Кружок юный турист для дошкольников
Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление ребёнка-дошкольника, культивирования здорового образа жизни. Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровье сберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада.
Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу ВОЗ). Здоровье сберегающий педагогический процесс ДОУ в широком смысле слова процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровье сбережения и социального благополучия ребёнка. Здоровье сбережение и здоровье обогащение - важнейшие условия организации педагогического процесса в ДОУ.
В более узком смысле слова – это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определённое образовательной системой взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровье сбережения и здоровье обогащения в ходе образования, воспитания и обучения.
Сущность педагогической технологии заключается в том, что она имеет выраженную этапность (пошаговость), включает в себя набор определённых профессиональных действий на каждом этапе. Педагогическую технологию отличают конкретность и чёткость целей и задач, наличие этапов, отбора содержания, форм, способов и приёмов их реализации; использование совокупных средств в определённой логике с организацией промежуточной диагностики достижения целей, критериальной оценки результатов.
Важнейшей характеристикой педагогической технологии является её воспроизводимость. Любая педагогическая технология должна быть здоровье сберегающей.
Одним из видов здоровье сберегающей педагогической технологии нами был выбран кружок туристско – краеведческой направленности «Юный турист» для детей старшего дошкольного возраста.
Воспитание социально-активной, творческой личности, осознающей ценности здорового образа жизни. Обогащение двигательного, познавательного, коммуникативного опыта детей.
- Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей.
- Развивать физические качества детей: силу, выносливость, ловкость, координацию, гибкость, умение ориентироваться в пространстве и во времени.
- Формировать начальные туристические навыки и умения, представление о здоровье человека, умения оберегать, поддерживать и сохранять здоровый образ жизни; навыки безопасного поведения на природе, помогать воспитанникам решать задачи связанные с оказанием первой медицинской помощи, психологической самопомощи и помощи.
- Совершенствовать познавательную активность детей, способствовать знакомству с окружающим миром, родной природой, родным краем.
- Воспитывать культуру осознанного отношения ребёнка к здоровому образу жизни.
Мной была изучена литература:
- И.А.Рыжова. Наш дом - природа. ТОО фирма «LINKA-PRESS», 1996г.
- В.И.Тимошенко. Зелёный шум. Куйбышев: Книжное издательство ,1989г.
- М.С.Горелов, В.И. Матвеев, А.А.Устинова. Природа Куйбышевской области. Куйбышев: Книжное издательство,1990г.
- Э.Крейри. Я боюсь. АО «Комплект», 1995г.
- А. Лещук. Растения вокруг нас. Москва. Просвещение 1991г.
- Н. Смирнова и др. Идут любознательные. «Молодая гвардия» 1965
- А.Менчуков. В мире ориентиров. «Мысль».1966г.
- А.Формозов. Спутник следопыта. «Молодая гвардия» 1967г.
- А.Берман. Юный турист. Москва «Физкультура и спорт» 1987г.
На основе изученной литературы была составлена программа кружка. Она предусмотрена для работы с детьми 6-7 лет. Структурно программа составлена так, что в ней присутствуют все необходимые элементы. Тематический план представляет структуру курса и смысловые блоки содержания образовательной деятельности. Сама программная часть документа изложена в форме системы перспективных планов, дополнена календарно – тематическими планами и подробными конспектами занятий. Программа состоит из двух основных разделов:
1. Природно- краеведческий
Кружок проводится один раз в неделю, количество часов в год-60. Каждая совместная деятельность с детьми состоит из двух частей: теоретической и практической. Практическая часть природоведческого цикла включает в себя дидактические игры и практические опыты , а спортивно-туристического цикла – подвижные игры или практические задания.
Разделы и темы программы.
РАЗДЕЛ I: Природно- краеведческий.
По данной теме, в ходе проведения практических опытов с водой, совершенствуются знания детей о воде в природе, её свойствах, круговороте воды в природе.
Так же в ходе опытов с воздухом раскрывается свойства воздуха (сжимаемость, прозрачность и др.) даётся представление о значение воздуха в жизни человека и других живых организмов. Показывается роль растений в поддержании чистоты воздуха.
Закрепляются знания детей о роли Солнца в жизни человека, смене дня и ночи, о сезонных изменениях в природе. Через дидактические игры идёт знакомство детей с такими природными материалами как: камни, песок, глина. Даётся представление о почве.
Растительный мир Среднего Поволжья
По данной теме с помощью дидактических игр даются и закрепляются знания детей о разнообразии деревьев, кустарников, цветов и трав Среднего Поволжья. Формируется умение различать ядовитые растения, лекарственные растения родного края. Идёт знакомство со свойствами лечебных растений. А также дети учатся различать съедобные и несъедобные грибы.
Животный мир Самарской области
Деям даётся представление о животном мире птицах, рыбах, насекомых, земноводных, обитающих в Среднем Поволжье.
В ходе совместной деятельности по данному разделу формируются знания детей об экологии, зависимости нашего здоровья от состояния окружающей среды, даётся представление об экологической безопасности.
РАЗДЕЛ II: Спортивно-туристический
Кто такой турист
Детям даётся представление о том кто такие туристы, какими физическими и нравственными качествами он должен обладать. Какие есть правила поведения на природе, что необходимо уметь и знать , отправляясь в поход. Дети учатся составлять маршруты (например: маршрут от дома до детского сада и обратно), а также собирать походное снаряжение. Полученные детьми знания закрепляются в подвижных играх, например: «По горам, по долам», «Через мост с поклажей», «Сколько шагов, определи на глаз» и др.
Походы бывают разные
Дети знакомятся с разнообразием туристических походов (пешие, на различных видах транспорта, на лыжах). В подвижных играх совершенствуются физические качества детей: ловкость, координация, быстрота, умение ориентироваться в пространстве и времени (например: «Стороны света», «Кто быстрее наденет лыжи», «Замри» и др.
Помоги себе и своему товарищу
Детям даётся представление о том, из чего формируется аптечка, для чего она нужна. Формируются у детей знания о лекарственных и перевязочных средствах. Практические занятия помогают формировать навыки в оказании первой помощи пострадавшему от солнечного удара, ожога, обморожения , при растяжении и переломах. Происходит знакомство с правилами поведения на воде и оказания первой помощи утопающему.
Психологическая подготовка юного туриста
Формируется у детей заинтересованность, интерес к данному виду мероприятия. Осуществляется коррекция страхов, застенчивость; повышается самооценка; развиваются личностные качества: преодоление упрямства, взаимовыручка, выносливость, желание познать себя, объединение участников в группу. Развиваются адекватные формы проявления эмоций (раскрепощение, доверительные отношения друг к другу).
В совместной деятельности с детьми по программе «Юный турист» используется наглядный материал: карточки, фотографии, плакаты. Материал для проведения несложных опытов с водой, воздухом, растениями. Используется спортивное оборудование, туристическое снаряжение: рюкзаки, детские палатки, компасы. Используются медицинские принадлежности: бинты, жгуты, лейкопластыри, и др.
Для подведения итогов работы с детьми в конце каждого сезона проводятся итоговые занятия в виде прогулок-походов.
Комплексное решение образовательных и воспитательных задач. Вовлечение детей в систему познания своей малой Родины уже с дошкольного возраста через эффективные формы совместной деятельности, обеспечение физического и психического благополучия, воспитание потребности в здоровом образе жизни, развитие эмоциональных возможностей детей.
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад комбинированного вида «Березка» г. Белоярский»
Лубягина Татьяна Анатольевна
инструктор по физической культуре
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад комбинированного вида «Березка» г. Белоярский»
Решением педагогического совета
Протокол от 31.08.2012 года № 1
Приказ от « 31» августа 2012года № 406
Заведующий ________ А. В. Дмитриева
Оптимизация двигательной и познавательной активности детей 5-7 лет в естественных природных условиях
с использованием средств туризма,
приобщение дошкольников к здоровому образу жизни
Лубягина Татьяна Анатольевна
инструктор по физической культуре
Назначение программы «Юный турист»…………………………………….
Основные ее характеристики…………………………………………………
Анализ и проблемы физкультурно – оздоровительной и профилактической работы МАДОУ «Детский сад «Березка» г. Белоярский»…………………………………………………………………….
Концепция программы «Юный турист»…………………………………….
Принципы реализации программы «Юный турист»………………………..
Условия реализации программы «Юный турист»………………………….
Формы организации двигательной деятельности……………………………
Содержание и структура программы «Юный турист»…………………….
Содержание Блока I. «Через движение познаю природу»………………….
Содержание Блока II. «Здоровая семья – здоровый дошкольник»…………
Содержание Блока III. Мониторинг эффективности реализации программы………………………………………………………………………
Материально – техническое обеспечение……………………………………
Освоение начальных туристических навыков у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………….
Система оценки результатов освоения программы………………………….
Мониторинг физической подготовленности детей…………………………
Тестовые задания педагогического обследования для выявления туристической подготовки дошкольников…………………………………..
Педагогическое обследование основ безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста…………………………………………………..
Условные топографические знаки………………………………………….
Определение сторон горизонта по компасу…………………………………
- Назначение программы «Юный турист»
- Основные ее характеристики
Наиболее серьезные проблемы здравоохранения, распространенные в настоящее время, вызваны, как показывают исследования, в большей степени особенностями поведения, образом жизни, сформировавшимися в дошкольном возрасте.
Среди актуальных проблем реформирования дошкольного образования наиболее острой является обеспечение условий сохранения и укрепления здоровья дошкольников.
Но какие бы методы сохранения и укрепления здоровья детей не использовались в дошкольном образовательном учреждении, ожидаемого эффекта не будет, если у самих старших дошкольников не сформированы потребности и привычки в осознанном и разумном отношении к собственному здоровью, не выработаны умения и навыки в совершенствовании своего физического тела.
Процесс обновления требует реконструкции и совершенствования содержания физкультурно-оздоровительного процесса, ориентирование на сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста и их физического развития и совершенствования.
Программа «Юный турист» определяет качественное повышение физического развития и оздоровления детей старших дошкольников посредством использования элементарных форм детского туризма .
- Законом Российской Федерации «Об образовании»;
- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;
- Законом Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Программно- методическим обеспечением программы являются:
- комплексная программа воспитания и развития детей в детском саду «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, В.И.Логиновой и других, Санкт – Петербург, ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2004;
- педагогическая технология «Краеведо - туристская деятельность в детском саду», Ю. Н. Мамонова, - М.,1995;
- авторская программа «Туристята» (2000 год) разработанная Т. П. Завьяловой кандидатом педагогических наук, доцентом ТГПУ г. Тюмень – (двигательная и познавательная деятельность с использованием средств туризма для дошкольников 6-7 лет).
Назначение программы «Юный турист» заключается в том, что у дошкольников 5-7 лет посредством овладения простейшими туристическими навыками, улучшиться здоровье, сформируется осознанное отношение к своему здоровью, повыситься двигательная активность, а в дальнейшем разовьется потребность в здоровом образе жизни: отказ от вредных привычек, наносящих своему здоровью и здоровью окружающих, сознательного участия в охране окружающей среды. Программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста, срок реализации программы 2 года.
- Анализ и проблемы физкультурно – оздоровительной и профилактической работы МАДОУ «Детский сад «Березка» г. Белоярский»
В последнее время приоритетным направлением деятельности дошкольного образовательного учреждения становится физкультурно-оздоровительное и профилактическое.
Это вызвано целым рядом объективных причин:
Поэтому педагогический коллектив дошкольного образовательного учреждения свою деятельность направил на создание здоровьесберегающей модели, направленной на становление здоровой, творческой, интеллектуальной, духовной, физически развитой личности воспитанников.
При этом здоровьесберегающее пространство рассматривается, как комплекс физкультурно-оздоровительных, лечебно-профилактических, так и психолого-педагогических мер, которые органично вошли в работу с детьми, не превращая дошкольное учреждение в лечебное.
По новым здоровьесберегающим технологиям: Н. Ефименко «Театр физического воспитания и оздоровления дошкольников», М. Д. Маханева «Воспитание здорового ребенка», Кудрявцева «Педагогика воспитания и оздоровления» проводятся сюжетные физкультурные занятия, включая ритмическую гимнастику, пальчиковые упражнения, упражнения на гимнастических мячах, корригирующие упражнения и дыхательные упражнения, упражнения на расслабление.
По методическим рекомендациям А. Д. Глазыриной «Физическая культура», М. Руновой «Двигательная активность» организуются с детьми пешие прогулки, катание на ледянках, игры-забавы с санками и снегом, спортивные игры с элементами хоккея, футбола, школа мяча, что позволяет повысить физическую активность и подготовленность детей; их работоспособность.
В дошкольном образовательном учреждении физическое развитие детей ведется в комплексе с оздоровительной работой. Опираясь на основополагающие принципы Программы Ю. Ф. Замановского «Здоровый дошкольник» коллектив, совместно с медицинскими работниками, разработан комплекс закаливающих мероприятий, с учетом состояния здоровья детей, в котором учитывается постепенность воздействия того или иного природного фактора и сезонность.
В системе проводится лечебно-профилактическая работа (профилактика йодной недостаточности, витаминизация, вакцинация, закаливающие процедуры, иммунопрофилактика, профилактика нарушения осанки и плоскостопия).
Пропаганда здорового образа жизни в семье проходит через организацию совместной спортивно-досуговой и туристической деятельности.
Совместные занятия физическими упражнениями родителей и детей способствовали повышению компетентности родителей по физическому развитию, повышению их активности в участие в спортивных мероприятиях. Если в 2007 -2008 учебном году участвовало 21% родителей, то в 2011 – 2012 – 62 %. Родители не только приобретали теоретические знания, но и овладевали практическими умениями в области физического воспитания детей.
Сочетание индивидуальных и фронтальных форм физкультурной работы, позволило добиться хороших результатов у воспитанников подготовительных групп в физической подготовленности: 97 % детей успешно осваивают основные движения.
Однако, несмотря на положительные достижения в физкультурно-оздоровительной работе, назрела острая необходимость пересмотра подходов к организации воспитательно-образовательной работы с позиции здоровьесбережения и взаимодействия с семьей.
В связи с этим весьма актуально создание и использование в дошкольном образовательном учреждении новых форм и методов работы с детьми по формированию элементарных навыков и умений по самосохранению, укреплению их здоровья, воспитанию привычки к здоровому образу жизни и активизации двигательной деятельности.
В медико-педагогической коррекции нуждаются не только дети, но и их родители. Родителям необходимо овладеть практическими знаниями и умениями в области сохранения и укрепления здоровья детей и их физического развития.
В понятие «здоровый образ жизни» входит: воспитание у детей основ двигательной культуры, привычки к рациональному питанию, закаливанию, соблюдению гигиенических норм, отказ от вредных привычек, выработка потребностей получения положительных эмоций от соблюдения правил поведения, способствующих укреплению здоровья.
II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
- Концепция программы «Юный турист»
Проблема здоровья подрастающего поколения вызывает тревогу государства и общественности, медицинских работников и педагогов, родителей и самих детей.
Считается, что в современном обществе большое внимание должно уделяться формированию в сознании людей приоритета здоровья, начиная с дошкольного возраста.
Медицинская статистика многих поколений отмечает, что большинство болезней взрослых уходит корнями в детство, указывая особую роль детского сада в формировании здоровья ребёнка, его отношения к своему здоровью, реальным действиям и поступкам, создающим предпосылки для формирования навыков здорового образа жизни.
Изучение специальной литературы, практического опыта коллег из других регионов, анализ существующих форм, методов и условий реализации оздоровительной работы в нашем дошкольном образовательном учреждении помогли найти новые решения и новые возможности в этом направлении через использование элементарных форм детского туризма . Так как организация детского туризма с дошкольниками является одним из условий для формирования двигательных навыков и привычки к здоровому образу жизни.
Дошкольный туризм имеет много преимуществ:
Во-первых, туризм, как средство физического воспитания, позволяет круглогодично разнообразить двигательную деятельность детей и в полной мере использовать циклические движения на свежем воздухе, которые стимулируют развитие общей выносливости, корригирующей с показателями здоровья ребенка, и способствуют повышению уровня развития основных физических качеств ребенка, а так же решить ряд проблем психологического здоровья дошкольников.
Во-вторых, именно туризму присущи коммуникативные функции и при целенаправленном педагогическом воздействии они могут играть значительную роль в решении задач нравственного воспитания. Туристические походы представляют собой один из важнейших организованных видов двигательной деятельности, в ходе которой решаются не только оздоровительные задачи, но и совершенствуются двигательные и физические навыки детей, формируются основы первых навыков здорового образа жизни.
В-третьих, средства туризма обладают большим познавательным потенциалом и могут способствовать более эффективному и качественному усвоению знаний в соответствии с программными требованиями, а также развивать познавательные способности детей.
Дошкольный туризм характеризуется общедоступностью и рекомендован практически каждому ребенку при отсутствии у него серьезных патологий.
Интересно продуманная туристская двигательная деятельность детей в природных условиях развивает у дошкольников интерес к занятиям туризмом и физической культурой, повышает мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни.
К туристической деятельности, как одному из форм работы с дошкольниками, прибегают крайне редко: считается, что туризм – это дело средней общеобразовательной школы. Однако, мы уверены, что детский туризм в оздоровлении детей дошкольного возраста может и должен использоваться в качестве вспомогательного средства в педагогической практике ДОУ. Предлагаемая нами система работы по использованию элементарных форм туризма в оздоровлении детей старшего дошкольного возраста с одной стороны, позволяет удовлетворить потребность детей в активной деятельности в рамках оздоровительной работы детского сада, а с другой – способствует становлению эффективного взаимодействия ДОУ с родительской общественностью.
Анализ данного материала и практических исследований привели к необходимости разработки программы «Юный турист», направленной на оптимизацию двигательной и познавательной активности детей 5-7 лет в естественных природных условиях с использованием средств туризма, приобщение дошкольников к здоровому образу жизни.
Содержание туристической деятельности по программе строится с учетом возрастных и психологических особенностей детей и охватывает все основные сферы жизнедеятельности детей дошкольного возраста .
Решение программных задач отражаются в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, в самостоятельной деятельности детей (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения). А также через взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы дополнительного образования.
Работа по программе «Юный турист» осуществляется под руководством инструктора по физической культуре, при тесном взаимодействии всех субъектов образовательного процесса: родителей, групповых воспитателей, психолога, музыкального руководителя, медицинских работников, методической службы детского сада, социальных партнеров.
Программа дополнительного образования "Юный турист" для детей старшего дошкольного возраста
рабочая программа по физкультуре на тему
Программа «Юный турист» определяет качественное повышение физического развития и оздоровления детей старших дошкольников посредством использования элементарных форм детского туризма.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| programma_dopolnitelnogo_obrazovaniya_yunyy_turist.docx | 848.44 КБ |
Программа дополнительного образования "Юный турист" для детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка по физкультуре по теме
Программа «Юный турист» определяет качественное повышение физического развития и оздоровления детей старших дошкольников посредством использования элементарных форм детского туризма.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| programma_dopolnitelnogo_obrazovaniya_yunyy_turist.docx | 848.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад комбинированного вида «Березка» г. Белоярский»
Лубягина Татьяна Анатольевна
инструктор по физической культуре
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад комбинированного вида «Березка» г. Белоярский»
Решением педагогического совета
Протокол от 31.08.2012 года № 1
Приказ от « 31» августа 2012года № 406
Заведующий ________ А. В. Дмитриева
Оптимизация двигательной и познавательной активности детей 5-7 лет в естественных природных условиях
с использованием средств туризма,
приобщение дошкольников к здоровому образу жизни
Лубягина Татьяна Анатольевна
инструктор по физической культуре
Назначение программы «Юный турист»…………………………………….
Основные ее характеристики…………………………………………………
Анализ и проблемы физкультурно – оздоровительной и профилактической работы МАДОУ «Детский сад «Березка» г. Белоярский»…………………………………………………………………….
Концепция программы «Юный турист»…………………………………….
Принципы реализации программы «Юный турист»………………………..
Условия реализации программы «Юный турист»………………………….
Формы организации двигательной деятельности……………………………
Содержание и структура программы «Юный турист»…………………….
Содержание Блока I. «Через движение познаю природу»………………….
Содержание Блока II. «Здоровая семья – здоровый дошкольник»…………
Содержание Блока III. Мониторинг эффективности реализации программы………………………………………………………………………
Материально – техническое обеспечение……………………………………
Освоение начальных туристических навыков у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………….
Система оценки результатов освоения программы………………………….
Мониторинг физической подготовленности детей…………………………
Тестовые задания педагогического обследования для выявления туристической подготовки дошкольников…………………………………..
Педагогическое обследование основ безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста…………………………………………………..
Условные топографические знаки………………………………………….
Определение сторон горизонта по компасу…………………………………
- Назначение программы «Юный турист»
- Основные ее характеристики
Наиболее серьезные проблемы здравоохранения, распространенные в настоящее время, вызваны, как показывают исследования, в большей степени особенностями поведения, образом жизни, сформировавшимися в дошкольном возрасте.
Среди актуальных проблем реформирования дошкольного образования наиболее острой является обеспечение условий сохранения и укрепления здоровья дошкольников.
Но какие бы методы сохранения и укрепления здоровья детей не использовались в дошкольном образовательном учреждении, ожидаемого эффекта не будет, если у самих старших дошкольников не сформированы потребности и привычки в осознанном и разумном отношении к собственному здоровью, не выработаны умения и навыки в совершенствовании своего физического тела.
Процесс обновления требует реконструкции и совершенствования содержания физкультурно-оздоровительного процесса, ориентирование на сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста и их физического развития и совершенствования.
Программа «Юный турист» определяет качественное повышение физического развития и оздоровления детей старших дошкольников посредством использования элементарных форм детского туризма .
- Законом Российской Федерации «Об образовании»;
- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;
- Законом Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Программно- методическим обеспечением программы являются:
- комплексная программа воспитания и развития детей в детском саду «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, В.И.Логиновой и других, Санкт – Петербург, ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2004;
- педагогическая технология «Краеведо - туристская деятельность в детском саду», Ю. Н. Мамонова, - М.,1995;
- авторская программа «Туристята» (2000 год) разработанная Т. П. Завьяловой кандидатом педагогических наук, доцентом ТГПУ г. Тюмень – (двигательная и познавательная деятельность с использованием средств туризма для дошкольников 6-7 лет).
Назначение программы «Юный турист» заключается в том, что у дошкольников 5-7 лет посредством овладения простейшими туристическими навыками, улучшиться здоровье, сформируется осознанное отношение к своему здоровью, повыситься двигательная активность, а в дальнейшем разовьется потребность в здоровом образе жизни: отказ от вредных привычек, наносящих своему здоровью и здоровью окружающих, сознательного участия в охране окружающей среды. Программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста, срок реализации программы 2 года.
- Анализ и проблемы физкультурно – оздоровительной и профилактической работы МАДОУ «Детский сад «Березка» г. Белоярский»
В последнее время приоритетным направлением деятельности дошкольного образовательного учреждения становится физкультурно-оздоровительное и профилактическое.
Это вызвано целым рядом объективных причин:
Поэтому педагогический коллектив дошкольного образовательного учреждения свою деятельность направил на создание здоровьесберегающей модели, направленной на становление здоровой, творческой, интеллектуальной, духовной, физически развитой личности воспитанников.
При этом здоровьесберегающее пространство рассматривается, как комплекс физкультурно-оздоровительных, лечебно-профилактических, так и психолого-педагогических мер, которые органично вошли в работу с детьми, не превращая дошкольное учреждение в лечебное.
По новым здоровьесберегающим технологиям: Н. Ефименко «Театр физического воспитания и оздоровления дошкольников», М. Д. Маханева «Воспитание здорового ребенка», Кудрявцева «Педагогика воспитания и оздоровления» проводятся сюжетные физкультурные занятия, включая ритмическую гимнастику, пальчиковые упражнения, упражнения на гимнастических мячах, корригирующие упражнения и дыхательные упражнения, упражнения на расслабление.
По методическим рекомендациям А. Д. Глазыриной «Физическая культура», М. Руновой «Двигательная активность» организуются с детьми пешие прогулки, катание на ледянках, игры-забавы с санками и снегом, спортивные игры с элементами хоккея, футбола, школа мяча, что позволяет повысить физическую активность и подготовленность детей; их работоспособность.
В дошкольном образовательном учреждении физическое развитие детей ведется в комплексе с оздоровительной работой. Опираясь на основополагающие принципы Программы Ю. Ф. Замановского «Здоровый дошкольник» коллектив, совместно с медицинскими работниками, разработан комплекс закаливающих мероприятий, с учетом состояния здоровья детей, в котором учитывается постепенность воздействия того или иного природного фактора и сезонность.
В системе проводится лечебно-профилактическая работа (профилактика йодной недостаточности, витаминизация, вакцинация, закаливающие процедуры, иммунопрофилактика, профилактика нарушения осанки и плоскостопия).
Пропаганда здорового образа жизни в семье проходит через организацию совместной спортивно-досуговой и туристической деятельности.
Совместные занятия физическими упражнениями родителей и детей способствовали повышению компетентности родителей по физическому развитию, повышению их активности в участие в спортивных мероприятиях. Если в 2007 -2008 учебном году участвовало 21% родителей, то в 2011 – 2012 – 62 %. Родители не только приобретали теоретические знания, но и овладевали практическими умениями в области физического воспитания детей.
Сочетание индивидуальных и фронтальных форм физкультурной работы, позволило добиться хороших результатов у воспитанников подготовительных групп в физической подготовленности: 97 % детей успешно осваивают основные движения.
Однако, несмотря на положительные достижения в физкультурно-оздоровительной работе, назрела острая необходимость пересмотра подходов к организации воспитательно-образовательной работы с позиции здоровьесбережения и взаимодействия с семьей.
В связи с этим весьма актуально создание и использование в дошкольном образовательном учреждении новых форм и методов работы с детьми по формированию элементарных навыков и умений по самосохранению, укреплению их здоровья, воспитанию привычки к здоровому образу жизни и активизации двигательной деятельности.
В медико-педагогической коррекции нуждаются не только дети, но и их родители. Родителям необходимо овладеть практическими знаниями и умениями в области сохранения и укрепления здоровья детей и их физического развития.
В понятие «здоровый образ жизни» входит: воспитание у детей основ двигательной культуры, привычки к рациональному питанию, закаливанию, соблюдению гигиенических норм, отказ от вредных привычек, выработка потребностей получения положительных эмоций от соблюдения правил поведения, способствующих укреплению здоровья.
II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
- Концепция программы «Юный турист»
Проблема здоровья подрастающего поколения вызывает тревогу государства и общественности, медицинских работников и педагогов, родителей и самих детей.
Считается, что в современном обществе большое внимание должно уделяться формированию в сознании людей приоритета здоровья, начиная с дошкольного возраста.
Медицинская статистика многих поколений отмечает, что большинство болезней взрослых уходит корнями в детство, указывая особую роль детского сада в формировании здоровья ребёнка, его отношения к своему здоровью, реальным действиям и поступкам, создающим предпосылки для формирования навыков здорового образа жизни.
Изучение специальной литературы, практического опыта коллег из других регионов, анализ существующих форм, методов и условий реализации оздоровительной работы в нашем дошкольном образовательном учреждении помогли найти новые решения и новые возможности в этом направлении через использование элементарных форм детского туризма . Так как организация детского туризма с дошкольниками является одним из условий для формирования двигательных навыков и привычки к здоровому образу жизни.
Дошкольный туризм имеет много преимуществ:
Во-первых, туризм, как средство физического воспитания, позволяет круглогодично разнообразить двигательную деятельность детей и в полной мере использовать циклические движения на свежем воздухе, которые стимулируют развитие общей выносливости, корригирующей с показателями здоровья ребенка, и способствуют повышению уровня развития основных физических качеств ребенка, а так же решить ряд проблем психологического здоровья дошкольников.
Во-вторых, именно туризму присущи коммуникативные функции и при целенаправленном педагогическом воздействии они могут играть значительную роль в решении задач нравственного воспитания. Туристические походы представляют собой один из важнейших организованных видов двигательной деятельности, в ходе которой решаются не только оздоровительные задачи, но и совершенствуются двигательные и физические навыки детей, формируются основы первых навыков здорового образа жизни.
В-третьих, средства туризма обладают большим познавательным потенциалом и могут способствовать более эффективному и качественному усвоению знаний в соответствии с программными требованиями, а также развивать познавательные способности детей.
Дошкольный туризм характеризуется общедоступностью и рекомендован практически каждому ребенку при отсутствии у него серьезных патологий.
Интересно продуманная туристская двигательная деятельность детей в природных условиях развивает у дошкольников интерес к занятиям туризмом и физической культурой, повышает мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни.
К туристической деятельности, как одному из форм работы с дошкольниками, прибегают крайне редко: считается, что туризм – это дело средней общеобразовательной школы. Однако, мы уверены, что детский туризм в оздоровлении детей дошкольного возраста может и должен использоваться в качестве вспомогательного средства в педагогической практике ДОУ. Предлагаемая нами система работы по использованию элементарных форм туризма в оздоровлении детей старшего дошкольного возраста с одной стороны, позволяет удовлетворить потребность детей в активной деятельности в рамках оздоровительной работы детского сада, а с другой – способствует становлению эффективного взаимодействия ДОУ с родительской общественностью.
Анализ данного материала и практических исследований привели к необходимости разработки программы «Юный турист», направленной на оптимизацию двигательной и познавательной активности детей 5-7 лет в естественных природных условиях с использованием средств туризма, приобщение дошкольников к здоровому образу жизни.
Содержание туристической деятельности по программе строится с учетом возрастных и психологических особенностей детей и охватывает все основные сферы жизнедеятельности детей дошкольного возраста .
Решение программных задач отражаются в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, в самостоятельной деятельности детей (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения). А также через взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы дополнительного образования.
Работа по программе «Юный турист» осуществляется под руководством инструктора по физической культуре, при тесном взаимодействии всех субъектов образовательного процесса: родителей, групповых воспитателей, психолога, музыкального руководителя, медицинских работников, методической службы детского сада, социальных партнеров.
Туризм. Туристическая деятельность и походы в детском саду
Одним из лучших способов развития коммуникативных способностей детей, а также воспитания их интереса к здоровому образу жизни является организация совместных походов. Полистайте страницы этого раздела, если Вы планируете «вылазку на природу» или другое подобное мероприятие вместе со своими подопечными и их родителями.
В данных публикациях коллеги делятся своим опытом организации и проведения туристических мероприятий: знакомства детей с основами туризма и правилами поведения на природе; использования турпоходов для наблюдения за окружающей средой, оздоровления, необычной игровой деятельности.
Топ-топ, топает турист…
Содержится в разделах:
Включает в себя разделы:
Прогулки «Туристический поход» с детьми старшей группы по территории детского сада Воспитатель: Якубовская Наталия Вячеславовна Развлечение «Летний туристический поход» для детей старшей группы Развлечение. Летний туристический поход для детей старшей группы (проводить можно, как на свежем воздухе, так и в зале. Задачи: • формирование представления у детей о.
Туристско-краеведческая деятельность в ДОУ как средство формирования личности ребёнка Туристско-краеведческая работа в детском саду – это одна из путей совершенствования воспитательно-образовательной работы детского сада, усиления ее патриотической направленности. Она позволяет приблизить обучение ребенка к реальной жизни, познакомить его с объектами ближайшего.
Туризм. Туристическая деятельность и походы в детском саду - Туристический поход «День рождения Бабы-Яги» для детей подготовительных к школе групп
Публикация «Туристический поход «День рождения Бабы-Яги» для детей. » Цель: Развитие желания участвовать в совместных походах. Задачи: - Совершенствовать двигательные навыки детей, направленные на укрепление здоровья детей. - Развивать наблюдательность. - Воспитывать дружеские отношения, умение поддержать товарища в процессе пешего похода и.
Цель. Создать у детей бодрое, веселое настроение; дать почувствовать радость движения; развивать двигательные способности – силу, быстроту, выносливость, гибкость, координацию; воспитывать дружелюбие, стремление к взаимовыручке. Задачи: • Совершенствовать двигательные.
Фотоотчет «Поход подготовительной группы в осенний лес» Поход для дошкольников – это незабываемое событие, наполненное новыми встречами, радостными эмоциями, положительными впечатлениями, веселым смехом и здоровой усталостью. Цель. Формирование у детей компетентности в вопросах нравственного отношения к природе, закрепление знакомых.
Конспект экскурсии «Поход к школе» в старшей группе Конева Анастасия Ириковна Конспект экскурсии «Поход к школе» в старшей группе Цель: познакомить детей с учебным заведением. Задачи: Расширять представления о школе: о том, что здесь дети получают знания. Вызывать стремление как можно больше узнать о школьной жизни, желание.
Туризм. Туристическая деятельность и походы в детском саду - Фотоотчет о мероприятии «Пешеходный туризм» в спортивном объединении Дома детского творчества
Сценарий закрытия недели туризма «Мы — туристы» для детей старшего дошкольного возраста Сценарий «Мы - туристы» (для детей старшего дошкольного возраста) Составили: музыкальный работник Быстрякова Наталья Юрьевна и воспитатель Дивунова Лидия Николаевна Цель: Вызвать у детей положительный эмоционально - психологический настрой, расширить музыкальный кругозор.
Конспект туристического похода «Зимние приключения в лесу» Конспект похода- экскурсии: « Зимние приключения в лесу» Возраст: подготовительная группа Цель: Формировать знания о безопасном поведении в зимнее время года. Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе, учить замечать изменения в жизни растений в зимнее время.
Конспект эколого-туристической гостиной «Тайны Самарской луки» Конспект эколого-туристической гостинной «Юный путешественник» на тему «Тайны Самарской Луки». Разработала Соболева Татьяна Николаевна воспитатель высшей квалификационной категории МБУ №34 «Золотая рыбка» город Тольятти Самарская область. Вид: гостиная. Образовательные задачи.
Читайте также: