Группа туристов отправилась в путешествие по россии на карте отмечены буквами опорные точки ответы
2) На рисунках представлены климатограммы, построенные по данным метеонаблюдений в разных частях России. Рассмотрите климатограммы и определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Запишите название климатического пояса / типа климата. А Б
3) Школьник из Екатеринбурга написал письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Сочи.
Климат в нашем городе холодный, с хорошо выраженными сезонами года. Иногда бывают сильные морозы, но в целом средние температуры зимних месяцев не опускаются ниже −15 °С. Морозы начинаются в конце октября, начале ноября и стоят до начала апреля. Лето прохладное, температура не поднимается выше 20 °С. Большая часть осадков выпадает летом, с июня по август.
А) По тексту письма определите, какой тип климата характерен для города Екатеринбург. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
Б) Определите климатические показатели указанного Вами климатического пояса / типа климата по соответствующей климатограмме (см. в верху А или Б) и заполните таблицу.
Средняя температура воздуха, °С Годовая
амплитуда
температур, °С Сколько миллиметров осадков
выпадает
в мае, мм Месяц, на который
приходится наибольшее
количество осадков
в январе в июле
В) Какие климатообразующие факторы определяют климат города Екатеринбурга? Запишите в ответе их номера.
1) влияние Атлантического океана
2) наличие Уральских гор
3) удалённость от побережья морей и океанов
4) наличие многолетней мерзлоты
5) расположение около полярного круга
6) близость Ледовитого океана
Ответы ВПР 2021 по географии 8 класс все реальные варианты
ВПР 2021 по географии 8 класс реальные варианты с ответами, которые будут у 8 класса на всероссийской проверочной работе с 15 марта по 21 мая 2021 года. P.S дату проведения ВПР школа выбирает самостоятельно.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, атласом и другим справочным материалом. Для выполнения заданий 2.2 и 4.1 Вам потребуется калькулятор. При необходимости можно пользоваться черновиком.
ВПР 2021 по географии 8 класс варианты с ответами:
Вариант №1 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №2 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №3 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №4 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №5 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №6 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №7 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №8 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №9 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №10 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №11 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №12 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №13 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №14 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №15 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №16 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №17 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №18 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №19 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Вариант №20 ВПР 2021 по географии 8 класс с ответами
Интересные задания с вариантов:
1)Точка N расположена на территории одного из указанных Вами географических объектов и имеет координаты 50° с.ш. 85° в.д. Поставьте на карте крайнюю северную материковую точку России, которая расположена на одном меридиане с точкой N, и обозначьте её буквой K. Запишите координаты точки K. Рассчитайте расстояние в километрах от точки N до точки K. Длина дуги меридиана в 1° составляет 111,3 км. Результат округлите до целого числа. (Для расчёта используйте калькулятор.)
2)Какие климатообразующие факторы определяют климат Астрахани? Запишите в ответе их номера. 1) расположение на побережье Тихого океана 2) равнинность территории 3) распространение многолетней мерзлоты 4) смена тропических и умеренных воздушных масс в течение года 5) расположение на юге Европейской части России 6) барьерная роль рельефа
3)В ходе проекта школьники разбились на три группы, каждая из которых представляла одну из географических специальностей и проводила исследования в рамках одного из вопросов. Выберите из предложенного списка названия географических специальностей и запишите их в соответствующие ячейки таблицы. Гидрология, биогеография, почвоведение, экология, этнография, климатология, ландшафтоведение, экономическая география, геоморфология, картография.
4)С какой из указанных Вами стран участок морской границы России проходит по Каспийскому морю-озеру? Запишите в ответе название страны.
5)На карте России цифрами обозначены формы рельефа. Выберите из предложенного списка географические названия этих форм рельефа и впишите в пустые ячейки на схеме. Приленское, Васюганская, Становое, Магнитная, Ставропольская, Джугджур.
6)Выберите три утверждения, которые характеризуют особенности указанного Вами географического объекта, и запишите в ответе их номера. 1) Территория богата золотом и медными рудами. 2) Эта форма рельефа расположена на севере Дальнего Востока. 3) Здесь находится озеро Ханка. 4) Эта форма рельефа расположена в бассейне реки Лены. 5) Территория сильно заболочена. 6) Растительность представлена лиственничной тайгой на горных склонах.
7)Школьник из Читы описал особенности местного климата в письме своему другу, который живёт в Нижнем Новгороде. По тексту письма определите, какой тип климата, представленный одной из климатограмм, характерен для города Читы. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
8)Какие климатообразующие факторы определяют климат Читы? Запишите в ответе их номера. 1) расположение во внутренней части материка, вдали от побережий 2) расположение за Северным полярным кругом 3) распространение многолетней мерзлоты 4) господство континентального воздуха умеренных широт 5) частое вторжение тропических воздушных масс 6) мощный зимний антициклон
9)Группа туристов отправилась в путешествие по России. На карте отмечены буквами опорные точки их маршрута, которые являются крупными городами: центрами субъектов Российской Федерации (республик, краёв, областей) и/или городами федерального значения. Проследите по карте маршрут туристов и выполните задания.
10)Какие виды природных ресурсов, используемых в хозяйственной деятельности, упоминают туристы в своём дневнике?
11)Какие климатообразующие факторы определяют климат Красноярска? Запишите в ответе их номера. 1) расположение за Северным полярным кругом 2) удалённость от морских побережий 3) большой угол падения солнечных лучей в течение всего года 4) мощный зимний антициклон 5) горы, препятствующие проникновению холодных воздушных масс 6) близость крупных водных объектов
12)Какие климатообразующие факторы определяют климат Тюмени? Запишите в ответе их номера? Запишите в ответе их номера. 1) расположение во внутренней части материка, восточнее Урала 2) близость Тихого океана 3) равнинный рельеф территории 4) частые вторжения холодных воздушных масс с Северного Ледовитого океана 5) большой угол падения солнечных лучей в течение всего года 6) большие абсолютные высоты территории
13)Какие климатообразующие факторы НЕ являются определяющими для климата Санкт-Петербурга? Запишите в ответе их номера. 1) западный перенос воздушных масс 2) приморское положение 3) частое вторжение тропических воздушных масс 4) распространение многолетней мерзлоты 5) равнинный рельеф 6) большие абсолютные высоты территории
14)Какие климатообразующие факторы НЕ являются определяющими для климата Тикси? Запишите в ответе их номера. 1) высокий уровень отражения солнечных лучей от земной поверхности 2) близость холодных вод Северного Ледовитого океана 3) муссонная циркуляция атмосферы 4) большой угол падения солнечных лучей 5) смена полярного дня и полярной ночи 6) горный рельеф
15)Какие климатообразующие факторы определяют климат Екатеринбурга? Запишите в ответе их номера. 1) расположение во внутренней части материка, вдали от побережий 2) большой угол падения солнечных лучей в течение всего года 3) проникновение тёплых сухих тропических воздушных масс 4) расположение в зоне многолетней мерзлоты 5) близость Тихого океана 6) барьерная роль рельефа
16)Какие климатообразующие факторы определяют климат Туапсе? Запишите в ответе их номера. 1) расположение на юге России 2) летний муссон с Тихого океана 3) расположение на побережье тёплого моря 4) влияние азиатского антициклона 5) свободное проникновение арктических воздушных масс 6) барьерная роль рельефа
17)На диаграмме отображена протяжённость границ России с указанными странами. Установите соответствие между столбцами диаграммы и названиями этих стран. Запишите в ответе номера стран под соответствующими буквами.
18)Запишите недостающие показатели в таблицу «Гидрографические характеристики реки Оки», сделав необходимые расчёты, и продолжите описание реки с использованием всех элементов таблицы. (Для расчётов воспользуйтесь калькулятором.)
19)Какие климатообразующие факторы НЕ являются определяющими для климата Петропавловска Камчатского? Запишите в ответе их номера. 1) расположение на морском побережье 2) холодное океаническое течение 3) частые циклоны 4) расположение за Северным полярным кругом 5) барьерная роль высоких гор 6) проникновение сухих тропических воздушных масс
20)Какие климатообразующие факторы НЕ являются определяющими для климата Воркуты? Запишите в ответе их номера. 1) расположение за Северным полярным кругом 2) муссонная циркуляция атмосферы 3) распространение многолетней мерзлоты 4) близость Северного Ледовитого океана 5) большой угол падения солнечных лучей в течение всего года 6) вторжение тропического воздуха
21)Какие памятники из Списка объектов Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО увидели и посетили туристы во время своего путешествия?
22)По тексту письма определите, какой тип климата, представленный одной из климатограмм, характерен для города Новосибирска. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
23)Какие климатообразующие факторы НЕ являются определяющими для климата Новосибирска? Запишите в ответе их номера. 1) расположение во внутренней части материка вдали от побережий 2) распространение многолетней мерзлоты 3) влияние тёплого океанического течения 4) вторжение арктических воздушных масс в зимний период 5) муссонная циркуляция атмосферы 6) равнинность территории
24)Изучите данные таблицы «Гидрографические характеристики реки Иртыш» и заполните пропуски в описании реки. При необходимости сделайте соответствующие расчёты. (Для расчётов используйте калькулятор.)
25)Какие климатообразующие факторы определяют климат Казани? Запишите в ответе их номера. 1) расположение за Северным полярным кругом 2) распространение многолетней мерзлоты 3) равнинный рельеф 4) удалённость от океанов 5) преобладание западного переноса воздушных масс 6) близость холодных вод Северного Ледовитого океана
26)По тексту письма определите, какой тип климата, представленный одной из климатограмм, характерен для города Владивостока. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
27)Какие климатообразующие факторы НЕ являются определяющими для климата Владивостока? Запишите в ответе их номера.
- 1) расположение за Северным полярным кругом
- 2) муссонная циркуляция атмосферы
- 3) распространение многолетней мерзлоты
- 4) близость Тихого океана
- 5) мощная циклоническая деятельность
- 6) большие абсолютные высоты территории
28)Запишите в таблицу название своего региона (субъекта РФ) и название его административного центра. Выделите штриховкой на карте России, приведённой на странице 10, свой регион.
29)Какие климатообразующие факторы определяют климат Калининграда? Запишите в ответе их номера. 1) распространение многолетней мерзлоты 2) приморское положение 3) равнинный рельеф 4) преобладание западного переноса воздушных масс 5) мощный зимний антициклон 6) препятствие в виде высоких гор для проникновения холодных воздушных масс с Северного Ледовитого океана
30)По тексту письма определите, какой тип климата, представленный одной из климатограмм, характерен для города Калининграда. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
31)По тексту письма определите, какой тип климата, представленный одной из климатограмм, характерен для города Петропавловска-Камчатского. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
3. Выполнить задания из рубрики «Подготовка к ВПР по географии»
1) Группа туристов отправилась в путешествие по России. На карте отмечены буквами опорные точки их маршрута, которые являются крупными городами: центрами субъектов Российской Федерации (республик, краёв, областей) и/или городами федерального значения по карте маршрут туристов и выполните задания.
А) Определите по опорным точкам на карте и укажите названия субъектов Российской Федерации.
Б) Укажите названия городов — опорных точек маршрута, используя карту.
В) Из точки А в точку Б туристы решили добраться на самолёте. Заполните пропуски в авиабилете: запишите названия пункта вылета, пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время). Если в авиабилете указано: время вылета – 06.00; расчетное время – 10 часов. Время запишите в формате: 12:00. Город отлета - …………. Город прилета - …………. Время прилета - ……………
Путь от точки Б до точки В туристы преодолевали на автомобиле. По пути они делали фотографии и записи в дневнике. Рассмотрите фотографии, прочитайте записи туристов и ответьте на во В начале нашего пути за окнами машины мелькали корпуса промышленных предприятий, хозяйственные постройки и жилые кварталы, где было мало зелёных насаждений. Поразило огромное количество автомобилей. Через некоторое время появились перелески и леса из сосны, берёзы, осины, ели, а затем — дубовые рощи, и стали отчётливо видны холмы Среднерусской возвышенности. По мере нашего движения леса становились всё реже, и вскоре их полностью сменили луга и поля. Мы доехали до города Белгорода. Около Белгорода, лишь на небольших участках можно было увидеть естественную травянистую растительность, кругом с/х поля. Которые в основном были засеяны пшеницей и другими зерновыми культурами.
Г) По территории каких природных зон проходил маршрут?
Д) Какие проблемы влияния деятельности человека на природу были зафиксированы туристами в их дневнике?
2) На рисунках представлены климатограммы, построенные по данным метеонаблюдений в разных частях России. Рассмотрите климатограммы и определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Запишите название климатического пояса / типа климата. А Б
3) Школьник из Екатеринбурга написал письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Сочи.
Климат в нашем городе холодный, с хорошо выраженными сезонами года. Иногда бывают сильные морозы, но в целом средние температуры зимних месяцев не опускаются ниже −15 °С. Морозы начинаются в конце октября, начале ноября и стоят до начала апреля. Лето прохладное, температура не поднимается выше 20 °С. Большая часть осадков выпадает летом, с июня по август.
А) По тексту письма определите, какой тип климата характерен для города Екатеринбург. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
Б) Определите климатические показатели указанного Вами климатического пояса / типа климата по соответствующей климатограмме (см. в верху А или Б) и заполните таблицу.
Средняя температура воздуха, °С Годовая
амплитуда
температур, °С Сколько миллиметров осадков
выпадает
в мае, мм Месяц, на который
приходится наибольшее
количество осадков
в январе в июле
В) Какие климатообразующие факторы определяют климат города Екатеринбурга? Запишите в ответе их номера.
1) влияние Атлантического океана
2) наличие Уральских гор
3) удалённость от побережья морей и океанов
4) наличие многолетней мерзлоты
5) расположение около полярного круга
6) близость Ледовитого океана
ВПР по географии 8 класс
Описание слайда:
ВПР по географии 8 класс
Описание слайда:
ВПР по географии состоит из 8 заданий включающих в себя все аспекты школьного курса географии.
Задания 1− 5, 6.1, 6.2, 7, 8.1−8.3 требуют краткого ответа в виде записи слова или сочетания слов, последовательности цифр, чисел. Ответы на задания 2.1, 3.1, 4.1, 5.2, 8.1−8.3 должны быть представлены в форме заполненной таблицы или блок-схемы.
Задания 6.3 и 8.3 предполагают развернутый ответ. При этом задания 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.2, 6.1, 6.2, 8.1 предполагают использование географической карты для ответа или фиксирование ответа на карте.
На ее выполнение дается два урока (90 минут).
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Впр по географии в 8 классе
Описание слайда:
Полные правильные ответы на задания оцениваются в баллах следующим образом:
задание 1 – 6 баллов;
- задание 2 – 4 балла;
- задание 3 – 6 баллов;
- задание 4 – 4 балла;
- задание 5 – 5 баллов;
- задание 6 – 5 баллов;
- задание 7 – 4 балла;
- задание 8 – 6 баллов.
По подпунктам: - полный правильный ответ на каждое из заданий 1.2, 5.1, 7.2, 7.3 оценивается 1 баллом. Если в ответе допущена хотя бы одна ошибка (один из элементов ответа записан неправильно или не записан), выставляется 0 баллов; - полный правильный ответ на каждое из заданий 1.3, 2.1, 3.3, 5.3, 7,1 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка, выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов; ответы на задания 1.3 и 7.1 оценивается 1 баллом, если в ответе перепутаны местами два элемента; - ответы на задания 1.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.2, 6.1–6.3, 8.1–8.3 оцениваются в соответствии с критериями: полный правильный ответ на каждое из заданий 6.2 и 8.1 оценивается 1 баллом; на каждое из заданий 1.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.2, 6.1, 6.3, 8.1, 8.2 – 2 баллами; на задания 1.1 и 8.3 – 3 баллами.
Максимальный балл за выполнение работы – 40.
Описание слайда:
1.1 Ответ: 1 – Монголия; 2 – Белоруссия; 3 – Япония; 4 – Грузия;
вписанные номера стран на схеме;
всё правильно 3 балла (1 ошибка 2 балла, 2 ошибки 1 балл)
1.1. На рисунках представлены контуры стран – соседей России с указанием столиц этих стран. Подпишите под каждым рисунком рядом с номером название соответствующей страны.
Описание слайда:
1.2 Ответ: Япония 1 балл
1.3 2143
Если за выполнение задания 1.1 выставлено 0 баллов, результат выполнения данного задания не засчитывается
2 балла
1.2. С какой из указанных Вами стран Россия имеет морскую границу? Запишите в ответе название страны.
1.3. На диаграмме отображена протяжённость границ России с указанными Вами странами. Установите соответствие между столбцами диаграммы и названиями этих стран. Запишите в ответе номера стран под соответствующими буквами.
Описание слайда:
1.4 Ответ: А – острова Новая Земля Б – Балтийское море В – Чукотский полуостров Г – остров Сахалин 2 балла
Если в ответе допущена одна ошибка 1 балл
2.1. На карте буквами обозначены объекты, определяющие географическое положение России. Запишите в таблицу названия этих объектов.
Описание слайда:
2.2. Точка N расположена на территории одного из указанных Вами географических объектов и имеет координаты 71° с.ш. 55° в.д. Поставьте на карте крайнюю южную точку России, которая расположена на одном меридиане с точкой N, и обозначьте её буквой K. Определите координаты точки K.
Рассчитайте расстояние в километрах от точки N до точки K. Длина дуги меридиана в 1° составляет 111,3 км. (Для расчёта используйте калькулятор.)
2.2 Ответ: 1) точку K на карте (крайняя южная точка России на меридиане 55° в.д.); 2) координаты точки K: 51° с.ш. 55° в.д.;
3) расстояние от точки N до точки K: 2226 км 2 балла
Описание слайда:
3.1. На карте России цифрами обозначены формы рельефа. Выберите из предложенного списка географические названия этих форм рельефа и впишите в пустые ячейки на схеме.
3.1 Ответ: 2 балла
Если в ответе допущена одна ошибка 1 балл
Описание слайда:
3.2. Какая форма рельефа обозначена на карте цифрой 1? Запишите в ответе название этого географического объекта.
Ответ. ____________________________
На какой из фотографий представлен указанный Вами географический объект?
3.2 Ответ: 1) запись названия географического объекта: горы Алтай / Алтайские горы; 2) указание фотографии: В 2 балла Если в ответе допущена одна ошибка 1 балл
Описание слайда:
4. Прочитайте текст и выполните задания.
Вилюй – река в Восточной Сибири, левый приток реки Лены, самый длинный из всех её притоков. Длина Вилюя составляет 2650 км и превышает длину крупного правого притока Лены – Алдана на 377 км. Вилюй берёт начало на Вилюйском плато в восточной части Среднесибирского плоскогорья на высоте 520 м над уровнем моря. В среднем течении река прорезает узкую долину, напоминающую каньон, здесь построена Вилюйская ГЭС. В нижнем течении, на территории Центрально-Якутской низменности, берега реки представляют собой широкую заболоченную пойму с множеством небольших озёр и островов. Абсолютная высота территории, где Вилюй впадает в Лену, составляет 54 м. Бассейн реки расположен в зоне многолетней мерзлоты. Климат здесь резко континентальный с сильными морозами. С октября по май река скована льдом, поэтому половодье приходится на конец мая – июнь. Питание Вилюя, как и большинства рек России, смешанное с преобладанием снегового.
4.1 Ответ: 2 балла Если в ответе допущена одна ошибка 1 балл
4.1. На основе данных, приведённых в тексте, сделайте необходимые расчёты и заполните таблицу.(Для расчётов используйте калькулятор.)
Описание слайда:
4.2. На карте России, приведённой на странице 4, подпишите названия рек, которые упоминаются в тексте.
4.2 Ответ: Правильный ответ должен содержать подписи на карте названий трёх рек: Лены, Вилюя и Алдана 2 балла Если в ответе допущена одна ошибка 1 балл
Описание слайда:
5.1 Ответ: А – субарктический Б – умеренный / умеренно-континентальный 1 балл
На рисунках представлены климатограммы, построенные по данным метеонаблюдений в разных частях России. Рассмотрите климатограммы и выполните задания.
5.1. Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой.
Описание слайда:
5.2. Школьник из Норильска написал письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Казани.
По тексту письма определите, какой тип климата характерен для города Норильска. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
Определите климатические показатели указанного Вами климатического пояса / типа климата по соответствующей климатограмме и заполните таблицу.
5.2 Ответ: 2 балла Если в ответе допущена одна ошибка 1 балл
Описание слайда:
6.1 Ответ: образование муссона 2балла
Группа туристов отправилась в путешествие по России. На карте отмечены буквами опорные точки их маршрута, которые являются крупными городами: центрами субъектов Российской Федерации (республик, краёв, областей) и/или городами федерального значения. Проследите по карте маршрут туристов и выполните задания.
6.1. Определите по опорным точкам на карте и запишите в таблицу названия субъектов Российской Федерации.
Описание слайда:
6.2. Из точки А в точку Б туристы решили добраться на самолёте. Заполните пропуски в авиабилете: впишите названия пункта вылета, пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время).
6.2 1балл
Описание слайда:
6.3. Путь от точки Б до точки В туристы преодолевали на поезде и автомобиле. По пути они делали фотографии и записи в дневнике. Рассмотрите фотографии, прочитайте записи туристов и ответьте на вопросы.
В начале нашего пути за окнами поезда мелькали корпуса промышленных предприятий, хозяйственные постройки и жилые кварталы, где было мало зелёных насаждений. Через некоторое время появились перелески и леса из сосны, берёзы, осины, ели, а затем – дубовые рощи, и стали отчётливо видны холмы Среднерусской возвышенности. По мере нашего движения леса становились всё реже, и вскоре их полностью сменили луга и поля. Мы доехали до города Воронежа, расположенного на берегу Дона. Дальше дорога шла по открытому пространству, почти повсеместно распаханному. Лишь на небольших участках здесь можно было увидеть естественную травянистую растительность. Поля в основном были засеяны пшеницей, встречались поля подсолнечника и бахчи с арбузами. Так мы добрались до Волги.
По территории каких природных зон проходил маршрут?
Какие проблемы влияния деятельности человека на природу были зафиксированы туристами в их дневнике?
6.3 Ответ: Природные зоны: смешанный лес, широколиственный лес, лесостепь,
Проблемы влияния деятельности человека на природу: плотная застройка территории, недостаток зелёных насаждений, повсеместная распашка. 2 балла
Описание слайда:
7.1 Ответ: 2134 2балла
Описание слайда:
7.2 Ответ: Республика Ингушетия и Калининградская область ИЛИ 24 (в любой последовательности) 1 балл
7.3 Республика Коми ИЛИ 1 1 балл
7.2. В каких из приведённых в таблице субъектах Российской Федерации численность населения за указанный период выросла?
7.3. Какой из приведённых в таблице субъектов Российской Федерации потерял больше всего населения за указанный период? (При необходимости Вы можете воспользоваться калькулятором.)
Описание слайда:
8.1 Ответ: 6 баллов
8.2. В ходе проекта школьники разбились на группы, каждая из которых представляла одну из географических специальностей и проводила исследования в рамках одного из вопросов. Выберите из предложенного списка названия географических специальностей и запишите их в соответствующие ячейки таблицы.
Почвоведение, гидрология, биогеография, океанология, экология, этнография, климатология, экономическая география, геоморфология, картография.
8.3. Сформулируйте краткие ответы на вопросы, поставленные перед экспедицией, и запишите их в графу таблицы «Результаты исследований».
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Группа туристов находится на местности, обозначенной на плане точкой А. а) Выберите по четыре объекта, расположенные к северу
Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.
Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.
Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.
Ответы
1)геоид,экваториальный радиус а = 6378,2 км, полярный радиус в = 6356,8, длина меридиана равна 40008,5 км, длина экватора 40075,7 км, площадь поверхности земли - 510 млн. км2,земля "сплющина" у полюсов,чтовызвано вращением земли вокруг своей оси. следствия движения земли - явления, вызванные разными движения земли и оказывающие влияние на форму земли, природные процессы и жизнь человека: смена дня и ночи, смена времен года, отклонение движения тел под воздействием ускорения кориолиса, приливы, отливы и др.
2) на территории азиатской части россии находятся крупнейшие угольные бассейны мира. некоторые из них, несмотря на огромные запасы угля, даже не разрабатываются – это ленский и тунгусский угольные бассейны ( это связано с суровыми климатическими условиями и отдаленностью этих бассейнов от основных потребителей) в сибири разрабатываются-кузнецкий угольный бассейн, канско- ачинский и иркутский. уголь отсюда сложно транспортировать из-за слабого развития железнодорожных сетей.резкое повышение цен на транспорт и огромные расстояния перевозок заставляют пересматривать угольной промышленности .для районов дальнего востока уголь завозимый из крупнейших бассейнов страны, оказывается чрезмерно дорогим.поэтому целесообразнее разрабатывать собственные небольшие месторождения угля.так же можно обратится к альтернативным источникам энергии. например на камчатке можно использовать геотермальные.
3. Выполнить задания из рубрики «Подготовка к ВПР по географии»
1) Группа туристов отправилась в путешествие по России. На карте отмечены буквами опорные точки их маршрута, которые являются крупными городами: центрами субъектов Российской Федерации (республик, краёв, областей) и/или городами федерального значения по карте маршрут туристов и выполните задания.
А) Определите по опорным точкам на карте и укажите названия субъектов Российской Федерации.
Б) Укажите названия городов — опорных точек маршрута, используя карту.
В) Из точки А в точку Б туристы решили добраться на самолёте. Заполните пропуски в авиабилете: запишите названия пункта вылета, пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время). Если в авиабилете указано: время вылета – 06.00; расчетное время – 10 часов. Время запишите в формате: 12:00. Город отлета - …………. Город прилета - …………. Время прилета - ……………
Путь от точки Б до точки В туристы преодолевали на автомобиле. По пути они делали фотографии и записи в дневнике. Рассмотрите фотографии, прочитайте записи туристов и ответьте на во В начале нашего пути за окнами машины мелькали корпуса промышленных предприятий, хозяйственные постройки и жилые кварталы, где было мало зелёных насаждений. Поразило огромное количество автомобилей. Через некоторое время появились перелески и леса из сосны, берёзы, осины, ели, а затем — дубовые рощи, и стали отчётливо видны холмы Среднерусской возвышенности. По мере нашего движения леса становились всё реже, и вскоре их полностью сменили луга и поля. Мы доехали до города Белгорода. Около Белгорода, лишь на небольших участках можно было увидеть естественную травянистую растительность, кругом с/х поля. Которые в основном были засеяны пшеницей и другими зерновыми культурами.
Г) По территории каких природных зон проходил маршрут?
Д) Какие проблемы влияния деятельности человека на природу были зафиксированы туристами в их дневнике?
2) На рисунках представлены климатограммы, построенные по данным метеонаблюдений в разных частях России. Рассмотрите климатограммы и определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Запишите название климатического пояса / типа климата. А Б
3) Школьник из Екатеринбурга написал письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Сочи.
Климат в нашем городе холодный, с хорошо выраженными сезонами года. Иногда бывают сильные морозы, но в целом средние температуры зимних месяцев не опускаются ниже −15 °С. Морозы начинаются в конце октября, начале ноября и стоят до начала апреля. Лето прохладное, температура не поднимается выше 20 °С. Большая часть осадков выпадает летом, с июня по август.
А) По тексту письма определите, какой тип климата характерен для города Екатеринбург. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
Б) Определите климатические показатели указанного Вами климатического пояса / типа климата по соответствующей климатограмме (см. в верху А или Б) и заполните таблицу.
Средняя температура воздуха, °С Годовая
амплитуда
температур, °С Сколько миллиметров осадков
выпадает
в мае, мм Месяц, на который
приходится наибольшее
количество осадков
в январе в июле
В) Какие климатообразующие факторы определяют климат города Екатеринбурга? Запишите в ответе их номера.
1) влияние Атлантического океана
2) наличие Уральских гор
3) удалённость от побережья морей и океанов
4) наличие многолетней мерзлоты
5) расположение около полярного круга
6) близость Ледовитого океана
Начертите пж на листочке в клеточку и скинте фото
1.Вычертите план маршрута по следующему описанию:
1) Из точки 1 идем на северо-восток 800 м по лугу, подошли к озеру (точка 2)
2) От точки 2 идем на севера –запад 800 м через кустарник. Подошли к болоту (точка 3)
3) От точки 3 идем по азимуту 180 градусов 550 метров по лугу. На полпути справа лежит озеро. Подошли к роднику (точка 4).
4) От точки 4 идем по азимуту 270 градусов 550 метров через фруктовый сад. Подошли к хвойному дереву (точка5)
5) От точки 5 возвращаемся к точке 1 . идем по вырубленному лесу.
2.Туристы вышли из леса и пройдя 500 м полевой дорогой на север. Подошли к роднику. От которого начинались две дороги. Одна на протяжении 2 км шла на северо – запад через луг. А затем терялась в лесу с кустарником. Туристы пошли другой дорогой на северо-восток мимо болота. Пройдя 3 км, они вышли на шоссе, и пошли по нему прямо на север. Вдоль шоссе стояли одиночные деревья. Пройдя 1.5 км по шоссе туристы оказались у моста через реку шириной 500 метров, текущую с запада на восток, вдоль которой по правому берегу тянулась телеграфная линия. На левом берегу реки в 2 км от моста по течению был фруктовый сад
3. Выполнить задания из рубрики «Подготовка к ВПР по географии»
1) Группа туристов отправилась в путешествие по России. На карте отмечены буквами опорные точки их маршрута, которые являются крупными городами: центрами субъектов Российской Федерации (республик, краёв, областей) и/или городами федерального значения по карте маршрут туристов и выполните задания.
А) Определите по опорным точкам на карте и укажите названия субъектов Российской Федерации.
Б) Укажите названия городов — опорных точек маршрута, используя карту.
В) Из точки А в точку Б туристы решили добраться на самолёте. Заполните пропуски в авиабилете: запишите названия пункта вылета, пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время). Если в авиабилете указано: время вылета – 06.00; расчетное время – 10 часов. Время запишите в формате: 12:00. Город отлета - …………. Город прилета - …………. Время прилета - ……………
Путь от точки Б до точки В туристы преодолевали на автомобиле. По пути они делали фотографии и записи в дневнике. Рассмотрите фотографии, прочитайте записи туристов и ответьте на во В начале нашего пути за окнами машины мелькали корпуса промышленных предприятий, хозяйственные постройки и жилые кварталы, где было мало зелёных насаждений. Поразило огромное количество автомобилей. Через некоторое время появились перелески и леса из сосны, берёзы, осины, ели, а затем — дубовые рощи, и стали отчётливо видны холмы Среднерусской возвышенности. По мере нашего движения леса становились всё реже, и вскоре их полностью сменили луга и поля. Мы доехали до города Белгорода. Около Белгорода, лишь на небольших участках можно было увидеть естественную травянистую растительность, кругом с/х поля. Которые в основном были засеяны пшеницей и другими зерновыми культурами.
Г) По территории каких природных зон проходил маршрут?
Д) Какие проблемы влияния деятельности человека на природу были зафиксированы туристами в их дневнике?
2) На рисунках представлены климатограммы, построенные по данным метеонаблюдений в разных частях России. Рассмотрите климатограммы и определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Запишите название климатического пояса / типа климата. А Б
3) Школьник из Екатеринбурга написал письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Сочи.
Климат в нашем городе холодный, с хорошо выраженными сезонами года. Иногда бывают сильные морозы, но в целом средние температуры зимних месяцев не опускаются ниже −15 °С. Морозы начинаются в конце октября, начале ноября и стоят до начала апреля. Лето прохладное, температура не поднимается выше 20 °С. Большая часть осадков выпадает летом, с июня по август.
А) По тексту письма определите, какой тип климата характерен для города Екатеринбург. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
Б) Определите климатические показатели указанного Вами климатического пояса / типа климата по соответствующей климатограмме (см. в верху А или Б) и заполните таблицу.
Средняя температура воздуха, °С Годовая
амплитуда
температур, °С Сколько миллиметров осадков
выпадает
в мае, мм Месяц, на который
приходится наибольшее
количество осадков
в январе в июле
В) Какие климатообразующие факторы определяют климат города Екатеринбурга? Запишите в ответе их номера.
1) влияние Атлантического океана
2) наличие Уральских гор
3) удалённость от побережья морей и океанов
4) наличие многолетней мерзлоты
5) расположение около полярного круга
6) близость Ледовитого океана
3. Выполнить задания из рубрики «Подготовка к ВПР по географии»
1) Группа туристов отправилась в путешествие по России. На карте отмечены буквами опорные точки их маршрута, которые являются крупными городами: центрами субъектов Российской Федерации (республик, краёв, областей) и/или городами федерального значения по карте маршрут туристов и выполните задания.
А) Определите по опорным точкам на карте и укажите названия субъектов Российской Федерации.
Б) Укажите названия городов — опорных точек маршрута, используя карту.
В) Из точки А в точку Б туристы решили добраться на самолёте. Заполните пропуски в авиабилете: запишите названия пункта вылета, пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время). Если в авиабилете указано: время вылета – 06.00; расчетное время – 10 часов. Время запишите в формате: 12:00. Город отлета - …………. Город прилета - …………. Время прилета - ……………
Путь от точки Б до точки В туристы преодолевали на автомобиле. По пути они делали фотографии и записи в дневнике. Рассмотрите фотографии, прочитайте записи туристов и ответьте на во В начале нашего пути за окнами машины мелькали корпуса промышленных предприятий, хозяйственные постройки и жилые кварталы, где было мало зелёных насаждений. Поразило огромное количество автомобилей. Через некоторое время появились перелески и леса из сосны, берёзы, осины, ели, а затем — дубовые рощи, и стали отчётливо видны холмы Среднерусской возвышенности. По мере нашего движения леса становились всё реже, и вскоре их полностью сменили луга и поля. Мы доехали до города Белгорода. Около Белгорода, лишь на небольших участках можно было увидеть естественную травянистую растительность, кругом с/х поля. Которые в основном были засеяны пшеницей и другими зерновыми культурами.
Г) По территории каких природных зон проходил маршрут?
Д) Какие проблемы влияния деятельности человека на природу были зафиксированы туристами в их дневнике?
2) На рисунках представлены климатограммы, построенные по данным метеонаблюдений в разных частях России. Рассмотрите климатограммы и определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Запишите название климатического пояса / типа климата. А Б
3) Школьник из Екатеринбурга написал письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Сочи.
Климат в нашем городе холодный, с хорошо выраженными сезонами года. Иногда бывают сильные морозы, но в целом средние температуры зимних месяцев не опускаются ниже −15 °С. Морозы начинаются в конце октября, начале ноября и стоят до начала апреля. Лето прохладное, температура не поднимается выше 20 °С. Большая часть осадков выпадает летом, с июня по август.
А) По тексту письма определите, какой тип климата характерен для города Екатеринбург. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
Б) Определите климатические показатели указанного Вами климатического пояса / типа климата по соответствующей климатограмме (см. в верху А или Б) и заполните таблицу.
Средняя температура воздуха, °С Годовая
амплитуда
температур, °С Сколько миллиметров осадков
выпадает
в мае, мм Месяц, на который
приходится наибольшее
количество осадков
в январе в июле
В) Какие климатообразующие факторы определяют климат города Екатеринбурга? Запишите в ответе их номера.
1) влияние Атлантического океана
2) наличие Уральских гор
3) удалённость от побережья морей и океанов
4) наличие многолетней мерзлоты
5) расположение около полярного круга
6) близость Ледовитого океана
Читайте также: