Инклюзивный отдых для детей
Конечно, инклюзивные смены нуждаются в дополнительной подготовке. Например, требуются вожатые, которые умеют провести мероприятие так, чтобы все дети чувствовали себя талантливыми и успешными. Нужна работа над инфраструктурой лагеря. Есть вопросы, которые требуют управленческих и стратегических решений. Разумеется, нужна программа, которая предусматривает возможность гибкого управления наполнением, чтобы вожатые могли адаптировать смену под конкретный отряд, но не потерять в количестве и качестве проводимых мероприятий.
Начиная с 2015 года МОСГОРТУР провел целый ряд инклюзивных смен для детей, с разными типами ОВЗ: слабослышащих, с нарушениями функционирования опорно-двигательного аппарата, для детей с синдромом Дауна. За это время мы накопили некоторый опыт, и хотим рассказать, какие факторы нужно учесть при подготовке такой смены и на что стоит обратить внимание родителям ребенка с ОВЗ, при выборе лагеря.
Подготовка инклюзивной смены включает в себя четыре основных направления: подготовка вожатых, подготовка родителей «обычных» и «особенных» детей, знакомство «особенных детей» с традициями и инфраструктурой лагеря, подготовка программы либо адаптация существующей.
Начнем с подготовки детей и родителей. Есть два типа проблем, которые нужно решить на этом этапе: организационные страхи и опасения и социальные. Организационные страхи включают в себя, например, боязнь родителей, что у ребенка недостаточно развиты навыки самообслуживания или он не сможет вписаться в режим дня. Их можно устранить, организовав экскурсию в лагерь, где будущие участники смены смогут познакомиться с инфраструктурой лагеря, посмотреть на сотрудников, посидеть на кроватях и за столом, погулять по открытым площадкам. На этом этапе уходит значительная часть опасений: родители видят, что пандусы прикручены, комнаты обустроены, а вожатые вполне в состоянии помочь детям и найти с ними общий язык.
Социальные опасения можно решить двумя способами: организацией инклюзивных экскурсий или мастер-классов, в которых дети участвуют без родителей, пробными выездами в лагерь на 2-3 дня либо консультацией с психологом.
Кроме того, на первом этапе будет полезно познакомить родителей с куратором.
Куратор – это человек, которому можно будет задать любой вопрос о лагере, ребенке или программе. И который будет на связи круглосуточно, в хорошем настроении и с неограниченным запасом времени на разговор. У него всегда должны быть подходящие слова, чтобы снять любые тревоги и опасения.
Важно помнить, что родители «обычных» детей нуждаются в подготовке не меньше, чем родители «особенных». К сожалению, в России инклюзивный подход в настоящий момент остается редкостью, и большинство родителей боятся, что их ребенок не воспримет и не сможет наладить контакт со сверстником с ОВЗ. Конечно, развитие толерантности в родителях не может быть задачей организатора лагерной смены, но стоит подготовиться к возможным возражениям и страхам, запастись аргументами и соответствующими примерами. Накопленными в ходе предыдущих смен.
К подготовке вожатых тоже важно отнестись со всей серьезностью. Лучше всего выбрать людей, которые уже отработали несколько смен в лагере и зарекомендовали себя, как хорошие специалисты. Идеально, если у них есть профильное образование, например, в коррекционной педагогике. Но вряд ли стоит считать это обязательным условием. Им надо обеспечить возможность дополнительного обучения именно по инклюзивным программам и пройти соответствующую практику в партнерских центрах для детей с ОВЗ.
Вожатых необходимо познакомить с детьми еще до проведения смены. Это можно сделать во время ознакомительного выезда в лагерь либо организовав специальную встречу в городе. За время встречи вожатые должны иметь возможность поговорить с каждым ребенком, постараться найти с ним контакт, организовать совместную игру или творческое занятие.
Кроме того, вожатые должны поговорить с родителями, которые расскажут об особенностях поведения детей, о том, какой подход к ним работает в каких случаях, и на какие признаки следует обращать внимание при проведении мероприятий.
Важно, что на инклюзивной смене количество вожатых в каждом отряде нужно увеличить в зависимости от состава отряда, возраста и особенностей детей. Чтобы во время любого мероприятия можно было, например, разделить группы детей на подгруппы или организовать отдельный мастер-класс для тех, кто не захотел участвовать в основном.
Может быть полезно
- Медицинская справка 079/у для лагеря
- Компенсация за лагерь в 2021 году
- Компенсация за путевку в детский лагерь
- Реестр организаций отдыха детей и их оздоровления
- Сертификат на дополнительное образование детей
- Согласие родителей на выезд ребенка за границу
- Ограничения из-за коронавируса
Поиск
Местоположение
Может быть полезно
- Медицинская справка 079/у для лагеря
- Компенсация за лагерь в 2021 году
- Компенсация за путевку в детский лагерь
- Реестр организаций отдыха детей и их оздоровления
- Сертификат на дополнительное образование детей
- Согласие родителей на выезд ребенка за границу
- Справка об отсутствии контактов с инфекционными больными
Сообщить об ошибке
Форма обратной связи
Если вы нашли неточность, ошибку в данных или хотите дополнить информацию, заполните форму ниже
Что такое инклюзивные лагеря и зачем они нужны?
Слово «инклюзия» происходит от латинского include , что переводится как «включать». В психологии и педагогике им называют принцип включения в общественную жизнь детей с ограниченными возможностями. Инклюзивным может быть как образование – в школах, детских садах и других учебных заведениях, так и детский отдых.
В инклюзивных лагерях наравне со всеми детьми отдыхают дети с инвалидностью и дети с ограниченными возможностями здоровья. При этом, в отличие от интеграции, инклюзия предполагает специальные условия, поэтому в инклюзивных лагерях реализуется адаптированная программа, а помещения переоборудованы под потребности детей.
В России первые инклюзивные смены были проведены МОСГОРТУРом в подмосковном лагере «Радуга» летом 2015 года. Там вместе с обычными детьми из московских семей отдыхали дети с синдромом Дауна.
Зачем такой отдых детям с особенностями здоровья?
Нередко дети с различными особенностями здоровья лишены того, что, казалось бы, доступно и привычно всем. Например, полноценного общения со сверстниками и условий для развития творческих способностей. И для них лагерь, впрочем, как и для всех детей, – это возможность для социализации и самореализации. Здесь они участвуют в мастер-классах, играют, готовят с другими детьми номера для общелагерных мероприятий и обсуждают с отрядом прошедший день на вечерних огоньках.
Отправка детей в лагерь "Радуга" Отправка детей в лагерь "Радуга"Кроме того, лагерь – это место, где ребенок учится быть самостоятельным, и полезные в быту навыки там формируются быстрее, чем дома. Ребенок сам умывается, одевается, заправляет кровать и ест. При необходимости детям помогают воспитатели и вожатые, которые, к слову, имеют специальную квалификацию или проходят дополнительное обучение для работы с детьми с различными особенностями здоровья.
Зачем инклюзивные лагеря остальным?
Взаимодействие с людьми с особенностями здоровья с самого раннего возраста позволяет сформировать у ребенка правильные взгляды и ценности: что в основе любых отношений лежит взаимное уважение, что все люди равны, но некоторым требуется больше усилий для выполнения повседневных задач, и что необходимо помогать тем, кто нуждается в помощи.
Лагерь "Радуга" в Одинцовском районе Подмосковья Лагерь "Радуга" в Одинцовском районе ПодмосковьяОбщение с ребенком с особенностями здоровья позволяет ребенку, не имеющему таких особенностей, осознать, что инвалидность не делает человека плохим. И именно в инклюзивном лагере создаются все условия для такого общения. А общие цели и командная работа способствуют формированию в коллективе дружеской атмосферы.
Бывает, что кто-то в отряде по каким-то причинам не принимает ребенка, который отличается от других, – смеется над ним или проявляет агрессию. И такое случается не только из-за особенностей здоровья. Тогда вожатые проводят беседу и объясняют, почему такое поведение недопустимо. А для ребенка, в адрес которого направлены насмешки, формируется так называемая «ситуация успеха». Например, проводится мероприятие, во время которого ребенок может выступить с творческим номером, или просто подбирается занятие под его способности и интересы. Кроме того, вожатый, посоветовавшись с воспитателем или методистом, может организовать тематический день, специальный «огонек» на сплочение или коллективное творческое дело.
Инклюзивные лагеря Краснодарского края на карте
- По актуальности
- По просмотрам
- По рейтингу
- По имени
- По числу отзывов
- По цене
С кэшэком 50% С компенсацией Онлайн-бронирование
4 1 1661 0
- Темрюкский район, поселок Кучугуры, Краснофлотская улица, 40
- Для детей 3 - 14 лет
- Всегда в июне Центр раннего развития детей с аутизмом «Подсолнухи» приглашает семьи, воспитывающие детей с аутизмом в коррекционный лагерь! Программа предполагает интенсивную работу не только с детьми.
Оздоровительные Семейные Инклюзивные
- Темрюкский район, поселок Кучугуры, Краснофлотская улица, 40
- Для детей 3 - 14 лет
- Всегда в июне Центр раннего развития детей с аутизмом «Подсолнухи» приглашает семьи, воспитывающие детей с аутизмом в коррекционный лагерь! Программа предполагает интенсивную работу не только с детьми.
Оздоровительные Семейные Инклюзивные
Показать еще
Показано 1 из 1
На данной странице представлен полный список инклюзивных лагерей Краснодарского края . Для удобства все лагеря разделены по районам и категориям. На странице каждого профиля мы постарались собрать следующую информацию: телефон, официальный сайт, адрес электронной почты, расписание смен, цены на путевки, фотографии. Родители могут оставить отзыв про отдых своего ребенка!
Детские лагеря поблизости
Ставропольский край, Пятигорск
Ростовская область, Неклиновский район
Адыгея, Майкопский район
Ростовская область, Неклиновский район
Карачаево-Черкесия
Может быть полезно
- Медицинская справка 079/у для лагеря
- Компенсация за лагерь в 2021 году
- Компенсация за путевку в детский лагерь
- Реестр организаций отдыха детей и их оздоровления
- Сертификат на дополнительное образование детей
- Согласие родителей на выезд ребенка за границу
- Справка об отсутствии контактов с инфекционными больными
Инклюзивные лагеря России
Список инклюзивных лагерей России для детей и подростков - выбирайте лучший! Цены на путевки, фото, рейтинг и отзывы родителей. Бесплатное бронирование путевок с возможностью отмены. Доступные смены осенью (октябрь) по цене 25175 рублей.
- Москва 1
- Севастополь 1
Нужно верить в детей!
В 2014 году значительно увеличился перечень категорий детей-инвалидов, которые имеют право на отдых в лагерях. И сейчас в некоторых детских оздоровительных учреждениях действуют инклюзивные программы, на которые приглашаются ребята с нарушением слуха, синдромом Дауна, ДЦП и ОВЗ. Дело только за родителями.
Инклюзивные лагеря Краснодарского края
Список инклюзивных лагерей Краснодарского края для детей и подростков - выбирайте лучший! Цены на путевки, фото, рейтинг и отзывы родителей. Бесплатное бронирование путевок с возможностью отмены.
Все должны быть равны!
«Все школьники отдыхают по одной программе. Несмотря на то, что в нашем лагере проходят инклюзивные смены, отдельных концертов или спортивных состязаний для детей с инвалидностью нет. Однако сами вожатые подстраиваются под таких ребят, и адаптируют для них внутриотрядные мероприятия. К примеру, есть игра на сплочение, в которой необходимо кого-то поймать или принести на руках. Это легко, когда за дело берутся 20 человек. Но даже при такой командной работе требуется сила. Обычно, у ребёнка, имеющего серьёзное заболевание, тело физически слабое. Но не отлучать же его из-за этого от веселья? Просто ему достаётся роль полегче — держать за руку или прикасаться к плечу», — объяснила вожатая.
Город для всех: где в Москве есть площадки для особенных детей
Количество современных и качественных детских площадок в столице год от года растет. В последнее время особый акцент делается на их инклюзивность — доступность для ребят с ограниченными возможностями здоровья.
Такие пространства для детей – не просто место для игр. Сегодня их роль намного более значима. На детской площадке ребенок реализует потребности в развитии и познании мира, знакомится с другими детьми, учится устанавливать контакты, общаться и взаимодействовать.
Современная площадка должна включать в себя объекты, приспособленные для детей с ограниченными возможностями. Специальные площадки для особенных ребят постепенно уходят в прошлое и уступают место пространствам, где дети могут играть и развиваться вместе вне зависимости от состояния здоровья.
Инклюзивные детские площадки — часть концепции безбарьерной среды. Они должны быть специально адаптированы для детей с разными возможностями и отвечать строгим требованиям в области безопасности.
В том числе обязательно:
- Использование абсолютно безопасных и экологически чистых материалов;
- Наличие специальных покрытий, широких лестниц, удобных сидений
- Оснащение игровых элементов специальными поддержками и опорами;
- Наличие подъездных рамп для инвалидных колясок, возможность закрепить инвалидное кресло на всех качелях;
- Особая высота конструкций, позволяющая играть ребенку в коляске или на ходунках.
Игровые элементы инклюзивной площадки (лестницы, горки, мосты, интерактивные панели и др.) должны быть направлены на развитие вестибулярного и слухового аппарата, координации движений и тактильных чувств, что особенно важно для слабовидящих детей (в данном случае это могут быть крупные предметы, яркие цветные зоны, специальные выпуклые накладки и т.д.)
Инклюзивная площадка для детей с аутизмом на первый взгляд ничем не отличается от обычной, однако это не совсем так. Она должна быть огорожена, иметь надежное покрытие, смягчающее удары при падении.
На такой площадке стоит предусмотреть конструкции, на которых можно висеть (турники, перекладины и т.д.), всевозможные объекты для лазания, несколько видов горок и песочницу.
Инклюзивная детская площадка на Борисовском проезде у дома №3 Инклюзивная детская площадка на Борисовском проезде у дома №3Количество детских площадок в Москве год от года увеличивается быстрыми темпами. При этом часть из них уже сегодня изначально предусматривает возможности для игр и общения разных детей вне зависимости от состояния их здоровья.
Так, в октябре 2019 года на территории школы №1582 в районе Чертаново Центральное открылся инклюзивный игровой парк.
Игровая инклюзивная площадка на территории школы №1582 Игровая инклюзивная площадка на территории школы №1582Комплекс площадью свыше 5000 кв. м. включает воркаут-пространство и площадки с игровыми и спортивными зонами, подходящие для детей и подростков разных возрастов. Проводить в игровом комплексе время могут все ребята вне зависимости от состояния здоровья.
Игровая инклюзивная площадка на территории школы №1582 Игровая инклюзивная площадка на территории школы №1582 Игровая инклюзивная площадка на территории школы №1582 Игровая инклюзивная площадка на территории школы №1582Спортивное оборудование произведено с учетом ширины инвалидных колясок. Снаряды дополнительно снабжены поручнями, которые во время тренировки выполняют функцию страховки. Карусель в форме самолета позволяет заехать на нее на коляске.
В песочницах предусмотрены столики с песком, к которым можно подъехать совсем близко и строить куличики, не нагибаясь. Информация на стендах перед каждой площадкой не только продублирована шрифтом Брайля для слабовидящих, но и содержит памятку, как правильно общаться с особыми детьми.
Игровая инклюзивная площадка на территории школы №1582 Игровая инклюзивная площадка на территории школы №1582В самом центре города н а Тверском бульваре предусмотрены качели для фиксации коляски, а в московских парках обустроены целые игровые городки с широкими пандусами для заезда на аттракционы.
Самостоятельная жизнь
Как игра на сплочение, инклюзивная программа нацелена на объединение школьников. Она помогает обычным детям научиться брать на себя ответственность, а особенным — найти своё место в обществе, адаптироваться к жизни в нём.
К тому же, в лагере дети с инвалидностью становятся более самостоятельными. Им приходится самим следить за вещами, подбирать с утра одежду, причёсываться.
«В прошлом году чуть в обморок не упала от тех изменений, которые произошли с моей дочерью. Когда приехала к Марине в гости на смену, заметила, что на ней чуть мокрая футболка. Спросила, в чём дело. Оказалось, что она её сама постирала, вот только нормально высушить не успела. Я так удивилась, что пошла к вожатым, узнавать, как им удалось приучить ребёнка ухаживать за вещами. На мой вопрос они ответили: „Мы ничего специально не делали. Просто все девочки стояли у раковин, стирали, а она захотела к ним присоединиться“, — поделилась историей мама Марины и добавила, — Для особенных детей лагерь становится хорошей возможностью научиться самостоятельности, потому что дома, как правило, родители не отпускают их далеко от себя и не разрешают проявлять инициативу. А там ребята, с одной стороны, живут в более суровых условиях и имеют свободный выбор, а, с другой, находятся под присмотром и на закрытой территории, где им ничего не грозит. Я считаю, что это нужный и очень полезный опыт».
Поиск
Местоположение
Организация детского отдыха для детей с ограниченными возможностями
Совместный отдых обычных и особенных детей принято называть инклюзивным. (Инклюзия — от inclusion — включение).
Актуальность проблемы инклюзивного отдыха связана, прежде всего, с тем, что число нуждающихся детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в Российской Федерации неуклонно растет и на данный момент составляет около 2% от общего количества детей в стране.
Долгие годы существовало четкое деление детей на «обычных» и «инвалидов», которые практически не могли реализовать свои возможности в отдыхе, учебе наравне со здоровыми детьми.
Конечно, дети с инвалидностью или дети с ограниченными возможностями здоровья имеют право на путевку за государственный счет. Дети смогут отдохнуть на базе отдыха вместе со своими родителями. Это замечательно, но такой отдых не может обеспечить им интеграцию и не способствует развитию самостоятельности, приобретению опыта жизни в коллективе.
В России пока практически не существует по-настоящему полных инклюзивных смен, где дети с особенностями могли бы отдыхать совместно с обычными детьми.
И вообще этот год стал знаковым для развития темы отдыха детей-инвалидом. Кроме этого, летом 2015 года в законодательство были внесены изменения: дети с особенностями здоровья получили возможность отдыхать в обычных детских лагерях. Но отрасль оказалась не готова к таким резким переменам, многие лагеря и базы не имели условий для отдыха особенных детей и не знали, как с ними работать. Некоторые компании все же рискнули.
«МОСГОРТУР» пошел на эксперимент одним из первых, организовав с марта по сентябрь 2015 года 5 инклюзивных смен, в которых наравне с обычными детьми отдыхали дети с ментальными и опорно-двигательными нарушениями. МОСГОРТУР — одна из немногих компаний, подошедших к вопросу системно. Была разработана методика, согласно которой осуществлялась подготовка детей и родителей к отдыху в новых условиях, внесены корректировки в программное наполнение смен, педагогического персонал проходил специальное обучение, по итогам каждой смены собиралась обратная связь и проводился анализ результатов опыта.
Тематические программы смен были специально адаптированы таким образом, чтобы вовлекать в процесс и обычных, и особенных детей — все образовательные и творческие занятия были ориентированы на сбалансированное сочетание отдыха, активности и развития. Работали с особенными детьми специально подготовленные вожатые, а также специалисты по инклюзивному отдыху: психологи, дефектологи и коррекционные педагоги.
Главной целью смены специалисты «МОСГОРТУРа» ставили социальную интеграцию особенных детей в среду обычных сверстников, важно было создать условия для успешной адаптации детей, выработать у них навыки самостоятельности в быту. Важно, что для многих детей эти смены стали первым опытом жизни вне дома, без сопровождения родителей и родственников.
При внедрении этого проекта, кроме педагогических задач, необходимо было решить организационные — подготовить детей и их родителей к смене, проинструктировать педагогический состав и персонал лагеря для работы с особенными детьми, позаботиться о полном оснащении инфраструктуры лагеря, разработать тематическую программу, а перед этим провести предварительное анкетирование детей с ОВЗ и детей-инвалидов для получения необходимой информации. Стоит отметить, что подготовка родителей к отправке особенных детей в лагерь тоже стала отдельной задачей. Ведь такие родители привыкли сопровождать каждый шаг ребенка, следить за ним каждую минуту. Чтобы снять эту тревогу, мам и пап вывозили на экскурсию в лагерь, они знакомились с вожатыми, с персоналом, осматривали комнаты, где живут дети. Для того, чтобы они в любой момент могли получить информацию о ребенке, был выделен отдельный куратор, находящийся на связи 24 часа в сутки.
Подводя итоги полных инклюзивных смен, можно сделать акцент на следующем: многие родители изменили свое отношение к лагерю, они увидели, что дети с ОВЗ могут отдыхать наравне с обычными детьми, но все-таки еще предстоит большая работа по информированию детей и родителей о том, как общаться с особенными детьми, а также по адаптации лагерей для приема детей-инвалидов и подготовки вожатых.
«МОСГОРТУР» нацелен на продолжение данного проекта. Но для успешного развития данного направления по всей России необходимо активное участие экспертного сообщества отрасли и, безусловно, без поддержки государства и регионов не обойтись.
Игорь Шпицберг, Генеральный директор Центра «Наш солнечный мир» Во время отдыха в инклюзивной смене важно, чтобы каждый день ребенка был расписан по минутам. В лагере создается среда, максимально насыщенная развивающими и реабилитирующими занятиями. В этих условиях задействуются все силы и максимально раскрываются возможности и таланты. Навыки, полученные в лагере, позволят ребятам лучше учиться и осваивать новые высоты в своем развитии. Пребывание в лагере для каждого ребенка должно быть радостным и интересным. Только то, что он сделает по собственной, воле останется в его опыте
Инклюзивные лагеря России на карте
- По актуальности
- По просмотрам
- По рейтингу
- По имени
- По числу отзывов
- По цене
С кэшэком 50% С компенсацией Онлайн-бронирование
- Пермский край, с. Усть-Качка
- Выезд из: Пермь, включен в стоимость
- Для детей 5 - 25 лет
- Цена от 25175 рублей
- Новый город «Дружный» — инновационная программа для детей и подростков от 5 до 18 лет (до 25 для людей с ОВЗ)
2021 Творческие Тематические Инклюзивные
- Пермский край, с. Усть-Качка
- Выезд из: Пермь, включен в стоимость
- Для детей 5 - 25 лет
- Цена от 25175 рублей
- Новый город «Дружный» — инновационная программа для детей и подростков от 5 до 18 лет (до 25 для людей с ОВЗ)
2021 Творческие Тематические Инклюзивные
4.8 16 1248 8
- Москва, НАО, Воскресенское
- Выезд из: Москва, включен в стоимость
- Для детей 6 - 13 лет
- Международный лингвистический клуб для детей от 6 до 12 лет, где рушится языковой барьер. LP Camp - это душевная камерная атмосфера, эмоциональный подъем, красивые пейзажи, большая охраняемая территория.
Международные Оздоровительные Творческие
- Москва, НАО, Воскресенское
- Выезд из: Москва, включен в стоимость
- Для детей 6 - 13 лет
- Международный лингвистический клуб для детей от 6 до 12 лет, где рушится языковой барьер. LP Camp - это душевная камерная атмосфера, эмоциональный подъем, красивые пейзажи, большая охраняемая территория.
Международные Оздоровительные Творческие
4 1 2084 0
Оздоровительные Санаторные Семейные
Оздоровительные Санаторные Семейные
4 1 1069 0
Инклюзивные Для взрослых
Инклюзивные Для взрослых
4 1 1661 0
- Краснодарский край, Темрюкский район, поселок Кучугуры, Краснофлотская улица, 40
- Для детей 3 - 14 лет
- Всегда в июне Центр раннего развития детей с аутизмом «Подсолнухи» приглашает семьи, воспитывающие детей с аутизмом в коррекционный лагерь! Программа предполагает интенсивную работу не только с детьми.
Оздоровительные Семейные Инклюзивные
- Краснодарский край, Темрюкский район, поселок Кучугуры, Краснофлотская улица, 40
- Для детей 3 - 14 лет
- Всегда в июне Центр раннего развития детей с аутизмом «Подсолнухи» приглашает семьи, воспитывающие детей с аутизмом в коррекционный лагерь! Программа предполагает интенсивную работу не только с детьми.
Оздоровительные Семейные Инклюзивные
4 1 1728 0
- Севастополь, Ленинский район
- Выезд из: Симферополь, включен в стоимость
- Для детей 1 - 18 лет
- Центр «Мы есть» создан для нормально развивающихся детей и для детей с особыми потребностями: как незначительными так и множественными нарушениями.
Оздоровительные Инклюзивные
- Севастополь, Ленинский район
- Выезд из: Симферополь, включен в стоимость
- Для детей 1 - 18 лет
- Центр «Мы есть» создан для нормально развивающихся детей и для детей с особыми потребностями: как незначительными так и множественными нарушениями.
Оздоровительные Инклюзивные
- Ярославская область, Борисоглебский район, село Давыдово
- Для детей 5 - 55 лет
- Каждое лето в селе Давыдово Ярославской области собираются семьи с детьми-инвалидами, чтобы вместе пожить, потрудиться и дать детям возможность стать немного самостоятельнее. Им помогают добровольцы, ответственные.
Православные Инклюзивные
- Ярославская область, Борисоглебский район, село Давыдово
- Для детей 5 - 55 лет
- Каждое лето в селе Давыдово Ярославской области собираются семьи с детьми-инвалидами, чтобы вместе пожить, потрудиться и дать детям возможность стать немного самостоятельнее. Им помогают добровольцы, ответственные.
Православные Инклюзивные
4 1 1042 0
- Псковская область, Пушкиногорский район, поселок Тригорское
- Выезд из: Москва
- Для детей 2 - 18 лет
- Летний инклюзивный лагерь «Подсолнух» - место, где рады каждому ребенку, где каждый малыш может получить необходимую для него помощь и поддержку. Помощь и поддержка - основные принципы нашей работы. Мы.
Оздоровительные Инклюзивные
- Псковская область, Пушкиногорский район, поселок Тригорское
- Выезд из: Москва
- Для детей 2 - 18 лет
- Летний инклюзивный лагерь «Подсолнух» - место, где рады каждому ребенку, где каждый малыш может получить необходимую для него помощь и поддержку. Помощь и поддержка - основные принципы нашей работы. Мы.
Оздоровительные Инклюзивные
Показать еще
Показано 8 из 8
На данной странице представлен полный список инклюзивных лагерей России . Для удобства все лагеря разделены по районам и категориям. На странице каждого профиля мы постарались собрать следующую информацию: телефон, официальный сайт, адрес электронной почты, расписание смен, цены на путевки, фотографии. Родители могут оставить отзыв про отдых своего ребенка!
Инклюзия
С 2015 года ГАУК "МОСГОРТУР" организует и проводит в детских оздоровительных лагерях инклюзивные смены для детей:
- с ментальными нарушениями;
- с нарушением слуха;
- с нарушением зрения;
- с нарушением работы опорно-двигательного аппарата (далее – ОДА);
- с тяжелыми и множественными нарушениями развития (далее – ТМНР).
Цель создания инклюзивных смен: вовлечь детей с ограниченными возможностями здоровья в общую атмосферу отдыха и оздоровления, обеспечить полноценный эффективный отдых детей, развить интересы и способности детей с различными особенностями здоровья.
Что необходимо знать вожатому при общении и работе с детьми с ОВЗ
Основные правила сопровождения и взаимодействия с детьми с различными особенностями здоровья:
Дети с ментальными нарушениями.
1. Дети с расстройством аутистического спектра (далее – РАС):
- спрашивайте самого ребенка и/или сопровождающего воспитателя, какая поддержка может понадобиться ребенку;
- не стоит без нужды к детям прикасаться, т.к. они, зачастую, не переносят телесных контактов;
- не стоит пытаться настойчиво заглядывать в глаза ребенку, т.к., иногда ребенок не выдерживает прямых взглядов;
- при общении с детьми речь должна быть простой и лаконичной. Вопросы должны быть ясными и прямыми. Для начала используйте вопросы, на которые можно ответить "ДА" или "НЕТ", используйте картинки (фотографии, различные технические средства), где необходимо;
- дайте ребенку достаточное количество времени для понимания информации, которой Вы делитесь с ним, и подождите несколько секунд для того, чтобы получить ответ, если не получили его сразу;
- на каждом этапе общения с ребенком объясняйте, что Вы собираетесь сделать, что произойдет и почему;
- дети могут иногда проявлять агрессию как к себе, так и по отношению к другим. Или просто начать кричать. Это всегда имеет причину – возможно, они испугались или им что-то непонятно. Постарайтесь детей успокоить и объяснить, что происходит;
- сохраняйте постоянство и однообразие - для некоторых детей характерно сопротивление переменам;
- многие дети очень чувствительны к свету, движению, звукам, запахам и прикосновениям. Старайтесь сохранять максимально спокойную среду, чтобы снизить их уровень тревожности.
2. Дети с синдромом Дауна:
Дети с нарушением слуха.
Глухие и слабослышащие дети:
Дети с нарушением зрения.
Незрячие и слабовидящие дети:
- по технике безопасности и правилам приличия незрячий человек держится за локоть или плечо сопровождающего с правой стороны;
- нельзя касаться трости ребенка;
- всегда обращайтесь непосредственно к ребенку, а не к сопровождающему;
- при обращении к ребенку называйте себя и представляйте других собеседников. Если Вы хотите пожать руку, скажите об этом;
- когда Вы общаетесь с группой незрячих людей, не забывайте называть по имени того, к кому Вы обращаетесь;
- описывайте коротко ребенку помещения, где Вы находитесь;
- старайтесь переводить в слова жесты, которые ребенок заведомо не увидит;
- если Вы собираетесь читать незрячему ребенку, сначала предупредите об этом;
- если Вы заметили, что ребенок сбился с маршрута, не управляйте его движением на расстоянии, подойдите и, при необходимости, если ребенок попросит Вас, помогите найти нужный путь;
- при спуске или подъеме по ступенькам ведите незрячего ребенка перпендикулярно к ним. Передвигаясь, не делайте рывков, резких движений;
- при перемещении в узких проходах, при обходе препятствий сопровождающий отводит свою руку назад, а ребенок вытягивает свою руку вперед (в вытянутом состоянии) и встает за спиной сопровождающего;
- если Вы отлучаетесь, предупредите об этом ребенка, не заставляйте его говорить в пустоту. Если Вы передаёте слово ребенку, назовите его по имени.
Дети с нарушением ОДА.
Дети на инвалидных колясках:
- не надо трогать инвалидную коляску без разрешения ребенка;
- не надо держаться за инвалидную коляску ребенка;
- по мере необходимости, предлагайте свою помощь при передвижении ребенка. Если ребенок отказался от Вашей помощи, то не надо повторять и настаивать;
- при общении с ребенком присядьте рядом, чтобы Ваши глаза были на одном уровне;
- соблюдайте дистанцию, которая позволит ребенку чувствовать себя комфортно;
- если ребенок упал с инвалидной коляски, прежде чем помочь, спросите у него/или у сопровождающего воспитателя, как правильно это сделать;
- не поднимайте в одиночку ребенка на инвалидной коляске.
Дети с ТМНР.
- спросите сопровождающего воспитателя, какая поддержка может понадобиться ребенку;
- вспомните о правилах общения с детьми с различными особенностями здоровья;
- прежде , чем что-то сказать ребенку, привлеките внимание ребенка;
- убедитесь, что ребенок видит Ваши глаза и лицо в целом;
- важно не забывать обращаться к ребенку по имени;
- постарайтесь говорить мало и не быстро;
- после своих реплик оставляйте паузы для ответа. Ответ может быть дан с задержкой (иногда значительной) и в разной форме (например, взглядом, улыбкой, вокализацией и т.д.);
- если ребенок ответил Вам "нет", не делайте с ним того, от чего он отказался. Если обязательно нужно сделать что-то неприятное (например, принять лекарство), предупредите ребенка о необходимости той или иной процедуры, а потом похвалите за мужество.
Для работы на инклюзивных сменах в ДОЛ вожатые ГАУК "МОСГОРТУР" проходят факультативную подготовку по программе "Подготовка и практика вожатых по работе с детьми с ОВЗ". В рамках этой подготовки вожатые приобретают теоретические знания, формируют практические навыки взаимодействия и общения с детьми с ОВЗ. Такая подготовка дает возможность вожатым познакомиться с особенностями организации индивидуальной и коллективной работы с детьми с ОВЗ разных возрастов.
Подготовка включает в себя два блока: практические занятия "Дети с ОВЗ" и факультатив "Инклюзивные смены".
Практические занятия "Дети с ОВЗ" ориентированы на подготовку слушателей Центральной школы московских вожатых (ЦШМВ) к работе с детьми с ОВЗ в ДОЛ.
Практические занятия "Дети с ОВЗ" проходят в реабилитационных центрах, в музеях города Москвы на инклюзивных экскурсиях и в компаниях, в которых проходят профориентационные экскурсии для детей с ОВЗ.
Факультатив "Инклюзивные смены"
Факультатив "Инклюзивные смены" предполагает проведение специальных мероприятий по подготовке слушателей ЦШМВ, вожатых, старших вожатых, руководителей смен, педагогов-организаторов, сотрудников ГАУК "МОСГОРТУР", которые занимаются подготовкой отдыха и оздоровления детей с ОВЗ в ДОЛ.
ГАУК "МОСГОРТУР" сотрудничает с организациями-партнерами, в которых проходят специальные мероприятия:
- АНО "Центр реабилитации инвалидов детства " Наш Солнечный Мир";
- ГБУК города Москвы "Государственный музей – культурный центр "Интеграция" имени Н.А. Островского" (тренинг: проект "Люди IN");
- Благотворительный фонд "Даунсайд Ап".
После посещения специального мероприятия в АНО "Центр реабилитации инвалидов детства "Наш Солнечный Мир" , Вы можете записаться на занятие "Один день в центре" и получить практический опыт сопровождения и взаимодействия с детьми с различными особенностями здоровья.
Может быть полезно
- Медицинская справка 079/у для лагеря
- Компенсация за лагерь в 2021 году
- Компенсация за путевку в детский лагерь
- Реестр организаций отдыха детей и их оздоровления
- Сертификат на дополнительное образование детей
- Согласие родителей на выезд ребенка за границу
- Ограничения из-за коронавируса
Сообщить об ошибке
Форма обратной связи
Если вы нашли неточность, ошибку в данных или хотите дополнить информацию, заполните форму ниже
Инклюзивный отдых. Почему особенным детям полезно ездить в лагерь?
Эвелина Маштакова уверена, что все эти страхи напрасны. Её дочери 15 лет у нее синдром Дауна. Но, несмотря на это, девочка уже четыре раза выезжала в детские лагеря, а плакала лишь тогда, когда приходилось расставаться с вожатыми и новыми друзьями.
Впервые Марина отправилась в лагерь в 2015 году на инклюзивную смену «Мосгортура» по путевке, оплаченной за счёт городского бюджета. Там отдыхали как обычные дети, так и ребята с особенностями.
«Помню, как провожала её на автобус: дочка сидела в салоне и светилась от счастья, а я стояла под окнами и не находила себе места от переживаний. Не могу описать, как было страшно отпускать её одну, да ещё так далеко. К тому же, я себе навыдумывала, что раз путёвки «социальные», то по ним, наверняка, поедут дети из неблагополучных семей, и будут там мою Марину обижать. Да и на смене кроме неё была лишь одна такая же особенная девочка. Но всё прошло отлично, дочь вернулась с кучей грамот, поделок и сувениров. А в первый вечер учинила скандал, сказала, что хочет обратно в лагерь, потому что дома ей слишком скучно. Так я поняла, что в семье растёт «лагерный» ребёнок, и поездки ни в коем случае нельзя прекращать», — поделилась Эвелина Маштакова.
Если первые три раза Марина отдыхала на смене вместе с несколькими ребятами, как и она, с синдромом Дауна, то в последний раз девочка была одна среди обычных детей. Но это никак не сказалось на впечатлениях от поездки, ей всё очень понравилось. По словам мамы, так для дочки было даже лучше, потому что общалась она уже не только со своей группкой, но и взаимодействовала с остальными школьниками.
«Марина — очень тактильный ребёнок, поэтому довольно быстро влилась в коллектив, и даже нашла себе хороших подружек — совершенно обычных девочек. Она и сама периодически вела себя, как простой ребёнок. Бывало, конечно, слишком бурно реагировала на какие-то вещи или начинала плакать, если ей что-то не нравилось, на что дети потом жаловались нам, вожатым. Но, в целом, всё шло хорошо. Отряд всегда помогал Марине, защищал её и звал участвовать в постановках для общелагерных мероприятий. А она в свою очередь была рада любой роли, даже самой маленькой, и всегда выкладывалась по полной», — рассказала вожатая из лагеря «Компьютерия» Яна Маланьина.
Категорическое «нет»
«Однажды я попыталась устроить Марину на отдых в городской лагерь, но меня и слушать не стали, сразу сказали категорическое „нет“. А всё потому, что дочь имеет синдром Дауна. Они не захотели принимать её даже на один день. Хотя я заверяла, что всегда буду находиться неподалёку, чтобы в случае чего прийти на помощь. Да хоть под соседним кустом сидеть, лишь бы взяли. Тем более, ребёнок у меня привык к коллективу, учится в обычной школе. Так что самостоятельные попытки определить дочку в лагерь я прекратила, теперь ездим только через „Мосгортур“», — рассказала Эвелина Маштакова.
Но отказы лагерей — это не повод скрывать информацию о здоровье ребёнка. Перед поездкой лучше связаться с учреждением и рассказать об особенностях своего сына или дочки. Тогда у руководства будет время найти подходящих вожатых на отряд и разработать план действий. Можно даже заранее привезти ребёнка на знакомство, а так же, обменяться контактами с людьми, которые будут за ним присматривать.
Например, Яна Маланьина долгое время была волонтером — занималась с малышами и школьниками, имеющими отклонения в состоянии здоровья. А её напарница — училась на сурдопедагога, поэтому знала, какой подход необходим таким школьникам.
Читайте также: