ее шуpшание. Повторите
игру 2–3 раза подряд, меняя бумагу.
Приготовьте для игры деpевянные ложки. Положите ребенка на живот. Постукивайте
ложками справа или слева от него. Если кроха не пытается повернуть голову,
помогите ему. Поверните его голову на звук ложек, предоставьте возможность
Вам понадобится цветной платок или пеленка. Положите младенца на диван или
большую кpовать, сами лягте напротив него. Закройтесь платочком или пеленкой,
позвав ребенка по имени, а затем покажитесь, воскликнув: «А вот и мамочка!»
После чего снова спрячьтесь. Зовите малыша, говорите ему ласковые слова,
побуждая прислушиваться к вашему голосу, искать вас. Снимите с себя платочек,
повторив ребенку все, что вы только что ему говорили.
«Кто зовет малыша?»
Играйте в эту игру втроем, с папой. Положите кроху на диван или большую
кpовать, а сами пpилягте pядом так, чтобы ребенок вас не видел. Сначала
позовите малыша сами — нежно, ласково, наpаспев пpоизнеся его имя. Когда он
повернет голову, скажите: «Вот мамочка!» Предоставьте маленькому человечку
возможность поpадоваться и еще раз услышать, как ласково и нежно вы зовете его.
Затем пусть pебенка позовет папа, и когда кроха повернет голову, скажет: «Вот
папочка!» и вновь позовет малыша.
Читайте младенцу стишок, в соответствии со смыслом меняя интонацию. Учите
малыша эмоционально реагировать на строгую и ласковую интонации вашего голоса.
Но ни в коем случае не пугайте ребенка! Повторите игру 2–3 раза, пока малыш
проявляет к ней интерес. На 4–5-й день целесообразно поменять потешку.
Используйте следующие стишки и прибаутки.
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет!
Уж ты, серенький коток,
Не ходи ты в погребок
По сметану, по творог,
У нас скоро придет зять,
А сметаны негде взять!
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод!
Играйте в эту игру втроем, положив малыша на диван или большую кровать. По
очереди зовите кроху, ласково, нараспев, произнося его имя. Когда ребенок
повернет голову в вашу сторону, спросите: «Где у нас детка (имя ребенка)?»
Затем воскликните: «Вот детка (имя ребенка)!» и похлопайте его ладошкой по
В эту игру хорошо играть втроем. Возьмите младенца на руки, а второй взрослый,
прячась за вашей спиной, пусть позовет кроху: «Где наша детка?», появится из-за
другого вашего плеча со словами: «Вот наша детка (имя ребенка)!» и вновь
спрячется. Так, прячась и появляясь, нараспев, с разными интонациями произнося
имя малыша, вы научите его радоваться, услышав свое имя.
«Отгадай, откуда звон!»
Подвесьте бубенцы над лежащим в кроватке ребенком. Две ленточки от бубенцов
спустите к ручкам малыша. Покачайте бубенцы. Концами ленточек прикоснитесь к
тыльной стороне ручек крохи. Когда звон стихнет, потормошите младенца за
грудку, напевая песенку.
Поклонился нам с тобой.
Очень вежливы… А ты?
Покачайте бубенцы еще раз, побуждая малютку схватить концы лент и позвонить
Возьмите одну ручку ребенка за локоть и поднимите так, чтобы ладошка
дотронулась до головы. Проведите ручкой малыша по его лицу. Кулачок раскроется,
и кроха будет ощупывать свое лицо. Пpоводя pукой по лицу, не забывайте называть
те части, до которых малыш дотpагивается.
Детские руки — детское лицо
Положите младенца на спинку к себе на колени. Возьмите его ручки за локотки,
поднимите так, чтобы ладошки дотронулись до головы, и проведите по лицу
pебенка. Кулачок раскроется, и малыш будет ощупывать свое лицо двумя pуками. Во
второй части игры, держа ладошки крохи в раскрытом состоянии, проведите ими по
своему лицу. Погладьте ладошками малыша свои волосы, веки, щеки, дотроньтесь до
носа и рта. Когда младенец научится поднимать каждую pуку в отдельности и
Музыкально-игровое занятие для детей второй младшей группы «Прогулка в весенний лес»
Музыкально-игровое занятие «Прогулка в весенний лес» построено построено в форме путешествия. Считаю, что такая форма проведения учебно-игровых занятий с младшими дошкольниками наиболее способствует созданию атмосферы психологического комфорта и заинтересованности детей. Материал занятия построен на синтезе слова, движения и музыки.
Во время подготовки и проведения занятия решались следующие образовательные задачи:
Учить детей активно участвовать в совместной деятельности;
Формировать начальные импровизационные навыки в передаче игрового образа;
Учить детей самостоятельно выбирать нужные атрибуты для выполнения игровых заданий.
Развивающие задачи:
Обогащать музыкальные впечатления детей;
Развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности;
Развивать ловкость и быстроту реакции детей на изменение характера музыки;
Совершенствовать навыки здоровьесберегающих технологий (пальчиковая гимнастика, логоритмика, элементы дыхательной гимнастики, релаксация);
Развивать артикуляционный аппарат им мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
Воспитывать коммуникативные отношения между детьми во время коллективной музыкально-игровой деятельности;
Прививать чувство дружбы, товарищества.
Тема: Использование разнообразных игровых приемов в структуре музыкального занятия.
Материал и оборудование:
Декорации весеннего леса: березки, елочки, цветочки;
Игрушка божьей коровки;
Мотыльки на каждого ребенка;
Корзинка для сюрпризного момента;
Фонограммы для импровизированного танца с мотыльками, для релаксационного упражнения;
Предварительная работа:
Разучивание и выразительное исполнение коммуникативной песни М. Картушиной «Здравствуйте, ладошки!»;
Разучивание игр: музыкальной «Мотыльки», речевой «Жучки», подвижной музыкальной «Дождик».
Разучивание и выразительное исполнение танца «Не сердись»
Работа над выразительным исполнением импровизационного танца «Мотыльки», использование в танце дыхательной гимнастики.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Вышли пальцы танцевать»
Активное привлечение детей к исполнению импровизационного танца «Мотыльки» с элементами дыхательной гимнастики.
Обучение приемам релаксации.
Ход занятия.
Дети за ведущим входят в музыкальный зал и строятся в полукруг.
Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте поздороваемся с ними!
Исполняется коммуникативная игра «Здравствуйте!»
Музыкальный руководитель. Всех за сказкою сегодня
Приглашаю в лес пойти.
Вам, ребята, не найти.
Вы за ручки не беритесь
Друг за дружкой становитесь
Отправляйтесь в путь, друзья,
Отставать никак нельзя!
Дети идут «змейкой» друг за другом
По извилистой дорожке
В лес мы сказочный пошли,
Постарайтесь так идти,
Чтоб с тропинки не сойти!
Имитация характерных движений персонажей.
Как лисички мы пойдем,
Точно в лес мы попадем!
Идут, как лисички.
Теперь как белочка скачи,
Не сбивайся ты с пути!
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Побежим мы как ежата,
Эй, не отставай, ребята!
Бег мелким топающим шагом.
Превратились все в лошадок
И теперь спешим, спешим,
Как веселые лошадки
Резво скачут малыши!
Мы к лесной полянке вышли
Поднимайте ноги выше!
Чтоб цветочки не помять,
Ноги нужно поднимать!
Идут, высоко поднимая ноги.
Ведущий. Мы в весенний лес пришли
Чуть-чуть устали малыши.
Давайте сядем у дорожки
Отдохнут путь наши ножки.
Дети садятся на пол на цветы-подушки.
Раз, два, три, четыре, пять
Вышли пальцы танцевать!
Пальчиковая гимнастика «Вышли пальцы танцевать»
Ведущий. Наши пальчики играли,
Очень весело плясали,
Словно маленький цветок!
Ведущий берет мотылька на ниточке.
Проводится музыкальная игра «Мотылек».
На душистый цветок.
Ведущий проносит мотылька над головами детей. В конце каждого куплета опускает мотылька на головку, ладошку, плечо какого-нибудь ребенка.
На росистый лужок.
На прохладный пенек.
(говорком) Раз, два, три, четыре, пять,
Мотылька нужно поймать!
Ведущий проносит мотылька над головами детей, те стараются поймать его, хлопнув в ладоши.
Ведущий. Прилетели мотыльки
И красивы, и легки.
Вы ладошки протяните,
В ручки мотыльков возьмите.
С ними дружно полетаем,
С мотыльками поиграем!
Исполняется танец-импровизация с мотыльками.
Ведущий. (показывает макет тучки с капельками дождя).
Что такое! Что случилось?
В небе тучка появилась,
А из тучки, вот так раз!
Дождик капает на нас!
Проводится музыкальная игра «Дождик»
(русская народная мелодия «Во саду ли, в огороде»).
На дорожке за окошком
Дети, стоя врассыпную, прыгают на 2-х ногах.
Дождик капать перестал,
Дети берутся за руки и бегут «змейкой» за водящим.
Ручеек бежал- бежал,
А потом он лужей стал.
Дети замыкают круг.
Солнце на небе сияет,
Наша лужа высыхает…
Дети дробными шагами сходятся в центр круга.
Капельки, так не годится
Надо в тучку превратится.
Дети расходятся спиной, образуя большой круг.
А из тучки, вот так раз,
Снова дождь пошел на нас!
Ведущий. Солнце светит из-за тучки
Дождик кончился, а солнце
Исполняется танец «Не сердись!»
После танца дети садятся на стульчики.
Ведущий. Вот и славно! Помирились!
Даже глазки засветились!
Вдруг из травки у дорожки
Чьи-то выглянули рожки!
Проводится пальчиковая игра «Улитка» М. Картушиной.
Ведущий. Ой, смотрите, на лужок
Летит маленький жучок!
Ведущий жужжит, изображая полет жука, смотрит вместе с детьми вверх, а сам незаметно достает заранее припрятанного жучка и сажает его на ладонь.
Платье красное в горошек
Надевает эта крошка.
И летать умеет ловко.
Дети. Божья коровка!
Ведущий. Давайте и мы сейчас с вами станем…. божьими коровками!
Хотите? Наши ручки сейчас мы превратим в крылышки, вот так (встают, поднимают и опускают руки, быстро перебирая пальчиками рук).
Наши ножки станут лапками, вот так (поднимаются на носочки и опускаются на всю стопу). На головке у нас появятся усики, покачайте ими вот так (качают головой вправо-влево, указательными пальчиками рук изображая усики). А еще все жучки умеют громко жужжать, вот так: ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж! посмотрите, мы с вами превратились в настоящих жучков! Полетели-и-и-и-и!
Проводится речевая игра «Жучки» И. Бодраченко.
Мы немного пожужжим:
Дети легко на носочках бегают по залу и жужжат.
На цветочках посидим…
Останавливаются и слегка приседают – жучки качаются на цветках.
Всюду яркие цветы…
Вдыхают носом аромат цветов.
Всюду столько красоты!
Разводят руки в стороны.
А теперь нам есть пора!
На обед у нас кора…
Активно произносят слоги, словно жуют.
Теплый день, он так хорош!
Как хорош! Как хорош!
Мы споем свою жужжалку:
Дети активно жужжат.
А теперь нам спать пора: а-а-а-а-а
Будем спать мы до утра: а-а-а-а-а!
Ложатся на ковер.
Подносят пальчик ко рту, закрывают глаза, кладут ручки под щечку.
Звучит тихая спокойная музыка, дети лежат, закрыв глазки. Релаксация. В это время музыкальный руководитель выставляет корзинку с конфетами Чупа-чупс, оформленными виде цветов.
Ведущий. По ресничкам бегают
Дети «просыпаются», открывают глазки, замечают появившуюся корзинку с цветами, подходят к ней.
Музыкальный руководитель. Подходите, не спешите.
На меня вы посмотрите.
Тоже я в лесу гуляла,
Там цветов насобирала.
И сейчас всех угощу,
Никого не пропущу!
Угощает детей конфетами.
А теперь давайте встанем в круг. Скажите, ребята, вам понравилось занятие? Тогда скажите тихо «Мы – молодцы!». Громче. Еще громче. Наше занятие закончено, до свидания!
Публикации по теме:Пояснительная записка к занятию «Сочиняем сказку сами» Пояснительная записка к занятию по познавательно-речевому развитию «Сочиняем сказку сами»Занятие для детей старшей группы, составлено.
Семинар-практикум «Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками» Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками. Повысить уровень знаний педагогов по формированию у детей элементарных математических.
Осеннее развлечение для малышей 2-4 лет. Сценарий «Осень в гостях у ребят»
Автор: Ревина Марина Ивановна, воспитатель ранней разновозрастной группы МБДОУ ДС №10 "Дюймовочка".
Сценарий осеннего развлечения для детей младшего (2-4 года) дошкольного возраста «Осень в гостях у ребят»
Сценарий предназначен для проведения осеннего развлечения с детьми разновозрастной ранней группы детского сада. Данный материал поможет музыкальным руководителям и воспитателям в организации и подготовке детей к проведению данного мероприятия. Игры, танцы и песни можно взять отдельно для проведения работы вне занятий.
Цель: доставить детям радость через включение их в различные виды деятельности.
Задачи: побуждать к совместным музыкально- игровым действиям. Учить внимательно слушать воспитателя. Развивать интерес к сезонным изменениям в окружающем мире. Развивать эмоциональный отклик. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Материал и оборудование: костюм Осени; картонные листочки желтого, красного, оранжевого цветов; корзина с яблоками для угощения; для игры бумажный мотылек, привязанный на палочку. Аудиозапись песни «Разноцветные листочки» А. Чугайкиной; аудиозапись «Вот как пляшут ножки» сл. И. Черницкой, муз. И Арсеевой; аудиозапись «Сороконожки»; аудиозапись муз. А. Ермолова, сл. А. Морозова «Паровоз- Букашка»; магнитофон.
Предварительная работа: беседы и рассказы воспитателя об осени; разучивание песни «Золотые листики» Г. Вихаревой; разучивание танца с листочками «Разноцветные листочки» А. Чугайкиной; разучивание танца в парах «Вот как пляшут ножки» сл. И. Черницкой, муз. И Арсеевой.
Под музыку «Здравствуй, Осень золотая» муз. А. Чугайкиной дети входят в зал и садятся на стульчики.
Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг какая красота! Повсюду висят разноцветные листочки: желтые, красные, золотые. Интересно, кто это так красиво их разрисовал? Послушайте, я прочитаю стихотворение, а вы подумайте, и скажете, о каком времени года я говорю.
Листья жёлтые танцуют,
С веток падают, летят.
Эту сказку золотую
Называют «листопад».
(Автор Ольга Киселева) .
Воспитатель: Ребята, скажите, когда листочки становятся желтыми?
Дети: Осенью!
Воспитатель: Правильно. И я прочитала вам стихотворение об осени. Какие вы молодцы! А давайте споем песенку про осень.
Исполняется песня «Золотые листики» Г. Вихаревой.
1 куплет:
Золотые листики
С дерева летят.
Кружит ветер листики.
Это — листопад.
Припев:
Это, это, это — листопад,
Это, это, это — листопад.
2 куплет:
Мы бежим по листикам,
А они шуршат.
Это называется
Тоже листопад.
Припев:
Это, это, это — листопад,
Это, это, это — листопад.
В зал заходит Осень.
Осень: Какая красивая песня! Здравствуйте, дети! Вот шла мимо вашего детского сада и услышала, как вы хорошо поете. Мне очень захотелось узнать и посмотреть, кто это так поет? Какие вы маленькие и такие хорошенькие!
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла самая настоящая Осень! Давайте поздороваемся.
Дети здороваются.
Воспитатель: Осень, мы рады тебя видеть в нашем детском саду! Наши дети умеют не только петь. Они умеют рисовать, лепить, рассматривать картинки, строить. Но больше всего они любят играть. И раз ты пришла к нам в гости, то поиграй с нами.
Осень: Конечно поиграю! Ребята, я принесла с собой осенние листочки. Смотрите, какие они разные: есть красные, есть оранжевые, а есть и желтые. Мне очень хочется посмотреть, как вы сможете разобрать мои листочки по цветам. Поиграем?
Дети: Да!
Проводится игра «Разложи по цвету». Под веселую музыку «Сороконожки» дети раскладывают листья в три кучки: желтые, красные и оранжевые.
Осень: Какие молодцы! Все правильно разложили! А теперь давайте с этими листиками потанцуем.
Исполняется танец с листочками «Разноцветные листочки» А. Чугайкиной.
1.Золотой денёк нас приглашает,
Приглашает погулять.
Золотой денёк нам предлагает
Предлагает поиграть. (Бегут по кругу)
Припев:
Посмотрите, будто огонёчки,
Огонёчки-огоньки,
Наши разноцветные листочки,
Наши листики- листки. (Фонарики, руки вытянуты)
проигрыш – пружинка, кружатся, руки вверх.
2.Мы – как будто бабочки лесные,
По поляночке летим.
Крылышки – листочки расписные.
И не страшен дождик им. (Руки сзади, махать, как крылышками)
Припев: (Фонарики, руки вытянуты)
проигрыш – пружинка, кружатся, руки вверх.
3.Можем мы от дождика закрыться
Нашим маленьким листом.
Можно нам домой не торопиться –
Под листом, как под зонтом. (Присесть на корточки, спрятать лицо листочками)
Припев: (Фонарики, руки вытянуты)
проигрыш – пружинка, кружатся, руки вверх.
4.Ветерок играет вместе с нами –
Все листочки шелестят,
Весело меняются местами
И летят, летят, летят. (Собраться в круг, потом разойтись)
Припев: (Фонарики, руки вытянуты)
проигрыш – пружинка, кружатся, руки вверх.
Воспитатель: Спасибо, Осень, что ты принесла листики и поиграла с нашими малышами. А теперь сядь, отдохни, а мы покажем тебе, как здорово мы ловим мотылька.
Проводится игра «Поймай мотылька».
Цель: Упражнять в прыжках, допрыгивая до предмета. Закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом; умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Музыкальный руководитель играет на фортепиано «Мотылек» сл. Ю. Островского, муз. Р. Рустамова.
1.Летал мотылек,
Порхал мотылек,
Присел отдохнуть
На душистый цветок.
2.Летал мотылек,
Порхал мотылек,
Присел подремать
На прохладный пенек!
Раз, два, три, четыре, пять-
Мотылька пора поймать!
Воспитатель держит в руках привязанного на веревочку к палочке мотылька. Показывает детям, как бабочка летает, а потом садится на пенек. После слов «Раз, два, три, четыре, пять- мотылька пора поймать!», воспитатель убегает с мотыльком, а дети пытаются его поймать.
Осень: Молодцы, малыши! Я тоже хочу так веселиться!
Воспитатель: Мы сейчас с ребята будем танцевать. Приглашаем и тебя на танец.
Исполняется танец в парах «Вот как пляшут ножки» сл. И. Черницкой, муз. И Арсеевой.
Побежали, побежали
Ножки по дорожке!
Побежали, побежали
Ножки по дорожке!
Топ-топ, топ-топ!
Ножки по дорожке!
(Малыши бегут в одном направлении, руки – на поясе)
Заплясали, заплясали
Ладушки-ладошки!
Заплясали, заплясали
Ладушки-ладошки!
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп!
Ладушки-ладошки!
( Дети хлопают в ладоши)
Покружились, покружились
Наши ребятишки!
Покружились, покружились
Наши ребятишки!
Вот как, вот как –
Наши ребятишки!
( Малыши кружатся)
Осень: Спасибо вам, ребята, большое, что так хорошо пели и танцевали. За это я угощу вас вкусными яблочками с моего сада.
Осень передает корзину с яблоками воспитателю.
Дети: Спасибо!
Осень: Кушайте на здоровье! А еще я хочу оставить вам на память о нашей встрече мои замечательные листочки. Пусть они напоминают вам обо мне. Ну а мне пора. У меня еще много работы: нужно переодеть деревья и кусты в золотой наряд. Всех животных поторопить, чтобы они приготовили себе теплые норки, а то скоро станет совсем холодно! До свидания, малыши! Вырастайте большими и здоровыми!
Осень уходит.
Воспитатель: Ребята, так кто к нам в гости приходил?
Дети: Осень!
Воспитатель: Вам понравилось играть, песни петь и танцевать?
Дети: Да!
Воспитатель: Но нам пора возвращаться. Давайте сделаем паровозик и поедем на нем в группу. Цепляйтесь друг за друга и поехали! Дети, держа друг друга за плечи под музыку А. Ермолова, сл. А. Морозова «Паровоз- Букашка» уходят в группу, где потом они угостятся яблоками.
Читайте также: